PEMERINTAH PROVINSI JAMBI

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 4 KOTA JAMBI

PROFIL INDUSTRI KECANTIKKAN DAN

SPA

Untuk SMK Kelas X

Program Keahlian Dasar Dasar Kecantikkan dan
SPA

Penyusun
Alya Namira S.ST
(SMK Negeri 4 Kota Jambi)

2022
 DAFTAR ISI

Halaman
A INFORMASI UMUM....................................................................
1. Identitas Modul.................................................................1
2. Kompetensi Awal..............................................................1
3. Profil Pelajar Pancasila.......................................................1
4. Sarana dan prasarana.........................................................1
5. Target Peserta Didik. ………................................................. .2
6. Moda pembelajaran yang digunakan........................................2

B KOMPONEN INTI......................................................................4
ELEMEN 1 PROFIL INDUSTRI KECANTIKKAN DAN SPA............................4
1 Tujuan Pembelajaran.........................................................4
2. Pemahaman bermakna........................................................4
3. Pertanyaan Pemantik.........................................................4
4. Kegiatan Pembelajaran.......................................................5
Profil usaha industry kecantikkan dan spa.................................4
Usaha industry Kecantikkan dan SPA.......................................6
5. Asesmen.........................................................................9
6. Pengayaan dan remedial .....................................................10
7. Refleksi siswa dan guru...................................................... .11

C LAMPIRAN. ............................................................................14
1. Lembar Kerja Peserta Didik..................................................19
2. Bahan Bacaan untuk Siswa................................................... 23
3. Glosarium ...................................................................... 23
4. Daftar Pustaka................................................................. 24

ii A INFORMASI UMUM
1 IDENTITAS MODUL
 Satuan Pendidikan /Jenjang : SMK Negeri 4 Kota Jambi
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kecantikkan
Judul Modul : Profil Industri Kecantikan dan spa
Kode Modul Ajar : PIKS
Kelas : X ( Sepuluh )
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Pertemuan : 4 X 12 JP

2. KOMPETENSI AWAL

Tidak ada kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari

modul ini.

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Dimensi 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

dan Berakhlak Mulia.
 Dimensi 2. Berkebinekaan Global
 Dimensi 3. Mandiri
 Dimensi 4. Bergotong Royong
 Dimensi 5. Bernalar Kritis
 Dimensi 6. Kreatif

4. SARANA /PRASARANA
a Sarana:
 Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, tautan
edukasi di internet.
 Video pembelajaran di internet
b Prasarana
 Perangkat keras (Laptop, Smartphone)
 Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Google
Classroom, Media Sosial: Youtube, IG)
 Jaringan internet

ii
1

5. TARGET PESERTA DIDIK

 Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di Kelas X
(Sepuluh ) Program Keahlian Tata Kecantikan
 Siswa reguler/tipikal
Jumlah Siswa   : 33 peserta didik

6. MODA PEMBELAJARAN

- Project Based Learning

2
 B KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Fase : E

Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran

adalah sebagai berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran

Profil industri Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami

Kecantikan pengenalan kecantikan dan spa menganalisis
dan Spa secara sederhana tentang wawasan profil dan
karakteristik pada industri Kecantikan dan Spa
seperti salon, klinik kecantikan, rumah spa, serta
Personal Branding sehingga terinspirasi dan
memiliki kebanggaan, harapan besar, passion, dan
vision (visi) untuk melaksanakan pembelajaran pada
program keahlian Kecantikan dan Spa.

b. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai 

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen

X PIKS 1 Memahami pengetahuan tentang profil usaha
industry kecantikkan dan spa
X PIKS 2 Mengklasifikasikan profil usaha industry
kecantikkan dan spa
X PIKS 3 Menganalisis usaha industry kecantikkan dan
spa

3
2 PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Profil usaha industry kecantikkan dan spa

2. Profil profesi wirausaha industry kecantikkan dan spa
3. Usaha industry dibidang kecantikkan dan spa

3 PERTANYAAN PEMANTIK
Selamat Saat ini ananda telah diterima untuk bersekolah di SMK
di Program Keahlian Kecantikkan dan Spa. Bagaimana perasaan
ananda? Pada saat memilih program keahlian ini, apakah kalian
sudah tahu tentang Industri Kecantikkan dan SPA? Apakah
harapan kalian bersekolah deprogram keahlian ini? Cobalah
untuk menceritakan kepada teman dan gurumu di kelas.

