RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MI
Kelas / Semester : 4/1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Energi Alternatif (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat Kentang sebagai sumber energi
alternatif dengan tepat.
2. Dengan percobaan menggunakan kentang, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Dengan melakukan percobaan, siswa mampu menuliskan teks petunjuk tertulis tentang cara
membuat arus listrik sederhana menggunakan kentang dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Mencoba menit
1. Siswa membaca teks berisi informasi tentang sumber energi
alternatif dari kentang yang mampu menghasilkan arus listrik
bertegangan rendah.
2. Siswa dalam kelompok kecil melakukan percobaan berdsarkan teks
dan gambar yang terdapat di buku.
3. Siswa mendiskusikan dan menganalisis hasil percobaan dengan
teman dalam satu kelompok. (Critical Thinking and Problem
Formulation)

Menulis
1. Siswa menuliskan hasil percobaan dalam tabel yang tersedia.

2. Siswa menuliskan teks petunjuk dari percobaan yang telah mereka

lakukan. (Mandiri)

Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15
Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Eko Budianto,S.Pd.I Sri Ida Ayuningsih,S.Pd

NIP. 198403312005011002 NIP. ............................
LAMPIRAN PENILAIAN

1. IPA

Laporan Hasil Percobaan Perubahan Bentuk Energi siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
perubahan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum
bentuk energi perubahan sebagian semua mampumenjelas
dan semua bentuk besar perubahan kan perubahan
manafaatnya energi dan perubahan bentuk energi bentuk energi
manfaatnya bentuk energi dan dan manfaatnya
dengan tepat dan manfaatnya
manfaatnya dengan tepat
dengan tepat
√
Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
Pengamatan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
Tentang laporan laporan laporan laporan
perubahan hasil hasil hasil hasil
bentuk energi Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan
Tentang Tentang Tentang Tentang
perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk energi bentuk energi bentuk energi bentuk energi
dengan tepat dengan cukup kurang tepat dengan tepat
tepat

Sikap rasa Tampak Tampak Tampak kurang Tidak tampak

ingin tahu antusias cukup antusias dan antusias
dan antusias dan tidak dan perlu
mengajukan terkadang mengajukan dimotivasi untuk
banyak ide mengajukan ide dan mengajukan ide
dan ide dan pertanyaan dan pertanyaan.
pertanyaan pertanyaan selama
selama selama kegiatan.
kegiatan. kegiatan. √

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. Bahasa Indonesia

Membuat teks petunjuk berdasarkan kegiatan

Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Penyajian teks Teks petunjuk Teks petunjuk Teks petunjuk Teks petunjuk
petunjuk tertulis sesuai tertulis sesuai tertulis sesuai tertulis tidak sesuai
tertulis ke dengan teks dengan teks dengan teks dengan teks visual
dalam bentuk visual, visual, visual,
visual dan beruntutan dan beruntutan dan beruntutan dan
sebaliknya sistematis cukup sistematis kurang
sistematis
Kosakata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
baku kosakata baku kosakata baku kosakata baku Menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku
pertanyaan besar kecil pertanyaan dalam pertanyaan
pertanyaan
Kalimat efektif Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif Menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
 pertanyaan besar kecil pertanyaan dalam pertanyaan
pertanyaan
Sikap: mandiri Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan Tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan motivasi tugas meski telah
dengan mandiri dan bimbingan diberikan motivasi
guru dan bimbingan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.

 Belum terlihat

 Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….

Kelas/Semester : .....................................

Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang

1. Disiplin

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

D. REMEDAL DAN PENGAYAAN

 Remidial
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan diberikan pendampingan oleh guru.
 Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosa kata baku dan kalimat efektif sebagai
bekal dalam menuliskan teks petunjuk.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
5. Kentang dan kabel.
6. Internet kependidikan.com
Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….