Blue Print Bilingual Program

AFIS 2021

Disusun Oleh:
● Rani Nurul HIkmah, S.Si
● Fakhmi Mujahid AlFarisi, S.Hum
● Asep Darmawan, S.Pd
● Nurshinta, S.Pd

Pendahuluan
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah Swt, atas qudrah dan
iradah-Nya lah, kami dapat menyelesaikan rencana untuk Bilingual Program
yang akan dilaksankan di Al-Fatih Primary Islamic School.
Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah limpahkan kepada suri
taulan kita Nabi Muhammad Saw sebagai guru terbaik umat manusia yang ada
di dunia ini. Dan shalawat serta salam semoga tercurah pula kepada para
sahabat, tabi’in, dan tabing’u tabi’in sebagai penyambung ilmu pengetahuan
dari Rasullah Saw sehingga bisa sampai kepada kita dalam bentuk hadits-hadits.

Dr. Bagus Hary Prakoso, Peneliti Badan Penelitian dan Pengembangan

dan Perbukuan mengatakan, anak-anak Indonesia tidak akan berdaya saing bila
di sekolah mereka tidak dilatih kecakapan hidup abad 21. (Media Center
Direktorat Sekolah Dasar : 2022)

Bahasa Inggris merupakan pendidikan khusus yang diberikan kepada

peserta didik, sebagaimana tercantum dalam surat KEPUTUSAN KEPALA
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN
NOMOR 028/H/KU/2021 TENTANG CAPAIAN PEMBELAJARAN PAUD,
SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, DAN SMALB PADA PROGRAM
SEKOLAH PENGGERAK Bahasa Inggris pendidikan khusus ini, diharapkan
dapat membantu peserta didik berhasil mencapai kemampuan akademik yang
ditargetkan serta ‘life skills’ yang diperlukan untuk dapat hidup dalam tatanan
dunia dan teknologi yang berubah dengan cepat. Selain life skills, di dalam
pembelajaran bahasa Inggris
pendidikan khusus jugamenekankan pada keterampilan Abad ke-21 (berpikir
kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif), pengembangan karakter, dan
literasi sesuai kebutuhan.
Pengajaran Bahasa Inggris ini memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan kemampuan bahasa Inggris. Kemampuan yang
dikembangkan pada tiga pasang domain keterampilan bahasa yang meliputi
berbicara dan menyimak, membaca dan memirsa, serta menulis dan
mempresentasikan. Peserta didik dalam percakapan sehari-hari dapat confident
atau percaya diri, secara mandiri di berbagai lingkungan akademik dan
professional menggunakan bahasa Inggris, meskipun dengan berbagai nuansa
dan keakuratan yang terbatas.
Terdapat empat tahap pada pengajaran Bahasa yang menggunakan
pendekatan berbasis teks yaitu :Building Knowledge of Field; Modelling of
Text; Joint Construction of Text; Independent Construction; Kaitannya dengan
tujuan pembentukan Profil Pelajar Pancasila, pengajaran bahasa Inggris
pendidikan khusus diharapkan dapat mewujudkan peserta didik yang merdeka,
yakni menjadi pengguna bahasa Inggris yang mandiri dan percaya diri.
Berdasarkan surat keputusan tersebut, kami meresa perlu meningkatkan
kemampuan berbahasa Inggris peserta didik Al-Fatih Primary Islamic School.
Tidak hanya dari segi akademik tetapi menjadikan Bahasa Inggris sebagai
second language di Al-Fatih Primary Islamic School.
Pengertian bilingual menurut Hurlock (1993) bilingual atau
dwibahasa adalah menggunakan dua bahasa. Kemampuan ini tidak
hanya dalam berbicara dan menulis tetapi juga kemampuan
memahami apa yang dikomunikasikan orang lain secara lisan dan
tertulis.
Anak yang memiliki kemampuan dwibahasa memahami
Bahasa asing dengan baik seperti halnya pemahaman anak
terhadap bahasa ibunya. Bilingualisme oleh Papalia (1993) dalam
Gun arsa (2004, 90) diartikan sebagai kefasihan untuk berbicara
dua
bahasa. Dua bahasa yang dimaksud adalah bahasa Ibu (native
language) dan bahasa asing (foreign language). Dalam kontek ini
bilingualisme diartikan lebih luas dari hanya sekadar bahasa namun
juga dilihat sebagai sesuatu yang berhubungan dengan budaya dan
lingungan sosial. Sedangkan secara linguistik, bilingualism diartikan
sebagai penggunaan dua bahasa oleh seorang penutur dalam
pergaulannya dengan orang lain secara bergantian (Mackey 1962:F
ishman 1975: 73) dalam Chaer (2004).
sistem bilingual digunakan sebagai program pemerkayaan bahasa yang memungkinkan
pembelajar mampu menggunakan masingmasing bahasa tersebut sesuai dengan fungsi dan
kegunaannya.
Berbagai sumber menyebutkan akan manfaat dari program
bilingual. Morrison (2012) mengungkapkan bahwa selain
mendukung kedwibahasaan anak, menjadi bilingual juga
menjadikan anak mendapatkan keuntungan dalam peningkatan
kognitif, budaya dan ekonomi.
Penelitian lawas mengenai faedah dari menjadi bilingual
dilakukan oleh Lambert di Kanada pada tahun 1962. Dengan
melibatkan enam sekolah di Montral, Prancis, 174 hasilnya
menunjukkan keunggulan anak bilingual baik dalam tes verbal,
maupun non verbal. Mereka juga memiliki capaian yang lebih tinggi
dalam hal integensi dan sikap. Keuntungan yang lain adalah anak
yang bilingual cenderung fleksibel dan kreatif serta menunjukan
kelebihan pada tes kecerdasan nonverbal yang membutuhkan
pengaturan ulang dari petunjuk yang dapat dilihat dan pada tugas
dalam konsep yang membutuhkan fleksibilitas mental (Matlin,
2001).
Penjelasan diatas merupakan dasar penerapan program bilingual, bukan
hanya sekedar second language tetapi sebagai Bahasa edukasi untuk penerapan
adab islam di Al-Fatih Primary Islamic School.

