RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD - DICARIGURU,COM - REUPLOAD CANALPENDIDIK.COM

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Manfaat Energi (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari
Alokasi Waktu : IPA, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk
energi dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan
listrik dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan A. Mengamati 140
Inti 1. Siswa mengamati gambar seorang anak yang bermain layangan di menit
dekat tiang dan kabel listrik. (Hots)
2. Siswa menganalisis kegiatan tersebut kemudian menuliskan
pendapatnya tentang perilaku tersebut serta dampak negatif yang dapat
terjadi. (Critical Thinking and Problem Formulation)
3. Guru memberikan penguatan tentang bahaya arus listrik.
4. Siswa mengamati gambar rumah dengan setiap bagian ruangannya.
5. Siswa mengidentifikasi beragam benda elektronik yang biasa terdapat
dalam setiap ruangan dan bahaya yang dapat ditimbulkan dari benda
tersebut.
6. Siswa menganalisis cara aman menggunakan benda-benda elektronik
tersebut.
7. Siswa menuliskan hasil analisis dan mendiskusikannya bersama guru.
B. Membaca
1. Siswa membaca senyap teks yang berisi tentang cara aman
menggunakan listrik.
2. Siswa menuliska teks petunjuk cara aman menggunakan listrik
berdasarkan bacaan dan hasil diskusi. (Mandiri)

Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa 15
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. menit
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
Guru :
A. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
1. IPA
Tulisan hasil analisis siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampinga
n
(1)
Manfaat Mengidentifik Mengidentifik Mengidentifik Mengidentifika
perubahan asi 5 manfaat asi 3- 4 asi 2 manfaat si 1 manfaat
bentuk energy perubahan manfaat perubahan perubahan
dalam bentuk energi perubahan bentuk energi bentuk energi
kehidupan dalam bentuk dalam dalam
sehari- hari kehidupan energi dalam kehidupan kehidupan
sehari- hari kehidupan sehari- hari sehari- hari
dengan tepat sehari- hari dengan tepat dengan tepat
dengan tepat
Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
pengamatan Menyajikan Menyajikan Menyajikan Menyajikan
tentang laporan laporan laporan laporan
perubahan hasil hasil hasil hasil
pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan

Bentuk energi Tentang Tentang Tentang Tentang

perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk energi bentuk bentuk energi bentuk energi
dengan tepat energi dengan dengan tepat
dengan kurang tepat
cukup tepat

Sikap rasa Tampak Tampak Tampak Tidak tampak

ingin tahu antusias cukup kurang antusias
dan antusias dan antusias dan dan perlu
mengajukan terkadang tidak dimotivasi
banyak ide mengajukan mengajukan untuk
dan ide dan ide dan mengajukan
pertanyaan pertanyaan pertanyaan ide dan
selama selama selama pertanyaan.
kegiatan. kegiatan. kegiatan. √

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. Bahasa Indonesia
Teks Petunjuk siswa dinilai menggunakan rubrik
Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Teks Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
petunjuk menerjemahka menerjemahkan menerjemahkan menerjemahkan
tertulis dan n teks petunjuk teks petunjuk teks petunjuk teks petunjuk
visual visual tentang visual tentang visual tentang visual tentang
cara aman cara aman cara aman cara aman
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
listrik kedalam listrik kedalam listrik kedalam listrik kedalam
bentuk teks bentuk teks bentuk teks bentuk teks
petunjuk petunjuk petunjuk kurang petunjuk dengan
dengan tepat dengan cukup tepat tepat
tepat
Penyajian Teks petunjuk Teks petunjuk Teks petunjuk Teks petunjuk
teks tertulis sesuai tertulis sesuai tertulis sesuai tertulis tidak
petunjuk dengan teks dengan teks dengan teks sesuai dengan
tertulis ke visual, visual, visual, teks visual
 dalam beruntutan dan beruntutan dan beruntutan dan
bentuk sistematis cukup kurang
visual dan sistematis sistematis
sebaliknya
Kosakata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
baku kosakata baku kosakata baku kosakata baku Menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kosakata baku
pertanyaan besar kecil dalam
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
Kalimat Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
efektif kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif Menggunakan
dalam semua dalam sebagian dalam sebagian kalimat efektif
pertanyaan besar kecil dalam
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
Sikap: Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat
mandiri diselesaikan Tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan tugas meski telah
dengan mandiri motivasi dan diberikan
bimbingan guru motivasi dan
bimbingan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Mulai
Belum Mulai Keteranga
No Sikap Berkemban Membudaya
Terlihat Terlihat n
g
1. Disiplin
2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan diberikan pendampingan
oleh guru.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosa kata baku dan kalimat efektif
sebagai bekal dalam menuliskan teks petunjuk.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD - DICARIGURU,COM - REUPLOAD CANALPENDIDIK.COM
untuk kelas 4.
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang energi matahari.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….