4 KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 1

PERTEMUAN 1 12JP X45 MENIT = 540 MENIT

PROFIL USAHA INDUSTRI KECANTIKKAN DAN SPA

PENDAHULUAN 15 MENIT
1 Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti
salam,Siswa menyiapkan diri dan berdoa.
2 Guru menyapa siswa dan mengecek keikutsertaan siswa
dikelas
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan
teknik penilaian yang digunakan.

4
 4 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya keterampilan dengan melakukan
apersepsi melalui tanya mengenai profil usaha industry
kecantikkan dan spa
INTI 180 MENIT
1 Guru meminta siswa mencari informasi mengenai Industri
kecantikkan dan SPA dan Fungsinya
2 Peserta didik mengamati video mengenai Profil Usaha
Industri Kecantikkan dan SPA di https://www.youtub.com
direktorat SMK Kemdikbud sebagai dasar pemahaman masuk
ke SMK Kecantikkan dan SPA
3 setelah menonton video peserta didik melakukan diskusi,
lalu guru melontarkan pertanyaan: apa yang kalian lihat di
video tersebut? Hal menarik apa yang kalian ingat dari video
tersebut?
4 Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk
dikerjakan secara individu dan diarahkan untuk
mengerjakan LKPD sesuai dengan petunjuk yang terdapat
pada LKPD yang diberikan
5 Setiap siswa mengirim/mengumpulkan laporan hasil kerja
kepada guru, Secara bergantian siswa mempresentasikan
hasil kerja yang telah dibuat
7 Guru menampilkan hasil kerja melalui fitur presentasi
8 Secara bergantian siswa mempresentasikan hasil kerja yang
telah dibuat
9 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari
1 Guru memberikan evaluasi
5 0
PENUTUP 30 MENIT
1 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari dan memberikan evaluasi
2 Refleksi belajar: guru meminta murid untuk mengisi lembar
pengenalan diri
3 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi
yang telah dipelajari dengan mengacu pada indikator
pencapaian kompetensi.
4 Pengayaan: tugas menulis narasi singkat tentang industry
6 kecantikkan dan SPA beserta Fungsinya
5 Menutup dengan doa.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

 PERTEMUAN 2 (DUA) 12JP X45 MENIT = 540
MENIT
USAHA INDUSTRI DIBIDANG KECANTIKKAN DAN SPA

PENDAHULUAN 30 MENIT

1 Guru memberi salam, mengecek kehadiran peserta didik,

mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan
belajar sesi ini adalah belajar mengenai usaha industry dibidang
kecantikkan dan SPA
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill dalam usaha
industry dibidang kecantikkan dan SPA dengan melakukan
apersepsi melalui tanya jawab

INTI 180 MENIT

1 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta secara
kelompok mencari informasi tentang usaha industry dibidang
kecantikkan dan SPA
2 Peserta didik mencermati bacaan aktivitas Siswa berkaitan
dengan materi pembelajaran. Kemudian siswa menanggapi atau
bertanya jawab tentang bahasan materi tersebut
3 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah
dipelajari
4 Guru membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk
dikerjakan secara individu melalui group whatsapp dan diarahkan
untuk mengerjakan LKPD
Peserta didik mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang
terdapat pada LKPD yang diberikan

7
5 Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan
catatan saran dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
6 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil
kerja
7 Setiap siswa mengumpulkan laporan hasil kerja
8 Guru memberikan evaluasi
PENUTUP 30 MENIT
1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.
2 Peserta didik melakukan refleksi
3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru memberikan umpan balik dan penugasan kepada peserta didik
5 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada peserta
didik
8