Pengguna
● Siswa
● Guru Bahasa Inggris
● Guru Bidang Studi Lain
● School’s Supporters

Rencana Strategis
Masa Percobaan (Februari - Juni 2022)
● …
● …
● …

Tahun Pertama (Tahun Ajaran 2022/2023)

● …
● …
● …

Tahun Kedua (Tahun Ajaran 2023/2024)

● …
● …
● …
Tahun Ketiga (Tahun Ajaran 2024/2025)
● …
● …
● …

Program Penunjang
Guru Bahasa Inggris
● …
● …
● …

Guru Mata Pelajaran Lain

● …
● …
● …

Program Sekolah
● …
● …
● …

Penutup
Salah satu dampak positif dari penerapan bilingual dari segi kognitif
adalah anak yang menggunakan bilingual memiliki perform yang lebih baik dari
pada anak yang menngunakan monolingual, yang tentunya hal ini sangat
didukung dengan kesiapan program, metode, serta seluruh target sasaran yaitu
peserta didik dan seluruh SDM agar hasil yang diharapkan bisa maksimal.
Semoga dengan terlaksananya program bilingual ini, bisa menjadikan
peserta didik Al-Fatih Primary Islamic School memiliki penampilan dan
kepercayaan diri yang lebih kuat dengan mengedepankan adab sebelum berilmu
dan berucap.

Sumber
EDUKASI : Jurnal Pendidikan, Vol 10, No.2, 2018

Media Center Direktorat Sekolah Dasar : 2022)

surat KEPUTUSAN KEPALA BADAN PENELITIAN DAN

PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN NOMOR 028/H/KU/2021
TENTANG CAPAIAN PEMBELAJARAN PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB,
SMPLB, DAN SMALB PADA PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK