FORMAT PENILAIAN MATA KULIAH SPS

PRESENTASE PENILAIAN KOMPONEN PENILAIAN INDIKATOR PENILAIAN RUBRIK PENILAIAN CATATAN

PENYUSUNAN RPP Mahasiswa merencanakan pembelajaran dan menysusun

RPP dengan tepat sesuai dengan Kurikulum 2013
PLANNING RUBRIK PERENCANAAN Rubrik Perencanaan dapat
dilihat pada Lampiran 2.
30% Mahasiswa mensimulasikan praktik mengajar sesuai
SIMULASI MENGAJAR
dengan langkah pembelajaran yang ada dalam RPP

PENAMPILAN PRAKTIK Indikator penilaian dapat dilihat pada Lembar Observasi

MENGAJAR DI SEKOLAH SPS, nilai hanya diberikan oleh dosen dan tidak arta-rata LEMBAR OBSERVASI SPS Lembar Observasi SPS dapat
(30%) mahasiswa. (30%) dilihat pada Lampiran 3.

MONITORING
40% Jumlah kehadiran maksimal 28
ABSENSI DAN pertemuan (14 praktik di sekolah
KEDISIPLINAN (10%) Presentasi Kehadiran Mahasiswa di sekolah dan di kampus DAFTAR HADIR
MAHASISWA (10%) an 14 simulasi di kampus). 1
kehadiran bernilai 1 poin, format
dapat dilihat pada Lampiran 4.

Rubrik yang digunakan untuk

menilai masukan dan saran
EVALUASI RUTIN DI Mahasiswa secara aktif memberikan masukan dan saran LEMBAR OBSERVASI (yang ditulis mahasiswa pada
SEKOLAH (15%) terhadap penampilan mengajar teman-temannya baik (Masukan dan Saran) lembar observasi) dapat dilihat
secara lisan maupun tulis dalam lembar observasi (15%) pada Format Penilaian Masukan
(Lampiran 5).
EVALUASI
30%

Laporan per mahasiswa

FORMAT PORTOFOLIO dikumpulkan menjadi satu
PORTOFOLIO (15%) Mahasiswa menyerahkan Portofolio SPS laporan per sekolah. Format
(15%) dapat dilihat pada Format
Portofolio (Lampiran 6).
 RUBRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARANRUBRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa:
Mata Kuliah:
Prodi/Semester:
Kelas:

PETUNJUK:
Berdasarkan pengamatan Bapak/Ibu Dosen, mohon berikan penilaian terhadap RPP dan Simulasi mengajar mahasiswa SPS dengan melingkari salah satu item penilaian dibawah
ini.

PENILAIAN
NO PERNYATAAN
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Baik
PENYUSUNAN RPP

1 Mahasiswa merumuskan Indikator Pembelajaran dalam RPP sesuai dengan Kompetensi Dasar 4 3 2 1

2 Mahasiswa menyusun Tujuan Pembelajaran sesuai dengan indikator pembelajaran 4 3 2 1

3 Mahasiswa merencanakan Langkah-langkah Pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Saintifik 4 3 2 1

Sesuai dengan RPP K13

4 Mahasiswa merencanakan Media dan Metode Pembelajaran yang berpusat pada siswa serta 4 3 2 1
pembelajaran yang bersifat aktif dan kreatif

5 Mahasiswa mendiskusikan RPP dalam kelompok. 4 3 2 1

SIMULASI MENGAJAR

6 Mahasiswa melakukan simulasi mengajar di kampus sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dalam 4 3 2 1
RPP

7 Mahasiswa mengguanakan Media dan menerapkan Metode Pembelajaran yang berpusat pada siswa serta 4 3 2 1
pembelajaran yang bersifat aktif dan kreatif

8 Mahasiswa melakukan evaluasi dan diskusi bersama dengan dosen dan rekan sebaya setelah simulasi 4 3 2 1

TOTAL SKOR

Nilai Perencanaan= (𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟)/32×100%

 RUBRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARANRUBRI

Nama Mahasiswa: Asterius

Mata Kuliah:
Prodi/Semester:
Kelas:

PETUNJUK:
Berdasarkan pengamatan Bapak/Ibu Dosen, mohon berikan penilaian terhad
melingkari salah satu item penilaian dibawah ini.