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 3 (Tiga )

USAHA INDUSTRI DIBIDANG KECANTIKKAN DAN SPA

PENDAHULUAN
1 Guru memberi salam, mengecek kehadiran peserta didik,
mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa
Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa tujuan belajar
sesi ini adalah belajar mengenai pengelolaan bisnis pada bidang
pemasaran pada berbagai jenis usaha
6 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill dalam usaha indsutri
dibidang kecantikkan dan SPA dengan melakukan mencari informasi
tokoh tokoh bisnis yang sukses dengan softskill yang baik melalui
tanya jawab

INTI
1 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta secara kelompok
mencari informasi tentang merancang usaha industry kecantikkan
dan SPA
2 Guru menjelaskan materi dan peserta didik diminta secara kelompok
mencari informasi tentang merancang usaha industry kecantikkan
dan SPA
3 Guru meminta peserta didik masuk ke google classroom dan
bertanya jawab tentang bacaan siswa dan aktivitasnya
4 Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang telah dipelajari
5 Guru menampilkan hasil kerja melalui fitur presentasi
6 Peserta didik menyajikan hasil diskusi melalui surel,
whatsapp atau aplikasi daring lainnya dan saling memberikan
catatan saran dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
7 Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil
kerja
 8 Setiap siswa mengumpulkan laporan hasil kerja kepada guru
9 Guru memberikan evaluasi

PENUTUP
1 Guru membimbing peserta didik dalam merangkum materi yang
telah dipelajari dengan mengacu pada indikator pencapaian
kompetensi.
2 Peserta didik melakukan refleksi
3 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
4 Guru memberikan umpan balik dan penugasan kepada peserta didik
5 Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya kepada peserta
didik

3. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASSESMENT)

TERTULIS PERFORMA SIKAP

 Menggunakan  Dengan Teknik  Disiplin (Dapat

beberapa butir observasi guru dilihat dari
pertanyaan soal mengamati kinerja timestamp saat
sebagai aspek
yang telah disiapkan mulai mengerjakan)
keterampilan
guru peserta didik.  Kerja keras dan
dilihat dari hasil Tanggung Jawab
pekerjaan dan (Dapat dilihat dari
kelengkapannya kelengkapan dalam
mengerjakan soal

4 PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada
peserta didik yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM.
diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM
berdasarkan hasil penilaian harian. biasanya hanya diberikan sekali, tidak
berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial

9
 No. Langkah – Langkah Kegiatan Target Hasil

Bacalah buku, artikel dan website,

kungilah usaha salon kecantikkan
dan spa di sekitarmu atau tontonlah
Ada kelompok
video dari internet yang berkaitan
1 dengan nama
dengan jenis-jenis usaha dibidang
masing -masing
Kecantikkan dan SPA. Serta
identifikasi jenis layanan yang yang
ada di usaha kecantikkan dan SPA
Hasil pengamatan dan
diskusi ,buatlah power pointnya
atau lengkapilah dengan ilustrasi
3
berupa gambar, video, skema, atau
bagan yang sesuai serta dilakukan Ada hasil kerja
secara berkelompok
Untuk sumber informasi Gunakan
2 internet, perpustakaan, atau buku
sumber lain yang relevan
Presentasikan hasilnya kepada Ada laporan
3 kelompok lain untuk dibandingkan individu dan laporan
dan saling melengkapi. kelompok
Mintalah kelompok yang lain untuk
Ada tanggapan dari
menanggapinya! Tanggapan dari
masing – masing
4 teman jadikan masukan untuk
kelompok

5 REMEDIAL

Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran
yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan
diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching). Kemudian diberikan
tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memperbaiki nilai

10
 Coba Kalian cari jawaban atas permasalahan-permasalahan berikut
ini!
1. Jelaskan fungsi salon kecantikkan dan manfaat industry SPA!
2. Jelaskan rancangan visi misi usaha kecantikkan dan SPA
3. Jelaskan 3 tahapan merancang profil usaha industry dibidang
kecantikkan dan SPA!
4. Tuliskan apa yang kalian ketahui tentang pelayanan yang ada
di salon kecantikkan kulit dan salon kecantikkan rambut

