Kandungan: 00 Masteri BM Tg1 Kand 3rd - Indd 1 10/13/2020 3:17:02 PM

Kandungan
Praktis DSKP Kata Ganti Nama 64
Tema 1 Amalan Gaya Hidup Sihat 1 • Praktis DSKP 3 – Praktis DSKP 8 66
Tema 2 Beringat Supaya Selamat 4 Kata Adjektif 70
Tema 3 Cahaya Perpaduan 7 • Praktis DSKP 9 70
Tema 4 Seni Bersendikan Kata Seru, Kata Tanya, Kata Perintah, 71

Budaya 10 Kata Pembenar, Kata Pangkal Ayat
Tema 5 Jati Diri dan • Praktis DSKP 10 – Praktis DSKP 14 72

Kewarganegaraan 15
Kata Kerja 74
Tema 6 Sains, Teknologi dan • Praktis DSKP 15 75
Inovasi 18
Kata Sendi Nama 76
Tema 7 Teknologi Amalan Hijau 22
• Praktis DSKP 16 76
Tema 8 Sektor Pertanian Pesat
Membangun 28
Kata Ganda 77
Tema 9 Ekonomi dan Pengurusan • Praktis DSKP 17 78
Kewangan 31
Kata Penguat 79
Tema 10 Pelancongan 34
Tema 11 Sejarah dan Warisan 38
Kata Hubung 80
Tema 12 Sukan dan Rekreasi 42
Tema 13 Pengantarabangsaan
Industri Negara 44 Kata Bantu 82
Tema 14 Wadah Ilmu 46 • Praktis DSKP 20 82
Tema 15 Bahasa dan Kesusasteraan 49 Kata Pemeri 83
Tema 16 Kerjaya 51 • Praktis DSKP 21 83
Tema 17 Integriti 55 Kata Bilangan 83
Tema 18 Pentadbiran dan Politik 58 • Praktis DSKP 22 85
Sistem Bahasa 62 Praktis Berformat PT3 86
Kata Nama Am dan Kata Nama Khas 62 Pemahaman Teks (Antologi) 101
• Praktis DSKP 1 – Praktis DSKP 2 63 Puisi Tradisional
00 Masteri BM Tg1 Kand 3rd.indd 1 10/13/2020 3:17:02 PM

Pantun Dua Kerat (Nasihat) 101 Sejambak Bakti 137
Syair Pohon Buluh 101 Praktis Berformat PT3 140
Puisi Moden Pemindahan Maklumat
Kita Umpama Sehelai Daun 102 Ulasan 146
Kuingin Berterima Kasih 102 Praktis Berformat PT3 147
Aku 103 Ringkasan 152
Kunci Bahasa 104 Praktis Berformat PT3 153
Prosa Tradisional Rumusan 158
Asal Padi 104 Praktis Berformat PT3 159
Cerpen Karangan Pendek 164
Oren 106 Praktis Berformat PT3 165
Hadiah 108 Karangan Umum 170
Kuih Bakul Limau Mandarin 110 Praktis Berformat PT3
Drama • Karangan Jenis Pendapat 172
Hadiah 111 • Karangan Jenis Fakta 174
Praktis Berformat PT3 114 • Karangan Jenis Cereka 176
Pemahaman Petikan • Karangan Jenis Syarahan/

178
Perbahasan/Ceramah
Praktis Berformat PT3 125
• Karangan Jenis Berita 180
Novel
• Karangan Jenis Laporan 182
Pelari Muda 132
• Karangan Jenis Surat Kiriman
184
Destinasi Impian 134 Rasmi
Formula Termodinamik 136 • Karangan Jenis Surat Kiriman Tidak

186
Rasmi
00 Masteri BM Tg1 Kand 3rd.indd 2 10/13/2020 3:17:02 PM

TEMA
1 Amalan Gaya Hidup Sihat
Praktis PBD
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
S.P 1.1.1 Mendengar dan mengenal sebutan perkataan dan rangkai kata dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat.
Murid dapat sekurang-kurangnya mendengar dan mengenal sebutan dua perkataan dan dua rangkai kata dalam pelbagai ujaran dengan betul dan
Objektif
tepat.
Baca teks perbualan di bawah. Kemudian, beri maksud bagi perkataan atau rangkai kata yang ditebalkan
dengan merujuk kamus dewan.
Diet Tanpa Senaman
Saya mengamalkan diet selama sebulan. Berat badan Anda perlu mengamalkan senaman berterusan.
saya menurun secara mendadak dan mencapai berat Senaman dapat membantu meningkatkan
ideal. Namun, saya masih tidak mampu berlari jarak prestasi, iaitu dari segi kekuatan dan fleksibiliti
jauh dalam acara sukan sekolah baru-baru ini. Boleh sendi untuk mengelakkan kecederaan ketika
saya tahu mengapakah perkara ini berlaku? bergerak. Senaman juga membantu meningkatkan
stamina, menambah tenaga, memperbaik fungsi
organ terutamanya pengaliran darah, kestabilan
insulin dan pencernaan yang efektif.
Oh, begitu. Selain itu, badan saya
juga berasa lesu dan tidak bermaya
apabila pulang dari sekolah. Adakah
disebabkan saya tidak bersenam? Ya, benar. Senaman juga dapat menyingkirkan toksin
dalam badan. Toksin dalam badan bukan saja boleh
mengganggu kesihatan badan malah kehadiran toksin
juga menyebabkan tubuh mudah berasa lesu. Oleh itu,
dengan senaman yang sesuai sehingga mengeluarkan
peluh, dapat mengenyahkan toksin dalam badan.
Perkataan Maksud
mendadak Serta-merta
berat ideal Besar/saiz yang sesuai
meningkatkan prestasi Meninggikan hasil/mutu
fleksibiliti Keadaan yang boleh diubah atau disesuaikan
kestabilan insulin Keadaan hormon yang dikeluarkan oleh pankreas untuk mengawal kepekatan glukosa
dalam darah
menyingkirkan toksin Menyisihkan/mengeluarkan/menjauhkan bahan beracun
Markah 0-1 2-3 4-5 6 7 8

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
Tandatangan Guru: ........................................................................................... Tarikh: ......................................................
01 Masteri BM Tg1 tema 5th.indd 1 10/13/2020 3:17:44 PM

Kemahiran Membaca
Membaca secara mekanis pengumuman, ikrar, iklan dan promosi dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan
S.P 2.1.1
yang wajar.
Objektif Murid dapat sekurang-kurangnya membaca ikrar dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar.
Baca ikrar di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang
Praktis PBD
wajar. Kemudian, lengkapkan borang KWLH yang diberikan.
Ikrar Gaya Hidup Sihat
Maka kami,
Remaja yang berwawasan,
Akan berusaha dan berjanji,
Mengamalkan gaya hidup sihat dengan melakukan perkara-perkara berikut;
• Sentiasa berfikiran positif,

• Tidur dengan secukupnya,
• Melakukan senaman sekurang-kurangnya tiga kali seminggu,
• Mengambil makanan yang berkhasiat,
• Menjauhi rokok dan vape,
• Meluangkan masa bersama-sama keluarga.
HEBAT Bacaan (KWLH)
Sebelum membaca Selepas membaca
Know What Learn How

(Pengetahuan Sedia (Apa yang Ingin (Perkara yang (Cara Mendapatkan
Ada) Diketahui) Dipelajari) Maklumat Lain)
Terima sahaja jawapan Terima sahaja jawapan • Sentiasa berfikiran positif • Internet
berkaitan amalan gaya berkaitan amalan gaya • Tidur dengan secukupnya • Soal jawab bersama-
hidup sihat hidup sihat • Melakukan senaman sekurang- sama guru
kurangnya tiga kali seminggu • Buku rujukan
• Mengambil makanan yang
berkhasiat
• Menjauhi rokok dan vape
• Meluangkan masa bersama-
sama keluarga
Borang Penilaian
Tahap Penguasaan Sebutan dan Intonasi Penyampaian dan Penghayatan Keterampilan Jumlah Markah
/10 /5 /5 /20

Kemahiran Menulis
S.P 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat diri dan ayat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat.
Objektif Murid dapat sekurang-kurangnya menulis untuk melengkapkan maklumat diri dan ayat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat.
Lengkapkan maklumat kesihatan diri anda dengan betul.
Praktis PBD
Nama (Jawapan mengikut biodata murid)
Umur Tarikh Lahir
Berat Tinggi
Hobi Jenis Darah
Berat badan (kg)

BMI BMI =
Tinggi (m) × Tinggi (m)
Makanan Kegemaran
Minuman Kegemaran
Pengambilan
Sarapan: Petang:
Pemakanan
Tengah hari: Malam:
Cara Menjaga Kesihatan 1

Diri
2
Maklumat Kurang Lengkap dan

Penilaian Maklumat Lengkap tetapi Kurang Tepat Maklumat Lengkap dan Tepat
Kurang Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan

TEMA
2 Beringat Supaya Selamat

Praktis PBD

S.P 1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks.
Murid dapat sekurang-kurangnya mendengar dan mengenal sebutan dua perkataan dan dua rangkai kata dalam pelbagai ujaran dengan betul dan
Objektif
tepat.
Wakil murid membacakan teks di bawah. Murid lain perlu mencari istilah yang salah dan melengkapkan
ungkapan yang sesuai.
Situasi 1
Keselamatan di Dapur
Filzah seorang yang . Pada setiap hujung minggu, dia akan membantu ibunya di
dapur. Memandangkan Filzah masih di usia muda, ibunya hanya meminta dia memasak nasi. Filzah akan
memastikan periuk elektrik yang digunakan tidak basah kerana khuatir boleh menyebabkan litar pantas.
Istilah: memasak – menanak, litar pantas – litar pintas Ungkapan: ringan tulang
Situasi 2
Keselamatan Semasa Banjir

Banjir yang mendatangi Kelantan baru-baru ini amat membimbangkan. Oleh itu, pengetahuan tentang
keselamatan dan persediaan awal untuk menghadapi banjir amat berguna. Hal tersebut dapat menyelamatkan
nyawa atau sekurang-kurangnya dapat mengelakkan kerugian yang tinggi. Tiga waktu penting yang perlu
diambil prihatin ketika musim banjir ialah sebelum waktu banjir, ketika banjir mula berlaku dan juga selepas
banjir surut. Langkah-langkah ini penting kerana ungkapan ada menyebutkan .
Istilah: mendatangi – melanda, prihatin – perhatian Ungkapan: sediakan payung sebelum hujan
Situasi 3
Keselamatan di Jalan Raya

Etika keselamatan semasa merentas jalan perlu dititikberatkan oleh semua pihak kerana kadar kemalangan
semakin meningkat. Orang ramai dinasihatkan agar menggunakan jejantas untuk melintas jalan. Jejantas
dibina untuk kesenangan pejalan kaki. Namun, orang ramai mengambil dengan
melintas jalan tanpa menggunakan jejantas.
Istilah: merentas – melintas, kesenangan – kemudahan Ungkapan: jalan mudah
Markah 1 2 3-4 5-6 7-8 9

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan

Kemahiran Membaca
S.P 2.1.2 Membaca secara mekanis pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dan nada yang sesuai.
Objektif Murid dapat sekurang-kurangnya membaca secara mekanis dua rangkap pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dan nada yang sesuai.
A Baca dan lafazkan pantun di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul serta nada yang sesuai.
Praktis PBD
Pantun Keselamatan
Terbang riang si burung nuri, Burung tempua terbang rendah,
Mencari makan di tepi paya; Burung helang terbang pantas;
Berada di makmal jangan berlari, Di hadapan sekolah risiko terdedah,
Kelak diri terdedah bahaya. Melintas jalan gunalah jejantas,
Burung bayan terbang ke awan, Bising kelicap seperti kelahi,

Cantik sungguh bila dipandang; Gemar hinggap di atas peran;
Usah berkelahi sesama kawan, Peraturan papan tanda perlu dipatuhi,
Barulah selamat berada di padang. Agar selamat semasa perjalanan.
Borang Penilaian
Tahap Penguasaan Sebutan dan Intonasi Penyampaian dan Penghayatan Keterampilan Jumlah Markah
/10 /5 /5 /20
B Bina ayat berdasarkan perkataan di bawah. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan
imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.
1 Terdedah : Makanan yang terdedah boleh menyebabkan keracunan makanan.
2 Berkelahi : Kanak-kanak tersebut berkelahi kerana berebutkan kereta mainan.
3 Risiko : Memandu ketika mengantuk mempunyai risiko yang tinggi untuk kemalangan.
4 Peran : Kakak menyorokkan permainan adik di atas peran supaya tidak dapat dicapai oleh adiknya.
Markah 0-1 2-3 4 5 6-7 8

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan

Kemahiran Menulis
S.P 3.4.1 Membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan isi yang sesuai secara terancang dan kemas menggunakan bahasa yang tepat.
Murid dapat sekurang-kurangnya menulis untuk membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga isi yang sesuai
Objektif
secara terancang dan kemas menggunakan bahasa yang tepat.
Tulis isi-isi penting dan ayat huraiannya tentang “Keselamatan Sebelum Pulang ke Kampung”.
Praktis PBD
Isi penting Ayat huraian
Memastikan alatan elektrik dan dapur telah dimatikan. Ahli keluarga perlu memastikan segala alatan elektrik
seperti mesin pemanas air, penyaman udara dan
televisyen telah dimatikan suisnya.
Menghidupkan lampu di hadapan dan di belakang Hal ini penting untuk memastikan keadaan rumah terang dan
rumah.
mudah dilihat pada waktu malam.
Mengisi borang pulang ke kampung Hal ini demikian kerana mengisi borang pulang ke
di balai kampung penting untuk memastikan polis maklum dan
polis berdekatan. mengadakan rondaan berkala.
Memberitahu jiran tetangga. Hal ini dikatakan demikian untuk memastikan jiran melihat
dan menghubungi kita jika berlaku perkara yang tidak diingini.
Memastikan pagar dan pintu rumah telah dikunci . Pagar dan pintu yang berkunci akan mengurangkan risiko
kecurian semasa ketiadaan pemilik rumah.

Kurang Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan

TEMA
3 Cahaya Perpaduan
Praktis PBD
Mendengar dan memahami maklumat, fakta dan idea dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan
S.P 1.3.1
bermakna.
Murid sekurang-kurangnya dapat mendengar dan memahami tiga maklumat dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons secara lisan
Objektif
dengan betul, tepat dan bermakna.
A Guru meminta seorang murid membacakan petikan berita di bawah mengikut intonasi yang betul.
Kemudian, murid-murid lain mencatat maklumat penting yang didengar. PAK-21 Main Peranan (Role Play)
Sudah menjadi amalan rakyat Malaysia, tradisi rumah terbuka seakan menjadi kemestian bagi setiap
perayaan utama seperti Hari Raya Aidilfitri, Hari Deepavali dan Tahun Baharu Cina. Hari Raya Aidilfitri
misalnya, disambut meriah setiap tahun. Masyarakat Melayu rata-rata akan mengadakan rumah terbuka
bagi meraikan tetamu, jiran tetangga dan rakan taulan sama ada yang jauh atau pun dekat. Pelbagai
juadah disediakan bagi menjamu tetamu.
Pada asasnya, kita melihat amalan rumah terbuka sekadar untuk meraikan tetamu dengan hidangan
disediakan, tetapi ada rahmat yang tersembunyi di sebaliknya. Antaranya, dapat memupuk semangat
kekitaan dan kejiranan. Warga kota misalnya, mereka tidak mempunyai banyak masa untuk berkenalan
dengan lebih rapat dengan jiran mereka disebabkan kesibukan mengejar masa dan kerjaya. Justeru,
tradisi rumah terbuka secara tidak langsung merapatkan hubungan antara jiran tetangga.
Era globalisasi kini sudah banyak menjarakkan hubungan antara manusia dengan kehadiran
peranti yang canggih sehingga mereka tidak lagi bergaul dengan orang di sekeliling. Jadi, amalan rumah
terbuka, sedikit sebanyak memberi ruang kepada ahli kejiranan untuk mengenali jiran mereka.
(Dipetik dan diubah suai daripada laman sesawang Berita Harian, 26 Julai 2015)
B Berdasarkan petikan, tandakan (✓) bagi maklumat yang tepat dan (✗) bagi maklumat yang kurang
tepat.
Rumah terbuka diadakan untuk meraikan tetamu, jiran tetangga dan rakan taulan sama
ada yang jauh dan atau pun dekat. ✓
Rumah terbuka menjadi kewajipan bagi setiap perayaan.

✗
Alatan peranti yang canggih menjadikan masyarakat kurang bergaul dan berhubung.
✓
Tradisi rumah terbuka merapatkan hubungan antara jiran tetangga.

✓
Kesibukan dengan kerjaya masing-masing menjadikan kita lebih rapat.

✗
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6

Kemahiran Membaca
S.P 2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.
Murid sekurang-kurangnya dapat membaca untuk memahami empat makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari
Objektif
dan kamus dengan betul dan tepat.
A Baca petikan berikut dengan teliti. Gunakan teknik HEBAT bacaan untuk membantu bacaan yang
Praktis PBD
berkesan.
TABIKA PERPADUAN (RT)
Tabika Perpaduan (Taman Bimbingan Kanak-kanak) mula diperkenalkan pada tahun 1976 di bawah
Rancangan Perhubungan Masyarakat, iaitu sebanyak 25 buah kelas ditubuhkan sebagai projek rintis.
Ia diwujudkan di bandar dan pinggir bandar khususnya kawasan yang mempunyai Rukun Tetangga.
Tabika Perpaduan dilaksanakan bagi menyediakan pendidikan awal kepada kanak-kanak yang berumur
empat hingga enam tahun bagi membolehkan mereka menghayati nilai-nilai perpaduan, hidup
bermasyarakat serta persediaan ke alam persekolahan kelak.
Objektif:
• Menyemai dan memupuk semangat muhibah, kejiranan dan perpaduan dalam kalangan kanak-
kanak.
• Mengeratkan hubungan serta memupuk perpaduan dalam kalangan ibu bapa dan masyarakat.
• Memperkembangkan keupayaan fizikal serta mempraktikkan amalan kesihatan dan keselamatan
yang betul.
• Menggalakkan kanak-kanak mengamalkan nilai-nilai murni, kerohanian dan moral yang positif.
• Mengamalkan nilai agama dan moral dalam kehidupan harian.
• Mewujudkan perasaan ingin tahu melalui pelbagai deria ke arah pembentukan kognitif, penaakulan
dan penyelesaian masalah serta meneroka ilmu pengetahuan.
• Menghormati dan menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa utama dan bahasa Inggeris sebagai
bahasa kedua.
• Memperkembangkan konsep kendiri ke arah pembentukan peribadi dan perwatakan yang positif.
• Memperkembangkan daya kreatif dan estetika.
B Berikan maksud perkataan berikut dengan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.
Perkataan Maksud
rintis usaha yang mula-mula
pinggir terletak di tepi
menghayati merasai sesuatu dalam batin
Rukun Tetangga persatuan penduduk yang berjiran
muhibah perasaan kemesraan dan persahabatan
mempraktikkan melakukan apa-apa yang dinyatakan dalam teori
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6

Kemahiran Menulis
S.P 3.4.1 Membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan isi yang sesuai secara terancang dan kemas menggunakan bahasa yang tepat.
Murid dapat sekurang-kurangnya menulis untuk membina kerangka penulisan dengan menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga isi yang sesuai
Objektif
secara terancang dan kemas menggunakan bahasa yang tepat.
Bina perenggan pendahuluan tentang “Sumbangan Murid dalam Melestarikan Perpaduan di Sekolah”
Praktis PBD
dengan menggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik.
Perenggan pendahuluan
Ayat tema Sekolah merupakan institusi mencari ilmu dan memupuk perpaduan dalam kalangan murid yang
berbilang bangsa.
Ayat rangsangan Murid yang masih setahun jagung, darah setampuk pinang merupakan ejen utama masa depan
dalam membina masa depan negara.
Ayat arahan Justeru, murid memainkan peranan penting dalam menyumbangkan diri untuk melestarikan
perpaduan di sekolah.
Perenggan lengkap
Sekolah merupakan institusi mencari ilmu dan memupuk perpaduan dalam kalangan murid yang berbilang bangsa. Murid
yang masih setahun jagung, darah setampuk pinang merupakan ejen utama masa depan dalam membina masa depan negara.
Justeru, murid memainkan peranan penting dalam menyumbangkan diri untuk melestarikan perpaduan di sekolah.
Ayat Lengkap dengan Bantuan

Penilaian Ayat Lengkap dan Gramatis Ayat Lengkap, Bahasa Indah dan Menarik
Penuh Guru
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan

TEMA
4 Seni Bersendikan Budaya

Praktis PBD

S.P 1.4.2 Berbicara untuk memulakan dan mengakhiri perbualan, bertanya khabar, serta menyatakan terima kasih dan penghargaan secara bertatasusila.
Murid sekurang-kurangnya dapat berbicara untuk memulakan dan mengakhiri perbualan, bertanya khabar, serta menyatakan terima kasih dan
Objektif
penghargaan secara bertatasusila.
A Anda dan rakan diminta melakonkan temu ramah bersama tokoh berdasarkan maklumat pada peta
bulatan yang diberikan.
Internet Majalah sekolah
permainan gasing
tak lapuk dek hujan,
tak lekang dek panas
Persatuan Belia Tokoh Budayawan

Kampung 4B Daerah Pasir Mas
Tokoh Budayawan
berkomunikasi dengan rakan, menambahkan

fokus ketika bermain dan menjadikan kita
lebih kreatif
Perbualan Guru
10

B Lengkapkan temu ramah berikut dengan ayat yang sesuai.
Darwis : Selamat pagi, Encik Krismond. Nama saya, Darwis. Saya wartawan daripada Majalah
E-Budaya. Saudara apa khabar ?
Praktis PBD
Krismond : Selamat pagi. Saya sihat sahaja. Apakah hajat saudara datang ke teratak saya ini
Darwis : Saya ingin menemu ramah saudara. Baru-baru ini saudara telah memenangi
Tokoh Budayawan Daerah Pasir Mas . Soalan pertama, apakah jenis
kebudayaan yang saudara ketengahkan?
Krismond : Oh, begitu. Saya telah mempopularkan kembali warisan budaya iaitu, permainan gasing
.
Darwis : Mengapakah saudara bersungguh-sungguh untuk mengangkat kembali permainan ini?
Bukankah kita sudah ada permainan video yang lebih moden dan interaktif?
Krismond : Ya, benar. Permainan moden tiada salahnya. Pernahkah saudara mendengar peribahasa
tak lapuk dek hujan , tak lekang dek panas? Peribahasa ini
bermaksud kita perlu menjaga warisan nenek moyang kita suatu ketika dahulu. Oleh itu,
saya mengambil inisiatif untuk memartabatkannya. Tambahan pula, permainan ini lebih
menyeronokkan kerana kita juga berkomunikasi dengan rakan, menambahkan fokus ketika
bermain dan menjadikan kita lebih kreatif dalam memenangi
permainan tersebut.
Darwis : Oh, begitu! Bagaimanakah pula saudara boleh mengajak anak-anak muda menyertai kelab
warisan permainan gasing ini?
Krismond : Saya bermula dengan mengajak rakan-rakan rapat. Kemudian, saya telah bekerjasama
dengan Persatuan Belia Kampung 4B dan Kelab Pencinta Warisan. Mereka
telah mengadakan jerayawara dan pertandingan peringkat kampung, daerah, negeri dan
sehingga ke peringkat antarabangsa.
Darwis : Wah, hebatnya saudara! Tahniah atas semangat saudara. Semoga semangat ini menjadi
inspirasi anak muda kini. Saya juga ingin mengundur diri. Saya ucapkan terima kasih atas
kesudian saudara ditemu ramah pada hari ini.
Krismond : Sama-sama. Semoga kita bertemu lagi.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
11

Kemahiran Membaca
S.P 2.2.2 Membaca untuk memahami maklumat daripada arahan dalam pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul dan tepat.
Murid sekurang-kurangnya dapat membaca untuk memahami maklumat daripada arahan dalam pelbagai bahan dengan memberikan respons yang
Objektif
betul dan tepat.
Baca dan fahami petikan di bawah. Kemudian, pindahkan bacaan anda ke borang CHATT.
Praktis PBD
Tarian Zapin
Tarian zapin (Zafn) yang bermaksud pergerakan kaki cepat mengikut rentak pukulan merupakan sejenis tarian
masyarakat Melayu tradisional yang dikenali sejak berkurun lamanya. Tarian ini diilhamkan oleh peranakan
Arab dan dikatakan berasal dari Yaman. Tarian zapin telah menular luas dalam kalangan penggemar seni tari
di Nusantara. Pada awalnya, tarian ini ditarikan oleh kaum lelaki sahaja tetapi pada masa kini kaum wanita
juga turut serta bagi menjadi pemanis dalam tarian tersebut.
Terdapat empat alat muzik wajib bagi tarian zapin, iaitu gambus, beduk, marakas dan akordion. Alatan
muzik yang lain pada masa kini turut digunakan bagi menambah nilai komersial lagu zapin itu sendiri. Pada
asalnya, lagu yang dijadikan sebagai iringan tarian zapin berunsurkan puji-pujian terhadap Nabi Muhammad
S.A.W dan ke arah keagaman. Tetapi pada masa ini, setelah menerima adaptasi dan penyesuaian, lagu
iringan turut menceritakan mengenai pasangan bercinta, kehidupan masyarakat Melayu dan sebagainya.
(Dipetik dan diubah suai daripada zapinmelayujohor.blogspot)
12

BORANG CHATT
Nama:
Topik: Tarikh:
Praktis PBD
Kata Kunci Imej (Definisi) Definisi Kata Kunci
Zapin Pergerakan kaki cepat mengikut
rentak pukulan merupakan sejenis
tarian masyarakat Melayu tradisional
yang dikenali sejak berkurun
lamanya
Idea Utama Idea Sampingan
• Diilhamkan oleh peranakan Arab dan dikatakan • Ditarikan oleh kaum lelaki sahaja tetapi pada masa
berasal dari Yaman kini kaum wanita juga turut serta bagi menjadi
• Tarian zapin telah menular luas dalam kalangan pemanis dalam tarian tersebut
penggemar seni tari di Nusantara • Alatan muzik yang lain pada masa kini turut digunakan
• Terdapat empat alat muzik wajib bagi tarian zapin bagi menambah nilai komersial lagu zapin itu sendiri
• Alat muzik tersebut ialah gambus, beduk, marakas dan
akordion
Rumusan Guru
Markah 0-1 2-3 4 5 6-7 8

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
13

Kemahiran Menulis
S.P 3.4.3 Menulis perenggan isi dan kesimpulan yang kemas menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat.
Murid sekurang-kurangnya dapat menulis satu perenggan isi dan satu kesimpulan yang kemas menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang
Objektif
tepat.
Pilih satu idea tentang cara-cara memelihara permainan tradisional. Kemudian, bina satu perenggan dan
Praktis PBD
satu perenggan kesimpulan.
• Ibu bapa membawa anak-anak ke festival permainan
• Sekolah mengadakan pertandingan permainan tradisional
• Kerajaan menganjurkan pameran seni permainan
Idea Ibu bapa membawa anak-anak ke festival permainan
Ayat Topik Antara cara memelihara permainan tradisional ialah ibu bapa membawa anak-anak ke
festival permainan.
Ayat Huraian Ibu bapa boleh membawa anak-anak ke festival permainan tradisional pada hujung
minggu untuk mendedahkan mereka tentang permainan warisan pada zaman dahulu.
Ayat Contoh Sebagai contoh, ibu bapa boleh membawa anak-anak ke Festival Layang-layang
Antarabangsa di Pasir Gudang Johor. Festival tersebut melibatkan penyertaan seluruh
negara yang membawa imej negara masing-masing.
Ayat Huraian Contoh Wakil Malaysia akan menaikkan wau tradisional bagi mengekalkan warisan tradisi zaman-
berzaman.
Ayat Penegas Oleh itu, peranan ibu bapa sangat penting untuk memastikan permainan tradisional
terpelihara.
Perenggan Kesimpulan
Secara holistiknya, permainan tradisional ini perlu dimartabatkan oleh generasi sekarang agar terus mekar bersemi menjadi
warisan berzaman. Setiap pihak perlu seia sekata dalam melaksanakan peranan masing-masing agar permainan tradisional ini
terus terpelihara.

Penuh Guru
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
14

TEMA
Jati Diri dan
5 Kewarganegaraan
Praktis PBD
S.P 1.5.1 Mengemukakan soalan bertumpu untuk mengetahui pesanan, arahan, panduan dan tunjuk cara dengan betul, tepat dan secara bertatasusila.
Murid sekurang-kurangnya dapat mengemukakan dua soalan bertumpu untuk mengetahui pesanan, arahan, panduan dan tunjuk cara dengan betul
Objektif
tepat dan secara bertatasusila.
Bina soalan berdasarkan situasi di bawah.
Melawat Muzium Tokoh Johor
Arnold: Bagaimanakah cara untuk melawat ke Muzium Tokoh Johor?
Selvi: Awak boleh menaiki bas dari Terminal Bersepadu Selatan ke Terminal Larkin. Selepas
itu awak boleh meneruskan perjalanan selama 15 minit dengan menaiki teksi.

Menyertai Kem Kepimpinan Pengawas
Athirah: Apakah persediaan yang boleh saya lakukan untuk menyertai Kem Kepimpinan Pengawas?
Cikgu Izad: Antara persediaan yang perlu awak lakukan ialah mengisi borang kebenaran ibu bapa.
Selain itu, pastikan juga awak sihat tubuh badan, membawa pakaian yang mencukupi
serta alat tulis.
Athirah: Di manakah tempat untuk saya menunggu bas untuk saya pergi ke kem tersebut?
Cikgu Izad: Awak boleh menunggu bas di dataran sekolah. Di sana akan ada seorang guru yang
akan menanti awak.
Menonton Sambutan Hari Kebangsaan
Anak: Ayah, mengapakah kita perlu menyambut Hari Kebangsaan pada setiap tahun?
Ayah: Hari Kebangsaan disambut untuk menghargai jasa pejuang dan tokoh negara yang
telah bersusah payah memerdekakan negara daripada cengkaman penjajah.
Anak: Benarkah pejuang dahulu sanggup berkorban nyawa untuk menuntut kemerdekaan?
Ayah: Benar, anakku. Mereka sanggup berkorban nyawa demi menuntut kemerdekaan.
Markah 1 2 3 4 5–6 7–8

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
15

Kemahiran Membaca
S.P 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat membaca untuk menyaring dan mengenal pasti dua idea utama dan dua idea sampingan dengan betul dan tepat.
Baca petikan di bawah. Kemudian, senaraikan idea utama dan idea sampingan.
Praktis PBD
Cara-cara Menghargai Jasa Tokoh Negarawan

Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj, Tun Abdul Razak, Tun Hussein Onn, dan Tun Dr. Mahathir Mohamad
merupakan nama-nama tokoh tersohor di negara kita. Sebagai warganegara yang cinta akan negara, kita
mestilah menghargai jasa mereka kerana ‘harimau mati meninggalkan belang, manusia mati meninggalkan
nama’.
Antara langkah untuk menghargai negarawan adalah dengan pembinaan muzium negarawan. Muzium
tersebut mengumpulkan maklumat, sejarah hidup dan sumbangan tokoh negarawan tersebut. Hal ini penting
agar murid mahupun rakyat Malaysia menghargai jasa mereka yang bersungguh-sungguh membangunkan
negara bangsa.
Seterusnya, latar belakang mereka wajarlah kita pelajari di kelas. Dengan ini, murid dapat meneladani
sikap positif negarawan. Hal ini secara tidak langsung dapat melahirkan generasi baharu yang bersikap
patriotik dan bersemangat waja.
Selain itu, bangunan dan jalan utama negara bolehlah dinamakan dengan nama mereka. Hal ini
membuktikan bahawa kerajaan mahu warganegara mengapresiasi bakti mereka kepada nusa dan bangsa.
Pelancong asing juga dapat mengenali negarawan kita.
Kesimpulannya, jasa negarawan perlu diangkat dan diwara-warakan sebagai bukti mereka berjuang
demi agama, bangsa dan negara. Kita sebagai rakyat perlu menyanjung bakti mereka dengan menghargai
jasa mereka.
Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj, Tun Abdul Razak, Kita mestilah menghargai jasa mereka kerana ‘harimau mati
Tun Hussein Onn, dan Tun Dr. Mahathir Mohamad meninggalkan belang, manusia mati meninggalkan nama’
merupakan nama-nama tokoh besar negara
Menghargai negarawan dengan pembinaan muzium negarawan Muzium tersebut mengumpulkan maklumat, sejarah hidup
dan sumbangan tokoh negarawan tersebut
Murid wajar mempelajari tentang latar belakang negarawan Murid dapat meneladani sikap positif negarawan
semasa di kelas
Bangunan dan jalan utama negara bolehlah dinamakan dengan Hal ini membuktikan bahawa kerajaan mahu warganegara
nama mereka mengapresiasi bakti negarawan kepada nusa dan bangsa
Markah 0-1 2-3 4 5 6-7 8

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
16

Kemahiran Menulis
S.P 3.4.4 Menulis karangan berdasarkan bahan rangsangan dan cerita menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik.
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat menulis satu karangan dan cerita menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik.
Lengkapkan cerita di bawah dengan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat.
Praktis PBD
Pada cuti penggal yang lalu, saya telah menyertai Kem Perkhemahan
Jati diri di Kem Lambaian Danau. Perkhemahan ini sudah lama saya
impikan kerana saya ingin merasai pengalaman melakukan aktiviti
yang menguji jati diri saya. Setiba-baik sahaja tiba di kem tersebut,
kami telah dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang terdiri daripada pelbagai
kaum. Setiap kumpulan diarahkan memasang khemah dan mencari kayu api.
Pepatah bagai aur dengan tebing dapat diterbitkan melalui sikap kerjasama antara
kumpulan. Saya gembira dapat berkenalan dengan rakan-rakan baharu.
Aktiviti berkayak merupakan antara aktiviti lasak yang menjadi
kenangan buat saya. Aktiviti ini menguji keberanian dan keyakinan dalam
diri peserta. Saya sendiri berasa takut kerana tidak pandai berenang. Namun,
jurulatih telah menyediakan jaket keselamatan dan memberikan semangat kepada
kami. Walaupun penat, saya sangat seronok kerana berjaya meneroka keberanian
saya dan memberi keyakinan kepada pasukan.
Pada malam terakhir di kem, kami mengadakan Malam Kebudayaan.

Setiap kumpulan membuat persembahan dengan penuh kreatif. Pelbagai
persembahan diadakan seperti lakonan, tarian, nyanyian patriotik, pakaian
beragam dan permainan muzik menggunakan bahan kitar semula. Kami
berasa sangat seronok dan terhibur. Ini pasti menjadi kenangan dan pengalaman
terindah dalam hidup kami.

Penuh Guru
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
17

TEMA
Sains, Teknologi dan
6 Inovasi
Praktis PBD

Mendengar dan memahami maklumat, fakta dan idea dalam pengumuman dan ucapan dengan memberikan respons yang betul, tepat dan
S.P 1.3.2
bermakna.
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat memahami tiga maklumat, fakta dan idea dalam pengumuman memberikan respons yang betul, tepat dan bermakna.
A Secara berpasangan atau berkumpulan, seorang wakil menjadi juruhebah dan membuat pengumuman
dengan intonasi yang betul. Ahli kumpulan lain mendengar dan memberikan respons.
Virus COVID-19 boleh merebak dan menjangkiti dengan mudah melalui sentuhan. Oleh itu, kita perlu
berwaspada dan menjaga keselamatan diri. Ayuh! Kita hapuskan COVID-19 dengan memutuskan
rantaian dengan melakukan inovasi.
Mengurangkan risiko jangkitan
Mengapakah kita memerlukan

Kos yang murah
alat ini?
Lebih pantas dan mudah
B Gambar di atas menunjukkan kebaikan menggunakan pemijak pensanitasi tangan berinovasi.

Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam grafik tersebut, tulis ulasan yang panjangnya antara 80
hingga 100 patah perkataan.
(Pendahuluan) Penggunaan pensanitasi tangan kini semakin menjadi keperluan masyarakat. (Isi 1) Oleh itu, pemijak
pensanitasi tangan dihasilkan menggunakan kreativiti dan inovasi. (Isi 2) Alat ini memberi kebaikan seperti mengurangkan
risiko jangkitan virus. (Huraian) Dengan cara memijak, risiko jangkitan virus dapat dikurangkan kerana virus berjangkit
dengan mudah melalui sentuhan tapak tangan. (Isi 3) Selain itu, kos pembuatan alat ini murah. (Huraian) Hal ini
memudahkan masyarakat memilikinya. (Isi 4) Alatan ini juga mudah dan pantas digunakan. Oleh itu, alat ini dapat
menjimatkan masa pengguna. (Penutup) Jelaslah, penggunaan pemijak pensanitasi tangan ini memberi banyak manfaat
kepada masyarakat agar hidup lebih sihat tanpa virus.
Markah 1-4 5-7 8-10 11-12 13-14 15

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
18

S.P 1.5.2 Memberikan jawapan yang sesuai tentang sesuatu perkara dengan betul, tepat dan secara bertatasusila.
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat memberikan tiga jawapan yang sesuai tentang sesuatu perkara dengan betul, tepat dan secara bertatasusila.
A Anda selaku wakil murid diminta membaca berita di bawah dengan intonasi yang sesuai dan jelas.
Rakan lain mendengar dan menjawab soalan pemahaman secara lisan dan bertulis.
Praktis PBD
Dua Wakil Malaysia ke Pertandingan Robotik Antarabangsa
PUTRAJAYA, 26 Mei – Malaysia akan diwakili oleh dua pasukan dari Sekolah Menengah Kebangsaan
(SMK) Putrajaya Presint 8(1) dan Sekolah Menengah Sains Kota Tinggi, Johor bagi pertandingan robotik
World Adolescent Robot Contest (WARC) 2018 di Guizhou, China. Kejohanan yang membabitkan
penyertaan daripada 58 buah negara itu akan berlangsung bermula 19 hingga 26 Julai ini di Universiti
Guizhou yang terletak di Bandar Guiyang. Menurut guru SMK Putrajaya Presint 8(1), Rizawani Mustafa
merangkap mentor pasukan sekolahnya, ini kali pertama pasukan dari sekolah berkenaan dijemput
menyertai pertandingan robotik di peringkat antarabangsa. “Murid yang mewakili sekolah kami akan
menggunakan model EV3 Mindstorms jenama Lego yang berharga kira-kira RM2,900 pada pertandingan
di China nanti,” kata beliau lagi. Ditanya mengenai pertandingan itu, beliau berkata, setiap peserta perlu
memastikan robot yang dibawa dapat menyelesaikan misi dan juri akan menilai pemarkahan selain
kepantasan masa digunakan.
“Peserta akan dikuarantin terlebih dahulu selama dua jam tanpa kehadiran guru. Mereka perlu
memasang robot berkenaan dan memprogramkannya dengan tugasan yang perlu dibuat melalui
komputer riba. “Selepas semua tugasan ini diselesaikan, barulah robot berkenaan boleh bergerak untuk
melakukan misi bagi tujuan pemarkahan,” katanya.
(Dipetik dan diubah suai daripada Berita Harian, 2018)
19

B Jawab soalan-soalan di bawah.
1 Sekolah manakah yang mewakili Malaysia dalam pertandingan robotik?

Sekolah yang mewakili Malaysia dalam pertandingan robotik ialah (SMK) Putrajaya Presint 8(1) dan Sekolah Menengah
Praktis PBD
Sains Kota Tinggi, Johor.
2 Bagaimanakah cara pelaksanaan pertandingan robotik World Adolescent Robot Contest (WARC)?
Cara pelaksanaan pertandingan robotik World Adolescent Robot Contest (WARC) ialah setiap peserta perlu
memastikan robot yang dibawa dapat menyelesaikan misi dan juri akan menilai pemarkahan selain kepanrasan masa
yang digunakan. Selain itu, peserta akan dikuarantin terlebih dahulu selama dua jam tanpa kehadiran guru dan mereka
perlu memasang robot berkenaan selain memprogramkannya dengan tugasan yang perlu dibuat melalui komputer riba.
3 Pada pendapat anda, apakah faedah menyertai pertandingan robotik? KBAT Menilai
Pada pendapat saya, faedah menyertai pertandingan robotik ini dapat melahirkan murid yang berfikiran kreatif dan
inovatif. Murid akan sentiasa berusaha mencari kelainan dan kekuatan pada robot yang dicipta. Selain itu, pertandingan
ini dapat memupuk semangat kerjasama dalam kumpulan. Seterusnya murid memperoleh pengalaman bertanding
antara negara. Akhir sekali, murid dapat mengeratkan dan menambah kenalan dalam dan luar negara.
Markah 0-1 2-3 4 5 6-8 9

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
20

Kemahiran Menulis
S.P 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk menghasilkan ringkasan dengan betul menggunakan ayat yang gramatis.
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat menulis tiga isi penting untuk menghasilkan ringkasan dengan betul menggunakan ayat yang gramatis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis sebuah ringkasan tentang ciri-ciri inovasi cendol
segera. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan
Praktis PBD
menggunakan ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal.
Cendol merupakan pencuci mulut ikonik yang diisytiharkan sebagai makanan warisan Malaysia oleh Jabatan
Warisan Negara Malaysia. Cendol telah mengalami inovasi tersendiri, iaitu cendol segera. Cendol segera
ialah cendol kering hasil teknologi penggelatinan cepat, dibungkus bersama pek sirap gula apong (nipah) dan
serbuk santan. Pengaplikasian kaedah penggelatinan cepat dalam pemprosesan berjaya menyingkatkan
masa pemprosesan cendol dengan ketara. Penghasilan cendol kering mengandungi tahap lembapan yang
rendah, iaitu kurang daripada 10% sekali gus meningkatkan kestabilan jangka hayat cendol. Tambahan
pula cendol kering ini lebih mudah untuk dikendalikan dari segi penyimpanan, iaitu pada suhu bilik dan tidak
memerlukan penyimpanan pada suhu sejuk.
Cendol segera amat sesuai bukan sahaja untuk pembelian runcit bahkan pembungkusan secara pukal.
Ini secara langsung memvariasikan penggunaan cendol sekali gus meningkatkan peluang pemasaran
cendol ke peringkat global. Cendol segera dihasilkan untuk menampilkan imej baru pencuci mulut ikonik
warisan Malaysia dan menjadikannya lebih berpotensi dari sudut ekonomi. Kaedah pemprosesan cendol
yang diperkenalkan melibatkan penggunaan alat dan mesin yang minimum, meningkatkan produktiviti
pemprosesan, mengurangkan kadar sisa pengeluaran dan kos yang efektif.
Cendol segera boleh disediakan hanya dengan menghidrasi cendol kering sama ada menggunakan
rebusan air atas dapur atau boleh juga memasak rebusan air dalam ketuhar gelombang mikro selama
15 hingga 20 minit sebelum dihidangkan. Selain itu, cendol kering boleh digoreng dalam minyak yang panas
untuk menghasilkan snek cendol. Cendol segera juga sesuai dinikmati oleh semua golongan kerana bahan-
bahan yang digunakan adalah bebas gluten dan tiada bahan pengawet kimia tambahan.
(Dipetik dan diubah suai daripada https://blogmardi.wordpress.com/2018/11/27/inovasi-cendol-segera)
Antara ciri cendol segera ialah cendol kering hasil teknologi penggelatinan cepat, dibungkus bersama pek sirap gula apong
(nipah) dan serbuk santan. Selain itu, mengandungi tahap lembapan yang rendah sekali gus meningkatkan kestabilan jangka
hayat cendol. Seterusnya menghidrasi cendol kering sama ada menggunakan rebusan air atas dapur atau boleh juga memasak
rebusan air dalam ketuhar gelombang mikro selama 15 – 20 minit sebelum dihidangkan. Akhir sekali, cendol segera juga boleh
digoreng dalam minyak yang panas untuk menghasilkan snek cendol.

Penuh Guru
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
21

TEMA
7 Teknologi Amalan Hijau

Praktis PBD

Menyampaikan maklumat dalam bentuk ucapan dan pengumuman dengan betul, tepat, jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan menggunakan
S.P 1.6.2
ayat yang gramatis.
Murid sekurang-kurangnya dapat menyampaikan tiga maklumat dalam bentuk ucapan dengan betul, tepat, jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan
Objektif
menggunakan ayat yang gramatis.
Dengarkan ucapan di bawah. Kemudian, pindahkan maklumat ucapan ke dalam jadual yang disediakan.
Terima kasih Saudara Pengacara Majlis, Yang Berusaha Puan Hajah Zaleha Ali, Pengetua SMK Sultan Engku
Tun Amin, Yang Dipertua PIBG Tuan Nazri Yaacob, ibu bapa, guru-guru dan murid-murid yang disayangi.
Terlebih dahulu saya ingin mengambil kesempatan ini untuk kita bersama-sama bersyukur kerana dapat
berkumpul dalam keadaan aman sentosa di majlis yang sangat bermakna pada pagi ini.
Selamat pagi dan selamat sejahtera,
Pertama sekali, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada puan pengetua kerana sudi menjemput
saya untuk merasmikan majlis yang penuh bermakna pada pagi ini, iaitu “Sambutan Hari Bumi Peringkat
Sekolah 20__”.
Tuan-tuan dan puan-puan, sidang hadirin yang dihormati sekalian,
Perubahan iklim ialah fenomena sejagat yang sedang berlaku dan hakikat yang perlu difahami oleh
semua lapisan masyarakat. Fenomena cuaca ekstrem dan tidak menentu ini telah mengakibatkan bencana
alam seperti Ribut Tropika Greg yang membadai Sabah pada 26 Disember 1996. Selain itu, penduduk
dunia turut diancam kemarau yang dilaporkan menjejaskan satu bilion penduduk dalam tempoh 10 tahun
lalu. Perubahan iklim ialah salah satu punca utama konflik di seluruh dunia membawa kepada kekurangan
makanan, mengancam kehidupan penduduk dan menjejaskan seluruh populasi. Masalah kemiskinan
kerana bergantung kepada pertanian dan sumber semula jadi untuk kelangsungan hidup yang terjejas akibat
perubahan cuaca tidak menentu.
Bagi menangani masalah ini dalam jangka panjang, kerajaan telah menubuhkan Majlis Teknologi Hijau
dan Perubahan Iklim (MTHPI) yang dipengerusikan oleh YAB Perdana Menteri sendiri. Hal ini adalah untuk
memastikan agar dasar, strategi dan pelaksanaan pembangunan pelbagai sektor terutama sektor tenaga,
bahan buangan dan pengangkutan dapat diselaraskan sejajar dengan prinsip-prinsip pembangunan lestari.
Justeru, saya mengambil kesempatan ini untuk mengingatkan diri saya sendiri dan semua yang hadir
bahawa setiap daripada kita, mempunyai peranan yang besar dalam menangani masalah perubahan iklim
ini. Dengan hanya melaksanakan aktiviti harian yang mesra alam, kita sebenarnya boleh mengurangkan
pelepasan gas-gas rumah hijau secara signifikan. Sebagai contoh, kita dapat mengurangkan pelepasan
gas karbon dioksida dengan hanya menggunakan peralatan elektrik yang cekap tenaga. Di samping itu,
amalan-amalan harian lain yang turut bermanfaat dalam mengurangkan pelepasan karbon termasuklah
memadamkan lampu, pendingin hawa, mesin fotostat dan komputer jika tidak digunakan. Penanaman pokok
pula dapat meningkatkan penyerapan karbon dioksida. Selain itu, budaya kitar semula perlu diperkasakan
daripada akar umbi, iaitu bermula dari rumah. Membawa beg kertas semasa membeli-belah juga memainkan
peranan besar bagi menyelamatkan bumi. Berkongsi kenderaan dan menaiki kenderaan awam seperti bas
mampu mengurangkan kadar asap serta menjimatkan kos.
Tuan-tuan dan puan-puan, sidang hadirin yang dihormati sekalian,
Setiap lapisan masyarakat tidak kira tua atau muda, miskin atau kaya, berpendidikan tinggi atau
tidak, perlu berganding bahu dan bersatu tenaga. Kita hidup dalam lingkungan alam sekitar yang sama,
menghirup udara yang sama, dan berkongsi menggunakan sumber asli yang sama. Akhir sekali, saya
mengucapkan tahniah dan syabas kepada seluruh warga Jabatan Alam Sekitar dan semua pihak yang terlibat
dalam menjayakan penganjuran majlis pada pagi ini. Dengan ini, saya dengan sukacitanya merasmikan
“Majlis Sambutan Hari Bumi 20__”.
Sekian, terima kasih.
22

Kesan Perubahan Iklim Cara Menjaga Alam Sekitar
Fenomena cuaca ekstrem dan tidak menentu ini telah Mengurangkan pelepasan gas karbon dioksida dengan hanya
Praktis PBD
mengakibatkan bencana alam seperti Ribut Tropika menggunakan peralatan elektrik yang cekap tenaga
Greg
Diancam kemarau yang dilaporkan menjejaskan satu bilion Budaya kitar semula perlu diperkasakan daripada akar umbi,
penduduk dalam tempoh 10 tahun lalu iaitu bermula dari rumah
Konflik di seluruh dunia membawa kepada kekurangan Amalan-amalan harian lain yang turut bermanfaat dalam
makanan, mengancam kehidupan penduduk dan menjejaskan mengurangkan pelepasan karbon seperti memadamkan
seluruh populasi lampu, pendingin hawa, mesin fotostat dan komputer jika
tidak digunakan
Masalah kemiskinan kerana bergantung pada pertanian dan Penanaman pokok pula dapat meningkatkan penyerapan
sumber semula jadi untuk kelangsungan hidup yang terjejas karbon dioksida
akibat perubahan cuaca tidak menentu
Membawa beg kertas semasa membeli-belah juga memainkan
peranan besar bagi menyelamatkan bumi
Berkongsi kenderaan dan menaiki kenderaan awam seperti bas
mampu mengurangkan kadar asap serta menjimatkan kos
Markah 1-2 3-5 6 7-8 9-10 11-12

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
23

Kemahiran Membaca
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat menyaring dan mengenal pasti dua idea utama dan dua idea sampingan dengan betul dan tepat.
Baca petikan di bawah. Kemudian, pindahkan bacaan anda ke jadual teknik HEBAT Bacaan.
Praktis PBD
Teknologi hijau merupakan salah satu kaedah

sains alam sekitar untuk memulihara sumber
dan alam semula jadi bagi memastikan alam
sekitar kembali bernafas segar. Matlamatnya
untuk mengurangkan kadar penggunaan tenaga
dan dalam masa yang sama meningkatkan
pembangunan ekonomi. Teknologi hijau
memberi pendidikan dan kesedaran awam
terhadap peri pentingnya alatan dan teknologi
yang mampu memastikan alam terpelihara.
Terdapat pelbagai bahan yang boleh
dijadikan alternatif bagi mengurangkan
penggunaan bahan bakar fosil seperti
tenaga solar (matahari), tenaga air, tenaga
angin, hidrogen, dan biojisim kelapa sawit.
Malaysia merupakan negara yang beriklim
panas dan lembap sepanjang tahun. Kita
boleh memanfaatkan cahaya matahari pada
waktu siang sebagai sumber tenaga untuk
menggantikan tenaga elektrik. Walaupun kos
untuk sistem solar tinggi dan sesetengah
kawasan tidak mendapat cahaya matahari
untuk jangka masa panjang kerana keadaan cuaca tidak menentu, tetapi kebaikannya tidak boleh diabaikan
juga. Tenaga matahari dapat mengurangkan pencemaran udara dan kesan rumah kaca serta tenaganya
boleh disimpan untuk penggunaan elektrik pada waktu malam.
Tenaga hidro berasal daripada air yang mengalir mengandungi tenaga yang boleh diubah menjadi
tenaga elektrik. Tenaga hidro menampung keperluan pertanian. Empangan telah digunakan sebagai sebuah
stesen jana kuasa hidro untuk menakung air sungai. Antara kelebihan tenaga ini ialah tenaga ini percuma.
Air juga dapat disimpan di dalam empangan dan sedia digunakan pada masa yang diperlukan serta tidak
ada sisa buangan yang menyumbang kepada pencemaran. Tenaga ini juga lebih diyakini berbanding dengan
tenaga angin, matahari dan gelombang.
Hidrogen juga merupakan bahan penggantian untuk bahan bakar fosil. Hidrogen boleh digunakan
sebagai sejenis bahan api yang menggerakkan kenderaan. Hidrogen dibakar dalam enjin melalui kaedah
yang serupa dengan kereta petrol tradisional. Dalam penukaran sel bahan api, hidrogen bertindak balas
dengan oksigen untuk menghasilkan air dan elektrik untuk menjana motor tarikan elektrik. Kenderaan yang
menggunakan hidrogen sebagai bahan bakar dapat mengurangkan penggunaan gas rumah tanaman dan
perosak lapisan ozon.
(Dipetik dan diubah suai daripada Majalahsains.com)
24

BORANG CHATT
Nama:
Topik: Tarikh:
Praktis PBD
Kata Kunci Imej (Definisi) Definisi Kata Kunci
Teknologi Hijau Satu kaedah sains alam sekitar
untuk memulihara sumber dan alam
semula jadi bagi memastikan alam
sekitar kembali bernafas segar.
• Kita boleh memanfaatkan cahaya matahari pada waktu • Tenaga matahari dapat mengurangkan pencemaran
siang sebagai sumber tenaga untuk menggantikan udara dan kesan rumah kaca serta tenaganya boleh
tenaga elektrik disimpan untuk penggunaan elektrik pada waktu
• Tenaga hidro berasal daripada air yang mengalir malam
mengandungi tenaga yang boleh diubah menjadi • Empangan telah digunakan sebagai sebuah stesen jana
tenaga elektrik kuasa hidro untuk menakung air sungai
• Hidrogen boleh digunakan sebagai sejenis bahan api • Kenderaan yang menggunakan hidrogen sebagai
yang menggerakkan kenderaan bahan bakar dapat mengurangkan penggunaan gas
rumah tanaman dan perosak lapisan ozon
Rumusan Guru
Maklumat Lengkap tetapi Kurang

Penilaian Maklumat Tidak Lengkap Maklumat Tepat dan Jelas
Jelas Idea
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
25

Kemahiran Menulis
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada bentuk prosa bentuk puisi dan bentuk ilustrasi dengan menggunakan bahasa yang
S.P 3.6.1
betul dan tafsiran yang tepat.
Murid sekurang-kurangnya dapat mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada bentuk puisi dengan menggunakan bahasa yang betul dan
Objektif
tafsiran yang tepat.
Praktis PBD
Berdasarkan gambar di bawah, bina sebuah sajak dengan bahasa yang betul dan tafsiran yang tepat.
26

(Murid mencipta sajak berdasarkan kreativiti masing-masing)
Praktis PBD
Sajak sangat gramatis. Menggunakan

Sajak yang kurang gramatis. Tidak Sajak yang gramatis. Masih
Penilaian bahan grafik dengan betul dan tafsiran
menggunakan bahan grafik. menggunakan bahan grafik.
yang tepat.
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
27

TEMA Sektor Pertanian Pesat
8 Membangun
Praktis PBD

Berunding untuk mendapatkan persetujuan bagi sesuatu tawaran tentang sesuatu perkara secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa
S.P 1.7.2
yang santun.
Murid sekurang-kurangnya dapat berunding untuk mendapatkan persetujuan bagi sesuatu tawaran semasa jual beli secara rasional dengan ayat
Objektif
yang gramatis dan bahasa yang santun.
Anda berada di Ekspo Jualan Pertanian. Anda ingin membeli gubahan pokok bunga orkid. Berundinglah
dengan penjual tersebut untuk mendapatkan harga yang sesuai.
Wah, cantiknya! Berapakah harga pokok bunga

orkid ini? Betul, pokok bunga orkid ini memang cantik.
Terdapat pelbagai harga mengikut jenis orkid.
Oh, begitu! Apakah jenis pokok ini?