NO

PENYUSUNAN RPP
1

5
SIMULASI MENGAJAR
6

7
8
TOTAL SKOR
 RUBRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARANRUBRIK PENILA

ama Mahasiswa: Asterius

ata Kuliah:
odi/Semester:
elas:

ETUNJUK:
erdasarkan pengamatan Bapak/Ibu Dosen, mohon berikan penilaian terhadap RPP da
elingkari salah satu item penilaian dibawah ini.

PERNYATAAN

ENYUSUNAN RPP
Mahasiswa merumuskan Indikator Pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan Kompetensi Dasar
Mahasiswa menyusun Tujuan Pembelajaran sesuai dengan indikator
pembelajaran
Mahasiswa merencanakan Langkah-langkah Pembelajaran dengan
menggunakan Pendekatan Saintifik Sesuai dengan RPP K13

Mahasiswa merencanakan Media dan Metode Pembelajaran yang

berpusat pada siswa serta pembelajaran yang bersifat aktif dan kreatif

Mahasiswa mendiskusikan RPP dalam kelompok.

MULASI MENGAJAR
Mahasiswa melakukan simulasi mengajar di kampus sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran dalam RPP
Mahasiswa mengguanakan Media dan menerapkan Metode
Pembelajaran yang berpusat pada siswa serta pembelajaran yang
bersifat aktif dan kreatif
Mahasiswa melakukan evaluasi dan diskusi bersama dengan dosen dan
rekan sebaya setelah simulasi
TOTAL SKOR

Catatan:
Sebaiknya aster bawa minyak tanah dan solar
Aster belum menyampaikan materi SDA yang tidak dapat diperbaharui
BRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

adap RPP dan Simulasi mengajar mahasiswa SPS dengan

PENILAIAN
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Baik

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1
4 3 2 1
 RUBRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARANRUBR

Nama Mahasiswa: Bibiana lendi

Mata Kuliah:
Prodi/Semester:
Kelas:

PETUNJUK:

Berdasarkan pengamatan Bapak/Ibu Dosen, mohon berikan penilaian terhad

salah satu item penilaian dibawah ini.

NO

PENYUSUNAN RPP
1

5
SIMULASI MENGAJAR
6
7

8
TOTAL SKOR
 RUBRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARANRUBRIK PENILA

ama Mahasiswa: Bibiana lendi

ata Kuliah:
odi/Semester:
elas:

ETUNJUK:

erdasarkan pengamatan Bapak/Ibu Dosen, mohon berikan penilaian terhadap RPP da

alah satu item penilaian dibawah ini.

PERNYATAAN

ENYUSUNAN RPP
Mahasiswa merumuskan Indikator Pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan Kompetensi Dasar
Mahasiswa menyusun Tujuan Pembelajaran sesuai dengan indikator
pembelajaran
Mahasiswa merencanakan Langkah-langkah Pembelajaran dengan
menggunakan Pendekatan Saintifik Sesuai dengan RPP K13

Mahasiswa merencanakan Media dan Metode Pembelajaran yang

berpusat pada siswa serta pembelajaran yang bersifat aktif dan kreatif

Mahasiswa mendiskusikan RPP dalam kelompok.

MULASI MENGAJAR
Mahasiswa melakukan simulasi mengajar di kampus sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran dalam RPP
Mahasiswa mengguanakan Media dan menerapkan Metode
Pembelajaran yang berpusat pada siswa serta pembelajaran yang
bersifat aktif dan kreatif
Mahasiswa melakukan evaluasi dan diskusi bersama dengan dosen dan
rekan sebaya setelah simulasi
TOTAL SKOR

