KKTP Kurikulum Merdeka - Informatika - Nur Suci Lestari

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKTP)
KURIKULUM MERDEKA
Nama Sekolah : SMPN 32 TANGERAG

Nama penyusun : NUR SUCI LESTARI,S.T.S.Pd
NIK : 198204142022212008
Mata pelajaran : Informatika
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
Informatika Fase D Kelas VIII

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

INFORMATIKA FASE D KELAS VIII
Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pendidikan : SMPN 32 Tangerang
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I ( Ganjil )
A. Capaian Pembelajaran Informatika Fase D

Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga
digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses
kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet,
mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis,
menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau
secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan
persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam
bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual),
menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi,
serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi
produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.
B. Fase D Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Berpikir komputasional Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan berpikir
(BK) komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam
menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil
dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain
terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains
(computationally literate)
Teknologi Informasi Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan praktik
dan Komunikasi (TIK) baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi,
aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, content
management system (CMS) untuk pengelolaan konten digital,
dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan
laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data.
Sistem komputer (SK) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mendeskripsikan
komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk
sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan
penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori
komputer.
Jaringan Komputer dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami konektivitas
Internet (JKI) jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet).
Analisis data (AD) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah,
mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan

sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan

data dari situasi konkret sehari- hari yang berasal dari suatu
sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.
Algoritma dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami objek- objek
Pemrograman (AP) dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok
(visual) untuk mengembangkan program visual sederhana
berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan
karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi),
menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke
bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual
sederhana.
Dampak Sosial Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami ketersediaan
Informatika (DSI) data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami
keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik
atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya
dalam masyarakat digital.
Praktik Lintas Bidang Pada akhir fase D, peserta didik mampu bergotong royong untuk
(PLB) mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi,
menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai
solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan
proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
menyenangkan secara lisan maupun tertulis.
C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
Skala atau Interval Nilai
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
NO Alur Tujuan Pembelajaran Belum Sudah Sudah
mencapai
mencapai, mencapai mencapai
ketuntasan,
remedial ketuntasan, ketuntasan,
remedial di
di seluruh tidak perlu perlu
bagian yang
bagian remedial pengayaan
diperlukan
Bab I : Informatika dan Pembelajarannya
1.  Peserta didik mampu

merefleksikan materi
Informatika yang sudah
diperoleh di kelas VII,
 Peserta didik mampu
menjelaskan materi
Informatika yang akan
dipelajari di kelas VIII.
Bab II : Berpikir Komputasional

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
menjelaskan dan
mengimplementasikan
konsep fungsi (input-
proses-output).
mengeksekusi rangkaian
langkah kerja.
 Jika waktu cukup, peserta
didik dapat dilatih untuk
menyusun rangkaian fungsi
untuk sebuah kasus
tertentu.

menjelaskan bahwa sebuah
kasus persoalan logika
dapat dimodelkan dengan
model tertentu, yang salah
satunya dalam soal ini
model yang digunakan
adalah himpunan.
menjelaskan konsep
representasi data.
menjelaskan konsep data
yang direpresentasikan
dalam bilangan biner,
oktal, dan desimal, dan
melakukan konversi
bilangan dari satu
representasi ke representasi
lainnya

menyelesaikan soal yang
mengandung unsur
eksekusi algoritma.
menyusun algoritma untuk
kasus tertentu.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
menjelaskan konsep
struktur data stack
(tumpukan).
menjelaskan representasi
postfix, infix dan prefix.
melakukan operasi
perhitungan suatu ekspresi
postfix dengan
menggunakan stack
Bab III : Teknologi Informasi dan Komunikasi

memahami struktur dari
konten dan fitur utama
aplikasi pengolah kata,
pengolah lembar kerja, dan
presentasi.

membuat laporan dengan
menyalin dan
memindahkan konten dari
dari satu aplikasi ke
aplikasi lain yang
dirancang sebagai satu
paket aplikasi, yaitu
aplikasi perkantoran.
membuat laporan yang
berisi teks, data dalam
bentuk angka, gambar/foto,
dan video yang selanjutnya
divisualisasikan dalam
bentuk chart, grafik, atau
diagram.

merangkum, mengevaluasi,
dan menyimpulkan

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
beberapa bahan bacaan
dalam bentuk digital
(“file”) yang berbeda
format, dan merefleksikan
isinya.

