PERANGKAT PEMBELAJARAN

TAHUN AJARAN 2022/ 2023

Bahasa Inggris
SEMUA BIDANG KEAHLIAN
Kelas XI

KALENDER PENDIDIKAN DAN ANALISIS HARI EFEKTIF

PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER
SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENYUSUN
NURALIFAH ILYANA

SMK KEHUTANAN NEGERI MAKASSAR

2023
a. Analisis Program Semester
Analisis program semester merupakan langkah awal yang harus dilakukan sebelum
menyusun RPP. Analisis program semester disusun berdasarkan analisis minggu efektif
dan jumlah kompetensi dasar (KD) yang harus dicapai dalam waktu 1 tahun atau 2
semester. Analisis program semester juga dilakukan untuk menentukan alokasi waktu
yang digunakan untuk setiap pasangan kompetensi dasar (KD). Berikut ini merupakan
analisis minggu efektif.

Tabel 1. ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL DAN GENAP

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Semester Ganjil
Jumlah Jumah Minggu
Keterangan (pertemuan
No Bulan Minggu Tidak tidak efektif)
/Bulan Efektif Efektif
1 Juli 4 3 1  Libur
2 Agustus 4 4 0
3 September 4 4 0
4 Oktober 4 4 0
5 November 4 3 1 1 minggu: UAS
6 Desember 4 0 4
1 minggu: pasca UAS
3 minggu: libur akhir
semester
Jumlah 24 18 6
CATATAN:
1. Perhitungan Hari Efektif
a. Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
b. Jumlah Pertemuan/Minggu : 1 Pertemuan
c. Total Hari Efektif : 18 Pertemuan
(1 pertemuan = 3 JP)
2. Perhitungan Jam Mengajar
a. Total Jam Pelajaran Hari Efektif 18 Pertemuan
b. Jumlah Kegiatan Belajar Mengajar pada semester Ganjil 54 Jam Pelajaran

1
 Semester Genap

Jumlah Jumlah Minggu

Keterangan (pertemuan tidak
No Bulan Minggu/ Tidak
Efektif efektif)
Bulan Efektif
1 Januari 4 3 1 LIBUR
2 Februari 4 4 0
3 Maret 4 3 1 1 Minggu Uji Kompetensi
1 Minggu: Uji kompetensi
4 April 4 0 4
3 Minggu : Libur Ramadhan
5 Mei 4 0 4 PKL

6 Juni 4 0 4 PKL

Jumlah 24 10 14

CATATAN:

3. Perhitungan Hari Efektif

a. Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
b. Jumlah Pertemuan/Minggu : 1 Pertemuan
c. Total Hari Efektif : 10 Pertemuan
(1 pertemuan = 3 JP)

4. Perhitungan Jam Mengajar

a. Total Jam Pelajaran Hari Efektif 10 Pertemuan
b. Jumlah Kegiatan Belajar Mengajar pada semester Ganjil 30 Jam Pelajaran
 Jumlah minggu efektif semester ganjil = 18 minggu
 Jumlah minggu efektif semester genap = 10 minggu
 Jumlah minggu efektif selama 1 tahun = 28 minggu

