LK Fase Gabungan A-C SD Al Amin

Penyusunan Tujuan Pembelajaran dan Jadwal Asesmen Sumatif
Fase A , B dan C
SD AL AMIN
Semester 2 Tahun Pelajaran 2022 – 2023
BANDUNG
2022-2023
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN PANCASILA
KELAS I ( Satu )
FASE A
Penyusunan TP Semester 2 Tahun Pelajaran 2022 – 2023
SD AL-AMIN Kec. Coblong
ALOKASI PELAKSANAAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TP SEMESTER 2 KELAS 1 ASESMEN
WAKTU
Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Mengenal simbol dan sila-sila Tes Tertulis 6 JP 11, 12, 18
Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu Pancasila. dan Tes Januari 2023
mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara simbol dan sila dalam Lisan
lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu menerapkan nilai- Mengidentifikasi dan Tes Tertulis 6 JP 19, 25, 26
nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah. menjelaskan hubungan antara dan Tes Januari 2023
simbol dan sila dalam lambang Lisan
negara Garuda Pancasila.
Menerapkan nilai-nilai Pancasial Tes Tertulis 6 JP 1, 2, 8 Februari
dalam kehidupan sehari-hari dan Tes 2023
Lisan
Sumatif Ke 1
8 Februari 2023
Undang-Undang Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal Tes Tertulis 6 JP 9, 15, 16
Dasar Negara Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak aturan di lingkungan keluarga dan Tes Februari 2023
Republik Indonesia mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan dan sekolah. Lisan
Tahun 1945 perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.
Sumatif ke 2
16 Februari
2023
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis Peserta didik mampu Tes Lisan 6 JP 22, 23 Februari
Ika kelamin, ciri-ciri fisik, dan hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan Menyebutkan identitas diri, 2023
identitas diri (fisik dan non fisik) keluarga dan teman-temannya di berupa nama, jenis kelamin, ciri- 1 Maret 2023
lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu menceritakan dan ciri fisik dan hobinya
menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll.)
Peserta didik mampu Tes Lisan 6 JP 2, 8, 9 Maret
maupun nonfisik (contoh: miskin, kaya, dll) keluarga dan temnnya di
menyebutkan identitas keluarga 2023
lingkungan rumah dan sekolah.
dan teman-temannya baik di
rumah dan di sekolah.
Menghargai perbedaan baik fisik Tes Tertulis 6 JP 15, 16, 22

maupun non fisik baik di dan Tes Maret 2023
lingkungan rumah atau di Lisan
sekolah.
Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama Peserta didik mampu Tes Tertulis 6 JP 23, 29, 30
Republik Indonesia dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk dan Tes Maret 2023
mengenal ciri-ciri fisik lingkungan keluarga dan sekolah sebagai bagian tidak kerjasama dalam kebergaman di Lisan
terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh rumah dan di sekolah.
sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan sekolah.
Peserta didik mampu mengenal Tes Lisan 6 JP 10, 11, 17 Mei

ciri-ciri fisik di lingkungan 2023
rumah dan sekolah.
Sumatif Ke 3
17 Mei 2023
Menyebutkan dan Praktik 6 JP 18, 24, 25 Mei
mempraktikkan sikap dan 2023
perilaku menjaga lingkungan di
rumah dan di sekolah.
Sumatif ke 4
25 Mei 2023
Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Kepala Sekolah Wali Kelas 1
Neng Tini, S.Pd.I Nia Kurniawati, S.Pd.SD

NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 0461760661300032
LEMBAR KERJA
PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN)
Penyusunan TP Semester 2 Tahun Pelajaran 2022-2023
SD AL-AMIN Kec Coblong
Kelas 2 (FASE A)
Gabungan
Alokasi TP (Assesmen
MAPEL ELEMEN CP KD Kelas 2 TP Semester 2 Assesmen
Waktu Sumatif) dan
Pelaksanaan
PPkn Pancasila Peserta didik mampu 3.1 Mengidentifikasi 1. Mengenal dan 6 JP Tes Lisan
mengenal dan menceritakan hubungan antara menceritakan simbol TP 1 2 3 4 5
simbol dan sila-sila Pancasila simbol dan sila-sila dan sila-sila Pancasila ( 6 Februari
dalam lambang negara Pancasila dalam dalam lambang negara 2023)
Garuda Pancasila. Peserta lambang negara Garuda Pancasila.
didik mampu “Garuda Pancasila”
mengidentifikasi dan
menjelaskan hubungan antara TP 6 7 8 9 10
simbol dan sila dalam ( 3 Mei 2023)
lambang negara Garuda Praktik
Pancasila. Peserta didik 2. Menyebutkan dan 6 JP
mampu menerapkan nilai- melakukan perilaku TP 11 12 13 14
nilai Pancasila di lingkungan yang mencerminkan 15
keluarga dan sekolah. nilai – nilai Pancasila (29 Mei 2023)
4.1 Menjelaskan 3. Mengidentifikasi dan 6 JP Praktik

hubungan gambar pada menjelaskan hubungan dan Tes
lambang Negara dengan antara simbol dan sila Lisan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
4. Menunjukan nilai-nilai Tes Lisan

6 JP atau Tes
Pancasila sesuai
gambar yang diberikan Tulis
5. Menerapkan nilai-nilai
Pancasila di
lingkungan sekolah. 6 JP Tes Lisan
dan
diskusi
Undang- Peserta didik mampu 3.2 Mengidentifikasi 6. Mengenal aturan di 6 JP Tes Tulis
Undang mengenal aturan di aturan dan tata tertib lingkungan sekolah
Dasar lingkungan keluarga dan yang berlaku di
Negara sekolah. Peserta didik mampu sekolah.
Republik menceritakan contoh sikap
Indonesia mematuhi dan tidak
Tahun 1945 mematuhi aturan di keluarga
dan sekolah. Peserta didik
mampu menunjukkan
perilaku mematuhi aturan di
keluarga dan sekolah.
4.2 Menceritakan 7. Menceritakan contoh 6 JP Praktik
kegiatan sesuai sikap mematuhi dan
aturan dan tata tertib tidak mematuhi aturan
yang berlaku di di sekolah
sekolah.
8. Menunjukkan perilaku
Diskusi
6 JP dan Tes
mematuhi aturan di
sekolah. Lisan
Bhinneka Peserta didik mampu 3.3 Mengidentifikasi 9. Menyebutkan identitas 6 JP Tes Lisan
Tunggal Ika menyebutkan identitas dirinya jenis-jenis dirinya sesuai dengan
sesuai dengan jenis kelamin, keberagaman jenis kelamin, ciri-ciri
ciri-ciri fisik, dan hobinya. karakteristik individu fisik, dan hobinya
Peserta didik mampu di sekolah.
menyebutkan identitas diri 10. Menyebutkan identitas
(fisik dan non fisik) keluarga diri (fisik dan non
dan teman-temannya di fisik) keluarga dan 6 JP Tes Lisan
lingkungan rumah dan di teman-temannya di
sekolah. Peserta didik mampu lingkungan rumah dan
menceritakan dan menghargai di sekolah.
perbedaan baik fisik (contoh :
warna kulit, jenis rambut,
dll.) maupun nonfisik
(contoh: miskin, kaya, dll)
keluarga dan temnnya di
lingkungan rumah dan
sekolah.
4.3 Mengelompokkan 11. Menceritakan dan 6 JP Tes Lisan
jenis-jenis menghargai perbedaan
keberagaman baik fisik (contoh :
karakteristik individu warna kulit, jenis
di sekolah. rambut, dll) maupun
nonfisik (contoh :
miskin, kaya, dll)
keluarga dan teman-
temannya di
lingkungan rumah dan
sekolah.
Negara Peserta didik mampu 3.4 Memahami makna 12. Mengidentifikasi dan 6 JP Tes Lisan
Kesatuan mengidentifikasi dan bersatu dalam menceritakan bentuk
Republik menceritakan bentuk kerja keberagaman di kerja sama dalam
Indonesia sama dalam keberagaman di sekolah. keberagaman di
lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah
sekolah. Peserta didik mampu
mengenal ciri-ciri fisik
lingkungan keluarga dan
sekolah sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah
NKRI. Peserta didik mampu
menyebutkan contoh sikap
dan perilaku menjaga
lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan
sekolah.
4.4 Menceritakan 13. Mengidentifikasi ciri- 6 JP Praktik
pengalaman ciri fisik lingkungan dan
melakukan kegiatan sekolah, sebagai diskusi
yang mencerminkan bagian tidak
persatuan dalam terpisahkan dari
keberagaman di wilayah NKRI.
sekolah.
14. Menyebutkan contoh 6 JP Tes Lisan
sikap dan perilaku
menjaga lingkungan
sekitar
6 JP Diskusi
15. Menunjukan dan
dan Tes
melakukan sikap
Lisan
persatuan di
lingkungan sekolah

Neng Tini, S.Pd.I Fitri Amalia Rahmawati, S.Pd

NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 7045776677230023
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS I ( Satu )
FASE A
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TP SEMESTER 2 KELAS 1 ALOKASIWAKTU ASESMEN PELAKSANAAN

Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh Peserta didik mampu bersikap 6 JP Praktik 10, 11, 12
perhatian. menjadi pendengar yang penuh Januari 2023
Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar perhatian.
serta mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media Peserta didik mampu memahami 6 JP Praktik
audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), pesan lisan dan informasi dari media 17, 18 Januari
instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan audio. 2023
berkomunikasi.
Sumatif ke 1
19 Januari 2023
Membaca dan - Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa Peserta didik mampu bersikap 6 JP Praktik 24, 25, 26
Memirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau menjadi pembaca dan pemirsa yang Januari 2023
dipirsa. menunjukkan minat baca.
- Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya Peserta didik mampu membaca 6 JP Tes lisan 31 Januari
sehari-hari dengan fasih. huruf, kosakata dan kalimat dengan 1 Februari
- Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan benar.
tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi
imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu menyebutkan
- Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang huruf yang terdapat pada kosakata Sumatif ke 2
dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. tertentu. 2 Februari
Peserta didik mampu memahami 6 JP Tes Lisan 7, 8, 9 Februari
informasi dari bacaan dan tayangan 2023
yang dipirsa tentang diri dan
lingkungan, narasi imajinatif, dan
puisi anak.
Peserta didik mampu memahami 6 JP Praktik 14,15 16
informasi dari gambar yang Februari 2023
diamatinya dan menjelaskannya
dengan baik.
Sumatif ke 3
16 Februari
2023
Berbicara dan - Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang Peserta didik mampu berbicara 6 JP Praktik 21, 22, 23
mempresentasikan beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi dengan volume dan intonasi yang membaca Februari 2023
yang tepat sesuai konteks. sesuai. dengan tepat
- Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang
sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain
(teman, guru dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam
suatu percakapan.
- Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan
dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi.
Peserta didik mampu merespon 6 JP Tes Lisan 28 Februari
- Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi
dengan bertanya tentang sesuatu, 1 , 2 Maret
yang dibaca atau didengar, dan menceritakan kembali teks
menjawab dan menanggapi komentar 2023
narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan
orang lain
lingkungan.
Peserta didik mampu berbicara 6 JP Tes Lisan 7, 8, 9 Maret

dengan santun dan bergiliran dalam 2023
mengungkapkan gagasan atau idenya.
Peserta didik mampu menceritakan 6 JP Tes Lisan 14, 15,Maret

kembali suatu isi informasi yang 2023
dibaca atau didengar
Sumatif ke 4
16 Maret 2023
Menulis - Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis Peserta didik mampu menunjukkan 6 JP Tes tulis, 21 dan 23 Maret
permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata keterampilan menulis permulaan 2023
dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) diatas kertas dengan benar
dan/atau melalui media digital.
- Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin
baik.
- Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa
kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman
diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca
atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan
sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan
sehari-hari.
- Peserta didik mengembangkan 6 JP Tes Tertulis 9, 10 April 2023
tulisan tangan yang semakin baik.
Sumatif ke 5
11 April 2023


NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 0461760661300032
LEMBAR KERJA
BAHASA INDONESIA
Kelas 2 SD AL-AMIN Kec. Coblong
Kelas 2 (FASE A)
Gabungan
Waktu sumatif)
Pelaksanaan
B.Indonesia Menyimak Peserta didik mampu 3.5 Mencermati puisi 1. Mencermati isi teks puisi
bersikap menjadi anak dalam bahasa anak tentang alam dan 6JP Tes Lisan TP 1 7 8
pendengar yang penuh Indonesia atau lingkungan dengan penuh ( 1 Februari
perhatian. bahasa daerah perhatian 2023)
Peserta didik melalui teks tulis
menunjukkan minat dan lisan. TP 2 10 11
pada tuturan yang (16 Februari
didengar serta mampu 2023)
memahami pesan lisan
dan informasi dari
media audio, teks aural TP 13 14 15
3.6 Mencermati Studi
(teks yang dibacakan 6JP ( 8 Maret 2023)
ungkapan 2. Mengidentifikasi kasus dan
dan/atau didengar), ungkapan permintaan maaf, Praktik
instruksi lisan, dan permintaan maaf Tp 6 dan 9
dan tolong melalui tolong dalam sebuah teks ( 1 Maret 2023)
percakapan yang
berkaitan dengan teks tentang budaya
tujuan berkomunikasi. santun sebagai
gambaran sikap TP 3 dan 12
hidup rukun dalam (24 Mei 2023)
kemajemukan
masyarakat
TP 4 5 16 17
Indonesia. ( 8 Mei 2023)
3.9 Menentukan kata 3. Mengidentifikasi kata 6JP Tes Tulis

sapaan dalam sapaan dalam dongeng
dongeng secara
lisan dan tulis.
3.10 Mencermati 4. Mencermati 6JP Tes Tulis