menggunakan laboratorium
maya untuk eksplorasi dan
belajar mandiri dalam
menunjang mata pelajaran
lainnya.
Bab IV : Sistem Komputer

memahami fungsi sistem
komputer (perangkat keras
dan sistem operasi) yang
memungkinkannya untuk
menerima input,
menyimpan, memproses
dan menyajikan data sesuai
dengan spesifikasinya.

memahami mekanisme
internal penyimpanan data
pada sistem komputer.
menjelaskan bilangan
heksadesimal
memahami mekanisme
pengalamatan memori pada
sistem komputer.

memahami mekanisme
internal pemrosesan data
pada unit pengolahan
logika dan aritmetika.
Bab V : Jaringan Komputer dan Internet

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
memahami internet dan
jaringan lokal.
memahami cara kerja
pengiriman data dalam
konektivitas jaringan.

memahami teknologi
komunikasi pada ponsel.

memahami bagaimana
terhubung ke internet
secara aman.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, Tangerang, ......................... 2022

Kepala Sekolah SMPN 32 Tangerang Guru Informatika Fase D Kelas VIII
(NUR SUCI LESTARI,S.T. S.Pd)

(EMMAH SUHAINAH)
NIP. 198204142022212008
NIP. 197406171999032003


KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

INFORMATIKA FASE D KELAS VIII
Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pendidikan : SMP/MTs …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran Informatika Fase D

Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami dampak dan menerapkan etika sebagai warga
digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah komputer serta proses
kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan komputer, dan internet,
mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien, terstruktur, dan sistematis, menganalisis,
menginterpretasi, dan melakukan prediksi berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau
secara manual, menerapkan berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan
persoalan dengan data diskrit bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam
bidang lain, mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual),
menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten informasi,
serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik serta fungsi
produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.
B. Fase D Berdasarkan Elemen
Berpikir komputasional Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan berpikir
(BK) komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam
menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil
dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain
terutama dalam literasi, numerasi, dan literasi sains
(computationally literate)
Teknologi Informasi Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan praktik
dan Komunikasi (TIK) baik dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi,
aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, content
management system (CMS) untuk pengelolaan konten digital,
dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan
laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data.
Sistem komputer (SK) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mendeskripsikan
komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk
sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan
penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori
komputer.
Jaringan Komputer dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami konektivitas
Internet (JKI) jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet).
Analisis data (AD) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah,
mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan

sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan

data dari situasi konkret sehari- hari yang berasal dari suatu
sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual.
Algoritma dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami objek- objek
Pemrograman (AP) dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok
(visual) untuk mengembangkan program visual sederhana
berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan
karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi),
menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke
bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual
sederhana.
Dampak Sosial Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami ketersediaan
Informatika (DSI) data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami
keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik
atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya
dalam masyarakat digital.
Praktik Lintas Bidang Pada akhir fase D, peserta didik mampu bergotong royong untuk
(PLB) mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi,
menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai
solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk dan
proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
menyenangkan secara lisan maupun tertulis.
C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
Bab VI : Analisis Data
1.  Peserta didik memahami

cara pencarian data dalam
pengolah lembar kerja.

cara visualisasi data dalam

menentukan kriteria dan
meringkas data
berdasarkan kategori

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
tertentu.

memakai tools seperti
pengolah lembar kerja
untuk mengelola data dan
menampilkan data sesuai
dengan tujuan.

cara pencarian data dalam
 Peserta didik memahami
cara visualisasi data dalam
menentukan kriteria dan
meringkas data
berdasarkan kategori
tertentu.
Bab VII : Algoritma dan Pemrograman

membuat program yang
mengandung variabel,
membuat custom block
yang pada hakekatnya
dipakai sebagai prosedur
pada Scratch

memprogram dalam
bahasa pemrograman
visual kedua yang mirip
dengan Scratch, yaitu
Blockly, dalam sebuah
lingkungan pemrograman
blok/visual yang dikemas
dalam bentuk permainan
Puzzle dan Maze.