Pokok orkid ini jenis Oncidium.
Bentuk daunnya seolah-olah ada gelembung
di bahagian bawahnya.
Saya tertarik dengan bunga ini kerana gubahannya

sungguh cantik. Berapakah harganya? Harganya RM55 sahaja.
Oh, begitu! Bolehkah puan mengurangkan

Memandangkan puan bersungguh-sungguh,
harganya? Saya sangat sukakan pokok ini.
saya kurangkan sehingga RM45.
Baiklah, saya setuju. Saya beli, ya. Sama-sama. Sila datang lagi.
Terima kasih.
Markah Bahasa Kurang Gramatis Bahasa Gramatis Bahasa Gramatis, Jelas dan Santun
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
28

Menyampaikan maklumat dalam bentuk ucapan dan pengumuman dengan betul, tepat, jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan menggunakan
S.P 1.6.2
ayat yang gramatis.
Murid sekurang-kurangnya dapat menyampaikan tiga maklumat dalam bentuk ucapan dan pengumuman dengan betul, tepat, jelas, intonasi yang
Objektif
sesuai dan berkesan menggunakan ayat yang gramatis.
Praktis PBD
Baca pengumuman di bawah dengan jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan.
HARI CERIA NIAGA SMK SUNGAI CHATT

“Pertanian Satu Perniagaan”
Marilah sertai kami di Hari Ceria Niaga
24 Julai 20_____ (Sabtu)
8.00 pagi hingga 5.00 petang
Bertempat di Padang Awam Kampung Sungai Chatt
Pelbagai aktiviti diadakan, antaranya:

• Menggubah Bunga Orkid • Pertandingan Ratu Ikan Laga
• Pertandingan Masakan Kampung • Pencarian Penyampai Radio Cilik
• Jualan Pokok Hibrid • Jualan Makanan dan Minuman
• Bengkel Penanaman Lada
Objektif
• Menjadikan murid lebih berkeyakinan dalam berkomunikasi
• Mendedahkan murid kepada dunia pertanian
• Melahirkan usahawan muda
Hari Ceria Niaga merupakan Hari Usahawan yang

diadakan untuk mendedahkan murid-murid kepada bidang
keusahawanan. Bertemakan “Pertanian Satu Perniagaan”
pihak sekolah telah bekerjasama dengan RISDA, FAMA
dan MARDI dalam menjayakan program ini.
Ayuh, kita hadir memberi sokongan dan memperkasakan
pertanian!
SEMUA DIJEMPUT HADIR
29

Kemahiran Membaca
Murid sekurang-kurangnya dapat membaca satu pengumuman untuk memahami maklumat daripada arahan dalam pelbagai bahan dengan
Objektif
memberikan respons yang betul dan tepat.
Praktis PBD
Berdasarkan pengumuman tersebut, lengkapkan jadual di bawah dengan menggunakan teknik HEBAT
bacaan SQ4R.
Meninjau (Survey) Hari Ceria Niaga merupakan hari keusahawanan peringkat sekolah
Menyoal (Question) • Apakah tujuan aktiviti ini diadakan?
• Siapakah yang terlibat dalam penganjuran ini?
Membaca (Reading) Murid membaca dengan intonasi yang jelas
Mencatat (Record) • Pelbagai aktiviti diadakan
• 24 Julai 20_____ (Sabtu)
• 8.00 pagi hingga 5.00 petang
• Bertempat di Padang Awam Kampung Sungai Chatt
Menyatakan Kembali Murid menyatakan dengan lisan kepada rakannya hasil dapatan
(Recite)

Refleksi (Reflect) Murid membuat refleksi kebaikan aktiviti ini
Bacaan Berintonasi, Berintonasi, Jelas

Penilaian Bacaan Tidak Jelas Bacaan Mendatar
Penyampaian Masih Menarik dan Menarik
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
30

TEMA Ekonomi dan Pengurusan
9 Kewangan
Praktis PBD
S.P 1.8.2 Mengulas peristiwa mengikut urutan secara jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis.
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat mengulas dua peristiwa mengikut urutan secara jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis.
Berdasarkan gambar di bawah, ulas setiap gambar mengikut turutan secara jelas dan bernas.
Sediakan Payung Sebelum Hujan
1 2
Seorang murid menabung setiap kali pulang Dia juga rajin membantu ibunya berniaga nasi lemak
dari sekolah. Duit saku yang diberikan oleh ibunya semasa hari cuti. Hal ini dapat meringankan beban
akan disimpan dalam tabung ayamnya. ibunya.
3 4
Pada suatu hari, gerai ibunya dilanda ribut. Payung Murid tersebut telah nekad untuk memecahkan tabung
gerai ibunya patah. Makanan pula berselerakan. Ibunya simpanannya. Dia berhasrat membantu meringankan
berasa sedih kerana mengalami banyak kerugian. beban ibunya.
Ibunya terharu dengan tindakan anaknya. Benarlah

kata pepatah ‘sediakan payung sebelum hujan’.
Duit tabungan itu boleh digunakan sewaktu
kecemasan.
Markah 1-2 3-5 6 7-8 9-10 11-12

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
31

Kemahiran Membaca
S.P 2.1.2 Membaca secara mekanis pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul dan nada yang sesuai.
Objektif Murid sekurang-kurangnya dapat membaca sebuah pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Lengkapkan pantun berikut. Kemudian, lafazkan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta nada
yang sesuai.
Praktis PBD
Raja dihormati rakyat setia,

Kaya amalan, adab dan sopan;
Berjimat cermat amalan mulia,
Untuk bekalan masa hadapan .
Pondok terpencil beralas papan,

Duduk bersila menganyam rumbia;
Dari kecil kita menyimpan ,
Kelak masa depan sentiasa bersedia.
Burung tempua terbang rendah,

Hingga sebentar di atap bangsal;
Sikap boros perlu diendah,
Kelak dirimu pasti menyesal .
Pulang ke rumah membawa rebung,

Bersama tapai dengan rotan;
Teruskan istiqamah dalam menabung,
Agar mencapai segala yang diimpikan .
Melafazkan Pantun dengan Intonasi dan

Penilaian Membaca Pantun Melafazkan Pantun dengan Intonasi
Nada yang Sesuai
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
32

Kemahiran Menulis
S.P 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa mengubah maksud asal ayat.
Murid sekurang-kurangnya dapat mengedit dua kesalahan ejaan, dua tanda baca dan dua kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa
Objektif
mengubah maksud asal ayat.
Baca petikan di bawah. Kemudian, senaraikan kesalahan ejaan, tanda baca dan tatabahasa tanpa
Praktis PBD
mengubah maksud asal ayat.
Masih Belum Terlambat

Merancang kewangan merupakan satu proses dan stategi perancangan yang dirangka dengan baik yang
menggunakan sumber kewangan anda untuk mencapai matlamat jangka masa sederhana dan panjang.
Menerusi perancangan kewangan ini, anda dapat melihat kedudukan kewangan anda pada masa kini,
arahnya pada masa depan, dan cara untuk mencapainya. Perlukah Kita merancang kewangan seawal
sekolah rendah.
Ya, sudah pasti. Hal ini amat penting bagi setiap individu untuk membuat perancangan kewangan
secepat mungkin terutama bagi mereka yang mula memasuki alam pekerjaan. Jika yang sudah lama
bekerja, tetapi masih lagi belum membuat sebarang perancangan, kita masih lagi belum terlambat. Tidak
kira pada usia kita sekarang, kita tetap tidak terlewat untuk membuat sebarang perubahan kearah kehidupan
yang lebih baik. Merancang pebelanjaan dengan bijak dapat menyelamatkan kita daripada mengalami kricis
kewangan. Tanpa perancangan yang rapi, kita tidak dapat dilakukan banyak perkara dengan lebih baik.
Ayuh, kita menabung!
Aspek Kesalahan Pembetulan
stategi strategi
Ejaan kearah ke arah
kricis krisis
rendah. rendah?
Tanda baca sudah pasti sudah pasti!
Kita kita
masa kini, masa ini
Tatabahasa dilakukan melakukan
pebelanjaan perbelanjaan
Markah 1 2-3 4-5 6-7 8 9

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
33

TEMA
10 Pelancongan
Praktis PBD

Mendengar dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah dalam ujaran dengan menyatakan maksud yang betul, tepat dan jelas
S.P 1.2.2
mengikut konteks.
Murid dapat sekurang-kurangnya mendengar dan memahami dua ayat tunggal dan dua ayat majmuk dalam ujaran dengan maksud yang betul,
Objektif
tepat dan jelas dan bermakna.
Baca petikan di bawah. Kemudian, senaraikan ayat tunggal dan ayat majmuk yang terdapat dalam petikan
tersebut.
Gua Niah merupakan sebuah gua yang terbesar di Malaysia. Gua ini terletak kira-kira 90 kilometer dari
Miri, Sarawak. Gua Niah juga merupakan salah satu gua yang tertua di dunia dan telah diwartakan sebagai
tapak bersejarah di bawah kuasa Muzium Sarawak. Gua ini menunjukkan bukti kehidupan awal manusia di
daerah ini. Gua Niah telah menjumpai fosil manusia yang berusia 40,000 ribu tahun dahulu dan seterusnya
menjadikannya sebagai tapak awal kehadiran manusia di Asia Tenggara. Gua Niah mempunyai keluasan
12 hektar dan kawasan di dalamnya dianggarkan seluas tiga kali ganda padang bola sepak. Gua Niah
menjanjikan pemandangan yang memukau dan menakjubkan. Gua ini sangat menarik minat pelancong.
Gua Niah boleh dilawati oleh semua pelawat melalui jaringan jalan raya yang menghubungkan kawasan ini
dengan bandar raya Miri ataupun bandar Bintulu. Sehingga kini, gua-gua ini masih kekal sebagai sebuah
tempat penting bagi orang-orang dari komuniti tempatan.
Ayat Tunggal Ayat Majmuk
Gua Niah merupakan sebuah gua yang terbesar di Malaysia. Gua Niah juga merupakan salah satu gua tertua di dunia dan
telah diwartakan sebagai tapak bersejarah di bawah kuasa
Muzium Sarawak.
Gua ini terletak kira-kira 90 kilometer dari Miri, Sarawak. Gua Niah telah menjumpai fosil manusia yang berusia
40,000 ribu tahun dahulu dan seterusnya menjadikannya
sebagai tapak awal kehadiran manusia di Asia Tenggara.
Gua ini menunjukkan bukti kehidupan awal manusia di Gua Niah mempunyai keluasan 12 hektar dan kawasan di
daerah ini. dalamnya dianggarkan seluas tiga kali padang bola sepak.
Gua ini sangat menarik minat pelancong. Gua Niah menjanjikan pemandangan yang memukau dan
menakjubkan.
Sehingga kini, gua-gua ini masih kekal sebagai sebuah tempat Gua Niah boleh dilawati oleh semua pelawat melalui jaringan
penting bagi orang-orang dari komuniti tempatan. jalan raya yang menghubungkan kawasan ini dengan bandar
raya Miri ataupun bandar Bintulu.
Markah 0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
34

Kemahiran Membaca
S.P 2.2.3 Membaca untuk memahami idea keseluruhan dalam pelbagai bahan prosa dengan betul dan tepat secara luncuran dan imbasan.
Murid dapat sekurang-kurangnya membaca untuk memahami idea keseluruhan dalam pelbagai bahan prosa dengan betul dan tepat secara
Objektif
luncuran dan imbasan.
Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat
Praktis PBD
anda sendiri.
Sektor pelancongan di negara kita berkembang maju dan menjadi sumber pendapatan negara yang penting.
Dengan ini, tempat pelancongan di negara kita telah dibuka dengan banyak ‘bagai cendawan tumbuh
selepas hujan’ bagi memastikan sektor pelancongan negara dapat berkembang dengan maju dan baik.
Persoalannya, apakah langkah-langkah proaktif yang perlu dilakukan oleh pihak kerajaan untuk memajukan
industri pelancongan Malaysia? Usaha yang pertama ialah pihak kerajaan perlu memperlengkap dan menaik
taraf kemudahan pengangkutan, penginapan serta kemudahan komunikasi yang ada. Sebagai contoh,
pengangkutan sistem transit aliran ringan (LRT) dan Aliran Transit Massa (MRT) perlu sentiasa dipantau dan
diperiksa agar sistemnya dapat berfungsi dengan baik serta keselamatan pelancong terjamin.
Selain itu, pihak kerajaan juga perlu menyediakan maklumat lengkap tentang sesuatu destinasi menarik
ataupun bersejarah yang terdapat di negara kita melalui cara promosi dalam talian. Sehubungan dengan
itu, pihak bertanggungjawab boleh mewujudkan laman pelancongan dalam Internet untuk memperkenalkan
Malaysia kerana Internet merupakan medium yang paling sesuai untuk menyampaikan sesuatu informasi
kepada seluruh dunia. Melalui Internet, program inap desa yang berasaskan konsep pelancongan kesihatan,
pelancongan pendidikan dan agropelancongan dapat dikembangkan dengan lebih mudah.
Kesimpulannya, terdapat pelbagai langkah perlu dirancang dan dilaksanakan untuk meningkatkan sektor
pelancongan di negara kita. Generasi muda perlulah sentiasa berusaha gigih dan menyumbang tenaga bagi
memajukan industri pelancongan negara. Marilah kita bersama-sama mencapai misi dan visi kerajaan demi
menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara yang maju dan rakyat dapat hidup sejahtera.
1 Berdasarkan petikan, berikan maksud rangkai kata ‘bagai cendawan tumbuh selepas hujan’.
Berdasarkan petikan, maksud rangkai kata ‘bagai cendawan tumbuh selepas hujan’ ialah terlalu banyak pada sesuatu masa.
2 Berikan dua langkah yang perlu dilakukan oleh pihak kerajaan untuk memajukan industri pelancongan
Malaysia.
Dua langkah yang perlu dilakukan oleh pihak kerajaan untuk memajukan industri pelancongan Malaysia ialah memperlengkap
dan menaik taraf kemudahan pengangkutan, penginapan serta kemudahan komunikasi yang ada. Selain itu, mereka perlu
menyediakan maklumat lengkap tentang sesuatu destinasi menarik ataupun bersejarah yang terdapat di negara kita melalui
cara promosi dalam talian.
3 Usaha memperkembangkan industri pelancongan mendatangkan banyak kebaikan kepada negara kita.
Pada pendapat anda, apakah kebaikan sektor pelancongan kepada negara kita? KBAT Menganalisis
Pada pendapat saya, sektor pelancongan dapat menyumbang kepada pendapatan negara kita dan dapat memaparkan
ketamadunan atau sejarah sesebuah negara.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
35

Kemahiran Menulis
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada bentuk prosa, bentuk puisi dan bentuk ilustrasi dengan menggunakan bahasa
S.P 3.6.1
yang betul dan tafsiran yang tepat.
Murid sekurang-kurangnya dapat menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada bentuk prosa, bentuk puisi dan bentuk ilustrasi
Objektif
dengan menggunakan bahasa yang betul dan tafsiran yang tepat.
Praktis PBD
Pelancongan desa atau inap desa sangat penting bagi negara kita. Tulis sebuah karangan berdasarkan
maklumat yang terdapat dalam gambar di bawah.
INDUSTRI INAP
DESA JANA
PENDAPATAN
LUAR BANDAR
Inap desa memberi
peluang pekerjaan
tetap dan menjana
pendapatan
lumayan
khususnya kepada
penduduk luar
bandar
Pada masa ini, pelancongan desa atau inap desa merupakan industri perkhidmatan yang semakin popular di
negara kita. Program inap desa atau homestay ini berjaya mewujudkan kira-kira 10,000 peluang pekerjaan tetap
dalam bidang pelancongan kepada penduduk di luar bandar sejak program ini mula dilaksanakan di negara ini
pada tahun 2013. Pelancongan desa ini membawa pelbagai kemaslahatan kepada negara kita. Persoalannya,
apakah peranan yang dimainkan oleh industri desa?
Antara kepentingan industri inap desa ialah mampu membantu meningkatkan pendapatan ekonomi negara. Hal ini dikatakan
begitu kerana pendapatan ekonomi penduduk dapat dipertingkat melalui kehadiran pelancong tempatan dan pelancong asing
yang melancong di negara kita. Hal ini akan membantu negara memperoleh keuntungan yang berlipat kali ganda serta dapat
memajukan negara.
Selain itu, industri desa juga mampu meningkatkan sektor pelancongan negara. Hal ini dikatakan demikian kerana penubuhan
industri inap desa di kawasan luar bandar berjaya menjadi daya tarikan buat para pelancong untuk mendapatkan perkhidmatan
inap desa sebagai tempat penginapan. Oleh itu, para pelancong yang ingin melawat ke kawasan pedalaman tidak perlu bimbang
tentang tempat penginapan.
Seterusnya, industri inap desa juga mampu mewujudkan peluang pekerjaan. Apabila industri inap desa dibina di kawasan
luar bandar maka terdapat banyak ruang pekerjaan yang tersedia untuk memudahkan operasi perniagaan dijalankan dengan
lancar.
36

Sebagai contoh, industri inap desa memerlukan pekerja seperti tukang cuci, pekebun, pengawal keselamatan dan sebagainya.
Industri inap desa ini walaupun tidak membuka peluang pekerjaan yang banyak namun mampu membantu golongan penganggur
Praktis PBD
bagi mencari sumber rezeki.
Kesimpulannya, semua pihak perlu berganding bahu dalam memajukan pelancongan desa agar industri ini terus berkembang
dan menjadi salah satu sektor yang menyumbang kepada pendapatan negara kita.
Maklumat dalam Karangan Kurang Maklumat dalam Karangan Lengkap Maklumat dalam Karangan Lengkap
Penilaian
Lengkap dan Kurang Tepat tetapi Kurang Tepat dan Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
37

TEMA
11 Sejarah dan Warisan

Praktis PBD

Mendengar dan memahami maklumat, fakta dan idea dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan
S.P 1.3.1
bermakna.
Murid sekurang-kurangnya dapat mendengar dan memahami maklumat, fakta dan idea dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons
Objektif
secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna.
Dengar perbualan di bawah. Berikan respons secara lisan tentang perkara yang dibincangkan dengan
betul, tepat dan bermakna.
Cikgu Lee : Selamat pagi, murid-murid.

Murid-murid: Selamat pagi, cikgu.
Cikgu Lee : Murid-murid sekalian, Malaysia merupakan sebuah negara yang kaya dengan unsur-unsur
sejarah. Cuba berikan contoh bangunan bersejarah di Malaysia.
Aiman : Melaka dikenali sebagai bandaraya bersejarah di Malaysia. Melaka mempunyai banyak tinggalan
sejarah seperti bangunan A Famosa, bangunan Memorial Pengisytiharan Kemerdekaan dan
sebagainya.
Cikgu Lee : Adakah sesiapa yang sudi menerangkan serba sedikit tentang sejarah bangunan A Famosa?
Khairul : Saya ingin mencuba. Bangunan A’ Famosa telah dibina oleh Portugis sebaik-baik sahaja berjaya
menawan Melaka pada tahun 1511. Bangunan ini terletak di Bandar Hilir, Melaka bersebelahan
replika Istana Kesultanan Melaka dan Gereja St. Paul. Pembinaan bangunan A Famosa atas
arahan Alfonso de Albuquerque boleh dikatakan menjadi lambang penentangan penduduk
Melaka pada masa itu sehinggakan memaksa pihak Portugis membina kota pertahanan sebaik-
baik sahaja mereka menguasai bandar Melaka.
Cikgu Lee : Tepat sekali. Bangunan-bangunan bersejarah ini perlu dikekalkan supaya ‘tak lapuk dek
hujan, tak lekang dek panas’ untuk menjadi tatapan generasi yang akan datang. Pengekalan
bangunan bersejarah seperti bangunan A Famosa sememangnya penting untuk negara kita.
Apakah sebab-sebab bangunan bersejarah di negara ini wajar dikekalkan?
Jenny : Bangunan bersejarah mempunyai nilai kesenian dan estetika. Seni bina bangunan-bangunan
ini halus dan bercorakkan budaya bangsa. Pelancong dapat menghayati kehalusan dan
kreativiti seni bina negara kita pada zaman dahulu. Ukiran pada dinding batu dan kayu di dalam
bangunan bersejarah pula memaparkan corak budaya masa silam.
Servam : Selain itu, pengekalan bangunan bersejarah negara membolehkan pelancong yang mengunjungi
bangunan tersebut mempelajari dan mendalami sejarah negara pada masa lampau. Lawatan
ke sesebuah bangunan bersejarah membolehkan pelancong menyaksikan kesan tinggalan
sejarah dan mengetahui peristiwa bersejarah
yang berlaku di tempat itu. Sebagai contoh,
kunjungan ke bangunan A Famosa membolehkan
para pelancong membayangkan peperangan
dan pertumpahan darah ketika rakyat Melaka
menentang Portugis.
Cikgu Lee : Oleh itu, bangunan bersejarah di negara ini
haruslah dikekalkan dan diharapkan agar usaha-
usaha untuk memulihara bangunan bersejarah
akan dilaksanakan secara berterusan untuk
penghayatan dan kepentingan generasi akan
datang.
38

Contoh bangunan bersejarah di Malaysia ialah bangunan A Famasa di Melaka. Antara keistimewaan bangunan bersejarah ialah
mempunyai nilai kesenian dan estetika. Selain itu, pelancong dapat mempelajari dan mendalami sejarah negara pada masa lampau.
Praktis PBD
Oleh itu, bangunan bersejarah harus dikekalkan.
Maklumat, Fakta dan Idea Kurang Betul, Maklumat, Fakta dan Idea Hampir Betul, Maklumat, Fakta dan Idea Betul, Tepat
Penilaian
Tepat dan Bermakna Tepat dan Bermakna dan Bermakna
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
39

Kemahiran Membaca
Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dan ungkapan menarik dengan
S.P 2.4.1
pemahaman dan penghayatan yang baik.
Objektif Murid dapat membaca secara ekstensif dengan menggariskan kosa kata dan ungkapan yang menarik dalam petikan.
Baca petikan di bawah. Kemudian, garis kosa kata dan ungkapan yang menarik yang terdapat dalam
Praktis PBD
petikan. Berikan maksud.
Warisan kebangsaan merupakan khazanah penting yang telah diwarisi sejak zaman-berzaman seperti
bangunan A Famosa, Tugu Negara, bangunan Stesen Keretapi Kuala Lumpur dan Stadium Merdeka. Oleh
itu, warisan kebangsaan ini perlu dipelihara demi kepentingan negara kita kerana mempunyai seribu satu
makna di sebaliknya.
Antara kepentingan memelihara warisan negara ialah agar menjadi daya tarikan pelancong sama
ada pelancong domestik mahupun pelancong antarabangsa. Pengekalan bahan-bahan tinggalan penjajah
seperti arca, monumen dan bangunan bersejarah telah menggamit hati para pelancong untuk melihat
sendiri tentang keunikan ciptaan masyarakat terdahulu. Senario ini dapat dibuktikan menerusi peningkatan
bilangan pelancong di bandar warisan seperti Melaka, Pulau Pinang dan Kota Bharu yang amat ketara dalam
tempoh 1990 hingga 1997. Jelaslah bahawa warisan negara perlu dikekalkan bagi merancakkan industri
pelancongan sekali gus menyumbang kepada peningkatan ekonomi negara.
Selain itu, pengekalan warisan negara dapat memupuk semangat patriotik dalam kalangan rakyat
Malaysia. Sehubungan dengan ini, semangat patriotik akan lahir dengan sendirinya apabila generasi muda
dapat merasakan keperitan dan semangat perjuangan para pahlawan negara dalam mempertahankan tanah
air yang tercinta. Nama-nama pejuang yang telah terkorban ada tercatat di Tugu Negara untuk tatapan
semua. Justeru, generasi muda tidak akan menjadi ‘bagai kacang lupakan kulit’ kerana mereka akan sentiasa
mengenang jasa dan pengorbanan pejuang dalam mempertahankan negara. Oleh itu, pemeliharaan warisan
negara ini sangat penting untuk melahirkan generasi yang berjiwa patriotik dan cinta akan tanah air.
Kesimpulannya, sememangnya diakui bahawa memang terdapat banyak kepentingan memelihara
warisan negara. Bangunan dan monumen yang bersejarah merupakan aset yang patut dipelihara dan
diwarisi daripada satu generasi kepada satu generasi yang lain. Justeru, segala usaha perlu dipergiat untuk
memastikan khazanah negara ini ‘tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas’.
Kosa Kata / Ungkapan Menarik Maksud
khazanah Sesuatu yang penting dan bernilai
seribu satu makna Mempunyai pelbagai maksud
menggamit hati Seakan-akan mengajak atau mencuit perasaan
bagai kacang lupakan kulit Orang yang melupakan asal-usul keturunannya atau orang
yang berbudi kepadanya
tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas Tetap utuh dan tidak ketinggalan zaman
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
40

Kemahiran Menulis
S.P 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa mengubah maksud asal ayat.
Objektif Murid dapat mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul dalam petikan.
Baca dan fahami petikan di bawah. Kemudian, senaraikan kesalahan tatabahasa dan betulkan kesalahan-
kesalahan tersebut.
Praktis PBD
Batik merupakan satu bidang kraf tangan yang unggol di Malaysia. Batik merupakan sejenis kain
yang dihasilkan melalui proses menerap lilin cair atau mencelup warna. Sejak abad ke-15 Masihi lagi
manusia telah menemukan kaedah pembuatan batik secara tradisional. Pada masa dahulu, masyarakat
melayu menggunakan ubi kentang sebagai alat pengecap tetapi kini kain batik telah diusahakan dengan
menggunakan alat-alat moden. Batik mula diperkenalkan di negara kita khususnya di negeri Kelantan sejak
tahun 1910 lagi.
Perkataan batik berasal dari bahasa Indonesia yang bermaksud ‘pakaian yang mempunyai titik-
titik kecil’. Perkataan ‘tik’ bermaksud ‘titik’ yang asalnya daripada perkataan yang berdetik atau ‘tik-tik’.
Ada yang mengatakan bahawa perkataan batik berasal dari Jawa, iaitu ‘tritik’ yang membawa maksud
proses menghasilkan batik. Batik terkenal di gugusan kepulauan Melayu, iaitu Indonesia, Singapura, Brunei
dan Malaysia. Negeri yang popular dengan batik adalah Kelantan dan Terengganu. Hasil pembuatan
batik di Malaysia amat dikenali di peringkat antarabangsa. Rekaannya yang bermutu tinggi dan coraknya
yang unik menambat hati peminat pakaian tradisional. Seni batik bagaimana digemari rakyat Malaysia,
begitulah pelancong juga meminatinya. Mereka menjadikannya cenderahati sekembalinya ke
negara asal mereka.
Kesalahan Pembetulan
unggol unggul
atau dan
melayu Melayu
dari daripada
adalah ialah
bagaimana…begitulah Bukan sahaja...bahkan juga
Markah 0-1 2-3 4-5 6 7 8

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
41

TEMA
12 Sukan dan Rekreasi

Praktis PBD

S.P 1.4.1 Berbual tentang kegiatan harian serta hal-hal persendirian menggunakan sebutan dan intonasi yang betul secara santun.
Murid dapat sekurang-kurangnya berbual tentang kepentingan bersenam dan langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk menggalakkan
Objektif
masyarakat bersenam dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul secara santun.
Berbuallah dengan rakan anda tentang kepentingan bersenam dan langkah-langkah yang boleh dilakukan
untuk menggalakkan masyarakat bersenam.
Mengurangkan tekanan Menyihatkan tubuh badan
Mengelakkan daripada Mengelakkan daripada

pelbagai penyakit terlibat dalam masalah sosial
Suzana : Pada pendapat saya, bersenam setiap hari mendatangkan pelbagai faedah kepada
kesihatan tubuh badan kita .
Fattah : Mengapakah kamu berpendapat demikian?
Suzana : Bersenam dapat mengurangkan tekanan seseorang . Dengan aktiviti bersenam, kita dapat
melupakan beban yang ditanggung dan menjadi lebih bersemangat untuk
meneruskan kehidupan.
Fattah : Saya setuju dengan pendapat kamu. Aktiviti ini juga mampu menyihatkan tubuh badan kita .
Apabila kita bersenam, kadar lemak yang terkumpul di dalam badan kita boleh dikurangkan .
Sebagai contoh, kita boleh berjoging pada waktu lapang, menyertai aktiviti senamrobik
atau berbasikal dan sebagainya.
Suzana : Ya, aktiviti bersenam juga dapat mengelakkan masyarakat daripada terdedah kepada pelbagai penyakit
yang membunuh secara senyap seperti diabetes, hipertensi dan obesiti .
Fattah : Tidak dapat dinafikan, aktiviti ini mampu mengelakkan remaja daripada terlibat dalam masalah sosial
.
Sekiranya masa lapang tidak dipenuhi secara bijaksana, remaja akan terjerumus untuk
melakukan aktiviti yang kurang berfaedah seperti melepak di pusat beli-belah, bermain
komputer tanpa batasan dan berbual-bual kosong .
Suzana : Oleh itu, kita harus menjadikan senaman sebagai amalan hidup kita seharian.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
42

Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis
S.P 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata dengan betul mengikut konteks.
Objektif Murid dapat membaca petikan untuk memahami dan menyatakan makna perkataan dengan betul dengan menggunakan kamus.
Baca petikan di bawah. Kemudian, berikan makna perkataan yang berhuruf tebal dengan merujuk kamus.
Praktis PBD
Sukan merupakan satu aktiviti riadah yang paling sesuai dilakukan oleh pelbagai lapisan masyarakat. Oleh
hal yang demikian, kerajaan telah membina pelbagai kompleks sukan di setiap daerah dan negeri bagi
memberikan peluang kepada masyarakat melibatkan diri dalam akitiviti sukan. Usaha ini dilakukan kerana
kerajaan menyedari kepentingan aktiviti sukan kepada masyarakat.
Sukan mampu memupuk semangat perpaduan dalam kalangan masyarakat yang berbilang kaum
di negara ini. Sebagai tamsilannya, sesebuah pasukan bola sepak mesti terdiri daripada pelbagai latar
belakang. Untuk membentuk sebuah pasukan yang kuat dan digeruni oleh pihak lawan, mereka mesti
mewujudkan persefahaman antara satu sama lain. Situasi ini sangat penting untuk mencapai kemenangan
dalam setiap perlawanan yang disertai bak kata peribahasa, ‘bersatu kita teguh, bercerai kita roboh’. Jalinan
persahabatan ini akan mengurangkan sentimen perkauman atau kenegerian yang mampu menggugat
keharmonian negara. Pendek kata, kerjasama untuk mencapai kemenangan dalam sukan akan menjadikan
persahabatan yang lebih erat dan seterusnya menjalinkan perpaduan.
Selain itu, pelibatan dalam kegiatan sukan juga dapat mencungkil bakat para remaja. Kadangkala
para remaja tidak tahu akan kelebihan dan kekuatan yang ada pada dirinya. Sebagai contoh, murid yang
mempunyai bakat dalam sukan perlu digilap supaya dapat mewakili sekolah dalam pelbagai pertandingan.
Melalui aktiviti sukan yang dijalankan di sekolah, kita dapat mencungkil bakat dan mengembangkan potensi
yang ada pada para remaja ke peringkat yang lebih jauh.
Tambahan pula, sebarang acara sukan yang diadakan oleh sesebuah negara itu bakal menjana
pertumbuhan ekonomi negara juga. Usaha menganjurkan acara sukan bertaraf dunia seperti Sukan Olimpik
dan Bola Sepak Piala Dunia memerlukan pembinaan stadium serta kemudahan awam lainnya terutamanya
pengangkutan awam. Aktiviti sebegini memerlukan sejumlah modal yang besar supaya projek ini berjalan
lancar dan perniagaan sampingan turut berkembang. Sesungguhnya, aktiviti sukan yang diadakan apabila
dirancang dengan teliti boleh memajukan sektor ekonomi negara dengan begitu mudah.
1 riadah: 5 mencungkil:
latihan gerak badan atau senaman mengorek dan mengeluarkan sesuatu
2 persefahaman: 6 menjana:
persetujuan menghasilkan; mengeluarkan
3 teguh: 7 sektor:
kukuh bidang sesuatu usaha seperti pertanian, perkilangan
4 sentimen: 8 potensi:
perasaan hati yang berlebih-lebihan terhadap sesuatu kemampuan untuk mencapai, menghasilkan, atau
sehingga berlawanan dengan akal fikiran melakukan sesuatu
Markah 0-1 2-3 4-5 6 7 8

Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
43

TEMA Pengantarabangsaan
13 Industri Negara
Praktis PBD

S.P 1.4.3 Menceritakan pengalaman diri dan orang lain dalam pelbagai situasi dengan sebutan dan intonasi yang betul secara santun.
Objektif Murid dapat menceritakan pengalaman diri dan orang lain dalam pelbagai situasi dengan sebutan dan intonasi yang betul secara santun.
Ceritakan pengalaman anda menyertai lawatan sambil belajar ke Kilang Coklat Cadbury. Gunakan
maklumat di bawah sebagai panduan.
i-THINK Peta Alir
Lawatan ke bahagian Taklimat multimedia

Taklimat tentang sejarah
memproses coklat berkaitan perancangan
penubuhan kilang coklat
masa depan kilang coklat
Diberi baucar istimewa

Penyampaian cenderahati
untuk membeli coklat
Baru-baru ini, saya telah menyertai lawatan sambil belajar ke Kilang Coklat Cadbury yang terletak di Shah Alam. Sebaik-
baik sahaja tiba di kilang tersebut, kami telah diberikan taklimat tentang sejarah penubuhan kilang coklat. Selepas itu, kami
memulakan lawatan ke bahagian memproses coklat. Kami dapat mempelajari cara pembuatan, pemprosesan dan mengenali jenis-
jenis coklat. Kemudian, kami diberikan taklimat multimedia berkaitan perancangan masa depan kilang coklat ini. Sebelum
mengakhiri lawatan, Pengarah Urusan Kilang Cadbury telah menyampaikan cenderahati kepada kami dalam bentuk baucar
istimewa. Baucar itu dapat digunakan untuk membeli coklat. Sebelum pulang, kami pun menuju ke kedai coklat untuk membeli
coklat.
Maklumat Kurang Lengkap dan Kurang

Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
44

S.P 2.2.3 Membaca untuk memahami idea keseluruhan dalam pelbagai bahan prosa dengan betul dan tepat secara luncuran dan imbasan.
S.P 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
Murid dapat membaca petikan dan menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul,
Objektif
tepat dan gramatis.
Praktis PBD
Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Dewasa ini, Industri Kecil dan Sederhana (IKS) memainkan peranan yang penting dalam perkembangan
dan pembangunan ekonomi negara. Contoh Industri Kecil dan Sederhana (IKS) ialah kilang kraf tangan,
kilang keropok, perusahaan batik, kilang mi dan lain-lain lagi. Terdapat banyak kepentingan Industri Kecil
dan Sederhana (IKS) kepada masyarakat dan negara. Antaranya dapat mengurangkan pengangguran, iaitu
membekalkan peluang pekerjaan. Industri Kecil dan Sederhana (IKS) ialah industri yang berintensifkan
buruh dan bukan yang berintensifkan modal. Keperluan tenaga buruh yang ramai mewujudkan banyak
peluang pekerjaan dan akan mengurangkan pengangguran serta meninggikan taraf hidup masyarakat.
Selain itu, Industri Kecil dan Sederhana (IKS) juga dapat meningkatkan ekonomi masyarakat
terutamanya penduduk di luar bandar. Kita sedia maklum bahawa industri ini banyak didirikan di kawasan
luar bandar. Sebagai contoh, kilang membuat kerepek, kilang membuat sos cili, kilang kraf tangan dan
lain-lain lagi. Pengusaha kilang dapat menjual hasil keluaran mereka kepada penduduk-penduduk kampung
serta pengunjung-pengunjung yang lain. Di samping itu, mereka juga boleh memasarkan hasil IKS ini di
pasar malam, pasar tani serta di karnival-karnival jualan. Meskipun keuntungan jualannya tidaklah seberapa,
namun sikap gigih dan istiqamah pengusaha IKS menyebabkan produk mereka akhirnya mendapat perhatian
para pengguna.
1 Senaraikan contoh Industri Kecil dan Sederhana yang terdapat di Malaysia.

Contoh Industri Kecil dan Sederhana yang terdapat di Malaysia ialah kilang kraf tangan, kilang keropok, perusahaan batik
dan kilang mi.
2 Mengapakah Industri Kecil dan Sederhana (IKS) dikatakan boleh mengurangkan pengangguran?
Industri Kecil dan Sederhana (IKS) dikatakan boleh mengurangkan pengangguran kerana industri ini berintensifkan buruh,
iaitu memerlukan tenaga pekerja yang ramai.
3 Bagaimanakah Industri Kecil dan Sederhana (IKS) dapat meningkatkan ekonomi masyarakat?
Industri Kecil dan Sederhana (IKS) dapat meningkatkan ekonomi masyarakat dengan menjual hasil keluaran mereka
kepada penduduk kampung serta pengunjung yang lain. Di samping itu, mereka juga boleh memasarkan hasil IKS ini di
pasar malam, pasar tani serta di karnival jualan.
Ayat Lengkap, Jawapan

Ayat Tidak Lengkap, Ayat Kurang Lengkap,
Penilaian Kurang Tepat atau Ayat Tidak Ayat Lengkap, Jawapan Tepat
Jawapan Tidak Tepat Jawapan Kurang Tepat
Lengkap, Jawapan Tepat
Tahap
0 1-2 3-4 5-6
Penguasaan
45

TEMA
14 Wadah Ilmu
Praktis PBD

S.P 1.5.3 Bersoal jawab dalam perbualan menggunakan soalan bertumpu dan mengemukakan jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila.
Murid dapat bersoal jawab dalam perbualan menggunakan soalan bertumpu dan mengemukakan jawapan yang sesuai dan betul secara
Objektif
bertatasusila.
Lengkapkan perbualan anda dengan murid cemerlang PT3 pada Hari Anugerah Kecemerlangan di sekolah
anda.
Lee : Selamat pagi, saudari. Saya Lee, ahli sidang redaksi sekolah. Saya ingin mewawancara saudari
atas pencapaian cemerlang saudari dalam peperiksaan sehingga dianugerahkan sebagai
murid cemerlang PT3 . Sebelum saya memulakan sesi wawancara, saya mengucapkan
tahniah dan berterima kasih atas kesudian saudari diwawancara.
Suziana : Sama-sama.
Lee : Bolehkah saudari ceritakan serba sedikit mengenai latar belakang saudari?
Suziana : Saya dilahirkan di Kota Bharu, Kelantan pada 9 March 2004. Saya merupakan anak pertama
daripada tiga adik-beradik. Saya mendapat pendidikan di Sekolah Rendah Convent dari darjah satu
hingga darjah enam. Kemudian, saya meneruskan pelajaran di Sekolah Menengah Kebangsaan
Sultan Abu Bakar. Ayah saya seorang anggota polis manakala ibu saya seorang suri rumah
sepenuh masa.
Lee : Apakah rahsia kejayaan saudari memperoleh keputusan yang cemerlang dalam PT3 baru-baru
ini?
Suziana : Sebenarnya tiada apa-apa rahsia melainkan saya sentiasa memberikan sepenuh
tumpuan ketika guru sedang mengajar di dalam kelas . Selain itu, saya juga
menyediakan jadual waktu belajar dan sentiasa mematuhinya dengan menepati
masa . Sebagai contoh, saya telah memperuntukkan masa selama dua jam
untuk mengulang kaji pelajaran pada setiap hari.
Lee : Siapakah yang memberi dorongan kepada saudari untuk terus berjaya?
Suziana : Ibu bapa merupakan pendorong utama saya. Mereka banyak memberikan
semangat dan sokongan moral kepada saya untuk belajar dengan bersungguh-
sungguh. Selain itu, guru-guru dan rakan-rakan juga banyak membantu saya dalam pelajaran.
Lee : Seterusnya, bolehkah saya tahu cita-cita saudari?
Suziana : Saya mahu mengikut jejak langkah ayah saya menjadi seorang anggota polis .
Lee : Akhir sekali, apakah harapan saudari kepada semua murid di sekolah ini?
Suziana : Saya berharap agar semua murid dapat meningkatkan kecemerlangan akademik dan juga bidang
kokurikulum.
Lee : Baiklah, setakat ini sahaja sesi wawancara ini. Terima kasih kerana sudi meluangkan masa .
Saya doakan semoga saudari akan terus berjaya.
Suziana : Sama-sama.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
46

Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat membaca dengan menyatakan idea utama dan idea sampingan dalam setiap perenggan.
Baca petikan di bawah. Kemudian, nyatakan idea utama dan idea sampingan dalam setiap perenggan.
Praktis PBD
Pusat Sumber Sekolah (PSS) merupakan gedung ilmu, iaitu tempat untuk mendapatkan pelbagai informasi
yang diperlukan oleh setiap warga sekolah. Oleh itu, pusat sumber sekolah perlu diurus secara sistematik
dan efisien untuk memupuk budaya membaca dalam kalangan murid agar menjadi murid yang berilmu dan
bermaklumat selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara. Ternyata Pusat Sumber Sekolah yang disediakan
oleh pihak sekolah mendatangkan pelbagai kemaslahatan kepada murid-murid.
Pusat Sumber Sekolah boleh dijadikan tempat murid mengisi masa lapang secara berfaedah. Pada masa
ini, Pusat Sumber Sekolah bukan sahaja menyediakan bahan bacaan seperti buku dan majalah tetapi juga
telah dilengkapi dengan pendingin hawa, komputer dan Internet. Kemudahan yang disediakan boleh menarik
minat murid-murid mengunjungi Pusat Sumber Sekolah sekali gus mengelakkan murid-murid terlibat dengan
pelbagai aktiviti yang tidak berfaedah.
Bukan itu sahaja, penggunaan Pusat Sumber Sekolah secara berterusan juga mampu menyemai serta
memupuk budaya membaca dalam kalangan murid. Dengan berkunjung ke Pusat Sumber Sekolah, murid-
murid boleh memilih bacaan yang mereka gemari mengikut usia masing-masing seperti majalah, akhbar,
novel, komik serta pelbagai bahan ilmiah yang telah diterbitkan.
Idea utama 1 Pusat Sumber Sekolah (PSS) merupakan gedung ilmu, iaitu tempat untuk mendapatkan pelbagai
informasi yang diperlukan oleh setiap warga sekolah.
Idea sampingan 1 Oleh itu, pusat sumber sekolah perlu diurus secara sistematik dan efisien untuk memupuk budaya
membaca dalam kalangan murid agar menjadi murid yang berilmu dan bermaklumat selaras
dengan Falsafah Pendidikan Negara.
Idea utama 2 Pusat Sumber Sekolah boleh dijadikan tempat murid mengisi masa lapang secara berfaedah.
Idea sampingan 2 Pada masa ini Pusat Sumber Sekolah bukan sahaja menyediakan bahan bacaan seperti buku dan
majalah tetapi juga telah dilengkapi dengan pendingin hawa, komputer dan Internet.
Idea utama 3 Bukan itu sahaja, penggunaan Pusat Sumber Sekolah secara berterusan juga mampu menyemai serta
memupuk budaya membaca dalam kalangan murid.
Idea sampingan 3 Dengan berkunjung ke Pusat Sumber Sekolah, murid-murid boleh memilih bacaan yang mereka
gemari mengikut usia masing-masing seperti majalah, akhbar, novel, komik serta pelbagai bahan
ilmiah yang telah diterbitkan.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
47

Kemahiran Membaca
S.P 2.4.1
Objektif Murid dapat membaca petikan dan memberikan maksud kosa kata dan ungkapan yang menarik.
Baca petikan di bawah. Kemudian, berikan maksud kosa kata dan ungkapan yang menarik.
Praktis PBD
Malaysia merupakan sebuah negara yang berkembang pesat seiring dengan ledakan globalisasi pada masa
kini. Dalam menuju ke arah pendidikan bertaraf dunia, Malaysia perlu membawa suatu perubahan yang akan
memberi kesan kepada dunia pendidikan. Oleh itu, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah meneliti
perkara-perkara yang perlu dilaksanakan dan berusaha untuk menjayakan usaha tersebut. Bersesuaian
dengan matlamat dan zaman, KPM telah melaksanakan pembelajaran abad ke-21 bermula pada tahun 2014.
Kini, pembelajaran abad ke-21 telah menjadi satu isu yang hangat dalam dunia pendidikan kerana
mampu memenuhi keperluan pendidikan pada masa kini, di samping membawa perubahan baharu dalam
dunia pendidikan. Pembelajaran abad ke-21 dikatakan sebagai proses pembelajaran yang berpusatkan
kepada murid. Terdapat beberapa elemen yang diterapkan, iaitu komunikasi, kolaborasi, pemikiran kritis,
kreativiti serta aplikasi nilai murni dan etika.
Dalam komunikasi, murid diajarkan untuk bijak berkomunikasi dan memberikan idea mereka
melalui proses sumbang saran dan penekanan aspek sosial dititikberatkan bagi menjamin murid dapat
berkomunikasi secara mapan. Seterusnya, secara kolaborasi murid akan bekerjasama antara satu sama
lain untuk menyelesaikan tugasan yang telah diberikan oleh guru. Aktiviti berkumpulan ini dapat merangsang
metakognitif murid, iaitu kesedaran para murid terhadap perkara yang diketahui dan tidak diketahui sewaktu
proses pembelajarannya. Dengan penekanan aktiviti dalam kumpulan, murid dapat meningkatkan lagi
kemahiran lain seperti bekerjasama, bertanggungjawab dan semangat bersaing yang sihat.
Pemikiran kritis merupakan elemen yang sangat penting dalam menentukan tahap kerasionalan murid.
Pemikiran kritis membolehkan murid membuat penilaian tentang kebaikan dan keburukan sesuatu perkara.
Manakala, kreativiti pula ialah kebolehan murid untuk mencipta sesuatu yang baharu mengikut imaginasi
mereka.
Kosa kata Maksud
globalisasi Fenomena yang menjadikan dunia kelihatan kecil dari segi perhubungan manusia disebabkan
pantasnya perkembangan teknologi maklumat.
hangat Panas
kreativiti Kebolehan atau keupayaan untuk mencipta, mewujud dan menghasilkan sesuatu yang baharu
atau dalam bentuk baharu melalui kemahiran imaginasi.
sumbang saran Perbincangan intensif untuk menyelesaikan masalah tertentu dan mendapatkan idea-idea baharu.
metakognitif Kesedaran tentang apa yang diketahui dan apa yang tidak diketahui.
imaginasi Kebolehan menggambarkan sesuatu dalam fikiran.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
48

TEMA
15 Bahasa dan Kesusasteraan
Praktis PBD
S.P 1.6.1 Menyampaikan isi dan fakta tentang sesuatu perkara dengan betul dan jelas menggunakan ayat yang gramatis.
Objektif Murid dapat menyampaikan isi dan fakta tentang sesuatu perkara dengan betul dan jelas menggunakan ayat yang gramatis.
Lengkapkan jadual dengan fakta yang betul. Kemudian, sampaikan fakta tersebut menggunakan ayat
yang gramatis.
Dalam Perkara 152 Perlembagaan Persekutuan, bahasa Melayu telah diwartakan sebagai bahasa
kebangsaan. Sesungguhnya Perkara 152 ini telah mengiktiraf dan mengisytiharkan bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan serta bahasa rasmi negara. Sebagai warga Malaysia yang merdeka kita harus bangga
kerana memiliki bahasa kita sendiri sebagai identiti jati diri yang unggul. Oleh yang demikian, peranan bahasa
Melayu tidak boleh dipandang ringan kerana membawa pelbagai kemaslahatan kepada warga Malaysia.
Tanpa kita sedari, penggunaan bahasa Melayu dapat meningkatkan taraf ekonomi di negara kita.
Sekiranya semua kaum dapat menjalankan aktiviti ekonomi dengan menggunakan bahasa Melayu sebagai
bahasa perantaraan, kita semua dapat bersatu untuk saling melengkapi. Masyarakat Melayu, Cina, dan India
sentiasa berbincang dan bertukar-tukar fikiran tentang ekonomi dengan menggunakan satu bahasa.
Selain itu, bahasa Melayu juga berperanan sebagai bahasa pengantar di sekolah kebangsaan dan
bahasa ibunda lain seperti bahasa Cina dan bahasa Tamil di sekolah jenis kebangsaan. Selepas negara
kita bebas daripada cengkaman penjajah, bahasa Melayu telah dinobatkan sebagai bahasa kebangsaan
dan penggunaannya diperluas ke peringkat sekolah menengah yang menjadi sekolah umum menggunakan
bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar rasmi sehingga ke hari ini.
Umum mengetahui bahawa bahasa kebangsaan penting untuk memupuk perpaduan dalam kalangan
rakyat berbilang kaum di negara kita. Hal ini dikatakan begitu kerana rakyat yang berbilang kaum boleh
berkomunikasi sesama sendiri dengan menggunakan satu bahasa. Bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan melambangkan jiwa bangsa dan merupakan tunjang dan asas negara Malaysia. Pendek kata,
bahasa kebangsaan yang satu dan seragam merupakan asas perpaduan sesebuah negara.
Peranan bahasa Melayu dalam Perkara 152 sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi negara
Kepentingan bahasa Melayu dapat meningkatkan taraf ekonomi di negara kita
Sebab bahasa Melayu penting untuk memupuk rakyat yang berbilang kaum boleh berkomunikasi sesama
perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang
kaum sendiri dengan menggunakan satu bahasa

Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
49

Membaca secara mekanis pengumuman, ikrar, iklan dan promosi dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan
S.P 2.1.1
yang wajar.
Murid dapat membaca iklan dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar.
Objektif
Murid dapat melengkapkan jadual dengan menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
Praktis PBD
Baca iklan di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang
wajar. Kemudian, lengkapkan jadual di bawah.
ut
ua D i
Sem Hadir
j emp KARNIVAL
Bahasa Jiwa Bangsa
Peringkat Kebangsaan 2021 Aktiviti Karnival
• Pameran dan Jualan Buku
Sempena Bulan Bahasa Kebangsaan • Eksplorasi Bahasa
• Pertandingan Lagu Puisi
Malam Bahasa Jiwa Bangsa 10 - 11 Oktober 2021 Pelajar Antarabangsa
Artis Jemputan • Pertandingan Deklamasi Puisi
• ISEY TITAN dan Pantun Berirama
• RAMLI SARIP
Stadium Sultan Abdul Halim,
✔ Persembahan Dikir Barat
Jalan Suka Menanti, Alor Setar,
✔ Persembahan Mek Mulung
Kedah Darul Aman
1 Bilakah Karnival Bahasa Jiwa Bangsa diadakan?

Karnival Bahasa Jiwa Bangsa diadakan pada 10 hingga 11 Oktober 2021.
2 Di manakah karnival ini diadakan?

Karnival ini diadakan di Stadium Sultan Abdul Halim, Jalan Suka Menanti, Alor Setar, Kedah Darul Aman.
3 Siapakah artis jemputan pada Malam Bahasa Jiwa Bangsa?

Artis jemputan pada Malam Bahasa Jiwa Bangsa ialah Isey Titan dan Ramli Sarip.
4 Selain artis jemputan, apakah persembahan yang akan disediakan pada Malam Bahasa Jiwa Bangsa?
Selain artis jemputan, persembahan yang akan disediakan pada Malam Bahasa Jiwa Bangsa ialah Persembahan Dikir Barat
dan Persembahan Mek Mulung.
5 Senaraikan dua aktiviti karnival yang akan dijalankan.

Dua aktiviti karnival yang akan dijalankan ialah pameran dan jualan buku serta Eksplorasi Bahasa.

Penilaian Maklumat Lengkap tetapi Kurang Tepat Maklumat Lengkap dan tepat
Kurang Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
50

TEMA
16 Kerjaya
Praktis PBD
Berbincang tentang sesuatu perkara yang didengar atau dilihat untuk bertukar-tukar pandangan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan
S.P 1.7.1
bahasa yang santun.
Objektif Murid dapat berbincang dengan rakan tentang kerjaya pilihan murid dengan bertukar-tukar pandangan secara rasional.
Bincangkan dengan rakan anda tentang kerjaya pilihan anda dengan bertukar-tukar pandangan secara
rasional. Kemudian, lengkapkan perbualan di bawah.
Aiman : Saiful, apakah cita-cita kamu apabila dewasa kelak?