6 REFLEKSI.
1 Refleksi Guru
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar
dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa dan
mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan kritik terhadap
pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan pertanyaan
kepada siswa,dengan minta pendapat tentang  cara mengajar, suasana
pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun meminta kritik dan
saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan dirinya.hal ini dapat
dilakukan menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu
pembelajaran

11
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat
mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan
baik?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
2. Bagaimana tanggapa siswa terhadap materi atau bahan ajar yang saya
sajikan sesuai yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu
rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal siswa) ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang
digunakan ? apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi atau materi yang diajarkan ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah
saya rancang ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknik
pembelajaran yang saya gunakan?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................

12
2 Refleksi Siswa

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk

kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya
sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan
materi ini!
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

1. Apa yang sudah kalian pelajari?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
Coba diskusikan dengan teman maupun guru kalian
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

13
 C LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Peserta Didik ini ditujukan untuk siswa (bukan guru), dan dapat
diperbanyak sesuai kebutuhan untuk diberikan kepada siswa ,Termasuk lembar
kerja untuk siswa non-reguler

A Identitas Mata Pelajaran

Mata Pelajaran ; Kecantikkan Dasar

Kelas : X ( Sepuluh )
Semester : Ganjil
Materi : E.1 Profil Industri Kecantikkan
Alokasi Waktu ; 120 Menit

B Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami pengenalan kecantikan
dan spa menganalisis secara sederhana tentang wawasan profil dan
karakteristik pada industri Kecantikan dan Spa seperti salon, klinik kecantikan,
rumah spa, serta Personal Branding sehingga terinspirasi dan memiliki
kebanggaan, harapan besar, passion, dan vision (visi) untuk melaksanakan
pembelajaran pada program keahlian Kecantikan dan Spa.

14
15

C Tujuan Pembelajaran
1. Memahami pengetahuan tentang profil usaha industry kecantikkan dan
spa
2. Memahami profil profesi wirausaha kecantikkan dan spa
3. Menganalisis usaha industry kecantikkan dan spa
D Petunjuk Kerja

Untuk membantu Anda dalam menguasai kemampuan di atas,

LKPD in dibagi menjadi 2 LKPD sebagai berikut :
1. LKPD 1 Diskusi
1) Mencari Informasi terbaru tentang profil usaha
industry serta profesi kecantikkan dan spa
2) Mencari informasi tentang usaha industry
dibidang kecantikkan dan spa

2. LKPD 2 Diskusi
1) Gambarkan out put dan input industry
kecantikkan/Salon Kecantikkan
2) Memberi contoh 5 contoh tokoh sukses dibidang
industry kecantikkan dan SPA

Anda dapat menggunakan LKPD ini secara berurutan. Jangan

memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai bagian demi
bagian dalam LKPD ini, karena masing-masing saling berkaitan

LKPD 1 NAMA KELOMPOK KELAS

 ______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

16
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

17
 LKPD 2 NAMA KELOMPOK KELAS

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

18
 BAHAN BACAAN SISWA

Hai, siswa-siswa Hebat !,Tahukah Kalian, industry kecantikkan dan SPA kini banyak
peminat, semakin banyak orang percaya bahwa tampil cantik dan terawatt sudah
menjadi suatu kebutuhan. Beautician yang mempunyai keterampilan komunikasi-
keterampilan berorganisasi- kemampuan dalam bersosialisasi, etika dan sopan,
serta bersikap optimis ,maka masa depan yang gemilang akan bisa Kalian raih.
Simak dan renungkan bacaan di bawah ini

Hasil penelitian Harvard University, Amerika Serikat: kesuksesan seseorang

tidak ditentukan semata-mata oleh pengetahuan dan keterampilan teknis
(hard skill), tetapi oleh keterampilan mengelola diri dan orang lain (soft
skill). Penelitian ini mengungkapkan, kesuksesan hanya ditentukan sekitar 20
% dengan hard skill dan sisanya 80 % dengan soft skill.
Salah satu tujuan Negara Republik Indonesia adalah untuk mencerdaskan
kehidupan bangsa. Pendidikan bertujuan untuk menghasilkan lulusan atau
sumber daya manusia (SDM) yang cerdas dan kompetitif. Lulusan tersebut
diharapkan selain menguasai hard skills juga harus memiliki soft skills. Illah
Sailah (dalam Sudiana, 2010) menuliskan bahwa yang membawa atau
mempertahankan orang dalam sebuah kesuksessan 80% ditentukan oleh
softsills yang dimiliki dan 20% oleh hardskill

(Yanti Devi Wijaya, dalm artikel berjudul “Pembentukkan karakter dengan

mengasah softsill di sekolah”)

Dari artikel yang kalian baca, jawablah pertanyaan di bawah ini!

Bagaimana cara melatih dan mengembangkan kemampuan softskill bagi
penyedia jasa dibidang kecantikkan dan SPA
 AKTIVITAS 1

Dalam Peserta didik atau kelompok didampingi guru untuk mengidentifikasi

jenis jenis pekerjaan yang ada hubungannya dengan usaha kecantikkan dan
spa. Hasil diskusi kelompok disampaikan melalui presentasi di kelas. Laporan
hasil diskusi dalam bentuk portofolio

Tabel 1 Mengidentifikasi profesi jenis-jenis pekerjaan di salon kecantikkan dan spa

berserta penjelasannya
NO Jenis Pekerjaan Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
Dst.

19

20
 AKTIVITAS 2

Secara Umum Salon kecantikkan adalah sebuah tembat usaha yang bergerak
dibidang jasa kecantikkan yang berhubungan dengan perawatan kecantikkan dan
kosmetik. Sebelum melakukan perawatan tentunya harus memahami kelas/tipe
salon yang ada di Indonesia. Jelaskan masing-masing 10 tipe salon yang ada di
Indonesia! Dalam bentuk tabel di kertas double folio.

21
 AKTIVITAS 3

Siswa Kecantikkan dan SPA Yang hebat. Jika hard skill berbicara soal

pemanfaatan teknologi tertentu, maka soft skill akan berbicara mengenai
kemampuan individual yang perlu dimiliki penyedia jasa kecantikkan dan
spa.
Soft skill ini juga memiliki segudang kreativitas, punya empati yang tinggi,
dan kemampuan beradaptasi yang baik.kemampuan sofskill itu dimulai dari
pembiasaan berprilaku baik,jujur dan bertanggung jawab dalam kehidupan
sehari hari, begitupun dengan proses dalam bidang kecantikkan dan spa,
kemampuan soft skill seorang akan menghantarkan kesuksesan dan
kemajuan ,carilah tokoh tokoh dibidang industry kecanikkan dan spa yang
berhasil atau 5 Kisah Orang Sukses yang Menginspirasi dengan kemampuan
softskillnya.
No Gambar Nama tokoh dan keahlian

22
 GLOSARIUM

Pesonal Branding proses pembentukkan presepsi masyarakat public

terhadap aspek yang dimiliki seseorang 
Enterpreneurship proses mengidentifikasi, mengembangkan, dan
membawa visi ke dalam kehidupan
Beautician tenaga professional yang bekerja disalon maupun di
klinik kecantikkan yang berhubungan langsung dengan
klien.
Passion kemampuan untuk melakukan tugas-tugas yang ada
dalam sebuah pekerjaan dengan sukarela
Observasi pemerolehan data informasi dari tangan pertama,
dengan cara melakukan pengamatan.

23
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Pengelolaan Kelas dan Siswa Pendekatan Praktek.

Jakarta: Rineka Cipta.
Winarti, Diah,dkk. 2021. Dasar-Dasar Kecantikkan dan Spa. Jakarta.

24