penggunaan huruf penggunaan huruf kapital dan
kapital (nama (nama Tuhan, nama orang, Tes Lisan
Tuhan, nama orang, nama agama),
nama agama), serta
tanda titik dan tanda
tanya dalam kalimat
yang benar. 6JP
5. Mencermati Tes Tulis
penggunaan huruf kapital
serta tanda titik dan tanda
tanya dalam kalimat yang
benar.
Membaca dan - Peserta didik mampu 3.8 Menggali informasi 6. Menginterpretasikan 6JP Tes lisan
Memirsa bersikap menjadi dari dongeng informasi dari isi
pembaca dan pemirsa binatang (fabel) cerita fabel dan pesan
yang menunjukkan tentang sikap hidup yang terdapat dalam
minat terhadap teks rukun dari teks lisan cerita fabel
yang dibaca atau dan tulis dengan
dipirsa. tujuan untuk
- Peserta didik mampu kesenangan.
membaca kata-kata
yang dikenalinya
sehari-hari dengan 7. Melafalkan kembali 6JP Tes Lisan
fasih. 4.5 Membacakan teks teks puisi dengan atau
- Peserta didik mampu puisi anak tentang intonasi yang benar Praktik
memahami informasi alam dan
dari bacaan dan lingkungan dalam
tayangan yang dipirsa bahasa Indonesia
tentang diri dan dengan lafal, 8. Mendemontrasikan 6JP Tes Lisan
lingkungan, narasi intonasi, dan ekspresi yang tepat
imajinatif, dan puisi ekspresi yang tepat sebagai bentuk
anak. sebagai bentuk ungkapan diri.
- Peserta didik mampu ungkapan diri.
memaknai kosakata
baru dari teks yang
dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan
bantuan ilustrasi.
Berbicara dan - Peserta didik mampu 4.8 Menceritakan 9. Menceritakan kembali 6JP Tes Lisan
mempresentasikan berbicara dengan kembali teks isi dongeng
santun tentang dongeng binatang
beragam topik yang (fabel) yang
dikenali menggambarkan
menggunakan sikap hidup rukun 10. Mempraktikan cara
volume dan intonasi yang telah dibaca menyampaikan
ungkapan permintaan 6JP Tes Lisan
yang tepat sesuai secara nyaring
konteks. sebagai bentuk maaf dengan benar
- Peserta didik mampu ungkapan diri.
merespons dengan
bertanya tentang
11. Mempraktikan cara
sesuatu, menjawab, 4.6 Menyampaikan
ungkapan-ungkapan menyampaikan
dan menanggapi 6 JP Tes Lisan
santun permintaan tolong
komentar orang lain
(menggunakan kata dengan bahasa yang
(teman, guru dan
“maaf”, “tolong”) santun
orang dewasa)
dengan baik dan untuk hidup rukun
santun dalam suatu dalam
percakapan. kemajemukan.
- Peserta didik mampu 12. Mempraktiakan kata 6 JP Tes Lisan
mengungkapkan sapaan yang terdapat
gagasan secara lisan dalam sebuah
dengan atau tanpa 4.9 Menirukan kata dongeng
bantuan sapaan dalam
gambar/ilustrasi. dongeng secara
Peserta didik mampu lisan dan tulis.
menceritakan kembali
suatu isi informasi
yang dibaca atau
didengar, dan
menceritakan kembali
teks narasi yang
dibacakan atau dibaca
dnegan topik diri dan
lingkungan.
Menulis - Peserta didik mampu 3.7. Mencermati tulisan 13. Mengidentifikasi 6JP Soal
menunjukkan tegak bersambung tulisan tegak tertulis
keterampilan menulis dalam cerita dengan bersambung dalam
permulaan dengan memperhatikan cerita dengan
benar (cara penggunaan huruf penggunaan huruf
memegang alat tulis, kapital (awal kapital (awal kalimat,
jarak mata dengan kalimat, nama bulan nama bulan dan hari,
buku, menebalkan dan hari, nama nama orang)
garis/huruf, dll.) orang) serta
diatas kertas dan/atau mengenal tanda 14. Mengidentifikasi
melalui media digital. titik pada kalimat tulisan tegak 6JP Tes
- Peserta didik berita dan tanda bersambung pada Tertulis
mengembangkan tanya pada kalimat kalimat berita dan
tulisan tangan yang tanya. tanda tanya pada
semakin baik. kalimat tanya.
- Peserta didik mampu
menulis teks
deskripsi dengan 4.7. Menulis dengan 15. Menuliskan huruf
beberapa kalimat tulisan tegak tegak bersambung
sederhana, menulis bersambung dengan
menggunakan huruf memperhatikan tanda 6JP Tes
teks rekon tentang Tertulis
pengalaman diri, kapital (awal baca yang tepat (tanda
menulis kembali kalimat, nama titik, koma, tanda
narasi berdasarkan bulan, hari, dan tanya, tanda seru)
teks fiksi yang dibaca nama diri) serta
atau didengar, tanda titik pada
menulis teks prosedur kalimat berita dan
tentang kehidupan tanda tanya pada
sehari-hari, dan kalimat tanya
denganbenar. 16. Mempraktikan
menulis teks penggunaan huruf
eksposisi tentang 6 JP Tes Lisan
capital (nama Tuhan,
kehidupan sehari- nama agama, nama
hari. orang),
4.10 Menulis teks dengan
menggunakan huruf
kapital (nama 17. Mempraktikan
Tuhan, nama penggunaan tanda
agama, nama titik dan tanda tanya
pada akhir kalimat 6 JP Tes Lisan
orang), serta tanda
titik dan tanda tanya dengan benar .
pada akhir kalimat
dengan benar.

NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 7045776677230023
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS I ( Satu )
FASE A
ALOKASI PELAKSANAAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TP SEMESTER 2 KELAS 1 ASESMEN
WAKTU
Bilangan - Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi Peserta didik mampu membaca, menulis, 6 JP Tes tertulis, 9, 10, 16
bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 50, mereka menentukan, menentukan, nilai tempat, praktik Januari 2023
mampu membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan
membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi komposisi (Menyusun) dan dekomposisi bilangan
(menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik cacah dari 1-50
mampu melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
menggunakan benda-bnda konkret yang banyaknya sampai 20. Sumatif 1
- Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian 16 Januari 2023
dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau
kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan
adalah setengah dan seperempat.
Peserta didik mampu menulis lambang dan nama 6 JP Tes Tertulis 17, 23 & 24
bilangan 1-50. Januari 2023
Peserta didik mampu menentukan nilai tempat 6 JP Tes Tertulis 30, 31 Januari
suatu bilangan sampai 2 angka. 2023
6 Februari 2023
Peserta didik mampu mengurutkan bilangan dari 6 JP Tes Tertulis 7, 13, 14
yang terkecil atau terbesar. Februari 2023
Sumatif 2
14 Februari
2023
Peserta didik mampu melakukan operasi hitung 6 JP Praktik, tes 20, 21, 27
penjumlahan dan pengurangan menggunakan tertulis Februari 2023
benda-benda konkrit 1-20
Sumatif 3
27 Februari
2023
Aljabar Pada akhir fese A, peserta didik mampu menunjukkan pemahaman Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman 6 JP Tes Tertulis 28 Februari
makna simbol matematika ‘=’ dalam suatu kalimat matematika yang makna simbol matematika ‘=’ (sama dengan) 2023
terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 6 & 7 Maret
20 menggunakan gambar. Contoh 2023
Peserta didik mampu mengenali, meniru dan 6 JP Praktik dan 12, 14, 20
melanjutkan pola gambar tes tertulis Maret 2023
Peserta didik mampu mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan
bilangan (misalnya, gambar, warna suara)
Sumatif 4
20 Maret 2023
Pengukuran Pada akhir fase A, peserta didik mampu membandingkan panjang Peserta didik mampu membandingkan panjang 6 JP Praktik 21, 27 & 28
dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. suatu benda dengan menggunakan satuan tidak Maret 2023
Mereka mampu mengukur dan mengestimasi panjang benda baku.
menggunakan satuan tidak baku.
Geometri Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenal berbagai bangun Peserta didik mampu mengenal berbagai bangun 6 JP Praktik, Tes 8, 9, 15 Mei
datar (segitiga, kubus, kerucut, dan bola). Mereka mampu menyusun datar. Tertulis 2023
(komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar
(segitiga, segiempat, dan segi banyak). Peserta didik juga mampu
menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan,
belakang).
Sumatif 5
15 Mei 2023
Analisis Data Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengurutkan, menyortir, Peserta Didik mampu mengurutkan,menyortir, 6 JP Tes Tertulis 16, 22, 23 Mei
dan Peluang mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak mengelompokkan membandingkan dan dan Tes 2023
benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 menyajikan data secara sederhana Lisan
kategori.
Sumatif 6
23 Mei 2023


NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 0461760661300032
LEMBAR KERJA
MATEMATIKA
Kelas 2 (FASE A)
Gabungan TP
Alokasi (Assesmen
Waktu Sumatif) dan
Pelaksanaan
Matematika Bilangan Pada akhir fase A, 3.7 Menjelaskan 1. Mendeskripsikan 6 JP 1. Tes Lisan dan tes
- peserta didik 1 1 bilangan pecahan tulis TP 1 2 3 4 5
pecahan , , (23 Februari
menunjukkan 2 3 sebagai bagian dari
pemahaman dan 1 bilangan cacah yang 2023)
memiliki intuisi dan utuh.
4
bilangan (number menggunakan
sense) pada bilangan 2. Tes tulis
benda-benda
TP 6 7 8 14 15
cacah sampai 50, konkret dalam 2. Menunjukkan makna 6 JP
mereka mampu 1/2, 1/3 dan 1/4 (26 Januari
kehidupan sehari-
membaca, menulis, dengan 2023)
hari.
menentukan nilai menggunakan benda
tempat, konkret. Misal kue,
membandingkan, pudding atau
mengurutkan, serta sebagainya.
melakukan TP 9 10 11 16
komposisi 3. Menunjukan makna 3. Tes tulis 17
(menyusun) dan 1/2, 1/3 dan 1/4
6 JP (16 Maret 2023)
dekomposisi dengan
(mengurai) bilangan. menggunakan
Peserta didik mampu sekumpulan objek.
melakukan operasi 6 JP TP 12 13 18
4. Tes tulis
penjumlahan dan (17 Mei 2023)
4. Menunjukan makna
pengurangan bagian 1/2, 1/3 dan
menggunakan 1/4 dengan
benda-bnda konkret menggunakan sebuah
yang banyaknya gambar
sampai 20.
- Peserta didik
menunjukkan
pemahaman pecahan
sebagai bagian dari
keseluruhan melalui
konteks membagi
sebuah benda atau
kumpulan benda
sama banyak,
pecahan yang
diperkenalkan
adalah setengah dan
seperempat.
4.7 Menyajikan
1 1 1
pecahan , , dan 5. Membandingkan 6 JP 5. Praktik, diskusi
2 3 4
yang bersesuaian dan mengurutkan dan Tes Lisan
dengan bagian dari 1 1
pecahan , , dan
keseluruhan suatu 2 3
benda konkret dalam 1
melalui sebuah
kehidupan sehari-hari. 4
objek
Pengukuran Pada akhir fase A, 3.6 Menjelaskan dan 6. Melakukan dan 6 JP 6. Praktik dan Tes
peserta didik mampu menentukan menunjukkan Lisan
membandingkan panjang panjang suatu
panjang dan berat benda (termasuk jarak), benda dengan
secara langsung, dan berat, dan waktu menggunakan
membandingkan durasi dalam satuan satuan pengukuran
waktu. Mereka mampu baku, yang standard. (Misal :
mengukur dan berkaitan dengan panjang 1 cm)
mengestimasi panjang kehidupan
benda menggunakan sehari-hari.
satuan tidak baku.
7. Menunjukan dan
membedakan 7. Praktik
6 JP
panjang benda
yang dapat di ukur
dengan alat ukur
panjang (penggaris,
meteran, jangka
sorong, dll)
8. Menunjukan dan 8. studi kasus dan

membedakan 6 JP praktik
panjang benda
dengan satuan baku
(cm dan m) dalam
kehidupan sehari-
hari
9. Melakukan dan 9. Praktik

menunjukkan berat
suatu benda dengan 6 JP
menggunakan
satuan pengukuran
standar
(timbangan). (Misal
: gram atau
kilogram)
10. Tes Lisan
10. Menyebutkan dan 6 JP
memahami
penggunaan alat ukur
berat dalam satuana
baku yang berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari
11. Tes lisan
6 JP
11. Menunjukan dan
membandingkan
berat benda dengan
satuan baku (kg, gr)
dalam kehidupan 12. praktik dan tes
sehari-hari 6 JP lisan
12. Memahami cara

membaca dan
menunjukkan jam
dan menit. (Misal
jam 6 lebih 15 menit)
13. Praktik dan
6 JP diskusi
13. Menyebutkan dan
memahami
penggunaan satuan
waktu (detik, menit,
jam) dalam
kehidupan sehari-hari
4.6 Melakukan 14. Melakukan dan 6 JP 14. Tes Lisan atau

pengukuran panjang menunjukan Praktik
(termasuk jarak), penggunaan alat
berat, dan waktu ukur panjang dalam
dalam satuan baku, kehidupan sehari-
yang berkaitan hari
dengan kehidupan
sehari-hari.
15. Mengubah satuan 15. Praktik dan
6 JP diskusi
panjang sentimeter
ke meter begitupun
sebaliknya
16. Praktik dan Tes
16. Melakukan dan 6 JP Lisan
menunjukan
penggunaan alat
ukur berat dalam
kehidupan sehari-
hari
17. Praktik dan
17. Mengubah satuan 6 JP diskusi
berat Kilogram ke
gram begitupun
sebaliknya
18. Membandingkan
6 JP 18. Praktik
suatu benda dengan
satuan baku
panjang (cm,m),
berat (gr,kg), dan
waktu (menit,detik)

NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 7045776677230023
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN SENI MUSIK

KELAS I ( Satu )
FASE A
ASESME PELAKSANAAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TP SEMESTER 2 KELAS 1 ALOKASI WAKTU
N
Mengalami peserta didik mampu mengimitasi bunyi-musik Peserta didik terlibat dan aktif dalam 5 JP Praktik 13, 20, 27 Januari 2023
(Experiencing) sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi-musik kegiatan bermusik, bernyanyi mandiri
baik intrinsik maupun ekstrinsik.
5 JP
Peserta didik terlibat dan aktif dalam Praktik Sumatif ke 1
kegiatan bermusik, bernyanyi berkelompok 27 Januari 2023
secara ekspresif
Merefleksikan Peserta didik mampu mengenali diri sendiri, sesama, Peserta didik dapat membedakan serta 5 JP Praktik 3,10,17 Februari 2023
(Reflecting) dan mengimitasi berbagai macam bunyi dan
lingkungan yang beragam (berkebhinekaan), serta nada sesuai jenis-jenis karakteristik
mampu memberi kesan musik sederhana
Sumatif Ke 2
atas praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain 17 Februari 2023
alat/media musik baik
sendiri maupun bersama-sama dalam bentuk sederhana.
Berpikir dan Peserta didik mampu menyimak, mengenali, dan Peserta didik dapat 5 JP Praktik 24 Februari
Bekerja Secara mengimitasi bunyi musik dan menerapkan kebiasaan Mengekspresikan pengalamannya dalam 3, 10 Maret 2023
Artistik (Thinking bermusik yang baik dan rutin dalam berpraktik musik bermusik
and Working sederhana sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun
Artistically) usai berpraktik musik, serta memilih secara aktif dan
memainkan
karya musik sederhana secara artistik, yang
mengandung nilai-nilai positif
dan membangun.
Sumatif ke 3
10 Maret 2023
Menciptakan Peserta didik mampu mengembangkan imitasi bunyi- Peserta didik dapat mengenal instrument 5 JP Praktik 17, 31 Maret
(Creating) musik menjadi pola baru yang sederhana dengan melodik dan perkusif sederhana dengan 5 Mei 2023
mengenal unsur-unsur pendampingan guru
bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik.
Peserta didik dapat mengenal tinggi 5 JP Praktik Sumatif ke 4

rendahnya nada, mengenal pola ritmis 5 Mei 2023
sederhana.
Peserta didik dapat mengenal pola ritmis 5 JP Praktik 12, 19, 26 Mei 2023
sederhana.
Berdampak Peserta didik mampu menjalani kebiasaan bermusik Peserta didik dapat memiliki kemauan dan 5 JP Praktik Sumatif ke 5
(Impacting) bagi yang baik dan rutin dalam berpraktik musik dan aktif kemampuan bermusik secara mandiri 26 Mei 2023
diri sendiri dan dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan Peserta didik dapat memiliki kemauan dan
orang lain memainkan media bunyi-musik sederhana serta kemampuan bermusik secara
mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi diri berkelompok.
sendiri, sesama dan lingkungan.


NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 0461760661300032
LEMBAR KERJA
SENI MUSIK (SBDP)
Kelas 2 (FASE A)
Gabungan
Waktu Sumatif) dan
Pelaksanaan
Seni Mengalami Pada akhir fase ini, peserta 3.2 Mengenal pola irama
Musik (Experiencing) didik mampu mengimitasi sederhana melalui lagu 1. Mengenal dan mengimitasi TP 1 2 3 4 5 6
bunyi-musik sederhana dengan anak-anak bunyi musik sederhana dari 4 JP Tes Tulis (28 Februari
mengenal unsur- unsur bunyi- unsur-unsur musik 2023)
musik baik intrinsik maupun
ekstrinsik. 2. Mengetahui pola irama
dalam teks lagu anak TP 6 7 8 9 10
sederhana (3 Maret 2023)
4 JP Praktik
TP 11 12 13 14 15
3. Menentukan pola irama (12 Mei 2023)
dalam teks lagu dengan
tepat. 4 JP Tes Tulis
4. Menjelaskan pola irama
dalam teks lagu dengan
tepat. 4 JP Praktik
5. Memahami kuat lemah

bunyi pada lagu. 4 JP Praktik
6. Menjelaskan kuat lemah
bunyi pada lagu dengan
tepat.
4 JP Tes Lisan
Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta 4.2 Menampilkan pola 7. Melakukan dan
(Reflecting) didik mampu mengenali diri irama sederhana melalui menunjukan pola irama 4 JP Tes Lisan
sendiri, sesama, dan lagu anak-anak dalam teks lagu dengan
lingkungan yang beragam tepat.
(berkebhinekaan), serta
mampu memberi kesan atas 8. Memainkan pola irama
praktik bermusik lewat sederhana melalui teks lagu 4 JP Praktik
bernyanyi atau bermain anak
alat/media musik baik sendiri
maupun bersama-sama dalam
bentuk sederhana. 9. Melakukan dan
menentukan kuat lemah 4JP Praktik
bunyi pada lagu dengan
tepat.
10. Memainkan kuat lemah 4JP

bunyi pada lagu dengan Praktik
tepat.
Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta 4.2 Menampilkan pola 11. Mengenal unsur-unsur
(Creating) didik mampu mengembangkan irama sederhana melalui bunyi 4 JP Tes Lisan
imitasi bunyi-musik menjadi lagu anak-anak
pola baru yang sederhana 12. Mengembangkan dengan
dengan mengenal unsur-unsur imitasi bunyi musik
bunyi-musik baik intrinsik menjadi pola baru 4 JP Tes Tulis
maupun ekstrinsik.
Berdampak Pada akhir fase ini, peserta 4.2 Menampilkan pola 13. Menerapkan kebiasaan
(Impacting) bagi diri didik mampu menjalani irama sederhana melalui praktik musik yang baik
sendiri dan orang lain kebiasaan bermusik yang baik lagu anak-anak saat benyanyi 4 JP Praktik
dan rutin dalam berpraktik
musik dan aktif dalam 14. Mempraktikan sikap
kegiatan-kegiatan bermusik pernafasan yang baik saat
lewat bernyanyi dan bernyanyi lagu anak
memainkan media bunyi- sederhana
4 JP Praktik
musik sederhana serta
mendapatkan pengalaman dan
kesan baik bagi diri sendiri,
sesama, dan lingkungan.


NUKS. 19023L0750260222158010 NUPTK. 7045776677230023
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

KELAS III
FASE B
Penyusunan TP Semester 2 Tahun Pelajaran 2022 - 2023
MAPEL ELEMEN CP KD Kelas 3 TP Semester 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

Waktu
Pendidikan Bhinneka Peserta didik 3.4 Memahami makna 1. Peserta didik mampu 6 JP Tes Tulis Selasa, 24
Pancasila Tunggal Ika mampu bersatu dalam menjelaskan makna Januari 2023
dan menjelaskan keberagaman di bersatu dalam
Kewarganeg identitas diri, lingkungan sekitar. keberagaman di
araan keluarga, dan lingkungan sekitar.
teman-temannya
sesuai budaya, 4.4 Menyajikan 2. Peserta didik mampu 6 JP Tes Lisan Selasa 31
minat, dan bentuk-bentuk menyebutkan bentuk- Januari 2023
perilakunya. kebersatuan dalam bentuk kebersatuan
Peserta didik keberagaman di dalam keberagaman di
mampu lingkungan sekitar. lingkungan sekitar.
mengenali dan 6 JP Tes Tulis Selasa, 7
menyebutkan 3. Peserta didik mampu
3.2 Mengidentifikasi Februari
identitas diri mengenali kewajiban
kewajiban dan hak 2023
(fisik dan non- dan hak sebagai anggota
fisik) orang di sebagai anggota keluarga dan warga
lingkungan keluarga dan warga sekolah.
sekitarnya. sekolah. 6 JP Tes Lisan Selasa, 14
Peserta didik 4.Peserta didik mampu Februari
mampu menjelaskan kewajiban 2023
4.2 Menyajikan hasil dan hak sebagai anggota
menghargai
identifikasi kewajiban keluarga dan warga
perbedaan
dan hak sebagai sekolah.
karakteristik 6 JP Tes Lisan
anggota keluarga dan 21 Selasa, 7
baik fisik
warga sekolah. 5. Menjelaskan makna Februari
(contoh : warna
kulit, jenis keberagaman 2023
rambut, dll) karakteristik individu di
maupun non lingkungan sekitar 6 JP Praktik
fisik (contoh : Selasa, 28
miskin, kaya, 6. Peserta didik mampu Februari
dll) orang di menghargai makna 2023
lingkungan keberagaman
sekitar. Peserta karakteristik individu di
didik mampu lingkungan sekitar
menghargai
kebinekaan suku
bangsa, sosial
budaya, dalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
NKRI Peserta didik 3.4 Memahami makna 7. Peserta didik mampu 6 JP Tes Tulis Selasa, 7
mampu bersatu dalam mengidentifikasi Maret 2023
mengidentifikasi keberagaman di keberagaman di
dan menyajikan lingkungan sekitar. lingkungan sekitar
berbagai bentuk
keberagaman 4.4 Menyajikan 8. Peserta didik mampu 6 JP Praktik Selasa, 14
suku bangsa, bentuk-bentuk menampilkan sikap Maret 2023
sosial budaya di kebersatuan dalam bersatu dalam
lingkungan keberagaman di keberagaman di
sekitar. Peserta lingkungan sekitar. lingkungan sekitar
didik mampu
memahami 9. Peserta didik mampu 6 JP Tes Tulis
3.1 Memahami arti Selasa, 9 Mei
lingkungan mengidentifikasi gambar
gambar pada lambang 2023
sekitar pada lambang negara
(RT/RW/desa/ negara “Garuda “Garuda Pancasila”
kelurahan, dan Pancasila”
kecamatan) 10. Peserta didik mampu 6 JP Tes Lisan Selasa, 16
sebagai bagian 4.1 Menceritakan arti menceritakan arti Mei 2023
tidak terpisahkan gambar pada lambang gambar pada lambang
dari wilayah negara negara
NKRI. Peserta
didik mampu
menampilkan
sikap kerja sama
dalam berbagai
bentuk
keberagaman
suku bangsa,
sosial, dan
budaya di
Indonesia yang
terikat persatuan
dan kesatuan.
Bandung, 19 Januari 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 3
Neng Tini, S.Pd.I Nenden Siti Sarifah, S.Pd

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK. 7133773674230153
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
KELAS IV ( Empat )
FASE B
MAPEL ELEMEN CP TP SMSTR 2 ALOKASI ASESMEN PELAKSANAAN

Kelas 4 WAKTU
Pendidikan Bhineka Peserta didik dapat Peserta didik 8 JP Tes tulis Senin, 23 Januari 2023
Pancasila Tunggal Ika mengenal identitas dapat mengenal Presentasi kelompok
dirinya teman- identitas dirinya Tes lisan
temannya teman-temannya
sesuai budaya, minat sesuai budaya,
dan perilakunya, minat dan
serta cara perilakunya,
berkomunikasi
dengan mereka, dan
mengenali
karakteristik fisik
dan non-fisik orang
dan benda yang ada
di lingkungan
sekitarnya, serta
memahami
bahwa kebinekaan
dapat memberikan
kesempatan untuk
mendapatkan
pengalaman dan
pemahaman yang
baru
Peserta didik 8 JP Presentasi kelompok Senin, 30 Januari 2023
dapat menelaah,
mengemas dan
menunjukan
cara
berkomunikasi
dengan teman -
temannya
Peserta didik 8 JP Observasi lingkungan Senin, 6 Februari 2023

sekitar sekolah
dapat
menafsirkan,
mempertajam
dan menunjukan
karakteristik
fisik dan non
fisik benda di
lingkungan
sekitarnya.
Peserta didik 8 JP Mind mapping tentang Senin, 13 Februari 2023
kelebihan / keunikan
dapat / kekhasan benda di
mempertajam, lingkungan
sekitarnya.
menyusun dan
membuktikan
kelebihan /
keunikan /
kekhasan benda
di lingkungan
sekitarnya.
Peserta didik 8 JP Praktek tentang menari Senin, 27 Februari 2023
khas daerah, study tour
dapat
mendeteksi,
mempraktikkan
dan
membuktikan
bahwa
kebhinekaan
dapat
memberikan
kesempatan
memiliki
pengalaman dan
pemahaman
baru
NEGARA Peserta didik dapat Peserta didik 8 JP Wawancara Senin, 6 Maret 2023
KESATUAN
mengenal dapat menyusun,
REPUBLIK
INDONESIA lingkungan rumah, mengemas dan
( NKRI )
sekolah, menunjukan
lingkungan data lingkungan
(RT/RW/desa/kelura sekolah
han dan kecamatan) (RT/RW/Desa/K
sebagai bagian elurahan dan
tidak terpisahkan Kecamatan)
dari wilayah NKRI,
dan memahami arti
pentingnya
menjaga
kebersamaan dan
persatuan sesama
peserta didik di
sekolah.
Peserta didik 8 JP Tulis dan lisan Senin, 13 Maret 2023
dapat
merancang,
memadankan
dan menunjukan
identitas
lingkungan
sekolahnya
(RT/RW/Desa/K
elurahan dan
Kecamatan)
Peserta didik 8 JP Presentasi kelompok Senin, 8 Mei 2023
dapat
mengumpulkan
memadankan
dan menunjukan
keunikan
lingkungan
sekolahnya
Peserta didik 8 JP Observasi tiap Senin, 15 Mei 2023
kelompok kepada tiap
dapat anggotanya
memperjelas,
membentuk dan
berakhlak mulia
dalam menjaga
kebersamaan
dan persatuan
sesama peserta
didik disekolah
dan sesama
anggota
masyarakat