Saiful : Saya bercita-cita ingin menjadi doktor sejak kecil lagi. Dalam keluarga saya masih belum
ada lagi adik-beradik yang ingin menjadi doktor. Saya yakin suatu hari nanti saya akan dapat
menjadi doktor yang baik dan dedikasi .
Aiman : Mengapakah kerjaya doktor menjadi pilihan kamu?
Saiful : Kerjaya doktor menjadi pilihan saya kerana saya ingin berkhidmat kepada
masyarakat . Selain itu, saya berazam untuk mendidik masyarakat agar
mengamalkan gaya hidup sihat . Saya ingin memastikan ahli keluarga saya berada
dalam keadaan sihat . Saya berazam untuk memberi rawatan yang
terbaik kepada pesakit . Bagaimanakah pula kerjaya yang ingin kamu
ceburi?
Aiman : Saya pula ingin menjadi guru. Bagi saya, kerjaya sebagai guru amat mencabar. Guru
umpama lilin yang membakar dirinya sendiri untuk menerangi orang lain. Selain itu, guru
juga berperanan melahirkan anak didik yang celik huruf dan berjaya dalam masa depan
.
Saiful : Setahu saya, kerjaya sebagai guru tidak menawarkan pendapatan yang tinggi. Adakah kamu
masih memilih kerjaya ini sebagai kerjaya pilihan kamu?
Aiman : Walaupun tidak menawarkan pendapatan yang tinggi tetapi saya masih berpuas hati
dan berasa bangga apabila melihat anak didik saya berjaya dalam
hidup. Oleh itu, saya tetap akan memilih kerjaya guru sebagai kerjaya saya pada masa
hadapan.
Saiful : Saya yakin suatu hari nanti impian kita pasti akan tercapai . Semoga Allah
memberkati usaha yang sedang kita lakukan untuk mencapai impian kita.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
51

Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat membaca dan memberikan makna perkataan dengan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.
Baca petikan di bawah. Kemudian, berikan maksud perkataan yang berhuruf tebal.
Praktis PBD
Sambutan Hari Pekerja

Sambutan Hari Pekerja di negara ini bermula apabila bekas Timbalan Perdana Menteri, Allahyarham Tun
Dr. Ismail Abdul Rahman, mengumumkan 1 Mei sebagai hari pelepasan am bagi pekerja pada awal tahun
1970-an. Pengumuman itu dibuat ketika beliau merasmikan Seminar Kesatuan Sekerja Biro Buruh dan
Kesatuan Sekerja UMNO di Dewan Belia, Kampung Pandan, Kuala Lumpur pada 20 Mei 1972. Dr. Ismail
menyatakan, keputusan itu dibuat dengan harapan pergerakan buruh akan menganggap 1 Mei sebagai satu
hari dedikasi buat pekerja sesuai dengan cita-cita kebangsaan. Pengumuman itu dianggap penting kerana
ia bukan sahaja mengiktiraf sumbangan pekerja, malah secara tidak langsung menunjukkan Malaysia turut
bersetuju dengan keputusan Konvensyen Pertubuhan Buruh Antarabangsa (ILO) yang meluluskan 1 Mei
sebagai Hari Pekerja atau Hari Mei.
Sambutan Hari Pekerja yang disambut pada 1 Mei setiap tahun merupakan satu sambutan tahunan
peringkat antarabangsa. Hari tersebut telah diisytiharkan sebagai Hari Kelepasan Am oleh lebih 80 buah
negara di seluruh dunia dan kebanyakannya diraikan dengan sambutan secara tidak rasmi anjuran kesatuan
sekerja. Bersempena hari ini, marilah kita sama-sama merenung kembali matlamat asal kepada sambutan
Hari Pekerja diwujudkan. Hari ini diwujudkan untuk mengenang perjuangan menuntut hak dan kesaksamaan
satu kelompok yang bernama pekerja. Baik pekerja mahupun pihak majikan, hari pekerja sepatutnya
dijadikan renungan dan pedoman kepada kepekaan terhadap aspek-aspek keadilan, kejujuran, amanah dan
tanggungjawab dalam konteks bekerja selain daripada memikirkan produktiviti dan keuntungan semata-
mata. Isu-isu pekerja kini tidak lagi berkisar tentang gaji, waktu kerja atau cuti sahaja. Perkara-perkara seperti
jaringan keselamatan sosial, imbuhan dan manfaat sampingan, kebajikan dan persaraan pekerja juga harus
diperhatikan dan diperluas.
Perkataan Makna
pengumuman perbuatan atau hal mengumumkan, perbuatan atau hal memaklumkan
sumbangan bakti, pertolongan
merenung melihat, memperhatikan baik-baik
hak sesuatu yang dimiliki secara semula jadi oleh setiap manusia, yang menjadi dasar atau pokok
kesaksamaan ketelitian, berpatutan
produktiviti daya pengeluaran, penghasilan
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
52

Kemahiran Menulis
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada perenggan dan bahan prosa atau puisi kepada bahan ilustrasi menggunakan ayat
S.P 3.6.2
yang gramatis.
Objektif Murid dapat menulis ulasan dengan menggunakan ayat yang gramatis.
Lihat poster di bawah. Kemudian, tulis ulasan yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan.
Praktis PBD
Promosi Pakej Percutian
ke Pulau Langkawi
PAKEJ (A) PAKEJ (B)
Harga: RM690/Pakej (4 orang) 3Hari 2Malam Harga: RM860/Pakej (4 orang) 3Hari 2Malam
Pakej Termasuk: Pakej Termasuk:

✓ Penginapan Motel di Pekan Kuah ✓ Penginapan Hotel di Pantai Cenang
(1 Bilik Tidur Berhawa Dingin) (1 Bilik Tidur Berhawa Dingin)
✓ Kereta Sewa Selama 48 Jam ✓ Kereta Sewa Selama 48 Jam
(Pandu Sendiri) (Pandu Sendiri)
✓ Island Hopping (Tasik Dayang Bunting, ✓ Island Hopping (Tasik Dayang Bunting,
Pulau Beras Basah, Pulau Singa Besar) Pulau Beras Basah, Pulau Singa Besar)
Pakej Tidak Termasuk: Pakej Tidak Termasuk:

✕ Makan dan Minum ✕ Makan dan Minum
✕ Tiket feri atau tiket kapal terbang ✕ Tiket feri atau tiket kapal terbang
Caj Tambahan: Caj Tambahan:

✚ RM150 Jika Musim Cuti Sekolah ✚ RM150 Jika Musim Cuti Sekolah
53

Sebuah agensi pelancongan sedang membuat promosi percutian ke Pulau Langkawi selama tiga hari dua malam. Terdapat
dua pakej yang telah ditawarkan. Pakej A harganya serendah RM690 manakala pakej B harganya berbeza RM170 daripada pakej
Praktis PBD
A. Perbezaan harga di antara kedua-dua harga pakej ini disebabkan tempat penginapan yang disediakan. Pakej B lebih mahal
kerana pelancong yang menginap di hotel jauh lebih mewah dan selesa berbanding pelancong yang menginap di motel hanya
sekadar untuk tidur dan mandi sahaja. Selain itu, hotel biasanya menawarkan banyak kemudahan seperti gim, jakuzi, restoran,
perkhidmatan bilik dan televisyen. Oleh itu, pelancong bolehlah memilih pakej yang bersesuaian atas kemampuan sendiri.

Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
54

TEMA
17 Integriti
Praktis PBD
S.P 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
• Murid dapat mendengar petikan yang dibaca oleh guru dengan baik.
Objektif
• Murid dapat menandakan jawapan yang tepat pada pernyataan yang betul.
Dengar petikan yang dibaca oleh guru anda dengan teliti. Kemudian, tandakan (✓) pada pernyataan yang
betul dan tandakan (✗) pada pernyataan yang salah.
Isu tentang kurangnya integriti dalam kalangan orang ramai, pekerja di sektor awam, swasta atau dalam
kalangan ahli politik sering menjadi sebutan. Apakah yang dimaksudkan atau boleh difahami dengan integriti?
Adakah istilah ini mencerminkan sifat atau berkait rapat dengan keperibadian seseorang? Mengikut kamus
Dwibahasa Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) 1985, integriti ialah “kejujuran dan ketulusan”, “kesempurnaan”
dan “keutuhan”. Ini bermaksud integriti ialah sifat “jati diri” yang merangkumi juga keikhlasan, keterbukaan,
ketelusan, amanah, benar, berpegang kepada prinsip, tidak mudah dipengaruhi, boleh dipercayai, boleh
pegang cakapnya dan lain-lain. Integriti sebenarnya berasal daripada istilah bahasa Inggeris yang membawa
erti keutuhan dari semua segi yang baik.
Secara ringkasnya, integriti ada dua bahagian, iaitu integriti individu dan integriti organisasi. Integriti
individu merujuk kepada himpunan kualiti unggul yang wujud dalam kalangan individu dan kualiti ini berteraskan
kepada prinsip berpegang teguh kepada kejujuran dan amalan bermoral tinggi. Ini bermakna, integriti ialah
keselarasan di antara tindakan dengan prinsip moral, etika dan undang-undang serta keselarasan di antara
kepentingan diri dengan kepentingan umum.
Integriti organisasi pula tercermin dalam perumusan dan perlaksanaan kod etika, piagam pelanggan
atau sistem dan proses kerja serta pematuhan kepada amalan terbaik. Kod etika berkenaan ditegaskan,
diulangi dan dihayati oleh anggota organisasi berkenaan sehingga menjadi kebiasaan dan akhirnya menjadi
budaya organisasi (corporate culture).
Integriti bermakna “kejujuran dan ketulusan”, “kesempurnaan”, “keutuhan” mengikut Kamus

Dwibahasa Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) 1984. ✗
Integriti ialah sifat “jati diri” yang merangkumi keikhlasan, keterbukaan, ketelusan, amanah,
benar, berpegang kepada prinsip, tidak mudah dipengaruhi, boleh dipercayai dan boleh ✓
pegang cakapnya.
Integriti sebenarnya berasal daripada istilah bahasa Latin yang membawa erti keutuhan dari
semua segi yang baik. ✗
Integriti ada dua bahagian, iaitu integriti individu dan integriti organisasi.
✓
Integriti individu merujuk kepada tercermin dalam perumusan dan perlaksanaan kod etika,
piagam pelanggan atau sistem dan proses kerja serta pematuhan kepada amalan terbaik. ✗
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
55

• Murid dapat membaca petikan untuk memahami maklumat daripada arahan dalam pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul dan
Objektif tepat.
• Murid dapat menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
Praktis PBD
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, pilih jawapan yang tepat.
Pada era globalisasi ini, gejala rasuah atau jenayah kolar putih semakin menjadi-jadi. Rasuah didefinisikan
sebagai pemberian hadiah atau wang untuk mempengaruhi seseorang agar memenuhi keinginannya. Ciri-
ciri rasuah digalurkan seperti satu pengkhianatan terhadap kepercayaan, sama ada melibatkan pemerintah,
lembaga swasta atau masyarakat umumnya. Biasanya, rasuah dijadikan sebagai salah satu jalan pintas
seseorang untuk mengecapi kehidupan mewah atau dengan erti kata lain mahu menjadi kaya dalam masa
singkat. Kebiasaannya orang yang melakukan budaya ini tidak memikirkan impak buruk yang akan terjadi,
sebaliknya mereka hanya memikirkan keuntungan kepada diri mereka.
Gejala rasuah bukan sahaja boleh mencemarkan integriti dan maruah negara malah juga menimbulkan
kesan negatif. Masyarakat luar pasti akan memandang serong terhadap pemerintahan negara kita kerana
beranggapan sistem pemerintahan negara kita kurang cekap dalam menangani gejala rasuah. Individu yang
terlibat dengan rasuah akan dipandang hina oleh masyarakat. Pada masa yang sama keluarga mereka juga
dicemuh dan dipulaukan oleh jiran-jiran. Apabila seseorang menjadikan rasuah sebagai amalan biasa, sudah
tentulah amalan ini akan merebak dan mempengaruhi orang lain.
Antara faktor berlakunya gejala rasuah ialah kepimpinan seseorang individu yang lemah. Individu yang
mempunyai kepimpinan yang lemah, tidak yakin pada diri sendiri dan mudah dipengaruhi oleh orang lain
untuk melakukan rasuah. Mereka mudah disogok dengan pelbagai kemewahan seperti harta benda, wang
ringgit, kedudukan dan pangkat. Pada masa yang sama, kekurangan didikan agama dan didikan moral
mendorong berlakunya perbuatan rasuah dalam masyarakat kita. Individu yang tidak mempunyai iman yang
kukuh dan mantap akan mudah terpesong. Golongan seperti ini akan menggunakan kedudukan dan peluang
yang ada pada dirinya untuk menerima habuan tanpa rasa bersalah. Dengan tidak memikirkan akibatnya,
rasuah menjadi rutin dalam tugas mereka. Malah individu yang terlibat dengan rasuah tidak berasa malu atau
takut kepada Tuhan serta balasannya sama ada di dunia ataupun pada hari akhirat.
Tuntasnya, rasuah merupakan musuh negara yang berbahaya dan perlu dibanteras melalui kerjasama
anggota masyarakat dan pihak berkuasa memandangkan rasuah mampu meninggalkan kesan buruk kepada
semua pihak.
56

1 Apakah maksud bagi rangkai kata jenayah kolar putih?
A Jenayah yang dilakukan oleh seseorang yang terhormat dan berstatus tinggi dalam pekerjaannya
B Jenayah yang dilakukan oleh seseorang yang berstatus rendah dalam pekerjaannya
2 Apakah kesan buruk jenayah kolar putih kepada negara?
Praktis PBD
A Mencemarkan integriti dan maruah negara
B Mencetuskan pergaduhan
3 Apakah faktor berlakunya gejala rasuah?

A Kepimpinan seseorang individu yang berwibawa
B Kepimpinan seseorang individu yang lemah
4 Mengapakah dikatakan kurangnya didikan agama dan moral boleh mendorong berlakunya gejala rasuah
dalam kalangan rakyat?
A Seseorang yang tidak mempunyai iman yang kukuh dan mantap akan mudah terpesong
B Seseorang yang percaya akan balasan Tuhan pada hari akhirat
5 Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk membendung gejala rasuah?
A Mengadakan kempen dan ceramah agar orang ramai sedar akan kepentingan membendung rasuah.
B Melaporkan gejala rasuah kepada Suruhanjaya Pencegahan Rasuah Malaysia(SPRM).
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
57

TEMA
18 Pentadbiran dan Politik

Praktis PBD

S.P 1.1.1 Mendengar dan mengenal sebutan perkataan dan rangkai kata dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat.
Objektif Murid dapat mendengar dan mengenal sebutan perkataan dan rangkai kata dalam dialog dengan betul dan tepat.
Dengar dialog yang dilakonkan oleh rakan-rakan anda. Kemudian, sebut perkataan dan rangkai kata yang
berhuruf tebal dengan betul.
Murid A : Pada minggu lepas, saya telah menyertai lawatan sambil belajar ke Bangunan Parlimen di Kuala
Lumpur.
Murid B : Siapakah yang menganjurkan lawatan tersebut?
Murid A : Lawatan sambil belajar ini dianjurkan oleh Persatuan Bahasa Melayu.
Murid B : Apakah objektif lawatan ini diadakan?
Murid A : Antara objektif program lawatan ini adalah untuk mendedahkan kepada peserta suasana secara
langsung persidangan di Dewan Rakyat di samping meningkatkan semangat jati diri dan memupuk
semangat patriotik. Peserta-peserta bukan sahaja didedahkan dengan perjalanan persidangan
malahan juga berpeluang berinteraksi dengan ahli yang berhormat.
Murid B : Bolehkah kamu ceritakan serba sedikit tentang pengalaman kamu dalam lawatan tersebut?
Murid A : Tiada masalah. Sebaik-baik sahaja tiba di pekarangan parlimen, kami disambut mesra oleh
kakitangan parlimen. Kami telah dibawa naik ke tingkat di mana persidangan Dewan Rakyat
berlangsung. Sebelum memasuki ke galeri awam untuk mengikuti persidangan, salah seorang
kakitangan parlimen telah memberikan taklimat ringkas mengenai beberapa peraturan asas yang
harus kami patuhi terutamanya ketika mengikuti persidangan.
Murid B : Bolehkah kamu sebutkan beberapa peraturan asas yang harus dipatuhi ketika mengikuti
persidangan?
Murid A : Antaranya, semua telefon bimbit hendaklah dimatikan. Apabila masuk dan keluar dari galeri
persidangan, kepala kita hendaklah ditundukkan sedikit tanda hormat kepada dewan yang mulia
itu. Kami dilarang membuat bising dan bercakap-cakap.
Murid B : Selepas taklimat, kamu semua ke mana pula?
Murid A : Selepas taklimat, kami mula memasuki galeri awam untuk mengikuti persidangan. Persidangan
ini meliputi sesi soal jawab serta peringkat awal sesi perbahasan. Kami amat bertuah kerana
dapat menyaksikan perbahasan ahli-ahli Parlimen. Kami disediakan tempat duduk di bahagian
dewan persidangan. Kami dapat melihat dengan jelas perjalanan perbahasan tersebut. Sebagai
pemerhati, peserta turut diingatkan agar tidak menyoal atau mengambil bahagian dalam sesi
perbahasan.
Murid B : Apakah tajuk perbahasan pada hari tersebut?
Murid A : Tajuk perbahasan pada hari tersebut adalah tentang e-sukan. Ada segelintir ahli yang berdiri
untuk membangkang cadangan itu dan ada yang mempertahankannya. Keadaan menjadi gamat
apabila sebahagian daripada ahli mengetuk meja mereka tanda bantahan. Perbahasan itu telah
mengambil masa selama 30 minit. Selepas keluar dari galeri awam, kami juga dibawa ke bilik
tayang untuk menonton dokumentari tentang bangunan Parlimen.
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
58

Kemahiran Membaca
S.P 2.4.1
Objektif Murid dapat membaca petikan dan memberikan maksud kosa kata dan ungkapan yang bergaris.
Baca petikan di bawah ini dengan teliti. Kemudian, berikan maksud kosa kata dan ungkapan yang bergaris.
Praktis PBD
Pengawas ialah seseorang murid yang dilantik oleh guru disiplin untuk menjalankan tugas dalam bidang
disiplin di sekolah. Selalunya, seseorang pengawas yang dilantik itu mempunyai pencapaian yang baik
dalam akademik dan mempunyai kelakuan yang baik. Tugas pengawas sekolah memang diperlukan
untuk membantu pihak sekolah dalam membanteras salah laku disiplin rakan-rakan sebaya di sekolah.
Persoalannya, apakah peranan pengawas di sekolah?
Pengawas sekolah berperanan sebagai ikon atau idola yang membawa pengaruh positif kepada rakan
sebaya di sekolah kerana gerak-geri atau perbuatan mereka sama ada cara percakapan, cara berpakaian,
cara belajar dan apa-apa sahaja tingkah laku mereka menjadi ikutan murid-murid lain. Hal ini dikatakan
demikian kerana rakan murid amat teruja dengan sifat kepimpinan positif yang diperaga oleh mereka
dalam kehidupan. Jadi, para pengawas seharusnya berupaya menjadi suri teladan kepada murid lain dan
seharusnya memantapkan diri lagi dengan sifat-sifat yang mulia dan berkarisma. Sekiranya sifat terpuji
pengawas sekolah menjadi ikon, dan idola murid sudah pasti impian pentadbir sekolah dan guru-guru untuk
melahirkan murid sebagai insan berguna dalam kalangan masyarakat akan menjadi kenyataan.
Selain itu, pengawas sekolah juga berfungsi untuk membantu pihak sekolah serta guru- guru memantau
dan menguatkuasakan peraturan dan undang-undang sekolah agar sekolah sentiasa dalam keadaan yang
terkawal. Hal ini dikatakan begitu kerana pengawas sekolah telah diklasifikasikan sebagai orang kedua
selepas guru dalam membentuk peribadi murid dan mengharmonikan sekolah. Dengan cara ini, pengawas
sekolah dapat membantu pihak sekolah mengurangkan salah laku disiplin dan seterusnya melaksanakan
setiap arahan sekolah agar keadaan sekolah sentiasa kondusif dan terkawal serta pembelajaran murid di
sekolah akan sentiasa berlaku dalam keadaan ceria. Hal ini mampu untuk memudahkan guru dan murid
menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran dengan lebih sempurna dan kondusif. Sekiranya,
pengawas sekolah mampu memainkan peranan mereka menguatkuasakan undang-undang dan peraturan
sekolah sudah pasti disiplin murid terkawal.
Deduksinya, pengawas sekolah banyak memikul tanggungjawab di sekolah. Pengawas sekolah haruslah
bekerjasama dengan sekolah ‘bagai aur dengan tebing’ agar imej dan nama baik sekolah dapat dipertingkat.
Kosa kata/Ungkapan Maksud
membanteras membasmi
ikon simbol atau gambar pada skrin komputer yang mewakili sesuatu program
suri teladan contoh yang baik
mempunyai sifat-sifat tertentu seseorang individu yang menjadikannya berupaya

berkarisma
mempengaruhi atau menjadi perangsang kepada khalayak ramai
kondusif sesuai, baik untuk membantu mencapai atau mendorong menghasilkan sesuatu
bagai aur dengan tebing tolong-menolong antara satu sama lain
Tahap
Penguasaan
1 2 3 4 5 6
59

Kemahiran Menulis
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada perenggan dan bahan prosa atau puisi kepada bahan ilustrasi menggunakan ayat
S.P 3.6.2
yang gramatis.
Objektif Murid dapat menulis ulasan dengan menggunakan ayat yang gramatis.
Praktis PBD
Lihat maklumat di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis ulasan yang panjangnya antara 80 hingga 100
patah perkataan.
KOD ETIKA BERPAKAIAN SERTA PERATURAN-PERATURAN

BAGI PELAWAT-PELAWAT AWAM SEMASA BERADA DI
PARLIMEN MALAYSIA
Lelaki: Pakaian yang Tidak Dibenarkan:

1 Baju kemeja lengan panjang dan bertali leher 1 Baju tanpa lengan
2 Baju batik lengan panjang 2 Jaket
3 Baju Melayu lengkap bersamping dan 3 Seluar jeans
bersongkok 4 Pakaian ketat dan mencolok mata
4 Seluar panjang berwarna gelap 5 Selipar atau kasut sukan
5 Kasut kulit 6 Baju berkolar bulat
Wanita:
Pelawat Tidak Dibenarkan:
1 Baju kurung atau kebaya labuh atau blaus
1 Membawa kanak-kanak di bawah umur
berlengan panjang
enam tahun
2 Skirt panjang di bawah paras lutut
2 Merokok di kawasan parlimen
3 Sari dengan blaus berlengan dan pakaian
3 Mengambil gambar semasa berada di
kebangsaan kaum-kaum lain
dalam bangunan parlimen
4 Seluar panjang
4 Membawa masuk telefon bimbit, kamera
5 Lain-lain pakaian yang kemas dan sopan
serta lain-lain alat telekomunikasi ke
6 Berkasut
dalam Dewan Negara atau Dewan Rakyat
(Alatan ini boleh disimpan di Kaunter
Murid Sekolah: Pengawal Pintu 7)
1 Pakaian seragam sekolah lengkap 5 Membawa peralatan berbahaya yang
boleh mengancam keselamatan
• Pelawat dikehendaki menepati masa lawatan yang telah dipersetujui.

• Pelawat akan memasuki bangunan parlimen selepas mereka melalui pemeriksaan keselamatan
rapi dan melalui mesin pengimbas bagi tujuan keselamatan di Pintu 7.
60

Pelawat-pelawat yang ingin melawat ke Parlimen Malaysia dikehendaki mematuhi etika berpakaian dan peraturan-peraturan
yang telah ditetapkan. Pelawat lelaki dan perempuan diwajibkan berpakaian kemas dan sopan. Sebagai contoh, pelawat lelaki
Praktis PBD
boleh memakai baju kemeja lengan panjang dan bertali leher manakala pelawat perempuan pula boleh memakai baju kurung.
Para pelawat haruslah mematuhi etika berpakaian kerana Parlimen Malaysia ingin membentuk budaya berketrampilan bersesuaian
dengan Parlimen Malaysia sebagai institusi perundangan tertinggi di Malaysia. Terdapat juga pelbagai peraturan lain yang mesti
dipatuhi seperti tidak dibenarkan membawa kanak-kanak di bawah umur enam tahun kerana khuatir kanak-kanak di bawah
umur enam tahun akan membuat bising di dalam bangunan parlimen. Jadi, semua etika tersebut haruslah dipatuhi bagi
memastikan sesi perbahasan berjalan lancar.

Tepat
Tahap
1 2 3 4 5 6
Penguasaan
61

Sistem Bahasa
Kertas 1 (Bahagian A & B - Soalan 1 & 2)
Kata Nama Am & Kata Nama Khas
Aspek Tatabahasa
Sistem Bahasa
Memahami dan menggunakan kata nama am dan kata nama khas yang tunggal dan yang mengalami pemajmukan dengan
S.P 5.1.1
betul mengikut konteks.
Kata Nama Am
PT3
1 Kata nama am ialah kata yang digunakan untuk menjelaskan nama sesuatu yang bernyawa seperti orang,
haiwan, dan sesuatu yang tidak bernyawa seperti tumbuh-tumbuhan, tempat, benda, dan sebagainya.
2 Kata nama am digunakan bagi menyebut sesuatu secara am atau umum.
3 Kata nama am ditulis dengan huruf kecil, kecuali di awal ayat.
manusia, orang ayah, perempuan, kerani, polis, guru, doktor

haiwan ayam, gajah, kerbau, anjing, kuda, burung, ikan
tumbuh- tumbuhan pokok, betik, rumput, lalang, durian
benda pasir, kayak, radio, rumah, pen, buku
tempat pejabat, pulau, sekolah, kampung, bandar, negeri
4 Contoh ayat:
(a) Guru itu sedang mengajar.
(b) Dia makan seulas durian.
(c) Mereka sedang mencuci kereta.
Kata Nama Khas

1 Kata nama khas ialah kata nama yang khasnya digunakan untuk menyebut nama sesuatu yang bernyawa
dan yang tidak bernyawa.
2 Kata nama khas digunakan bagi menyebut sesuatu yang tertentu, khusus atau khas.
3 Huruf pertama kata nama khas ini hendaklah ditulis dengan huruf besar.
manusia Puan Lim, Saiful, Kamal, Mei Ling, Susanti, Encik Fuad
haiwan Si Tompok (kucing), Si Jalak (ayam), Pak Belang (harimau)
tempat Muar (daerah), Seremban (bandar), Jepun (negara)
bangunan Terminal Bersepadu Selatan (stesen bas), Menara Kuala Lumpur (pejabat)
judul buku Keluarga (majalah), Di Sebalik Dinara (novel), Kamus Dewan ( buku)
benda Honda Civic (kereta), Pilot (pen), Adidas (jam)
4 Contoh ayat:
(a) Si Jalak berkokok pada waktu pagi.
(b) Kampung mereka terletak di Muar.
(c) Dia membeli sebatang pen berjenama Pilot.
62
02 Masteri BM Tg1 Sistem Bhs 6th.indd 62 10/16/2020 12:37:56 PM

Praktis DSKP 1
Baca ayat-ayat di bawah. Kemudian, kelaskan kata nama am dan kata nama khas dalam jadual yang
disediakan.
1 Anggota bomba sedang menyelamatkan mangsa kemalangan yang tersepit di dalam Kereta Toyota Vios.
2 Aisyah dan Sarah menerima panggilan telefon daripada datuk mereka yang tinggal di Kelantan.
PT3
Sistem Bahasa
3 Sang Kancil menyembunyikan dirinya di dalam hutan.
4 Dia memotong daging dengan sebilah pisau yang tajam.
5 Ng Hwee Meng murid Tingkatan 4 Bestari.
6 Negeri Sarawak merupakan negeri terbesar di Malaysia.
7 Kami sekeluarga makan angin di Bukit Tinggi, Pahang.
8 Abang pergi ke rumah Naim dengan mengayuh basikal.
9 Mereka sedang menangkap ikan di sungai itu.
10 Kemalangan yang berlaku di Jalan Daud telah dilaporkan kepada polis.
Kata Nama Am Kata Nama Khas
bomba Kereta Toyota Vios
telefon Aisyah
datuk Sarah
hutan Kelantan
daging Sang Kancil
pisau Ng Hwee Meng
murid Tingkatan 4 Bestari
abang Negeri Sarawak
basikal Malaysia
ikan Bukit Tinggi, Pahang
sungai Naim
polis Jalan Daud
63

Praktis DSKP 2
Pilih jawapan yang betul dalam ayat-ayat di bawah.
1 Majalah bulanan yang saya langgan daripada (Dewan Bahasa dan Pustaka, Kedai Ubat Khairul) ialah
Dewan Siswa.
2 (Peragawati, Peragawan) kacak itu memperagakan pakaian tradisional yang dijahit oleh tukang jahit
terkenal.
Sistem Bahasa
3 Keselamatan sesebuah negara amat penting untuk dipelihara dan dijaga bagi memastikan (keamanan,
ketenangan) negara dapat dikekalkan.
PT3
4 Anak kucing kesayangan adik perempuan saya bernama (Si Belang, Si Comel).
5 Saya menemani ibu pergi ke (Pasar Raya Tesco, Pasaraya Tesco) petang kelmarin.
6 (Bunga Raya, Bunga Ros) ialah bunga rasmi negara kita.
7 Negara kita memerlukan (sasterawan, cendekiawan) yang boleh memberikan idea yang bernas dalam
usaha membangunkan negara.
8 Aiman dan keluarganya pertama kali menjejakkan kaki ke Genting Highland yang terletak di (Pahang, Kuala
Lumpur).
9 Tumbuhan dalam pasu itu menjadi layu kerana tidak mendapat (cahaya, air) matahari yang mencukupi.
10 Beberapa ekor (lembu, burung) hinggap pada ranting pokok.
11 Isu pengangguran dalam kalangan (siswazah, pelajar) merupakan satu masalah besar yang perlu ditangani
segera.
12 Ali sangat meminati mata pelajaran ( Sains, Sejarah) kerana mata pelajaran ini dapat memupuk semangat
patriotik.
Kata Ganti Nama

1 Kata ganti nama ialah perkataan yang digunakan untuk menggantikan kata nama orang.
2 Kata ganti nama terdiri daripada:
(a) kata ganti nama diri (pertama, kedua, dan ketiga);
(b) kata ganti nama diri singkat;
(c) kata ganti nama tanya;
(d) kata ganti nama tempat;
(e) kata ganti nama tunjuk dan
(e) kata ganti nama tak tentu.
Kata Ganti Nama Diri

1 Digunakan untuk menggantikan kata nama orang.
2 Terbahagi kepada tiga jenis, iaitu:
(a) kata ganti nama diri pertama
(b) kata ganti nama diri kedua
(c) kata ganti nama diri ketiga
64

Kata Ganti Nama Diri Pertama
1 Digunakan untuk menggantikan nama diri orang yang bercakap atau merujuk kepada diri sendiri apabila
bercakap dengan orang lain.
2 Contoh: saya, aku, beta, kami, kita
3 Contoh ayat:
(a) “Nama saya Aira Medina,” kata murid baharu itu.
(b) “Beta akan berangkat ke Jepun minggu depan,” kata Sultan Amirudin.
PT3
Kata Ganti Nama Diri Kedua
Sistem Bahasa
1 Digunakan untuk menggantikan nama diri orang kedua atau orang yang diajak bercakap.
2 Contoh: awak, anda, kamu, engkau, kalian
3 Contoh ayat:
(a) “Kalian haruslah belajar dengan bersungguh-sungguh,” pesan Cikgu Zahari.
(b) “Kerja rumah kamu sudah siap?” tanya ibu.
Kata Ganti Nama Diri Ketiga

1 Digunakan untuk menggantikan nama diri orang yang dicakapkan atau yang diperkatakan.
2 Contoh: dia, beliau, mereka, baginda
3 Contoh ayat:
(a) Dia tidak datang ke sekolah kerana demam.
(b) Baginda akan berangkat ke China esok.
Kata Ganti Nama Diri Singkat

1 Merupakan kata ganti nama penuh yang disingkatkan.
2 Kata ganti nama diri singkat sama dengan kata ganti nama diri penuh.
3 Kata ganti nama diri singkat mesti dicantumkan dengan perkataan lain yang mengikutinya.
4 Contoh: ku, mu, kau, nya
5 Contoh ayat:
(a) “Aduh, sakitnya kepalaku,” kata Azrin.
(b) Abangnya belajar di luar negara.
Kata Ganti Nama Tanya

1 Kata ganti nama tanya untuk menggantikan nama benda, orang, tempat, masa, bilangan dan hal dengan
maksud pertanyaan.
2 Kata ganti nama tanya ditambah “kah” dan tanda soal.
3 Digunakan untuk membentuk ayat-ayat tanya.
4 Contoh: apa, siapa, berapa
5 Contoh ayat:
(a) Apakah di dalam kotak itu?
(b) Berapakah harga sekilo buah naga ini?
Kata Ganti Nama Tempat

1 Digunakan untuk menggantikan nama tempat.
2 Contoh: sana, sini, situ
3 Contoh ayat:
(a) “Saya suka tinggal di sini kerana suasananya aman dan harmoni,” kata Murni.
(b) “Pergilah kamu ke sana,” kata Azman.
65

Kata Ganti Nama Tunjuk
1 Digunakan untuk menunjukkan sesuatu perkara atau seseorang yang dapat dilihat dari jarak dekat atau
jarak jauh.
2 Terdapat dua kata ganti tunjuk: ini, itu
3 Contoh ayat:
(a) Bunga mawar ini berduri.
(b) Pokok durian itu tinggi.
Kata Ganti Nama Tak Tentu

Sistem Bahasa
1 Menunjukkan sesuatu atau seseorang secara tidak tentu.

2 Contoh: apa-apa, siapa-siapa, mana-mana, bila-bila
PT3 3 Contoh ayat:
(a) “Kamu boleh datang lagi bila-bila masa yang kamu suka,” kata Nenek Jah.
(b) Tidak ada siapa-siapa di pondok itu.
Praktis DSKP 3
Garis kata ganti nama diri yang betul.
1 “ perlu mengalahkan pasukan lawan supaya dapat melayakkan diri ke pusingan seterusnya,”
kata jurulatih bola tampar itu kepada ahli-ahlinya. (Kamu, Kalian)
2 “ akan belajar dengan bersungguh-sungguh,” kata murid-murid Tingkatan 1 Bestari kepada

Cikgu Faizul. (Kami, Kita)
3 Pengetua sedang berucap di perhimpunan rasmi sekolah. menasihati murid-murid agar

mematuhi peraturan sekolah. (Dia, Beliau)
4 Murid-murid perempuan sedang giat berlatih kerana akan menyertai perlawanan bola jaring
pada minggu hadapan. (dia, mereka)
5 “Buku ini bukan buku yang hilang itu,” kata Siti kepada gurunya. (aku, saya)
6 Sekumpulan perompak berjaya melepaskan diri. telah melarikan sejumlah barang kemas
yang bernilai RM200 000. (Mereka, Kalian)
7 “ berharap agar rakyat mengutamakan persekitaran yang bersih,” titah Sultan Aiman. (Beta,
Baginda )
8 Cikgu Chern mengarahkan murid-murid membawa kain buruk semasa aktiviti gotong-royong
esok. (hamba, nya)
9 sekeluarga akan pulang ke kampung pada minggu yang akan datang. (Kamu, Mereka)
10 “ akan menjunjung segala titah tuanku dalam melaksanakan tugas tersebut,” sembah
Bendahara Tun Perak kepada Sultan Iskandar Syah. (Hamba, Patik)
11 Sultan Johor akan menghadiri majlis itu. akan diiringi oleh Menteri Besar Johor. (Baginda,
Beliau)
12 mestilah mentaati ibu bapa kerana merekalah yang membesarkan kita. (Kita, Kami)
66

Praktis DSKP 4
Tandakan (✓) atau (✗) bagi penggunaan kata ganti nama diri singkat dalam ayat-ayat di bawah.
1 Kaubacalah buku cerita ini. ✓
2 Ya Allah, aku memohon keampunanmu. ✗

PT3
3 “Aduh, sakitnya perut ku!” kata Hisham.
Sistem Bahasa
✗
4 Hasratmu akan kutunaikan. ✓
5 Setiap kesalahan akan menerima balasan-Nya. ✓
6 “Apakah warna yang mu minati?” tanya Shafiqah kepada Azim. ✗
7 “Kau belum mandi lagi, Min?” tanya ibu kepada Amin. ✗
8 Tuhan akan sentiasa mengampunkan dosa umat-Nya. ✓
9 Adakah ini pembaris mu? ✗
10 Berita itu tidak jemu-jemu kudengar. ✓

11 Baju nya basah kerana hujan tadi. ✗
12 Tempat kelahiran ku di Sarawak. ✗
Praktis DSKP 5
Isi tempat kosong dengan menggunakan kata ganti nama tanya yang betul.
1 Apa kah nama kucing yang comel itu?
2 Di mana kah tempat tinggal budak itu?

3 “ Siapa kah yang datang bersama-sama awak semalam?” tanya Siti kepada Rahman.
4 Berapa kah harga sebungkus nasi lemak?
5 Perkara yang dibincangkan itu apa ?
6 Siapa kah nama perempuan cantik itu?
7 Bila kah ayah kamu akan ke Kuala Terengganu?
8 Siapa kah wanita yang berbaju merah itu?
67

9 Apa kah nama bangunan yang tertinggi di Malaysia?
10 Nama murid yang baru datang itu siapa ?
Praktis DSKP 6
Pilih kata ganti nama tempat yang betul.
Sistem Bahasa
1 “Kamu datang ke sini (sana, sini) sekejap,” kata Cikgu Norita.
2 “Saya telah meletakkan beg itu di situ (sini, situ),” kata Ali sambil menunjukkan jarinya ke arah
PT3 meja besar itu.
3 Minggu lepas, kami pergi ke Pulau Tioman. Semasa di sana (sini, sana), kami berjalan-jalan di
sekitar pantai.
4 “Wakil rakyat itu akan datang ke sini (situ, sini) sebentar lagi,” kata ketua kampung.
5 “Di sini lah (situ, sini) berlakunya kemalangan ngeri yang menyebabkan semua mangsa
meninggal dunia,” kata Udin sebaik-baik sahaja mereka tiba di tempat itu.
6 Perbuatan mencemarkan sungai di hujung kampung sana (sini, sana) menimbulkan kemarahan

penduduk.
7 Jangan berdiri di situ (sini, situ) kerana tempat itu tidak selamat.
8 Hamdan tidak berani ke kedai sana (sana, sini) kerana terpaksa melalui simpang jalan yang
sibuk.
9 “Kita bermalam di sini (sini, sana) sahaja malam ini,” kata Ikmal kepada rakan-rakanya.
10 “Letakkan buku kamu di sini (sana, sini),” kata Cikgu Lee kepada murid baharu itu.
Praktis DSKP 7
Garis kata ganti nama tunjuk yang betul.
1 Ulang tahun kemerdekaan negara kita pada kali (ini, itu) jatuh pada hari Sabtu.
2 “Puisi (ini, itu) saya tujukan untuk ayah tersayang yang telah pergi buat selama-lamanya,” kata Syidah.
3 Kedai hiasan dalaman di seberang jalan (ini, itu) dihias sangat cantik.
4 “Pembaris (ini, itu) kepunyaan adik saya,” kata Rina sambil memegang pembaris itu.
5 “Rumah yang terletak di atas bukit (ini, itu) kepunyaan seorang doktor,” kata Rizal sambil menunjukkan ke
arah rumah itu.
6 Peristiwa (ini, itu) masih segar dalam ingatan Pak Ali.
68

7 “Telefon bimbit (ini, itu)lah yang saya menangi semalam,” kata Ida sambil memegang telefon bimbit itu.
8 “(Ini, Itu) sajalah hadiah yang dapat saya berikan kepada kamu,” kata Salwa sambil menghulurkan hadiah
itu kepada Aida.
9 “Nah, ambil wang (ini, itu)!” kata emak sambil menghulurkan wang kepada adik.
10 “Rumah usang (ini, itu) tidak berpenghuni,” kata Lokman sebaik-baik sahaja mereka tiba di hadapan rumah
usang itu.
PT3
Sistem Bahasa
11 “Gunalah duit (ini, itu) untuk membeli buku latihan kamu,” kata ayah ketika menelefon Aisyah.
12 “Bangunan tinggi (ini, itu) baru siap dibina,” kata Vinie sambil menunjukkan ke arah bangunan yang tidak
jauh dari situ.
Praktis DSKP 8
Bulatkan kata ganti nama tak tentu yang betul.
1 Jika ada mana-mana apa-apa perkara yang tidak diingini, sila maklumkan kepada pihak polis
dengan segera.
2 Suria tidak ke siapa-siapa mana-mana sepanjang cuti persekolahan yang lalu.
3 Para tetamu diminta duduk di mana-mana apa-apa tempat yang masih kosong.
4 “Letakkan meja dan kerusi yang rosak ini di mana-mana bila-bila bilik yang mempunyai ruang,”
kata guru itu kepada murid-murid.
5 “Jika tiada apa-apa mana-mana pertanyaan tentang kertas soalan ini, kamu boleh mula
menjawab soalan itu sekarang,” kata Cikgu Lim.
6 “Pilihlah apa-apa mana-mana kasut yang padan warnanya dengan baju kurung kamu,” kata kakak.
7 “Kita perlu berusaha gigih, rezeki ada di mana-mana apa-apa ,” pesan ibu.
8 “Datanglah ke rumah saya pada bila-bila apa-apa masa sahaja,” pelawa Huzair.
9 “Dia tidak memberitahu saya apa-apa mana-mana pun tentang kejadian yang menimpa
keluarganya,” kata Murni.
10 “Semasa saya sampai, tidak ada mana-mana siapa-siapa di kawasan sekolah,” kata murid itu.
11 “Pihak sekolah tidak teragak-agak untuk mengambil tindakan terhadap mana-mana siapa-siapa
murid yang melanggar peraturan sekolah,” kata pengetua
12 “Tidak ada siapa-siapa apa-apa pun yang dibenarkan masuk ke sini lagi,” kata pengawal
keselamatan itu.
69

Kata Adjektif
Aspek Tatabahasa
S.P 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif warna, bentuk, perasaan dan waktu dengan betul mengikut konteks.
1 Juga dikenali sebagai kata sifat, iaitu kata yang menjadi inti dalam frasa adjektif seperti manis sekali, sudah
lama sungguh, masih lebat lagi.
2 Kata adjektif menerangkan keadaan atau sifat sesuatu nama atau frasa nama.
3 Kata adjektif boleh didahului oleh kata penguat seperti amat, sangat, sungguh, sekali, paling, agak, benar.
Sistem Bahasa
4 Kata adjektif terbahagi kepada sembilan subgolongan:
Jenis Contoh Jenis Contoh

PT3 Sifat baik, cerdik, berani, lemah Waktu lama, lambat, lewat, segera
Warna merah, jingga, ungu, putih Jarak dekat, hampir, jauh
Ukuran pendek, panjang, tebal, nipis Cara selalu, jarang, kerap, lambat
Pancaindera sedap, lazat, bising, buruk
Bentuk bujur, lurus, bengkok, bulat
Perasan takut, benci, rindu, marah
Praktis DSKP 9
Pilih kata adjektif yang betul.
kecewa manja gementar lena ikhlas bosan
pemalu pahit mendung bongkok fasih kacak
1 Cuaca hari ini sangat mendung .
2 Azlina sangat kecewa kerana mendapat keputusan yang tidak begitu cemerlang dalam
Pentaksiran Tingkatan 3.
3 Pemidato itu agak gementar semasa berhujah.
4 “Wang ini saya sumbangkan secara ikhlas ,” kata Wong Kepada Lim.
5 Bayi itu tidur dengan lena di pangkuan ibunya.
6 Abang saya fasih berbahasa Korea kerana dia pernah menuntut di Korea selama tiga tahun.
7 Nenek Siti yang sudah bongkok itu berjalan menggunakan tongkat.
8 Alina begitu manja dengan datuknya.
9 Budak yang pemalu itu tersipu-sipu apabila diusik oleh rakan-rakannya.
10 Air kopi itu terasa pahit kerana belum dibubuh gula.
11 Kamal berasa bosan apabila menonton filem yang sama itu berkali-kali.
12 Abang saya kelihatan sungguh kacak apabila berbaju Melayu dan bersamping.
70

Kata Seru, Kata Tanya, Kata Perintah, Kata Pembenar, Kata Pangkal Ayat
Aspek Tatabahasa
Memahami dan menggunakan kata seru, kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan kata pangkal ayat dengan betul
S.P 5.1.3
mengikut konteks.
Kata Seru
1 Kata yang digunakan untuk menggambarkan perasaan seseorang seperti marah, sedih, gembira, sakit,
hairan, kagum, terkejut, dan sebagainya. PT3
2 Cara penggunaannya disesuaikan dengan intonasi pengucapan, iaitu dengan nada meninggi atau menurun.
Sistem Bahasa
3 Contoh: aduh, syabas, eh, amboi, wah, aduhai
4 Contoh ayat:
(a) Wah, besarnya rumah orang kaya itu!
(b) Amboi, merahnya baju kebaya kamu!
Kata Tanya
1 Perkataan yang digunakan untuk menanyakan sesuatu atau menyoalkan sesuatu.
2 Contoh: mengapa, berapa, bila, bagaimana
3 Contoh ayat:
(a) Keadaan bapa kamu bagaimana?
(b) Harga selonggok durian ini berapa?
Kata Perintah
1 Perkataan yang bertujuan menimbulkan sesuatu tindak balas terhadap perintah, arahan, larangan, silaan
atau permintaan.
2 Contoh: jangan, usah, jemput, sila, tolong, harap, minta
3 Contoh ayat:
(a) Jemput masuk.
(b) Silalah minum.
Kata Pembenar
1 Kata yang mengesahkan sesuatu pertanyaan.
2 Contoh: ya, benar, betul
3 Contoh ayat:
(a) “Ya, kanak-kanak itu adik saya,” kata Irma.
(b) “Benar, dia yang menyusun meja di bilik itu,” kata Ali.
Kata Pangkal Ayat

1 Perkataan yang hadir di bahagian hadapan ayat yang menjadi penanda kesinambungan ayat dalam
wacana.
2 Namun, kata pangkal ayat ini tidak begitu banyak diamalkan sekarang. Perkataan ini umumnya digunakan
dalam bahasa Melayu klasik.
3 Contoh: hatta, maka, alkisah, adapun, sebermula, hatta
4 Contoh ayat:
(a) Adapun, putera raja itu sungguh tampan dan bergaya.
(b) Hatta, pulanglah burung itu ke sarangnya.
71

Praktis DSKP 10
Pilih kata seru yang betul.
1 (Ah, Eh) saya tetap tidak mengaku bersalah!
2 (Hai, Wah) sudah lama kita tidak bertemu sejak beberapa tahun yang lalu!
3 (Alahai, Cis) awak rupanya yang menjadi batu api!

Sistem Bahasa
4 (Syabas, Amboi) kamu berjaya juga akhirnya!
5 (Ah, Wahai) rakan-rakanku, hormatilah orang tua!

PT3
6 (Wah, Nah) ambillah wang ini!
7 (Aduh, Hai) sakitnya kepala saya!
8 (Syabas, Wah), akhirnya kamu dinaikkan pangkat juga!
9 (Oh, Aduhai), rupa-rupanya kamu yang mengambil pemadam saya!
10 “(Wahai, Eh)! anak didikku, amalkanlah ilmu yang telah kalian pelajari selama ini,” kata guru itu.
11 (Aduhai, Wah), malangnya nasib mangsa banjir yang tinggal sehelai sepinggang itu!
12 (Eh, Hai) kamu juga ada di sini!
Praktis DSKP 11
Isi tempat kosong dengan kata tanya yang betul.
1 Di manakah murid-murid sedang mengulang kaji? (Apakah, Dimanakah)
2 Berapakah harga buku rujukan ini? (Berapakah, Siapakah)
3 Bagaimanakah keadaan datuk kamu sekarang? (Siapakah, Bagaimanakah)
4 Mengapakah kamu tidak bergaul dengan murid-murid yang lain? (Apakah, Mengapakah)
5 Apakah yang merunsingkan fikiran kamu? (Bilakah, Apakah)
6 Siapakah yang merosakkan meja ini? (Siapakah, Mengapakah)
7 Bilakah pertandingan syarahan itu akan diadakan? (Siapakah, Bilakah)
8 Adakah anda akan melakukan tugasan itu? (Berapakah, Adakah)
9 Di manakah kamu letakkan barang-barang itu? (Di manakah, Siapakah)
10 Berapa lamakah mereka akan bercuti ke Pulau Sentosa? (Bagaimana, Berapa)
72

Praktis DSKP 12
Pilih kata perintah yang betul.
1 “ Tolong pastikan nama kamu ditulis pada kertas jawapan ini,” kata pengawas peperiksaan
kepada calon-calon PT3. (Minta, Tolong)
2 “ Sila letakkan buku yang dibaca itu di tempat asal,” kata Cikgu Lim kepada murid-murid.
(Sila, Usah) PT3
Sistem Bahasa
3 “ Usah lah bimbang akan adik yang berada di Sweeden, dia dapat menjaga dirinya sendiri
dengan baik,” kata ibu. (Tolong, Usah)
4 “ Jemput makan kuih-muih yang dibuat oleh emak saya,” Suhaila mempelawa kawan-
kawannya. (Jemput, Harap)
5 “ Jangan bercakap kuat-kuat kerana akan mengganggu pesakit lain,” kata jururawat itu kepada
Aiman. (Tolong, Jangan)
6 “ Harap kalian bersabar, persembahan silat akan bermula sebentar lagi,” kata pengacara
majlis. (Sila, Harap)
7 “ Jangan berebut-rebut semasa menaiki bas,” kata pemandu bas itu. (Minta, Jangan)
8 “ Harap kejadian sebegini tidak akan berulang lagi,” kata guru disiplin itu. (Harap, Usah)
9 “ Tolong jaga kebersihan makmal Sains,” kata Cikgu Mazlan. (Jangan, Tolong)
10 Usah percaya akan khabar angin yang belum tentu sahih kebenarannya. (Sila, Usah)
11 Harap penduduk di kawasan pedalaman itu akan menerima bekalan air dan elektrik kelak.
(Harap, Jemput)
12 “ Minta perhatian murid-murid, bawalah alat tulis kamu pada hari esok,” kata Cikgu Saiful.
(Harap, Minta)
Praktis DSKP 13
Pilih kata pembenar yang betul.
1 Ya , itulah yang saya maksudkan. (Ya, Betul)
2 Betul , merekalah penjaga bangunan itu. (Betul, Benar)
3 Benar , harga rumah itu sangat mahal. (Betul, Benar)
4 Betul , mereka telah memenangi pertandingan itu. (Ya, Betul)
5 Ya , buku itu kepunyaan Sheirly. (Ya, Betul)
6 Benar , dialah yang menconteng dinding itu. (Betul, Benar)
7 Benar , itulah pengetua sekolah yang baharu di SMK Convent Muar. (Betul, Benar)
73

8 Ya , dialah isterinya. (Ya, Betul)
9 Betul , dia sudah berumah tangga. (Betul, Benar)
10 Ya , saya murid Tingkatan 1 Arif. (Ya, Betul)
11 Betul , semua benda hidup memerlukan oksigen. (Betul, Benar)
12 Benar , remaja itulah yang ditangkap semalam. (Betul, Benar)

Sistem Bahasa
Praktis DSKP 14
PT3 Garis kata pangkal ayat yang betul.
1 (Hatta/Adapun) istana itu pun siaplah.
2 (Arakian/Maka) panglima itu pun diberi persalinan.
3 (Adapun/Sebermula) dewan itu tersangatlah luas, saujana mata memandang.
4 (Kalakian/Maka) tergila-gilalah perempuan, anak-anak dara dan janda-janda kepada Hafizan.
5 (Adapun/Alkisah) lembu itu dipunyai oleh Wak Marzuki.
6 Tersebutlah (alkisah/maka) di zaman dahulu kala, seorang putera mengembara ke seluruh rimba raya untuk
mencari adinda baginda yang hilang.
7 (Sebermula/Hatta) berburulah Sultan Alauddin Syah bersama-sama hulubalang.
8 (Arakian/Syahadan) bersemayamlah baginda di Johor.
9 (Kalakian/Hatta) berlakulah permusuhan antara kedua-dua kerajaan.
10 (Alkisah/Adapun) tidak beberapa lama kemudian hamillah permaisuri.
11 (Syahadan/Sebermula) baginda pun berangkatlah meninggalkan Muar.
12 (Arakian/Hatta), bersalaman dan bermaafanlah kedua-dua pahlawan yang saling bertelagah itu.
Kata Kerja
1 Kata kerja ialah perkataan yang menjadi inti dalam binaan frasa kerja.
2 Kata kerja terbahagi kepada:
(a) kata kerja transitif
(b) kata kerja tak transitif
Kata Kerja Tak Transitif

Aspek Tatabahasa
S.P 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja tak transitif dengan betul mengikut konteks.
1 Kata kerja yang tidak memerlukan penyambung atau objek sesudahnya.