Catatan:
Tulisan di media masih terlalu kecil
Makna puisi yang disampaikan belum dipahami oleh anak2, hafalan dan bukan bahasa sendiri (lihat buku dan denga
Bisa dibuatkan game untuk memahami makna puisi
Bukan berapa sda, tapi berapa jenis sda
UBRIK PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

hadap RPP dan Simulasi mengajar mahasiswa SPS dengan melingkari

PENILAIAN
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Baik

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1

4 3 2 1
 4 3 2 1

4 3 2 1

hat buku dan dengan impian yang ditananmkan dalam hati bla bla bla
 LEMBAR OBSERVASI SEMINAR PRAKTIK SEKOLAH (SPS)

Nama Mahasiswa:...............................................................................
NIM:...............................................................................
Materi Pokok:...............................................................................

PETUNJUK:

Berdasarkan pengamatan dan penilaian Anda terhadap penampilan mahasiswa praktikan SPS, lingkarilah salah satu pilihan dari kategori jawaban yang tersedia pada setiap aspek
yang diamati berikut ini!

No ASPEK YANG DIAMATI SB B CB

PEMBUKAAN/PENDAHULUAN
1 Motivasi: Pendidik membangkitkan perhatian dan motivasi belajar peserta didik 4 3 2
Apersepsi: Pendidik mengaitkan kegiatan pendahuluan dengan tema yang akan diajarkan serta
2 4 3 2
menyampaikan tujuan pembelajaran
INTI
Langkah Pembelajaran: Pendidik menerapkan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan
3 4 3 2
saintifik dalam kurikulum 2013
Metode Pembelajaran: Pendidik menggunakan bermacam-macam metode pembelajaran yang efektif,
4 4 3 2
kreatif, dan interaktif
Media Pebelajaran: Pendidik menggunakan media yang tepat, menarik dan interaktif. Tulisan pada
5 papan tulis dan powerpoint jelas dan dapat dibaca dengan baik. Bermacam-macam sarana mendukung 4 3 2
pembelajaran (alat-alat, gambar, lukisan sendiri, handout, bahan dari alam, dll).
Bahasa: Pendidik menggunakan bahasa verbal (lisan dan tulis) dan non-verbal yang dapat dipahami
6 4 3 2
peserta didik. (artikulasi/ kecepatan/ aksen/ intonasi suara/ bahasa tubuh).
Penguasaan Materi: Pendidik menguasai materi pembelajaran dengan baik dan menyampaikan
7 4 3 2
(mentransfer) materi pembelajaran dengan baik
8 Penguasaan Kelas: Pendidik menerapkan pembelajaran sesuai dengan pengaturan kelas secara konsisten 4 3 2
9 Manajemen Waktu: Pendidik menyampaikan materi dalam waktu yang telah ditentukan 4 3 2
10 Partisipasi: Peserta didik ikut terlibat, berkomunikasi aktif dan mengembangkan kompetensi 4 3 2
Interaksi: Pendidik dan peserta didik saling menghargai. Percakapan dan “tanya jawab” memacu siswa
11 4 3 2
untuk berpikir dan menanggapi. Pertanyaan-pertanyaan bersifat jelas, singkat dan sederhana.
PENUTUP
Kesimpulan: Pendidik menyimpulkan pembelajaran dan memindahkan pengetahuan yang diperoleh ke
12 4 3 2
dalam kehidupan sehari-hari (pengetahuan autentik)
13 Hasil Pembelajaran: Pendidik menilai pengembangan pengetahuan dan kompetensi peserta didik 4 3 2
Total Skor

Masukan dan Saran:

…………………….

Sangat Baik
: Jika praktikan melakukan kegiatan yang dimaksud dengan sangat baik
(SB)
Baik (B) : Jika praktikan melakukan kegiatan yang dimaksud dengan baik
Cukup Baik
: Jika praktikan melakukan kegiatan yang dimaksud namun belum maksimal
(CK)
Kurang Baik
: Jika praktikan melakukan kegiatan yang dimaksud tetapi tidak sesuai
(KB)
ersedia pada setiap aspek