Mengetahui Makassar, Januari 2023

Kepala SMKKN Makassar Guru Mapel Bahasa Inggris

Mukhamad Ari Hidayanto, S.Hut. Nuralifah Ilyana, S.Pd

2

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait saran dan
tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebhasaan
should, can )
4.1 Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
saran dan tawaran, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebhasaan
should, can )
3.2 Menerapkan fungsi social,
TABEL 2: PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU
1. Mengidentifikasi struktur teks dan unsur  Fungsi Sosial 9 JP
kebahasaan ada teks yang mlibatkan tindakan
Memberi saran dan tawaran
memberi dan meminta informasi terkait saran
untuk menjalin hubungan
dan tawaran
interpersonal dengan guru,
2. Menyebutkan fungsi social ungkapan–
teman, keluarga dan orang
ungkapan terkait saran dan tawaran
lain.
3. Membedakan ungkapan – ungkapan yang
digunakan dalam memberi dan meminta  Struktur Teks
informasi terkait saran dan tawaran sesuai - Pembukaan
dengan konteks penggunaannya - Memberikan saran dan
4. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan tawaran
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional - Respon
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan - Penutup
memberi dan meminta informasi terkait saran  Unsur Kebahasaan
dan tawaran, sesuai dengan konteks - Kosa kata terkait topik
penggunaannya saran dan tawaran
5. Membuat teks pendek dan sederhana yang - Modals
melibatkan Tindakan memberi dan meminta - Simple verb form
informasi terkait saran dan tawaran sesuai
- Ejaan, intonasi baca yang
dengan konteks penggunaannya
tepat
 Topik
Situasi yang memungkinkan
munculnya pernyataan tentang
pendapat dan pikiran yang
dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
1. Mengidentifikasi struktur teks dan unsur  Fungsi Sosial 9 JP
8
struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks lisan dan tulis untuk Menjaga hubungan
kebahasaan teks interaksi menyatakan pendapat dan pikiran serta interpersonal dengan orang
transaksional yang melibatkan responnya. lain dalam konteks resmi
2. Menyimpulkan fungsi sosial ungkapan
tindakan memberi dan meminta
ungkapan untuk menyatakan pendapat dan  Struktur Teks
informasi terkait pendapat dan pikiran - Memulai
pikiran sesuai dengan konteks 3. Menggunakan ungkapan pendapat dan pikiran - Menanggapi
penggunannya. Perhatikan sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks dan (diharapkan/di luar
unsur kebahasan I think, I kebahasaan.
dugaan)
suppose, In my opinion. 4. Membuat ungkapan untuk menyatakan
pendapat dan pikiran dengan memperhatikan  Unsur Kebahasaan
4.2 Menyusun teks interaksi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur - In my experience…
transaksional, lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5. Membuat percakapan singkat tertulis dengan - I think
pendek dan sederhana yang
menggunakan ungkapan untuk menyatakan - To my mind…
melibatkan tindakan memberi
pendapat dan pikiran.
dan meminta informasi terkait 6. Mempresentasikan ungkapan untuk - By this mean…
pendapat dan pikiran, dengan menyatakan pendapat dalam sebuah dialog
memperhatikan fungsi social, singkat.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