2 Kata kerja tak transitif dapat dibahagikan kepada dua subgolongan, iaitu:
74

(a) Kata kerja tak transitif tanpa pelengkap
(b) Kata kerja tak transitif berpelengkap
Kata Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap

1 Kata kerja yang boleh berdiri sendiri tanpa objek atau penyambut.
2 Contoh: menyanyi, berbual, pulang, tidur
3 Contoh ayat:
(a) Semua orang pulang.
(b) Adik saya masih tidur. PT3
Sistem Bahasa
Kata Kerja Tak Transitif Berlengkap
1 Kata kerja yang mesti diikuti oleh pelengkap untuk menyempurnakan maksud ayat. Unsur pelengkap ini
hendaklah dibezakan daripada objek atau penyambut kerana objek atau penyambut hanya hadir selepas
kata kerja transitif dan boleh pula mengalami proses pasif.
2 Pelengkap ialah unsur yang hadir selepas kata kerja tak transitif untuk menyempurnakan maksud ayat. Ayat
yang mengandungi pelengkap tidak boleh dipasifkan.
3 Contoh: beransur, menjadi, tinggal, berselimutkan
4 Contoh ayat:
(a) Shafinas menjadi guru.
(b) Mereka tinggal di Kampung Mempaga.
Kata Kerja Transitif

1 Kata kerja yang mengandungi objek yang terdiri daripada frasa nama untuk melengkapkan maksudnya.
2 Contoh: menaiki, terpijak, mencuci, memandu, mendekati
3 Contoh ayat:
(a) Murid-murid sedang membaca majalah.
(b) Saya telah menjawab surat itu.
Praktis DSKP 15
Aspek Tatabahasa
S.P 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja tak transitif dengan betul mengikut konteks.
Garis kata kerja yang terdapat dalam ayat-ayat di bawah. Kemudian, nyatakan sama ada kata kerja itu
kata kerja transitif (KKT) atau kata kerja tak transitif( KKTT).
1 Kucing itu menangkap seekor tikus. KKT
2 Hujan turun dengan lebatnya semalam. KKTT
3 Harimau itu sedang tidur. KKTT
4 Murid-murid Tingkatan 1 Amanah sedang belajar. KKTT
5 Kakak sedang menidurkan adik di dalam buaian. KKT
6 Azhar pergi ke kedai runcit dengan menunggang motosikal. KKT
7 Artis itu menyanyi dengan penuh semangat. KKTT
8 Kera itu memanjat pokok kelapa untuk mengambil buah kelapa. KKT
75

9 Ibu mengasah pisau itu sehingga tajam. KKT
10 Rashidah terjatuh ke dalam longkang di hadapan sekolah. KKTT
11 Saya sudahi ceramah saya ini dengan ucapan salam. KKTT
12 Perempuan itu menjual sayur. KKT

Sistem Bahasa
Kata Sendi Nama

1 Merupakan kata depan kepada kata nama.
PT3 2 Bertugas sebagai kata yang merangkaikan frasa nama dengan kata-kata atau frasa-frasa yang lain.
3 Memerlukan frasa nama untuk membentuk frasa sendi supaya dapat bertugas sebagai predikat ayat.
4 Contoh: di, ke, dari, daripada, kepada, pada dan sebagainya.
5 Contoh ayat:
(a) Reban ayam itu di belakang rumah.
(b) Kuih tradisional itu dibuat daripada tepung pulut.
Praktis DSKP 16
Tandakan betul (✓) atau salah (✗) pada penggunaan kata sendi nama dalam ayat yang berikut.
1 Soalan peperiksaan Bahasa Melayu PT3 tahun ini lebih senang dari tahun lepas. ✗
2 Kapal terbang D370 akan berlepas ke Australia sebentar lagi. ✓
3 Bapa meletakkan kereta baharunya dalam garaj. ✗
4 Rumah Pak Ali dapat disiapkan dalam tempoh yang singkat dengan kerjasama penduduk
✓
kampung.
5 Ali menerima ucapan tahniah dari Faizal setelah memenangi pertandingan berpidato. ✗
6 Guru-guru disiplin sedang berbincang tentang masalah disiplin para murid di sekolah. ✓
7 Kita hendaklah sayang pada kedua-dua ibu bapa kita. ✗
8 Kejadian tanah runtuh di lereng bukit itu berpunca dari hakisan tanah. ✗
9 Setiap kakitangan melaksanakan tugas mereka seperti yang ditetapkan oleh ketua jabatan. ✓
10 Buku latihan yang baru dibeli ada kepada Fatimah. ✗
11 Dari masa ke masa maklumat murid-murid perlu dikemaskinikan. ✓
12 Mesyuarat agung Persatuan Ibu Bapa dan Guru akan dijalankan pada pukul 2.00 petang ✓
hingga pukul 4.00 petang.
76

Kata Ganda
Aspek Tatabahasa
Memahami dan menggunakan kata ganda penuh, kata ganda penuh berimbuhan, dan kata ganda majmuk dengan betul
S.P 5.2.1
mengikut konteks.
1 Kata ganda ialah proses pengulangan kata secara keseluruhan atau pada bahagian-bahagian yang tertentu.
2 Mengikut Tatabahasa Dewan Edisi Baharu (Nik Safiah Karim et.al: 2004:250), kata ganda ialah bentuk yang
dihasilkan dengan menggandakan atau mengulang kata dasar tersebut secara seluruh atau pada bahagian-
bahagian tertentu dengan imbuhan atau tanpa imbuhan.
PT3
Sistem Bahasa
3 Penggandaan terbahagi kepada empat iaitu:
(a) Kata ganda penuh atau seluruh
(b) Kata ganda separa
(c) Kata ganda berentak atau berima
(d) Kata ganda berimbuhan
Kata Ganda Penuh atau Seluruh

1 Kata ganda penuh atau seluruh melibatkan seluruh kata dasar yang diulang atau digandakan tanpa sebarang
perubahan bentuk.
2 Contoh:
Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif
buku-buku pusing-pusing cantik-cantik
murid-murid geleng-geleng panjang-panjang
meja-meja gelak-gelak merah-merah
3 Penggandaan penuh melibatkan pengulangan seluruh kata. Kata ganda penuh ada yang bermaksud jamak,
tunggal, atau kedua-duanya.
Penggandaan Makna Jamak Makna Tunggal
Api-api Banyaknya api Sejenis serangga
Kuda-kuda Banyaknya kuda Kayu penyangga
Anak-anak Banyaknya anak Sejenis mainan
4 Contoh ayat:
(a) Baju-baju di dalam bakul itu belum berlipat.
(b) Kanak-kanak itu sedang bermain buaian.
(c) Dinding kayu itu reput dimakan anai-anai.
Kata Ganda Separa

1 Kata ganda separa mengalami pengulangan suku kata pertama pada kata asalnya.
2 Contoh: bebola, tetikus, kekuda, pepohon, jejentik, bebenang, dedaun
3 Contoh ayat:
(a) Aiman makan tiga cucuk bebola daging.
(b) Ibu sedang menyapu dedaun kering yang gugur di halaman rumah.
77

Kata Ganda Berima atau Berentak
1 Kata ganda berima atau berentak merupakan proses menggandakan kata dasar mengikut rentak bunyi
tertentu dalam kata dasar tersebut.
2 Seluruh kata dasar digandakan dan bunyi-bunyi tertentu diulang. Kata ganda ini terbahagi kepada tiga, iaitu:
Jenis Contoh Contoh Ayat

Persamaan bunyi di hujung Kuih-muih, lauk-pauk Kuih-muih itu terhidang di atas
meja.
Sistem Bahasa
Persamaan bunyi di pangkal Batu-batan, bukit-bukau Aktiviti gotong-royong akan

diadakan esok.
PT3 Penyesuaian bunyi keseluruhan Kusut-masai, simpang-siur Rambutnya kusut-masai kerana

ditiup angin.
Kata Ganda Berimbuhan

1 Kata ganda berimbuhan ialah kata ganda yang menerima imbuhan sama ada awalan, apitan, sisipan, atau
akhiran.
2 Contoh:
Imbuhan Contoh
Awalan Bermain-main, menjerit-jerit, tergaru-garu, melompat-lompat
Apitan Bertolak-tolakan, kebodoh-bodohan, setidak-tidaknya
Sisipan Tulang-temulang, turun-temurun, gilap-gemilap
Akhiran Wangi-wangian, tumbuh-tumbuhan
3 Contoh ayat:
(a) Amira sedang bermain-main dengan patung beruangnya.
(b) Wanita itu menjerit-jerit meminta pertolongan.
(c) Ibu sedang berbual-bual dengan Mak Cik Rokiah di anjung rumah.
Praktis DSKP 17
Kategorikan kata ganda berikut sama ada kata ganda penuh, kata ganda penuh berimbuhan atau kata
ganda berirama.
cantik-cantik lauk-pauk bukit-bukau bermain-main

kuda-kuda buku-buku tulang-temulang kuih-muih
tergaru-garu simpang-siur murid-murid tumbuh-tumbuhan
Kata Ganda Penuh Kata Ganda Berimbuhan Kata Ganda Berima

cantik-cantik tulang-temulang lauk-pauk
buku-buku bermain-main kuih-muih
kuda-kuda tergaru-garu bukit-bukau
murid-murid tumbuh-tumbuhan simpang-siur
78

Lengkapkan ayat berikut dengan menggunakan kata ganda yang sesuai.
1 Adik tergaru-garu badannya yang gatal selepas bermain di lopak air.
2 Murid-murid dikehendaki memakai pelitup muka sebelum memasuki kawasan sekolah.
3 Pak Mustafa menyediakan lauk-pauk seawal pukul 5.00 pagi untuk jualan sarapan di gerainya.
4 Ah Chong kepenatan kerana terpaksa merentas kawasan yang mempunyai bukit-bukau . PT3
Sistem Bahasa
5 Farhani dan adiknya gemar membeli buku-buku cerita untuk dibaca pada masa lapang.
6 Kawasan tasik itu menjadi tumpuan masyarakat kerana kawasannya segar dan di kelilingi
tumbuh-tumbuhan yang menghijau.
Kata Penguat
1 Kata penguat ialah kata yang mendahului atau mengikuti kata adjektif dan berfungsi untuk menguatkan
maksud kata adjektif.
2 Kata penguat terbahagi kepada tiga jenis, iaitu:
Kata Penguat Hadapan

1 Digunakan di hadapan kata adjektif.
2 Contoh: paling, agak, terlalu (PAT)
3 Contoh ayat:
(a) Haikal ialah murid yang paling pintar di sekolah itu.
(b) Cuaca pada malam itu agak sejuk.
(c) Diana tertidur kerana terlalu mengantuk.
Kata Penguat Bebas

1 Digunakan di hadapan dan di belakang kata adjektif.
2 Contoh: sangat, amat, sungguh (SAS)
3 Contoh ayat:
(a) Keadaan di dalam gua itu gelap sungguh.
(b) Buah mangga muda itu sangat masam.
(c) Kakak Fitri cantik amat.
Kata Penguat Belakang

1 Digunakan di belakang kata adjektif.
2 Contoh: sekali, betul, benar, nian (SBBN)
3 Contoh ayat:
(a) Bangunan itu tinggi sekali.
(b) Pemandangan di kaki gunung itu indah nian.
(c) Suhu di Bukit Fraser sejuk betul.
79

Formula Penting:
• sungguh, amat dan sangat boleh diikuti dengan ‘sekali’. (SAS)
Contoh:
sungguh baik sekali (✓)
amat baik sekali (✓)
sangat baik sekali (✓)
• paling, agak dan terlalu tidak boleh diikuti dengan sekali. (PAT)
Contoh:
Sistem Bahasa
paling baik sekali (✗)

agak baik sekali (✗)
terlalu baik sekali (✗)
PT3

Praktis DSKP 18
Nyatakan sama ada ayat berikut betul atau salah.
1 Menara Berkembar Petronas ialah bangunan yang paling tinggi di Malaysia. Betul
2 Kita mesti mencari jalan penyelesaian yang paling baik sekali. Salah
3 Humairahlah sebaik-baik sahabat yang pernah saya kenali. Betul
4 Nyaman nian udara di puncak Tanah Tinggi Cameron. Betul
5 P. Ramlee seorang seniman agung yang paling termasyhur sekali. Salah
6 Mutusamy merupakan murid yang terendah sekali di dalam kelasnya. Salah
7 Murid itu dinobatkan sebagai murid paling terpandai sekali di sekolah itu. Salah
8 Kereta yang dipandu oleh Osman laju sungguh. Betul
9 Kek yang tersangat lazat ini pernah saya makan. Betul
10 Langkawi merupakan kawasan pelancongan yang terindah sekali di Malaysia. Salah
Kata Hubung
1 Digunakan untuk menghubungkan kata dengan kata, frasa dengan frasa atau ayat dengan ayat.
2 Contoh ayat:
(a) Emak membeli baju dan seluar. (penggabungan kata)
(b) Ali kurus tetapi tidak boleh berlari. (penggabungan frasa)
(c) Ali mengemop lantai sementara Ahmad mengelap tingkap (penggabungan ayat)
3 Kata hubung terbahagi kepada tiga jenis, iaitu:
(a) Kata hubung gabungan
(b) Kata hubung pancangan
(c) Kata hubung berpasangan
80

Kata Hubung Gabungan
1 Kata hubung yang digunakan untuk menggabungkan dua ayat atau lebih yang sama taraf sifatnya.
2 Contoh: dan, atau, lalu, sambil, kecuali, tetapi
3 Contoh ayat:
(a) Hanania dan Balqis sedang bermain congkak di anjung rumah.
(b) Ahmad memberi salam lalu masuk ke dalam rumahnya.
(c) Semua murid berada di padang kecuali Razif.
PT3
Kata Hubung Pancangan
Sistem Bahasa
1 Kata hubung yang digunakan untuk menghubungkan satu ayat induk dengan satu atau lebih ayat kecil.
2 Terdapat tiga jenis kata hubung pancangan, iaitu:
(a) kata hubung pancangan relatif (yang)
(b) kata hubung pancangan komplemen (bahawa, untuk)
(c) kata hubung pancangan keterangan (semoga, supaya, apabila, kerana, hingga)
3 Contoh ayat:
(a) Lelaki yang berkaca mata hitam itu abang saya.
(b) Mereka membina jambatan itu untuk kemudahan penduduk kampung.
(c) Amir tidak hadir ke sekolah kerana demam.
(b) Cikgu Ali memaklumkan bahawa kelas tambahan pada hari itu dibatalkan.
Kata Hubung Berpasangan

1 Kata hubung yang digunakan secara berpasangan dalam satu ayat.
2 Contoh: bukan sahaja...bahkan juga, baik...mahupun, entah...entah, walaupun...namun
3 Contoh ayat:
(a) Baik murid lelaki mahupun murid perempuan sama-sama membantu menyelesaikan kuiz itu.
(b) Orang kaya itu bukan sahaja baik, bahkan juga suka menderma.
Praktis DSKP 19
Lengkapkan ayat dibawah menggunakan kata hubung yang sesuai.
1 Kita perlu kerap membersihkan tangan supaya terhindar daripada penyakit berbahaya.
2 “Kamu akan dikenakan tindakan tatatertib jika kamu lewat lagi,” kata guru disiplin itu
kepada Rahimi.
3 Kucing itu comel tetapi malas mengejar tikus.
4 Haiqal tidak pasti sama ada ingin makan mi kari atau nasi goreng.
5 Ibu seorang yang hebat kerana dia mampu memasak sambil membersihkan
dapur.
6 Setiap murid perlu memilih pasukan Delima, Zamrud, Nilam atau Topaz sebagai pemenang
pertandingan itu.
7 Mak Cik Hawa terkejut apabila mendengar berita pemergian jirannya pagi tadi.
81

8 Alex menyambung pengajiannya sehingga ke Universiti Putra Malaysia.
9 Dia membaca buku di ruang tamu manakala adiknya mendengar radio sambil
bernyanyi di bilik tidur.
10 Safwa tidak dapat hadir ke sekolah kerana demam akibat bermain hujan
semalam.
Sistem Bahasa
Kata Bantu
PT3 1 Kata bantu terdiri daripada kata bantu aspek dan kata bantu ragam.
2 Kata bantu aspek ialah kata bantu yang menyatakan atau menerangkan sesuatu perbuatan dari segi masa,
sama ada belum, sedang atau sudah dilakukan.
3 Contoh: akan, belum, pernah, sudah telah, masih, sedang
4 Kata bantu ragam ialah kata bantu yang menyatakan atau menerangkan ragam perasaan yang berkaitan
dengan perbuatan yang dilakukan.
5 Contoh: hendak, mahu, harus, boleh, dapat patut, mesti, mungkin
6 Contoh ayat:
(a) Bas ekspres itu belum tiba lagi.
(b) Mereka hendak bermain bola di padang.
Praktis DSKP 20
Kategorikan kata bantu di bawah sama ada kata bantu aspek atau kata bantu ragam.
hendak sedang dapat baru patut
sudah telah mula harus enggan
akan mesti pernah masih mungkin
boleh belum mahu ingin
kata bantu aspek kata bantu ragam

akan hendak
belum mahu
pernah harus
sedang ingin
masih mesti
baru boleh
sudah dapat
telah patut
mula mungkin
enggan
82

Kata Pemeri
1 Mengikut Tatabahasa Dewan Edisi Baharu (Nik Safiah Karim et.al: 2004:250), kata pemeri ialah unsur yang
menjadi pemeri hal atau perangkai dengan frasa-frasa utama dalam predikat.
2 Penggunaan kata pemeri ‘ialah’ di hadapan frasa nama manakala kata pemeri ‘adalah’ di hadapan frasa
adjektif dan frasa sendi nama. Kata pemeri menceritakan subjek atau kata yang menghubungkan subjek
dengan frasa-frasa utama dalam predikat.
3 Kata pemeri ‘ialah’ menghubungkan subjek dengan frasa nama.
4 Kata pemeri ‘adalah’ menghubungkan subjek dengan frasa adjektif atau frasa sendi nama. PT3
Sistem Bahasa
5 Contoh ayat:
(a) Rumah yang cantik itu ialah rumah Cikgu Roslan.
(b) Harraz adalah antara murid yang pintar di sekolahnya.
Praktis DSKP 21
Garis kata pemeri yang tepat.
1 Hadiah ini (adalah/ialah) daripada murid-murid SMK Bandar Sejahtera.
2 Buku yang baru dilancarkan itu (ialah/adalah) nipis tetapi mahal.
3 Bungkusan makanan ini (adalah/ialah) untuk peserta pesembahan malam kebudayaan.
4 Binatang kesayangan adik (ialah/adalah) Si Comel.
5 Sungai yang paling panjang di Semanjung Malaysia (ialah/adalah) Sungai Pahang.
6 Doktor yang merawat pesakit itu (ialah/adalah) bapa saya.
7 Warna kasut pilihan atlet sekolah (ialah/adalah) merah.
8 Tujuan pertandingan zapin itu diadakan (ialah/adalah) untuk mencungkil bakat baharu.
Kata Bilangan
1 Kata bilangan ialah kata yang menyatakan bilangan atau urutan.
2 Terdapat enam jenis kata bilangan, iaitu:
(a) kata bilangan tentu
(b) kata bilangan tak tentu
(c) kata bilangan himpunan
(d) kata bilangan pisahan
(e) kata bilangan pecahan
(f) kata bilangan tingkat
Kata Bilangan Tentu

1 Kata bilangan tentu ialah kata yang menyatakan bilangan yang tentu seperti satu, sepuluh, seratus, seribu,
dua juta dan sebagainya.
83

2 Contoh ayat:
(a) Dua puluh buah rumah kedai musnah dalam kebakaran malam tadi.
(b) Ayah membeli tiga biji tembikai dan satu ikat rambutan.
Kata Bilangan Tak Tentu

1 Kata bilangan tak tentu ialah kata yang digunakan untuk menyatakan bilangan yang tidak tentu seperti
beberapa, sebahagian, semua, seluruh, segala, segelintir, segenap, sebilangan, sekalian, para, berbagai-
bagai dan sebagainya.
Sistem Bahasa
2 Contoh ayat:
(a) Beberapa orang murid sedang mengulang kaji pelajaran di perpustakaan.
(b) Semua penduduk kampung diarahkan berpindah ke tempat yang selamat dengan segera.
PT3
Kata Bilangan Himpunan
1 Kata bilangan himpunan digunakan untuk menyatakan sesuatu secara himpunan seperti berpuluh-puluh,
beratus-ratus, ketiga-tiga dan sebagainya.
2 Contoh ayat:
(a) Keempat-empat ekor kambing itu kepunyaan Pak Hassan.
(b) Berpuluh-puluh buah sampan Wak Leman dihanyutkan oleh arus deras.
Kata Bilangan Pisahan

1 Kata bilangan pisahan ialah kata yang digunakan untuk menyatakan sesuatu secara satu per satu atau
berasingan.
2 Hanya ada dua kata bilangan pisahan, iaitu masing-masing, setiap atau tiap-tiap
3 Contoh ayat:
(a) Cikgu Haslina meminta semua murid beredar ke kelas masing-masing.
(b) Puan Rohani menyiram pokok bunga mawarnya tiap-tiap hari.
Kata Bilangan Pecahan

1 Kata bilangan pecahan ialah kata yang digunakan untuk menyatakan sesuatu yang berupa pecahan seperti
dua per tiga, satu per empat, setengah dan sebagainya.
2 Contoh ayat:
(a) Ibu menyimpan setengah daripada kek itu untuk adik.
(b) Amira telah selesai membaca dua per tiga daripada novel itu.
Kata Bilangan Tingkat

1 Kata bilangan tingkat ialah kata yang menyatakan urutan atau giliran seperti pertama, kedua, kesepuluh,
keseratus dan sebagainya.
2 Contoh ayat:
(a) Aidil memenangi tempat pertama dalam pertandingan mencipta robot.
(b) Pengunjung keseratus pasar raya itu akan mendapat hadiah istimewa.
84

Praktis DSKP 22
Bina ayat berdasarkan kata bilangan dibawah.
1 Sederet
Sederet rumah itu telah hangus dijilat api.
2 Setengah PT3
Sistem Bahasa
Amir perlu membahagikan setengah daripada makanan itu kepada adiknya yang kelaparan.
3 Kedua-dua
Kedua-dua orang murid itu telah dikenakan tindakan tatatertib kerana merokok.
4 Tiap-tiap
Ahmad akan membersihkan sangkar kucingnya pada tiap-tiap hari.
5 Berguni-guni
Pemuda itu berjaya ditangkap selepas mencuri berguni-guni getah sekerap.
6 Segala
Segala urusan kerja perlu diselesaikan sebelum pukul 7.00 petang.
85

Praktis Berformat PT3
Bahagian A Objektif Aneka Pilihan
Morfologi
Penggolongan Kata
Sistem Bahasa
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.
1 “Saya berharap sekeluarga dalam 7 Budaya perlu diamalkan untuk

PT3 keadaan sihat sejahtera,” kata Imran kepada memartabatkan lagi adat lama dan mengeratkan
rakan baiknya, Emir. silaturahim.
A dia A kata-mengata
B kami B masak-memasak
C kalian C datang-mendatang
D mereka D kunjung-mengunjung
2 Beberapa buah rumah telah pokok 8 Pengemis tua itu tidur lengan
semasa ribut melanda di kawasan itu malam tadi. kerana keletihan membersihkan kawasan surau
A ditindih lama itu.
B dihimpit A beralaskan
C dihempas B bertilamkan
D dihempap C berbantalkan
D bersandarkan
3 Kakak air menggunakan cerek
yang baru dibelinya. 9 “ tujuan anda datang ke rumah saya
A merebus ini?” Ujar Pak Yaacob kepada ketua rombongan
B memasak meminang itu.
C mengukur A Apakah
D menjerang B Siapakah
C Mengapakah
4 Perjumpaan Persatuan Alumni SMK Denai D Bagaimanakah
sehingga suatu tarikh yang akan
diberitahu kelak. 10 Ayah ranting pokok bunga di
A dimatikan halaman rumah.
B dihentikan A menebas
C dibubarkan B mengerat
D ditangguhkan C menebang
D mencantas
5 Guru yang baru berpindah dari Sarawak itu
dengan senyuman. 11 Kapal terbang itu terpaksa membuat pusingan di
A subur udara kerana sukar untuk akibat
B penuh tiupan angin kuat.
C murah A berhenti
D mewah B berlabuh
C mendarat
6 “Sila lekatkan setem sebelah kanan D menyinggah
sampul surat kamu,” kata posmen itu kepada Siti.
A di 12 Lokman terkial-kial mengait buah rambutan
B ke kerana pokok itu tinggi .
C atas A melangit C melambung
D kepada B meninggi D menggunung
86

13 Pandangan mata kakak apabila 15 asing berpusu-pusu datang ke
kereta yang bertentangan meninggikan lampunya. Malaysia kerana di negara kita terdapat banyak
A berputar-putar peluang pekerjaan.
B terpinga-pinga A Pelancong C Pendatang
C berpinar-pinar B Pelanggan D Pengunjung
D terkebil-kebil
16 Orang ramai pergi ke dewan
14 Mulut adik semasa menyaksikan
serbaguna itu kerana ada jualan murah yang
persembahan silap mata itu.
dianjurkan oleh Persatuan Pengguna Taman PT3
A terkunci
Orkid.
Sistem Bahasa
B terkatup
A beramai-ramai C berpusu-pusu
C melopong
B berjalan-jalan D berasak-asak
D ternganga
Penggunaan Ejaan dan Imbuhan, Kata atau Istilah dan Tatabahasa

Kesalahan Bahasa
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan telah ditandakan dengan D. Pilih jawapan yang paling
sesuai.
1 Penjenayah itu bersenjatakan sebatang pistol semasa merompak kedai emas di Taman Impian Emas.
A B C
Tiada kesalahan
D
2 Ada berapa orang murid sedang membantu guru membersihkan padang dan kawasan dewan.
A B C
Tiada kesalahan
D
3 Masyarakat telah melakukan pelbagai cara untuk awet makanan supaya lebih tahan lama. Tiada kesalahan
A B C D
4 Pak Mat membubuh cili serbuk ke dalam kari ayam agar rasanya lebih pedas. Tiada kesalahan
A B C D
5 Murid yang cergas dalam pelajaran mampu berjaya dengan cemerlang pada masa hadapan. Tiada kesalahan
A B C D
6 Jika sistem jualan dalam talian berkembang pesat mungkin pada masa akan datang kita tidak perlu keluar
A B
daripada rumah untuk membeli-belah. Tiada kesalahan
C D
87

Penggunaan Kata (Kata Banyak Makna, Kata Hampir Sama Makna dan Kata Hampir Sama Bunyi)
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan betul.
1 I Fikirlah secara mendalam sebelum memilih III Ali mengubah perabot dari bilik itu ke ruang
kerjaya yang sesuai. dapur.
II Isu itu dibincangkan secara mendalam antara IV Setiap murid perlu mengubah tingkah laku
pihak ibu bapa dengan guru. agar lebih berdisiplin.
III Mendalam soal ini, dia tidak harus A I dan II sahaja
dipersalahkan. B III dan IV sahaja
IV Air sungai semakin mendalam setelah hujan C I, II dan III sahaja
Sistem Bahasa
turun sejak pagi tadi. D II, III dan IV sahaja

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja 6 I Adik meraung apabila kakinya terkena kaca.
PT3 C I, II dan III sahaja II “Kamu tidak perlu melaung, saya ada di
D II, III dan IV sahaja sisimu,” kata Inas.
III Mathew melaung nama pasukannya dengan
2 I Kulit Aiman semakin cerah sejak kuat sambil bertepuk tangan.
menggunakan produk itu. IV Saufi mencari kucingnya sambil meraung
II Setiap murid mempunyai masa depan yang nama kucingnya.
cerah. A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
III Berita TV8 meramalkan cuaca cerah hingga B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
petang.
IV Hatinya sangat cerah kerana mampu 7 I Pasangan pengantin baharu itu sungguh
menghafal Al-Quran dengan mudah. secocok.
A I dan II sahaja A I, II dan III sahaja II Kita digalakkan bercucuk tanam di halaman
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja rumah.
III Warna baju itu tidak cucuk dengan kulitnya.
IV Rajan makan secocok sate yang dibelinya di
3 I Ibu memotong ranting pokok bunga mawarnya
Warung Pak Zaini.
di halaman rumah.

A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
II Kereta itu memotong lori di garisan berkembar.
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
III Pak Samad memotong getah pada hari
minggu.
8 I Kain yang digunakan kakak itu boleh
IV Pihak berkuasa telah memotong bekalan
mencerap air.
elektrik di premis itu.
II Cikgu Azmi sedang mencerap kelas 5
A I dan II sahaja
Amanah.
B III dan IV sahaja
III Tumbuh-tumbuhan hijau akan menyerap gas
C I, II dan III sahaja
karbon dioksida.
D II, III dan IV sahaja
IV Sorakan penyokong mampu menyerap
semangat pasukan.
4 I Kata-kata pendeta itu sangat tajam. A I dan II sahaja
II Pisau yang digunakan oleh ibu sangat tajam. B III dan IV sahaja
III Kita perlu mempunyai akal yang tajam untuk C I, II dan III sahaja
menyelesaikan soalan itu. D II, III dan IV sahaja
IV Selepas makan nanas, lidah adik terasa
tajam. 9 I Ayah gemar makan mangga muda dengan
A I dan II sahaja mencolek kuah kicap.
B III dan IV sahaja II Penjenayah itu cuba menculik anak orang
C I, II dan III sahaja kaya itu.
D II, III dan IV sahaja III Adik telah mencolek dengan jari kek hari jadi
kakaknya.
5 I Syed Idrus merupakan pengubah lagu yang IV Persembahan kumpulan itu menculik hati
terkenal. penonton.
II Ibu gemar menggubah bunga pada waktu A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
lapang. B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
88

Penggunaan Frasa
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau
mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika
tiada kesalahan.
1 Pencapaian banyak ahli-ahli sukan negara 3 Pengurus bola sepak itu percaya benar bahawa
meningkat setelah diberi peluang dalam sesuatu pasukannya akan memenangi perlawanan itu.
kejohanan besar. A sangat percaya benar
A banyak ahli sukan-ahli sukan negara B terlalu percaya benar
B banyak ahli-ahli sukan-sukan negara C teramat percaya benar PT3
Sistem Bahasa
C banyak ahli sukan negara D percaya benar
D banyak ahli-ahli sukan negara
4 Konsert amal itu berlangsung selama satu jam
2 Murid yang cemerlang dalam bidang akademik
setengah.
dan kokurikulum akan diberi biasiswa untuk
A jam satu setengah
melanjutkan pelajaran ke pusat pengajian tinggi.
B satu setengah jam
A di dalam bidang akademik dan kokurikulum
C setengah satu jam
B di bidang akademik dan kokurikulum
D satu jam setengah
C pada bidang akademik dan kokurikulum
D dalam bidang akademik dan kokurikulum
Sintaksis
Ayat yang Betul

Pilih ayat-ayat yang betul.
1 I Pelbagai jenis buah dijual di gerai itu. A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
II Mesyuarat itu berehat seketika sebelum B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
membincangkan hal-hal lain.
III Sungguh nian indah pemandangan di situ.
4 I Kami berdoa kamu berjaya.
IV Cerpen ini mengisahkan kesusahan hidup
II Kereta itu di tepi jalan kehabisan minyak.
pada zaman dijajah.
III Rumah di atas bukit itu tidak ada penghuni.
A I dan II sahaja
IV Semua orang tahu bahawa dia anak Pak
B III dan IV sahaja
Hamid.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
2 I Anak-anak Pak Samad rajin-rajin belaka. D II, III dan IV sahaja
II Saya benci sikapnya itu.
III Nani mendapat markah yang tertinggi di
5 I Senarai nama-nama peserta untuk mewakili
dalam kelas.
Rumah Intan disediakan oleh Cikgu Tan.
IV Seluruh kawasan itu ditutup kerana berlaku
II Para tetamu yang hadir dijemput masuk di
tanah runtuh.
dalam dewan sekarang.
A I dan II sahaja
III Mesyuarat pada hari itu membincangkan
B III dan IV sahaja
masalah disiplin yang berlaku dalam kalangan
murid.
IV Andrian menghadiahi Winnie sepasang
anting-anting berlian.
3 I Mereka melebarkan jalan itu lagi. A I dan II sahaja
II Pen itu telah kuambil. B III dan IV sahaja
III Surat itu anda mesti edarkan. C I, II dan III sahaja
IV Hadiah ini untuk Izzat tidak Hazwan. D II, III dan IV sahaja
89

6 I Kami mendapat layanan yang sangat baik III Pak Cik Zakaria menjual pisang goreng di
sekali daripada keluarga itu. simpang jalan itu.
II Daun-daun kering bertaburan di halaman IV Budak itu bukan pandai sangat tetapi dia rajin
rumah Mak Cik Asmaliah. belajar.
III Para murid-murid dikehendaki menghantar A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
buku latihan Matematik sebelum waktu B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
rehat.
IV Pengetua telah mengumumkan berita baik itu 8 I Tarikh tutup pertandingan bercerita itu adalah
di dalam perhimpunan pada pagi esok. pada hari Selasa.
A I dan II sahaja
Sistem Bahasa
II Encik Samad mempunyai sebidang tanah

B III dan IV sahaja yang luasnya tiga puluh hektar di kampungnya.
C I, II dan III sahaja III Abu mendapat tempat tiga sahaja dalam
D II, III dan IV sahaja peraduan melukis.
PT3 IV Kita hendaklah saling bantu-membantu
7 I Mesyuarat guru besar-guru besar akan semasa melakukan sesuatu kerja.
diadakan di Pejabat Pendidikan Daerah Muar A I dan II sahaja
pada minggu ini. B III dan IV sahaja
II
Haji Badrul memperbesarkan rumahnya C I, II dan III sahaja
supaya kelihatan lebih luas dan selesa. D II, III dan IV sahaja
Ayat yang Sama atau Hampir Sama Maksud

Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud yang paling hampir dengan ayat yang bercetak
tebal.
1 Perkhemahan di Eco Aroma selama dua hari C Murid mudah bosan semasa belajar di dalam
itu telah membentuk ikatan ukhuwah yang kelas disebabkan sikap guru yang tidak bijak
kuat antara murid Kelas 1 Arif yang selama ini mengajar.
sering bergaduh. D Kebosanan murid di dalam kelas dapat
A Murid Kelas 1 Arif telah membentuk hubungan dielakkan sekiranya guru bijak mengendalikan
yang erat sewaktu mereka berkhemah selama proses pembelajaran.
dua hari di Eco Aroma.
B Ikatan ukhuwah yang utuh telah dibentuk 3 Isu pembuangan bayi dalam kalangan
antara murid Kelas 1 Arif yang selalu bergaduh remaja kembali hangat dibincangkan oleh
ketika perkhemahan di Eco Aroma selama pemimpin negara dan orang ramai sejak
dua hari. akhir-akhir ini.
C Hubungan yang erat antara murid Kelas 1 Arif A Pemimpin negara dan masyarakat kini
yang sering bergaduh telah dibentuk ketika sibuk mencari jalan untuk mengatasi
perkhemahan mereka selama dua hari di Eco masalah pembuangan bayi dalam kalangan
Aroma. remaja.
D Murid Kelas 1 Arif sering bertengkar ketika B Pelbagai pihak sibuk memperkatakan masalah
perkhemahan di Eco Aroma selama dua hari. pembuangan bayi sejak kebelakangan ini,
termasuk golongan remaja.
2 Guru-guru harus bijak mengendalikan C Isu pembuangan bayi semakin hangat
pembelajaran di dalam kelas agar murid tidak diperkatakan sehingga membimbangkan
berasa bosan. semua pihak.
A Semua guru akan berasa bosan jika murid D Kini, pembuangan bayi yang membabitkan
tidak bijak mengikuti proses pembelajaran. remaja sibuk diperkatakan semula oleh
B Murid-murid akan berasa bosan sekiranya masyarakat, termasuk pemimpin negara.
guru tidak bijak mengendalikan proses
pengajaran di dalam kelas.
90

Peribahasa
Pilih peribahasa atau maksud peribahasa yang paling sesuai.
1 Semua penduduk kampung bersetuju dengan 5 “Jika hendak maju dalam pelajaran, kalian
cadangan ketua kampung untuk membina masjid hendaklah rajin bertanya jika tidak faham akan
di kampung itu. sesuatu perkara kerana ,” kata Cikgu Lee
A Bagai isi dengan kuku kepada murid-muridnya.
B Bagai aur dengan tebing A malu bertanya, sesat jalan
C Tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas B jauhari juga mengenal manikam
D Bulat air kerana pembetung, bulat manusia C seperti embun di hujung rumput PT3
Sistem Bahasa
kerana muafakat D seperti harimau menyembunyikan kukunya
2 Peribahasa yang dikaitkan dengan perselisihan 6 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan
antara adik-beradik tidak akan kekal lama dan perkhabaran yang terlalu dilebih-lebihkan
akhirnya akan berbaik-baik semula ialah daripada keadaan atau rupa yang sebenarnya
A bagai dakwat dengan kertas. ialah
B air dicincang tidak akan putus. A bagai lipas kudung.
C bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang B indah khabar dari rupa.
kemudian. C ukur baju di badan sendiri.
D bagai enau dalam belukar, melepaskan pucuk D biar putih tulang, jangan putih mata.
masing-masing.
7 Berikut merupakan peribahasa yang mempunyai
maksud yang sama atau hampir sama dengan
3 seperti menatang minyak yang penuh peribahasa setinggi-tinggi terbang bangau
akhirnya hinggap di belakang kerbau jua, kecuali
Peribahasa di atas bermaksud A seperti aur dengan tebing.
A orang yang bermusuhan atau tidak sehaluan, B seperti sirih pulang ke gagang.
mustahil dapat disatukan. C seperti belut pulang ke lumpur.
B keadaan sesuatu yang bengkang-bengkok D seperti haruan pulang ke lubuk.
dan tidak lurus.
C memelihara anak dengan penuh kasih sayang. 8
seperti murai tercabut ekor
D orang yang berjalan lambat.
4 Peribahasa di atas bermaksud

Aiman sangat disayangi oleh ibu bapanya. A orang perempuan yang suka bercakap
Semua permintaannya pasti akan dipenuhi. banyak.

B bersabar ketika mengerjakan sesuatu lama-
Situasi di atas bersesuaian dengan peribahasa lama berhasil juga.
A anak tiri. C usaha diperlukan untuk mendapat sesuatu
B anak emas. yang dihajati.
C anak angkat. D seseorang yang akan mengikut sifat dan
D anak derhaka. tingkah laku bapanya.
91

Bahagian B Objektif Pelbagai Bentuk
Kesalahan Bahasa
Kesalahan Bahasa dalam Ayat
Praktis 1
Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
Sistem Bahasa
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
(i) Kerusi dan meja itu sudah murid-murid Tingkatan 3 Bestari susun petang tadi.
murid-murid Tingkatan 3 Bestari susun – disusun oleh murid-murid Tingkatan 3 Bestari
PT3
(ii) Pandai-pandailah awak menjaga diri bila berada di luar negara.
bila – apabila
(iii) Zurina telah memenangi tempat ke-dua dalam pertandingan menulis esei peringkat sekolahnya.
ke-dua – kedua
[3 markah]
Praktis 2
(i) Saya menunggu awak sudah hampir dua setengah jam.
dua setengah jam – dua jam setengah
(ii) Hasil dari pemantauan yang dilakukan, pihak berkuasa mendapati bahawa laporan yang dibuat oleh pengadu
adalah tidak benar.
dari – daripada
(iii) Taman bunga itu tidak akan terbiar walaupun orang ramai bersama-sama menjaganya.
walaupun – sekiranya
[3 markah]
Praktis 3
(i) Mesyuarat ini diadakan adalah untuk membincangkan tentang masalah yang dihadapi oleh mereka.
membincangkan tentang masalah – membincangkan masalah/ berbincang tentang
(ii) Ayah sedang memperbesarkan reban ayam di belakang rumah saya.

memperbesarkan – memperbesar
(iii) “Beta ingin tidur sekarang kerana hari sudah larut malam,” titah Sultan Iskandar Syah kepada pegawai
istana baginda.
tidur – beradu
[3 markah]
92

Kesalahan Bahasa dalam Petikan
Praktis 4
Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
Tenaga suria kini menjadi salah satu tenaga alternatif yang boleh diperbaharui. Sumber mesra alam
ini juga dikenali sebagai tenaga solar sebab punca utama tenaga ini adalah dari cahaya matahari.
PT3
Sumber tenaga suria dianggap bersih dan sama sekali bukan mencemarkan alam kerana tenaga ini diperoleh
Sistem Bahasa
secara semula jadi daripada sinaran suria, selain tenaganya juga yang tidak terhad serta berterusan penggunaannya.
(i) sebab – kerana
(ii) dari – daripada
(iii) bukan – tidak

[3 markah]
Praktis 5
Antara faedah-faedah bersukan ialah dapat mengisi masa senggang kita. Seseorang yang melibatkan
diri dalam bidang sukan dapat mengisi masa lapang dengan berfaedah kerana masa itu emas. Selain itu,
bersukan mampu melahirkan masyarakat yang sihat tubuh badan dan minda yang cergas kerana dapat
mengelakkan diri kita dari menghidap sebarang penyakit berbahaya. Tuntasnya, penglibatan dalam bidang
sukan akan membawa berbagai faedah kepada masyarakat.
(i) Antara faedah-faedah – Antara faedah/Faedah-faedah
(ii) dari – daripada
(iii) berbagai – berbagai-bagai/pelbagai

[3 markah]
Praktis 6
Rasuah didefinisikan sebagai pemberian hadiah dengan wang untuk mempengaruhi seseorang agar memenuhi
keinginannya. Terdapat pelbagai punca yang boleh dikenal pasti mengakibatkan gejala rasuah ini makin hari
semakin berleluasa. Kurangnya didikan agama dan didikan moral mendorong berlakunya perbuatan rasuah
di masyarakat kita. Individu yang tidak mempunyai iman yang kukuh dan mantap akan mudah terpesong.
(i) dengan – atau
(ii) semakin – makin
(iii) di – dalam
[3 markah]
93

Kesalahan Ejaan
Kesalahan Ejaan dalam Ayat
Praktis 1
Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan
Sistem Bahasa
(i) Pihak jawatan kuasa penduduk boleh mengadakan aktiviti seperti gotong-royong membersihkan atau
menceriakan kawasan kampung.
jawatan kuasa – jawatankuasa
PT3
(ii) Kawasan pendalaman Sarawak tidak mempunyai bekalan elektrik.
pendalaman – pedalaman
(iii) Ibu membeli sofa baharu itu di kedai perabut yang berhampiran dengan rumah saya.
perabut – perabot
[3 markah]
Praktis 2
Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan
(i) Tetamu yang hadir pada malam ini terdiri daripada gulungan pegawai kerajaan.
gulungan – golongan
(ii) Taman rekreasi yang indah itu dikelilingi oleh pelbagai spesis haiwan dan tumbuhan yang unik.
spesis – spesies
(iii) Syahmi menghantar e-mail kepada rakannya yang berada di Korea.

e-mail – e-mel
[3 markah]
94

Kesalahan Ejaan dalam Petikan
Praktis 3
Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang
betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.
Demam denggi merupakan sejenis penyakit bawaan nyamuk yang menjadi masaalah utama kesihatan awam.
Penyakit bawaan nyamuk ini merupakan punca utama kematian kanak-kanak di kebanyakkan negara hari PT3
ini. Demam denggi dibawa oleh nyamuk aedes kepada manusia melalui gigitannya. Oleh hal yang demikian,
Sistem Bahasa
setiap pihak seharusnya merancang strategi dan menitikberatkan mekanisma yang ampuh dalam usaha
menangani masalah yang semakin menular di negara kita.
(i) masaalah – masalah
(iv) kebanyakkan – kebanyakan
(iii) mekanisma – mekanisme

[3 markah]
Praktis 4
Dalam dialog di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang
betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin dialog itu semula.
Aiman : Sekolah saya telah mengadakan kejohanan olaharaga yang ke 32 pada minggu lepas.
Abu : Sekolah saya pula akan mengadakan kejohanan olahraga pada awal bulan March nanti.
Aiman : Adakah kamu akan mengambil bahagian dalam acara sukan?
Abu : Saya akan menyertai acara larian 100 meter. Bagaimanakah dengan kamu pula?
Aiman : Saya telah menyertai acara lompat tinggi. Saya tidak berjaya melepasi palang dalam acara lompat
tinggi. Bagi saya, kalah menang merupakan adat pertandingan. Kekalahan seseorang atlit bukan
bererti gagal sebaliknya langkah untuk berjaya. Saya akan berusaha lagi pada tahun hadapan.
Abu : Saya setuju. Teruskan usaha kamu.
(i) ke 32 – ke-32
(ii) March – Mac
(iii) atlit – atlet

[3 markah]
95

Kesalahan Ejaan dalam Grafik
Praktis 5
Dalam iklan di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul
pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.
RESTORAN SITI NURHALIZA

Sistem Bahasa
Menu Istimewa:
Makanan Minuman
PT3 • kuetiao • sate • Minuman panas
• mi goreng • nasi beryani • Minuman sejuk
• spageti • serondeng • Jus buah-buahan segar
• murtabak
(i) kuetiao – kuetiau
(ii) murtabak – martabak
(iii) nasi beryani – nasi beriani

[3 markah]
Praktis 6
Dalam pengumuman di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin petikan itu semula.
PENGUMUMAN
Kelas tuition pada minggu ini, iaitu pada

24 dan 25 Disember 20____ (Khamis & Jumaat)
akan bercuti untuk memberi laluan kepada ibubapa dan murid untuk membuat pesiapan akhir
sebelum sesi persekolahan yang baharu bermula.
Terima kasih.
Untuk maklumat lanjut, sila hubungi:

Winnie di talian 6016-336 1982 / 06-3364627
(i) tuition – tuisyen
(ii) ibubapa – ibu bapa
(iii) pesiapan – persiapan

[3 markah]
96

Sintaksis
Praktis 1
Nyatakan pola ayat di bawah sama ada ayat tersebut berpolakan Frasa Nama + Frasa Nama (FN+FN), Frasa
Nama + Frasa Kerja (FN+FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN+FA) atau Frasa Nama + Frasa Sendi Nama
(FN+FS).
(i) Winnie anak sulung guru bahasa Melayu sekolah kami. PT3
Sistem Bahasa
FN + FN
(ii) Bunga mawar itu sungguh cantik dan berbau harum.

FN+ FA
(iii) Aiman sekeluarga akan ke Pulau Tioman pada hujung minggu ini.
FN+ FS
[3 markah]
Praktis 2
Kenal pasti jenis-jenis ayat berikut. Tentukan sama ada ayat tersebut ialah ayat penyata, ayat tanya, ayat
perintah atau ayat seruan.
(i) Jangan ulangi kesalahan yang sama pada masa akan datang.
Ayat perintah
(ii) Kita hendaklah menghormati jiran tetangga.

Ayat penyata
(iii) Syabas, teruskan usaha murni kamu!

Ayat seruan
[3 markah]
Praktis 3
Tukarkan ayat bersusunan biasa di bawah kepada ayat bersusunan songsang.
(i) Malaysia ialah sebuah negara yang mempunyai hutan hujan terbesar di dunia.
Sebuah negara yang mempunyai hutan hujan terbesar di dunia Malaysia.
(ii) Kedengaran bunyi bising dari bilik air.

Dari bilik air kedengaran bunyi bising.
(iii) Ibu sedang menggoreng ikan di dapur.

Sedang menggoreng ikan ibu di dapur.
[3 markah]
97

Praktis 4
Tukar ayat aktif di bawah kepada ayat pasif.
(i) Kami telah membersihkan longkang sekolah pada petang semalam.
Longkang sekolah telah kami bersihkan pada petang semalam.
(ii) Ibu telah memarahi adik kerana bermain air di bilik mandi.
Sistem Bahasa
Adik telah dimarahi oleh ibu kerana bermain air di bilik mandi.
(iii) Kamu perlu membereskan kerja yang diberikan oleh guru kelas sebelum pulang nanti.
PT3 Kerja yang diberikan oleh guru kelas perlu kamu bereskan sebelum pulang nanti.
[3 markah]
Praktis 5
Cerakinkan ayat-ayat majmuk di bawah kepada dua ayat tunggal.
(i) Pelancong asing dari Sweden itu menghulurkan kamera kepada saya untuk meminta merakamkan
gambarnya lalu segera berdiri di hadapan bangunan Dewan Bahasa dan Pustaka.
(a) Pelancong asing dari Sweden itu menghulurkan kamera kepada saya.
(b) Pelancong asing dari Sweden itu meminta merakamkan gambarnya.
(c) Pelancong asing dari Sweden itu segera berdiri di hadapan bangunan Dewan Bahasa dan Pustaka.
(ii) Pengemis itu menangis kerana dipukul oleh samseng dengan kayu.
(a) Pengemis itu menangis.
(b) Pengemis itu dipukul oleh samseng dengan kayu.
(iii) Ibu sedang melipat kain manakala ayah sibuk mencuci kereta di halaman rumah.
(a) Ibu sedang melipat kain.
(b) Ayah sibuk mencuci kereta di halaman rumah.

[3 markah]
Praktis 6
Tukarkan ayat cakap ajuk di bawah ini kepada ayat cakap pindah.
(i) “Aisyah, cuci kasut sekolahmu,” kata ayah kepada Aisyah.
Ayah menyuruh Aisyah mencuci kasut sekolahnya.
(ii) “Jemput makan pisang goreng!” kata ibu kepada tetamu.

Ibu menjemput tetamu agar makan pisang goreng.
(iii) “Hai, Aina! Sudah lama kita tidak berjumpa. Apa khabar?” kata Zaidi.
Zaidi menegur Aina lalu mengatakan bahawa mereka sudah lama tidak berjumpa dan bertanyakan khabarnya.
[3 markah]
98

Praktis 7
Tentukan binaan subjek dan predikat di bawah.
(i) Orang ramai berkerumun di hadapan pasar raya.
Subjek: orang ramai
Predikat: berkerumun di hadapan pasar raya.

PT3
Sistem Bahasa
(ii) Para hakim pertandingan pidato sedang berbincang di bilik mesyuarat.
Subjek: Para hakim pertandingan pidato
Predikat: sedang berbincang di bilik mesyuarat.
(iii) Mangsa kemalangan itu dikejarkan ke hospital kerana cedera parah.
Subjek: Mangsa kemalangan itu
Predikat: dikejarkan ke hospital kerana cedera parah.

[3 markah]
Peribahasa
Praktis 1
Tulis ayat berdasarkan setiap peribahasa di bawah ini supaya jelas menunjukkan maksud dan penggunaannya.
(i) malang tidak berbau

Ibu berpesan kepada abang agar sentiasa berwaspada ketika menunggang motosikal kerana malang tidak berbau.
(ii) Bagai isi dengan kuku

Ali dan Abu berkawan rapat bagai isi dengan kuku.
(iii) Usaha tangga kejayaan

Kita perlu berusaha dengan gigih untuk menempa kecemerlangan kerana usaha tangga kejayaan.
[3 markah]
Praktis 2
Baca maksud peribahasa di bawah ini dengan teliti. Kemudian, nyatakan peribahasa yang sesuai dengan maksud
peribahasa tersebut.
(i) Perbuatan jahat atau rindu dendam yang tersembunyi.

Bagai api dalam sekam
99

(ii) Semasa membuat sesuatu pekerjaan yang susah, hendaklah sabar dan tabah sehingga mencapai
kejayaannya.
Genggam bara api biar sampai jadi arang
(iii) Orang yang merantau akhirnya kembali ke tempat asal.

