Pembelajaran Sosial Emosional

Ruang Kolaborasi

Topik 4 : Experiential Learning untuk Pembelajaran Emosional

Disusun oleh:

Saifullah Yusuf (2201610023)

Andini Stela Devi (2201610027)
Sekar Laraswati (2201610032)
Lutfiana Husnawati (2201610037)
Ashyar Reza Pahlevi (2201610034)

Dosen Pengampu : Drs. Sutomo, M.Si.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

TAHUN 2023
 Tabel 4 4 Contoh Aspek Pengamatan Perilaku Peserta Didik

Target perilaku Perilaku merespon dengan sopan peserta didik.

Observer Guru beberapa mata pelajaran (misal dalam 3 mata

pelajaran berbeda, Geografi, Sosiologi, dan Sejarah)

Durasi Selama mata pelajaran tersebut selama 2 minggu.

Alat pencatat Kertas/catatan, dibantu camera (CCTV), instrumen observer,

ATK.
 Pencatatan:

Tabel 4 5 Contoh Tabel Pencatatan Pengamatan pada Peserta Didik

Perilaku Tidak Sopan

Pada Mata Pelajaran
Frekuensi dan durasi Keterangan
Pendidikan
Pancasila

Minggu 1 - Ada/muncul perilaku - Selama 1 jam ada Paling lama ada 5

yangtidaksopan 3 kali perilaku menit dimana

ini muncul, peserta didik

- Adakah perilaku lain
durasi berkisar menggunakan
yang positif/yang
2- 5 menit. Paling intonasi nada tinggi
baik yang muncul?
lama ada 5 menit ketika berbicara,
Misalnya:gaduh dalam kelas, di mana peserta penggunaan bahasa
berbicara tidak sopan, dan didik menggunakan kasar, dan perilaku
intonasi perkataan dengan intonasi nada tinggi gaduh yang membuat
nada yang tinggi. namun ketika berbicara, kelas tidak kondusif.
aktif merespon penggunaan bahasa bila ditegur oleh guru
pembelajaran kasar, dan perilaku peserta didik akan
Sejarah, ada potensi untuk gaduh yang diam sesaat tetapi
memperbaiki intonasi membuat kelas kemudian akan dan
suara pada saat tidak kondusif. bila kemudian
mengutarakan pendapat ditegur oleh guru melakukan hal
terkait potensi kemampuan peserta didik akan yang sama
public speaking peserta didik diam sesaat tetapi kembali.
yang dapat dikembangkan kemudian akan dan
Kemudian

melakukan hal
yang sama
kembali.

- Perilaku
baik/positif yang
dapat
dikembangkan yaitu
potensi kemampuan
public speaking
peserta didik
 Pada mata
pelajaran
Frekuensi dan durasi Keterangan
Perilaku Tidak sopan
Pendidikan
Pancasila

Minggu 2 Ada/muncul Dalam 1 jam ada 2 kali Sama seperti

peserta didik peserta sebelumnya, bila
didik menggunakan ditegur akan
intonasi nada tinggi memperhatikan namun
ketika berbicara, setelah itu akan
penggunaan bahasa kasar diulangi kembali.
berkisar 2-3 menit

setiap kalinya, dan

perilaku gaduh yang
membuat kelas tidak
kondusif.
 Catatan:

Ya, Pencatatan

konsisten yang

dilakukan di

tiap kelas

dan

kemudian

apakah

perilaku

tersebut

konsisten.

Peserta didik yang

lain sebagian kecil
melakukan hal yang
sama (tidak sopan)
dengan peserta
didik tersebut.

cara mengajar guru

dengan pemanfaatan
media pembelajaran
yang menarik
(penampilan video,
film dan aplikasi
games
pembelajaran)