3.3 Membedakan fungsi sosial, 1. Menganalisis fungsi social teks khusus dalam  Fungsi Sosial 12 JP
struktur teks, dan unsur bentuk pemberitahuan ( announcement ) Menjaga hubungan
kebahasaan beberapa teks
tentang tujuan, manfaat dan dampak dari teks. interpersonal dalam konteks
khusus dalam bentuk
resmi
Pemberitahuan 2. Menganalisis struktus teks khusus dalam bentuk
(announcement), dengan pemberitahuan ( announcement ) tentang  Struktur Teks
memberi dan meminta Dapat mencakup:
informasi dalam teks, ide atau gagasan yang
informasi terkait kegiatan - Gagasan utama
sekolah/tempat kerja sesuai dipaparkan. - Informasi rinci
dengan konteks 3. Menganalisis unsur kebahasaan teks khusus
9
penggunaannya
4.3 Teks pemberitahuan
4.3.1 Menyusun teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan
(announcement) lisan dan tulis,
terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
4.3.2 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
social, struktur teks dan unsur
kebahasan teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan
( announcement).
3.4 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
eksposisi analitis lisan dan
tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait isu
 Unsur Kebahasaan
dalam bentuk pemberitahuan ( announcement)
- Ungkapan dan istilah yang
tentang kosa kata yang lazim, kata kerja secara digunakan dalam
tepat, dalam bentuk aktif dan pasif, serta (announcement)
- Nomina singular dan plural
preposisi untuk tempat dan waktu secara tepat.
dengan atau tanpa a, the,
4. Membedakan beberapa teks khusus dalam this, those, my, their, dsb.
bentuk permberitahuan ( announcement ) - Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
 Topik
Peristiwa atau kegiatan
penting yang terkait dengan
hidup peserta didik di
sekolah, rumah, dan
masyarakat dengan
memberikan keteladanan
tentang prilaku jujur, disiplin,
percaya diri, kerjasama dan
bertanggung jawab.
 Multimedia
Layout yang membuat
tampilan teks lebih menarik.
 Fungsi Sosial 12 JPL
1. Membedakaan fungsi sosial,unsur kebahasaan
dari teks ekposisi analitis dengan teks yng lain Menyatakan pendapat,
2. Dapat membedakan teks ekposisi analisis dengan mempengaruhi, dengan
teks yang lain. argumentasi analitis
3. Dapat menagkap makna tentang terdapat dalam
10
aktual, sesuai dengan konteks  Struktur Teks
teks ekposisi analisis
penggunaannya
4. Dapat menyusun teks ekposis analitis Dapat mencakup
4.4 Menyusun teks eksposisi
- Pendapat/pandangan
analitis tulis, terkait isu aktual,
dengan memperhatikan fungsi - Argumentasi secara analitis
sosial, struktur teks, dan unsur - Kesimpulan
kebahasaan, secara benar dan  Unsur Kebahasaan
sesuai konteks - Ungkapan seperti I believe,
I think
- Adverbia first, second, third
…
- Kata sambung Therefor,
consequently, based on the
arguments
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
 Topik
Isu-isu aktual yang perlu
dibahas yang menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 1. Menunjukkan fungsi sosial, struktur teks dan  Fungsi Sosial 12 JP
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dalam kalimat yang
Mendeskripsikan,
kebahasaan teks interaksi menyatakan dan menanyakan passive voice
memaparkan secara obyektif
transaksional lisan dan tulis 2. Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan
yang melibatkan tindakan unsur kebahasaan dalam kalimat yang  Struktur Teks
memberi dan meminta menyatakan dan menanyakan passive voice - Memulai
11
informasi terkait keadaan 3. Membuat teks lisan dan tulis untuk menyatakan - Menanggapi
/tindakan/ kegiatan/ kejadian dan menanyakan tentang passive voice (diharapkan/di luar
tanpa perlu menyebutkan 4. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks dugaan)
pelakunya dalam teks ilmiah, lisan dan tulis tentang passive voice
 Unsur Kebahasaan
sesuai dengan konteks
- Kalimat deklaratif dan
penggunaannya. (Perhatikan
interogatif dalam passive
unsur kebahasaan passive
voice
voice)
- Preposisi by
4.5 Menyusun teks interaksi - Nomina singular dan plural
transaksional lisan dan tulis dengan atau tanpa a, the,
yang melibatkan tindakan this, those, my, their, dsb.
memberi dan meminta - Ucapan, tekanan kata,
informasi terkait intonasi, ejaan, tanda baca,
keadaan/tindakan/kegiatan/ dan tulisan tangan
kejadian tanpa perlu  Topik
menyebutkan pelakunya dalam
Benda, binatang, tumbuh-
teks ilmiah, dengan tumbuhan, yang terkait dengan
memperhatikan fungsi sosial, mata pelajaran lain yang
struktur teks, dan unsur menumbuhkan perilaku yang
kebahasaan yang benar dan termuat di KI
sesuai konteks

3.6 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk surat
pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, sesuai dengan
1. Menganalisis fungsi sosisal, struktur teks, dan  Fungsi Sosial 9 JP
unsur kebahasaan dari teks surat pribadi,sesuai
Menjalin kedekatan
dengan konteks penggunaanya.
hubungan antar pribadi
2. Menangkap makna teks surat pribadi
3. Menyusun teks pribadi dengan memperhatikan  Struktur Teks
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Dapat mencakup
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks - Tempat dan tanggal
12
konteks penggunaannya - Penerima
- Sapaan
4.6 Menyusun teks khusus - Isi surat
dalam bentuk surat pribadi - Penutup
terkait kegiatan diri sendiri dan
 Unsur Kebahasaan
orang sekitarnya, lisan dan
- Ungkapan keakraban yang
tulis, dengan memperhatikan
lazim digunakan dalam
fungsi sosial, struktur teks, dan
surat pribadi
unsur kebahasaan, secara benar
- Nomina singular dan plural
dan sesuai konteks
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
 Topik
Pengalaman, informasi,
hallain yang terkait dengan
sekolah, rumah, dan
masyarakat yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI
3.7 Menganalisis fungsi sosial, 1. Mengidentifikasi ungkapan sebab dan akibat 9 JP
 Fungsi Sosial
struktur teks, dan unsur 2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan teks interaksi bentuk kebahasan serta format penyampaian Menjaga hubungan
transaksional lisan dan tulis atau penulisannya. interpersonal dengan guru,
yang melibatkan tndakan 3. Menirukan pengucapannya dan menuliskan teman dan orang lain.
memberi dan meminta ungkapan sebab dan akibat dalam percakapan  Struktur Teks
informasi terkait hubungan 4. Membandingkan perbedaan antara berbagai - Because..
sebab akibat, sesuai dengan ungkapan sebab dan akibat dalam percakapan