KB

1
1
1

1
 1

Pengamat

…………………….
 ABSENSI SPS

Absensi Simulasi SPS di Kampus

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV
No Nama

1 Delsiana Koni Londa

2 Dewiyana Yuliana Malo
3 Dominggus Lende
4 Donatus Kadi Wano
5 Elisabeth Talo Goro
6 Eliyeser Koja Dima
7 Emirensi Bili
8 Giovani Rambu Taba Ngara
9 Haselel Voni Lera Magho
10 Helminda Natalia Ina Kii
11 Hildigart Sri Erlinda Bulu
12 Irma Yaku Dama

Absensi Praktik SPS di Sekolah

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV
No Nama

1 Delsiana Koni Londa

2 Dewiyana Yuliana Malo
3 Dominggus Lende
4 Donatus Kadi Wano
5 Elisabeth Talo Goro
6 Eliyeser Koja Dima
7 Emirensi Bili
8 Giovani Rambu Taba Ngara
9 Haselel Voni Lera Magho
10 Helminda Natalia Ina Kii
11 Hildigart Sri Erlinda Bulu
12 Irma Yaku Dama

Total Skor Absensi = Mengetahui,

Dosen Pembimbing SPS
(𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝐾𝑒ℎ𝑎𝑑𝑖𝑟𝑎𝑛)/16×100%
 Rubrik Penilaian Keaktifan Mahasiswa dalam Memberikan Umpan Balik
Seminar Praktik Sekolah (SPS)

Nama mahasiswa:
Prodi/kelas:

Berdasarkan pengamatan Bapak/Ibu Dosen, mohon berikan penilaian berikut terhadap keaktifan mahasiswa SPS da
umpan balik dengan melingkari salah satu item penilaian berikut.

Penilaian dilakukan selama kegiatan SPS.

NO. Pernyataan Sangat baik
Mahasiswa memberikan umpan balik (saran dan kritik) yang bersifat
1.              konstruktif/membangun
  secara lisan 4

2.              Mahasiswa
  memberikan saran yang relevan/sesuai dengan tema 4
pembelajaran saat itu secara lisan
Mahasiswa bersikap aktif dalam memberikan masukan dan tanggapan 4
secara lisan
Mahasiswa mengungkapkan umpan balik dengan Bahasa yang santun
4
secara lisan
Mahasiswa memberikan umpan balik yang bersifat konstruktif secara
tertulis 4

Mahasiswa memberikan masukan dan saran yang relevan dan

berkaitan dengan tema pembelajaran saat itu secara tertulis 4

Mahasiswa bersikap aktif dalam memberikan masukan dan tanggapan

secara tertulis 4

8.              Mahasiswa
  mengungkapkan umpan balik dengan Bahasa yang santun 4
secara tertulis
Total skor

Nilai Keaktifan=(𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟)/32 ×

100
berikan Umpan Balik

adap keaktifan mahasiswa SPS dalam memberikan

Baik Cukup Kurang

3 2 1

3 2 1

3 2 1

3 2 1

3 2 1

3 2 1

3 2 1

3 2 1
 Format Portofolio Akhir SPS

No Komponen Portofolio Poin Catatan

1 Kumpulan RPP yang ditulis untuk praktik mengajar di 25 Minimal 1 RPP (yang
sekolah dipraktikkan)

Kumpulan Lembar Observasi yang ditulis oleh Kumpulan lembar observasi dari
2 pengamat untuk mahasiswa yang sedang praktik 25 dosen, guru pamong, dan teman
sebaya
3 Lembar Absensi 10 Absensi Simulasi dan Praktik
Catatan refleksi minimal 16
4 Jurnal Refleksi (dalam bentuk buku harian) 40
pertemuan
Total Poin 100
 FORMAT PENILAIAN AKHIR SPS

Rubrik Lembar
Daftar Hadir Umpan Balik Portofolio
Perencanaan Observasi
No Nama Mahasiswa Nilai Akhir Mutu
PLANNING MONITORING EVALUATION
30% 30% 10% 15% 15%
1 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0
8 0 0 0 0 0
9 0 0 0 0 0
10 0 0 0 0 0

Karuni, 2022
Dosen Pembimbing SPS

____________________