Mengetahui,
Neng Tini, S.Pd.I Ninu Pratiwi, S.Pd

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK:2854764665210122

KELAS III
FASE B

Waktu
BAHASA Membaca Dan Peserta didik mampu 3.3 Menggali 1. Peserta didik mampu 6JP Tes Tulis Rabu, 25
INDONESIA Memirsa memahami pesan dan informasi memahami pesan Januari 2023
informasi tentang kehidupan tentang dan informasi
sehari-hari, teks narasi, dan perubahan tentang perubahan
puisi anak dalam bentuk cuaca dan cuaca dan
pengaruhnya
cetak atau elektronik. pengaruhnya
terhadap kehidupan
Peserta didik mampu terhadap manusia yang
membaca kata-kata baru kehidupan disajikan dalam
dengan pola kombinasi manusia yang bentuk lisan, tulis,
huruf yang telah dikenalinya disajikan visual, dan/atau
dengan fasih. Peserta didik dalam bentuk eksplorasi
mampu memahami ide lisan, tulis, lingkungan.
pokok dan ide pendukung visual, 6 JP Tes Lisan Rabu, 1
pada teks informatif. Peserta dan/atau 2. Peserta didik Februari
didik mampu menjelaskan eksplorasi mampu 2023
hal-hal yang dihadapi oleh lingkungan. menjelaskan hasil
tokoh cerita pada teks penggalian
narasi. Peserta didik mampu 4.3 Menyajikan informasi tentang
memaknai kosakata baru hasil konsep perubahan
dari teks yang dibaca atau penggalian cuaca dan
tayangan yang dipirsa sesuai informasi pengaruhnya
dengan topik. tentang konsep terhadap
perubahan kehidupan manusia
cuaca dan dalam bentuk tulis
pengaruhnya menggunakan
terhadap kosakata baku dan
kehidupan kalimat efektif. 6JP Tes Tulis Rabu, 8
manusia dalam Februari
bentuk tulis 3. Peserta didik mampu 2023
menggunakan memahami informasi
kosakata baku tentang sumber dan
dan kalimat bentuk energi yang
disajikan dalam
efektif.
bentuk lisan, tulis,
3.2 Menggali visual, dan/atau
informasi eksplorasi 6 JP Tes Lisan Rabu, 15
tentang lingkungan. Februari
sumber dan 2023
bentuk energi 4. Peserta didik
yang disajikan mampu membaca
dalam bentuk menjelaskan
lisan, tulis, penggalian
visual, informasi tentang Rabu, 22
dan/atau konsep sumber dan Februari
eksplorasi bentuk energi 2023
lingkungan. dalam bentuk tulis
4.2 Menyajikan dan visual
hasil menggunakan
penggalian kosakata baku dan 6 JP Tes Tulis
informasi Rabu, 1
kalimat efektif.
tentang konsep Maret 2023
sumber dan 5. Peserta didik mampu
bentuk energi memahami isi teks
dalam bentuk informasi tentang
tulis dan perkembangan
visual teknologi produksi,
menggunakan komunikasi, dan
transportasi di 6 JP Tes Lisan
kosakata baku Rabu, 8
lingkungan
dan kalimat setempat. Maret 2023
efektif.
3.6 Mencermati isi 6. Peserta didik
teks informasi mampu membaca
tentang lambang/simbol
perkembangan (rambu lalu lintas,
pramuka, dan
teknologi 6 JP Tes Tulis
lambang negara)
produksi, Rabu, 15
beserta artinya
komunikasi, dalam teks lisan, Maret
dan tulis, dan visual.
transportasi di
lingkungan 7. Peserta didik
setempat. mampu memahami
3.9 informasi tentang
Mengidentifik konsep delapan arah
asi mata angin dan
lambang/simb pemanfaatannya
ol (rambu lalu dalam denah dalam
lintas, teks lisan, tulis,
visual, dan/atau
pramuka, dan
eksplorasi
lambang lingkungan
negara)
beserta artinya
dalam teks
lisan, tulis,
dan visual.
3.7 Mencermati
informasi
tentang konsep
delapan arah
mata angin
dan
pemanfaatann
ya dalam
denah dalam
teks lisan,
tulis, visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan.
Menulis Peserta didik mampu 4.6 Meringkas 8. Peserta didik 6 JP Tes Rabu, 10 Mei
menulis teks narasi, teks informasi tentang mampu Tulis 2022
deskripsi, teks rekon, teks perkembangan menulis
prosedur, dan teks eksposisi teknologi produksi, informasi
dengan rangkaian kalimat komunikasi, dan tentang
yang beragam, informasi transportasi di perkembangan
yang rinci dan akurat lingkungan teknologi
dengan topik yang beragam. setempat secara produksi,
Peserta didik terampil tertulis komunikasi,
menulis tegak bersambung menggunakan dan
kosakata baku dan transportasi di
kalimat efektif. lingkungan
4.9 Menyajikan setempat
hasil identifikasi secara tertulis
tentang menggunakan
lambang/simbol kosakata baku
(rambu lalu lintas, dan kalimat
pramuka, dan efektif. 6 JP Rabu, 10 Mei
lambang negara) 9. Peserta didik Tes 2022
beserta artinya mampu Tulis Rabu, 17 Mei
dalam bentuk menulis 2023
visual dan tulis lambang/simb
menggunakan ol (rambu lalu
kosakata baku dan lintas,
kalimat efektif. pramuka, dan
lambang
negara) beserta
artinya dalam
bentuk visual
dan tulis
menggunakan
kosakata baku Setiap Akhir
dan kalimat 6 JP Tes Pembelajaran
efektif. Tulis Bahasa
10. Peserta didik Indonesia
terampil
menulis tegak
bersambung
Mengetahui,

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK. 7133773674230153
KELAS IV ( Empat )
FASE B

Kelas 4 WAKTU
Bahasa Berbicara dan Peserta didik 9 JP Diskusi Selasa, 17 Januari
Indonesia mempresentasi mampu 2023
kan berbicara
dengan pilihan
kata dan sikap
tubuh/gesture
yang santun
Peserta didik 9 JP Presentasi Selasa, 24 Januari

mampu 2023
berbicara
dengan
menggunakan
volume dan
intonasi yang
tepat sesuai
konteks
Peserta didik 9 JP Diskusi Selasa, 31 Januari
mengajukan 2023
pertanyaan,
dalam suatu
percakapan dan
diskusi dengan
aktif.
Peserta didik 9 JP Diskusi Selasa, 7 Februari
dapat 2023
menanggapi
pertanyaan,
jawaban
pernyataan dan
penjelasan
dalam suatu
percakapan dan
diskusi dengan
aktif
Peserta didik 9 JP Diskusi Selasa, 14
mampu Februari 2023
mengungkapkan
gagasan dalam
suatu
percakapan dan
diskusi dengan
mematuhi tata
caranya
Peserta didik 9 JP Presentasi Selasa, 21
mampu Tes Lisan Februari 2023
menceritakan
kembali suatu
informasi yang
dibaca atau
didengar dari
teks narasi
dengan topik
yang beraneka
ragam
Menulis Peserta didik 9 JP Tes tulis Selasa, 28
mampu Februari 2023
menuliskan teks
narasi dengan
rangkaian
kalimat yang
beragam,
informasi yang
rinci dan akurat
dengan topik
yang beragam
Peserta didik 9 JP Tes tulis Selasa, 7 Maret
mampu 2023
menuliskan teks
deskripsi dengan
rangkaian
kalimat yang
beragam,
informasi yang
rinci dan akurat
dengan topik
yang beragam
Peserta didik 9 JP Membuat mind Selasa, 14 Maret
mampu mapping tentang 2023
menuliskan teks teks prosedur
prosedur dengan contohnya
rangkaian membuat jamu
kalimat yang
beragam,
informasi yang
rinci dan akurat
dengan topik
yang beragam
Peserta didik 9 JP Membuat poster Selasa, 9 Mei
mampu 2023
menuliskan teks
eksposisi
dengan
rangkaian
kalimat yang
beragam,
informasi yang
rinci dan akurat
dengan topik
yang beragam
Peserta didik 9 JP Membuat Selasa, 16 Mei
mampu infografis 2023
menuliskan teks
rekon dengan
rangkaian
kalimat yang
beragam,
informasi yang
rinci dan akurat
dengan topik
yang beragam
Peserta didik 9 JP Tes tulis Setiap akhir
dapat menulis pembelajaran
tegak Bahasa Indonesia
bersambung
Mengetahui,

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK:2854764665210122
KELAS III
FASE B

Waktu
MATEMATIKA Bilangan Pada akhir fase 3.4 Menggeneralisasi ide 1. Peserta didik dapat 6 JP Tes Tulis Kamis, 26
pecahan sebagai membandingkan Januari
B,
bagian dari pecahan 2023
Peserta didik keseluruhan 2. Peserta didik dapat (TP 1, 2)
menggunakan membandingkan 6 JP Praktik
dapat
benda-benda antar-pecahan
membandingkan konkret. sebagai bagian dari
4.4 Menyajikan pecahan keseluruhan
dan Kamis, 2
sebagai bagian dari menggunakan benda- 6 JP Tes Tulis
mengurutkan keseluruhan benda konkret. Februari
menggunakan 3. Peserta didik dapat 2023
antar-pecahan (TP 3, 4)
benda-benda mengurutkan antar-
dengan konkret. pecahan sebagai
3.5 Menjelaskan dan bagian dari 6 JP Praktik
pembilang satu
melakukan keseluruhan
dan antar- penjumlahan dan menggunakan benda-
pengurangan benda konkret.
pecahan Tes Tulis
pecahan 4. Peserta didik dapat Kamis, 9
dengan berpenyebut sama. mengenali pecahan 6 JP Februari
4.5 Menyelesaikan senilai menggunakan 2023
penyebut yang
masalah benda konkrit (TP 5)
sama. Mereka penjumlahan dan 5. Peserta didik mampu
dapat pengurangan menyelesaikan
pecahan masalah penjumlahan
mengenali
berpenyebut sama. dan pengurangan
pecahan senilai pecahan berpenyebut
sama.
menggunakan
gambar dan
simbol
matematika.
Peserta didik
menunjukkan
pemahaman dan
intuisi bilangan
(number sense)
pada bilangan
desimal. Mereka
dapat
menyatakan
pecahan desimal
persepuluhan
dan perseratusan,
serta
menghubungkan
pecahan desimal
perseratusan
dengan konsep
persen.
Pengukuran Pada akhir Fase 3.6 Menjelaskan dan 6. Peserta didik dapat 6 JP Tes Tulis Kamis, 9
B, peserta didik menentukan lama mengukur lama waktu Februari
dapat mengukur waktu suatu kejadian suatu kejadian 2023
panjang dan berlangsung. berlangsung (TP 6, 7)
berat benda
menggunakan 4.6 Menyelesaikan 7. Peserta didik dapat 6 JP Praktik
satuan baku. masalah yang berkaitan menentukan masalah yang
Mereka dapat lama waktu suatu berkaitan lama waktu
menentukan kejadian berlangsung. suatu kejadian
hubungan antar- berlangsung.
satuan baku 3.7 Menjelaskan dan
panjang (cm, m). menentukan luas dan
8. Peserta didik dapat 6 JP Tes Tulis Kamis, 16
Mereka dapat volume dalam satuan
menentukan luas dan Februari
mengukur dan tidak baku dengan
volume dalam satuan 2023
mengestimasi menggunakan benda
tidak baku dengan (TP 8, 9)
luas dan volume konkret.
menggunakan 4.7 Menyelesaikan menggunakan benda
satuan tidak masalah luas dan volume konkret.
baku dan satuan dalam satuan tidak baku 6 JP Praktik
baku berupa dengan menggunakan 9. Peserta didik dapat
bilangan cacah. benda konkret. mengukur dan
mengestimasi luas dan
volume dalam satuan
tidak baku dengan
menggunakan benda
konkret.
Geometri Pada akhir Fase 3.9 Menjelaskan simetri 10. Peserta didik mampu 6 JP Tes Tulis Kamis, 23
B, peserta didik lipat dan simetri mendeskripsikan ciri Februari
dapat putar pada bangun simetri lipat dan 2023
mendeskripsikan datar menggunakan simetri putar pada (TP 10, 11)
ciri berbagai benda konkret bangun datar
bentuk bangun 4.9 Mengidentifikasi menggunakan benda
datar (segiempat, simetri lipat dan konkret
6 JP Tes Tulis
segitiga, simetri putar pada
segibanyak). bangun datar 11. Peserta didik dapat
Mereka dapat menggunakan benda Mengidentifikasi
menyusun konkret simetri lipat dan
(komposisi) dan 3.10 Menjelaskan dan simetri putar pada
mengurai menentukan keliling bangun datar
(dekomposisi) bangun datar. menggunakan benda Tes Tulis
berbagai bangun 4.10 Menyajikan dan konkret 6 JP Kamis, 2
datar dengan menyelesaikan masalah Maret 2023
lebih dari satu yang berkaitan dengan 12. Peserta didik dapat (TP 12)
cara jika keliling bangun datar mendeskripsikan Tes Tulis
memungkinkan. 3. 11 Menjelaskan sudut, keliling bangun datar 6 JP Kamis, 9
jenis sudut (sudut Maret 2023
siku-siku, sudut 13. Peserta didik dapat (TP 13, 14)
lancip, dan sudut mendeskripsikan
tumpul), dan satuan sudut, jenis sudut
pengukuran tidak (sudut siku-siku, sudut
baku lancip, dan sudut Tes Tulis
4.11 Mengidentifikasi tumpul), dan satuan 6 JP
jenis sudut (sudut siku- pengukuran tidak baku
siku, sudut lancip, dan
sudut tumpul), dan 14.Peserta didik dapat
satuan pengukuran tidak mendeskripsikan
baku sudut, jenis sudut
3. 12 Menganalisis (sudut siku-siku, sudut
berbagai bangun lancip, dan sudut Tes Tulis Kamis, 11
tumpul), dan satuan 6 JP Mei 2023
datar berdasarkan
sifat-sifat yang pengukuran tidak baku (TP 15, 16)
dimiliki
4.12 Mengelompokkan 15. Peserta didik dapat
berbagai bangun datar mendeskripsikan Praktik
berdasarkan sifat-sifat bangun datar 6 JP
yang dimiliki berdasarkan sifat-
3.13 Menjelaskan data sifat yang dimiliki
berkaitan dengan diri
peserta didik yang 16. Peserta didik dapat
disajikan dalam diagram mengelompokkan Tes Tulis Kamis, 19
gambar berbagai bangun 6 JP Mei 2023
4.13 Menyajikan data datar berdasarkan (TP 17, 18)
sifat-sifat yang
berkaitan dengan diri dimiliki
peserta didik yang 17. Peserta didik dapat
disajikan dalam diagram mendeskripsikan data Praktik
gambar berkaitan dengan diri 6 JP
peserta didik yang
disajikan dalam
diagram gambar
18. Peserta didik dapat
mengelompokkan
data berkaitan dengan
diri peserta didik
yang disajikan dalam
diagram gambar

Mengetahui,

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK. 7133773674230153
KELAS IV ( Empat )
FASE B
Kelas 4 WAKTU
Matematika Pengukuran dan Peserta didik dapat 7 JP Praktik Kamis, 26 Januari
Geometri mengukur panjang 2023
benda menggunakan
satuan baku
Peserta didik dapat 7 JP Praktik

mengukur berat
benda menggunakan
satuan baku
Peserta didik dapat 7 JP Praktik Kamis, 2 Februari
menentukan 2023
hubungan antar
satuan baku panjang
(cm, m )
Peserta didik dapat 7 JP Tes tulis Kamis, 16
mengukur dan Februari 2023
mengestimasi luas
menggunakan satuan
tidak baku dan
satuan baku berupa
bilangan cacah
Peserta didik dapat 7 JP Tes tulis
mengukur dan
mengestimasi
volume
menggunakan satuan
tidak baku dan
satuan baku berupa
bilangan cacah
Peserta didik dapat 7 JP Presentasi
mendeskripsikan ciri
berbagai bentuk
bangun datar ( segi
empat, segitiga dan
segi banyak )
menyusun
( komposisi )
berbagai bangun Kamis, 2 Maret
datar dengan lebih 2023
dari satu cara jika
memungkinkan
mengurai
( dekomposisi )
berbagai bangun
datar dengan lebih
dari satu cara jika
memungkinkan
Analisa Data dan Peserta didik dapat 7 JP Presentasi dan Kamis, 16 Maret
Peluang mengurutkan, praktik 2023
membandingkan,
menyajikan,
menganalisis dan
menginterpretasi data
dalam bentuk tabel
Peserta didik dapat 7 JP Presentasi dan Kamis, 4 Mei
mengurutkan, praktik 2023
membandingkan,
menyajikan,
menganalisis dan
dalam bentuk
diagram gambar
Peserta didik dapat 7 JP Presentasi dan Kamis, 25 Mei
mengurutkan, praktik 2023
membandingkan,
menyajikan,
menganalisis dan
dalam bentuk
piktogram
Peserta didik dapat 7 JP Presentasi dan
mengurutkan, praktik
membandingkan,
menyajikan,
menganalisis dan
dalam bentuk
diagram batang
( skala satu satuan )
Mengetahui,

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK:2854764665210122
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

KELAS III
FASE B
MAPE ELEMEN CP KD Kelas 3 TP Semester 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

