PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 2 BUKITTINGGI

PRAKTIK DASAR KECANTIKAN KULIT DAN

RAMBUT

Untuk SMK Kelas X

Program Keahlian Dasar Dasar Kecantikkan dan
SPA

Penyusun
Diana Novita S.ST
(SMK Negeri 2 Bukittinggi)

2022
 DAFTAR ISI

Halaman
A INFORMASI UMUM....................................................................
1. Identitas Modul.................................................................1
2. Kompetensi Awal..............................................................1
3. Profil Pelajar Pancasila.......................................................1
4. Sarana dan prasarana.........................................................1
5. Target Peserta Didik. ………................................................. .2
6. Moda pembelajaran yang digunakan........................................ 2

B KOMPONEN INTI......................................................................4
ELEMEN 8 PRAKTIK DASAR KECANTIKAN KULIT DAN RAMBUT .................4
1 Tujuan Pembelajaran.........................................................4
2. Pemahaman bermakna........................................................4
3. Pertanyaan Pemantik.........................................................4
4. Kegiatan Pembelajaran.......................................................5
Konsep dasar Rias wajah......................................................5
Proses rias wajah dan cara menganalisi kulit wajah.....................7
Konsep dasar perawatan wajah.............................................9
Proses perawatan wajah secara manual...................................11
Konsep dasar perawatan kulit kepala dan rambut.......................12
Proses perawatan kulit kepala dan rambut...............................13
Konsep dasar perawatan tangan, kuku dan kaki..........................15
5. Asesmen.........................................................................11
6. Pengayaan dan remedial .....................................................12
7. Refleksi siswa dan guru...................................................... .13

C LAMPIRAN. ............................................................................23
1. Lembar Kerja Peserta Didik..................................................23
2. Bahan Bacaan untuk Siswa................................................... 28
3. Glosarium ...................................................................... 31
4. Daftar Pustaka................................................................. 32

ii
A INFORMASI UMUM

1 IDENTITAS MODUL

Satuan Pendidikan /Jenjang : SMK Negeri 2 Bukittinggi

Mata Pelajaran : Praktik Dasar Kecantikan kulit dan
rambut
Judul Modul : Praktik Dasar Kecantikan kulit dan
rambut
Kode Modul Ajar : PDKC
Kelas : X ( Sepuluh )
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Pertemuan : 7 X 6 JP

2. KOMPETENSI AWAL
Tidak ada kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari
modul ini.

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Dimensi 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

dan Berakhlak Mulia.
 Dimensi 2. Berkebinekaan Global
 Dimensi 3. Mandiri
 Dimensi 4. Bergotong Royong
 Dimensi 5. Bernalar Kritis
 Dimensi 6. Kreatif

4. SARANA /PRASARANA
a Sarana:
 Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet, surat kabar,
majalah, televisi, teks iklan di ruang publik.
 Video pembelajaran di internet
b Prasarana
 Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tablet, Headset)
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom,
Kelas Maya, Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
 Jaringan internet

1
5. TARGET PESERTA DIDIK

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di Kelas X

(Sepuluh ) Program Keahlian Kecantikan dan SPA
 Siswa reguler/tipikal
Jumlah Siswa   : 36 peserta didik

6. MODA PEMBELAJARAN

- Pembelajaran tatap muka

3
B KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
a. Fase : E
Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran
adalah sebagai berikut.
Elemen Capaian Pembelajaran

Praktik dasar Pada akhir fase E, peserta didik mampu

kecantikan melaksanakan praktik dasar kecantikan kulit
kulit dan dan rambut, meliputi: analisa kulit wajah,
rambut merawat kulit wajah tidak bermasalah, merias
wajah sehari-hari, merawat tangan dan
mewarnai kuku, merawat kaki dan mewarnai
kuku; analisis kulit kepala dan rambut,
mencuci rambut, merawat kulit kepala dan
rambut, mengeringkan rambut dengan alat
pengering, serta melakukan penataan rambut
(styling).

c. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai 

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen
X PDKC 1 Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses rias wajah
dan cara menganalisa kulit wajah.
X PDKC 2 Melakukan pemilihan kosmetika kecantikkan rias wajah
X PDKC 3 Menerapkan proses dan menganalisis kulit wajah dalam
merias
X PDKC 4 Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses perawatan
wajah dan jenis jenis perawatan wajah
X PDKC 5 Melakukan pemilihan kosmetika kecantikkan kulit wajah
X PDKC 6 Melakukan perawatan kulit wajah secara manual
X PDKC 7 Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses perawatan
kulit kepala dan rambut serta analisa kulit kepala dan
rambut