Bagai belut pulang ke lumpur
[3 markah]
Sistem Bahasa
Praktis 3
Lengkapkan ayat dengan peribahasa yang sesuai.
PT3
(i) Semua penduduk Kampung Jepak bergotong-royong membersihkan kawasan kampung mereka, bak kata
pepatah berat sama dipikul, ringan sama dijinjing .
(ii) Negara Malaysia mampu duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi dengan negara-negara lain kerana
kebijaksanaan pemimpin memakmurkan negara ini.
(iii) Kita janganlah menjadi bagai kacang lupakan kulit terhadap orang yang banyak berjasa
kepada kita.
[3 markah]
100

Pemahaman Teks (Antologi)
Kertas 1 (Bahagian A)
• Repetisi – Satu memegang satu memikul

Antologi Kuingin Berterima Kasih • Responsi – Berapa jauh wujud dengan sifat, Sejauh
lutut dengan pelipat
Puisi Tradisional
Nilai
Pantun Dua Kerat (Nasihat) • Baik hati; kegigihan; bekerjasama; kerajinan;
berfikiran positif
Maksud
• Rangkap 1
Setiap tindakan dan perlakuan seseorang Pengajaran
mencerminkan sifat seseorang itu sendiri. • Sifat baik harus dijadikan amalan PT3
• Gigih berusaha untuk mencapai matlamat
Pemahaman Teks
• Rangkap 2
Orang yang asyik berselimut ialah orang yang malas • Berfikiran positif
berusaha dan tidak akan berjaya dalam hidupnya. • Saling menolong dan bekerjasama
• Rangkap 3 • Rajin berusaha
Kekurangan diri bukan penghalang untuk berjaya
kerana setiap orang mempunyai kelebihan dan Syair Pohon Buluh
keistimewaan yang tersendiri.
• Rangkap 4 Maksud
Seseorang itu hendaklah rajin berusaha supaya • Rangkap 1
mendapat kesenangan dan mengecapi kejayaan Masyarakat perlulah hidup
dalam hidup. secara muafakat dan saling
• Rangkap 5 bekerjasama antara satu sama
Seseorang yang inginkan kejayaan hendaklah lain. Mereka hendaklah saling
berusaha dengan bersungguh-sungguh dan bijak menghormati tanpa mengira
merebut peluang yang ada. status atau pangkat yang
dimiliki.
Tema • Rangkap 2
Sikap diri sendiri memberikan kesan terhadap diri Masyarakat yang berbilang
sendiri kaum hendaklah hidup dalam
satu pasukan dan saling membantu demi mencapai
Persoalan kejayaan.
• Lambat bertindak merupakan sikap yang merugikan • Rangkap 3
• Orang yang malas berusaha tidak akan berjaya Masyarakat hendaklah hidup bersatu padu tanpa
• Kekurangan diri bukan penghalang untuk berjaya mengira kaum dalam suasana yang aman dan
• Bersikap positif dan sentiasa bersangka baik harmoni.
• Rangkap 4
Bentuk Sikap saling bermuafakat, bekerjasama dan
• Mempunyai lima rangkap; dua baris setiap rangkap; bertoleransi dalam masyarakat menjamin keamanan
rima akhir aa; bentuk terikat negara serta dapat menjauhi anasir-anasir luar yang
dapat menggugat kesejahteraan negara.
Unsur Bunyi
• Asonansi – Buah sintang buah senikul Tema
(perulangan vokal u) Perpaduan dalam masyarakat
• Aliterasi – Sejauh lutut dengan pelipat
(perulangan konsonan t) Persoalan
• Kepentingan hidup bermasyarakat
Gaya Bahasa • Saling menghormati sesama kaum
• Imej alam – buah sintang; pucuk kawa; buah senikul • Memupuk semangat patriotik dalam masyarakat
101
03 Masteri BM Tg1 Pmhan Antologi 4th.indd 101 10/16/2020 12:38:36 PM

Bentuk Tema
• Mempunyai empat rangkap; semua baris ialah Sikap yang baik harus diamalkan dalam kehidupan
maksud; rima akhir aaaa seharian
Unsur Bunyi Persoalan

• Asonansi – Di sana tiada bilik bersekat • Sikap bekerjasama mewujudkan kesejahteraan
(perulangan vokal i) • Sikap mementingkan diri akan menyusahkan orang
• Aliterasi – Menara tinggi banyak bertingkat lain
(perulangan konsonan n) • Hidup hendaklah berjasa
• Menghindari sikap angkuh dan menginsafi diri
Gaya Bahasa sendiri
• Sinkope – Air tak tiris seperti kolam
• Kata ganda – Mata-mata menjaga segenap pangkat Bentuk
• Simile – Gelapnya di dalam seperti malam • Bebas; mempunyai empat rangkap
Nilai Unsur Bunyi

Pemahaman Teks
• Perpaduan; patriotik; bersatu padu • Asonansi – Kita umpama sehelai daun

(perulangan vokal a)
Pengajaran • Aliterasi – Hijau menunas menyegar mata
• Hidup bermuafakat tanpa mengira kaum (perulangan konsonan m)
PT3 • Semangat cinta akan negara
• Hidup bersatu padu demi negara tercinta Gaya Bahasa
• Personifikasi – tempat bercanda unggas meriang
Puisi Moden • Simile – kita umpama sehelai daun
• Bahasa Arab – duafa
Kita Umpama Sehelai Daun • Hiperbola – dari tusukan bahang memijar
Maksud Nilai
• Rangkap 1 • Baik hati; kesyukuran; bekerjasama; bertanggungjawab
Penyajak mengumpamakan
dirinya dan pembaca sebagai Pengajaran
sehelai daun yang akan melalui • Baik hati terhadap semua makhluk
beberapa peringkat kehidupan • Mensyukuri nikmat Tuhan
sehingga akhirnya menjadi tua • Saling bekerjasama sesama makhluk
• Rangkap 2
Manusia hendaklah berbuat Kuingin Berterima Kasih
kebaikan dan jasa terhadap
insan yang memerlukan dan
tidak bernasib baik. Hidup mereka akan lebih sukar
sekiranya tiada sesiapa yang sudi menghulurkan
bantuan.
• Rangkap 3
Penyajak mengibaratkan dirinya dan pembaca
sebagai sehelai daun yang akan kering apabila
tiba waktunya. Kita sebagai manusia juga akan
mati suatu hati nanti. Oleh itu, kita janganlah
sombong dan angkuh terhadap orang lain kerana
kesudahannya kita akan kembali kepada Pencipta
kita.
• Rangkap 4 Maksud
Hidup kita di dunia ini biarlah berjasa dan berbakti • Rangkap 1
kepada orang lain. Apabila kita tiada nanti, segala Penyajak ingin berterima kasih kepada hujan yang
jasa kita akan dikenang seumpama sehelai daun turunnya sebagai tetamu sekali gus membawa
yang keringnya akan menjadi baja. rahmat kepada semua. Hujan yang dingin juga dapat
102

memadamkan api kemarahan dan menenangkan Gaya Bahasa
jiwa. • Metafora – darah kesetiaan seorang warga
• Rangkap 2 • Hiperbola – api amarah pun terpadam
Penyajak ingin menabur budi kepada tanah kerana • Personifikasi – ikan-ikan yang riang
telah memberikan rezeki buat para petani. • Simile – kepadamu hujan bagai tetamu
• Rangkap 3
Penyajak ingin menyatakan kesyukuran kerana ikan- Nilai
ikan di lautan telah menjadi sumber rezeki kepada • Berterima kasih; kesyukuran; tolong-menolong
para nelayan dan meringankan kesempitan hidup
mereka.
• Rangkap 4
Penyajak ingin melahirkan rasa kagum dan
menghargai jasa pejuang negara yang sanggup
berkorban demi keamanan dan kesejahteraan
negara.
• Rangkap 5 PT3
Pemahaman Teks
Penyajak ingin menjadi bunga yang mewangi
sepanjang masa dan melegakan jiwa-jiwa manusia
yang keresahan sekaligus menginsafkan mereka
terhadap kekejaman perang.
• Rangkap 6
Penyajak mengatakan bahawa dunia ini sungguh
indah sekiranya manusia mengisi kekosongan hidup
Pengajaran
dengan sesuatu yang berfaedah.
• Berterima kasih terhadap kurniaan Tuhan
• Mensyukuri nikmat Tuhan
Tema
• Menghargai jasa pejuang negara
Berterima kasih dan mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan
Persoalan Aku
• Kepentingan sumber laut sebagai rezeki nelayan Maksud
• Kepentingan hujan kepada manusia • Rangkap 1
• Kepentingan tanah kepada petani Penyajak menyatakan hanya dirinya yang berada
di pantai itu.
• Rangkap 2
Penyajak menyusuri tepian pantai sambil
membayangkan dirinya Adam.
• Rangkap 3
Penyajak membayangkan dirinya baru dicipta hari
ini dan buat pertama kalinya dia melihat laut, langit
dan pokok.
• Rangkap 4
Penyajak menyatakan bahawa kelmarin dia belum
ada. Oleh itu, dia tidak dapat mendengar bunyi
ombak.
• Rangkap 5
Penyajak juga tidak dapat merasa tiupan angin
Bentuk walaupun di mana-mana di pantai itu.
• Bebas; mempunyai enam rangkap • Rangkap 6
Penyajak juga menyatakan bahawa dia tidak pernah
Unsur Bunyi tahu akan kewujudan kulit kerang dan pokok ru di
• Asonansi – Sesekali kuingin berterima kasih pantai.
(perulangan vokal i) • Rangkap 7
• Aliterasi – ikan-ikan yang riang Penyajak mengakui kewujudan Tuhan sebagai
(perulangan konsonan n) pencipta alam.
103

Tema • Rangkap 6
Kecintaan manusia terhadap Penciptanya Bahasa itu sangat indah dan penutur boleh
menggunakannya setiap hari
Persoalan
• Adanya makhluk di muka bumi disebabkan ada Tema
Penciptanya Kepentingan bahasa dalam masyarakat
• Bersyukur kerana dijadikan dan berpeluang
menikmati keindahan alam ciptaan-Nya Persoalan
• Menginsafi kejadian diri • Menggunakan bahasa dengan sopan dan bermaruah
• Sikap bertanggungjawab seorang insan terhadap • Bahasa sebagai alat perhubungan dan komunikasi
penciptanya • Bahasa mempunyai sejarah kewujudannya yang
tersendiri
Bentuk • Bahasa sentiasa berkembang kerana golongan
• Bebas; mempunyai tujuh rangkap pakar sentiasa berusaha untuk memantapkannya
Unsur Bunyi Bentuk

Pemahaman Teks
• Asonansi – Tidak ada manusia lain • Bebas; mempunyai enam rangkap

(Perulangan vokal a)
• Aliterasi – sentuhan angin ini Unsur Bahasa
(Perulangan konsonan n) • Asonansi – Bahasa berwasilah
PT3 (perulangan vokal a)
Gaya Bahasa • Aliterasi – Bahasa berbudi sudah
• Imej alam – pasir; pantai; ombak; kulit kerang (Perulangan konsonan b)
• Inversi – Hari inilah aku tercipta
• Kata ganda – bertiup di mana-mana Gaya Bahasa
• Bahasa Arab – wasilah; ukhuwah; ummah
Nilai • Inversi – tidak kering bahasa diperah
• Bersyukur; keimanan; keinsafan • Metafora – tidak putus jambatan ukhuwah
Pengajaran
• Mensyukuri nikmat Tuhan Prosa Tradisional
• Menghargai semua makhluk
• Mencintai alam sekitar Asal Padi
• Mentaati Tuhan
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
Kunci Bahasa
Maksud
• Rangkap 1
Bahasa yang bermaruah tidak akan dituturkan
secara tidak sopan atau meninggalkan kesan buruk
terhadap penuturnya
• Rangkap 2
Bahasa yang baik bersifat dinamik dan sentiasa
berkembang dari semasa ke semasa
• Rangkap 3
Bahasa mempunyai sejarahnya yang tersendiri dan Sinopsis
tidak akan luput Pada zaman dahulu, ada sepasang suami isteri yang
• Rangkap 4 kaya-raya. Mereka mempunyai dua orang anak lelaki.
Bahasa merupakan medium yang sangat penting untuk Anak sulung mereka cacat. Setelah pasangan ini
mengeratkan tali persaudaraan dan persahabatan meninggal dunia, segala harta benda mereka telah
• Rangkap 5 dicuri. Harta yang tinggal hanyalah sebuah kolam ikan.
Bahasa menjadi alat untuk kita menjalinkan Kedua-dua anak yatim piatu ini menjaga kolam ikan
silaturahim dan berkomunikasi itu dengan sebaik-baiknya.
104

Pada suatu hari tujuh orang wanita mandi di kolam Binaan Plot
ikan itu. Ketika mereka bersiap untuk pulang, Si Bongsu
menawarkan diri untuk mengikut mereka. Mereka
bersetuju untuk membawa Si Bongsu ke kayangan.
Mereka menuju ke kayangan dengan menggunakan
pelangi sebagai tangga. Di kayangan, Si Bongsu
melihat sesuatu berwarna kuning dan berkilauan
terkena cahaya matahari. Penduduk di kayangan
memberitahu bahawa benda itu ialah padi, sejenis
tanaman yang enak dimakan. Si Bongsu meminta
izin untuk membawa padi turun ke bumi tetapi tidak
diizinkan oleh mereka. Si Bongsu cuba membawa
lari padi dengan memasukkannya ke dalam mulut
tetapi gagal kerana dia dikejar oleh tuan punya padi • Permulaan – Pada zaman dahulu, ada sepasang
hingga ke tangga pelangi. Si Bongsu ditangkap dan suami isteri yang kaya-raya. Mereka mempunyai dua
dihempas oleh tuan punya padi hingga tumitnya luka. PT3
orang anak lelaki. Setelah pasangan ini meninggal
Pemahaman Teks
Dia mengaku salah dan meminta maaf serta memohon dunia, segala harta benda mereka telah dicuri
untuk kembali ke kayangan lagi. Orang kayangan menyebabkan anak-anak mereka hidup melarat.
membenarkannya tetapi dia dikenakan syarat supaya Harta yang tinggal hanyalah sebuah kolam ikan dan
tidak mencuri padi lagi. Si Bongsu diminta menjaga dijaga oleh kedua-dua beradik itu dengan sebaik-
dan mengawasi padi yang dijemur. Namun, dia tetap baiknya.
berusaha untuk membawa padi pulang ke bumi.
Akhirnya dia menyembunyikan beberapa butir padi di
dalam lubang lukanya lalu meminta izin untuk pulang.
Si Bongsu diperiksa tetapi mereka tidak menemukan
padi pada tubuhnya.
Si Bongsu tiba di bumi lalu menanam padi yang
dicuri dari kayangan di ladangnya. Sejak itu, padi di
kayangan tidak mahu tumbuh lagi. Orang kayangan
menghantar burung pipit ke bumi untuk menyiasat.
Apabila tiba di bumi, burung pipit mendapati padi di
situ sedang berbuah. Burung pipit memakan padi
itu hingga kenyang lalu naik ke kayangan semula.
Burung pipit mengatakan bahawa tiada tanaman padi di
bumi. Orang kayangan tidak mempercayainya kerana
paruh burung pipit kelihatan putih seperti baru sahaja • Perkembangan – Tujuh orang wanita dari kayangan
memakan padi. mandi di kolam ikan itu. Ketika mereka bersiap-
Jadi, dia meminta Si Burung Pipit dan Si Tekuri siap untuk pulang, Si Bongsu menawarkan dirinya
turun ke bumi bersama-sama. Sekiranya ada padi di untuk mengikut mereka pulang ke kayangan.
bumi, Si Tekuri diminta agar membunuh Si Burung Mereka pulang ke kayangan dengan mendaki
Pipit. Setibanya di bumi, ternyata benar ada tanaman tangga pelangi. Di kayangan, Si Bongsu terpegun
padi di situ. Si Tekuri dan Si Burung Pipit bergaduh. melihat benda yang berwarna kuning keemasan
Akhirnya Si Burung Pipit kalah kerana kerongkongnya sedang dijemur di bawah cahaya matahari. Menurut
telah tersepit dan temboloknya berada di leher. Oleh empunya padi, benda itu ialah padi. Lantas
sebab itulah, sehingga kini tembolok burung pipit ada Si Bongsu meminta izin untuk membawa padi
di lehernya. ke bumi tetapi tidak dibenarkan oleh empunya
padi.
Tema • Perumitan – Si Bongsu cuba membawa lari padi
Kebijaksanaan dalam menyelesaikan masalah dengan memasukkannya ke dalam mulut. Tetapi
usahanya gagal kerana dia dikejar oleh empunya
Persoalan padi. Si Bongsu ditangkap dan dihempas ke tangga
• Kegigihan untuk mendapatkan sesuatu yang dihajati pelangi sehingga tumitnya luka.
• Amanah dalam menjaga harta pusaka • Klimaks – Si Bongsu menyembunyikan beberapa
• Masyarakat yang hidup berlandaskan budi pekerti butir padi di dalam lukanya lalu dia meminta izin
105

untuk pulang ke bumi. Di bumi, dia menanam padi • Latar masyarakat – masyarakat kampung;
itu. Sejak padi ditanam di bumi, padi di kayangan masyarakat kayangan; masyarakat yang baik hati;
tidak mahu tumbuh lagi. masyarakat yang bijaksana; masyarakat yang
• Peleraian – Empunya padi meminta Si Pipit dan Si amanah dalam menjaga harta pusaka; masyarakat
Tekuri turun ke bumi untuk menyiasat. Jika di bumi yang taat kepada pemerintah; masyarakat yang
ada padi, Si Tekuri diminta untuk membunuh Si Pipit berpendirian tegas
dan begitulah jika sebaliknya. Ternyata benar di bumi
ada tanaman padi. Kedua-dua burung itu bergaduh Gaya Bahasa
dan Si Pipit telah kalah kerana kerongkongnya telah • Bahasa Melayu klasik; peribahasa; ayat majmuk;
tersepit dan temboloknya berada di leher. Oleh hiperbola
sebab itulah sehingga ke hari ini tembolok Si Pipit
berada di lehernya. Nilai
• Kegigihan; kebijaksanaan; amanah; ketaatan;
Teknik Plot keberanian; berpendirian tegas
• Dialog; monolog; pemerian
Pengajaran
Pemahaman Teks
Watak dan Perwatakan • Amanah menjaga harta pusaka

• Si Bongsu • Berusaha dengan gigih
• Bertindak tegas
• Menyelesaikan masalah secara bijaksana
PT3 • Berani untuk mendapatkan sesuatu yang berharga
Cerpen
Oren
Sinopsis
Oren telah hilang selama seminggu. Ayah berasa risau
akan kehilangan Oren. Ayah menyesali sikapnya yang
Anak yatim piatu; budak yang bijak; gigih berusaha; pilih kasih antara Oren dengan Kelabu. Ayah banyak
tidak mudah berputus asa; berfikiran rasional memberikan perhatian kepada Kelabu, kucing yang
dipungut sewaktu pulang dari kerja, sehinggakan Oren
• Empunya padi/Orang kayangan berasa terabai. Ayah teringat kembali tentang kejadian
pada suatu petang. Ayah yang dalam perjalanan untuk
pulang ke rumah telah terlanggar ibu Oren sehingga
mati. Ayah berasa simpati terhadap Oren yang telah
kehilangan ibu lalu membawa Oren pulang ke rumah
dan berjanji akan menjaga Oren seperti anak sendiri.
Namun segalanya berubah sejak adanya Kelabu.
Pada suatu malam ayah bermimpi Oren pulang.
Ayah membawa Oren ke dapur lalu diberikan susu
namun Oren membiarkan sahaja susu itu. Oren
memandangnya lalu ayah mencium Oren. Apabila
pandangan mereka bertemu, ayah dapat merasakan
Penduduk kayangan; baik hati; amanah; kesayuan dan kehairanan melihat kemanjaan Oren.
bertanggungjawab; tegas Keesokan harinya, ayah bercerita tentang mimpinya
malam tadi. Serentak dengan itu, Anis muncul dengan
Latar membawa sekujur tubuh Oren yang tidak bernyawa
• Latar masa – zaman dahulu; waktu tengah hari; lagi. Menurut Anis, dia menjumpai Oren di celah pokok
tujuh hari tujuh malam yang tumbang di taman permainan. Ayah menangisi
• Latar tempat – di kolam ikan; di dusun; di tempat pemergian Oren.
jemuran padi; di tangga pelangi; di kampung
halaman orang kayangan; di kampung halaman Si Tema
Bongsu (bumi) Kasih sayang terhadap haiwan peliharaan
106

Persoalan Teknik Plot
• Kasih sayang terhadap haiwan peliharaan • Dialog; pemerian, imbas kembali; monolog; kejutan;
• Keinsafan setelah melakukan kesilapan saspens; imbas muka; konflik
• Perasaan belas kasihan terhadap haiwan
Watak dan Perwatakan
Binaan Plot • Ayah
• Permulaan – Oren, kucing kesayangan ayah
sudah seminggu hilang. Ayah berasa risau akan
keselamatan Oren lebih-lebih lagi dengan keadaan
cuaca sekarang yang tidak menentu. Kebimbangan
ayah sangat ketara sehingga dia tidak berselera
makan.
• Perkembangan dan perumitan – ayah teringat
kembali tentang Oren. Pada suatu petang ayah telah Bekerja di pejabat; mudah bersimpati; memahami
melanggar ibu Oren sehingga mati tanpa sengaja. kehendak anak-anak; menginsafi kesalahan diri
Ayah kasihan melihat Oren lalu dia berjanji akan • Oren PT3
Pemahaman Teks
menjaga Oren seperti anak sendiri. Ayah membawa
Oren pulang ke rumah. Namun segalanya berubah
setelah Kelabu hadir ke rumah itu. Ayah membawa
pulang Kelabu untuk bermain-main dengan Oren.
Malangnya, Kelabu lebih pandai menarik perhatian
semua menyebabkan Oren berasa tersisih.
Suka menyendiri; tidak pandai bermanja; pendiam

dan pasif; pembersih; pandai membawa diri; pandai
merajuk
• Kelabu
• Klimaks – Ayah bermimpi Oren pulang ke rumah.

Ayah memeluk Oren dan menyediakan susu Bijak mengambil hati tuannya; manja; jinak; pengotor
untuknya. Namun Oren membiarkan sahaja susu • Anis
itu. Ayah mendukung Oren lalu Oren memandang
ayah dengan sayu.
• Peleraian – Pagi itu Anis muncul di dapur dengan
membawa bangkai Oren. Oren sudah tidak bernyawa
lagi. Menurut Anis, dia menjumpai Oren di celah
pokok yang tumbang semalam di taman permainan.
Mereka menangisi kematian Oren.
Anak bongsu; penyayang
Latar
• Latar masa – waktu malam; waktu pagi; waktu
petang; pada hari keempat; sudah seminggu
• Latar tempat – di ruang tamu; di jalan taman
perumahan; di ruang dapur; di bilik Azura
• Latar masyarakat – masyarakat yang menyayangi
kucing; masyarakat yang prihatin; masyarakat yang
menginsafi akan kesalahan yang dilakukan
107

Gaya Bahasa Azizah Profesor Serba Boleh. Cikgu Zaleha pula
• Hiperbola; peribahasa; perulangan; simile memenangi kategori Guru Inovatif pada Hari Guru
Peringkat Daerah.
Nilai
• Kasih sayang; bekerjasama; belas kasihan; hormat- Tema
menghormati Kegigihan dan kecekalan seorang murid dalam
usahanya untuk memberikan hadiah buat gurunya.
Pengajaran
• Menyayangi haiwan Persoalan
• Menginsafi kesalahan yang dilakukan • Kemiskinan bukan penghalang kejayaan
• Menghormati perasaan orang lain • Penghargaan murid terhadap guru-guru
• Prihatin terahadap kehendak dan kesukaan anak- • Ketaatan anak terhadap ibu bapa
anak • Menggunakan bakat dan kemahiran untuk
menyelesaikan masalah
Hadiah (... atas kejayaan para guru
Binaan Plot
Pemahaman Teks
menghasilkan Aku) • Permulaan – Semua murid bercerita tentang hadiah

Hari Guru. Masing-masing telah mempunyai sesuatu
Sinopsis
untuk diberikan kepada guru kesayangan mereka.
Mengisahkan seorang murid bernama Azizah
Azizah hanya mendiamkan diri apabila ditanya oleh
PT3 yang ingin memberikan hadiah kepada guru Hamidah tentang hadiah yang akan diberikan pada
kesayangannya, Cikgu Zaleha bersempena dengan
Hari Guru nanti.
sambutan Hari Guru di sekolahnya. Semua kawannya
daripada keluarga berada menyatakan bentuk
hadiah yang akan diberikan kepada guru-guru nanti.
Azizah pula berasa risau dan sedih kerana dia tidak
mempunyai duit untuk menyediakan hadiah pada
Hari Guru nanti. Azizah meminta bantuan daripada
emaknya, malangnya emaknya tidak dapat menolong
kerana duit yang ada cukup untuk membayar
yuran abangnya, Azman yang menuntut di UITM.
Kemudian, Azizah ingin meminjam duit daripada
bapanya sebanyak sepuluh ringgit. Bapanya juga
tidak mempunyai duit. Bapanya mengatakan tidak
apa-apa jika Azizah tidak memberikan hadiah kepada • Perkembangan dan perumitan – Azizah
gurunya. Akhirnya, emaknya memberi cadangan menanyakan emaknya sama ada emaknya
supaya Azizah menganyam raga, bakul atau tudung mempunyai duit atau tidak. Emaknya memberitahu
saji untuk dijadikan hadiah. Dengan bermodalkan bahawa duit yang ada cukup untuk membayar yuran
seringgit lapan puluh sen dan emaknya menambah abangnya sahaja. Kemudian Azizah ingin meminjam
dua puluh sen, Azizah membeli tiga warna untuk duit daripada bapanya pula. Ternyata bapanya
membuat tudung saji kecil. Azizah mula menganyam juga tidak mempunyai duit. Akhirnya emaknya
tudung saji dengan tekun. Pada Hari Guru, Azizah mencadangkan Azizah menganyam tudung saji
berasa gembira kerana dapat memberikan sebagai hadiah Hari Guru nanti.
hadiah kepada Cikgu Zaleha. Cikgu Zaleha pula
memberikannya borang Pertandingan Kraf Tangan
Peringkat Daerah kepada Azizah.
Cikgu Zaleha memintanya menyertai pertandingan
tersebut. Walaupun tidak yakin dengan bakatnya, Azizah
menyertai juga pertandingan itu. Dengan dorongan
bapa dan emaknya, Azizah memenangi pertandingan
di peringkat daerah. Di peringkat negeri pula, dia
mendapat naib johan. Di peringkat kebangsaan, Azizah
memenangi kategori Karya Inovatif kerana Tudung
Saji 20 Beradik ciptaannya telah berjaya menambat
hati juri dan para hakim. Cikgu Zaleha menggelarkan
108

• Klimaks – Azizah sangat gembira kerana dapat • Emak
memberikan hadiah kepada gurunya. Cikgu Zaleha
memintanya mengisi borang Pertandingan Kraf
Tangan Peringkat Daerah sebagai hadiah besar
daripadanya.
Penyayang; tabah; rajin; kreatif

• Cikgu Zaleha
PT3
Pemahaman Teks
• Peleraian – Berkat kegigihannya berlatih
menganyam serta dorongan daripada emak dan
bapanya, akhirnya Azizah memenangi pertandingan
di peringkat daerah. Di peringkat negeri pula dia
mendapat naib johan. Di peringkat kebangsaan
Azizah memenangi kategori Karya Inovatif manakala
Cikgu Azizah memenangi kategori Guru Inovatif Prihatin; penyayang; disayangi oleh anak murid;
pada Hari Guru Peringkat Daerah. berdedikasi; baik hati
Teknik plot Latar

• Pemerian; dialog; monolog; imbas muka; imbas • Latar masa – waktu petang; waktu pagi; waktu
kembali; saspens tengah hari
• Latar tempat – di sekolah; di rumah Azizah; di tapak
perhimpunan
• Latar masyarakat – masyarakat kampung yang
• Azizah
miskin; masyarakat guru; masyarakat yang kaya;
masyarakat yang kreatif dan inovatif
Gaya Bahasa
• Simile; sinkope; perulangan kata; kata ganda
Nilai
• Kecekalan; kesopanan; bertanggungjawab;
berpandangan jauh; berjimat cermat
Pengajaran
• Mengenang jasa guru
Anak penarik beca; gigih berusaha; taat kepada ibu • Mentaati ibu dan bapa
dan bapa; patuh akan arahan guru; murid serba • Menyayangi guru
boleh • Gigih melakukan sesuatu pekerjaan
109

Kuih Bakul Limau Mandarin Tema
Hubungan dan nilai kekeluargaan
Persoalan
• Perasaan gembira seorang ibu menyambut
kepulangan anaknya
• Dendam seorang bapa terhadap anaknya yang tidak
bersalah
• Berani menyatakan kebenaran demi memulihkan
hubungan kekeluargaan
• Sikap saling membantu tanpa mengira bangsa
Binaan Plot
• Permulaan – Sim Pau menerima panggilan telefon
Sinopsis daripada Lim Meng yang memberitahunya bahawa
dia akan pulang pada Tahun Baharu Cina nanti.
Pemahaman Teks
Sim Pau sangat gembira kerana Lim Meng akan pulang

pada Tahun Baharu Cina ini. Namun suaminya, Lim Namun hal ini menimbulkan kemarahan Lim Pooi.
Pooi berkeras tidak membenarkan Lim Meng balik ke
rumah. Baginya Lim Meng bukan anaknya lagi. Dia
PT3 mengatakan bahawa Lim Meng punca kematian Lim
Foong dan Lim Meng jugalah yang menyebabkan
perniagaannya lingkup.
Sim Pau berasa sangat sedih dan menafikannya.
Sim Pau memberitahu bahawa Lim Pooi yang
menyebabkan kematian Lim Foong. Lim Pooi tidak
mempercayai aduan Lim Meng bahawa Lim Foong
mencuri duitnya untuk berjudi. Sebaliknya, Lim Meng
dirotan hingga berbirat. Perniagaannya lingkup pula
disebabkan oleh sikapnya sendiri. Lim Pooi menyorok
barang dan menaikkan harga barang sesuka hati.
Setelah perbuatannya diketahui oleh penduduk
kampung, mereka telah memboikot kedainya. • Perkembangan dan perumitan – Lim Pooi
Lim Pooi sangat terkejut dengan penjelasan Sim menganggap Lim Meng sebagai punca kematian
Pau lalu dia mulai sedar akan kesalahannya. Sim Lim Foong dan juga menyebabkan perniagaannya
Pau juga memberitahu bahawa kematian Lim Foong lingkup. Sim Pau telah menafikan semua itu lalu
bukanlah akibat lemas kerana ingin menyelamatkan menjelaskan semuanya kepada Lim Pooi. Menurut
Lim Meng. Lim Foong meninggal dunia kerana Sim Pau, tindakan Lim Pooi yang menyorok barang-
bersembunyi daripada orang yang mengejarnya kerana barang di dalam stor belakang kedainya merupakan
ingin menagih hutang akibat kalah judi. Lim Meng yang punca perniagaannya lingkup. Lim Pooi menjual
cuba menyelamatkan Lim Foong pula lemas namun barang-barang tersebut dengan harga yang tinggi
sempat diselamatkan oleh Sudin. Malangnya, Sudin menyebabkan orang kampung terpaksa berhutang.
tidak sempat menyelamatkan Lim Foong. Sim Pau Kemudian Lim Pooi mengenakan bunga kepada
juga memberitahu bahawa kedainya dibakar oleh orang hutang mereka. Akhirnya orang kampung tidak
yang mengejar Lim Foong untuk menagih hutang judi. mempercayainya lagi lalu perniagaannya lingkup.
Lim Pooi meminta maaf atas kesalahannya. Sim Pau Kematian Lim Foong pula disebabkan lemas
menyuruhnya meminta maaf dengan Lim Meng. kerana menyembunyikan diri daripada orang
Dalam tempoh menunggu kepulangan Lim Meng, yang menagih hutangnya berjudi. Lim Meng cuba
Lim Pooi jatuh sakit. Namun dia enggan berjumpa menyelamatkan Lim Foong tetapi dia juga lemas
dengan doktor sebaliknya hanya mahukan anaknya itu dan sempat diselamatkan oleh Sudin. Sudin tidak
pulang. Akhirnya Lim Meng pulang. Sim Pau memeluk dapat menyelamatkan Lim Foong. Kedai Lim Pooi
anaknya. Sim Pau meminta Lim Meng memaafkan pula dibakar oleh orang-orang yang mengejar Lim
kesalahan papanya. Lim Meng memeluk papanya. Foong yang lari daripada membayar hutang. Lim
Mereka menyambut Tahun Baharu Cina dengan Pooi berasa sangat terkejut dengan penjelasan Sim
menyediakan kuih bakul dan limau mandarin. Pau lalu dia mulai sedar akan kesilapannya.
110

• Klimaks – Lim Pooi jatuh sakit. Badannya kurus dan Penyayang; prihatin; berani menegakkan kebenaran;
mukanya cengkung. Dia enggan berjumpa dengan bertanggungjawab; bijak menyimpan rahsia; tabah
doktor sebaliknya ingin menunggu kepulangan • Lim Meng
Lim Meng.
anak yang baik; rajin; pemaaf; taat; jujur; berani

PT3
Pemahaman Teks
Latar
• Peleraian – Lim Meng pulang ke rumah dan • Latar masa – waktu petang; di ambang Tahun
disambut dengan gembira oleh Sim Pau. Pada Baharu Cina
mulanya Lim Meng enggan memaafkan Lim Pooi • Latar tempat – di sungai; di dapur; di stor
tetapi setelah dipujuk oleh ibunya, akhirnya dia • Latar masyarakat – masyarakat yang menindas dan
memaafkan papanya. Akhirnya mereka berpelukan. menipu orang kampung; masyarakat yang berani
Sim Pau menangis kegembiraan. menegakkan kebenaran; masyarakat yang sedia
memaafkan orang lain
Teknik Plot
• Pemerian; dialog; monolog dalaman; kejutan; imbas Gaya Bahasa
kembali • Personifikasi; metafora; hiperbola; peribahasa;
bahasa asing
• Lim Pooi
Nilai
• Keberanian; ketabahan; kasih sayang; bantu-
membantu; menghormati ahli keluarga
Pengajaran
• Berani menegakkan kebenaran
• Menyayangi anggota keluarga
• Mengakui kesilapan diri sendiri
Suami Sim Pau; bapa kepada Lim Meng dan Drama

Lim Foong; ego dan pemarah; peniaga yang tidak
jujur; menindas pembeli; tidak berperikemanusiaan; Hadiah
bapa yang bersikap pilih kasih; mengakui kesilapan
diri Sinopsis
• Sim Pau Fauziah membaca surat daripada anaknya, Hayati yang
sedang belajar di sekolah berasrama. Hayati meminta
ibunya tabah dengan pemergian bapanya, Sarjan
Akbar yang terkorban ketika bertugas demi negara.
Hayati memaklumkan bahawa yuran asramanya
tertunggak dan dia masih berhutang dengan pihak
sekolah sebanyak empat puluh ringgit. Oleh itu, dia
akan pulang ke kampung buat sementara waktu.
Fauziah menangis membaca surat itu lalu Pak Mail
memintanya bersabar.
111

Datuk Penghulu datang ke rumah mereka bersama sangat berterima kasih dengan penghargaan
Encik Musa, pegawai tentera dari Kementerian tersebut.
Pertahanan di Kuala Lumpur. Kedatangan beliau adalah
untuk menyampaikan penghargaan kepada keluarga
Pak Mail kerana kematian Sarjan Akbar. Pak Mail
berasa gembira kerana menurutnya wang pencennya
tidak mencukupi untuk menyara Fauziah, Hayati dan
Farid. Encik Musa menyampaikan cek bernilai sepuluh
ribu ringgit kepada Fauziah. Beliau berharap bantuan
itu dapat meringankan beban keluarga Pak Mail dan
Fauziah. Pak Mail memberitahu bahawa esok dia akan
menghantar Hayati pulang ke asrama semula.
Pemikiran
Kesempitan hidup seorang anak yatim setelah kematian
bapanya
Pemahaman Teks
Persoalan • Klimaks – Encik Musa menyerahkan cek bantuan

• Ketabahan dan kesabaran ibu tunggal menghadapi kepada Fauziah sebanyak sepuluh ribu ringgit
cabaran dalam hidup sebagai tanda penghargaan atas kematian suaminya
PT3 • Kesempitan dan kesusahan hidup setelah kematian yang telah terkorban demi negara.
suami atau bapa • Peleraian – Pak Mail memberitahu Hayati bahawa
• Menghargai jasa dan pengorbanan tentera dia akan menghantar Hayati ke asrama semula
pada esok hari. Encik Musa meminta Hayati belajar
Binaan Plot dengan bersungguh-sungguh.
Teknik Plot
• Pemerian; dialog

• Pak Mail
• Permulaan – Fauziah sedang menidurkan

anaknya sambil membaca surat yang dikirimkan
Bapa dan datuk yang penyayang; bertanggungjawab;
oleh anaknya, Hayati. Hayati memberitahu bahawa
gigih; tabah; rasional
dia sihat dan akan pulang ke kampung kerana
• Fauziah
mempunyai masalah bayaran yuran asrama dan
berhutang dengan pihak sekolah sebanyak empat
puluh ringgit sejak ayahnya meninggal dunia.
• Perkembangan – Pak Mail dan Fauziah
berasa gembira apabila Hayati pulang ke rumah.
Pak Mail memujuk Fauziah supaya bersabar
dengan kematian suaminya. Datuk Penghulu
datang ke rumah mereka bersama-sama dengan
Encik Musa. Encik Musa ialah pegawai tentera
Berusia 38 tahun; ibu tunggal kepada dua orang
dari Kementerian Pertahanan Kuala Lumpur. Beliau
anak; kematian suami; prihatin terhadap anak-anak;
datang untuk menyampaikan penghargaan negara
sedih akan nasib yang menimpa mereka
buat Pak Mail, Fauziah dan anak-anak. Mereka
112

• Hayati • Latar masyarakat – masyarakat yang kehilangan
tempat bergantung kerana kematian ketua keluarga;
masyarakat pelajar; masyarakat yang prihatin akan
nasib anak buahnya
Gaya Bahasa
• Repetisi; diksi; sinkope; kata ganda
Mementingkan pelajaran; berbudi bahasa; tabah; Nilai

penyayang; bertanggungjawab • Ketabahan; kesabaran; keprihatinan; bertanggungjawab
Latar Pengajaran
• Latar masa – waktu pagi; waktu petang • Sabar dan reda dengan dugaan hidup
• Latar tempat – di ruang tamu rumah Pak Mail; di • Amanah dalam menjalankan tugas
Sekolah Menengah Seri Setia PT3
• Menghargai jasa anggota tentera
Pemahaman Teks
113

Praktis 1
Baca pantun di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Pantun Dua Kerat (Nasihat)
Berapa jauh wujud dengan sifat, Emas, perak, tembaga, suasa,

Sejauh lutut dengan pelipat. Malas bergerak tidak merasa.
Pemahaman Teks
Sarang semut dalam gelap, Buah sintang buah senikul,

Orang selimut selalu lelap. Satu memegang satu memikul.
Hitam-hitam pucuk kawa, (Dipetik daripada antologi Kuingin Berterima Kasih,

Sungguh hitam dipandang lawa. Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)
PT3
1 Berdasarkan rangkap pertama, apakah jenis 4 Berdasarkan rangkap keempat Pantun Dua Kerat
nasihat yang disampaikan oleh penyajak kepada (Nasihat), apakah perkara-perkara yang perlu
masyarakat? kita lakukan?
A Kita mestilah gigih berusaha A Kita hendaklah menanam sifat baik hati dalam
B Kita mestilah berfikiran positif diri kita
C Kita perlulah mempunyai sifat terpuji B Kita perlulah rajin melakukan sesuatu
D Kita mestilah menjauhi sifat atau sikap buruk pekerjaan kerana jika kita mempunyai sikap
malas, kita tidak akan berjaya
2 Nilai murni yang tidak terdapat dalam pantun ini C Kita hendaklah bijak dalam menyelesaikan
ialah masalah
A baik hati. D Kita perlulah berdikari apabila berada di
B kerajinan. tempat lain
C keberanian.
D bekerjasama. 5 Pada pendapat anda, apakah kebaikan-kebaikan
hidup bekerjasama? KBAT Menilai
A Tidak memerlukan bantuan orang lain
3 Berikut ialah imej alam yang terdapat dalam B Pekerjaan dapat dilaksanakan dengan
pantun ini, kecuali sempurna
A lutut. C Tidak memerlukan kos penyelenggaraan yang
B emas. tinggi
C perak. D Memupuk sikap tolong-menolong dan bantu-
D buah sintang. membantu
114

Praktis 2
Baca syair di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Syair Pohon Buluh
Menara tinggi banyak bertingkat, Selalu dipandang dilihat adanya,

Di sana tiada bilik bersekat, Tinggi rendah dijerat pangkatnya,
Tiada bertangga naik melekat, Besar kecil ikat binanya,
Mata-mata menjaga segenap pangkat. Terlalu kuat pula asasnya.
Yang ada sedia panji-panji bendera, Ikatnya licin di luar di dalam,

Hingga sampai ke kemuncak menara, Gelapnya di dalam seperti malam, PT3
Banyak ada ia bersaudara, Air tak tiris seperti kolam,
Pemahaman Teks
Yang ada pula bersama gara. Ikat tingkatnya tak nampak alam.
(Dipetik daripada antologi Kuingin Berterima Kasih,

Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)
1 Berikut merupakan keadaan menara yang 4

gelapnya di dalam seperti malam
terdapat dalam rangkap pertama syair di atas,
kecuali
A menara itu tinggi dan banyak bertingkat. Apakah gaya bahasa bagi perkataan yang
B menara itu mempunyai antena di puncaknya. bergaris dalam frasa di atas?
C terdapat mata-mata yang menjaga di setiap A Diksi
pangkat di menara itu. B Simile
D menara itu tiada bilik yang bersekat dan tiada C Epifora
bertangga untuk naik ke atas. D Sinkope
2 Berdasarkan rangkap ketiga Syair Pohon 5 Semangat perpaduan yang utuh dapat
Buluh, bagaimanakah cara memupuk semangat mengekalkan keharmonian dalam kehidupan
perpaduan dalam sesebuah masyarakat? bermasyarakat.
A Bertukar-tukar idea dan pendapat semasa Pada pendapat anda, berikut ialah usaha-usaha
mesyuarat yang boleh dilaksanakan oleh masyarakat untuk
B Bergaul mesra dengan jiran tetangga mengekalkan perpaduan, kecuali KBAT Mengaplikasi
C Hidup bersatu padu tanpa mengira kaum, A melancong bersama ibu bapa.
pangkat, kedudukan atau status B melaksanakan sekolah wawasan.
D Melibatkan diri dalam akitviti kekeluargaan C menganjurkan majlis rumah terbuka.
D menerapkan nilai-nilai budaya dan warisan
3 Syair Pohon Buluh membawa tema dalam aktiviti harian.
A kiasan atau sindiran terhadap tingkah laku
manusia.
B kesatuan yang kuat tanpa mengira saiz.
C kemegahan pohon buluh yang tumbuh dengan
subur.
D berbudi pekerti yang baik akan sentiasa
dipandang mulia oleh masyarakat.
115

Praktis 3
Baca sajak di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Kita Umpama Sehelai Daun
kita umpama sehelai daun kita umpama sehelai daun

bertunas segar di hujung ranting bakal kering sampai waktunya
lalu melebar dan merimbun usahlah angkuh keupayaan diri
tempat bercanda unggas meriang sehingga lupa makhluk duafa
di bawah redup bebayang mentari ingin bernaung mencari hidup
andai kikir jasa dan bakti jadilah sehelai daun

Pemahaman Teks
di mana lagi tempat bernaung hijau menunas menyegar mata

dari tusukan bahang memijar kering gugur menjadi baja
unggas kecil tidak berkudrat
PT3
1 Persoalan yang terdapat dalam rangkap kedua 3 Antara berikut merupakan ciri-ciri sajak di atas,
sajak ini ialah kecuali
A kesedaran bahawa sifat sifat tamak akan A berbentuk bebas.
membuatkan pihak lain menghadapi B terdiri daripada empat rangkap.
kesukaran untuk hidup. C rima akhir rangkap pertama ialah ababb.
B insaf akan keupayaan diri yang bersifat D terdiri daripada 8 hingga 12 suku kata sebaris.
sementara dan tidak sewajarnya bersikap
sombong kepada makhluk lain. 4 Antara berikut, yang manakah unsur personifikasi
C kebaikan diri yang sanggup memberikan yang terdapat dalam sajak di atas?
makhluk lain menumpang untuk hidup. A Jasa dan bakti
D jasa dan bakti yang dilakukan sewaktu hidup B Hijau melunas
akan berterusan setelah meninggal dunia. C Bernaung mencari hidup
D Tempat bercanda unggas meriang
2 Pengajaran yang terdapat dalam rangkap
keempat sajak ini ialah 5 Pada rangkap ketiga sajak, penyajak menasihati
A kita hendaklah sentiasa menabur jasa dan kita agar tidak bersikap angkuh.
bakti sewaktu hidup. Antara berikut merupakan sebab-sebab kita perlu
B kita mestilah prihatin terhadap golongan yang menghindari sikap itu, kecuali KBAT Menilai
memerlukan bantuan kita. A sikap itu merupakan dosa.
C kita hendaklah senantiasa mengamalkan B sikap itu akan dibenci oleh masyarakat.
sikap sederhana dalam kehidupan. C sikap itu akan disegani oleh masyarakat.
D kita tidak sepatutnya bersikap angkuh dan D sikap itu boleh menyebabkan kita kekurangan
sombong dengan kelebihan diri sehingga kawan.
terlupa untuk memberikan pertolongan
kepada insane yang memerlukan.
116

Praktis 4
Kuingin Berterima Kasih
Sesekali kuingin berterima kasih Sesekali kuingin kalungkan kagum

kepadamu hujan bagai tetamu kepadamu pejuang negara
jiwa pun menjadi dingin kerana tanganmu pernah berdarah
api amarah pun terpadam. darah kesetiaan seorang warga
kepada watan tercintanya.
Sesekali kuingin menyemai budi
kepadamu tanah yang hidup Sesekali kuingin pula menjadi bunga PT3
kerana perutmu setia menghamilkan menebarkan keharuman
Pemahaman Teks
rezeki buat petani. di taman-taman keresahan hidup
menyerahkan keinsafan
Sesekali kuingin berbisik kepadamu kepada keangkuhan perang.
ikan-ikan yang riang
liar di belantara samudera Alangkah indahnya dunia
kerana sudi membebaskan derita andai semua merenung
nelayan tua di pondoknya. kekosongan hidup ini.

1 Apakah manfaat hujan kepada penyajak seperti C membebaskan derita nelayan tua di
yang diungkapkan dalam rangkap pertama sajak pondoknya.
di atas? D protein yang sangat baik untuk kesihatan.
A Menyuburkan tanaman
B Menyejukkan udara dan seisi alam 4 Berikut ialah nilai murni yang terdapat dalam
C Mendinginkan jiwa dan memadamkan api sajak di atas, kecuali
kemarahan A keinsafan.
D Menjadi terapi semula jadi untuk kesihatan B kesetiaan.
tubuh badan C kesyukuran.
D keprihatinan.
2 Nada yang digunakan dalam sajak di atas ialah
A sinis. 5
B patriotik. kerana perutmu setia menghamilkan
C romantis.
D melankonik. Apakah gaya bahasa bagi baris sajak di atas?
A Diksi
3 Jasa ikan seperti yang diungkapkan dalam sajak B Simile
di atas ialah C Epifora
A mendokong kehidupan haiwan. D Personifikasi
B menghasilkan rezeki buat petani.
117

Praktis 5
Baca sajak di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya menggunakan ayat anda
sendiri.
Aku
Tidak ada manusia lain Tidak terasa olehku

di pantai ini sentuhan angin ini
kecuali diriku. bertiup di mana-mana.
Kususur pasir panjang Bahkan aku tidak tahu

sambil kubayangkan kulit kerang dan ru
Pemahaman Teks
aku ini Adam. pernah wujud di sini.
Hari inilah aku tercipta Tuhan

dan pertama kali melihat aku percaya Kau Pencipta
PT3 laut, langit, dan pohon. kerana aku baru ada.
Kelmarin aku belum ada (Dipetik daripada antologi Kuingin Berterima Kasih,
tidak terdengar olehku Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)
bunyi ombak itu.
1 Berdasarkan rangkap ketiga, berikut merupakan 4 Sajak Aku bertemakan

perkara-perkara yang pertama kali dilihat oleh A kerjasama dalam melaksanakan tugas.
penyajak, kecuali B kecintaan manusia kepada penciptanya.
A laut. C pohon. C kecintaan manusia kepada orang yang tua
B langit. D sungai. daripada kita.
D sifat dan amalan baik yang harus diamalkan
2 Nada yang digunakan dalam sajak di atas ialah oleh manusia dalam kehidupan.
A sinis.
B patriotik. 5 Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu
C romantis. menginsafi diri?
D melankonik. A Supaya kita dapat merasai sentuhan angin
yang bertiup
3 B Supaya kita tidak melakukan perkara yang
aku percaya Kau Pencipta membawa kemurkaan Tuhan
kerana aku baru ada. C Supaya kita dapat menikmati kehidupan di
dunia
Antara berikut, yang manakah unsur gaya bahasa D Supaya kita sentiasa bersyukur dan
yang terdapat dalam sajak di atas? menghargai alam ciptaan Tuhan
A Repetisi
B Kata ganda
C Unsur alam
D Perlambangan
118

Praktis 6
Kunci Bahasa
Bahasa bermaruah Bahasa berbudi sudah

tidak berbilur bahasa di lidah. tidak lokek pada ummah.
Bahasa berbuah Bahasa begitu indah

tidak kering bahasa diperah. tidak habis berbahasa bermadah.
Bahasa bersejarah (Dipetik daripada antologi Kuingin Berterima Kasih, PT3

tidak luput bahasa bertingkah. Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)
Pemahaman Teks
Bahasa berwasilah
tidak putus jambatan ukhuwah.
1 Apakah peranan bahasa dalam rangkap kelima 3 Gaya bahasa yang sesuai untuk frasa jambatan
sajak ini? ukhuwah ialah
A Menjadi alat perhubungan yang utama untuk A simile.
menjalin silaturahim sesama ummah B anafora.
B Bahasa yang bermaruah tidak akan C metafora.
meniggalkan kesan yang buruk kepada D personifikasi.
penuturnya
C Bahasa sentiasa berkembang dari masa 4 Berikut ialah nilai murni yang terdapat dalam
ke masa kerana golongan pakar sentiasa sajak di atas, kecuali
mencari idea-idea baharu A perpaduan.
D Merupakan alat perhubungan yang sangat B penghargaan.
indah dan penuturnya boleh menggunakan C kebijaksanaan.
bahasa untuk berkomunikasi secara D berbudi bahasa.
berhemah
5 Persoalan sajak Kunci Bahasa ialah
2 Apakah pengajaran yang terdapat dalam rangkap A kecintaan manusia kepada bahasa.
keempat sajak di atas? B kerjasama untuk menjayakan program
A Kita hendaklah menggunakan bahasa sebagai bahasa.
alat perhubungan untuk menyatupadukan C bahasa boleh digunakan untuk memperkukuh
bangsa silaturahim.
B Kita hendaklah bertutur dengan menggunakan D kesyukuran dan penghargaan atas segala
bahasa yang sopan nikmat yang dikecapi dalam kehidupan.
C Kita hendaklah menggunakan bahasa secara
berhemah kerana bahasa menjadi lambang
kepada sesuatu bangsa
D Kita hendaklah bersemangat patriotik dengan
mengetahui sejarah kewujudan bahasa
119

Praktis 7
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
“Anak aku dah meninggal dunia.” Ketika Lim Pooi mengeluarkan kata-kata itu ada nada sebu menyerbu
hatinya. Sim Pau dapat merasainya.
“Sejak dia lahir, semuanya jadi haru-biru. Perniagaan aku lingkup. Banyak kecurian yang berlaku.
Hidup aku tak tenang dan kerana dialah Lim Foong meninggal dunia.” Walau apa-apa pun, Lim Pooi tetap
menyalahkan Lim Meng.
“Bukan,” tegah Sim Pau yang mula bersuara semula setelah terdiam hampir lima minit. Lim Pooi terkejut.
Dia mula memperlahankan ayunan kerusi malasnya. Lim Pooi terkejut dengan bantahan Sim Pau. Sim Pau
sudah berani bersuara. Sim Pau sudah berani menentang cakap-cakapnya. Sim Pau bukan lagi perempuan
yang lemah lembut seperti yang dikenalinya sebelum ini. Sim Pau juga sudah tidak menghormatinya lagi.
“Lim Foong meninggal dunia bukan kerana Lim Meng. Lim Meng tak bersalah.” Habis suara Sim Pau
menjerit. Dia mahu membela anak perempuannya itu yang selama ini teraniaya oleh ego seorang bapa
Pemahaman Teks
yang tidak mahu menerima hakikat. Sebelum ini dia sekadar diam. Dia hanya menurut kata-kata Lim Pooi.
Sampai bila? Dia bukannya mahu menegakkan benang yang basah tetapi dia mahu menyedarkan Lim Pooi
yang terlalu mengikut perasaan. Egonya membabi buta hinggakan Lim Meng terpaksa keluar dari rumah itu.
Kalau Lim Meng tak keluar dari rumah itu, Lim Pooi akan membuat laporan polis dan mengatakan bahawa
PT3 pembunuh Lim Foong ada di rumahnya. Hingga begitu sekali Lim Pooi marah akan Lim Meng.
“Habis kau nak cakap Lim Foong meninggal dunia kerana lemas? Semua orang tahu Lim Foong
meninggal dunia kerana selamatkan Lim Meng. Jadi, Lim Menglah penyebabnya.” Lim Pooi masih tidak
mahu mengalah. Dia tetap dengan pendirian dan keputusan yang telah diambil. Lim Meng yang sepatutnya
bertanggungjawab. Dia telah banyak memberi muka kepada Lim Meng. Kalau tidak, dia sudah kerjakan Lim
Meng itu hingga lumat. Dia tidak teragak-agak untuk menyumbat Lim Meng ke dalam lokap seandainya Lim
Meng tidak keluar dari rumahnya itu.
(Dipetik daripada cerpen “Kuih Bakul Limau Mandarin”, dalam antologi Kuingin Berterima Kasih,
1 Berikut merupakan antara sebab Lim Pooi benci 3 Apakah perwatakan Lim Pooi berdasarkan
dan marah terhadap Lim Meng, kecuali petikan cerpen di atas?
A Lim Meng seorang anak yang tidak taat A Seorang pemarah dan bersikap ego
kepada ibu bapa. B Seorang yang mengakui kesalahan diri
B Lim Meng dikatakan telah menyebabkan C Seorang bapa yang bertanggungjawab
kematian Lim Foong. D Seorang bapa yang pilih kasih
C Kelahiran Lim Meng telah menjejaskan
perniagaan Lim Pooi. 4 Berdasarkan petikan cerpen di atas, apakah nilai
D Kelahiran Lim Meng telah menyebabkan murni yang terdapat dalam watak Sim Pau?
banyak perkara malang berlaku dalam A Keberanian C Kegigihan
kehidupan Lim Pooi. B Bekerjasama D Tolong-menolong
5 Berdasarkan cerpen Kuih Bakul Limau Mandarin,

2 Apakah yang akan terjadi kepada Lim Meng
apakah tema yang sesuai untuk cerpen tersebut?
sekiranya dia tidak keluar dari rumah selepas
A Kecekalan sebuah keluarga dalam
insiden kematian Lim Foong?
mengharungi rintangan hidup secara bersama
A Lim Meng akan dihantar ke luar negeri.
B Keutuhan hubungan kekeluargaan walaupun
B Lim Meng akan diberkas oleh polis dan
berdepan dengan perselisihan faham
dituduh sebagai pembunuh.
C Keberanian dalam menegakkan keadilan
C Lim Meng akan dihalau keluar dari rumah oleh
untuk masyarakat
Lim Pooi.
D Kebijaksanaan dalam menyelesaikan suatu
D Lim Meng akan dirotan teruk oleh Lim Pooi.
konflik demi kesejahteraan hidup
120

Praktis 8
“Mak … mak ada duit tak?” tanya Azizah pada petang itu. Emaknya tidak menjawab. Emaknya hanya
menggelengkan kepala sahaja.
“Betul?” tanya Azizah. Emaknya mengangguk pula.
“Sungguh?” tanya Azizah lagi. Emaknya mengangguk lagi.
“Bohong!” bentak Azizah, marah.
“Buat apa mak nak bohong kau, Zizah,” jawab emak, lemah dan sayu.
“Hari tu Zizah nampak mak kira duit banyak.”
“Itu duit Abang Azman kau di UiTM, dia nak gunakan duit untuk membayar yuran,” kata emak perlahan.
“Mak selalu sangat kirim duit kepada Abang Azman. Dia kan dah dapat biasiswa, buat apa nak kirim
lagi?” Azizah sedih dan kecewa. Mana nak cari wang? Sekurang-kurangnya sepuluh ringgit diperlukan
PT3
untuk membeli hadiah buat Cikgu Zaleha. Azizah sayang akan Cikgu Zaleha kerana guru itu selalu memuji
Pemahaman Teks
kepandaian Azizah dalam kebanyakan mata pelajaran. Azizah juga dipuji kerana rajin belajar dan merupakan
murid yang berdisiplin.
...
“Cikgu, nak hadiah apa pada Hari Guru nanti?” tanya Azizah pada suatu hari di bilik guru.
“Cikgu tak nak hadiah apa-apa daripada kamu. Cukuplah dengan kejayaan kamu yang cemerlang dalam
UPSR nanti,” kata Cikgu Zaleha dengan lembut dan tenang.
“Saya tetap akan memberi cikgu satu hadiah yang cukup istimewa,” janji Azizah pagi itu.
(Dipetik daripada cerpen “Hadiah”, dalam antologi Kuingin Berterima Kasih,

1 Mengapakah emak menyimpan sejumlah duit A Sedih

untuk Abang Azman? B Tenang
A Sebagai wang saku untuk perbelanjaan C Takut dan gelisah
seharian. D Cemas dan menangis
B Untuk membayar yuran pengajian universiti.
C Sebagai insentif untuk menggalakkan Abang
Azman belajar dengan bersungguh-sungguh. 4 Berdasarkan petikan cerpen di atas, apakah
D Bagi tujuan menabung. perwatakan Cikgu Zaleha?
A Seorang yang berani
2 Apakah sebab utama Azizah ingin membelikan B Seorang yang cekap bekerja
hadiah untuk Cikgu Zaleha? C Seorang yang berpandangan jauh
A Cikgu Zaleha seorang guru yang pandai D Seorang yang jujur dan baik hati
mengajar di sekolah.
B Cikgu Zaleha seorang guru penyayang.
5 Berikut merupakan pengajaran yang terdapat
C Cikgu Zaleha pernah membantu Azizah ketika
dalam Cerpen Hadiah, kecuali
susah.
A kita hendaklah mengenang jasa guru.
D Cikgu Zaleha selalu memberi pujian terhadap
B kita mestilah menyayangi guru yang pernah
prestasi Azizah dalam pembelajaran.
mendidik kita.
3 C kita hendaklah bijak menyelesaikan masalah
“Sungguh?” tanya Azizah lagi. Emaknya yang dihadapi.
mengangguk lagi. D kita hendaklah berusaha dengan bersungguh-
“Bohong!” bentak Azizah, marah. sungguh untuk menjayakan sesuatu perkara.