13
konteks penggunaannya dalam bahasa indonesia.
- Due to…
(perhatikan unsur kebahasan 5. Mengidentifikasi pengucapan dan isi teks yang
because of… due to….thanks berisi ungkapan sebab dan akibat.
 Unsur Kebahasaan
to…) 6. Menemukan berbagai macam teks ungkapan
- Kata terkait dengan cara
4.7 Menyusun teks interaksi sebab dan akibat dari berbagai sumber dalam
memberikan alasan, kata
transaksional lisan dan tulis konteks yang berbeda beda.
dalam konjungsi ; besides,
yang melibatkan tindakan 7. Membandingkan berbagai ungkapan sebab dan
also, in addition, because
memberi dan meminta akibat dari berbagai sumber.
- Ucapan, tekanan kata,
informasi terkait hubungan 8. Menyusun teks ungkapan sebab dan akibat
intonasi, rujukan kata.
sebab akibat, dengan secara lisan dan tertulis berdasarkan
 Topik:
memprhatikan fungsi social, konteks/situasi ( simulasi, role play, dan
struktur teks dan unsur kegiatan lain yang terstruktur ) Berbagai hal terkait dengan
kebahasaan yang benar sesuai 9. Melakukan percakapan dan menulis teks pesan pembelajaran
konteks. ungkapan sebab dan akibat secara lisan dan
tertulis dengan meniru model/contoh yang telah
diberikan / dipelaj ari.
3.8 Membedakan fungsi social, 1. Siswa mampu menggali informasi dari dua teks 6 JP
Fungsi sosial
struktur teks dan unsur eksplanasi terkait fenomena alam atau social.
- Mengungkapkan proses
kebahasaan beberapa teks
2. Menentukan fungsi social, struktur teks dan unsur terjadinya sebuah
eksplanasi lisan dan tulis
kebahasaan dari dua teks eksplanasi terkait fenomena alam, social,
dengan memberi dan meminta fenomena alam atau social budaya dan ilmu
informasi terkait gejala alam
pengetahuan bahkan
atau social yang tercakup 3. Menmukan perbedaan dari dua teks eksplanasi teknologi
sesuai dengan konteks terkait fenomena alam atau social - Menerangkan secara rinci
penggunaannya.
bagaimana atau mengapa
4. Menyusun kembali teks eksplanasi acak terkait
4.8 Menangkap makna secara sesuatu terjadi. Biasanya
fenomena alam atau social
kontekstual terkait fungsi teks explanation disusun
social, struktur teks dan unsur dari dua pertanyaan
kebahasaan teks explanation 5. Menganalisis informasi yang terkandung dalam dasar, yaitu how dan why.
teks eksplanasi terkait fenomena alam atau social
14
lisan dan tulis, terkait ge jala
6. Memilih informasi yang akan digunakan pada
alam atau social yang tercakup
infografis teks eksplanasi
dalam mata pelajaran lain di Struktur
kelas XI 7. Membuat infografis teks eksplanasi terkait - General statement
fenomena alam atau social.
- Sequenced of
Explanation
- Closing / conclusion
Unsur kebahasaan
- Simple Present
- Kalimat pssive voice
untuk mengarahkan
pembaca pada proses
atau kejadian daripada
subjek
- Unsur kata benda abstrak
( abstract noun )
- Menggunakan action verb
- Terdapat frase kata
benda

