Nama : Nadia Yulia Rizandi

Nim : 20086490
Mata Kuliah : Strategi dan Teknologi Pembelajaran PJOK

Resume Pertemuan 9

A. Teknologi Pembelajaran
Teknologi pembelajaran merupakan proses yang kompleks dan terpadu yang
melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis
masalah, mencari jalan pemecahan melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola
pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia. Aplikasi
teknologi pembelajaran dalam pemecahan masalah belajar mempunyai bentuk
kongkrit dengan adanya sumber belajar yang memfasilitasi peserta didik untuk
belajar.
Teknologi pembelajaran juga bisa disebut dengan teknologi pendidikan, maka
ada beberapa pengertian teknologi pendidikan:
1.      Menurut  Nasution, teknologi pendidikan adalah media yang lahir
dari perkembangan alat  informasi yang digunakan untuk tujuan pendidikan.
Teknologi pendidikan adalah pengembangan, penerapan, dan penilaian sistem-
sistem, teknik, dan alat bantu untuk memperbaiki dan meningkatkan proses
belajar manusia.
2.      Teknologi pendidikan merupakan proses yang kompleks dan terpadu yang
melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis
masalah mencari jalan pemecahanya, melaksanakan, mengevaluasi, dan
mengelola dalam pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar
manusia.
3.      Definisi awal Teknologi Pendidikan (1920), teknologi pendidikan
dipandang sebagai media, media ini sebagai media pembelajaran visual yang
berupa film, gambar, dan tampilan, media ini menampilkan suatu mata
pelajaran.
Dari pendapat-pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa teknologi pendidikan
adalah suatu cara untuk meningkatkan aktifitas belajar dengan menggunakan media
dan pendayagunaan teknologi yang didesain secara sestematis.
 
B. Kawasan Teknologi Pembelajaran
Teknologi pendidikan sebagai suatu proses kompleks yang terintegrasi meliputi
manusia, prosedur, ide, peralatan dan organisasi untuk menganalisa masalah yang
menyangkut semua aspek belajar, serta merancang, melaksanakan, menilai, dan
mengelola pemecahan masalah itu. 
Rumusan kawasan teknologi pembelajaran memiliki ruang lingkup yang lebih
sempit dalam dunia pendidikan dibandingkan dengan kawasan Teknologi pendidikan.
Kawasan teknologi pembelajaran tetap merujuk pada learning is purposive and
controlled. Pernyataan ini menjelaskan kedudukan kawasan teknologi pembelajaran
adalah di kelas. Sumber belajar berperan langsung sebagai komponen sistem
pembelajaran. Sumber belajar dalam kawasan teknologi pembelajaran sengaja
dirancang (by design) sesuai dengan ungkapan istilah prestructured dan dimanfaatkan
atau utilized. Sumber belajar harus memenuhi kriteria sebagai berikut:
1. Dirancang-dimanfaatkan yang disiapkan khusus yang berlandaskan kompetensi dan
materi ajar
2. Dipilih-dimanfaatkan yang sesuai dengan kompetensi dan materi ajar dari koleksi
yang sudah tersedia di sekolah (Prawiradilaga, 2012: 45).
Kawasan Teknologi Pembelajaran, dirumuskan berlandaskan lima bidang
garapan dari Teknologi Pembelajaran, yaitu Desain, Pengembangan, Pemanfaatan,
Pengelolaan, Penilaian, dan evaluasi. 

C. Hubungan antar Kawasan Teknologi Pembelajaran

Hubungan antar kawasan dapat bersifat tidak linier, dengan kata lain bagaimana
kawasan-kawasan tersebut saling melengkapi dengan ditunjukannya lingkup
penelitian dan teori dalam setiap kawasan.
Hubungan antar kawasan bersifat sinergik. Misalnya : Seorang praktisi yang
bekerja dalam kawasan pengembangan menggunakan teori dari kawasan desain,
seperti teori desain sistem pembelajaran dan desain pesan.
Hubungan kawasan dalam bidang bersifat saling melengkapi, setiap kawasan
memberikan kontribusi terhadap kawasan yang lain dan kepada penelitian maupun
teori yang digunakan bersama oleh semua kawasan.
 
D. Fungsi Kawasan Teknologi Pembelajaran
Roland L. Jacobs (1988) mengusulkan adanya suatukawasan teknologi kinerja
manusia terdapat tiga fungsi, yaitu : fungsi pengelolaan, fungsi pengembangan sistem
kinerja, dan komponen sitem kinerja manusia yang merupakan dasar konseptual untuk
melakukan fungsi yang lain.
Subkomponen pengembangan adalah langkah-langkah dalam proses
pengembangan. Sedangkan subkomponen dari sistem perilaku manusia adalah
konsep-konsep mengenai organisasi, motivasi, perilaku, kinerja, serta umpan balik. 

E. Faktor yang Mempengaruhi Teknologi Pembelajaran

Teknologi informasi yang merupakan bahan pokok dari e-learning itu sendiri
berperan dalam menciptakan pelayanan yang cepat, akurat, teratur, akuntabel dan
terpecaya. Dalam rangka mencapai tujuan tersebut maka ada beberapa faktor yang
mempengaruhi teknologi informasi yaitu:
1. Infrastruktur
2. Sumber Daya Manusia
3. Kebijakan
4. Finansial,
5. Konten dan Aplikasi