L Waktu
Seni Berpikir dan Pada akhir fase ini, 3.2 Mengetahui 1 Peserta didik dapat memperhatikan 6 JP Tes tertulis Jum’at, 27
Budaya bekerja secara peserta didik mampu bentuk dan dan melakukan secara sederhana (1, 3, 5) Januari 2023
(Seni Artistik menyimak, variasi pola kebiasaan bermusik secara baik dan (TP 1)
Musik) (Thinking and mendokumentasikan irama dalam rutin.
working) secara sederhana, lagu.
dan menjalani 2 Peseta didik mampu menyimpan 6 JP Tes Tertulis Jum’at, 3
kebiasaan bermusik atau mendokumentasikan secara (2, 6, 10) Februari
yang baik dan rutin sederhana bentuk dan variasi pola 2023
dalam berpraktik irama lagu dan bermusik yang baik (TP 2)
musik sejak dari 4.2 Menampilkan dan rutin.
persiapan, saat bentuk dan Jum’at, 10
bermusik, maupun variasi irama 3 Peserta didik mampu memilih Februari
usai berpraktik melalui lagu. bentuk dan variasi irama 6 JP 2023
musik, serta memilih permainkan karya musik sederhana (TP 3)
secara aktif dan secara artistik mulai dari persiapan
memainkan karya sampai selesai. Tes praktik
music sederhana Menampilkan Jum’at, 17
secara artistik, yang 4 Peserta didik dapat menampilkan 6 JP permainan Februari
mengandung nilai- permainan karya musik sederhana karya musik 2023
nilai positif dan secara artistik yang mengandung sederhana (TP 4)
membangun. nilai positif dan membangun. (4, 12)
Menciptakan Pada akhir fase 3.2 Memahami 5 Peserta didik mampu 6 JP Jum’at, 17
(Creating) peserta didik mampu perbedaan pola mengembangkan Februari
mengembangkan, irama yang bunyi musik sederhana menjadi pola 2023
mengimitasi, dan terdapat pada baru yang bervariasi dengan (TP 5, 6)
menata bunyi musik sebuah lagu mempertimbangkan unsur-unsurbunyi
sederhana menjadi musik intrinsik dan ekstresik.
pola baru dengan
mempertimbangkan 6 Peserta didik mampu menata bunyi
unsur-unsur bunyi musik sederhana menjadi pola irama 6 JP
music intrinsik baru dengan mempertimbangkan
maupun ekstrinsik. unsur- unsur bunyi musik intrinsic
dan ekstresik.
4.2 Menyanyikan 7 Peserta didik mampu menyanyikan Tes Praktik

lagu dengan lagu dengan iringan musik sederhana menyanyikan
menggunakan dengan mempertimbangkan unsur- unsur 6 JP lagu dengan
variasi bunyi musik intrinsik dan ekstresik. iringan media
pola irama. musik Jum’at, 24
8 Peserta didik mampu menyanyikan sederhana Februari
lagu dengan menggunakan variasi pola (7, 8, 11) 2023
irama baru yang mepertimbangkan 6 JP (TP 7)
unsur- unsur bunyi musik intrinsik dan
ekstresik.
Jum’at, 3
Maret 2023
(TP 8)
Berdampak Pada fase ini peserta 3.2 Memahami 9 Peserta didik dapat melakukan 6 JP Jum’at, 10
(Impacting) bagi didik mampu Variasi kebiasaan bermusik sederhana Maret 2023
diri sendiri dan menjalani, pola irama dengan (TP 9)
orang lain. mendokumentasikan yang sama, variasi pola irama yang sama, mirip,
kebiasaan bermusik mirip, dan dan berbeda-beda lagu dengan bentuk
yang baik dan rutin berbeda pada ABA.
dalam berpraktik lagu
musik dan aktif berbentuk 10 Peserta didik mampu menyimpan 6 JP Jum’at, 17
dalam kegiatan ABA. atau mendokumentasikan kebiasaan Maret 2023
bermusik lewat bermusik yang baik dan rutin dalam (TP 10)
bernyanyi dan 4.2 Menyanyikan berpraktik musik dan aktif dalam
memainkan media Lagu dengan kegiatan bermusik lewat bernyanyi
bunyi musik Menggunakan dan memainkan media bunyi musik
sederhana serta Variasi pola sederhana yang sama, mirip, dan
mendapatkan irama yang berbeda-beda lagu berbentuk ABA.
pengalaman dan sama, mirip,
kesan baik bagi diri dan berbeda. 11 Peserta didik mampu menyanyi
sendiri, sesama dan dengan menggunakan variasi pola
lingkungan. irama yang sama, mirip, dan Jum’at, 12
berbeda 6 JP Maret 2023
serta memberikan kesan baik bagi (TP 11)
diri
sendiri, sesama, dan lingkungan.
12 Peserta didik mampu memainkan

media musik sederhana dengan
variasi 6 JP Jum’at, 19
pola irama yang sama, mirip, dan Maret 2023
berbeda agar mendapatkan (TP 12)
pengalaman dan kesan baik bagi
diri
sendiri, sesama, dan lingkungan.
Mengetahui,

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK. 7133773674230153
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN SENI MUSIK
KELAS IV ( Empat )
FASE B

Kelas 4 WAKTU
Seni Musik Berfikir dan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik mampu
Bekerja secara menyimak, mendokumentasikan secara bermain instrumen 6 JP Praktek Kamis, 26 Januari
Artistik sederhana, dan menjalani kebiasaan bermusik melodik dan perkusif 2023
(Thinking and yang baik dan rutin dalam berpraktik musik sederhana sesuai
Working sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun pilihannya dengan
Artistically) usai berpraktik musik, serta memilih secara baik
aktif dan memainkan karya musik sederhana
secara artistik, yang mengandung nilai-nilai
positif dan membangun.
Peserta didik mampu 6 JP Unjuk kerja Kamis, 9 Februari
menyimak, 2023
mendokumentasikan
dan menerapkan
kebiasaan musik
yang baik
Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik mampu 6 JP Lisan dan Kamis, 16
(Creating) mengembangkan, mengimitasi, dan menata mengidentifikasi tertulis Februari 2023
bunyi-musik sederhana menjadi pola baru nada dan ritmis yang
dengan mempertimbangkan unsur-unsur didengar secara tepat
bunyi-musik intrinsik maupun ekstrinsik. serta membuat
bentuk musik
sederhana
Peserta didik dapat 6 JP Praktek Kamis, 23
membedakan alat Februari 2023
musik melodis dan
ritmis
Peserta didik mampu 6 JP Presentasi
mengkreasi, kelompok
mengembangkan,
meniru dan menata
bunyi menjadi pola
baru
Berdampak Pada akhir fase ini, peserta didik mampu Peserta didik dapat 6 JP Diskusi Kamis, 9 Maret
(Impacting) menjalani, mendokumentasikan kebiasaan memilih dan 2023
bagi diri bermusik yang baik dan rutin dalam memainkan karya
sendiri dan berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan- musik berdasarkan
orang lain kegiatanbermusik lewat bernyanyi dan kemauan&
memainkanmedia bunyi-musik sederhana kemampuan
sertamendapatkan pengalaman dan kesan bermusik secara
baik bagidiri sendiri, sesama, dan lingkungan mandiri dan
berkelompok
Peserta didik mampu 6 JP Wawancara Kamis, 16 Maret
menjalani, 2023
mendokumentasikan
kebiasaan praktik
musik yang baik
Peserta didik dapat 6 JP Observasi Kamis, 12 Mei
memberikan 2023
apresiasi pada karya
dan pengalaman
bermain alat musik
Mengetahui,

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK:2854764665210122
LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN IPAS
KELAS IV ( Empat )
FASE B

Kelas 4 WAKTU
IPAS Pemahaman IPAS Peserta didik dapat 7 JP Tes Lisan
( Sains dan Sosial menjelaskan tugas,
) peran, dan tanggung
jawab sebagai warga
sekolah
Jum’at, 20 Januari
Peserta didik dapat 7 JP Tes Lisan
2023
mendeskripsikan
interaksi sosial yang
terjadi di sekitar
tempat tinggal dan
sekolah
Peserta didik dapat 7 JP Observasi Rabu, 25 Januari
mengidentifikasi lingkungan 2023
ragam bentang alam sekitar
dan keterkaitannya
dengan profesi
masyarakat
Peserta didik dapat 7 JP Praktek
menunjukkan letak
kota/kabupaten dan
provinsi tempat
tinggalnya pada peta
konvensional/digital
Peserta didik dapat 7 JP Tulis dan lisan Rabu, 1 Februari
mendeskripsikan 2023
keanekaragaman
hayati dan upaya
pelestariannya
Peserta didik dapat 7 JP Praktek
mendeskripsikan
keragaman budaya
dan upaya
pelestariannya
Peserta didik dapat 7 JP Wawancara Jumat, 3 Februari
mendeskripsikan 2023
kearifan lokal dan
upaya pelestariannya
Keterampilan Memproses, menganalisis data dan Peserta didik dapat 7 JP Mind mapping Jumat, 10
Proses informasi, mengorganisasikan data dalam mengorganisasikan melalui Februari 2023
bentuk tabel dan grafik sederhana untuk data dalam bentuk organigram
menyajikan data dan mengidentifikasi tabel dan grafik
pola. Peserta didik membandingkan antara sederhana untuk
hasil pengamatan dengan prediksi dan menyajikan dan
memberikan alasan yang bersifat ilmiah mengidentifikasi
pola
Peserta didik dapat 7 JP Diskusi Jumat 17 Februari
membandingkan kelompok 2023
antara hasil
pengamatan dengan
prediksi dan
memberikan alasan
bersifat ilmiah
Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik dapat 7 JP Diskusi Jum’at, 24
Mengevaluasi kesimpulan melalui mengevaluasi kelompok Februari 2023
perbandingan dengan teori yang ada kesimpulan melalui
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan perbandingan dengan
proses penyelidikan teori yang ada
Peserta didik dapat 7 JP Presentasi Jum’at, 17 Maret
menunjukkan 2023
kelebihan dan
kekurangan proses
penyelidikan
Mengkomunikasikan hasil Peserta didik dapat 7 JP Presentasi dan Jum’at, 12 Mei
Mengkomunikasikan hasil penyelidikan memaparkan hasil membuat 2023
secara lisan dan tertulis dalam berbagai penyelidikan secara laporan
format lisan dan tertulis
dalam berbagai
format
Mengetahui,

NUPTK:19023L0750260222158010 NUPTK:2854764665210122
LEMBAR KERJA 1
Penyusunan TP smtr 2 Tahun Pelajaran 2022-2023
FASE C
SD AL-AMIN
MAPEL ELEMEN CP KD TP smtr 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

Waktu
PKN PANCASILA Mengkaji Pancasila sebagai Kelas 5  Menerapkan  Perming Tes tulis, 23 Januari 2023
dasar negara, ideologi, dan 3.3 Menelaah nilai-nilai gu 4 JP praktek,
pandangan hidup bangsa. keberagaman sosial pancasila X 4 TP lembar
Mengkaji nilai-nilai budaya masyarakat mengenai = 16 JP observasi
Pancasila, proses perumusan keberagaman Asesmen
3.4 Menggali manfaat social budaya sumatif 2JP
Pancasila, implementasi persatuan dan kesatuan masyarakat X 4 = 8JP
Pancasila dari masa ke masa, untuk membangun
serta reaktualisasi nilai-nilai kerukunan hidup  Mengidentifikasi 30 Januari 2023
yang terkandung di manfaat nilai-
dalamnya dalam kehidupan 4.3 Menyelenggarakan nilai pancasila
sehari-hari. Penerapan nilai- kegiatan yang mengeni
nilai Pancasila dalam mendukung persatuan dan
kehidupan keseharian. keberagaman sosial kesatuan untuk
Penerapan nilai-nilai budaya masyarakat membangun
Pancasila secara kolektif kerukunan hidup
4.4 Menyaji kan hasil 6 Februari 2023
dalam beragam kegiatan
penggalian tentang  Melaksanakan
kelompok dengan manfaat persatuan dan kegiatan yang
membangun kerja sama kesatuan untuk mendukung nilai-
untuk mencapai tujuan membangun nilai pancasila
bersama. Mengembangkan kerukunan. mengenai social
potensi sebagai kualitas budaya
personal yang bermanfaat masyarakat. 12 Februari 2023
dalam kehidupannya,
memberi bantuan yang Mempresentasikan
dianggap penting dan hasil penggalian
berharga kepada orang-orang mengenai manfaat
persatuan dan
yang membutuhkan di
kesatuan untuk
masyarakat yang lebih luas membangun
dalam konteks Indonesia dan kerukunan.
kehidupan global. Kelas 6
3.1 Menganalisis 1. Menguraikan, 4 JP Tes tulis dan 31 Januari 2023
penerapan nilai-nilai menyajikan dan peta konsep
Pancasila dalam meyakinkan
kehidupan sehari- adanya hubungan
hari. antara satu sila
Pancasila dengan
4.1 Menyajikan hasil sila yang lainnya
14 Maret 2023
analisis pelaksanaan sebagai suatu
nilai-nilai Pancasila kesatuan. 4 JP
dalam kehidupan 2. Membedakan,
sehari-hari. menyajikan dan
menyakinkan
makna ideologi,
nilai, dan
pandangan hidup
Pancasila.
UUD NRI Mengkaji konstitusi dan Kelas 5

1945 perwujudan norma 3.4 Menggali manfaat  Menganalisis  Perming Tes Tulis 20 Februari
yangberlaku mulai dari persatuan dan kesatuan manfaat persatuan gu 4 JP
lingkup terkecil (keluarga, untuk membangun dan kesatuan untuk X 1 TP
kerukunan hidup membangun = 4JP
dan masyarakat) sampai pada
kerukunan hidup Asesmen
lingkup negara dan global
sesuai UUD 1945. sumatif 2 JP
sehingga dapat mengetahui
Kelas 6
dan mempraktikkan hak dan
kewajibannya baik sebagai 3.2 Menganalisis 1. menganalisis, 3 JP Tes tulis, 27 Februari 2023
manusia, bangsa Indonesia pelaksanaan menyajikan dan tabel
maupun sebagai warga kewajiban, hak, dan dan mematuhi
negara Indonesia dan dunia, tanggung jawab norma, aturan
termasuk menyuarakan sebagai warga negara hak, kewajiban
secara kritis terhadap beserta dampaknya dan tanggung
pelanggaran hak asasi dalam kehidupan jawab sebagai
manusia. Mempraktikkan sehari-hari. warga dalam
sistem musyawarah dari kehidupan
lingkup kelas, sekolah, dan 4.2 Menyajikan hasil sehari-hari 3 JP 17 Maret 2023
keluarga. Menyadari dan analisis pelaksanaan 2. menganalisis,
menjadikan musyawarah kewajiban, hak, dan menyajikan dan
sebagai pilihan penting tanggung jawab sebagai mendukung
warga masyarakat
dalam mengambil keputusan, musyawarah
beserta dampaknya
menjaga persatuan, dan dalam kehidupan
dalam kehidupan
kehidupan yang demokratis. sehari-hari. sehari-hari.
Peserta didik dapat
menganalisis konstitusi,
hubungan antarregulasi yang
berlaku sehingga segala
peraturan perundang-
undangan dapat diterapkan
secara kontekstual dan
aktual.
BHINEKA Mengenali dan menunjukkan Kelas 5