4
 Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen
X PDKC 8 Melakukan pemilihan kosmetika untuk perawatan kulit
kepala dan rambut
X PDKC 9 Melakukan perawatan kulit kepala dan rambut
X PDKC 10 Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses
perawatan tangan, kuku serta kaki dan mengetahui alat
bahan dan lenan yang digunakan
X PDKC 11 Melakukan perawatan kuku, tangan dan kaki

2 PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Pengertian, jenis dan proses rias wajah dan cara

menganalisa kulit wajah
2. Pemilihan kosmetika kecantikan rias wajah dan langkah
kerja rias wajah
3. Pengertian, jenis dan proses perawatan wajah dan jenis
jenis perawatan wajah
4. Pemilihan kosmetika kecantikan kulit wajahdan langkah
kerja perawatan wajah
5. Pengertian, jenis dan proses perawatan kulit kepala dan
rambut serta analisa kulit kepala dan rambut
6. Pemilihan kosmetika dan langkah kerja untuk perawatan
kulit kepala dan rambut
7. Pengertian, jenis dan proses perawatan tangan, kuku
serta kaki dan mengetahui alat bahan dan lenan yang
digunakan
8. Langkah kerja perawatan tangan, kuku serta kaki

3 PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kamu tahu konsep dasar dari rias wajah? Apakah kamu
pernah melakukan rias wajah? Bagaimanakan proses yang kamu
lakukan? Apakah kamu pernah melakukan perawatan wajah?
Apakah kamu mengetahui kosmetika yang digunakan untuk
perawatan wajah? Apakah kamu dapat menganalisis kulit wajah,
kulit kepala, rambut serta kuku kaki dan tangan?

5
4 KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 1
PERTEMUAN 1 12 JP X45 MENIT = 540 MENIT

KONSEP DASAR RIAS WAJAH

PENDAHULUAN
1 Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti
salam, dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini
adalah belajar mengenai konsep dasar rias wajah
2 Siswa menyiapkan diri dan berdoa.
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa
3 Guru menyapa siswa dan mengecek keikutsertaan siswa
dikelas
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan
teknik penilaian yang digunakan
5 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill dengan
melakukan apersepsi melalui tanya jawab

INTI
1 Guru menyampaikan indikator dalam pembelajaran
mengenai konsep dasar rias wajah, yaitu
a. Pengertian dan fungsi rias wajah
b. Jenis rias wajah
c. Menganalisis kulit wajah
d. Kosmetika yang digunakan
e. Langkah kerja rias wajah
2 Guru meminta siswa mencari informasi mengenai konsep
dasar rias wajah
3 Guru memberikan umpan Tanya jawab kepada peserta didik
atas informasi yang didapatkan.
Serta guru menjelaskan mengenai materi tersebut.
4 Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk
dikerjakan secara individu dan diarahkan untuk
mengerjakan LKPD
Peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk
yang terdapat pada LKPD yang diberikan
 5 Setiap siswa mengirim/mengumpulkan laporan hasil kerja
kepada guru
6 6 Secara bergantian siswa mempresentasikan hasil kerja yang
telah dibuat
7 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari
8 Guru memberikan evaluasi
PENUTUP
1 Refleksi belajar: guru meminta murid untuk mengisi lembar
pengenalan diri
2 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi
yang telah dipelajari dengan mengacu pada indikator
pencapaian kompetensi.
3 Pengayaan: tugas menulis narasi singkat tentang konsep
dasar rias wajah

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 2

PERTEMUAN 2 (Dua) 12 JP X45 MENIT = 540 MENIT

PRAKTIK RIAS WAJAH

PENDAHULUAN
1 Guru memberikan salam, serta mengecek kehadiran peserta
didik, berdoa untuk memulai pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan
teknik penilaian yang digunakan
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami langkah kerja dari rias wajah