3.9 Menafsirkan fungsi social  Fungsi social 6 JP

1. Menggunakan fungsi social dan unsur
struktur dan unsur kebahasaan - Mengembangkan nilai
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
lirik lagu terkait kehidupan kehidupan dan karakter
SMK yang positif
remaja SMK
2. Menjelaskan fungsi social dan unsur kebahasaan
4.9 Menangkap makna terkait lirik lagu terkait kehidupan remaja SMK  Unsur kebahasaan
3. Mengidentifikasi serta menemukan fungsi social - Kosa kata dan tata bahasa
fungsi sosial dan unsur
dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait dalam lirik lagu
kebahasaan secara kontekstual - Ucapan, tekanan, intonasi
15
lirik lagu terkait kehidupan ejaan, tanda baca dan
kehidupan remaja SMK
remaja SMK. tulisan tangan
4. Menjelaskan fungsi social dan unsur kebahasaan
 Topic
lirik lagu terkait kehidupan remaja SMK Hal halyang dapat
5. Menyimpulkan fungsi social dan unsur memberikan keteladan
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja dan menumbuhkan
SMK perilaku yang termuat di
KI

Mengetahui Makassar, Januari 2023

Kepala SMKKN Makassar Guru Mapel Bahasa Inggris

Mukhamad Ari Hidayanto, S.Hut. Nuralifah Ilyana

NIP. 19830202 200912 1 003

16
 TABEL 3: PROGRAM SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JP Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Menganalisis fungsi sosial, 12
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait pendapat
dan pikiran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
I think, I suppose, in my
opinion)

4.1 Menyusun teks interaksi

transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana,
yangmelibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait pendapat dan
pikiran, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar

3.2 Menerapkan fungsi social,

17
 Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JP Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
struktur teks dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran sesuai
dengan konteks
penggunannya. Perhatikan
unsur kebahasan I think, I
suppose, In my opinion.

4.2 Menyusun teks interaksi

transaksional, lisan dan tulis, 9
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
pendapat dan pikiran, dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

3.3 Membedakan fungsi sosial, 12

struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk
Pemberitahuan
(announcement), dengan
memberi dan meminta
18
 Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JP Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai
dengan konteks
penggunaannya

4.3 Teks pemberitahuan

4.3.1 Menyusun teks khusus

dalam bentuk pemberitahuan
(announcement) lisan dan
tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

4.3.2 Menangkap makna

secara kontekstual terkait
fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasan teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan (
announcement).

3.4 Menganalisis fungsi sosial, 9

struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
eksposisi analitis lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait isu aktual,
sesuai dengan konteks

19
 Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JP Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
penggunaannya

4.4 Menyusun teks eksposisi

analitis tulis, terkait isu aktual,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

3.5 Menganalisis fungsi sosial, 12

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keadaan
/tindakan/ kegiatan/ kejadian
tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah,
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan passive
voice)

4.5 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait

20
 Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JP Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

Ulangan untuk KD 3.4, 4.4, 3.5, 4.5 dilaksanakan pada saat UAS

Minggu tidak efektif

Jam pelajaran perminggu

21
 TABEL 4: PROGRAM SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JPL Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat pribadi dengan memberi
dan menerima informasi terkait kegiatan diri
sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
9 JPL
4.6 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat
pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 9 JPL
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tndakan memberi dan meminta informasi
terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan
konteks penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasan because of… due to….thanks to…)
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait

22
 Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JPL Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
hubungan sebab akibat, dengan
memprhatikan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.
3.8 Membedakan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan beberapa teks
eksplanasi lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait gejala alam atau
social yang tercakup sesuai dengan konteks
penggunaannya.
6 JPL
4.8 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks explanation lisan dan tulis,
terkait ge jala alam atau social yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas XI

3.9 Menafsirkan fungsi social struktur dan

unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMK
6 JPL
4.9 Menangkap makna terkait fungsi sosial
dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik
lagu terkait kehidupan remaja SMK.

Ulangan untuk KD 3.6 , 4.6, 3.7, 4.7, 3.8, 4.8, 3.9, 4.9 dilaksanakan pada saat UAS

Minggu tidak efektif

23
 Bulan / Minggu
Kompetensi Dasar JPL Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jam pelajaran perminggu

Mengetahui Makassar, January 2023

Kepala SMKKN Makassar Guru Mapel Bahasa Inggris

Mukhamad Ari Hidayanto, S.Hut. Nuralifah Ilyana

NIP. 19830202 200912 1 003

24
11