Petikan di atas merupakan perbualan antara
Azizah dengan emaknya. Pada pendapat anda,
apakah perasaan emak apabila melihat reaksi
Azizah?
121

Praktis 9
“Mungkin sejak kedatangan Kelabu, aku telah mengabaikan Oren,” bisiknya kepada diri sendiri. Dia
menyesal dengan tindakannya membiarkan Oren. Dia terimbas kembali kenangan ketika Oren mula-mula
menjadi sebahagian daripada keluarga mereka.
Petang itu, dia pulang dari pejabat agak lewat daripada biasa. Sedang dia memandu keretanya di jalan
taman perumahannya, tiba-tiba dia berasa bahawa dia terlanggar sesuatu. Kemudian dia memberhentikan
keretanya untuk meninjau benda yang dilanggarnya itu. Dia hanya mampu mengucap apabila seekor kucing
terlantar mati di bawah tayar keretanya. Namun, hatinya lebih tersentuh apabila datang seekor anak kucing
mengiau-ngiau di hadapan kucing yang tidak bernyawa itu. “Mungkin ibunya,” detik hatinya.
Petang itu, dia pulang bersama-sama dengan seekor anak kucing jantan dan yang paling gembira
menyambut kepulangan dia ialah Anis. Cepat-cepat anak bongsunya itu mendukung anak kucing tersebut
Pemahaman Teks
sambil bertanya, “Apakah namanya?” Dengan spontan dia menjawab, “Oren”. Nama itu diberikan kerana
seluruh bulu kucing itu berwarna oren.
Isterinya hairan kerana suaminya tiba-tiba membawa pulang seekor anak kucing. Isterinya tahu bahawa
dia tidak berminat untuk memelihara kucing kerana telah beberapa kali anaknya, Azura dan Anis meminta
PT3 ibunya untuk memelihara haiwan tersebut tetapi dia tidak membenarkannya. Hanya pada malam harinya
barulah dia menceritakan perkara yang terjadi untuk menjawab kehairanan isterinya itu. Isterinya mengerti
dan memberikan kasih sayang kepada Oren sebagai sebahagian daripada ahli keluarga mereka.
(Dipetik daripada cerpen “Oren”, dalam antologi Kuingin Berterima Kasih,
1 Mengapakah ibu hairan melihat ayah membawa B Ayah sedih dan menunggu kepulangan Oren
pulang seekor anak kucing? ke rumah
A Anis dan Azura tidak suka memelihara C Ayah takut sekiranya Oren ditimpa kemalangan
kucing di luar rumah
B Ibu tidak suka mempunyai binatang peliharaan D Ayah tenang lalu meminta Anis dan Azura
di rumah mencari Oren
C Ayah tidak berminat untuk menjaga kucing
D Ayah mempunyai alahan terhadap bulu 4 Apakah nilai murni yang terdapat dalam petikan
binatang cerpen di atas?
A Ketaatan C Simpati
2 Mengapakah anak kucing jantan itu dinamakan B Bekerjasama D Kejujuran
sebagai “Oren”?
A Bulu anak kucing itu berwarna oren 5 Yang berikut ialah perwatakan Ayah dalam cerpen
B Anak kucing itu suka makan buah oren Oren, kecuali
C Nama kepada kucing yang telah mati akibat A seorang yang mudah bersimpati.
dilanggar kereta ayah B seorang yang sanggup berkorban untuk
D Nama itu dicadangkan oleh Anis dan Azura keluarga.
3 Apakah reaksi ayah apabila mendapati Oren C seorang yang mudah insaf akan kesalahan
telah hilang dari rumah? diri.
A Ayah berasa serba salah kerana kurang D seorang yang pilih kasih terhadap haiwan
memberi perhatian kepada Oren peliharaannya.
122

Praktis 10
Baca petikan prosa di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Pada zaman dahulukala hidup sepasang suami isteri yang sangat kaya. Mereka memiliki kerbau dan binatang
ternakan lainnya yang tidak terbilang banyaknya. Harta benda mereka tidak ternilai harganya. Suami isteri itu
mempunyai dua orang anak. Kedua-duanya anak lelaki.
Hatta, maka pada suatu waktu kedua-dua orang suami isteri itu meninggal dunia. Mereka meninggalkan
dua orang anaknya itu yang masih kecil. Kedua-dua orang anak yatim piatu itu belum dapat mencari nafkahnya
sendiri kerana mereka masih terlalu kecil. Segala ternakan dan harta benda peninggalan orang tuanya habis
diambil oleh orang-orang jahat, sehingga kedua-dua orang anak yatim piatu itu melarat hidupnya. Hanya
sebuah kolam ikan yang digali dan dibuat sendiri oleh ayahnya sahaja yang masih tinggal dan tidak dapat
dicuri atau diambil oleh orang-orang jahat itu. Pusaka satu-satunya yang tinggal itulah yang selalu dijaga
siang dan malam oleh kedua-dua orang anak yang malang itu. Anak yang sulung sudah agak besar, akan PT3
tetapi sayang sekali anak itu cacat. Kakinya kerekot, jari-jari kakinya tumbuh melekat satu sama lain, seperti
Pemahaman Teks
kaki itik dan kedua-dua tumitnya berlubang.
Hatta, maka pada suatu hari pergilah Si Bongsu melihat-lihat kolam ikan peninggalan orang tuanya.
Didapatinya dekat kolam itu tujuh orang wanita baru sahaja selesai mandi dan sedang bersiap-siap untuk
berangkat pulang. Maka berkatalah anak yatim piatu itu kepada tujuh orang wanita itu, “Jikalau tuan hamba
tidak berkeberatan, perkenankanlah kiranya saya turut sama.”
(Dipetik daripada prosa tradisional “Asal Padi”, dalam antologi Kuingin Berterima Kasih,
1 Berdasarkan petikan prosa tradisional tersebut, 3 Berikut merupakan keadaan hidup kedua-dua
apakah yang terjadi terhadap kedua-dua orang anak yatim piatu itu sebelum ibu bapa mereka
anak yatim piatu itu selepas ibu bapa mereka meninggal dunia, kecuali
meninggal dunia? A mereka memiliki kerbau dan binatang ternakan
A Harta benda dicuri oleh penjahat dan mereka yang banyak.
hidup melarat B mereka memiliki harta benda yang banyak.
B Harta benda mereka diambil alih oleh saudara- C mereka hidup mewah dan kaya.
mara D mereka hidup dalam kesusahan.
C Kedua-dua anak yatim piatu itu meneruskan
kehidupan yang mewah seperti biasa 4 Latar tempat yang terdapat dalam petikan di atas
D Harta benda mereka diderma kepada ialah
penduduk tempatan A dusun.
B tangga pelangi.
C kolam ikan.
2 Apakah permintaan yang diajukan oleh Si
D tempat jemuran padi.
Bongsu setelah melihat tujuh orang wanita yang
telah selesai mandi di kolam ikan kepunyaannya
5 Berikut merupakan pengajaran yang terdapat
itu?
dalam prosa tradisional Asal Padi, kecuali
A Si Bongsu meminta tujuh orang wanita
A kita hendaklah berani dalam usaha untuk
tersebut singgah ke rumahnya
mendapatkan sesuatu yang berharga.
B Si Bongsu bertanyakan identiti bagi tujuh
B kita hendaklah taat kepada ketua dan patuh
orang wanita tersebut
kepada arahan yang diberi.
C Si Bongsu menawarkan diri untuk mengikut
C kita mestilah mempunyai sifat amanah dan
mereka
bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas.
D Si Bongsu memarahi tujuh orang wanita
D kita mestilah memelihara dan memulihara
tersebut kerana mencerobohi kolam ikannya
alam sekitar.
123

Praktis 11
Baca petikan drama di bawah dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.
ENCIK MUSA : Begini, Pak Mail. Saya datang ini untuk menyampaikan penghargaan negara kepada
keluarga Pak Mail kerana kematian Sarjan Akhbar semasa bertempur di sempadan
dahulu. Kami bersimpati benar dengan keluarga Pak Mail, terutamanya kepada Puan
Fauziah dan dua orang anaknya.
PAK MAIL : Terima kasihlah, Encik Musa. Kami memanglah sedang menghadapi masalah sekarang
ini, terutamanya dalam hal persekolahan Hayati. Hari ini dia pulang dari asrama.
ENCIK MUSA : Mengapa begitu, Pak Mail?
PAK MAIL : Masalah belanja, Encik Musa. Nampaknya saya terpaksa mencari satu punca tetap untuk
membantu persekolahannya. Saya sudah pun memberitahu Tuk Penghulu akan hal ini.
DATUK PENGHULU : Betul, Encik Musa. Saya akan berikhtiar untuk mengatasi masalah yang dihadapi oleh
Pak Mail sekarang. Pak Mail tentu tidak dapat mengharapkan pencen bulanannya
Pemahaman Teks
yang sedikit itu untuk menyara keluarga.

PAK MAIL : Betul, Tuk.
ENCIK MUSA : Begini, Pak Mail. Kedatangan saya ini juga untuk menyampaikan sekeping cek yang
bernilai sepuluh ribu ringgit untuk Puan Fauziah. Di manakah Puan Fauziah sekarang,
PT3 Pak Mail?
PAK MAIL : Dia di dalam agaknya. (Memanggil) Fauziah!
(Dipetik daripada drama “Hadiah”, dalam antologi Kuingin Berterima Kasih,
1 Apakah tujuan Encik Musa datang ke rumah Pak C Seorang yang bertanggungjawab terhadap
Mail? keluarganya
A Menghulurkan bantuan makanan dan D Seorang yang sentiasa taat kepada orang tua
minuman kepada keluarga Pak Mail
B Memberikan cenderahati kepada Pak Mail 4 PAK MAIL : Terima kasihlah, Encik Musa.
C Menyampaikan penghargaan negara kepada Kami memanglah sedang
keluarga Pak Mail atas pengorbanan Sarjan menghadapi masalah sekarang
Akhbar ini, terutamanya dalam hal
D Menyampaikan bantuan persekolahan kepada persekolahan Hayati. Hari ini dia
Hayati pulang dari asrama.

2 Apakah perkara yang sedang dirunsingkan oleh Apakah nilai murni yang ditunjukkan oleh Pak Mail
Pak Mail ketika Encik Musa datang ke rumahnya? apabila diberitahu oleh Encik Musa bahawa dia
A Urusan penginapan asrama sekolah Hayati ingin menyampaikan sesuatu kepada keluarganya?
B Hayati tidak ingin meneruskan pembelajaran A Kesyukuran C Keberanian
di sekolah B Kejujuran D Ketabahan
C Masalah bekalan makanan di rumah yang
tidak mencukupi 5 Berikut merupakan persoalan dalam drama
D Kesedihan Fauziah atas pemergian Hadiah, kecuali
suaminya, Sarjan Akhbar dalam pertempuran A ketabahan dan kesabaran ibu tunggal
di sempadan menghadapi cabaran hidup.
B kebijaksanaan dalam menyelesaikan sesuatu
3 Apakah perwatakan Encik Musa yang terdapat perselisihan faham dalam kehidupan seharian.
dalam petikan cerpen di atas? C sikap keprihatinan dan belas kasihan dapat
A Seorang yang berani berkorban untuk negara membantu golongan yang tidak bernasib baik.
B Seorang yang prihatin terhadap kesusahan D pentingnya untuk menghargai jasa dan
yang dialami oleh orang lain pengorbanan anggota tentera.
124

Pemahaman Petikan
Kertas 1 (Bahagian B - Soalan 3)
Kod QR
Praktis Berformat PT3 Imbas Kod QR untuk mendapatkan nota
berkaitan dengan Pemahaman Petikan
Imbas Kod QR untuk mendapatkan nota
Praktis 1
Baca petikan-petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan
ayat anda sendiri.
Bahan 1
“Lim Meng pernah mengadu kepada aku, orang kampung semuanya kompelin. Kaunaikkan harga
barang sesuka hati. Kausorokkan barang-barang sesuka hati. Apabila orang kampung datang nak beli, kau
cakap gula dah habis. Padahal kausorokkan barang-barang itu di dalam stor dekat belakang kedai tapi
pada suatu masa pula, kaukeluarkan dan menjualnya dengan harga yang tinggi. Kaukaut untung daripada
orang kampung, sampaikan orang kampung terpaksa berhutang dengan kau. Hutang itu pula kaukenakan
bunga. Kau memang tak berhati perut kerana itulah perniagaan kaulingkup. Apabila orang kampung dah tak PT3
Pemahaman Petikan
percaya akan kau dan perniagaan kau mula tak laku, kausalahkan kelahiran Lim Meng kerana Lim Meng
lahirlah perniagaan kau rosak. Tak ada onglah. Macam-macam lagi kautuduh. Lim Meng tak bersalah. Yang
bersalahnya diri kau sendiri.”
Lim Pooi seolah-olah menelan sebutir-sebutir kata yang dimuntahkan dari mulut Sim Pau. Dia langsung
tidak baran lagi. Ada riak sedar pada wajahnya. Lim Pooi tampak tidak keruan. Dia mula bangun dari kerusi
malas dan menuju ke arah jendela nako yang terbuka luas. Malam itu tenang. Cahaya bulan samar di langit.
(Dipetik daripada cerpen “Kuih Bakul Limau Mandarin”, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Bahan 2
Golongan usahawan perlu mempraktikkan nilai-nilai kejujuran dalam perniagaan mereka dan tidak
mementingkan keuntungan semata-mata sekiranya ingin berjaya. Nilai-nilai kejujuran yang diamalkan oleh
para peniaga tanpa ada unsur-unsur penipuan akan membolehkan perniagaan dan produk jualan mereka
diyakini oleh masyarakat.
Pernah terjadi satu insiden apabila seorang pembekal bahan api yang dikenali sebagai Encik Firdaus
cuba menyimpan dan menyorokkan stok bahan api daripada dijual kepada pembelinya kerana harga bahan
api di pasaran pada ketika itu rendah. Beliau menunggu waktu yang sesuai untuk menjual bekalan tersebut
dengan harga yang tinggi apabila keperluan pasaran semakin mendesak. Namun, setelah aduan dibuat
kepada pihak berkuasa dengan siasatan yang menyusul, akhirnya Encik Firdaus telah dikenakan saman
dan lesen perniagaannya juga digantung.
Para peniaga juga tidak harus menekankan kepada aspek pembungkusan produk sahaja, sebaliknya cara
perniagaan yang jujur akan membantu dalam pertumbuhan perniagaan mereka. Selain itu, para usahawan
juga diingatkan agar meningkatkan imej diri mereka sebagai usahawan yang baik.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Usahawan Perlu Terap Nilai Kejujuran dalam Perniagaan”,
www.theborneopost.com)
125
04 Masteri BM Tg1 Antologi petikan 4th.indd 125 10/13/2020 3:20:52 PM

1 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, apakah kesan terhadap perniagaan Lim Pooi dan Encik Firdaus akibat
daripada amalan perniagaan mereka? [3 markah]
Pelanggan Lim Pooi tidak percaya akan Lim Pooi dan akhirnya perniagaannya lingkup. Encik Firdaus pula dikenakan saman
oleh pihak berkuasa dan lesen perniagaannya digantung.
2 Berikan dua persamaan perwatakan dalam kedua-dua bahan tersebut. [3 markah]

Lim Pooi dan Encik Firdaus tidak jujur dalam perniagaan. Mereka juga suka menindas orang lain dengan menjual barangan
pada harga yang tinggi.
3 Kini, kerajaan mengeluarkan pelbagai dasar untuk mempromosikan dan menggalakkan orang muda
menceburi bidang keusahawanan.
Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri seorang usahawan yang berjaya? KBAT Menganalisis [4 markah]
Pada pendapat saya, ciri-ciri usahawan yang berjaya ialah tidak mudah berputus asa, bijak menyelesaikan masalah, berani
Pemahaman Petikan
menanggung risiko dan berpemikiran kreatif serta inovatif.
PT3
Praktis 2
ayat anda sendiri.
Bahan 1
“Profesor Azizah, cikgu yakin kamu boleh beri hadiah yang besar maknanya kerana kamu memang
layak, rajin dan kuat berusaha. Hanya orang yang bersikap seperti Profesor Azizahlah yang akan memberikan
kepuasan kepada cikgu. Tolong, ya?” Dengan bersungguh-sungguh Cikgu Zaleha meletakkan Borang
Pertandingan Kraf Tangan Peringkat Daerah di tangan kanan Azizah. Ceraian B khusus untuk Azizah, iaitu
menghasilkan dua puluh karya anyaman dengan menggunakan bahan semula jadi. Cikgu Zaleha yakin
sungguh kepada Azizah yang diiktiraf sebagai murid yang serba boleh, cuma sifat rendah diri dalam diri
Azizah itu terlalu tebal.
“Cikgu berbangga kalau Azizah menang tapi kalau Azizah tarik diri … bermakna Azizah kalah. Yang
paling penting, kita sertai peraduan ini kerana peraduan ini menguji daya usaha dan kreativiti kita.”
(Dipetik daripada cerpen “Hadiah”, antologi Kuingin Berterima Kasih,

126

Bahan 2
Cikgu Azura sentiasa memberikan kata perangsang kepada murid-murid agar mereka lebih bersemangat.
Beliau memberikan keyakinan kepada murid-murid bahawa mereka boleh berjaya. Beliau juga menasihatkan
agar mereka membuang pemikiran negatif dan tanggapan mereka tidak boleh melakukan yang terbaik.
“Saya yakin bahawa anak murid saya akan berjaya dalam pertandingan ini kerana mereka ialah murid
yang berdedikasi semasa menjalankan tugas dan sangat bertanggungjawab. Kami sebagai guru pembimbing
akan sentiasa berada di sisi mereka, memberi bimbingan dan galakan serta panduan untuk mereka mencipta
produk itu.”
“Kepada murid yang terlibat dengan Smart Viewer Kit pula saya ingatkan mereka supaya yakin tatkala
berdepan dengan juri dan murid dari luar negara. Mereka hendaklah fokus kepada objektif dan menerangkan
kelebihan produk yang dicipta dengan penuh semangat,” kata Cikgu Azura.
(Dipetik dan diubah suai daripada

“Bangga dengan Pencapaian Murid”,
www.gpsbestari.com, 9 Februari 2016)
1 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, apakah faktor yang menyebabkan Cikgu Zaleha dan Cikgu Azura yakin
bahawa anak murid mereka akan berjaya dalam pertandingan? [3 markah]
PT3
Cikgu Zaleha yakin kerana Azizah ialah seorang murid yang rajin dan kuat berusaha. Cikgu Azura pula merasakan muridnya
Pemahaman Petikan
bertanggungjawab dan berdedikasi semasa menjalankan tugas.
2 Nyatakan dua persamaan perwatakan dalam kedua-dua bahan tersebut. [3 markah]

Cikgu Zaleha dan Cikgu Azura yakin terhadap kebolehan murid-murid mereka dan sentiasa memberi galakan serta motivasi
agar mereka lebih berdaya maju.
3 Pada pendapat anda, apakah cara yang boleh kita lakukan untuk membalas jasa guru yang mendidik kita?
KBAT Menganalisis [4 markah]
Pada pendapat saya, cara yang boleh kita lakukan untuk membalas jasa guru yang mendidik kita ialah dengan belajar
bersungguh-sunguh untuk mendapat keputusan yang cemerlang, sentiasa menghormati guru yang pernah mendidik kita
pada setiap masa dan sentiasa bersedia memberi pertolongan kepada guru apabila mereka memerlukan bantuan.
127

Praktis 3
ayat anda sendiri.
Bahan 1
Petang itu, dia pulang dari pejabat agak lewat daripada biasa. Sedang dia memandu keretanya di jalan
taman perumahannya, tiba-tiba dia berasa bahawa dia terlanggar sesuatu. Kemudian dia memberhentikan
keretanya untuk meninjau benda yang dilanggarnya itu. Dia hanya mampu mengucap apabila seekor kucing
terlantar mati di bawah tayar keretanya. Namun, hatinya lebih tersentuh apabila datang seekor anak kucing
mengiau-ngiau di hadapan kucing yang tidak bernyawa itu. “Mungkin ibunya,” detik hatinya.
Petang itu, dia pulang bersama-sama dengan seekor anak kucing jantan dan yang paling gembira
menyambut kepulangan dia ialah Anis. Cepat-cepat anak bongsunya itu mendukung anak kucing tersebut
sambil bertanya, “Apakah namanya?” Dengan spontan dia menjawab, “Oren”. Nama itu diberikan kerana
seluruh bulu kucing itu berwarna oren.
(Dipetik daripada cerpen “Oren”, antologi Kuingin Berterima Kasih,

Bahan 2
Pemahaman Petikan
“Saya dengan serta-merta menghubungi Jabatan Perlindungan Hidupan Liar dan Taman Negara
(PERHILITAN) dan melaporkan lokasinya apabila terjumpa hidupan liar di tepi jalan agar nyawa hidupan
liar dapat dilindungi daripada kemalangan,” kata Datuk Majid.
Berhubung kejadian seekor tapir mati dilanggar di Kilometer 25 Jalan Kuantan-Gambang baru-baru ini,
PT3 Datuk Majid berkata, beliau menyeru kepada pengguna jalan raya supaya lebih berhati-hati memandu di
kawasan berkenaan. Beliau juga menegur sikap segelintir pemandu kenderaan yang tidak bertanggungjawab
kerana tidak melaporkan kepada pihak berkenaan setelah terlanggar hidupan liar di kawasan premis awam.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Korban Kenderaan” oleh Mohd Husni Mohd Noor,
www.hmetro.com.my, 14 Julai 2016)
1 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, apakah perkara yang dilakukan oleh ‘Ayah’ dan Datuk Majid apabila
terjumpa haiwan di jalan raya? [3 markah]
‘Ayah’ akan membawa pulang haiwan yang dijumpai itu ke rumah. Datuk Majid pula akan menghubungi Jabatan
Perlindungan Hidupan Liar dan Taman Negara dan melaporkan lokasi penemuan haiwan itu.
2 Nyatakan dua persamaan persoalan dalam kedua-dua petikan tersebut. [3 markah]

Persoalan perasaan belas kasihan dan bersimpati terhadap haiwan dan persoalan rasa menghargai dan menyayangi haiwan
agar haiwan dapat hidup dengan sempurna.
3 Pada pendapat anda, bagaimanakah kita menjaga haiwan peliharaan dengan baik? [4 markah]
Kita hendaklah memastikan haiwan peliharaan mempunyai keperluan makanan yang sesuai dan nutrien yang mencukupi.
Selain itu, kita perlulah menjaga kebersihan dan kesihatan haiwan tersebut. Kita juga boleh membawa haiwan peliharaan
berjalan-jalan di luar rumah apabila mempunyai masa lapang.
128

Praktis 4
ayat anda sendiri.
Bahan 1
Berkata lagi tuannya, “Jikalau demikian, pergilah engkau bersama-sama dengan Si Tekuri. Jikalau nanti
ternyata bahawa di bumi ada padi, maka Si Tekuri akan membunuhmu. Akan tetapi sebaliknya jikalau di
bumi masih belum ada padi, maka engkaulah yang membunuh Si Tekuri.”
Setelah orang kayangan itu berkata demikian, maka berangkatlah Si Tekuri bersama-sama dengan burung
pipit itu untuk melihat apakah ada padi yang tumbuh di bumi? Mereka pun sampailah di bumi dan ternyata
bahawa laporan Si Burung Pipit itu tidak benar. Ternyata bahawa di bumi banyak padi yang tumbuh, bahkan
sedang berbuah. Mereka bertengkar, lalu berlagalah burung tekuri dan burung pipit itu. Burung pipit itu kalah,
kerana memang ia ada di pihak yang salah. Kerongkongnya disepit keras-keras, hanya temboloknya yang
berputar ke arah tengkuknya. Itulah mula sebabnya tembolok burung pipit itu ada di bahagian tengkuknya.
Demikianlah cerita asal mulanya padi ada dan tumbuh di bumi kita ini.
(Dipetik daripada prosa tradisional “Asal Padi”, antologi Kuingin Berterima Kasih,
PT3
Pemahaman Petikan
Bahan 2
Maka Tun Jana Khatib berjalan ke pekan Singapura, maka lalu hampir istana raja. Pada ketika itu,
raja perempuan melihat di tingkap, maka terpandang kepada Tun Jana Khatib. Maka ada sebatang pinang
hampir dengan istana itu. Maka ditilik oleh Tun Jana Khatib, belah dua pohon pinang itu. Telah dilihat oleh
Paduka Seri Maharaja perihal itu, maka baginda pun terlalu marah. Maka baginda pun berkata, lihatlah
kelakuan Tun Jana Khatib, diketahuinya isteri kita menengok maka ia menunjukkan pengetahuannya.
Maka disuruh baginda bunuh. Lalu patuh orang-orang istana akan titah baginda. Maka Tun Jana Khatib
pun dibawa orang kepada tempat pembunuhan, hampir tempat orang berkedai bikang, serta ditikam orang,
akan Tun Jana Khatib, darahnya menitik ke bumi, badannya ghaib tiada berketahuan.
(Dipetik dan diubah suai daripada cerita

“Kezaliman Membawa Padah”)
1 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, apakah kesudahan yang dialami oleh Si Burung Pipit dan Tun Jana
Khatib? [3 markah]
Si Burung Pipit telah kalah dalam pertarungan dengan Si Tekuri. kerongkongnya disepit kuat menyebabkan temboloknya
beralih ke tengkuk. Tun Jana Khatib pula telah dibunuh namun jasadnya ghaib begitu saja.
2 Terdapat dua latar tempat yang berbeza dalam kedua-dua petikan di atas. Nyatakan. [3 markah]
Latar tempat bagi Bahan 1 ialah di bumi. Si Burung Pipit dan Si Tekuri turun ke bumi untuk memeriksa sama ada benar
atau tidak di bumi ada tanaman padi. Latar tempat bagi Bahan 2 pula ialah di istana raja. Tun Jana Khatib menilik pohon
pinang sehingga terbelah dua di hadapan raja permaisuri.
129

3 Amanah ialah sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain.
Pada pendapat anda, apakah kepentingan mengamalkan nilai amanah ketika melakukan sesuatu
pekerjaan? KBAT Mengaplikasi [4 markah]
Pada pendapat saya, kepentingan mengamalkan nilai amanah ketika melakukan sesuatu pekerjaan ialah kita akan
melaksanakan tugas yang diberikan dengan bersungguh-sungguh. Selain itu, kita juga akan memberikan komitmen yang
sepenuhnya terhadap tugasan kita. Seterusnya, kita dapat menjauhkan diri daripada sifat khianat dan tidak bermaruah.
Praktis 5
ayat anda sendiri.
Bahan 1
ENCIK MUSA : Begini, Pak Mail. Saya datang ini untuk menyampaikan penghargaan negara kepada keluarga
Pak Mail kerana kematian Sarjan Akhbar semasa bertempur di sempadan dahulu. Kami
Pemahaman Petikan
bersimpati benar dengan keluarga Pak Mail, terutamanya kepada Puan Fauziah dan dua
orang anaknya.
PAK MAIL : Terima kasihlah, Encik Musa. Kami memanglah sedang menghadapi masalah sekarang ini,
terutamanya dalam hal persekolahan Hayati. Hari ini dia pulang dari asrama.
ENCIK MUSA : Mengapa begitu, Pak Mail?
PT3 PAK MAIL : Masalah belanja, Encik Musa. Nampaknya saya terpaksa mencari satu punca tetap untuk
membantu persekolahannya. Saya sudah pun memberitahu Tuk Penghulu akan hal ini.
(Dipetik daripada drama “Hadiah”, antologi Kuingin Berterima Kasih,

Bahan 2
“Puan Afidah dan keluarganya sangat berterima kasih kepada kami apabila menerima bantuan bekalan
kehidupan seharian daripada Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM),” kata Encik Shafiee, seorang pegawai
JKM. Bantuan tersebut disampaikan kepada keluarga Puan Afidah kerana beliau merupakan seorang ibu
tunggal yang telah kehilangan suaminya, Mejar Mohd Ali yang telah berkorban semasa dalam perkhidmatan
di bawah Angkatan Tentera Malaysia (ATM).
Semua rakyat Malaysia perlu berterima kasih kepada ATM kerana tanpa pegawai dan anggotanya yang
berdedikasi dan sanggup bergadai nyawa, sudah pasti negara berada dalam keadaan lemah dan mudah
diceroboh, termasuk dijajah semula.
Adalah penting untuk kita mempelajari semula sejarah negara, terutama pengorbanan yang dilakukan
oleh angkatan bersenjata untuk mempertahankan kedaulatan dan keamanan negara. Bukan setakat
berhadapan dengan ancaman komunis serta pengganas dan penceroboh, mereka juga turut terbabit dalam
misi pengaman serta pelbagai operasi kemanusiaan ketika negara dilanda bencana alam.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Belajar Hargai

Pengorbanan Tentera,” oleh Tan Sri Lee Lam Thye,
www.bharian.com.my, 20 Ogos 2019)
130

1 Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan tujuan Encik Musa dan Encik Shafiee melawat keluarga
berkenaan. [3 markah]
Encik Musa ingin menyampaikan penghargaan negara kepada keluarga Pak Mail atas pengorbanan Sarjan Akhbar. Encik
Shafiee pula memberikan bantuan bekalan kehidupan seharian kepada keluarga Puan Afidah.
2 Nyatakan dua persamaan pengajaran yang terdapat dalam kedua-dua bahan tersebut. [3 markah]
Kita hendaklah prihatin akan nasib golongan yang tidak bernasib baik. Kita juga hendaklah memberi penghargaan kepada
anggota tentera yang berkorban untuk negara dengan memberi bantuan kepada ahli keluarga mereka.

3 Isu ibu tunggal merupakan salah satu masalah sosial yang semakin mendapat perhatian ramai dalam
kalangan masyarakat kini. Golongan ini harus menanggung sepenuhnya tanggungjawab keluarga seperti
pendidikan anak-anak dan sebagainya.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk membantu golongan tersebut?
KBAT Menganalisis [4 markah] PT3
Pada pendapat saya, langkah-langkah yang boleh diambil untuk membantu ibu tunggal ialah menawarkan kursus pendidikan
Pemahaman Petikan
dan Latihan Teknik dan Vokasional (TVET) secara percuma kepada mereka agar dapat meningkatkan kemahiran mereka
dalam bidang tertentu. Selain itu, kita boleh memberikan bantuan sara hidup berbentuk kewangan atau bekalan bagi
meringankan beban hidup mereka serta menawarkan khidmat rundingan psikologi dan kaunseling kepada golongan ibu
tunggal yang menghadapi tekanan hidup agar keharmonian keluarga dapat dipelihara.
131

Novel
Kertas 1 (Bahagian B - Soalan 4)
Novel rakan-rakan di Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala

Lumpur.
Pelari Muda
Tema
Sinopsis Sikap angkuh perlu dijauhi kerana tidak membawa
Kamarul ialah seorang atlet yang telah mengharumkan kebaikan
nama negara. Saban hari namanya disebut-sebut
di kaca televisyen, radio dan juga turut terpampang Persoalan
di majalah dan surat khabar. Kamarul mula berasa • Kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan
angkuh dan besar kepala atas kecemerlangannya Disiplin diri merupakan salah satu penentu kejayaan
itu. Dia mula sombong dan tidak mahu mendengar seseorang. Encik Kadir selalu menasihati Kamarul
arahan jurulatihnya, Encik Kadir. Dia juga agar mematuhi jadual latihan demi memastikan
memperlekehkan rakan-rakannya dan tidak berdisiplin Kamarul berada pada tahap kecergasan yang
ketika latihan. sepatutnya.
Nasihat daripada rakan-rakan dan jurulatihnya tidak • Kasih sayang seorang sahabat
diendahkan. Saridah yang kebetulan menaruh hati Juriah ialah sahabat karib Saridah yang setia berada
terhadap Kamarul juga merasakan perubahan Kamarul. di sisi sahabatnya ketika susah atau pun senang.
Dia menegur sikap Kamarul tetapi Kamarul yang ego Dia menyayangi Saridah dan sentiasa memberi
tidak dapat menerima teguran tersebut. Sikapnya nasihat serta semangat kepada sahabatnya itu.
yang tidak berdisiplin ketika latihan juga membuatkan • Kepentingan pendidikan demi masa depan
jurulatihnya berasa kecewa. Beliau meminta Kamarul Saridah dan Juriah berjanji akan berusaha
menghadiri latihan di pusat sukan untuk menghadapi dengan bersungguh-sungguh untuk mencapai
Sukan SEA di Bangkok tetapi dia enggan kerana kecemerlangan dalam peperiksaan SPM.
ingin berlatih sendiri. Menurutnya, dia mampu berjaya
walaupun tanpa latihan daripada jurulatih. Binaan Plot
Novel
Suatu hari Kamarul ditimpa kemalangan dan

PT3 dimasukkan ke hospital. Dia diziarahi oleh jurulatihnya,
Saridah dan rakan-rakannya. Dia mulai sedar
akan kesilapannya lalu dia meminta maaf kepada
jurulatihnya. Kamarul berjanji akan berlatih dengan
bersungguh-sungguh untuk menghadapi Sukan SEA di
Bangkok. Di Bangkok, Kamarul bertemu dan berbual-
bual dengan pelari pujaannya dari Filipina iaitu, De
Wega. De Wega mengenali nama Kamarul kerana
dia sering mengikuti perkembangan sukan Malaysia.
Kamarul mendapati De Wega seorang yang merendah
diri dan lemah lembut. De Wega menasihati Kamarul
agar sentiasa mematuhi latihan yang telah disusun • Permulaan – Kamarul ialah seorang yang angkuh
oleh jurulatih untuk mencapai kejayaan. dan sombong setelah menjadi pelari pecut yang
Berkat kegigihan Kamarul serta sokongan dikenali. Setiap hari ceritanya sering disiarkan di
daripada semua pihak akhirnya Kamarul berjaya televisyen atau surat khabar. Saridah menegur
menyumbangkan pingat emas untuk negara sekali Kamarul supaya mengubah sikapnya. Teguran
gus mengharumkan nama negara. Saridah membuatkan Kamarul terasa hati dan
Sebelum pulang ke Malaysia, Kamarul mengunjungi menyebabkan hubungan mereka renggang.
De Wega di bilik hotel. Mereka bertukar-tukar • Perkembangan dan perumitan – Kamarul terpilih
cenderahati sebagai tanda ingatan. De Wega mewakili negara dalam Sukan SEA ke-14 di Bangkok.
memberikan kata-kata semangat agar Kamarul akan Saridah menulis surat untuk meminta maaf kepada
terus berjaya dalam sukan. Kepulangan Kamarul dan Kamarul. Encik Kadir melakukan ujian kepantasan
kontinjen Malaysia disambut meriah oleh keluarga dan antara Kamarul dengan Sures. Sures berjaya
132
05 Masteri BM Tg1 Novel 5th.indd 132 10/13/2020 3:21:22 PM

mengatasi catatan masa Kamarul. Encik Kadir sedar • Saspens – Pengarang membuatkan pembaca
bahawa Kamarul tidak berlatih dengan sepenuh hati. tertanya-tanya mengenai nasib Kamarul selepas
Kamarul kerap ponteng latihan di pusat sukan. Dia dia terlibat dalam kemalangan jalan raya.
hanya membuat latihan kecergasan sendiri dengan • Monolog dalaman – Kamarul bermonolog sama
berjoging dan berlari laju di kawasan rumahnya ada dia patut meminta maaf kepada Saridah atau
sahaja. Saridah yang sepatutnya meminta maaf kepadanya.
• Konflik dalaman – Saridah asyik memikirkan sama
ada tegurannya terhadap Kamarul menyebabkan
Kamarul berasa marah, kecil hati atau berdendam
terhadapnya. Keadaan ini menyebabkan Saridah
berasa tidak tenteram.

• Kamarul
• Klimaks – Berkali-kali Encik Kadir menasihati

Kamarul, namun tidak diendahkannya. Semasa
pulang dari Pusat Sukan Kampung Pandan, dia
terlupa memandang ke kiri dan ke kanan lalu
dilanggar oleh kereta. Kamarul cedera ringan dan
dirawat di hospital selama empat hari. Dia mulai
sedar akan kesilapannya. Dia meminta maaf kepada
Encik Kadir dan berazam akan berlatih dengan
bersungguh-sungguh untuk berjaya di Sukan SEA Murid tingkatan lima; pelari pecut negara; tidak
nanti. menepati janji; menghormati ibu bapa; tidak
berdisiplin ketika berlatih; sombong; semangat juang
yang tinggi
• Saridah
PT3
Novel
• Peleraian – Ketika di Sukan SEA, Kamarul berjaya
mengalahkan De Wega dalam acara 100 meter
dan 400 meter. Dia berasa bangga kerana dapat Murid tingkatan lima; aktif dalam sukan; sensitif;
mengharumkan nama negara tercinta. bertanggungjawab; baik hati; jujur
• Encik Kadir
Teknik Plot
• Pemerian – Pengarang menceritakan suasana di
Lapangan Terbang Dong Muang, Bangkok ketika
kontinjen Malaysia tiba di sana. Ketika itu hujan
turun rintik-rintik.
• Dialog – Perbualan antara Kamarul dengan
atlet terkenal dari Filipina, De Wega. De Wega
menceritakan serba sedikit tentang dirinya.
• Imbas kembali – Kamarul teringat akan Cikgu
Zainal, iaitu orang yang mula-mula mengetengahkan
bakatnya dalam bidang sukan olahraga.
133

Jurulatih acara lari pecut negara; berdedikasi; menyindirnya. Sikap Firdaus ditegur oleh Abang Johari
tegas; penyabar; pemaaf dan baik hati; teliti; menyebabkan dia berasa marah. Firdaus mengayuh
bertanggungjawab basikalnya dengan laju untuk menjarakkan dirinya
dengan Azlina dan Johari. Akhirnya, Firdaus sampai
Latar dulu di Pantai Morib Baru.
• Latar masa – waktu pagi; waktu petang; waktu Ketibaan Firdaus disambut oleh rakan-rakannya,
malam iaitu Moksin, Sazali, Mokhtar, Salim, Mazlinda,
• Latar tempat – Pusat Sukan Kampung Pandan; Erma dan Zarina. Kejayaan Firdaus sampai ke
Stadium Nasional Bangkok; Lapangan Terbang sana dipuji oleh rakan-rakannya. Firdaus berbohong
Antarabangsa Kuala Lumpur; Stadium Merdeka dengan mengatakan bahawa perjalanannya lambat
• Latar masyarakat – masyarakat atlet; masyarakat kerana Azlina asyik berehat. Di sana Firdaus hanya
guru; masyarakat jurulatih; masyarakat murid; melayan rakan-rakannya tanpa mempedulikan Azlina
masyarakat yang mementingkan disiplin dan Johari.
Keesokannya Johari dan Azlina meneruskan
Gaya Bahasa perjalanan pulang ke Klang tanpa Firdaus. Rakan-
• Metafora; sinkope; peribahasa; personifikasi; bahasa rakannya pula telah mengetahui bahawa Firdaus
asing berbohong. Mereka merancang sesuatu untuk
mengenakan Firdaus. Ketika mereka mandi-manda
Nilai di laut, tiba-tiba Mazlinda dipukul ombak dan nyaris
• Kasih sayang; bertimbang rasa; bertolak ansur; lemas. Moksin mencabar Firdaus agar menyelamatkan
kesabaran; keinsafan Mazlinda. Firdaus hampir-hampir lemas di laut semasa
menyelamatkan Mazlinda yang berpura-pura lemas
Pengajaran untuk menguji kehebatan Firdaus berenang seperti
• Jangan mementingkan diri sendiri yang diakuinya.
• Mempunyai sikap bertanggungjawab Akhirnya Firdaus mulai insaf akan perbuatannya
• Menghormati orang yang lebih tua yang berbohong kepada Mazlinda dan rakan-rakannya
yang menyebabkannya lemas. Abang Johari pula
Destinasi Impian menasihatinya agar tidak angkuh apabila mencapai
kejayaan.
Novel
Tema
PT3 Cabaran generasi tua yang menguji ketabahan dan
kekentalan diri generasi kini
Persoalan
• Sikap terlalu memanjakan anak menyebabkan anak
tidak boleh berdikari
Firdaus dibesarkan dengan sepenuh kasih sayang
oleh kedua ibu bapanya. Dia terlalu dimanjakan
dan semua kehendaknya dituruti oleh kedua
ibu bapanya. Akibatnya, Firdaus tidak boleh berdikari
dan tidak berani menghadapi cabaran hidup.
• Kesalahan penggunaan bahasa Melayu
Sepanjang perjalanan ke Pantai Morib Baru,
Sinopsis Johari, Azlina dan Firdaus menemukan pelbagai
Johari, Firdaus dan Azlina berbasikal dari Klang kesalahan bahasa pada papan tanda. Kita
ke Morib setelah dicabar oleh datuk mereka. hendaklah mengelakkan pencemaran bahasa dan
Sepanjang perjalanan pelbagai cabaran dihadapi oleh menggunakan bahasa Melayu dengan betul.
mereka terutamanya daripada Firdaus yang sentiasa • Kepentingan sukan untuk meningkatkan stamina
merungut dan menganggap perjalanan berbasikal ke dan ketahanan diri
Morib ialah sesuatu yang tidak masuk akal. Azlina dan Johari tidak mengeluh kepenatan kerana
Firdaus juga tidak membantu Azlina yang terjatuh Azlina biasa berjoging setiap hari. Johari pula telah
sebaliknya dia menganggap kejadian yang menimpa berbasikal sejak di sekolah rendah hingga menjadi
Azlina ialah balasan terhadap sikap Azlina yang sering pelajar di Universiti Putra Malaysia.
134

Binaan Plot Watak dan Perwatakan
• Permulaan – Firdaus, Johari dan Azlina sedang • Johari
menyertai ekspedisi berbasikal dari Klang ke Morib.
Ekspedisi tersebut dilakukan untuk menyahut
cabaran daripada datuk mereka yang mengatakan
generasi sekarang lemah dan tidak mempunyai
semangat waja.
• Perkembangan dan perumitan – mereka melalui
pelbagai cabaran di sepanjang ekspedisi mereka.
Mereka menemukan gejala pencemaran bahasa
dan rumah jaguh badminton negara. Mereka terjatuh Sepupu kepada Firdaus dan Azlina; pelajar
dari basikal, bertengkar dan sebagainya. Azlina dan Universiti Putra Malaysia; berbudi bahasa; penyabar;
Firdaus telah bertengkar berikutan sikap Firdaus bertanggungjawab; berdikari
yang menganggap ekspedisi berbasikal itu sebagai • Firdaus
perbuatan gila.
• Klimaks – Azlina terjatuh dari basikalnya. Firdaus
memperlinya dan terus meninggalkan Azlina dan
Johari di situ.
• Peleraian – Firdaus sampai dahulu di Morib.
Dia disambut oleh kawan-kawannya seperti
Moksin, Sazali, Moktar, Erma dan Mazlinda.
Johari dan Azlina pula disambut oleh kawan-
kawan Johari. Keesokan harinya Johari dan Azlina Berumur 17 tahun; tampan tetapi berperwatakan
pulang tanpa Firdaus. Mazlinda telah lembut; pendendam; penipu; angkuh; tidak suka
menyelamatkan Firdaus yang lemas ketika mereka bersukan; tidak suka dikritik; berani; rajin
mandi-manda di laut. Johari dan Azlina melawat • Azlina
Firdaus di hospital. Johari menasihati Firdaus
agar bersikap waras sewaktu mengambil sesuatu
tindakan.
PT3
Novel
Teknik Plot
• Pemerian – Pengarang menceritakan keadaan
Firdaus ketika ingin menyelamatkan Mazlinda
daripada lemas. Firdaus berasa takut untuk Berumur 16 tahun; anak bongsu; kurus dan tinggi
pergi ke tempat yang lebih dalam tetapi jeritan lampai; lasak dan aktif; penyayang; cekal; berani
Moksin benar-benar mencabar Firdaus lalu dia
berenang ke arah Mazlinda walaupun ketika itu Latar
ombak sedang menggulung. • Latar masa – pukul 7.00 pagi; pukul 10.00 pagi;
• Monolog – Johari tertanya-tanya dalam hatinya pukul 12.00 tengah hari; waktu maghrib; waktu
tentang kemampuan mereka berbasikal seperti yang malam
telah dibuktikan oleh datuk mereka. • Latar tempat – di Kampung Bukit Kapar; di Sekolah
• Konflik – Konflik antara Firdaus dengan Azlina. Menengah Kapar; di gerai air tebu; di Pantai Morib
Mereka sering tidak sependapat kerana Azlina tidak Baru
menyenangi sikap Firdaus yang sering merungut • Latar masyarakat – masyarakat yang bersemangat
dan tidak tahan cabaran. tinggi; masyarakat yang tidak berdisplin ketika
• Imbas muka – Pengarang memberikan memandu; masyarakat yang baik hati
gambaran bahawa sesuatu yang buruk bakal
menimpa Firdaus apabila dia bermimpi perkara Gaya Bahasa
yang buruk. • Hiperbola; metafora; personifikasi; peribahasa;
• Imbas kembali – Firdaus teringat akan Johari dan perulangan
Azlina. Sejak sampai di Pantai Morib, Firdaus belum
lagi ke khemah mereka kerana Firdaus berusaha Nilai
untuk menjauhi mereka. • Kasih sayang; baik hati; bekerjasama; keberanian;
kebijaksanaan
135

Pengajaran Tema
• Berani menghadapi cabaran Kejayaan remaja mencipta mesin untuk kegunaan
• Memelihara martabat bahasa Melayu masyarakat setempat
• Jadikan membaca sebagai amalan
Persoalan
Formula Termodinamik • Bekerjasama untuk menghasilkan sesuatu yang
berfaedah
Amir dan Usamah bekerjasama untuk menghasilkan
ciptaan mereka yang berfungsi sebagai pemotong
rumput dan pencangkul tanah. Mereka meminta
bantuan daripada Profesor Othman.
• Menguasai ilmu untuk manfaat bersama
Amir dan Usamah memiliki ilmu dalam bidang
kejuruteraan di politeknik. Jadi, mereka menggunakan
ilmu itu untuk menghasilkan mesin bagi kegunaan
para petani di kampung tersebut.
• Perasaan dengki dalam masyarakat
Aswan berasa iri terhadap Amir dan Aswan yang
telah berjaya menghasilkan mesin ciptaan mereka.
Jadi, Aswan telah mencuri Formula Termodinamik
dari bilik operasi Amir.
Sinopsis Binaan Plot

Amir dan Usamah ingin mengubah suai mesin rumput • Permulaan – Pada cuti semester Amir dan Usamah
terpakai menjadi mesin 2 dalam 1 yang dapat memotong pulang ke kampung nenek mereka di Papar. Mereka
rumput dan mencangkul tanah. Dengan menggunakan ingin mengubah suai mesin rumput terpakai menjadi
Formula Dua Hukum daripada Profesor Othman, mesin 2 dalam 1 yang dapat memotong rumput dan
mereka telah berjaya menghasilkan projek tersebut. mencangkul tanah. Mereka memulakan projek itu
Aswan berasa iri setelah mengetahui Amir mencipta setelah memperoleh Formula Dua Hukum Popular
mesin itu lalu Aswan turut ingin mencipta mesin yang daripada Profesor Othman.
Novel
sama dengan fungsi yang berbeza. Aswan, Majibon • Perkembangan dan perumitan – Aswan berasa
PT3 dan Fikri datang ke rumah Amir. Amir menerangkan iri hati apabila mengetahui tentang projek Amir dan
kepada Fikri dan Majibon tentang mesin ciptaannya Usamah. Dia turut ingin mencipta mesin yang sama
manakala Aswan dan Usamah ke bilik operasi mereka. tetapi dengan fungsi yang berbeza. Aswan mengajak
Kemudian Amir menyedari storan dan Formula Dua Fikri dan Majibon membantunya. Mereka datang ke
Hukum Termodinamik hilang. rumah Amir. Amir menerangkan kepada Fikri dan
Penjenayah cuba memindahkan data Syarikat Majibon tentang mesin ciptaannya manakala Aswan
Bahagia tetapi berjaya disekat oleh Usamah dengan dan Usamah ke bilik operasi mereka. Kemudian
membuat Adang Keselamatan Rahsia. Namun sekali Amir menyedari storan dan Formula Dua Hukum
lagi Aswan berjaya menembusi storan data Syarikat Popular Termodinamik hilang. Amir, Usamah, Zaid
Bahagia. Dia ingin memindahkan sejumlah aset dan Adnin mengatur strategi untuk menangkap
syarikat tersebut ke akaun syarikat ayahnya tetapi penjenayah di kampung mereka.
dihalang oleh Fikri. Akhirnya Amir, Usamah, Zaid dan • Klimaks – Aswan cuba memindahkan data Syarikat
Adnin mengatur strategi untuk menangkap penjenayah Bahagia tetapi berjaya disekat oleh Usamah dengan
di kampung mereka. Mereka menemukan banyak membuat Adang Keselamatan Rahsia. Kemudian
barang curi termasuk pemacu pena. Penjenayah di sekali lagi Aswan berjaya menembusi storan data
kampung itu telah ditangkap oleh pihak polis. Syarikat Bahagia. Dia ingin memindahkan sejumlah
Aswan meminta maaf kepada Amir atas segala aset syarikat tersebut ke akaun syarikat ayahnya
kesalahannya terhadap Amir dan Usamah. Mesin tetapi dihalang oleh Fikri. Sementara itu, Usamah
2 dalam 1 telah digunakan oleh orang-orang kampung berjaya mewujudkan Adang Keselamatan Rahsia
pada musim menuai. Amir dan Usamah telah yang baharu bagi mengelakkan storan data Syarikat
memenangi Anugerah Saintis Muda hasil ciptaan mesin Bahagia diceroboh penjenayah.
2 dalam 1 tersebut. Mereka mendapat biasiswa untuk • Peleraian – Penjenayah di Kampung Warisan
melanjutkan pelajaran ke luar negara. berjaya ditangkap oleh polis. Mereka menemukan
136

banyak barang curi termasuk pemacu pena. • Aswan
Penjenayah di kampung itu telah ditangkap oleh
pihak polis. Aswan meminta maaf kepada Amir atas
segala kesalahannya terhadap Amir dan Usamah.
Mesin 2 dalam 1 telah digunakan oleh orang-
orang kampung pada musim menuai. Amir dan
Usamah telah memenangi Anugerah Saintis Muda
hasil ciptaan mesin 2 dalam 1 tersebut. Mereka
mendapat biasiswa untuk melanjutkan pelajaran ke
luar negara.
Teknik Plot Dua pupu Amir dan Usamah; berketurunan Dusun

• Pemerian – Pengarang menggambarkan suasana dan Bajau; busuk hati; ego; keras kepala
pada waktu pagi di Kampung Warisan.
• Imbas muka – Asma membayangkan bahawa Latar
orang kampung akan suka apabila mesin ciptaan • Latar masa – waktu pagi; waktu petang; waktu
mereka itu beroperasi kerana mereka tidak perlu malam
lagi menunggu traktor secara bergilir-gilir. • Latar tempat – di rumah nenek Amir; di Tasik
• Monolog – Amir merungut kecewa di dalam hatinya Kampung Warisan; di rumah Amir; di hospital
kerana tidak ada seekor ikan pun yang berjaya • Latar masyarakat – masyarakat yang kreatif dan
dikailnya walaupun sudah hampir sejam berada di inovatif; masyarakat yang bekerjasama; masyarakat
situ. yang mengkhianati kawan; masyarakat yang
• Dialog – Perbualan antara Amir dengan Majibon melakukan jenayah siber
dan Fikri tentang pengendalian mesin 2 dalam 1.
• Imbas kembali – Intan, ibu Amir teringat semula Gaya Bahasa
peristiwa ketika dia bersama-sama Amir menghantar • Simpulan bahasa; personifikasi; simile; sinkope;
Damit, suaminya di pekarangan rumah. Intan masih pengulangan
ingat wajah Amir yang resah dan kecewa.
Nilai
Watak dan Perwatakan • Kasih sayang; merendah diri; bekerjasama;
• Amir PT3
bertanggungjawab
Novel
Pengajaran
• Ikhlas dalam setiap pekerjaan
• Tidak terlalu memanjakan anak-anak
• Bijak memilih kawan
Sejambak Bakti
Anak kepada Damit dan Intan; bertubuh tegap;

berkulit putih pucat; kreatif dan inovatif; gigih;
pemaaf dan tidak berdendam
• Usamah
Sinopsis
Sepupu dan rakan baik Amir; kreatif; baik hati; Pelantikan Razali sebagai Penolong Setiausaha
prihatin; berfikiran positif Koperasi sekolah tidak disenangi oleh Munir. Hal
137

ini ditambah lagi dengan kemesraan Razali dan • Dendam dan iri hati
Ramlah, iaitu murid perempuan yang disukai oleh Munir berasa iri hati dengan pelantikan
Munir. Rakan karib Munir, iaitu Leong dan Silvam Razali sebagai setiausaha koperasi sekolah.
pula menyukai Swee Lan dan Saridevi. Mereka Dia juga tidak senang hati dengan keakraban
menganggap Razali menjadi penghalang sehingga Razali dan Ramlah. Munir mengajak Leong dan
Ramlah, Swee Lan dan Saridevi menjadi renggang Silvam memukul Razali ketika Razali pulang dari
dengan mereka. Mereka berdendam lalu memukul sekolah.
Razali. Sebagai hukumannya, mereka telah dirotan
oleh Cikgu Syamsudin.
Binaan Plot
Suatu hari, kedai koperasi sekolah telah diceroboh
• Permulaan – Ahli Lembaga Pengarah Koperasi
orang. Cikgu Zulkifli melaporkan hal tesebut kepada
Sekolah Menengah Teknik Pertanian Seri Kayangan
pihak polis. Munir mengambil kesempatan menuduh
sedang bertugas di kedai koperasi. Cikgu Zulkifli
Razali yang menceroboh koperasi kerana dia sahaja
datang dan meminta mereka menghadiri Mesyuarat
yang memegang kunci. Kejadian itu menyebabkan
Lembaga Pengarah kali pertama.
kemarahan Pak Zakaria lalu dia menghalau Razali
• Perkembangan dan perumitan – Munir tidak
keluar dari rumah. Selepas itu kedai koperasi sekolah
berpuas hati apabila Razali dilantik sebagai
diceroboh buat kali kedua. Pemeriksaan mengejut
Penolong Setiausaha. Razali juga dianggap sebagai
dilakukan kepada semua murid. Kunci kedai koperasi
penghalang untuk dia, Leong dan Silvam mendekati
dan duit RM10.00 bertulis “K” telah dijumpai di dalam
Ramlah, Swee Lan dan Saridevi. Jadi mereka
beg Munir. Munir dirotan oleh pengetua dan digantung
berdendam lalu memukul Razali. Akibatnya mereka
persekolahannya selama seminggu.
dirotan oleh guru. Kedai koperasi sekolah diceroboh.
Munir telah insaf dan datang ke rumah Razali untuk
Munir menuduh Razali kerana hanya Razali yang
menerangkan hal yang sebenar kepada Pak Zakaria
memegang kunci. Kejadian ini menimbulkan
dan Mak Sopiah. Munir meminta Razali memaafkan
kemarahan Pak Zakaria lalu dia menghalau Razali
kesalahannya. Razali menyambut tangan Munir,
keluar dari rumah.
memaafkan dan memeluknya. Kemudian Razali
• Klimaks – Sekali lagi kedai koperasi diceroboh.
mengajar Munir sepanjang dia digantung persekolahan
Pemeriksaan mengejut dilakukan ke atas semua
kerana peperiksaan SPM semakin hampir. Kedai
murid. Kunci kedai koperasi dan duit RM10.00
koperasi sekolah menjadi johan Pertandingan
bertulis “K” telah dijumpai di dalam beg Munir.
Koperasi Sekolah-sekolah. Razali menjadi wakil
Munir dirotan oleh pengetua dan digantung
Novel
koperasi untuk menerima piala. Mak Sopiah pula

persekolahannya selama seminggu.
PT3 bertemu dengan Pak Ramli ketika melihat kedai • Peleraian – Munir telah insaf dan datang ke rumah
koperasi sekolah. Akhirnya, impian Razali untuk
Razali untuk menerangkan hal yang sebenar kepada
bertemu dengan ayah kandungnya, iaitu Pak Ramli
Pak Zakaria dan Mak Sopiah. Razali memaafkan
tercapai.
Munir. Dia telah mengajar Munir sepanjang dia
digantung persekolahan kerana peperiksaan SPM
Tema semakin hampir. Kedai koperasi sekolah menjadi
Usaha untuk membangunkan koperasi sekolah johan Pertandingan Koperasi Sekolah-sekolah.
Razali menjadi wakil koperasi untuk menerima piala.
Persoalan Mak Sopiah pula bertemu dengan Pak Ramli ketika
• Sikap dedikasi untuk memajukan koperasi melihat kedai koperasi sekolah. Akhirnya, impian
Guru-guru dan ahli lembaga pengarah koperasi Razali untuk bertemu dengan ayah kandungnya,
menjalankan tugas dengan penuh dedikasi untuk iaitu Pak Ramli tercapai.
memajukan kedai koperasi sekolah mereka. Mereka
secara bergilir-gilir menguruskan projek ternakan
ayam telur dan bilik bacaan sehingga koperasi Teknik Plot
SMTPSK berjaya menjuarai pertandingan koperasi. • Pemerian – Pengarang menggambarkan suasana di
• Kasih sayang seorang ibu Kampung Serdang yang kebanyakan penduduknya
Mak Sopiah sangat menyayangi Razali yang bekerja sebagai petani moden. Anak-anak muda di
merupakan anak tunggalnya bersama bekas kampung itu ada yang terleka dengan kesenangan
suaminya, Pak Ramli. Oleh sebab itu, dia sanggup hidup sehingga ada yang tidak menghiraukan
melakukan apa-apa sahaja untuk melindungi dan pelajaran.
mempertahankan anaknya itu daripada dicemuh • Konflik – Konflik dalaman Razali apabila dia dihalau
oleh Pak Zakaria. dari rumah oleh ayah tirinya.
138

• Saspens – Pembaca tertanya-tanya tentang nasib • Mak Sopiah
Razali setelah dia dituduh menceroboh kedai
koperasi sekolah.
• Monolog – Pak Zakaria bermonolog ketika bergegas
pulang ke rumahnya sebaik-baik sahaja mendapat
berita tentang Razali.
• Dialog – Dialog antara Munir dengan Ramlah ketika
Munir menyerahkan surat kepadanya tetapi Ramlah
enggan menerimanya.
• Imbas kembali – Pak Ramli menceritakan tentang
anaknya, Razali dan dia telah berpisah dengan Mak Ibu Razali; penyayang; tabah; mudah bersimpati
Sopiah ketika Razali berusia setahun. • Munir
• Imbas muka – Cikgu Syamsudin membayangkan
bahawa sekolah mereka akan memenangi
pertandingan koperasi dan mereka juga akan
berjaya menangkap penceroboh kedai koperasi
tersebut.

• Razali
Berasal dari keluarga yang berada; ahli lembaga
pengarah koperasi sekolah; menaruh hati kepada
Ramlah; tidak bertanggungjawab; dengki dan iri hati;
suka memfitnah, pendendam
Latar
• Latar masa – waktu pagi; waktu tengah hari; waktu
malam
• Latar tempat – di Kedai Koperasi Sekolah Menengah
PT3
Teknik Pertanian Seri Kayangan; di pondok di tengah
Novel
sawah; di rumah Razali, di Indera Store
Anak tunggal Mak Sopiah; murid tingkatan lima; • Latar masyarakat – masyarakat sekolah;
Penolong Setiausaha Koperasi Sekolah; baik hati; masyarakat peniaga; masyarakat yang rajin
tabah; jujur; rindu akan ayah kandungnya belajar; masyarakat yang tegas dalam menjalankan
• Ramlah tugas
Gaya Bahasa
• Personifikasi; simile; metafora; penggunaan bahasa
asing; peribahasa; sinkope
Nilai
• Kerjasama; setia kawan; keadilan; ketaatan;
penyabar; baik hati
Pengajaran
• Saling membantu
Kawan baik Razali; ahli lembaga pengarah koperasi • Berdedikasi dalam menjalankan tugas
sekolah; rajin; bertanggungjawab; setia kawan • Rajin mengulang kaji pelajaran
139

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 1.
(i) Destinasi Impian, karya Mohd. Ismail Sarbini
(ii) Sejambak Bakti, karya Rejab F. I
(iii) Pelari Muda, karya Ghazali Ngah Azia
(iv) Formula Termodinamik, karya Obasiyah Haji Usman
Praktis 1
Watak dan perwatakan merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera untuk mengembangkan tema
dan persoalan.
Nyatakan satu watak sampingan dalam novel yang anda kaji. Kemudian, berikan tiga perwatakan bagi watak
sampingan tersebut dengan contoh peristiwa yang sesuai.

Watak pembantu atau peranannya lebih kecil
Watak Sampingan
daripada watak utama dalam sesuatu karya.
Novel Destinasi Impian
Watak sampingan: Johari
Perwatakan:
1 Seorang yang rajin – Johari rajin membaca dan selalu membawa buku walau ke mana-mana sahaja dia berada.
2 Seorang yang baik hati – Johari membantu menuntun basikal Firdaus yang kempis tayarnya. Dia meminta Firdaus
Novel
PT3 menunggang basikal kepunyaannya agar Firdaus tidak berasa penat.
3 Seorang yang berpendirian tegas – Johari tetap tegas dengan pendiriannya untuk meneruskan perjalanan berbasikal walaupun
dia melihat Firdaus dan Azlina keletihan.
Novel Sejambak Bakti
Watak sampingan: Munir
Perwatakan:
1 Seorang yang insaf akan kesalahan diri – Munir insaf akan kesalahan dirinya setelah dirotan di depan perhimpunan. Dia
kemudiannya meminta maaf kepada Razali dan keluarga Razali kerana telah memfitnah Razali menceroboh kedai
koperasi dan mencuri duit kedai koperasi.
2 Seorang yang tidak bertanggungjawab – Munir sentiasa ponteng dan tidak menjalankan tugasnya di kedai koperasi sekolah.
3 Seorang yang cemburu – Munir cemburu apabila melihat Ramlah sering bersama dengan Razali sehinggakan sanggup
memukul Razali di pertengahan jalan ke rumahnya.
140

Novel Pelari Muda
Watak sampingan: Saridah
Perwatakan:
1 Seorang yang menepati janji – Dia menunggu Kamarul pada waktu rehat di perpustakaan kerana mereka telah berjanji untuk
bertemu di lokasi itu untuk membincangkan masalah yang terjadi.
2 Seorang yang pemaaf – Dia sudi memaafkan kesalahan Kamarul yang bersikap mementingkan diri sendiri melalui kiriman
sepucuk surat melalui Juriah.
3 Seorang yang baik hati – Saridah ingin belanja Juriah makan atas pertolongan yang dihulurkan oleh Juriah.
Novel Formula Termodinamik
Watak sampingan: Usamah
Perwatakan:
1 Seorang yang kreatif dan inovatif – Usamah mencipta mesin 2 dalam 1 berpandukan Formula Dua Hukum Popular
Termodinamik dan menggunakan kreativiti serta inovasi.
2 Seorang yang kurang sabar – Usamah berasa sangat marah apabila seorang pengguna Internet yang menghantar e-mel kepada
Amir untuk meminta maaf tidak menjawab pertanyaan yang diajukan oleh mereka. PT3
Novel
3 Seorang yang bersungguh-sungguh dalam melakukan sesuatu perkara – Usamah mencipta mesin 2 dalam 1 dengan bersungguh-
sungguh dan hasilnya, mesin tersebut mendapat sambutan yang menggalakkan dalam kalangan penduduk kampung.
141

Praktis 2
Huraikan tiga pengajaran berserta contoh peristiwa yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
1 Kita haruslah menginsafi akan kesalahan yang telah dilakukan – Firdaus insaf setelah melakukan kesilapan kerana bersikap
angkuh terhadap kejayaannya yang mampu berbasikal sejauh 50 kilometer. Firdaus turut insaf kerana telah membohongi
rakan-rakannya semata-mata untuk menunjukkan dirinya hebat di mata mereka.
2 Kita hendaklah berani menghadapi cabaran dalam kehidupan – Firdaus berani menyahut cabaran Moksin dan rakan-
rakannya untuk berbasikal sejauh 50 kilometer apabila mereka meragui hasratnya berbasikal dari Klang ke Banting.
3 Kita hendaklah memupuk amalan membaca dalam kehidupan – Johari banyak menghabiskan duitnya untuk membeli bahan
bacaan seperti buku dan majalah dan sentiasa membawa buku ke mana-mana sahaja dia pergi.
1 Kita hendaklah mengamalkan sikap kasih sayang terhadap ahli keluarga – Razali segera memeluk Mak Sopiah ketika ibunya
menangis setelah didesak menceritakan tentang ayahnya.
2 Kita mestilah saling bekerjasama apabila melakukan sesuatu pekerjaan – Ahli Lembaga Pengarah Koperasi Sekolah bersama-
sama mengemas dan mencantikkan kedai koperasi untuk memastikan sekolah mereka mendapat tempat pertama dalam
Novel
pertandingan koperasi terbaik peringkat kebangsaan.

PT3
3 Kita hendaklah bersikap rasional semasa melakukan sesuatu perkara – Apabila berlakunya kejadian kedai koperasi sekolah
diceroboh, pihak sekolah tidak membuat sebarang tuduhan terhadap mana-mana pihak, sebaliknya menyerahkan kepada
pihak polis untuk siasatan lanjut.
Novel Pelari Muda
1 Kita hendaklah mengamalkan sikap kasih sayang terhadap ahli keluarga – Mak Jah mengambil berat terhadap kesihatan dan
keselamatan anaknya, Kamarul dengan menjaga anaknya di hospital selama empat hari kerana kemalangan.
2 Kita mestilah menghargai jasa orang yang pernah mendidik kita – Kamarul memberi cenderamata kepada De Wega, atlet
Filipina yang banyak memberi nasihat dan dorongan kepada dia sehari sebelum pertandingan berlangsung.
3 Kita mestilah berani menghadapi cabaran hidup – Kamarul berani menyahut cabaran untuk menyertai pertandingan
walaupun pada peringkat awal dia kurang yakin kerana menyedari tahap kecergasannya yang masih belum pulih
sepenuhnya.
142

1 Kita hendaklah saling bekerjasama apabila melakukan sesuatu perkara – Penduduk Kampung Warisan bergotong-royong
mengusahakan padi untuk memastikan kerja-kerja pertanian dapat dilakukan dengan lebih cepat.
2 Kita mestilah mempunyai sikap kasih sayang terhadap ahli keluarga – Intan berasa risau terhadap keselamatan Amir apabila
anaknya itu meninggalkan rumah tanpa meninggalkan sebarang pesanan.
3 Kita hendaklah berani dalam mengharungi cabaran hidup – Amir berani menyerbu masuk ke dalam pondok untuk
menangkap penjenayah yang mencuri harta benda penduduk Kampung Warisan.
PT3
Novel
143

Praktis 3
Terdapat pelbagai nilai yang boleh kita pelajari berdasarkan novel yang dikaji. Berikan satu contoh peristiwa
bagi nilai yang diberikan. Kemudian, kemukakan dua nilai lain yang terdapat dalam novel beserta dengan contoh
peristiwa yang sesuai.
Nilai Kasih sayang

1 Nilai kasih sayang – Ibu bapa Firdaus amat menyayangi Firdaus kerana dia merupakan satu-satunya anak lelaki dalam
keluarga yang terdiri daripada Basyariah, Munirah, Jamaliah, Normah dan Azlina.
2 Nilai kebijaksanaan – Johari bijak dan adil membuat keputusan apabila menjadikan undi Azlina sebagai undi penentu ketika
Firdaus memintanya tidak meneruskan perjalanan. Hal ini demikian kerana Johari tidak mahu menjadi diktator sebaliknya
mengamalkan konsep demokrasi.
3 Nilai keberanian – Johari berani menerima cabaran datuk untuk berbasikal dari Klang ke Banting seperti yang pernah
dilakukannya dahulu.

Novel
1 Nilai kasih sayang – Mak Sopiah sayang akan anak tunggalnya dan mengambil berat terhadap pelajaran dan perasaannya. Dia
PT3
juga enggan memberitahu Razali tentang bapa kandungnya kerana tidak sanggup berpisah dengan Razali.
2 Nilai amanah – Ahli-ahli lembaga pengarah Koperasi Sekolah Menengah Teknik Pertanian Seri Kayangan mengorbankan
masa dan tenaga untuk meningkatkan pendapatan kedai koperasi dan berusaha untuk memberi sumbangan kepada
pembangunan sekolah.
3 Nilai tolong-menolong – Razali membantu Ramlah, Swee Lan, Saridevi dan Munir yang menghadapi masalah dalam
pelajaran.
Novel Pelari Muda
1 Nilai kasih sayang – Mak Jah mengambil berat terhadap kesihatan dan keselamatan anaknya, Kamarul dengan menjaga
anaknya di hospital selama empat hari kerana terlibat dalam kemalangan.
2 Nilai kesyukuran – Kamarul melahirkan rasa syukur kepada Allah SWT apabila memperoleh pingat emas dan memecahkan
rekod baharu dalam acara 100 meter di Sukan SEA.
144

3 Nilai keberanian – Kamarul berani menyahut cabaran untuk menyertai pertandingan walaupun pada peringkat awal dia
kurang yakin kerana menyedari tahap kecergasannya yang masih belum pulih sepenuhnya.
1 Nilai kasih sayang – Intan sayang akan anaknya, Amir apabila dia berasa risau dan bimbang akan keselamatan Amir apabila
dia meninggalkan rumah tanpa sebarang pesanan.
2 Nilai bekerjsama – Penduduk Kampung Warisan bergotong-royong mengusahakan padi untuk memastikan kerja-kerja
pertanian dapat dilakukan dengan lebih cepat.
3 Nilai kejujuran – Fikri menentang hasrat Aswan memindahkan wang Syarikat Bahagia sebanyak RM1.3 juta kerana
menganggap perbuatan itu tidak bermoral.
PT3
Novel
145

Pemindahan Maklumat
Kertas 1 (Bahagian C)
Format Respons Terhad

1 Terdiri daripada tiga jenis bahan iaitu, Ulasan, Ringkasan dan Rumusan.
2 Markah yang diperuntukkan untuk bahagian ini ialah 15 markah.
3 Terdapat dua daripada tiga jenis bahan akan diuji dalam peperiksaan tetapi murid perlu memilih satu soalan
sahaja untuk dijawab.
4 Setiap bahan mempunyai kaedah khusus untuk menjawab.
5 Pemarkahan bagi Ulasan, Ringkasan dan Rumusan perlu merujuk rubrik pemarkahan yang disediakan.
Ulasan
Panduan Menulis Ulasan
1 Panjang ulasan mestilah antara 80 hingga 100 patah perkataan.
2 Ulasan boleh ditulis dalam satu perenggan sahaja.
3 Ulasan boleh ditulis berserta pendahuluan atau penutup atau tanpa pendahuluan atau penutup.
4 Wajib menulis isi tersurat dan isi tersirat.
5 Ungkapan menarik, contohnya penggunaan peribahasa digalakkan.
Kriteria Pemarkahan
Peringkat Markah Kriteria

Cemerlang 13 – 15 Idea
• Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan bahan
• Ulasan idea yang jelas dan matang
Bahasa
• Ayat gramatis • Penanda wacana yang betul
Pemindahan Maklumat
• Kosa kata luas dan tepat • Kesalahan bahasa yang minimum

• Ejaan dan tanda baca betul
Baik 09 – 12 Idea
• Isi tersurat dan tersirat yang relevan dengan bahan
• Ulasan idea yang jelas
Bahasa
PT3 • Ayat masih gramatis
• Kosa kata luas
• Ejaan dan tanda baca masih betul
• Penanda wacana yang masih betul
• Kesalahan bahasa yang masih minimum
Memuaskan 05 – 08 Idea
• Isi tersurat atau tersirat yang masih relevan dengan bahan
• Ulasan idea yang kurang jelas
Bahasa
• Ayat kurang gramatis
• Kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa yang ketara
Penguasaan 01 – 04 • Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan bahasa yang tidak cekap
Minimum • Tidak menjawab tugasan
146
06 Masteri BM Tg1 Pminda maklumat 5th.indd 146 10/13/2020 3:21:49 PM

Praktis 1
Tema 1: Amalan Gaya Hidup Sihat
Kemahiran Menulis
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada perenggan dan bahan prosa atau puisi kepada bahan ilustrasi menggunakan
S.P 3.6.2
ayat yang gramatis.
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam dalam gambar tersebut, tulis
ulasan yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkatan.
Sindrom
kematian Jangkitan
mengejut kuman
(bayi)
Jangkitan
paru-paru
Batuk dan (Pneumonia)
jangkitan
pernafasan
Amalan merokok bukan sahaja membahayakan perokok, malah orang yang tidak merokok juga turut terkesan. Antara kesan PT3
Pemindahan Maklumat
bahaya asap rokok ialah menyebabkan jangkitan kuman. Asap rokok yang dihembus mengandungi pelbagai bahan berbahaya
seperti nikotin dan tar. Selain itu, asap rokok juga boleh menyebabkan keguguran bayi dalam kandungan. Keadaan ini berpunca
daripada ibu yang merokok atau terhidu asap rokok daripada orang lain. Seterusnya, kesan lain ialah batuk dan mendapat
jangkitan pernafasan. Batuk yang teruk akan menyebabkan persekitaran menjadi tidak selesa dan boleh mengganggu proses
pembelajaran dan tumbesaran anak-anak. Tuntasnya, masalah rokok perlu diatasi dan diambil berat oleh semua pihak agar tidak
menjejaskan generasi akan datang.
147

Praktis 2
Tema 4: Seni Bersendikan Budaya
Kemahiran Menulis
S.P 3.6.2
ayat yang gramatis.
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam dalam gambar tersebut, tulis
ulasan yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkatan.
Cara-cara Memartabatkan Permainan Tradisional
Kempen di media massa Mengadakan pertandingan di

Pendedahan sejak kecil
peringkat sekolah
Permainan tradisional merupakan warisan yang perlu dikekalkan. Antara cara memartabatkan permainan tradisional adalah
dengan mengadakan kempen di media massa untuk memperkenalkan dan mempopularkan permainan tradisional. Televisyen atau
media sosial seperti facebook boleh menyiarkan dokumentari tentang permainan tradisional agar dapat ditonton oleh pelbagai
lapisan masyarakat. Selain itu, pendedahan sejak kecil juga penting. Ibu bapa boleh membelikan permainan congkak untuk
Pemindahan Maklumat
bermain bersama anak-anak. Di samping itu, mengadakan pertandingan di peringkat sekolah juga dapat menyemai minat murid-
murid terhadap permainan tradisional. Antara pertandingan yang boleh diadakan ialah gasing, galah panjang, batu seremban dan
lain-lain. Jelaslah usaha untuk memartabatkan permainan tradisional perlu dilakukan oleh pelbagai pihak agar terus mekar
PT3
ssepanjang zaman.
148

Praktis 3
Tema 10: Pelancongan
Kemahiran Menulis
Menulis untuk mengolah maklumat daripada bahan grafik kepada bentuk prosa, bentuk puisi dan bentuk ilustrasi dengan menggunakan bahasa
S.P 3.6.1
yang betul dan tafsiran yang tepat.
Lihat rajah di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam rajah tersebut, tulis ulasan yang
panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkatan.
Kebaikan Melancong
dalam Negara
Mengenali destinasi
Menjimatkan Mengeratkan hubungan
pelancongan, kebudayaan
kos kekeluargaan
dan warisan negara
Dewasa ini, destinasi-destinasi pelancongan di dalam negara semakin mendapat sambutan dan perhatian dalam kalangan
warganegara tempatan. Antara kebaikan melancong dalam negara ialah dapat menjimatkan kos. Kita tidak perlu berbelanja
besar untuk pergi melancong sekali gus menjimatkan kos. Di samping itu, melancong dalam negara juga dapat merapatkan
hubungan silaturahim antara anggota keluarga. Tambahan pula, kita sebenarnya berpeluang untuk mengenali dengan lebih dekat
akan destinasi pelancongan, kebudayaan, dan warisan negara. Tamsilannya, negara kita kaya dengan pelbagai keindahan khazanah
alam semula jadi seperti Taman Negara di Pahang, Taman Negara Bako di Sarawak dan Melaka Bandaraya Bersejarah. Konklusinya,
melancong dalam negara mendatangkan pelbagai maslahat yang berguna untuk individu, komuniti dan juga bumi watan ini. PT3
Pemindahan Maklumat
149

Praktis 4
Tema 11: Sejarah dan Warisan
Kemahiran Menulis
S.P 3.6.2
ayat yang gramatis.
Kepentingan
Mempelajari Sejarah
Dapat menjadi Menimbulkan semangat Menyedari kepentingan

iktibar patriotik perpaduan kaum
Di Malaysia semua murid diwajibkan mempelajari mata pelajaran Sejarah. Antara kepentingan mempelajari sejarah ialah
dapat menjadi iktibar kepada kita agar tidak melakukan kesalahan yang pernah dilakukan oleh orang-orang yang terdahulu. Selain
itu, dengan mempelajari sejarah juga dapat menimbulkan patriotisme dalam diri kita. Generasi muda seharusnya mengingati jasa
dan sumbangan tokoh-tokoh tanah air seperti Tunku Abdul Rahman. Bukan itu sahaja, sejarah juga dapat menyedarkan kita
terhadap kepentingan perpaduan kaum. Hal ini dikatakan begitu kerana kestabilan negara bergantung pada perpaduan masyarakat.
Kesimpulannya, kita haruslah mempelajari mata pelajaran Sejarah untuk melahirkan generasi berjiwa bangsa yang bakal melakar
sejarah negara yang gemilang.

Pemindahan Maklumat
PT3
150

Praktis 5
Tema 16: Kerjaya
Kemahiran Menulis
S.P 3.6.2
ayat yang gramatis.
Tujuan Mengadakan Sambutan Hari Guru
Memberi peluang kepada murid

untuk meraikan dan membalas
jasa guru
Mengeratkan hubungan antara

guru dengan murid
Sebagai tanda terima kasih kepada

guru daripada pihak sekolah
PT3
Pemindahan Maklumat
Guru merupakan insan mulia yang mengajar dan mendidik murid-muridnya tanpa mengira masa, tenaga dan wang ringgit.
Hari guru disambut untuk memberi peluang kepada murid-murid untuk meraikan dan membalasa jasa guru mereka. Jasa
guru boleh dibalas melalui ucapan selamat hari guru dan berbudi bahasa semasa bertutur dengan guru. Selain itu, tujuan
mengadakan sambutan ini adalah untuk mengeratkan hubungan antara guru dengan murid. Murid berpeluang untuk
berkomunikasi dan berinteraksi dengan guru semasa menyertai acara atau aktiviti yang diadakan pada hari guru. Seterusnya,
sambutan hari guru juga sebagai tanda terima kasih kepada guru daripada pihak sekolah. Kesimpulannya, sambutan hari guru
membawa makna yang mendalam terhadap guru.
151

Ringkasan
Panduan Menulis Ringkasan
1 Petikan berfokus dan terdapat ayat tugasan pada arahan soalan.
2 Markah yang diperuntukan untuk bahagian ini ialah 15 markah.
3 Ringkasan hendaklah ditulis tidak lebih daripada 100 patah perkataan. Jika lebih, buat tanda palang dan
garis melintang selepas perkataan ke-100 dan baca hingga ayat itu berakhir.
4 Garis lima isi penting yang terdapat dalam petikan.
5 Ringkasan tidak memerlukan pendahuluan.
6 Ambil kata tugas daripada petikan dan bina ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal ayat
7 Terima juga sekiranya murid menulis ringkasan dalam 50 patah perkataan sahaja.
8 Ringkasan hendaklah ditulis menggunakan ayat yang gramatis.
Kriteria Pemarkahan
Markah Isi (10 markah)
Bilangan Isi Markah
5 10
4 8
3 6
2 4
1 2
Markah Bahasa (5 markah)

Pemindahan Maklumat
Cemerlang 4–5 • Bahasa baik dan lancar

• Ayat sendiri, pemilihan kata tepat, ayat gramatis
• Wacana sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang betul dan tepat
PT3
Baik 2–3 • Bahasa masih baik
• Masih guna ayat sendiri, pemilihan kata masih tepat, ayat masih
gramatis
• Wacana masih sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang masih betul
Memuaskan 1 • Bahasa kurang lancar

• Terdapat kesalahan dalam pengunaan ayat, pemilihan kata kurang
tepat, ayat kurang gramatis
• Wacana kurang sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang kurang tepat
• Menyalin petikan secara terpilih
152

Praktis 1
Tema 3: Cahaya Perpaduan
Kemahiran Menulis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang
langkah-langkah untuk memupuk perpaduan dalam kalangan murid. Panjangnya ringkasan anda hendaklah
tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah
maksud asal petikan.
Perpaduan negara merujuk kepada satu bentuk penyatuan pelbagai kelompok yang mempunyai latar belakang
sosial, agama, budaya dan bahasa yang berbeza di bawah satu bentuk identiti nasional yang lebih khusus
serta dapat diterima oleh majoriti golongan di negara ini. Oleh itu, Penyata Razak 1956 diperkenalkan
bertujuan menyatukan semua murid daripada pelbagai bangsa dengan menggunakan bahasa kebangsaan,
iaitu bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar. Laporan Rahman Talib 1960 telah memperkukuh lagi Penyata
Razak melalui sistem persekolahan dan kurikulum sekolah yang sama. Matlamatnya sama, iaitu memupuk
perpaduan agar tragedi 13 Mei 1969 tidak berulang lagi.
Bukan itu sahaja, perpaduan juga dapat disemai dalam kalangan murid melalui penghayatan dan rasa
bangga menjadi warganegara Malaysia. Perasaan ini dapat dipupuk ketika guru mengajar subjek Sejarah
atau melalui aktiviti kuiz kenegaraan atau Larian Jalur Gemilang. Kita juga dapat mengukuhkan perpaduan
antara kaum dengan cara memupuk dan menghayati semangat setia kawan, tolak ansur dan toleransi di
sekolah. Keadaan ini juga dapat dicapai ketika menyambut perayaan pelbagai kaum di Malaysia dan sekali
gus menimbulkan sentimen perpaduan dan semangat bekerjasama.
Dalam bidang akademik pula, sentimen perpaduan dapat kita bangkitkan di sekolah dengan menekankan
nilai-nilai rohani dan budaya bersama-sama dengan pelbagai kaum. Nilai-nilai ini dapat kita salurkan
dalam mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral. Dasar penubuhan sekolah wawasan yang
menggabungkan ketiga-tiga sekolah rendah iaitu SRK,SRJK(C) dan SRJK(T) turut menyumbang ke arah
perpaduan antara kaum.
Kegiatan kokurikulum di sekolah juga mampu memupuk perpaduan dalam kalangan murid melalui aktiviti
pelbagai kaum seperti keluarga angkat, persatuan dan badan beruniform. Melalui cara ini, perpaduan dan
integrasi nasional dapat dicapai dalam kehidupan masyarakat majmuk di Malaysia dan seterusnya melahirkan PT3
Pemindahan Maklumat
masyarakat yang harmoni dan sejahtera.
Kesimpulannya, perpaduan dan integrasi nasional sangat penting dalam kehidupan masyarakat majmuk
di Malaysia. Usaha untuk mengukuhkan lagi perpaduan perlu disahut oleh setiap lapisan masyarakat.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Memupuk Perpaduan

dalam Kalangan Pelajar”, Dewan Siswa)
Antara langkah untuk memupuk perpaduan dalam kalangan murid adalah dengan menyatukan semua murid daripada pelbagai
bangsa dengan menggunakan bahasa kebangsaan, iaitu bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar melalui Penyata Razak 1956. Selain
itu, Laporan Rahman Talib 1960 telah memperkukuh lagi Penyata Razak melalui sistem persekolahan dan kurikulum sekolah
yang sama. Di samping itu, perpaduan juga dapat disemai melalui penghayatan dan rasa bangga menjadi warganegara Malaysia,
memupuk dan menghayati semangat setia kawan, tolak ansur serta toleransi dalam kalangan murid. Akhir sekali, perpaduan dapat
dipupuk dengan menekankan nilai-nilai rohani dan budaya bersama-sama dengan pelbagai kaum.
153

Praktis 2
Tema 9: Ekonomi dan Pengurusan Kewangan
Kemahiran Menulis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang cara-cara
mendidik kanak-kanak dalam menguruskan kewangan. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak
melebihi 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah
Pengetahuan tentang kewangan perlu dipupuk sejak kecil lagi, bukan sahaja untuk orang dewasa tetapi kanak-
kanak juga perlu belajar bagaimana untuk membuat keputusan tentang kewangan dan juga bertanggungjawab
mengenainya. Pelbagai pihak perlu memainkan peranan dalam memupuk pengetahuan tentang pengurusan
kewangan dalam kalangan kanak-kanak.
Ibu bapa perlu menerangkan kepada anak-anak mereka tentang kepentingan pengurusan kewangan
dalam kehidupan seharian. Ibu bapa boleh mengaitkan nilai wang yang diberikan dengan jumlah perbelanjaan
mereka setiap hari. Ibu bapa juga boleh menjelaskan perbezaan antara barang keperluan dengan kehendak.
Kanak-kanak juga perlu tahu tujuan ibu bapa bekerja untuk mendapatkan wang dan cara kerjaya mampu
mempengaruhi nilai pendapatan seseorang. Hal ini dapat memberi inspirasi kepada kanak-kanak untuk
berusaha dengan bersungguh-sungguh mengejar cita-cita mereka.
Seterusnya, ibu bapa harus mula memberikan elaun atau upah kepada kanak-kanak sebaik-baik
sahaja mereka sudah tahu cara untuk mengira wang. Hal ini sudah pasti memberi motivasi kepada anak-
anak agar terus menabung. Di samping itu juga, kanak-kanak boleh diberikan tabung yang lutsinar supaya
mereka dapat melihat sendiri penambahan wang jika mereka menabung dan pengurangan wang jika mereka
mengeluarkannya.
Selain itu, pihak tadika atau prasekolah juga memainkan peranan penting dalam menerapkan
kepentingan pengurusan kewangan dalam kalangan kanak-kanak. Tajuk wang juga merupakan salah satu
silibus penting dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) bagi mata pelajaran Matematik.
Hal ini menunjukkan bahawa kanak-kanak perlu diterapkan dengan pengenalan, kegunaan secara beretika
serta pengurusan wang secara bertanggungjawab di sekolah juga bukan di rumah sahaja.
Selanjutnya, ibu bapa boleh memberikan anak-anak peluang membayar sendiri barang yang dipilih. Hal
ini dapat mendidik anak-anak tentang nilai sesuatu barang dan mengajar anak-anak untuk berjimat cermat.
Baki bayaran boleh disimpan oleh anak-anak sebagai tabungan.
Kesimpulannya, mengajar kanak-kanak mengenai wang adalah penting. Ibu bapa juga boleh berkongsi
Pemindahan Maklumat
dengan mereka cara-cara untuk mengendalikan wang secara berhemat kerana mereka merupakan tonggak
generasi akan datang. Semoga perkongsian kali ini memberi manfaat buat kita semua.
Antara cara mendidik kanak-kanak dalam pengurusan kewangan ialah ibu bapa perlu menerangkan kepada anak mereka
PT3
tentang kepentingan pengurusan kewangan dalam kehidupan seharian. Selain itu, kanak-kanak juga perlu tahu tujuan ibu bapa
bekerja untuk mendapatkan wang dan cara kerjaya mampu mempengaruhi nilai pendapatan seseorang. Ibu bapa juga harus
mula memberikan elaun atau upah kepada kanak-kanak sebaik-baik sahaja mereka sudah tahu cara untuk mengira wang.
Selanjutnya, kanak-kanak boleh diberikan tabung yang lutsinar supaya mereka dapat melihat penambahan atau pengurangan wang
di dalamnya. Pihak tadika atau prasekolah juga memainkan peranan penting dalam menerapkan kepentingan pengurusan
kewangan. Akhir sekali, mengajar kanak-kanak mengenai wang adalah penting kerana mereka merupakan tonggak generasi yang
akan datang.
154

Praktis 3
Tema 8: Sektor Pertanian Pesat Membangun
Kemahiran Menulis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang kebaikan-
kebaikan tanaman organik. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda
digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Pertanian organik di Malaysia kini sudah mendapat perhatian dalam kalangan aktivis dan petani yang
memajukannya. Hal ini demikian kerana pertanian organik merupakan salah satu jenis pertanian yang
merupakan tanaman alternatif mengelakkan sebarang penggunaan bahan beracun terhadap tumbuhan.
Pertanian ini melibatkan sistem pengeluaran yang holistik yang menolak semua pengggunaan baja sintetik
dan penggunaan racun perosak.
Pertanian secara organik menghasilkan sumber makanan yang berkualiti tinggi tanpa menggunakan
bahan kimia sebagai baja mahupun mengawal perosak dan penyakit. Pertanian organik juga mengembalikan
keseimbangan alam sekitar dengan tidak memberi sebarang kesan yang mencemarkan alam sekitar.
Maka, tidak salah jika kita melabelkan pertanian organik adalah suatu amalan pertanian yang mesra alam.
Kesuburan tanah bukan sahaja akan kekal melalui pertanian organik malahan akan meningkatkan lagi
kesuburan tanah. Hal ini demikian kerana pertanian organik dilakukan melalui pelbagai cara contohnya
tanaman giliran. Tanaman pertama boleh mempengaruhi kesuburan tanaman kedua. Oleh itu, tanah akan
kekal subur malahan semakin subur melalui tanaman organik.
Kebaikan tanaman organik juga untuk menghasilkan makanan yang sihat. Tanaman organik semestinya
akan menghasilkan makanan organik yang bebas daripada racun perosak dan baja kimia. Tanaman organik
diuruskan melalui kawalan biologi, iaitu menggunakan haiwan untuk mengawal serangga perosak daripada
menyerang tanaman. Justeru tanaman organik menghasilkan makanan yang selamat.
Tanaman organik akan membantu mengitar semula sisa pertanian, sisa dapur, sisa laman, dan
najis haiwan ternakan secara biologi yang melibatkan proses organisma. Sebagai contohnya, dengan
menggunakan sisa barang dapur untuk mengawal serangga perosak akan menjadikan sisa tersebut tidak
dibuang begitu sahaja. Kitar semula ini akan menjadikan tanaman organik berkualiti dan kita tidak perlu
membazirkannya dengan membuang begitu sahaja.
Di samping itu, mengawal perosak melalui kaedah biologi, fizikal dan kegunaan pokok penangkis perosak
juga akan memberikan kesan baik kepada alam sekitar terutamanya dengan wujudnya pertanian organik. PT3
Pokok penangkis perosak seperti serai wangi tidak akan memberi kesan yang tidak baik kepada alam sekitar
Pemindahan Maklumat
malahan memberi manfaat, iaitu boleh digunakan untuk memasak. Hakikatnya, tanaman organik membantu
mengawal rumpai dan perosak melalui kaedah biologi.
Antara kebaikan pertanian organik ialah menghasilkan sumber makanan yang berkualiti tinggi tanpa menggunakan bahan
kimia sebagai baja. Selain itu, tanaman organik juga mengembalikan keseimbangan alam sekitar kerana tidak memberi sebarang
kesan yang mencemarkan alam sekitar. Tanaman organik juga menghasilkan makanan yang sihat. Seterusnya, kaedah ini turut
meningkatkan lagi kesuburan tanah kerana melakukan kaedah tanaman giliran. Di samping itu, tanaman organik akan
membantu mengitar semula sisa pertanian, sisa dapur, sisa laman dan najis haiwan ternakan secara biologi. Akhir sekali, pertanian
organik mengawal perosak melalui kaedah biologi, fizikal dan kegunaan pokok penangkis perosak.
155

Praktis 4
Tema 12: Sukan dan Rekreaksi
Kemahiran Menulis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang cara-
cara remaja menjalani gaya hidup sihat. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah
perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Kesihatan merupakan aset terpenting seseorang remaja. Seorang remaja yang sihat bukan sekadar bebas
daripada penyakit tetapi sihat dari aspek fizikal, mental, emosi dan spiritualnya. Kaedah yang paling mudah
bagi remaja untuk menjalani gaya hidup sihat adalah dengan mencari info tentang kesihatan melalui laman
sesawang, membaca buku dan bertanya dengan pakar kesihatan. Antara laman sesawang yang boleh
dirujuk oleh remaja ialah laman info sihat yang disediakan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia. Remaja
juga boleh bertanya sendiri hal yang berkaitan dengan kesihatan kepada pakar dalam bidang ini. Tindakan
bertanya kepada yang pakar amatlah digalakkan supaya remaja mendapat bimbingan daripada mereka. Ini
berikutan daripada mereka. Ini berikutan terdapatnya kes remaja yang mencuba diet tidak seimbang tanpa
mendapatkan nasihat daripada pakar kesihatan terlebih dahulu. Situasi ini membahayakan remaja itu sendiri.
Seterusnya, untuk hidup secara sihat remaja perlu mengambil makanan berkhasiat yang mengandungi
protein, kabohidrat dan vitamin. Seterusnya, remaja perlu menekankan aspek penjagaan kebersihan diri. Hal
ini bagi memastikan badan tidak berbau dan disenangi oleh orang lain serta dapat megelakkan jangkitan
bakteria bahaya, kutu dan kulat. Remaja perlu melakukan aktiviti senaman untuk menjaga kesihatan. Jika
minat menari, boleh juga menggunakan tarian sebagai salah satu senaman. Selain dapat mengisi masa
lapang serta hidup dengan lebih sihat, remaja berpeluang mengasah bakat seni dalam diri remaja.
Aktiviti sihat tidak hanya berfokus kepada senaman untuk fizikal semata-mata. Otak juga perlu menjalani
kehidupan yang sihat. Sehubungan dengan itu, remaja perlu menghindarkan diri daripada sebarang aktiviti
negatif seperti merokok dan menagih dadah. Remaja juga perlu mempunyai masa rehat yang mencukupi
untuk hidup yang lebih sihat. Waktu rehat yang secukupnya dapat membantu remaja merehatkan badan
selepas seharian melakukan pelbagai aktiviti. Dalam menjalani kehidupan yang sihat, keseimbangan dalam
hidup adalah sangat penting.
Pendek kata, cara hidup sihat bukan sahaja dapat membantu remaja berfikir dengan lebih matang,
tetapi dapat memberikan keyakinan diri dan daya kreativiti akan semakin bertambah.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Remaja Prihatin Remaja Sihat”, Dewan Siswa)
Pemindahan Maklumat
Antara cara remaja menjalani gaya hidup yang sihat adalah dengan mencari info tentang kesihatan melalui laman sesawang,
membaca buku dan bertanya kepada pakar kesihatan. Selain itu, remaja juga perlu mengambil makanan berkhasiat
yang mengandungi protein, karbohidrat dan vitamin serta menekankan aspek penjagaan kebersihan diri. Seterusnya, remaja perlu
PT3
melakukan aktiviti senaman untuk menjaga kesihatan. Di samping itu, remaja perlu menghindarkan diri daripada sebarang
aktiviti negatif. Akhir sekali, remaja juga perlu mempunyai masa rehat yang mencukupi untuk hidup lebih sihat.
156

Praktis 5
Tema 14: Wadah Ilmu
Kemahiran Menulis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang peranan
pusat sumber sekolah. Panjangnya ringkasan anda hendaklah tidak melebihi 100 patah perkataan. Anda
digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Pusat Sumber Sekolah (PSS) merupakan gedung ilmu, iaitu tempat untuk mendapatkan pelbagai informasi
yang diperlukan oleh setiap warga sekolah. Pusat sumber sekolah berfungsi sebagai pusat untuk menyediakan,
menyimpan, mengedarkan, dan memberikan perkhidmatan koleksi bahan. Sama ada bersaiz sekadar
sebuah bilik darjah ataupun berdiri megah berbentuk bangunan sendiri, pusat sumber sekolah berpotensi
besar dalam meningkatkan penguasaan bahasa Melayu dan tahap intelektual warga sekolah, khususnya
murid. Usaha untuk meningkatkan penguasaan bahasa Melayu menjadi satu daripada fokus tahunan pusat
sumber sekolah. Pusat sumber sekolah dapat mengadakan kolaborasi dengan Panitia bahasa Melayu dalam
program peningkatan akademik.
Pusat sumber sekolah juga merupakan tempat berlakunya segala kegiatan yang bertujuan untuk
meningkatkan pencapaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Konsep pusat sumber sekolah ini
berkaitan dengan konsep pendidikan moden, iaitu untuk mewujudkan keadaan belajar secara kendiri. Dengan
yang demikian, guru boleh menentukan kehendak muridnya dan merancang sesuatu bagi memupuk keperluan
dan kehendak yang tersendiri. Pusat sumber sekolah sememangnya dapat membantu dan membaiki kualiti
pendidikan negara agar dapat memberikan asas yang kukuh bagi membentuk masyarakat berpengetahuan.
Oleh itu, golongan pendidik sentiasa diingatkan agar menghasilkan pengajaran yang berkesan.
Di samping itu, pusat sumber sekolah mampu menyediakan bahan-bahan yang mudah dan murah, tetapi
berkesan kepada guru dan murid. Jadi, pusat sumber sekolah disediakan bertujuan untuk memajukan sumber
pelbagai media bagi kegunaan guru dan murid. Tegasnya, dapatlah dikatakan bahawa peranan pusat sumber
sekolah sangat luas. Di samping memupuk minat gemar membaca dan membuat penyelidikan, diharapkan
ketika murid memanfaatkan pusat sumber sekolah, mereka akan menjadi murid yang berdedikasi, berfikiran
matang, berdisiplin, dan dapat mengembangkan bakat, serta kebolehan mereka berdasarkan minat dan
kecenderungan masing-masing.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Pusat Sumber Meningkatkan Penguasaan Bahasa Melayu”, PT3
oleh Zuridah Hanim Md. Akhir, Pelita Bahasa)
Pemindahan Maklumat
Antara peranan pusat sumber sekolah ialah sebagai pusat untuk menyediakan, menyimpan, mengedar dan memberikan
perkhidmatan koleksi bahan. Seterusnya, pusat sumber berperanan besar dalam meningkatkan penguasaan bahasa Melayu
dan tahap intelektual murid. Selain itu, pusat sumber sekolah juga merupakan tempat menjalankan kegiatan untuk meningkatkan
pencapaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran serta mewujudkan keadaan belajar secara kendiri. Pusat sumber sekolah
juga dapat membantu dan membaiki kualiti pendidikan negara agar dapat memberikan asas yang kukuh bagi membentuk
masyarakat berpengetahuan. Akhir sekali, pusat sumber sekolah berfungsi dalam memajukan sumber pelbagai media bagi
kegunaan guru dan murid.
157

Rumusan
Panduan Menulis Rumusan
1 Petikan berfokus dan tiada ayat tugasan atau kata kunci pada arahan soalan.
2 Markah yang diperuntukkan untuk bahagian ini ialah 15 markah.
3 Rumusan hendaklah ditulis tidak lebih daripada 100 patah perkataan. Jika lebih, buat tanda palang dan garis
melintang selepas perkataan ke-100 dan baca hingga ayat itu berakhir.
4 Murid hendaklah menulis:
(a) Satu idea utama
(b) Enam idea sokongan
(c) Satu penutup yang mempunyai ayat cadangan dan ayat harapan. Ayat tersebut tidak boleh diambil
daripada petikan.
5 Tiada kata tugas daripada soalan dan murid perlu membina ayat sendiri tanpa mengubah maksud asal
petikan.
6 Rumusan hendaklah ditulis menggunakan ayat yang gramatis.
Kriteria Pemarkahan
Markah Isi (10 markah)
Isi Markah
1 Idea Utama 2
6 Idea Sokongan 6
1 Penutup 2
Jumlah 10
Bahasa 5
Jumlah Keseluruhan 15
Pemindahan Maklumat
Markah Bahasa (5 markah)

Cemerlang 4–5 • Bahasa baik dan lancar
PT3 • Ayat sendiri, pemilihan kata tepat, ayat gramatis
• Wacana sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang betul dan tepat
Baik 2–3 • Bahasa masih baik
• Masih guna ayat sendiri, pemilihan kata masih tepat, ayat masih gramatis
• Wacana masih sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang masih betul
Memuaskan 1 • Bahasa kurang lancar
• Terdapat kesalahan dalam pengunaan ayat, pemilihan kata kurang tepat,
ayat kurang gramatis
• Wacana kurang sesuai
• Ejaan dan tanda baca yang kurang tepat
• Menyalin petikan secara terpilih
158

Praktis 1
Tema 6: Sains, Teknologi dan Inovasi
Kemahiran Menulis
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis satu rumusan yang panjangnya antara
80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat sendiri tanpa mengubah maksud
asal petikan.
Pada masa ini, penggunaan media sosial amat popular di Malaysia. Media sosial seperti Facebook, Instagram,
WeChat, dan sebagainya mendapat perhatian masyarakat di negara ini. Kebaikan media sosial sangat
banyak, namun media sosial juga mendatangkan keburukan kepada kita jika disalahgunakan.
Terdapat pengguna yang menyalahgunakan kecanggihan teknologi ini untuk kepentingan peribadi
hingga mencetuskan pelbagai kontroversi. Ada pengguna yang terlalu ghairah memuat naik isu sensitif
termasuk gambar yang boleh menjejaskan keharmonian masyarakat. Di sebalik kebebasan bersuara yang
diberikan di media sosial, ada pengguna yang menyalahgunakan prinsip ini hingga menghancurkan nilai
kemanusiaan. Sebagai contoh, penyebaran gambar pembunuhan ngeri yang melibatkan tokoh politik atau
pegawai penguat kuasa undang-undang negara dilakukan secara sengaja.
Selain itu, penggunaan media sosial seperti Facebook yang meluas dalam kalangan masyarakat boleh
menyebabkan fitnah dan mudah disebarkan kepada semua pengguna laman sosial tersebut. Misalnya, negara
kita pernah digemparkan dengan satu berita perceraian yang berlaku dalam akaun Facebook. Hal ini telah
mendapat kritikan daripada majoriti rakyat Malaysia yang menyifatkan bahawa perbuatan sedemikian amat
memalukan kita kerana telah mencemarkan keluhuran peribadi sebagai penganut agama Islam.
Kesan lain penggunaan media sosial menyebabkan berlakunya banyak penipuan atau pemalsuan.
Penggunaan media sosial juga melahirkan masyarakat yang leka dan lalai. Kepelbagaian aplikasi yang
menarik seperti permainan yang terdapat dalam laman sosial menyebabkan pengguna akan berasa seronok
sehingga leka dan lalai untuk menyempurnakan urusan mereka.
Jika keadaan ini dibiarkan berlarutan, sudah tentu boleh menghakis keharmonian kaum serta menimbulkan
konflik yang mengancam keselamatan negara.
PT3
(Dipetik dan diubah suai daripada “Kekalkan Nilai Etika di Media Sosial”,
Pemindahan Maklumat
oleh Cahaya Rohani Harun, Dewan Masyarakat, 2014)
Petikan membincangkan keburukan media sosial di Malaysia.
Antara keburukan media sosial ialah mencetuskan pelbagai kontroversi. Selain itu, pengguna media sosial boleh memuat naik
isu sensitif termasuk gambar yang boleh menjejaskan keharmonian masyarakat. Seterusnya, penggunaan media sosial yang meluas
juga boleh menyebabkan fitnah dan mudah disebarkan. Kesan lain penggunaan media sosial ialah berlakunya banyak penipuan
atau pemalsuan dan melahirkan masyarakat yang leka dan lalai. Akhir sekali, penyalahgunaan media sosial juga akan menghakis
keharmonian kaum serta menimbulkan konflik yang mengancam keselamatan negara.
Kesimpulannya, setiap lapisan masyarakat perlulah bekerjasama untuk merealisasikan pengawalan penggunaan media sosial
demi keharmonian dan kemajuan negara.
159

Praktis 2
Tema 10: Pelancongan
Kemahiran Menulis
asal petikan.
Industri pelancongan kesihatan semakin mendapat tempat dalam kalangan masyarakat kini. Industri
pelancongan berperanan sebagai nadi ekonomi dalam menjanakan pertumbuhan ekonomi dan pemangkin
pembangunan di Malaysia. Oleh itu, cara-cara yang efektif harus diambil dalam usaha memajukan industri
pelancongan kesihatan di negara kita.
Antaranya ialah kerjasama antara Kementerian Kesihatan dengan Kementerian Pelancongan perlu
dipererat untuk meningkatkan kewibawaan dan kredibiliti Malaysia dalam industri pelancongan kesihatan.
Dalam usaha memajukan industri pelancongan kesihatan, kos perubatan dan perawatan yang kompetitif
dengan tawaran mutu perkhidmatan setanding negara maju patut dikaji dan diselaraskan. Tidak ketinggalan
juga, kemudahan insurans kesihatan harus disediakan terus secara dalam talian supaya pelancong dapat
berkunjung ke negara kita untuk mendapatkan rawatan dan perubatan dengan lebih yakin dan selesa.
Selain itu, pengaplikasian teknologi yang canggih dan lengkap dalam bidang perubatan perlu diperluas
bagi memajukan industri pelancongan kesihatan. Dalam hal ini, pusat penjagaan kesihatan khas perlu
ditubuhkan seperti membantu pesakit untuk mengawal berat badan yang sesuai dan memberikan nasihat serta
rawatan kepada mereka tentang amalan pemakanan yang seimbang. Bagi pelancong yang mementingkan
kecantikan fizikal, pusat perawatan muka dan pelangsingan badan seperti spa harus ditubuhkan dan dikawal
secara profesional agar dapat memelihara kecantikan, kelangsingan badan dan kesihatan.
Di samping itu, pihak kerajaan hendaklah berusaha mendapatkan pengiktirafan terutamanya di peringkat
antarabangsa. Anugerah dan pengiktirafan sebegini amat penting bagi menunjukkan kualiti sesebuah
hospital itu. Pusat perubatan juga patut menawarkan pakej menarik dengan tawaran yang istimewa seperti
menyediakan pakej-pakej tertentu dalam percutian perubatan.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Kembangkan Industri Pelancongan Kesihatan”,

www.beritakampus.usm.my)
Pemindahan Maklumat
Petikan membincangkan langkah-langkah untuk memajukan industri pelancongan kesihatan di Malaysia.
Antara langkah tersebut ialah kerjasama antara Kementerian Kesihatan dengan Kementerian Pelancongan perlu dipererat
untuk meningkatkan kewibawaan dan kredibiliti Malaysia dalam industri pelancongan kesihatan. Selain itu, kemudahan insurans
PT3
kesihatan harus disediakan terus secara dalam talian dan pengaplikasian teknologi yang canggih dan lengkap dalam bidang
perubatan perlu diperluas. Pusat penjagaan kesihatan khas dan pusat perawatan muka serta pelangsingan badan perlu ditubuhkan.
Akhir sekali, pihak kerajaan hendaklah berusaha mendapatkan pengiktirafan terutamanya di peringkat antarabangsa.
Kesimpulannya, kerajaan perlu bersikap proaktif dalam memajukan industri pelancongan kesihatan agar Malaysia akan
terkenal sebagai destinasi pelancongan kesihatan antarabangsa di persada dunia.
160

Praktis 3
Tema 12: Sukan dan Rekreaksi
Kemahiran Menulis
asal petikan.
Benarkah kegiatan kokurikulum atau kegiatan luar bilik darjah membebankan murid? Soalan ini timbul
memandangkan kegiatan kokurikulum sekarang ini kurang mendapat sambutan daripada murid. Ini bukan
bermakna tidak ada murid yang cenderung ke arah itu tetapi jumlahnya tidak begitu memberangsangkan.
Terdapat pelbagai alasan yang diberikan oleh murid-murid yang tidak berminat terhadap kegiatan
kokurikulum. Mereka beranggapan kegiatan kokurikulum seperti bidang sukan, persatuan pengakap, persatuan
pandu puteri dan kerja-kerja sukarela tidak memberikan apa-apa kebaikan terhadap pembelajaran mereka.
Keadaan ini bertambah teruk apabila sesetengah ibu bapa murid tidak mengalakkan anak-anak mereka
mengikuti kegiatan kokurikulum. Para guru sepatutnya memberikan penerangan kepada ibu bapa atau murid
bahawa kegiatan kokurikulum itu bukanlah satu kegiatan yang tidak berfaedah sebaliknya membantu murid
meningkatkan daya fikir untuk menempuh masa depan.
Antara sebab utama kurangnya murid bergiat dalam kokurikulum ialah murid itu sememangnya tidak
berminat ke arah itu. Sesetengah murid pula berpendapat kegiatan seumpama itu hanyalah membuang masa.
Ramai yang menganggap masa yang terlalu panjang itu membazir dan elok dipenuhi dengan membaca
buku untuk persiapan peperiksaan. Selain itu, penglibatan murid dalam aktiviti kokurikulum ini semakin
rendah kerana aktiviti itu agak terhad dan biasanya disertai oleh murid-murid yang sememangnya berminat
dalam aktiviti tersebut. Keadaan ini menyebabkan tujuan atau matlamat aktiviti ini tidak tercapai lantaran
segolongan sahaja yang menyertainya.
Memang diakui bahawa kekurangan peruntukan dan kekurangan tenaga pelatih serta pemimpin untuk
menjalankan aktiviti menyebabkan kegiatan ini hambar dan tidak berjaya menarik minat murid. Malahan ada
pihak sekolah sanggup mengecualikan murid kelas peperiksaan daripada sebarang aktiviti kokurikulum.
Oleh itu, murid haruslah lebih terbuka dalam tindakan mereka untuk tidak menyertai aktiviti yang positif
ini. Mungkin murid harus melihat kebaikan aktiviti ini terlebih dahulu daripada terus membuat rumusan untuk
menganggapnya sebagai satu aktiviti yang membebankan.