7
 INTI
1 Guru menjelaskan materi serta mendemonstrasikan langkah
kerja dari rias wajah dan peserta didik diminta untuk
memprhatikan proses dan langkah kerja rias wajah
2 Peserta didik mengamati video mengenai proses rias wajah di
https://www.youtub.com
3 Guru meminta peserta didik untuk menanggapi video tersebut.
4 Guru menanyakan tentang pemahan materi yang telah
dipelajari
5 Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk bergantian
melakukan praktik rias wajah
6 Setelah selesai, peserta didik diminta untuk bergantian maju
kedepan dan memperlihatkan hasil rias wajah serta
menjelaskan dignosa kulit klien dan proses kerja yang
dilakukan
7 Peserta didik mengumpulkan jobsheet dan lembar dignosa
8 Guru memberikan evaluasi

PENUTUP
1 Refleksi belajar: guru meminta murid untuk mengisi
2 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi
yang telah dipelajari dengan mengacu pada indikator
pencapaian kompetensi.
4 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
5 Guru memberikan umpan balik dan penugasan kepada peserta
didik
6 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya
7 Pengayaan: tugas singkat tentang rias wajah

8
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 3 (TIGA) 12 JP X45 MENIT = 540
MENIT
KONSEP DASAR PERAWATAN WAJAH

PENDAHULUAN
1 Guru memberi salam, mengecek kehadiran peserta didik,
mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan
belajar sesi ini adalah belajar konsep dasar perawatan wajah
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill dengan melakukan
apersepsi melalui tanya jawab
INTI
1 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta secara
kelompok mencari informasi konsep dasar perawatan wajah,
yaitu :
a. Pengertian dan fungsi perawatan wajah
b. Jenis-jenis perawatan wajah
c. Jenis kosmetika yang digunaka
d. Alat bahan lenan yang digunakan
e. Proses dan langkah kerja perawatan wajah
2 Peserta didik mencermati bacaan aktivitas Siswa berkaitan
dengan materi pembelajaran. Kemudian siswa menanggapi atau
bertanya jawab tentang bahasan materi tersebut
3 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari

9
 5 Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk
dikerjakan secara individu dan diarahkan untuk mengerjakan
LKPD
Peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang
terdapat pada LKPD yang diberikan
6 Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan
catatan saran dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok
lain.
7 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil
kerja
8 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
PENUTUP
1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.
2 Peserta didik melakukan refleksi
3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru memberikan umpan balik dan penugasan kepada peserta
didik
5 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada
peserta didik
6 Guru memberikan tugas berkaitan dengan materi berikutnya
tentang lembar diagnose dan jobsheet perawatan wajah

10
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
 PERTEMUAN 4 (TIGA) 12 JP X45 MENIT = 540
MENIT
PRAKTIK PERAWATAN WAJAH

Guru meminta siswa untuk secara bergantian melakukan

PENDAHULUAN
1 perawatan
Guru wajahsalam,
memberi secaramengecek
manual sesuai deng peserta
kehadiran prosedurdidik,
dan
langkah kerja yang
mengucapkan sesuaipembuka, berdoa untuk memulai
salam
pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan
belajar sesi ini adalah belajar praktik perawatan wajah secara
manual
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill
INTI
1 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta untuk
memperhatikan proses demonstrasi perawatan wajah secara
manual dan langkah kerja yang di praktikan
2 Peserta didik mencermati demonstrasi. Kemudian siswa
menanggapi atau bertanya jawab tentang materi tersebut
3 Guru menanyakan tentang pemahaman demonstrasi yang telah
dipelajari
4
5 Guru secara langsung menilai teknik dan proses perawatan
wajah yang dilakukan oleh peserta didik
6 Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang dirasakan
setelah perawatan yang dilakukan antar teman secara
bergantian
7 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik

PENUTUP
11 1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.
 2 Peserta didik melakukan refleksi
3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada
peserta didik
5 Guru memberikan tugas berkaitan dengan materi berikutnya

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 5 (TIGA) 12 JP X45 MENIT = 540
MENIT
KONSEP DASAR PERAWATAN KULIT KEPALA DAN RAMBUT

PENDAHULUAN
1 Guru memberi salam, mengecek kehadiran peserta didik,
mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga 12
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan
belajar sesi ini adalah belajar praktik perawatan kulit kepala
dan rambut
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill
INTI Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan LKPD 1 & 2
1 Dan guru
Guru membagikan
menjelaskan lembardan
materi LKPD
peserta didik diminta untuk
mencermati mengenai konsep dasar perawatan kulit kepala dan
rambut
2 Peserta didik diminta untuk mencari informasi mengenai konsep
dasar perawatan kulit kepala dan rambut
3 Guru menanyakan tentang pemahaman peserta didik yang telah
dipelajari
4
5 Peserta didik secara begantian mempersentasikan hasil kerja
perkelompok
6 Peserta didik secara bergantian melakukan Tanya jawab atas
 materi yang dipelajari
7 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
PENUTUP
1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.
2 Peserta didik melakukan refleksi
3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada
peserta didik
5 Guru memberikan tugas berkaitan dengan materi berikutnya

