AHLI KUMPULAN

pembelajaran akan lebih menjadi pembelajaran hanya berlaku apabila

berkesan jika maklumat di sampaikan murid dapat memproses maklumat atau MUHAMMAD IRFAN BIN MOHD NIZAM

dalam konteks yang pelbagai dan pengetahuan baru dengan cara Memerlukan proses Yang lama untuk tujuan
bemakna kepada murid. bermakna dalam minda mereka . pembelajaran kontekstual AISYAH SOLEHAH ADZAN BINTI AZMAN NURUL HAFIZZAH BINTI HUSSIN

NUR ALIANA SYAKIRAH BINTI MOHD ROSLEE

Menghubung kait (belajar dalam konteks relating
menghubungkait pengetahuan baru
dengan pengalaman hidup)
experiencing
Mengalami (belajar dalam konteks ,
penerokaan ,penemuan dan reka cipta)
Sasaran murid yang boleh mendapat
manfaat yang lebih darinya ialah
kumpulan murid jenis sederhana.
R
E
NUR IZZATI BINTI MOHAMAD NOOR
Penekanan perlu di beri kepada Menimbulkan rasa tidakpercaya diri bagi pelajar
pelbagai persekitaran pembelajaran Yang kurang kemampuannya
untuk menghasilkan pembelajaran yang
berkesan (bilik darjah, makmal, tempat
kerja atau kehidupan harian). Situasi kelas Yang kurang kondusif jika ketiadaan
KELEMAHAN guru
Tidak semua pelajar dapat menguasai
TEORI

Mengaplikasi (belajar konteks bagaimana applying A MOTIVASI Pengenalan,isu

pengetahuan boleh digunakan dalam BENTUK PEMBELAJARAN perbincangan,ABM.
PEMBELAJARAN KONTEKSTUALISME
situasi lain )
PEMAHAMAN
Penerangan konsep & perbincangan
Bekerjasama (belajar konteks Cooperating kelas atas bacaan, melakukan
bekerjasama memberi maklum balas dan contoh kajian.
C
komunikasi)
PROSES Aktiviti Hands
Memindahkan (belajar konteks on
Transfering KEMAHIRAN
pengetahuan sedia ada dan
menggunakan atau membina dari apa di T Penyelesaian masalah
ketahui) KONSEP PENILAIAN Minds On.

Ingat kembali fakta utama,

penilaian kemajuan.
menyediakan pembelajaran secara konkrit dan
melibatkan aktiviti Hands-on dan Minds-on
menyediakan pembelajaran secara konkrit
yang melibatkan aktiviti HANDS – ON dan
MINDS – ON

melibatkan pelbagai kemudahan

seperti makmal dan bilik darjah CIRI-CIRI Kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi
kandungan dengan pengalaman harian individu
,masyarakat dan alam pekerjaan.
Pembelajaran
bermakna : Kelebihan
banyak melibatkan potensi intelek, sosial
dan fizikal serta budaya

Pembelajaran Belajar secara

bermakna bekerjasama

-mengembangkan potensi intelek,

emosi, sosial dan fizikal