ASIMILASI: Skema

JEAN PIAGET Maklumat

(1896 – 1980) disediakan

KONST. PSIKOLOGI / KOGNITIF

AKOMODASI:
Ubahsuai skema apabila ada
maklumat/masalah baru
KONSTRUKTIVISME
LEV VYGOTSKY
(1896 – 1934)
KONSTR. SOSIO – BUDAYA

ZON PERKEMBANGAN
TERDEKAT (ZPD)

1
 Pelajar adalah individu unik Latar belakang pelajar,
yang mempunyai latar belakang pengalaman, interaksi dan
berbeza budaya masyarakat

PANDANGAN-PANDANGAN
KONSTRUKTIVISME SOSIAL
OLEH VYGOTSKY

Pelajar melalui proses

Motivasi pelajar untuk belajar
pembelajaran melalui bermain,
dipengaruhi oleh pengalaman
penyampaian formal,
kerjasama pelajar dengan yang berjaya dan keyakinan
pelajar yang lebih mahir. diri

2
 Pembelajaran berlaku dalam situasi
Guru berperanan sebagai
sosial yang aktif / adanya interaktif
pembimbing/fasilitator
/ aktiviti

Samb.

Pembelajaran berlaku dalam Pembelajaran berasaskan

kolaborasi dan interaksi
Konteks penting
guru, bahan mengajar dan
pelajar

3
 LUAR ZON (TIDAK BERLAKU PEMBELAJARAN),
PELAJAR TIDAK MAHIR

ZON ATAS

ZON ZPD : PELAJAR BERAKTIVITI DENGAN

BANTUAN ORANG LAIN
ZON
PERKEMBANGAN
DEKAT (ZPD)
oleh Vygotsky

PELAJAR BOLEH BUAT

ZON BAWAH AKTIVITI SENDIRI
LUAR ZON (TIDAK BERLAKU PEMBELAJARAN,
PELAJAR MAHIR)
4
 Penjelasan
Verbal

CUEING Scaffolding: PROMPTING

Proses peringkat
bimbingan/sokongan
dilakukan mengikut
keperluan pelajar.
Soal Tanda
Jawab Isyarat

5
 PRINSIP KONSTRUKTIVISME

Pembelajaran Guru sebagai

berpusatkan pelajar fasilitator /
pembimbing
Pembinaan
pengetahuan melalui
teknik Scaffolding
Pembelajaran berlaku
melalui proses Interaksi sosial
aplikasi membawa kepada
pemikiran aras tinggi

Pelajar
bertanggungjawab
Wujud interaksi terhadap
dalam kalangan pembelajaran sendiri
pelajar
6
 IMPLIKASI TEORI

Guru merancang P & P dengan

Guru kenalpasti ZPD
teliti dan berhemah melalui penyediaan aktiviti
(mengambil kira kemampuan
pelajar)

Guru menggunakan Penerangan guru

ZPD untuk Guru mengaitkan isi jelas, selaras
mendapatkan pelajaran dengan dengan
pembelajaran berkesan situasi sebenar pemikiran dan
laras bahasa
pelajar