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 6 (TIGA) 12 JP X45 MENIT = 540
MENIT
PRAKTIK PERAWATAN KULIT KEPALA DAN RAMBUT

13

12
 Guru meminta siswa untuk secara bergantian melakukan
PENDAHULUAN
1 perawatan
Guru kulit kepala
memberi salam, dan rambut sesuai
mengecek denganpeserta
kehadiran prosedurdidik,
dan
langkah kerja yang
mengucapkan sesuaipembuka, berdoa untuk memulai
salam
pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan
belajar sesi ini adalah belajar praktik perawatan kulit kepala
dan rambut
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill

INTI
1 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta untuk
memperhatikan proses demonstrasi perawatan kulit kepala dan
rambut dan langkah kerja yang di praktikan
2 Peserta didik mencermati demonstrasi. Kemudian siswa
menanggapi atau bertanya jawab tentang materi tersebut
3 Guru menanyakan tentang pemahaman demonstrasi yang telah
dipelajari
4
5 Guru secara langsung menilai teknik dan proses perawatan kulit
kepala dan rambut yang dilakukan oleh peserta didik
6 Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang dirasakan
setelah perawatan yang dilakukan antar teman secara
bergantian
7 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
PENUTUP
1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.
2 Peserta didik melakukan refleksi
3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada
peserta didik
 5 Guru memberikan tugas berkaitan dengan materi berikutnya

14

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 3 (TIGA) 12 JP X45 MENIT = 540
MENIT
KONSEP DASAR PERAWATAN TANGAN, KUKU DAN KAKI

PENDAHULUAN
1 Guru memberi salam, mengecek kehadiran peserta didik,
mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
15
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan
belajar sesi ini adalah belajar konsep dasar perawatan kuku,
tangan dan kaki
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill dengan melakukan
apersepsi melalui tanya jawab
INTI
1 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta secara
kelompok mencari informasi konsep dasar perawatan kuku,
tangan dan kaki , yaitu :
a. Pengertian dan fungsi perawatan kuku, tangan dan kaki
b. Jenis-jenis perawatan kuku, tangan dan kaki
c. Jenis kosmetika yang digunaka
d. Alat bahan lenan yang digunakan
e. Proses dan langkah kerja perawatan kuku, tangan dan
kaki
2 Peserta didik mencermati bacaan aktivitas Siswa berkaitan
dengan materi pembelajaran. Kemudian siswa menanggapi atau
bertanya jawab tentang bahasan materi tersebut
3 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari
 4 Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk
dikerjakan secara individu dan diarahkan untuk mengerjakan
LKPD
Peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang
terdapat pada LKPD yang diberikan
5 Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan
catatan saran dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok
lain.
6 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil
kerja
7 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
PENUTUP
1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.

2 Peserta didik melakukan refleksi

3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru memberikan umpan balik dan penugasan kepada peserta
didik
5 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada
peserta didik
6 Guru memberikan tugas berkaitan dengan materi berikutnya
tentang lembar diagnose dan jobsheet perawatan kuku, tangan
dan kaki

16
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 6 (TIGA) 12 JP X45 MENIT = 540
MENIT
PRAKTIK PERAWATAN KULIT KEPALA DAN RAMBUT

Guru meminta siswa untuk secara bergantian melakukan

PENDAHULUAN
1 jobsheet
Guru perawatan
memberi kuku,
salam, tangan kehadiran
mengecek dan kaki sesuai
peserta dengan
didik,
prosedur dan langkah
mengucapkan salamkerja yang sesuai
pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan
belajar sesi ini adalah belajar praktik jobsheet perawatan kuku,
tangan dan kaki
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill
INTI
1 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta untuk
memperhatikan proses demonstrasi jobsheet perawatan kuku,
tangan dan kaki dan langkah kerja yang di praktikan
2 Peserta didik mencermati demonstrasi. Kemudian siswa
menanggapi atau bertanya jawab tentang materi tersebut
3 Guru menanyakan tentang pemahaman demonstrasi yang telah
dipelajari
4
5 Guru secara langsung menilai teknik dan proses jobsheet
perawatan kuku, tangan dan kaki yang dilakukan oleh peserta
didik
6 Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang dirasakan
setelah perawatan yang dilakukan antar teman secara
bergantian
7 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik

PENUTUP
17
1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
 telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.
2 Peserta didik melakukan refleksi
3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada
peserta didik
5 Guru memberikan tugas berkaitan dengan materi berikutnya

3. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASSESMENT)

TERTULIS PERFORMA SIKAP

 Menggunakan ujian  Dengan Teknik  Disiplin (Dapat

offline yang telah observasi guru dilihat dari
disiapkan guru mengamati kinerja timestamp saat
sebagai aspek
mulai mengerjakan)
keterampilan
peserta didik.  Kerja keras dan
dilihat dari hasil Tanggung Jawab
pekerjaan dan (Dapat dilihat dari
kelengkapannya kelengkapan dalam
mengerjakan soal

4 PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada
peserta didik yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM.
diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM
berdasarkan hasil penilaian harian. biasanya hanya diberikan sekali, tidak
berulang kali sebagaimana pembelajaran remidial.

18
 No. Langkah – Langkah Kegiatan Target Hasil

Lakukan diskusi kelompok

membahas materi tentang macam Ada kelompok
1 macam rias wajah, fungsi, contoh dengan nama
serta prosesnya atau tontonlah masing -masing
video dari internet yang berkaitan.
Hasil pengamatan dan
diskusi ,buatlah power pointnya
atau lengkapilah dengan ilustrasi
3
berupa gambar, video, skema, atau
bagan yang sesuai serta dilakukan Ada hasil kerja
secara berkelompok
Untuk sumber informasi Gunakan
2 internet, perpustakaan, atau buku
sumber lain yang relevan
Presentasikan hasilnya kepada Ada laporan
3 kelompok lain untuk dibandingkan individu dan laporan
dan saling melengkapi. kelompok
Mintalah kelompok yang lain untuk
Ada tanggapan dari
menanggapinya! Tanggapan dari
masing – masing
4 teman jadikan masukan untuk
kelompok
memperbaiki laporan tugas kalian

5 REMEDIAL

Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran
yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan
diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching). Kemudian diberikan
tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memperbaiki nilai

19
 Coba Kalian cari jawaban atas permasalahan-permasalahan berikut
ini!
1. Apakah yang dimaksud dengan rias wajah?
2. Jelaskan macam-macam rias wajah
3. Apakah yang dimaksud dengan perawatan kulit kepala dan
rambut?
4. Sebutkan bahan alami yang digunakan untuk perawatan kulit
kepala dan rambut!
5. Apakah fungsi dari perawatan kulit wajah?

6 REFLEKSI.
1 Refleksi Guru
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar
dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa dan
mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan kritik terhadap
pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan pertanyaan
kepada siswa,dengan minta pendapat tentang  cara mengajar, suasana
pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun meminta kritik dan
saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan dirinya.hal ini dapat
dilakukan menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu
pembelajaran

20
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan
baik?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
2. Bagaimana tanggapa siswa terhadap materi atau bahan ajar yang saya
sajikan sesuai yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu
rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal siswa) ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang
digunakan ? apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi atau materi yang diajarkan ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah
saya rancang ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknik
pembelajaran yang saya gunakan?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................

21
2 Refleksi Siswa

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk

kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya
sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan
materi ini!
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

1. Apa yang sudah kalian pelajari?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
Coba diskusikan dengan teman maupun guru kalian
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

22
 C LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Peserta Didik ini ditujukan untuk siswa (bukan guru), dan dapat
diperbanyak sesuai kebutuhan untuk diberikan kepada siswa ,Termasuk lembar
kerja untuk siswa non-reguler

A Identitas Mata Pelajaran

Mata Pelajaran ; Kecantikkan Dasar

Kelas : X ( Sepuluh )
Semester : Genap
Materi : E.8 Praktik Dasar Kecantikan Kulit dan Rambut
Alokasi Waktu ; 120 Menit

B Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu melaksanakan praktik dasar
kecantikan kulit dan rambut, meliputi: analisa kulit wajah, merawat
kulit wajah tidak bermasalah, merias wajah sehari-hari, merawat
tangan dan mewarnai kuku, merawat kaki dan mewarnai kuku;
analisis kulit kepala dan rambut, mencuci rambut, merawat kulit
kepala dan rambut, mengeringkan rambut dengan alat pengering,
serta melakukan penataan rambut (styling).

23
C Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses rias wajah dan cara
menganalisa kulit wajah.
2. Melakukan pemilihan kosmetika kecantikkan rias wajah
3. Menerapkan proses dan menganalisis kulit wajah dalam merias
4. Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses perawatan wajah dan
jenis jenis perawatan wajah
5. Melakukan pemilihan kosmetika kecantikkan kulit wajah
6. Melakukan perawatan kulit wajah secara manual
7. Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses perawatan kulit kepala
dan rambut serta analisa kulit kepala dan rambut
8. Melakukan pemilihan kosmetika untuk perawatan kulit kepala dan
rambut
9. Melakukan perawatan kulit kepala dan rambut
10.Mendeskripsikan pengertian, jenis dan proses perawatan tangan, kuku
serta kaki dan mengetahui alat bahan dan lenan yang
11.Melakukan perawatan kuku, tangan dan kaki digunakan

D Petunjuk Kerja
Untuk membantu Anda dalam menguasai kemampuan di atas, LKPD
in dibagi menjadi 2 LKPD sebagai berikut :
1. LKPD 1 Diskusi
1) Mengapa kita harus mengetahui jenis kulit
2) Bagaimana cara kita mengetahui jenis kulit dan
kondisi kulit klien?
2. LKPD 2 Diskusi
1) Cari 4 orang model yang menurut pendapatmu
kelompokmu memiliki ciri yang berbeda-beda, misalnya
ciri jenis kulit kering, normal dan berminyak atau
kombinasi Lakukan pengamatan pada keempat model
tersebut Diskusikan bersama kelompok, kemudian
presentasikan dan simpulkan
Anda dapat menggunakan LKPD ini secara berurutan. Jangan
memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai bagian demi
bagian dalam LKPD ini, karena masing-masing saling berkaitan

24
 LKPD 1 NAMA KELOMPOK KELAS

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

25
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

26
 LKPD 2 NAMA KELOMPOK KELAS

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

27
 BAHAN BACAAN SISWA

Hai, siswa-siswa Hebat ! Selamat, kalian sekarang sudah berada pada semester 2
kelas X. Pada semester ini kalian akan melanjutkan pembelajaran pada mata
pelajaran Praktik Dasar Kecantikan dan Spa. Apakah kalian tahu mengapa kalian
harus mempelajari materi ini? materi dalam bahan ajar ini merupakan materi
prasyarat yang harus dikuasai dengan serius dan penuh tanggung jawab karena
merupakan salah satu materi yang mendasari ilmu kecantikan.

Merawat kulit wajah merupakan salah satu perawatan penting bagi kulit. Hal
tersebut dikarenakan, bagian wajah merupakan bagian tubuh yang sering
terlihat dan lebih sensitive dibandingkan dengan bagian tubuh lainnya.
Pengurutan wajah dimaksudkan untuk mepertahankan keremajaan kulit dan
memperlambat timbulnya keriput. Gerakan pengurutan wajah sebaiknya
dilakukan dengan gerakan yang menenangkan dan sesuai teknik dalam
pengurutan wajah. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakukan
pengurutan wajah yaitu:
1. Fleksibilitas Tangan
2. Metode Pengurutan
3. Klasifikasi Gerakan Urut
Klasifikasi gerakan pengurutan terdiri dari beberapa macam yang
disesuaikan dengan tujuan pengurutan wajah.
a. Efflaurage
b. Petrisage
c. Friction
d. Vibratie
e. Tapotage

Dari artikel yang kalian baca, jawablah pertanyaan di bawah ini!

Jelaskan masing masing gerakan urut pada perawatan wajah tersebut ?
 AKTIVITAS 1
28
1. Setelah mempelajari mengenai perawatan kulit wajah secara manual Anda
diminta untuk saling berpasangan dengan sesama teman. Lakukanlah
praktek pengurutan wajah pada teman anda secara bergantian. Praktek
pengurutan wajah ini diawali dengan membersihkan wajah terlebih dahulu.
Setelah pengurutan dilakukan secara bergantian, tuliskan hasil praktek
pengurutan pada lembar kerja, mengenai penilaian anda terhadap gerakan
pengurutan yang dilakukan teman anda.

LK. Praktik Pengurutan Wajah

Penilaian terhadap
Gerakan Massage Penjelasan
NO Gerakan Massage
Sudah Belum
sesuai Sesuai
1 Efflaurage
2 Petrisage
3 Fiction
4 Vibration
5 Tapotage

2. Uraikan mengenai gerakan massage Efflaurage beserta Manfaatnya!

3. Uraikan mengenai gerakan massage Petrisage beserta Manfaatnya!
4. Uraikan mengenai gerakan massage Friction beserta Manfaatnya!
5. Uraikan mengenai gerakan massage Vibration beserta Manfaatnya!
6. Uraikan mengenai gerakan massage Tapotage beserta Manfaatnya!
29 AKTIVITAS 2

Cermati gambar pada tabel dibawah ini!

1. Tentukan bentuk wajah, mata dan bibir pada gambar yang disediakan!
2. Jelaskan koreksi wajah, mata dan bibir tersebut.

NO Gambar Bentuk Wajah Koreksi yang Dilakukan

28
 AKTIVITAS 3

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

NO PERTANYAAN
1 Jelaskan macam-macam perawatan kulit kepala dan rambut serta tujuan
masing-masing perawatan 4
2 Jelaskan tujuan pengurutan kulit kepala dan rambut !
3 Jelaskan 5 gerakan pokok pengurutan kulit kepala dan rambut !
4 Jelaskan tujuan perawatan Hair Mask dan Hair SPA !
5 Susunlah perencanaan untuk perawatan kulit kepala dan rambut secara basah
(creambath) dalam bentuk job sheet
6 Tujuan dari teknik blow dry dan teknik block dry yaitu

29
 AKTIVITAS 4

1. Melakukan Observasi Perawatan Tangan dan Kuku

a. Lakukan pengamatan perawatan tangan pada video
b. Buatlah laporan hasil observasi dengan mencantumkan link alamat
websitenya.
2. Pilihlah huruf “B” jika menurut anda pertanyaan dibawah ini benar dan “S”
jika jawaban anda salah.
1 B-S Menghilangkan kapalan yang tebal pada perawatan kaki dapat
dilakukan dengan menyikat kapalan dengan batu apung dan
mengikis dengan kikir baja.
2 B–S Teknik membentuk ujung kuku lepas pada perawatan kaki dapat
dilakukan dengan mengikir dengan kikir kuku
3 B–S Teknik mengurangi tumit yang pecah-pecah pada perawatan kaki
dapat dilakukan dengan melunakannya dengan air sabun dan
menyikat dengan batu apung
4 B–S Teknik mengkilatkan kuku pada perawatan kaki dapat dilakukan
mengikirnya dengan nail file dan menggosoknya dengan nail buffer
5 B–S Teknik menghapus cat kuku dapat dilakukan dengan kapas yang di
basahi nail remover lalu gosokan pada kuku berulang-ulang hingga
benar-benar bersih

30
 GLOSARIUM

artistik bernilai seni

gadget perangkat elektronik dengan multi fungsi
Presentation perangkat lunak untuk menyajikan data dalam tampilan
ringkasan kata, kalimat atau simbo dan gambar yang
mewakili suatu pernyataan atau kondisi.
Portofolio kumpulan dokumen dan karya-karya peserta didik dalam
bidang tertentu yang diorganisasikan untuk mengetahui
minat, perkembangan prestasi, dan kreativitas peserta
didik
Teaching mengajar
Remedial upaya guru untuk menciptakan suatu situasi yang
memungkinkan individu atau kelompok siswa dengan
karakteristik tertentu lebih mampu mengembangkan
dirinya seoptimal mungkin sehingga dapat memenuhi
kriteria keberhasilan minimal yang diharapkan, melalui
kegiatan berencana, terorganisasi dan terkontrol.
Diagnosa Proses menarik kesimpulan atas kondisi klien sebelum
dilakukan perawatan kecantikan berdasarkan data atau
catatan dan fakta
Efek samping Kejadian yang tidak diinginkan terjadi selama atau
setelah menggunakan obat atau alat medis

31
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Pengelolaan Kelas dan Siswa Pendekatan Praktek.

Jakarta: Rineka Cipta.
Winarti, Diah,dkk. 2021. Dasar-Dasar Kecantikkan dan Spa. Jakarta.
Nurlaili, dkk. 2016. Modul Paket Keahlian Tata Kecantikan Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK). Jakarta

32