TUNGGAL rasa bangga terhadap jati 3.3 Menelaah  Mengidentifikasi  Perming Tes tulis, tes 6 Maret 2023
IKA dirinya sebagai anak keberagaman sosial kebhinekaan gu 4 JP lisan,
Indonesia yang berlandaskan budaya masyarakat mengenai X 2 TP mindmapping
Pancasila, sikap hormat keberagaman = 8 JP
3.4 Menggali manfaat social budaya Asesmen
kepada bangsa yang persatuan dan kesatuan masyarakat. Sumatif 2JP
beragam, serta memahami untuk membangun x 2TP = 4JP 12 Maret 2023
dirinya menjadi bagian dari kerukunan hidup Menguraikan
warga negara dunia. Peserta manfaat persatuan
didik dapat menanggapi dan kesatuan di
secara memadai terhadap lingkungan
kondisi dan keadaan yang keluarga, sekolah
dan masyarakat.
ada di lingkungan dan
masyarakat untuk Kelas 6
3.4 Menelaah 1. menerapkan, 3 JP Tes tulis dan
menghasilkan kondisi dan
persatuan dan menyajikan dan lisan
keadaan yang lebih baik. menampilkan
Peserta didik juga menerima kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa keberagaman
adanya kebinekaan bangsa sosial budaya di
Indonesia, baik dari segi dan bernegara beserta
lingkungan
suku, ras, bahasa, agama dan dampaknya. sekitarnya dan
kelompok sosial. Terhadap menempatkan
4.4 Menyajikan hasil keragaman
kebinekaan tersebut, peserta
telaah persatuan dan tersebut secara
didik dapat bersikap adil dan
kesatuan terhadap setara 3 JP
menyadari bahwa dirinya
kehidupan berbangsa 2. menguraikan,
setara yang lain, sehingga ia
dan bernegara beserta menyajikan dan
tidak membeda-bedakan
dampaknya. menjawab peluang
jenis kelamin dan SARA.
dan tantangan
Terhadap kebinekaan itu, yang muncul dari
peserta didik juga dapat keragaman budaya
memiliki sikap tenggang di Indonesia 3 JP
rasa, penghargaan, toleransi 3. melaksanakan,
dan cinta damai sebagai menyajikan dan
bagian dari jati diri bangsa menaggapi contoh
yang perlu dilestarikan. sikap dan perilaku
Peserta didik secara aktif yang menjaga dan
mempromosikan kebinekaan, yang merusak
mempertautkan kearifan kebinekaan.
lokal dengan budaya global,
serta mendahulukan produk
dalam negeri.
NKRI Mengkaji karakteristik Kelas 5
bangsa, kearifan lokal, 3.3 Menelaah  Mengkaji  Perming Tes tulis dan 8 Mei 2023
mengenali bahwa dirinya keberagaman sosial karakteristik gu 4 JP tes lisan
adalah bagian dari budaya masyarakat bangsa mengenai x 2 TP =
lingkungan sekitarnya, keberagaman social 8JP
3.4 Menggali manfaat budaya masyarakat.  Asesme 15 Mei 2023
sehingga muncul kesadaran persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi n 2JP x
untuk menjaga lingkungan untuk membangun cara 2 TP = 4
sekitarnya agar tetap nyaman kerukunan hidup mempertahankan JP
dihuni. Bermula dari keutuhan wilayah Refleksi 2
kepedulian untuk Negara Kesatuan JP
mempertahankan lingkungan Republik Indonesia
sekitarnya yang nyaman Kelas 6
tersebut, peserta didik dapat 3.2 Menganalisis 1. menguraikan, 3 JP Tes tulis,
mengembangkan ke dalam pelaksanaan menyajikan dan lisan
skala yang lebih besar, yaitu kewajiban, hak, dan menanggapi
negara, sehingga dapat tanggung jawab pentingnya
berperan dalam menjaga
sebagai warga negara
mempertahankan keutuhan persatuan di
beserta dampaknya lingkungan
wilayah Negara Kesatuan dalam kehidupan sekitar. 3 JP
Republik Indonesia dengan sehari-hari. 2. menelaah,
menumbuh kembangkan jiwa menyajikan dan
kebangsaan akan hak dan 4.2 Menyajikan hasil memperjelas
kewajiban bela negara analisis pelaksanaan manfaat
sebagai suatu kehormatan kewajiban, hak, dan persatuan dan
dan kebanggaan.Peserta tanggung jawab sebagai kesatuan untuk
didik dapat mengkaji secara warga masyarakat membangun
nalar dan kritis sebagai beserta dampaknya kerukunan hidup
dalam kehidupan di lingkungan
bagian dari sistem keamanan
sehari-hari. sekitar 3 JP
dan pertahanan Negara
Kesatuan Republik 3. menguraikan,
Indonesia, serta berperan presentasikan dan
menyakini
aktif dalam kancah global.
sejarah
terbentuknya
NKRI serta
menampilkan
sikap positif yang
terinspirasi
dari tokoh-tokoh
pendiri bangsa
dalam
mempertahankan
NKRI
PENYUSUNAN TP SMTR 2 TAHUN PELAJARAN 2022-2023

FASE C
MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
SD AL-AMIN

Waktu
Bahasa Menyimak Peserta didik mampu KELAS 5  Menganalisis teks 6 JP Tes tulis dan 25 Januari 2023
Indonesia menganalisis informasi 3.3 Meringkas penjelasan lisan
berupa fakta, prosedur teks penjelasan (eksplanasi) dari
dengan (eksplanasi) dari media cetak atau
mengidentifikasikan ciri media cetak elektronik
objek dan urutan proses atau elektronik berdasarkan yang
kejadian dan nilai-nilai didengar
dari berbagai jenis teks
informatif dan fiksi yang KELAS 6 1. Menganalisis 7 JP Tes tulis, peta 30 Januari 2023
disajikan dalam bentuk 3.7 informasi yang konsep
lisan, teks aural (teks Memperkirakan didapat dari teks
yang dibacakan dan/atau informasi yang nonfiksi
didengar) dan audio. dapat diperoleh 2. Menganalisis isi 7 JP
dari teks teks pidato yang
nonfiksi disajikan dalam
sebelum bentuk lisan
membaca
(hanya
berdasarkan
membaca
judulnya saja)
3.8 Menggali
informasi yang
terdapat pada
teks nonfiksi
3.3 Menggali isi

teks pidato yang
didengar dan
dibaca
Membaca dan Peserta didik mampu KELAS 5  Menganalisis 6 JP Tes tulis dan 1 Februari 2023
Memirsa membaca kata-kata 3.5 Menggali informasi penting lisan
dengan berbagai pola informasi dari teks narasi
kombinasi huruf dengan penting dari teks sejarah yang
fasih dan indah serta narasi sejarah disajikan secara
memahami informasi dan yang disajikan lisan dan tulis
kosakata baru yang secara lisan dan menggunakan
memiliki makna tulis aspek: apa, di
denotatif, literal, menggunakan mana, kapan, siapa,
konotatif, dan kiasan aspek: apa, di mengapa, dan
untuk mengidentifikasi mana, kapan, bagaimana
objek, fenomena, dan siapa, mengapa,
karakter. Peserta didik dan bagaimana  Menjelaskan urutan 8 Februari 2023
mampu mengidentifikasi peristiwa atau
ide pokok dari teks 3.8 tindakan yang
deskripsi, narasi dan Menguraikan terdapat pada teks
eksposisi, serta nilai-nilai urutan peristiwa nonfiksi
yang terkandung dalam atau tindakan
teks sastra (prosa dan yang terdapat  Mengidentifikasi 15 Februari 2023
pantun, puisi) dari teks pada teks penggunaan
dan/atau audiovisual. nonfiksi kalimat efektif dan
ejaan dalam surat
3. 9 Mencermati undangan (ulang
penggunaan tahun, kegiatan
kalimat efektif sekolah, kenaikan
dan ejaan dalam kelas, dll.)
surat undangan
(ulang tahun,
kegiatan
sekolah,
kenaikan kelas,
dll.)
KELAS 6 1. Menganalisis 7 JP Tes tulis 13 Februari 2023

3.9 Menelusuri karakter dalam
tuturan dan teks fiksi
tindakan tokoh
serta
penceritaan
penulis dalam
teks fiksi.
Berbicara dan Peserta didik mampu KELAS 5  Mempresentasikan 6 JP Tes lisan 22 Februari 2023
Mempresentasikan menyampaikan informasi 4.5 informasi penting
secara lisan untuk tujuan Memaparkan dari teks narasi
menghibur dan informasi sejarah
meyakinkan mitra tutur penting dari teks menggunakan
sesuai kaidah dan narasi sejarah aspek: apa, di
konteks. Menggunakan menggunakan mana, kapan,
kosakata baru yang aspek: apa, di siapa, mengapa,
memiliki makna mana, kapan, dan bagaimana
denotatif, konotatif, dan siapa, mengapa, serta kosakata baku
kiasan; pilihan kata yang dan bagaimana dan kalimat efektif
tepat sesuai dengan serta kosakata
norma budaya; baku dan
menyampaikan informasi kalimat efektif
dengan fasih dan santun.
Peserta didik KELAS 6 1. Menyampaikan 7 JP Praktik dan tes 24 Februari 2023
menyampaikan perasaan 4.3 pidato dengan tulis
berdasarkan fakta, Menyampaikan kalimat baku
imajinasi (dari diri pidato hasil 2. Menyampaikan 7 JP
sendiri dan orang lain) karya pribadi informasi
secara indah dan menarik dengan berdasarkan teks
dalam bentuk prosa dan menggunakan nonfiksi
puisi dengan penggunaan kosakata baku 3. Menganalisis 7 JP
kosakata secara kreatif. dan kalimat tuturan dan
Peserta didik efektif sebagai tindakan tokoh
mempresentasikan bentuk dalam teks fiksi
gagasan, hasil ungkapan diri
pengamatan, dan
pengalaman dengan 4.7
logis, sistematis, efektif, Menyampaikan
kreatif, dan kritis; kemungkinan
mempresentasikan informasi yang
imajinasi secara kreatif. diperoleh
berdasarkan
membaca
judulteks
nonfiksi secara
lisan, tulis, dan
visual
4.8
Menyampaikan
hasil
membandingkan
informasi yang
diiharapkan
dengan
informasi yang
diperoleh
setelah
membaca teks
nonfiksi secara
lisan, tulis, dan
visual.
4.9
menyampaikan
penjelasan
tuturan dan
tindakan tokoh
serta
penceritaan
penulis dalam
teks fiksi.
Menulis Peserta didik mampu KELAS 5 
Menuliskan 6 JP Mindmapping, 11 Maret 2023
menulis teks eksplanasi, 3.7 konsep-konsep tes tulis, dan
laporan, dan eksposisi Menguraikan yang saling praktik
persuasif dari gagasan, konsep-konsep berkaitan pada teks
hasil pengamatan, yang saling nonfiksi
pengalaman, dan berkaitan pada  Menuliskan urutan 8 Maret 2023
imajinasi; menjelaskan teks nonfiksi peristiwa atau
hubungan kausalitas, tindakan yang
serta menuangkan hasil 3.8 terdapat pada teks
pengamatan untuk Menguraikan nonfiksi
meyakinkan pembaca. urutan peristiwa  Menuliskan 15 Maret 2023
Peserta didik mampu atau tindakan konsep-konsep
menggunakan kaidah yang terdapat yang saling
kebahasaan dan pada teks berkaitan pada
kesastraan untuk menulis nonfiksi teks nonfiksi ke
teks sesuai dengan dalam tulisan
konteks dan norma 4.7 Menyajikan dengan bahasa
budaya; menggunakan konsep-konsep sendiri
kosakata baru yang yang saling  Menuliskan 9 Mei 2023
memiliki makna berkaitan pada kembali peristiwa
denotatif, konotatif, dan teks nonfiksi ke atau tindakan
kiasan. Peserta didik dalam tulisan dengan
menyampaikan perasaan dengan bahasa memperhatikan
berdasarkan fakta, sendiri latar cerita yang
imajinasi (dari diri terdapat pada teks
sendiri dan orang lain) 4.8 Menyajikan non fiksi
secara indah dan menarik kembali
dalam bentuk prosa dan peristiwa atau  Membuat surat
puisi dengan penggunaan tindakan dengan undangan (ulang 10 Mei 2023
kosakata secara kreatif. memperhatikan tahun, kegiatan
latar cerita yang sekolah, kenaikan
terdapat pada kelas, dll.) dengan
teks non fiksi kalimat efektif
dan memperhati-
4.9 Membuat kan penggunaan
surat undangan ejaan
(ulang tahun,
kegiatan
sekolah,
kenaikan kelas,
dll.) dengan
kalimat efektif
dan
memperhati-kan
penggunaan
ejaan
KELAS 6 1. Menyajikan hasil 7 JP Tabel 20 Maret 2023
4.10 pengaitan peristiwa
Menyajikan yang dialami tokoh
hasil pengaitan dengan pengalaman
peristiwa yang pribadi
dialami tokoh
dalam cerita
fiksi dengan
pengalaman
pribadi secara
lisan, tulisan
dan visual
LEMBAR KERJA 1
FASE C MATA PELAJARAN IPAS