(Dipetik dan diubah suai daripada PT3
“Rencana Pengarang”, Berita Minggu)
Pemindahan Maklumat
Petikan membincangkan sebab-sebab murid kurang berminat menyertai kegiatan kokurikulum di sekolah.
Murid kurang berminat menyertai kegiatan kokurikulum disebabkan mereka beranggapan kegiatan ini tidak memberikan
apa-apa kebaikan terhadap pembelajaran mereka dan sesetengah ibu bapa murid tidak mengalakkan anak-anak mereka mengikuti
kegiatan kokurikulum. Selain itu, mereka menganggap kegiatan ini membuang masa dan agak terhad. Punca seterusnya ialah
kekurangan peruntukan dan kekurangan tenaga pelatih serta pemimpin untuk menjalankan aktiviti dan tindakan pihak sekolah
yang mengecualikan murid kelas peperiksaan daripada aktiviti kokurikulum.
Kesimpulannya, semua pihak perlulah menggembleng tenaga untuk memastikan murid-murid melibatkan diri dalam aktiviti
kokurikulum di sekolah agar dapat melahirkan modal insan yang cemerlang, gemilang dan terbilang.
161

Praktis 4
Tema 12: Sukan dan Rekreasi
Kemahiran Menulis
asal petikan.
Bukan mudah hendak menjadi seorang pemimpin yang hebat. Seseorang menjadi pemimpin yang hebat bukan
disebabkan oleh keupayaan diri bermain politik hingga berjaya menjadi pemimpin. Bukan juga disebabkan
faktor ‘siapa anda kenal’, anda pandai cakap dan pandai menyemarakkan semangat orang lain.
Setiap pemimpin perlu mempunyai ciri kebijaksanaan atau kebolehan membuat perhitungan yang baik
sebelum bertindak dengan menilai antara yang baik dengan buruk berdasarkan pertimbangan ilmu dan
pengalaman. Selain itu, pemimpin perlu mempunyai keberanian, kesungguhan dan kesanggupan menghadapi
cabaran. Menjadi seorang pemimpin sudah pasti akan menjadi tempat rujukan anak-anak buah. Oleh itu,
keberanian dan kesungguhan yang ada akan memberikan persepsi yang baik kepada mereka. Mempunyai
kreativiti sendiri, terutamanya dalam menyelesaikan masalah-masalah yang wujud dalam organisasi juga
antara ciri pemimpin yang berkaliber.
Dari perspektif moraliti, mempunyai disiplin diri yang unggul menjadi nadi utama seorang ketua. Disiplin
yang longgar akan menyebabkan orang bawahan hilang hormat dan kepercayaan. Seterusnya, pemimpin
perlulah mempunyai kebersihan jiwa terutamanya dari segi keadilan, amanah, ketenangan, kesabaran,
keteguhan pendirian dan ketahanan diri. Nilai amanah perlu ada pada setiap pemimpin dalam menjalankan
tugas yang diberikan agar nilai-nilai lain dapat seiring dengan kepimpinannya.
Pemimpin memerlukan juga sikap tertentu untuk mempengaruhi orang lain. Perkara yang paling
penting ialah pemimpin harus mempunyai pengertian dan tanggapan yang tajam terhadap individu-individu
yang saling berurusan dengannya. Selain itu, seorang pemimpin juga harus mempunyai sifat empati, iaitu
kebolehan untuk memahami perasaan orang lain dan bersimpati. Perkara ini penting untuk pemimpin merasai
kesusahan dan kepayahan orang bawahannya. Tambahan pula, pemimpin juga perlu menguasai kebolehan
untuk melihat secara objektif akan masalah-masalah dan tingkah laku anggota-anggota lain. Pemimpin yang
baik boleh membuat analisa yang adil dan tidak emosional.
Kesimpulannya, menjadi pemimpin memerlukan tanggungjawab yang besar. Kepimpinan bukanlah
perkara yang mudah, bukan setakat keupayaan memberi arahan buat itu dan ini. Pemimpin sebenarnya
adalah penonjolan ciri-ciri dalaman keperibadian kita yang terhasil daripada disiplin dan amalan mulia yang
Pemindahan Maklumat
diterapkan sepanjang kehidupan kita.
Petikan membincangkan ciri-ciri pemimpin yang hebat.
Setiap pemimpin perlu mempunyai ciri kebijaksanaan atau kebolehan membuat perhitungan yang baik sebelum bertindak.
PT3
Pemimpin juga perlu mempunyai keberanian, kesungguhan, kesanggupan menghadapi cabaran dan mempunyai kreativiti sendiri.
Pemimpin juga perlu mempunyai disiplin diri yang unggul serta mempunyai pengertian dan tanggapan yang tajam terhadap individu-
individu yang berurusan dengannya. Seterusnya seorang pemimpin juga harus mempunyai sifat empati. Akhir sekali, pemimpin
haruslah menguasai kebolehan untuk melihat secara objektif akan masalah-masalah dan tingkah laku anggota-anggota lain.
Setiap pemimpin perlu berusaha untuk menjadi yang terbaik agar dapat dicontohi oleh masyarakat dan orang bawahan demi
memacu organisasi yang cemerlang.
162

Praktis 5
Tema 14: Wadah Ilmu
Kemahiran Menulis
80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah
Tuntutlah ilmu dari buaian hingga ke liang lahad merupakan ungkapan yang menunjukkan peri pentingnya
ilmu dalam kehidupan manusia. Dalam zaman ini, jika seseorang itu tidak mempunyai ilmu, mereka akan
ketinggalan dan mereka akan mengalami kesusahan dalam kehidupan. Untuk memperoleh serta mendalami
ilmu, kita perlu berusaha dengan gigih kerana ilmu tidak datang sendiri.
Dengan memiliki kepelbagaian ilmu, peluang kerjaya akan lebih terbuka dan seseorang itu mudah
untuk mendapat pekerjaan. Kita juga akan mampu untuk menjawat jawatan yang lebih besar. Hasrat dan
cita-cita kita hanya akan tercapai jika kita mempunyai ilmu. Kerjaya profesional seperti doktor, peguam dan
akauntan memerlukan mereka yang berilmu. Selain itu, orang yang berilmu akan dapat meningkatkan taraf
hidup mereka dan juga keluarga mereka.
Ilmu yang dimiliki oleh seseorang bukan sahaja boleh memajukan diri mereka malahan mereka juga
boleh menyumbangkan tenaga mereka untuk membangunkan agama, bangsa dan negara. Dari segi
pendidikan pula, mereka boleh menyampaikan ilmu yang dapat memberikan kesedaran dan mendidik
masyarakat. Secara tidak langsung, masyarakat akan menjadi berjaya membangunkan bangsa dan negara
mereka. Seterusnya orang yang berilmu akan dihormati dan disanjung oleh masyarakat. Masyarakat sangat
menghargai orang yang berilmu kerana khidmat mereka boleh digunakan untuk kepentingan umum.
Orang yang berilmu akan terjamin kehidupan mereka. Dengan ilmu kita boleh memperoleh pekerjaan
yang lebih baik untuk menjamin kehidupan kita pada masa akan datang. Dengan perancangan yang teliti,
pendapatan bulanan kita membolehkan kita merancang kehidupan dengan yang lebih sempurna.
Kesimpulannya, ternyata dan terbuktilah bahawa ilmu sangat penting dalam kehidupan kita. Ilmu yang
ingin kita cari perlulah mencakupi ilmu dunia dan ilmu akhirat. Keseimbangan ilmu ini sangat perlu kerana,
kita tidak mahu dalam kita berkerjaya dan berkedudukan, akhlak dan rohani kita rosak. Cabaran dunia hari ini
memerlukan kita menguasai ilmu agama sebagai benteng dan jati diri daripada melakukan perkara-perkara
yang tidak elok dan bertentangan dengan hukum agama.
PT3
Pemindahan Maklumat
Petikan membincangkan kepentingan ilmu kepada masyarakat.
Antara kepentingan ilmu ialah peluang kerjaya akan lebih terbuka dan seseorang itu mudah untuk mendapat pekerjaan.
Selain itu, ilmu dapat meningkatkan taraf hidup mereka dan juga keluarga. Seterusnya, mereka akan menyumbangkan tenaga
mereka untuk membangunkan agama, bangsa dan negara. Seterusnya, orang yang berilmu akan dihormati dan disanjung oleh
masyarakat. Tambahan lagi, orang yang berilmu akan terjamin kehidupan mereka.
Akhir sekali, dengan ilmu kita boleh memperoleh pekerjaan yang lebih baik untuk menjamin kehidupan kita pada masa akan
datang.
163

Karangan Pendek
Kertas 2 (Bahagian A - Karangan Respons Terhad)
Panduan Menulis Karangan Pendek

• Murid hendaklah menulis karangan antara 50 hingga 80 patah perkataan sahaja.
• Murid hendaklah menulis karangan berdasarkan idea yang diberi sahaja.
• Menggunakan idea yang diberi sudah cukup untuk menghasilkan karangan dan skor markah cemerlang.
• Bahan yang diberikan sudah mengandungi frasa yang dapat membantu murid untuk membina ayat sendiri
dan menghasilkan karangan.
• Menyemak hingga 80 patah perkataan sahaja atau hingga ayat itu berakhir.
Kriteria Pemarkahan
Peringkat Markah Deskripsi
8 – 10 Idea
• Menggunakan keseluruhan idea berdasarkan bahan yang diberi
• Idea yang jelas dan matang
Bahasa
Cemerlang • Ayat gramatis
• Kosa kata luas dan tepat
• Penanda wacana betul
• Kesalahan bahasa yang minimum
05 – 07 Idea
• Menggunakan idea berdasarkan bahan yang diberi
• Idea yang jelas
Bahasa
Baik • Ayat masih gramatis
• Kosa kata luas
• Penanda wacana masih betul
• Kesalahan bahasa yang masih minimum
03 – 04 Idea
• Idea masih menggunakan bahan yang diberi
• Idea yang kurang jelas
Karangan Pendek
Kurang Memuaskan Bahasa

• Ayat kurang gramatis
• Kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa yang ketara
PT3
01 – 02 Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan bahasa
Penguasaan Minimum
yang lemah
164
07 Masteri BM Tg1 Krgn pendek 4th.indd 164 10/13/2020 3:22:26 PM

Praktis 1 Tema 2: Beringat Supaya Selamat
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga
80 patah perkataan.
Panduan Keselamatan Apabila

Tiba Musim Banjir
Pastikan lokasi pusat

Dapatkan maklumat terkini
Periksa lubang air pemindahan dan pusat
tentang banjir
bantuan banjir
Banjir ialah keadaan air naik melebihi paras bahaya dan diisytiharkan banjir oleh pihak berkuasa. Antara panduan
keselamatan apabila tiba musim banjir ialah mendapatkan maklumat terkini tentang banjir melalui televisyen, media sosial dan
radio. Selain itu, kita juga perlu memeriksa lubang air seperti longkang dan saluran najis untuk memastikan semuanya ditutup
rapat agar air banjir tidak dapat masuk melaluinya. Akhir sekali, kita juga perlu memastikan lokasi pusat pemindahan dan
pusat bantuan bencana yang berhampiran dengan tempat tinggal kita. Kesimpulannya, langkah keselamatan musim banjir harus
dilakukan agar keselamatan kita sentiasa terjaga.
PT3
Karangan Pendek
165

Praktis 2 Tema 13: Pengantarabangsaan Industri Negara
80 patah perkataan.
Lawatan sambil belajar ke kilang batik – bertujuan menambahkan pengetahuan tentang cara-cara membuat
kain batik – memberi pendedahan tentang kepentingan perusahaan batik – diberi taklimat – melihat cara-cara
memproses kain batik – diberi peluang mencanting dan mewarna batik – gembira memperoleh pengalaman
baharu
Pada minggu yang lepas, saya telah menyertai lawatan sambil belajar ke kilang batik di Kuala Lumpur. Lawatan tersebut
bertujuan menambahkan pengetahuan tentang cara-cara membuat kain batik dan memberikan pendedahan kepada kami
tentang kepentingan perusahaan batik kepada ekonomi penduduk setempat. Setibanya di sana, kami telah diberi taklimat oleh
pengusaha kilang batik itu. Setelah selesai taklimat, kami dibawa untuk melihat cara-cara memproses kain batik. Kami juga diberi
peluang mencanting dan mewarna batik. Saya berasa gembira kerana memperoleh pengalaman baharu melalui lawatan ini.
Karangan Pendek
PT3
166

Praktis 3 Tema 13: Pengantarabangsaan Industri Negara
80 patah perkataan.
Kepentingan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi
Berkomunikasi dengan
Meningkatkan mutu orang yang berada jauh
Mempercepat kerja kita
pendidikan negara daripada kita
Dalam meniti arus kemodenan, teknologi maklumat dan komunikasi amat penting dalam kalangan masyarakat. Teknologi
maklumat dan komunikasi dapat mempercepat kerja kita dengan mencari maklumat yang dikehendaki. Selain itu, teknologi
maklumat dan komunikasi juga dapat meningkatkan mutu pendidikan negara dengan mewujudkan sekolah-sekolah bestari yang
menjadikan teknologi maklumat sebagai teras pendidikan. Teknologi maklumat dan komunikasi juga memudahkan kita
berhubung dan berkomunikasi dengan orang yang berada jauh daripada kita. Misalnya, seorang anak yang melanjutkan pelajaran
di sebuah universiti yang jauh daripada tempat tinggal mereka boleh melepaskan kerinduan terhadap ibu bapa mereka dengan
hanya menelefon mereka. Kesimpulannya, kita tidak boleh ketinggalan dalam kemajuan maklumat dan komunikasi.
PT3
Karangan Pendek
167

Praktis 4 Tema 15: Bahasa dan Kesusasteraan
80 patah perkataan.
Kebaikan Minggu Bahasa di

Sekolah
Menambahkan keyakinan Menambahkan kosa kata Mencungkil bakat

diri murid-murid
Pada setiap tahun, minggu bahasa akan diadakan di sekolah untuk memartabatkan bahasa Melayu dalam kalangan murid.
Antara kebaikan minggu bahasa ialah dapat mencungkil bakat murid-murid. Contohnya, bakat berpidato boleh dilahirkan
melalui program minggu bahasa. Selain itu, minggu bahasa juga dapat menambahkan keyakinan diri murid-murid, contohnya
apabila mereka menyertai pertandingan drama. Melalui pertandingan ini, mereka akan lebih berani dan yakin ketika melontarkan
dialog. Selanjutnya, minggu bahasa dapat menambahkan kosa kata. Program bacaan sejenak yang dianjurkan pada setiap pagi
akan membantu murid menambahkan kosa kata mereka sekurang-kurangnya satu kata setiap hari. Jelaslah minggu bahasa
memberikan banyak manfaat kepada murid di sekolah.

Karangan Pendek
PT3
168

Praktis 5 Tema 16: Kerjaya
80 patah perkataan.
setiap individu – membuat persediaan untuk menempuh alam kerjaya pada masa hadapan – persediaan
yang utama – mendapatkan kelayakan akademik yang tertinggi – sekurang-kurangnya kelulusan diploma
– pengalaman kerjaya – sebanyak yang mungkin – pengalaman dalam perhubungan dengan pelanggan
– individu – membuat persiapan mengasah kemahiran berkomunikasi – mempelajari kemahiran bertutur
– bersedia mental dan fizikal – melorongkan diri ke alam kerjaya
Kini, setiap individu perlu melengkapkan diri masing-masing seawal usia remaja untuk membuat persediaan menempuh
alam kerjaya pada masa hadapan. Persediaan yang utama untuk menempuh alam kerjaya ialah setiap individu perlu mendapatkan
kelayakan akademik yang tertinggi. Antara kelayakan akademik yang perlu diperoleh sekurang-kurangnya kelulusan diploma dan
menimba pengalaman kerjaya sebanyak yang mungkin. Antara pengalaman kerjaya yang boleh disertai pada awal usia remaja
termasuklah pengalaman dalam perhubungan dengan pelanggan. Seterusnya, setiap individu juga perlu membuat persiapan
mengasah kemahiran berkomunikasi. Antara kemahiran berkomunikasi yang perlu dimiliki termasuklah mempelajari kemahiran
bertutur. Kesimpulannya, kita perlu bersedia mental dan fizikal.untuk melorongkan diri ke alam kerjaya.
PT3
Karangan Pendek
169

Karangan Umum
Kertas 2 (Bahagian B - Karangan Respons Terbuka)
Panduan Menulis Karangan

• Murid hendaklah menulis karangan lebih daripada 180 patah perkataan.
• Murid hendaklah memilih satu daripada tiga soalan yang diberi.
• Murid dikehendaki menulis satu karangan sahaja.
• Murid boleh menggunakan idea yang terdapat dalam bahan atau memasukkan idea luar.
• Tema mesti sama dengan bahan rangsangan.
• Penyoalan item berformat dan tidak berformat tidak terikat.
• Penolakan ejaan ialah dua markah.
• Murid tidak layak mendapat markah cemerlang jika tersalah format.
• Pemarkahan bagi karangan umum perlu merujuk rubrik pemeriksaan sedia ada.
Kriteria Pemarkahan
Peringkat Markah
Cemerlang 26 – 30
Kepujian 20 – 25
Baik 15 – 19
Kurang Memuaskan 10 – 14
Penguasaan Minimum 01 – 09

Cemerlang 26 – 30 Idea
• Idea relevan dengan tugasan
• Huraian idea jelas, menarik, matang
• Contoh yang sesuai
Bahasa
• Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis
• Penggunaan kosa kata luas dan tepat
• Kesalahan bahasa minimum
Pengolahan
• Pengolahan menarik, berkesan dan matang dengan pemerengganan yang sesuai
• Format menepati kehendak tugasan
Karangan Umum
• Penggunaan penanda wacana tepat

• Penggunaan ungkapan menarik, tepat dan berkesan seperti peribahasa/pantun/
cogan kata/frasa yang menarik
PT3
170
08 Masteri BM Tg1 Krgn Umum 6th.indd 170 10/16/2020 12:39:54 PM

Kepujian 20 – 25 Idea
• Idea relevan dengan tugasan
• Huraian idea jelas dan menarik
• Contoh yang sesuai
Bahasa
• Penggunaan ayat bervariasi dan gramatis
• Penggunaan kosa kata luas
• Ejaan dan tanda baca yang betul
• Kesalahan bahasa minimum
Pengolahan
• Pengolahan menarik dan berkesan dengan pemerengganan yang sesuai
• Format menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana sesuai
• Penggunaan ungkapan sesuai dan berkesan seperti peribahasa/pantun/cogan
kata/frasa yang menarik
Baik 15 – 19 Idea
• Idea masih relevan dengan tugasan
• Huraian idea masih jelas dan masih menarik
• Contoh yang masih sesuai
Bahasa
• Penggunaan ayat masih bervariasi dan masih gramatis
• Penggunaan kosa kata masih luas
• Kesalahan bahasa masih minimum
Pengolahan
• Pengolahan masih menarik dan masih berkesan dengan pemerengganan yang
masih sesuai
• Format masih menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana masih sesuai
Kurang 10 – 14 Idea
Memuaskan • Idea kurang relevan dengan tugasan
• Huraian idea kurang jelas dan kurang menarik
• Tiada contoh atau contoh kurang sesuai
Bahasa
• Penggunaan ayat kurang bervariasi dan kurang gramatis
• Penggunaan kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa ketara
Pengolahan
• Pengolahan kurang menarik, kurang berkesan dan pemerengganan yang kurang
sesuai
• Format kurang menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana kurang sesuai
Penguasaan 01 – 09 • Keseluruhan jawapan calon menggambarkan penguasaan kemahiran menulis

Minimum yang lemah
• Tidak menjawab tugasan atau karangan tidak menepati kehendak soalan/
terpesong
PT3
Karangan Umum
171

Tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan.
Karangan Jenis Pendapat Tema 2: Beringat supaya Selamat
Amalan berjimat cermat amat penting untuk diterapkan dalam kalangan generasi muda kerana mereka cenderung
mempunyai sikap boros ketika berbelanja.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang perlu dilakukan oleh ibu bapa bagi meningkatkan kesedaran
berbelanja secara berhemat dalam kalangan anak-anak?
Rangka Karangan
Pendahuluan • Amalan berjimat cermat ialah amalan mulia yang harus dipraktikkan oleh setiap individu
• Ibu bapa memainkan peranan penting untuk memupuk amalan ini dalam kalangan anak-anak
Isi 1 Menerapkan amalan berjimat cermat sejak kecil lagi
Isi 2 Ibu bapa perlu membuat perancangan sebelum membeli-belah
Isi 3 Ibu bapa menjadi suri teladan kepada anak-anak ketika berbelanja
Penutup • Ibu bapa perlu bijak mewujudkan kesedaran dalam kalangan anak-anak terhadap
pentingnya amalan berjimat cermat
• Anak-anak perlu bersikap positif dan mengamalkannya

Berjimat cermat merupakan satu amalan mulia yang wajar dipraktikkan oleh setiap individu. Amalan ini juga dituntut oleh
setiap agama yang menginginkan penganutnya tidak bersikap boros semasa berbelanja. Isu yang amat ketara pada hari ini ialah
sikap anak muda yang suka berbelanja secara boros. Oleh itu, ibu bapa perlu memainkan peranan dalam meningkatkan kesedaran
dalam kalangan anak-anak agar berbelanja secara berhemat.
Antara langkah yang perlu dilakukan oleh ibu bapa ialah menerapkan amalan berjimat cermat dalam kalangan anak-anak
sejak kecil lagi bak kata pepatah “melentur buluh biarlah dari rebungnya”. Ibu bapa perlu menerangkan kepentingan amalan
Karangan Umum
berjimat cermat kepada anak-anak mereka dari peringkat awal lagi agar dapat menjamin kehidupan yang bahagia.
Selain itu, ibu bapa perlu membuat perancangan sebelum membeli-belah. Senarai barangan yang hendak dibeli perlu
PT3 ditulis terlebih dahulu sebelum menuju ke pusat beli-belah. Tindakan ini akan memastikan bahawa keutamaan pembelian
172

diberikan terhadap barangan yang diperlukan sahaja. Perancangan sebelum melakukan pembelian akan menjimatkan
perbelanjaan kita.
Di samping itu, ibu bapa harus menjadi suri teladan kepada anak-anak ketika berbelanja. Hal ini demikian kerana anak-
anak sentiasa memerhati cara ibu bapa berbelanja dengan duit yang ada. Apabila ibu bapa melakukan perbelanjaan secara
sederhana, maka anak-anak akan menjadikan amalan tersebut sebagai contoh. Janganlah menjadi “seperti ketam yang menyuruh
anaknya berjalan lurus”, kerana ibu bapa mempunyai tanggungjawab sepenuhnya untuk mendidik anak mereka menjadi seorang
yang berakhlak mulia.
Kesimpulannya, peranan ibu bapa bagi membimbing anak-anak supaya mengamalkan amalan berjimat cermat dalam
kehidupan mereka amatlah penting. Ibu bapa perlulah bijak dalam mewujudkan kesedaran tersebut dalam kalangan anak-
anak supaya kualiti hidup mereka dapat dipertingkat. Anak-anak pula wajar bersikap positif dan berfikiran terbuka semasa
menerima nasihat daripada ibu bapa mereka.
PT3
Karangan Umum
173

Karangan Jenis Fakta Tema 1: Amalan Gaya Hidup Sihat
Tulis karangan tentang “Kebaikan Penjagaan Kesihatan kepada Masyarakat”.
Rangka Karangan
Pendahuluan Penjagaan kesihatan dalam kehidupan amat penting untuk menjamin kualiti kehidupan yang ceria dan
sejahtera
Isi 1 Melahirkan masyarakat yang harmoni dan sejahtera
Isi 2 Membentuk masyarakat yang aktif dan cergas
Isi 3 Menghindari daripada penyakit kronik
Penutup Amalan penjagaan kesihatan tidak boleh dipandang remeh untuk menjamin kesejahteraan hidup kita
Penjagaan kesihatan merupakan satu amalan yang sangat penting dalam kehidupan kita. Kehidupan kita akan menjadi lebih
bererti jika kita sentiasa sihat dan dijauhkan daripada penyakit. Setiap insan harus mengambil berat terhadap aspek
penjagaan kesihatan dalam kehidupan seharian agar dapat menjamin kualiti kehidupan yang ceria, sejahtera dan bermutu.
Antara kebaikan penjagaan kesihatan ialah dapat melahirkan masyarakat yang harmoni dan sejahtera. Amalan tersebut harus
diikuti oleh setiap warga masyarakat agar kesihatan diri berada dalam keadaan yang baik. Contoh amalan penjagaan kesihatan
adalah dengan melakukan pemeriksaan kesihatan secara berkala di klinik kesihatan yang berdekatan dengan rumah. Keharmonian
masyarakat secara tidak langsung akan diwujudkan apabila terdapatnya kesedaran yang tinggi terhadap pentingnya menjaga
kesihatan dalam kehidupan.
Selain itu, amalan penjagaan kesihatan juga dapat membentuk sebuah masyarakat yang aktif dan cergas. Kita akan lebih
bersemangat untuk melakukan aktiviti-aktiviti yang bermanfaat kepada diri kita dan masyarakat. Contohnya, aktiviti senaman
merupakan salah satu elemen yang ditekankan dalam aspek penjagaan kesihatan. Berpeluh dapat mengeluarkan toksin daripada
badan kita agar badan kita akan kekal cergas. Aktiviti senaman juga boleh melancarkan pengaliran darah bagi memastikan organ
dalaman berfungsi dengan baik.
Bukan itu sahaja, amalan penjagaan kesihatan secara konsisten juga boleh memastikan badan kita terhindar daripada pelbagai
Karangan Umum
penyakit kronik. Kita boleh mengelakkan diri kita daripada penyakit darah tinggi, kencing manis, kolesterol tinggi dan penyakit
jantung. Pengambilan makanan yang seimbang adalah satu kewajipan untuk mengekalkan badan yang sihat. Kita haruslah
PT3 memastikan menu makanan harian mengandungi semua zat yang diperlukan oleh tubuh badan kita.
174

Kesimpulannya, setiap individu perlu prihatin dan mengambil berat terhadap penjagaan kesihatannya. Amalan tersebut tidak
boleh dipandang remeh untuk memastikan kualiti kehidupan kita sentiasa terjamin. Melalui penjagaan kesihatan yang rapi dan
berterusan, pemikiran kita juga akan menjadi lebih bernas kerana otak yang cerdas ada pada badan yang sihat.
PT3
Karangan Umum
175

Karangan Jenis Cereka Tema 2: Beringat Supaya Selamat
Tulis sebuah karangan yang bertajuk “Mimpi yang Menakutkan”.
Rangka Karangan
Pendahuluan • Cerita bermula apabila hujan turun dengan lebat

• Emelia terjaga daripada tidur
Isi 1 Kejadian aneh di bilik ibu bapa
Isi 2 Perkara yang berlaku di bilik adik
Isi 3 (Klimaks) Terjumpa seorang lelaki yang menakutkan
Penutup Emelia tersedar dari mimpi
Hujan turun dengan lebatnya. Bunyi dentuman petir diikuti dengan kilat sabung-menyabung telah mengejutkan Emelia
yang sedang tidur lena di biliknya. Muka Emelia kelihatan pucat kerana terperanjat dengan bunyi dentuman petir sebentar tadi.
Emelia turun dari katilnya lalu menuju ke dapur untuk minum.
Bilik Emelia hanya bersebelahan dengan bilik ibu bapanya. Pintu bilik ibu bapanya kelihatan terbuka dan lampu meja dalam
bilik masih terang bernyala. Keraguan mula menghantui minda Emelia lalu dia masuk ke dalam bilik tersebut untuk mencari ibu
bapanya. Namun, ibu bapa Emelia tiada di dalam bilik. Beg bagasi pula berselerak dengan pakaian ibu bapanya yang dibuang
merata-rata, seolah-olah bilik itu diceroboh oleh pencuri. Emelia ketakutan lalu cepat-cepat keluar dari bilik itu.
Hati Emelia semakin gelisah dan tidak tenteram lalu dia menuju ke bilik adik lelakinya, Adam yang berada di tingkat bawah.
Panggil Emelia dengan nada yang cemas, “Adam! Adam di mana?” sambil bergerak ke bilik Adam. Sesampainya di depan bilik,
tiba-tiba telinganya menangkap bunyi pintu bilik Adam diketuk orang. Apabila dibuka, tiada orang kelihatan di dalam bilik
Adam. Emelia menutup pintu bilik itu semula tetapi ketukan berbunyi lagi. Panggilan Emelia kepada Adam tadi juga tidak
terjawab.
Kemudian, loceng rumahnya tiba-tiba berbunyi. Emelia dalam dilema sama ada ingin membuka pintu rumah atau tidak.
Namun, Emelia memberanikan diri untuk membuka pintu itu dengan penuh harapan bahawa ibu bapanya pulang ke rumah.
Karangan Umum
Sebaik-baik sahaja pintu dibuka, Emelia melihat seorang lelaki muda berdiri di depannya. Lelaki itu basah kuyup akibat kehujanan
dengan bajunya yang koyak dan mempunyai kesan darah. Badan Emelia menggeletar dan ketakutan apabila melihat keadaan
PT3 lelaki itu.
176

Emelia yang ketakutan tidak terdaya untuk menjerit. Lelaki di hadapannya berlumuran darah. Wajahnya sungguh
menakutkan seolah-olah berada dalam kesakitan dan inginkan bantuan daripada Emelia. Emelia rebah dan tidak sedarkan diri.
Ketika membuka mata, Emelia terdengar suara ibu yang sedang mengejutkannya supaya bangun daripada tidur. Cuaca malam
itu agak terang dengan bulan mengambang di awan. Rupa-rupanya ibu Emelia risau melihat anaknya yang tidur dengan badan
yang dibasahi peluh lalu cuba membangunkan Emelia. Emelia bersyukur kerana insiden tadi hanyalah mimpi semata-mata.
PT3
Karangan Umum
177

Karangan Jenis Syarahan/Perbahasan/Ceramah Tema 15: Bahasa dan Kesusasteraan
Sebagai seorang penggiat bahasa anda telah dijemput untuk menyampaikan ceramah di sebuah sekolah tentang
“Peranan Bahasa Melayu pada Era Teknologi Maklumat dan Komunikasi” yang kini memasuki fasa Revolusi
Industri Keempat (RI4).
Tulis teks ceramah anda selengkapnya.
Rangka Karangan
Pendahuluan • Revolusi Industri Keempat dikaitkan dengan perkembangan teknologi moden

• Fungsi bahasa Melayu harus diperkasakan
Isi 1 Menjamin komunikasi yang berkesan
Isi 2 Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang teknologi
Isi 3 Bahasa Melayu sebagai alat simbolik nasionalisme
Penutup Penggunaan bahasa Melayu harus diperluas agar setanding dengan negara-negara maju yang lain
Yang dimuliakan Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Pengetua, guru-guru dan murid-murid sekalian. Bersyukur kita
ke hadrat Ilahi kerana dapat bersama-sama dalam majlis pada pagi ini. Saya berbesar hati kerana dijemput oleh pihak sekolah
untuk menyampaikan ceramah yang bertajuk “Peranan Bahasa Melayu pada Era Teknologi Maklumat dan Komunikasi” ini.
Tuan-tuan dan puan-puan yang saya hormati,
Revolusi Industri Keempat yang dikaitkan dengan elemen dan teknologi pintar telah menjadikan ‘kecerdasan buatan’ sebagai
teras utama. Revolusi Industri Keempat juga dikaitkan dengan Internet Pelbagai Perkara (IoT) dan Data Raya yang
memainkan peranan penting dalam setiap aspek kehidupan seharian manusia pada masa ini. Bahasa Melayu harus diperkasakan
dengan pendekatan yang moden agar selari dengan kepesatan teknologi yang bergerak pantas di seluruh dunia. Antara inisiatif
yang boleh dilakukan untuk memajukan teknologi bahasa Melayu adalah dengan membina takungan Data Raya bahasa Melayu
melalui penciptaan aplikasi penterjemahan berkomputer yang berkualiti. Oleh itu, terdapat pelbagai peranan penting bahasa
Melayu yang harus ditekankan pada era teknologi maklumat dan komunikasi ini.
Antara peranan bahasa Melayu adalah untuk menjamin kelangsungan komunikasi yang berkesan antara manusia dengan
komputer. Dari sehari ke sehari, Internet menjadikan manusia sebagai penghuni dua alam dalam konteks kehidupan dunia, iaitu
Karangan Umum
alam nyata dan alam maya. Manusia kini semakin cenderung berada lebih lama di alam maya yang berupaya memudahkan
pelbagai aspek kehidupan. Oleh itu, kedudukan bahasa Melayu yang merupakan bahasa kebangsaan dalam negara kita harus
PT3 diperkasakan dan dikuasai dengan baik oleh setiap individu. Asas berbahasa sangat penting untuk memastikan komunikasi yang
178

berkesan antara manusia baik di alam maya mahupun di alam nyata.
Hadirin sekalian,
Selain itu, bahasa Melayu juga berperanan sebagai bahasa ilmu dalam bidang teknologi penterjemahan automatik. Pelbagai
penyelidikan yang sedang dilakukan oleh para pengkaji bahasa untuk mengatasi masalah komunikasi antara manusia melalui
teknologi penterjemahan yang pantas dan bersifat masa nyata supaya interaksi antara manusia yang terdiri daripada pelbagai latar
bahasa dan budaya dapat berlangsung dengan cepat dan semula jadi. Istilah-istilah bahasa harus diperkaya untuk mengungkap
dan menterjemah pengetahuan teknologi moden dalam bahasa asing agar dapat diintegrasikan ke dalam perisian teknologi dan
memudahkan pembelajaran.
Hadirin yang dihormati,
Tambahan pula, bahasa Melayu ialah satu wahana simbolik nasionalisme yang berkesan. Walaupun kita melihat kedudukan
bahasa Melayu sebagai bahasa pembentukan tamadun bangsa kini semakin tercabar akibat daripada kemajuan teknologi moden
yang menyebabkan rakyat leka terhadap penggunaan bahasa kebangsaan, tetapi kita tidak boleh menafikan kedudukan bahasa
Melayu sebagai alat pemersatu bagi menimbulkan kesedaran tentang identiti nasional dalam kalangan rakyat sejak kemerdekaan.
Contohnya, Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) perlu mengorak langkah untuk menggalakkan sektor awam dan sektor swasta
menggunakan bahasa Melayu standard semasa membuat hebahan maklumat secara digital atau atas talian.
Hadirin yang dikasihi,
Kesimpulannya, harus diingat juga bahawa bahasa asing yang lain seperti bahasa Inggeris dan bahasa Cina tidak bergerak
bersendirian tanpa membawa bersama-sama dengannya kemajuan industri dan teknologi. Pada hari ini, bahasa-bahasa ini telah
mendominasi kejayaan mereka dalam penghasilan peranti komunikasi, penerokaan laut dalam dan bidang lain. Hal ini
membuktikan bahawa peranan bahasa ibunda, termasuk bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dalam negara kita mampu
dibangunkan selari dengan kepesatan teknologi yang sedang kita lalui pada hari ini. Penggunaan bahasa Melayu harus diperluas
dalam pelbagai bidang agar negara kita dapat berdiri sama tinggi, duduk sama rendah dengan negara-negara maju yang lain.
PT3
Karangan Umum
179

Karangan Jenis Berita Tema 2: Beringat supaya Selamat
Kejadian banjir telah berlaku di sebuah kampung. Sebagai wartawan akhbar, anda diminta untuk menulis berita
mengenai kejadian itu.
Tulis berita tersebut selengkapnya.
Rangka Karangan
Pendahuluan • Tempat dan masa

• Kawasan yang ditenggelami air
Isi 1 Penempatan sementara untuk mangsa banjir
Isi 2 Nasihat daripada pihak berkuasa – ibu bapa perlu mengawasi anak-anak
Isi 3 Kesan banjir
Penutup Bantuan kepada mangsa banjir
JOHOR, 5 Februari – Hujan yang turun tidak henti-henti menyebabkan Kampung Liang Batu, Pagoh telah dilanda banjir.
Hujan turun mencurah-curah di kebanyakan kawasan di daerah Muar. Menurut seorang penduduk kampung, mereka tidak
menduga kampung mereka akan dilanda banjir kerana kali terakhir kampung mereka dilanda banjir adalah pada tahun 2011.
Oleh sebab itu, ramai penduduk kampung tidak membuat persediaan awal bagi menghadapi situasi tersebut.
Pasukan bomba dan penyelamat terpaksa mengarahkan tiga bot penyelamat untuk memindahkan penduduk kampung ke
tempat yang lebih selamat memandangkan paras air semakin tinggi hingga paras berbahaya. Penduduk kampung hanya sempat
mengemaskan barang-barang penting dan berharga untuk berpindah ke pusat penempatan sementara di Balai Raya Kampung
Renchong.
Pasukan bomba dan penyelamat telah berjaya memindahkan mangsa tanpa berlaku insiden yang tidak diingini. Ketua Balai
Bomba dan Penyelamat Pagoh menasihatkan agar ibu bapa sentiasa mengambil berat akan keselamatan anak-anak mereka. Ibu
bapa hendaklah mengawasi anak-anak dan tidak membiarkan mereka mandi atau bermain air banjir. Air itu juga mungkin telah
tercemar dan turut menghanyutkan haiwan berbisa seperti ular dan sebagainya.
Karangan Umum
Menurut Encik Aman Shah Omar, Ketua Kampung Liang Batu, banjir mula berlaku apabila air Sungai Segamat mula
melimpah lalu menenggelami beberapa tempat di kampung tersebut. Menurut beliau lagi, penduduk kampung akan mengalami
PT3 kerugian besar kerana selain daripada rumah mereka ditenggelami air, banyak tanaman dan haiwan ternakan mereka juga mati
180

akibat bencana ini. Namun begitu, beliau bersyukur kerana setakat hari ini, tidak ada lagi berlaku kes kematian akibat
banjir ini.
Menurut ketua kampung itu lagi, pihak kerajaan negeri akan menyalurkan sedikit bantuan kewangan bagi meringankan
beban penduduk kampung yang terlibat dengan bencana ini. Penduduk kampung juga dinasihatkan supaya sentiasa bersedia
dan berwaspada bagi menghadapi situasi banjir selepas ini kerana cuaca sekarang telah banyak berubah berbanding beberapa
tahun sebelumnya.
PT3
Karangan Umum
181

Karangan Jenis Laporan Tema 6: Sains, Teknologi dan Inovasi
Baru-baru ini sekolah anda telah mengadakan Hari Inovasi peringkat sekolah.
Tulis laporan tentang aktiviti yang diadakan sepanjang sambutan Hari Inovasi tersebut selengkapnya.
Rangka Karangan
Pendahuluan • Tajuk laporan

• Masa dan tarikh
• Objektif
Isi 1 Aktiviti mencipta inovasi
Isi 2 Aktiviti sampingan – kerjasama antara PIBG dengan NGO
Isi 3 Kemuncak aktiviti – ada kejutan berupa sumbangan
Penutup Harapan dan terima kasih
Laporan Hari Inovasi SMK Sungai Chat
SMK Sungai Chat telah menganjurkan Hari Inovasi 2020. Persatuan Matematik dan Sains telah dipertanggungjawabkan
untuk mengelola beberapa pertandingan bersempena dengan Hari Inovasi tersebut. Objektif pertandingan tersebut adalah
untuk meningkatkan tahap pencapaian murid dalam mata pelajaran Sains dan Matematik dan mencungkil bakat dalam
menghasilkan produk yang berinovasi. Selain itu, melalui program ini murid-murid dapat bertukar-tukar pendapat dan memupuk
kerjasama dalam berpersatuan.
Persatuan ini telah melaksanakan beberapa aktiviti sepanjang berlangsungnya Hari Inovasi. Aktiviti-aktiviti tersebut berbentuk
akademik dan bukan akademik. Pertandingan pertama yang diadakan ialah Mencipta Inovasi 3K. Sambutan yang diberikan
terhadap pertandingan ini sangat menggalakkan. Pertandingan ini dimenangi oleh Puteri Surianatasya Ardi. Beliau telah mencipta
alatan yang dapat menjimatkan elektrik di dalam kelas.
Selain itu, persatuan ini turut menganjurkan ceramah tentang sains dan matematik yang disampaikan oleh pensyarah dari
Universiti Putra Malaysia. Seterusnya, persatuan ini turut mengadakan pertandingan roket air, pameran inovasi dengan kerjasama
Karangan Umum
daripada Syarikat SWM dan pertandingan mencipta sajak tentang alam sekitar. Bagi program bersama PIBG pula, warga sekolah
memperindah kawasan taman botani herba dengan menanam berbagai-bagai jenis bunga dan menamakan pohon-pohon tersebut
PT3 mengikut istilah sains.
182

Pada hari kemuncaknya, wakil pihak PIBG merangkap Yang Dipertua PIBG telah membuat kejutan dengan memberikan
sumbangan sebanyak RM3000 atas kejayaan pihak sekolah menganjurkan program Hari Inovasi ini. Pada keseluruhannya,
persatuan ini berpuas hati dengan aktiviti-aktiviti yang telah diadakan sepanjang Hari Inovasi. Kami juga berterima kasih
kepada guru penasihat, guru-guru, PIBG dan warga sekolah yang banyak memberikan bimbingan dan kerjasama kepada kami.
Disediakan oleh, 25 Februari 20___
Mohan a/l Ramachandran
(MOHAN A/L RAMACHANDRAN)
Setiausaha Persatuan Matematik dan Sains,
SMK Sungai Chat.
PT3
Karangan Umum
183

Karangan Jenis Surat Kiriman Rasmi Tema 7: Teknologi Amalan Hijau
Anda merupakan seorang setiausaha Jawatankuasa Sosial di taman perumahan anda.

Tulis surat rasmi kepada pihak berkuasa tempatan untuk mengadu masalah sampah sarap yang dibuang oleh
pihak yang tidak bertanggungjawab berhampiran kawasan taman perumahan tersebut.
Rangka Karangan
Pendahuluan Merujuk perkara atau masalah yang dihadapi
Isi 1 Punca berlakunya lambakan sampah sarap – kurang kesedaran dan sikap tidak bertanggungjawab
Isi 2 Kesan lambakan sampah sarap – bau busuk, tikus dan anjing berkeliaran
Cadangan mengatasi masalah ini – menambah bilangan hari pungutan sampah sarap dan memasang
Isi 3
kamera litar tertutup
Penutup Harapan dan terima kasih
No. 26, Jalan Kenangan,
Taman Orkid Jaya,
05675 Alor Setar,
Kedah
Majlis Bandaraya Alor Setar,
Jalan Kolam Air,
05675 Alor Setar,
Kedah Darul Aman. 6 MAC 20___
Tuan,
Masalah Sampah Sarap di Orkid Jaya

Karangan Umum
Dengan segala hormatnya dimaklumkan bahawa saya mewakili penduduk taman ingin mengadukan perkara di atas.
2. Pertambahan penduduk sejak akhir-akhir ini menyebabkan sampah sarap di kawasan taman ini semakin meningkat. Kami
PT3 akui, pihak kontraktor yang dipertanggungjawabkan untuk menguruskan sampah sarap ini telah melaksanakan tugas mereka
184

dengan baik. Namun, tong sampah besar yang sedia ada telah sarat dan tidak mampu lagi menampung sampah sarap yang
semakin banyak ini. Oleh sebab itu, penduduk taman yang kurang bertanggungjawab membuang sampah di kawasan lapang
bersebelahan dengan taman permainan. Akibatnya, sampah sarap bertaburan di kawasan itu dan mencacatkan pemandangan.
Lebih membimbangkan, kawasan tersebut merupakan kawasan tumpuan kanak-kanak untuk bermain dan ahli keluarga untuk
bersantai.
3. Keadaan menjadi semakin teruk apabila tiba hari hujan. Sampah sarap itu mengeluarkan bau yang busuk. Bau busuk ini
mengganggu penduduk yang tinggal berhampiran dengan kawasan sampah sarap itu. Lebih membimbangkan apabila tikus,
anjing dan kucing menyelongkar sampah sarap tersebut. Hal ini sekiranya dibiarkan akan mendatangkan mudarat kepada
penduduk di kawasan taman perumahan ini.
4. Kami telah menghubungi pihak tuan melalui panggilan telefon sebanyak dua kali. Namun setakat ini belum ada apa-apa
tindakan daripada pihak tuan. Di sini kami ingin mencadangkan agar pihak kontraktor menambah bilangan hari pungutan
sampah, iaitu dari dua kali seminggu kepada tiga kali seminggu. Selain itu, meletakkan kamera litar tertutup di kawasan yang
berpotensi menjadi tempat pihak tidak bertanggungjawab membuang sampah.
5. Kami berharap agar pihak tuan akan mengambil tindakan segera untuk mengatasi masalah sampah sarap di taman kami.
Sekian terima kasih.
Yang benar,
Farid Ibrahim Al Aqsa
(FARID IBRAHIM AL AQSA )
Setiausaha Jawatankuasa Sosial,
Taman Orkid Jaya.
PT3
Karangan Umum
185

Karangan Jenis Surat Kiriman Tidak Rasmi Tema 14: Wadah Ilmu
Baru-baru ini anda telah menerima anugerah Tokoh NILAM peringkat kebangsaan. Kongsikan rahsia kejayaan
anda kepada rakan anda dalam sepucuk surat.
Rangka Karangan
Pendahuluan • Bertanya khabar rakan

• Mengucapkan terima kasih atas surat yang dikirimkan
Isi 1 Mula membaca sejak berusia lima tahun – ibu bapa membelikan pelbagai buku cerita
Semasa darjah dua – dipilih oleh guru mewakili kelas dalam pertandingan NILAM – gemar ke pusat
Isi 2
sumber untuk membaca
Isi 3 Di sekolah menengah – gemar menyertai pertandingan menulis esei, mencipta sajak dan berpidato
• Usaha tangga kejayaan

Penutup
• Harapan dan salam
JBR 7,
Kampung Ulu Sepang,
30290 Ipoh,
Perak Darul Ridzuan.
6 Disember 20____.
Menemui sahabat penaku, Iman Farisha Zaidi yang berada di Singapura. Semoga surat ini meriangkan hati saudari.
Saudari Iman,
Apa khabar saudari dan keluarga di sana? Terima kasih atas kiriman ucapan tahniah kepada saya. Alhamdulillah saya bersyukur
kerana kita masih berhubung antara satu sama lain walaupun jarak memisahkan kita. Walaupun sibuk dengan persediaan
untuk menghadapi peperiksaan besar tidak lama lagi, saudari tetap meluangkan masa menitipkan sepucuk surat untuk saya.
Dalam surat yang saudari kirimkan, saudari ingin saya kongsikan rahsia kejayaan saya mendapat anugerah Tokoh
Karangan Umum
NILAM peringkat kebangsaan. Baiklah, akan saya kongsikan di sini.
Menjadi Tokoh NILAM bukan sesuatu yang mudah. Saya mengakui bahawa amalan membaca sejak di usia lima tahun lagi
PT3 menjadikan saya cinta akan buku-buku. Ibu bapa saya telah membelikan pelbagai buku cerita untuk saya. Bermula dengan buku
186

bergambar sehinggalah novel yang tebal menjadikan saya ketagih dengan buku seawal memasuki alam sekolah rendah. Saya akan
membaca setiap kali mempunyai masa terluang. Sebelum tidur pula ayah saya akan menceritakan kisah-kisah nabi dari buku sirah
nabi.
Semasa darjah dua, saya telah dipilih oleh guru Bahasa Melayu untuk mewakili kelas dalam pertandingan NILAM. Pada
waktu rehat saya akan membaca buku-buku di pusat sumber. Benarlah kata orang, bahawa pusat sumber merupakan gedung ilmu
kerana pelbagai ilmu yang saya peroleh dari pusat sumber. Oleh sebab saya kerap ke perpustakaan, guru telah melantik saya
menjadi Ketua Pustakawan. Kelebihan ini membuatkan saya berani tampil ke hadapan untuk mengemudikan organisasi
perpustakaan.
Melangkah ke peringkat menengah, saya tidak menoleh ke belakang lagi. Saya gemar menyertai pertandingan menulis esei,
mencipta sajak dan berpidato. Melalui pertandingan ini, saya dapat meningkatkan kosa kata dan pembacaan saya. Hasilnya saya
telah dinobatkan sebagai pemidato terbaik negeri Selangor. Selain itu, penulisan esei saya juga telah disiarkan di majalah terbitan
syarikat terkemuka. Kejayaan ini membuatkan saya terus berminat untuk mentelaah buku, majalah, dan jurnal penulisan di
perpustakaan negara. Pembacaan jurnal membuatkan saya lebih matang dalam menghuraikan idea dan seterusnya menulis
karangan dalam persediaan menghadapi SPM sehinggakan saya memenangi anugerah Tokoh NILAM peringkat kebangsaan pada
tahun 2020.
Sampai di sini sahaja perkongsian saya pada kali ini. Semoga saudari juga berjaya dalam apa-apa jua yang saudari lakukan.
Akhir kata, sambutlah salam mesra daripada saya dan keluarga.
Yang benar,
Irfan Naufal
PT3
Karangan Umum
187

Kandungan: 00 Masteri BM Tg1 Kand 3rd - Indd 1 10/13/2020 3:17:02 PM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kandungan: 00 Masteri BM Tg1 Kand 3rd - Indd 1 10/13/2020 3:17:02 PM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kandungan

Praktis DSKP Kata Ganti Nama 64

Tema 1 Amalan Gaya Hidup Sihat 1 • Praktis DSKP 3 – Praktis DSKP 8 66

Tema 2 Beringat Supaya Selamat 4 Kata Adjektif 70

Tema 3 Cahaya Perpaduan 7 • Praktis DSKP 9 70

Tema 4 Seni Bersendikan Kata Seru, Kata Tanya, Kata Perintah, 71

Tema 5 Jati Diri dan • Praktis DSKP 10 – Praktis DSKP 14 72

Tema 14 Wadah Ilmu 46 • Praktis DSKP 20 82

Tema 15 Bahasa dan Kesusasteraan 49 Kata Pemeri 83

Tema 16 Kerjaya 51 • Praktis DSKP 21 83

Tema 17 Integriti 55 Kata Bilangan 83

Tema 18 Pentadbiran dan Politik 58 • Praktis DSKP 22 85

Sistem Bahasa 62 Praktis Berformat PT3 86

• Praktis DSKP 1 – Praktis DSKP 2 63 Puisi Tradisional

00 Masteri BM Tg1 Kand 3rd.indd 1 10/13/2020 3:17:02 PM

Syair Pohon Buluh 101 Praktis Berformat PT3 140

Puisi Moden Pemindahan Maklumat

Kita Umpama Sehelai Daun 102 Ulasan 146

Kuingin Berterima Kasih 102 Praktis Berformat PT3 147

Aku 103 Ringkasan 152

Kunci Bahasa 104 Praktis Berformat PT3 153

Prosa Tradisional Rumusan 158

Asal Padi 104 Praktis Berformat PT3 159

Cerpen Karangan Pendek 164

Oren 106 Praktis Berformat PT3 165

Hadiah 108 Karangan Umum 170

Kuih Bakul Limau Mandarin 110 Praktis Berformat PT3

Drama • Karangan Jenis Pendapat 172

Hadiah 111 • Karangan Jenis Fakta 174

Praktis Berformat PT3 114 • Karangan Jenis Cereka 176

Pemahaman Petikan • Karangan Jenis Syarahan/

Formula Termodinamik 136 • Karangan Jenis Surat Kiriman Tidak

00 Masteri BM Tg1 Kand 3rd.indd 2 10/13/2020 3:17:02 PM

1 Amalan Gaya Hidup Sihat

berat ideal Besar/saiz yang sesuai

meningkatkan prestasi Meninggikan hasil/mutu

fleksibiliti Keadaan yang boleh diubah atau disesuaikan

Markah 0-1 2-3 4-5 6 7 8

Tandatangan Guru: ........................................................................................... Tarikh: ......................................................

01 Masteri BM Tg1 tema 5th.indd 1 10/13/2020 3:17:44 PM

wajar. Kemudian, lengkapkan borang KWLH yang diberikan.

Ikrar Gaya Hidup Sihat

• Sentiasa berfikiran positif,

HEBAT Bacaan (KWLH)

Sebelum membaca Selepas membaca

Know What Learn How

Tandatangan Guru: ........................................................................................... Tarikh: ......................................................

01 Masteri BM Tg1 tema 5th.indd 2 10/13/2020 3:17:44 PM

Lengkapkan maklumat kesihatan diri anda dengan betul.

Umur Tarikh Lahir

Hobi Jenis Darah

Berat badan (kg)

Tengah hari: Malam:

Cara Menjaga Kesihatan 1

Maklumat Kurang Lengkap dan

Tandatangan Guru: ........................................................................................... Tarikh: ......................................................

01 Masteri BM Tg1 tema 5th.indd 3 10/13/2020 3:17:45 PM

2 Beringat Supaya Selamat

Kemahiran Mendengar dan Bertutur

Keselamatan Semasa Banjir

Keselamatan di Jalan Raya

Istilah: merentas – melintas, kesenangan – kemudahan Ungkapan: jalan mudah

Markah 1 2 3-4 5-6 7-8 9