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
memprogram dalam
bahasa pemrograman
dalam bentuk permainan
Music untuk kasus kali ini

memprogram dalam
bahasa pemrograman
dalam bentuk permainan.
menyusun kode program
Blockly:

membaca dan memahami
makna blok penyusun
program dalam bahasa
Blockly:
menyelesaikan persoalan
dengan menyusun
program prosedural
dengan bahasa Blockly:
11.  Siswa mampu membaca

dan memahami makna
blok penyusun program
dalam bahasa Blockly:
 Siswa mampu
menyelesaikan persoalan
dengan menyusun
program prosedural

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
dengan bahasa Blockly

memahami dan mengenal
cara kerja robot “line
follower” dan
mengeksplorasi perilaku
robot.
Bab VIII: Dampak Sosial Informatika
13.  Siswa mampu

menjelaskan kegunaan
media sosial serta dampak
positif dan dampak
negatifnya.
 Siswa mampu mengkaji
kritis informasi atau berita
dari media terutama media
online, dan menyimpulkan
apakah suatu berita
merupakan berita bohong
atau bukan
14.  Siswa mampu

menjelaskan
cyberbullying dan jenis
jenisnya
 Siswa mampu mengkaji
kritis kasus perundungan
untuk dapat
mengantisipasinya.
Bab IX : Praktik Lintas Bidang
15.  Siswa mampu

berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas
dengan tema komputasi.
 Siswa mampu mengenali
dan mendefinisikan
persoalan yang
pemecahannya dapat
didukung dengan sistem

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
komputasi.
 Siswa mampu
mengembangkan dan
menggunakan abstraksi
untuk menghasilkan
solusi.
 Siswa mampu
mengembangkan artefak
komputasional, yaitu
membuat program
komputer yang
menghasilkan media
interaktif tentang lempeng
bumi dan tektonik di
Indonesia.
 Siswa mampu
menyempurnakan artefak
dan mengembangkan
rencana pengujian,
menguji dan
mendokumentasikan hasil
uji artefak komputasional.
16.  Siswa mampu mengenali

dan mendefinisikan
persoalan yang
pemecahannya dapat
didukung dengan sistem
komputasi
 Siswa mampu
mengembangkan dan
menggunakan
abstraksiuntuk
menghasilkan solusi.
 Siswa mampu
mengembangkan artefak
komputasional, yaitu
membuat program
komputer untuk media
interaktif tentang lempeng
bumi dan tektonik di

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum
mencapai
ketuntasan,
remedial di
bagian yang
diperlukan
Indonesia
 Siswa mampu
menyempurnakan dan
mengembangkan rencana
pengujian, menguji dan
mendokumentasikan hasil
uji artefak komputasional.
 Siswa mampu
mengomunikasikan(mend
emonstrasikan) produk
berupa artefak
komputasional yang sudah
dikembangkan.
 Siswa mampu
menjelaskan aspek teknis
dari artefak komputasional
yang dikembangkan,
dalam hal ini mesin hitung
uang koin.
Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih
Mengetahui, .................... ......................... 2022

Kepala Sekolah .......................... Guru Informatika Fase D Kelas VIII
( .................................................... ) ( ........................................................ )
NIP. ........................................... NIP. ...........................................

KKTP Kurikulum Merdeka - Informatika - Nur Suci Lestari

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKTP Kurikulum Merdeka - Informatika - Nur Suci Lestari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 32 TANGERAG

Informatika Fase D Kelas VIII

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

Mata Pelajaran : Informatika

A. Capaian Pembelajaran Informatika Fase D

B. Fase D Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Informatika Fase D Kelas VIII

Elemen Capaian Pembelajaran

sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan

C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1.  Peserta didik mampu

Bab II : Berpikir Komputasional

Informatika Fase D Kelas VIII

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

3.  Peserta didik mampu

4.  Peserta didik mampu

Informatika Fase D Kelas VIII

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Bab III : Teknologi Informasi dan Komunikasi

6.  Peserta didik mampu

7.  Peserta didik mampu

8.  Peserta didik mampu

Informatika Fase D Kelas VIII

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

9.  Peserta didik mampu

Bab IV : Sistem Komputer

10.  Peserta didik mampu

11.  Peserta didik mampu

12.  Peserta didik mampu

Bab V : Jaringan Komputer dan Internet

Informatika Fase D Kelas VIII

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

14.  Peserta didik mampu

15.  Peserta didik mampu

Mengetahui, Tangerang, ......................... 2022

(NUR SUCI LESTARI,S.T. S.Pd)

Informatika Fase D Kelas VIII

Informatika Fase D Kelas VIII

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

Mata Pelajaran : Informatika

A. Capaian Pembelajaran Informatika Fase D

B. Fase D Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Informatika Fase D Kelas VIII

Elemen Capaian Pembelajaran

sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan

C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1.  Peserta didik memahami

2.  Peserta didik memahami

3.  Peserta didik mampu

Informatika Fase D Kelas VIII

Skala atau Interval Nilai