Waktu
IPAS PEMAHAMAN Peserta didik melakukan Kelas 5
(SAINS DAN simulasi dengan IPA IPA  Perming Tes tulis, 24 Januari
SOSIAL) menggunakan 3.6 Menerapkan  Mengimpelemen gu 3 JP lisan, dan
gambar/bagan/alat/media konsep perpindahan tasikan konsep x 8 TP observasi
sederhana tentang sistem kalor dalam perpindahan = 24JP
organ tubuh manusia (sistem kehidupan sehari-hari kalor dalam  Asesme
pernafasan/pencernaan/pered kehidupan n 2JP x
aran darah) yang dikaitkan 3.7 sehari-hari 8TP = 31 Januari
dengan cara menjaga Menganalisis  Mengidentifikasi 16 JP
kesehatan organ tubuhnya pengaruh kalor pengaruh kalor
dengan benar. Peserta didik terhadap perubahan terhadap
menyelidiki bagaimana suhu dan wujud kehidupan
hubungan saling benda dalam sehari-hari 7 Februari
ketergantungan antar kehidupan sehari-hari  Menguraikan
komponen biotikabiotik siklus air pada
3.8 Menganalisis
dapat memengaruhi siklus air dan peristiwa di
kestabilan suatu ekosistem di dampaknya pada bumi 14 Februari
lingkungan sekitarnya. peristiwa di bumi  Menguraikan
Berdasarkan pemahamannya serta kelangsungan dampak siklus
terhadap konsep gelombang mahluk hidup air pada
(bunyi dan cahaya) peserta peristiwa di
didik mendemonstrasikan 3.9 Mengelompokkan bumi serta
bagaimana penerapannya materi dalam kelangsungan 21 Februari
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari mahluk hidup.
Peserta didik berdasarkan  Menggolongkan
mendeskripsikan adanya komponen materi dalam
ancaman krisis energi yang penyusunnya (zat kehidupan
dapat terjadi serta tunggal dan sehari-hari
mengusulkan upayaupaya campuran) berdasarkan
individu maupun kolektif komponen
yang dapa dilakukan untuk penyusunnya
menghemat penggunaan IPS (zat tunggal dan
energi dan serta penemuan 3.3 Menganalisis campuran)
sumber energi alternati yang peran ekonomi dalam
dapat digunakan upaya
menyejahterakan 28 Februari
menggunakan sumber daya
yang ada di sekitarnya. kehidupan IPS
Peserta didik masyarakat di bidang  Mengidentifikasi
mendemonstrasikan sosial dan budaya peran ekonomi
bagaimana sistem tata surya untuk memperkuat dalam kehidupan
bekerja dan kaitannya kesatuan dan masyarakat di
dengan gerak rotasi dan persatuan bangsa. bidang social
revolusi bumi. Peserta didik dan budaya
merefleksikan bagaimana untuk
perubahan kondisi alam di 3.4 Mengidentifikasi memperkuat
permukaan bumi terjadi faktor-faktor penting kesatuan dan 7 Maret 2023
akibat faktor alam maupun penyebab penjajahan persatuan
perbuatan manusia, bangsa Indonesia dan bangsa.
upaya bangsa
mengidentifikasi pola hidup Indonesia dalam  Menjelaskan
yang menyebabkan mempertahankan faktor-faktor
terjadinya permasalahan kedaulatannya. penting
lingkungan serta penyebab
memprediksi dampaknya penjajahan
terhadap kondisi sosial bangsa
kemasyarakatan, ekonomi. Indonesia.
Di akhir fase ini peserta Menguraikan
didik menggunakan peta cara
konvensional/digital untuk mempertahankan
mengenal letak dan kondisi kedaulatan
geografis negara Indonesia. bangsa Indonesia
Peserta didik mengenal Kelas 6
keragaman budaya nasional 3.2 Menghubungkan 3. Mengamati, 4 JP Tes tulis dan 31 Januari 2023
yang dikaitkan dengan ciri pubertas pada menganalisi dan peta konsep
konteks kebhinekaan. Peserta laki-laki dan menjelaskan ciri
didik menceritakan perempuan dengan pubertas pada
perjuangan bangsa Indonesia kesehatan reproduksi perempuan dan
dalam melawan laki-laki serta
imperialisme, merefleksikan 4.2 Menyajikan cara menjaga
perjuangan para pahlawan karya tentang cara kesehatan pada
dalam upaya merebut dan menyikapi ciri-ciri masa pubertas 4 JP
mempertahankan pubertas yang dialami 4. Mengidentifikasi
kemerdekaan serta planet-planet 14 Februari 2023
meneladani perjuangan 3.7 Menjelaskan anggota tata
pahlawan dalam tindakan sistem tata surya dan surya 4 JP
nyata sehari-hari. Di akhir karakteristik anggota 5. Menganalisis
fase ini, peserta didik tata surya. akibat dari
mengenal berbagai macam gerakan bumi,
kegiatan ekonomi 3.8 Menjelaskan bulan
masyarakat dan ekonomi peristiwa rotasi dan mengelilingi
kreatif di lingkungan sekitar. revolusi Bumi serta matahari 4 JP
Dengan penuh kesadaran, terjadinya gerhana 6. menganalisis
peserta didik melakukan bulan dan gerhana nilai-nilai
suatu tindakan atau Matahari. perjuangan dari
mengambil suatu keputusan pahlawan
yang berkaitan dengan 3.4 Memahami kemerdekaan 4 JP
kehidupan sehari-hari makna proklamasi 7. menganalisis
berdasarkan pemahamannya kemerdekaan, upaya posisi dan peran
terhadap kekayaan kearifan mempertahankan Indonesia dalam
kemerdekaan, dan 4 JP
lokal yang berlaku di lingkup ASEAN
wilayahnya serta nilai-nilai upaya 8. menganalisis
ilmiah dari kearifan lokal mengembangkan perubahan social
tersebut. kehidupan budaya
kebangsaan yang
sejahtera.
3.3 Menganalisis
posisi dan peran
Indonesia dalam kerja
sama di bidang
ekonomi, politik,
sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik
geografis dan
kehidupan sosial
budaya, ekonomi,
politik di wilayah
ASEAN.
3.2 Menganalisis
perubahan sosial
budaya dalam rangka
modernisasi bangsa
Indonesia.
KETERAMPI- Pada akhir fase C, peserta Kelas 5

LAN PROSES didik mengamati fenomena IPA IPA  Permin Presentasi, 21 Maret 2023
dan peristiwa secara 4.6 Melaporkan hasil  Memaparkan ggu 3 tes lisan, dan
sederhana dengan pengamatan tentang hasil pengamatan JP x 6 praktik.
menggunakan panca indra, perpindahan kalor tentang TP =
mencatat hasil perpindahan 18JP
pengamatannya, serta 4.7 Melaporkan hasil kalor  Asesme
percobaan pengaruh  Mempresentasika 2 Mei 2023
mencari persamaan dan n 2JP x
perbedaannya. kalor pada benda n hasil percobaan 6TP =
pengaruh kalor 12 JP
4.8 Membuat karya pada benda 9 Mei 2023
tentang skema siklus  Membuat
air berdasarkan diorama tentang
informasi dari skema siklus air
berbagai sumber berdasarkan
informasi dari
4.9 Melaporkan hasil berbagai sumber 16 Mei 2023
pengamatan sifat-  Mempresentasika
sifat campuran dan n hasil
komponen pengamatan sifat-
penyusunnya dalam sifat campuran
kehidupan sehari-hari dan komponen
penyusunnya
dalam kehidupan
IPS sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil
23 Mei 2023
analisis tentang peran IPS
ekonomi dalam upaya  Membuat
menyejahterakan mindmapping
kehidupan hasil analisis
masyarakat di bidang tentang peran
sosial dan budaya ekonomi dalam
untuk memperkuat upaya
kesatuan dan menyejahterakan
persatuan bangsa. kehidupan
masyarakat di
4.4 Menyajikan hasil bidang sosial dan
identifikasi mengenai budaya untuk
faktor-faktor penting memperkuat 30 Mei 2023
penyebab penjajahan kesatuan dan
bangsa Indonesia dan persatuan
upaya bangsa bangsa.
Indonesia dalam  Mempresentasik
mempertahankan an tentang peran
kedaulatannya. ekonomi dalam
upaya
menyejahterakan
kehidupan
masyarakat di
bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat
kesatuan dan
persatuan
bangsa.
Kelas 6
IPA
4.7 Membuat model 3. Medemonstrasik 4 JP Proyek, 24 Februari 2023
sistem tata surya. an gerak bumi, presentasi,
bulan, dan tes tulis
20 Maret 2023
4.8 Membuat model matahari. 4 JP
gerhana bulan dan 4. Membuat model
gerhana Matahari. tata surya 4 JP
IPS
4.1 Menyajikan 1. Menyajikan
hasil identifikasi hasil analisis 4 JP
karakteristik peran
geografis dan Indonesia di
kehidupan sosial ASEAN
budaya, ekonomi, dan 2. Menyajikan
politik di wilayah hasil analisis
ASEAN. perubahan
social budaya
4.3 Menyajikan
hasil analisis tentang
posisi dan peran
Indonesia dalam kerja
sama di bidang
ekonomi, politik,
sosial, budaya,
teknologi, dan
pendidikan dalam
lingkup ASEAN.
4.4 Menyajikan
laporan tentang
makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
mempertahankan
kemerdekaan dan
upaya
mengembangkan
kehidupan
kebangsaan yang
sejahtera.
4.2 Menyajikan hasil

analisis mengenai
perubahan sosial
budaya dalam rangka
modernisasi bangsa
Indonesia
LEMBAR KERJA 1
FASE C MATEMATIKA
SD AL-AMIN

Waktu
Bilangan Pada akhir fase C, peserta Kelas 5 19 Januari 2023
didik dapat menunjukkan 3.4 Menjelaskan  Menjelaskan Perminggu Tes lisan dan
pemahaman dan intuisi skala melalui denah skala melalui 3 JP x 2TP tulis.
bilangan (number sense) denah = 6 JP
pada bilangan cacah sampai 4.4 Menyelesaikan  Menyelesaikan
1.000.000. Mereka dapat masalah yang masalah yang Asesmen
membaca, menulis, berkaitan dengan berkaitan dengan 2JP x2TP =
menentukan nilai tempat, skala pada denah skala pada denah 4JP
membandingkan,
mengurutkan, melakukan Kelas 6 19 Januari 2023
komposisi dan dekomposisi 4.8 Menyelesaikan  Menggunakan 7 JP
bilangan tersebut. Mereka masalah yang operasi perkalian
juga dapat menyelesaikan berkaitan dengan dan pembagian
masalah yang berkaitan modus, median, dan dalam
dengan uang. Mereka dapat mean dari data menyelesaikan
melakukan operasi tunggal dalam masalah yang
penjumlahan, pengurangan, penyelesaian masalah berhubungan
perkalian, dan pembagian dengan analisis
bilangan cacah sampai data (statistika)
100.000. Mereka juga dapat pada mean,
menyelesaikan masalah yang modus, dan
berkaitan dengan KPK dan median
FPB. Peserta didik dapat
membandingkan dan
mengurutkan berbagai
pecahan termasuk pecahan
campuran, melakukan
operasi penjumlahan dan
pengurangan pecahan, serta
melakukan operasi perkalian
dan pembagian pecahan
dengan bilangan asli. Mereka
dapat mengubah pecahan
menjadi desimal, serta
membandingkan dan
mengurutkan bilangan
desimal (satu angka di
belakang koma)
Pada akhir fase C, peserta Kelas 5 2 Februari 2023

didik dapat mengisi nilai 4.5 Menyelesaikan  Menggunakan Perminggu Tes tulis
yang belum diketahui dalam masalah yang operasi perkalian 3 JP x 1TP
sebuah kalimat matematika berkaitan dengan dan pembagian = 3 JP
yang berkaitan dengan volume bangun ruang dalam
penjumlahan, pengurangan, dengan menggunakan menyelesaikan Asesmen
perkalian, dan pembagian satuan volume masalah yang 2JP
pada bilangan cacah sampai (seperti kubus satuan) berkaitan dengan
1000 (contoh : 10 x … = melibatkan pangkat volume bangun
900, dan 900 : … = 10) tiga dan akar pangkat ruang
Peserta didik dapat tiga
mengidentifikasi, meniru,
dan mengembangkan pola Kelas 6 9 Februari 2023
Aljabar bilangan membesar dan 4.7 Mengidentifikasi  Menggunakan 7 JP
mengecil yang melibatkan bangun ruang yang operasi
perkalian dan pembagian. merupakan gabungan perkalian dan
Mereka dapat bernalar secara dari beberapa bangun pembagian
proporsional untuk ruang, serta luas dalam
menyelesaikan masalah permukaan dan menyelesaikan
sehari-hari dengan rasio volumenya masalah yang
satuan. Mereka dapat berhubungan
menggunakan operasi dengan luas
perkalian dan pembagian permukaan dan
dalam menyelesaikan volume bangun
masalah sehari-hari yang ruang (kubus,
terkait dengan proporsi. balok, prisma,
limas, tabung,
kerucut, dan
bola) serta
bangun ruang
gabungannya
MATEMA Pada akhir fase C, peserta Kelas 5 2 Maret 2023

TIKA didik dapat menentukan 3.6 Menjelaskan dan Menjelaskan dan Perminggu Tes lisan
keliling dan luas berbagai menemukan jaring- menemukan jaring- 3 JP x 1TP
bentuk bangun datar jaring bangun ruang jaring bangun ruang = 3 JP
(segitiga, segiempat, dan sederhana (kubus dan sederhana (kubus Asesmen 2
segibanyak) serta balok) dan balok) JP
gabungannya. Mereka dapat
menghitung durasi waktu
dan mengukur besar sudut.
Kelas 6 2 Maret 2023
Pengukuran 3.6 Membandingkan menghitung luas 7 JP Tes tulis,
prisma, tabung, lingkaran, luas pemecahan
limas, kerucut, dan permukaan dan masalah
bola. volume berbagai
bentuk bangun ruang
(kubus, balok,
prisma, limas,
tabung, kerucut, dan
bola) dan bangun
ruang gabungannya
Geometri Pada akhir fase C, peserta Kelas 5 9 Maret 2023
didik dapat mengonstruksi 3.5 Menjelaskan, dan  Menjelaskan Perminggu Praktik, tes
dan mengurai bangun ruang menentukan volume volume bangun 3 JP x 5TP lisan, tes tulis
(kubus, balok, dan bangun ruang dengan ruang dengan = 15 JP
gabungannya) dan mengenali menggunakan satuan menggunakan
visualisasi spasial (bagian volume (seperti satuan volume Asesmen
depan, atas, dan samping). kubus satuan) serta (seperti kubus 2JP X 4JP
Mereka dapat hubungan pangkat satuan) serta = 8JP
membandingkan tiga dengan akar hubungan
karakteristik antar bangun pangkat tiga. pangkat tiga
datar dan antar bangun dengan akar
ruang. Mereka dapat 3.6 Menjelaskan dan pangkat tiga.
menentukan lokasi pada peta menemukan jaring-  Menentukan
yang menggunakan sistem jaring bangun ruang volume bangun
berpetak. sederhana (kubus dan ruang dengan
balok) menggunakan
satuan volume
(seperti kubus
4.6 Membuat jaring- satuan) serta
jaring bangun ruang hubungan
sederhana (kubus dan pangkat tiga
balok) dengan akar
pangkat tiga.
 Menguraikan
jaring-jaring
bangun ruang
sederhana (kubus
dan balok)
 Menemukan
jaring-jaring
bangun ruang
sederhana (kubus
dan balok)
Membuat jaring-
jaring bangun
ruang sederhana
(kubus dan
balok)
Kelas 6 16 Maret 2023
3.7 Menjelaskan 1. mengidentifikasi 6 JP Tes tulis,
bangun ruang yang ciri-ciri berbagai lisan
merupakan gabungan bentuk bangun
dari beberapa bangun ruang (sisi,
ruang, serta luas rusuk, dan sudut)
permukaan dan dari limas,
volumenya kerucut, dan bola
serta bangun
ruang 6 JP
gabungannya
2. menghitung
volume berbagai
bentuk bangun
ruang (kubus,
balok, prisma,
limas, tabung,
kerucut, dan
bola) serta
bangun ruang
gabungannya
Analisis Data Pada akhir fase C, peserta Kelas 5 6 April 2023

Dan Peluang didik dapat mengurutkan, 3.7 Menjelaskan data  Menganalisis Perminggu Tes tulis,
membandingkan, yang berkaitan data yang 3 JP x 4TP presentasi
menyajikan, dan dengan diri peserta berkaitan dengan = 12 JP
menganalisis data banyak didik atau lingkungan diri peserta didik
benda dan data hasil sekitar serta cara atau lingkungan Asesmen
pengukuran dalam bentuk pengumpulannya sekitar serta cara 2JP x 4TP
gambar, piktogram, diagram pengumpulannya = 8JP
batang, dan tabel frekuensi 3.8 Menjelaskan  Menyajikan data
untuk mendapatkan penyajian data yang yang berkaitan
informasi. Mereka dapat berkaitan dengan diri dengan diri
menentukan kejadian dengan peserta didik dan peserta didik dan
kemungkinan yang lebih membandingkan membandingkan
besar dalam suatu percobaan dengan data dari dengan data dari
acak. lingkungan sekitar lingkungan
dalam bentuk daftar, sekitar dalam
tabel, diagram bentuk daftar,
gambar (piktogram), tabel, diagram
diagram batang, atau gambar
diagram garis (piktogram),
diagram batang,
4.7 Menganalisis data atau diagram
yang berkaitan garis
dengan diri peserta  Menganalisis
didik atau lingkungan data yang
sekitar serta cara berkaitan dengan
pengumpulannya diri peserta didik
atau lingkungan
4.8 sekitar serta cara
Mengorganisasikan pengumpulannya
dan m enyajikan Membuat data
data yang berka itan data yang berka
dengan diri peserta itan dengan diri
didik dan peserta didik dan
membandingkan membandingkan
dengan data dari dengan data dari
lingkungan sekitar lingkungan
dalam bentuk daftar, sekitar dalam
tabel, diagram bentuk daftar,
gambar (piktogram), tabel, diagram
diagram batang, atau gambar
diagram garis (piktogram),
diagram batang,
atau diagram
garis
Kelas 6 13 April 2023
3.8 Menjelaskan dan 1. menyajikan data 7 JP Tes tulis
membandingkan dalam bentuk
modus, median, gambar, tabel
dan mean dari frekuensi,
data tunggal diagram batang,
untuk diagram gambar
menentukan nilai (piktogram),
mana yang paling diagram garis,
tepat mewakili diagram
data lingkaran,
diagram batang
dan daun,
diagram batang
ganda, diagram 6 JP
koordinat
(koordinat grid)
2. menentukan
sebaran data dan
pemusatan
sebaran data
LEMBAR KERJA 1
FASE C SBDP
Kelas 5
MAPEL ELEMEN CP KD kls 5 TP smtr 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan
Waktu
SBDP Berpikir dan Pada akhir fase ini, peserta 3.4 Memahami  Menunjukkan pola- Perminggu praktek 26 januari 2023
(SENI pola lantai dalam pola lantai tari 3 jp x 1 TP
bekerja artistik didik mampu
TARI) tari kreasi daerah daerah = 3 JP
(Thinking and menunjukkan hasil
working merangkai gerak tari
artistically) menggunakan unsur
pendukung tari dengan
bekerja kooperatif dan
berperan aktif dalam
kelompok.
Mengalami Pada akhir fase ini, peserta 3.4 Memahami  Mengamati bentuk Perminggu praktek 2 Februari 2023
pola lantai dalam tari dalam tari kreasi 3 jp x 2 TP
(Experiencing) didik mampu mengamati
tari kreasi daerah daerah = 6 JP
berbagai bentuk tari tradisi
Asesmen 2
yang dapat digunakan
JP X 2 JP
untuk mengekspresikan = 4 JP
diri melalui unsur
pendukung tari.
Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta 3.4 Memahami  Merangkai gerak 9 Februari 2023
(Creating) didik mampu merangkai pola lantai dalam tari daerah
tari kreasi daerah
gerak tari yang berpijak
pada tradisi dengan
menerapkan desain
kelompok.
Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta3.4 Memahami  Mneghargai hasil Perminggu praktek 16 Februari
pola lantai dalam pencapaian karya tari 4 jp x 1 TP 2023
(Reflecting) didik mampu menghargai
tari kreasi daerah dengan = 4 JP
hasil pencapaian karya tari mempertimbangkan
dengan pendapat orang lain.
mempertimbangkan
pendapat orang lain.
Berdampak Pada akhir fase ini, peserta
(Impacting) didik mampu menghargai
hasil pencapaian karya tari
dengan
mempertimbangkan
pendapat orang lain.
SBDP Mengalami Pada akhir fase C, peserta
3.4 Memamahi  Mengamati karya seni Perminggu 23 Februari
(SENI karya seni rupa rupa daerah 3 jp x 1 TP 2023
(Experiencing) didik mampu mengamati,
RUPA) daerah = 3 JP
mengenal, merekam dan
Asesmen
menuangkan pengalaman
2JP
kesehariannya secara
visual dengan
menggunakan garis pijak
dan proporsi. Peserta didik
terbiasa menggunakan
alat, bahan dan prosedur
dasar yang tepat dalam
menggambar, mewarnai,
membentuk, memotong,
dan merekat.
Menciptakan Pada akhir fase C, peserta
3.4 Memamahi  Menciptakan karya 2 Perminggu 2 Maret 2023
karya seni rupa atau 3 dimensi. 3 jp x 1 TP
(Making/Creating) didik mampu menciptakan
daerah = 3 JP
karya 2 atau 3 dimensi
Asesmen
dengan mengeksplorasi,
2JP
menggunakan dan
menggabungkan elemen
seni rupa berupa garis,
bentuk, tekstur dan ruang.
Peserta didik mulai
menggunakan garis
horizon dalam karya 2
dimensi. Selain itu, peserta
didik mulai menerapkan
keseimbangan dan
irama/ritme dalam warna,
garis atau bentuk dalam
karyanya.
Merefleksikan Pada akhir fase C, peserta
3.4 Memamahi  Mempresentasikan Perminggu 9 Maret 2023
karya seni rupa karya yang 3 jp x 1 TP
(Reflecting) didik mampu mengenali
daerah diciptakan atau = 3 JP
dan menceritakan fokus dilihatnya (dari
teman sekelas karya Asesmen
dari karya yang diciptakan
seni dari orang lain 2JP
atau dilihatnya (dari teman atau era atau budaya
sekelas karya seni dari tertentu) serta
pengalaman dan
orang lain atau era atau perasaannya
budaya tertentu) serta mengenai karya
tersebut.
pengalaman dan
perasaannya mengenai
karya tersebut.
Berpikir dan Pada akhir fase C, peserta 3.4 Memamahi  Membuat karya Perminggu 16 Maret 2023
karya seni rupa menggunakan 3 jp x 1 TP
Bekerja Artistik didik secara mandiri
daerah alternatif bahan, alat = 3 JP
(Thinking and secara mandiri atau prosedur dasar
dasar dalam Asesmen
Working menggunakan berbagai
menggambar, 2JP
Artistically) prosedur dasar sederhana mewarnai,
untuk berkarya dengan membentuk,
memotong, dan
aneka pilihan media yang merekat.
tersedia di sekitar. Peserta
didik mulai mengenal
alternatif bahan, alat atau
prosedur dasar dasar
dalam menggambar,
mewarnai, membentuk,
memotong, dan merekat.
Peserta didik mengetahui,
memahami dan konsisten
mengutamakan faktor
keselamatan dalam
bekerja.
Berdampak Pada akhir fase C, peserta
3.4 Memamahi  menciptakan karya Perminggu 4 Mei 2023
karya seni rupa sendiri yang sesuai 3 jp x 1 TP
(Impacting) bagi didik mampu menciptakan
daerah dengan perasaan, = 3 JP
diri sendiri dan karya sendiri yang sesuai minat atau konteks
lingkungannya. Asesmen
orang lain dengan perasaan, minat
2JP
atau konteks
lingkungannya.
Kelas 6
Waktu
SBDP Menciptakan (Seni Menata dan mengolah 3.2 Memahami 1. menyanyikan 3 JP Performance 1 Februari
Musik) pola atau tata bunyi interval lagu dan bermain 2023
musik dalam konteks nada alat-alat musik
sederhana dan semakin tradisi/lokal dan
menunjukkan tingkat 4.2 Memainkan modern dengan
kepekaan akan unsur- interval nada cara yang baik
unsur bunyi musik, baik melalui lagu dan sesuai
intrinsik maupun dan alat musik
ekstrinsik, baik secara
terencana maupun
situasional.
Mengalami Pada akhir fase ini, 3.3 Memahami 2. memahami tari 3 JP Tes tulis, 15 Februari
(Experiencing) peserta didik mampu penampilan kreasi daerah performance 2023
(Seni Tari) mengamati berbagai tari kreasi 3. menampilkan tari 3 JP
bentuk tari tradisi yang daerah kreasi daerah
dapat digunakan untuk
mengekspresikan diri 4.3
melalui unsur Menampilkan
pendukung tari. tari kreasi
daerah
Mengalami (Seni Siswa dapat 3.1 Memaham 4. Menganalisis 3 JP Tes tulis, 24 Februari
Rupa) menggunakan dan i reklame reklame peta konsep 2023
menggabungkan alat, 5. Menganalisis 3 JP
bahan dan prosedur 3.4 Memahami jenis-jenis
dasar dalam berkarya. patung patung
Berdampak (Seni Siswa mampu 4.1 Membuat 6. Membuat 3 JP Produk 17 Maret

Rupa) menciptakan karya reklame reklame 2023
sendiri yang sesuai 4.4 Membuat 7. Membuat patung
dengan perasaan,minat patung
atau konteks
lingkungannya
*Bulan April tidak dimasukkan jadwal asesmen berkaitan dengan kegiatan sanlat ramadhan

LK Fase Gabungan A-C SD Al Amin

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK Fase Gabungan A-C SD Al Amin

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penyusunan Tujuan Pembelajaran dan Jadwal Asesmen Sumatif

Menghargai perbedaan baik fisik Tes Tertulis 6 JP 15, 16, 22

Peserta didik mampu mengenal Tes Lisan 6 JP 10, 11, 17 Mei

Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Nia Kurniawati, S.Pd.SD

4.1 Menjelaskan 3. Mengidentifikasi dan 6 JP Praktik

4. Menunjukan nilai-nilai Tes Lisan

Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Fitri Amalia Rahmawati, S.Pd

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TP SEMESTER 2 KELAS 1 ALOKASIWAKTU ASESMEN PELAKSANAAN

Peserta didik mampu berbicara 6 JP Tes Lisan 7, 8, 9 Maret

Peserta didik mampu menceritakan 6 JP Tes Lisan 14, 15,Maret

Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Nia Kurniawati, S.Pd.SD

3.9 Menentukan kata 3. Mengidentifikasi kata 6JP Tes Tulis

3.10 Mencermati 4. Mencermati 6JP Tes Tulis

Neng Tini, S.Pd.I Fitri Amalia Rahmawati, S.Pd

Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Nia Kurniawati, S.Pd.SD

8. Menunjukan dan 8. studi kasus dan

9. Melakukan dan 9. Praktik

12. Memahami cara

4.6 Melakukan 14. Melakukan dan 6 JP 14. Tes Lisan atau

Neng Tini, S.Pd.I Fitri Amalia Rahmawati, S.Pd

LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN SENI MUSIK

Peserta didik dapat mengenal tinggi 5 JP Praktik Sumatif ke 4

Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Nia Kurniawati, S.Pd.SD

5. Memahami kuat lemah

10. Memainkan kuat lemah 4JP

Mengetahui, Bandung, Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Fitri Amalia Rahmawati, S.Pd

LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

MAPEL ELEMEN CP KD Kelas 3 TP Semester 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

Neng Tini, S.Pd.I Nenden Siti Sarifah, S.Pd

MAPEL ELEMEN CP TP SMSTR 2 ALOKASI ASESMEN PELAKSANAAN

Peserta didik 8 JP Observasi lingkungan Senin, 6 Februari 2023

Bandung, 19 Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Ninu Pratiwi, S.Pd

LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

MAPEL ELEMEN CP KD Kelas 3 TP Semester 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

Neng Tini, S.Pd.I Nenden Siti Sarifah, S.Pd

MAPEL ELEMEN CP TP SMSTR 2 ALOKASI ASESMEN PELAKSANAAN

Peserta didik 9 JP Presentasi Selasa, 24 Januari

Neng Tini, S.Pd.I Ninu Pratiwi, S.Pd

MAPEL ELEMEN CP KD Kelas 3 TP Semester 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

Bandung, 19 Januari 2023

Neng Tini, S.Pd.I Nenden Siti Sarifah, S.Pd

Peserta didik dapat 7 JP Praktik

Neng Tini, S.Pd.I Ninu Pratiwi, S.Pd

LEMBAR KERJA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

MAPE ELEMEN CP KD Kelas 3 TP Semester 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

4.2 Menyanyikan 7 Peserta didik mampu menyanyikan Tes Praktik

12 Peserta didik mampu memainkan

Neng Tini, S.Pd.I Nenden Siti Sarifah, S.Pd

MAPEL ELEMEN CP TP SMSTR 2 ALOKASI ASESMEN PELAKSANAAN

Neng Tini, S.Pd.I Ninu Pratiwi, S.Pd

MAPEL ELEMEN CP TP SMSTR 2 ALOKASI ASESMEN PELAKSANAAN

Neng Tini, S.Pd.I Ninu Pratiwi, S.Pd

MAPEL ELEMEN CP KD TP smtr 2 Alokasi Assesmen Pelaksanaan

UUD NRI Mengkaji konstitusi dan Kelas 5

BHINEKA Mengenali dan menunjukkan Kelas 5

PENYUSUNAN TP SMTR 2 TAHUN PELAJARAN 2022-2023