MAKALAH

Menelaah Kurikulum/Silabus Mata Pelajaran

Geografi Kelas XII Semester Genap

Dibuat Oleh :

Rahayu Wulandari F1241211017

Rahma Kamila F1241211029
Dwiky Dermawan F1241211031
Ibnan Farid F1241211033
Aldo Restu Aminullah F1241211038

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2023
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan Puji syukur atas ke hadirat Tuhan yang Maha Esa, karena
atas segala limpahan rahmat, karunia serta hidayat-nya kami dapat menyelesaikan Ujian
Tengah Semester ini tepat pada waktunya.
Tugas kelompok ini kami susun untuk memenuhi Ujian Tengah Semester Mata
Kuliah Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran tentang “Menelaah
Kurikulum/Silabus Mata Pelajaran Geografi Kelas XII Semester Genap” yang tentunya
tidak lupa kami sampaikan terima kasih kepada Bapak Drs. Budiman Tampubolon,
S.Pd, M.Si. selaku dosen pengampu Mata Kuliah Telaah Kurikulum dan Perencanaan
Pembelajaran dan semua pihak yang telah membantu menyelesaikan Tugas Ujian ini.
Pada kesempatan ini, kami mengucapkan banyak terima kasih kepada seluruh pihak
yang telah membantu dalam menyelesaikan Tugas Ujian ini. Kami sebagai penyusun
menyadari sepenuhnya bahwa tugas ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,
kritikan dan saran sekecil apapun akan kami perhatikan dan pertimbangkan guna
perbaikan dimasa datang.

Pontianak, 29 Maret 2023

Penyusun

1
A. Pengkajian/menelaah Kurikulum/Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA Kelas
X Tahun 2016

1. Mengkaji ruang lingkup, kedalaman dan atau keluasan materi. Saudara

cermati apakah materi sudah cukup memadai untuk mencapai
kompetensi? Apakah materi terlalu banyak atau terlalu sedikit? Apakah
materi bersifat tidak terlalu sulit namun berpotensi memberi pemahaman
dan menantang?
Materi sudah cukup memadai untuk mencapai kompetensi karena pada kelas 12
semester 2 membahas tentang percepatan pertumbuhan wilayah dan kajian
regional antara negara berkembang dan negara maju, hal itu sangat dibutubkan
agar siswa memahami bagaimana pertumbuhan wilayah dan hubungan antara
negara maju dan berkembang.
Untuk materi yang disajikan pada semester 2 hanya 2 Bab karena siswa
memiliki waktu belajara hanya sampai awal maret kemudian siswa sudah harus
menghadapi Ujian kelulusan sekolah. Materi yang disajikan terbilang tidak
terlalu sulit untuk dipahami mengingat hanya ada 2 bab namun, siswa harus
benar-benar menguasai materi tersebut demi keberhasilan pada saat ujian yang
akan dilakukan.

2. Mengkaji relevansi materi dengan kompetensi sekarang maupun masa

yang akan datang. Pertama, Saudara cermati 2 apakah antara tujuan,
isi/pengalaman belajar, organisasi, dan evaluasi kurikulum memenuhi
relevansi internal dan terorganisir dengan baik?
Materi geografi kelas 12 semester 2 telah memenuhi relevansi belajar atau sesuai
dengan komponen kurikulum itu sendiri yang meliputi tujuan, isi, metode, dan
evaluasi guna mencapai suatu tujuan.

3. Kesesuaian materi dengan kompetensi yang hendak capai.

Kesesuaian materi dengan kompetensi yang hendak dicapai merupakan tugas
guru untuk memilih dan menentukan materi yang dipakai sebagai acuan
pencapaian kompetensi pedagogik meliputi sikap, kepribadian, pengetahuan dan
keterampilan.

4. Mengkaji integrasi materi agar tidak tumpang tindih.

Mengkaji integrasi materi agar tidak tumpeng tindih merupakan tugas guru
untuk mengecek apakah terjadi perulangan materi untuk tertentu sehingga

2
bersifat mubazir.

3
5. Mengkaji urutan materi apakah mengarah pencapaian kompetensi?
Iya, materi pembelajaran diharapkan terarah menuju pencapaian kompetensi.
Materi geografi kelas XII, mulai dari pemetaan, penginderaan jauh, sistem
informasi geografis, hingga ke perkembangan wilayah negara maju dan
berkembang. Pengkajian materi diurutkan berdasarkan KKO yang bertujuan
untuk pencapaian kompetensi.

6. Mengkaji kesinambungan materi satu dengan lainnya dan memastikan

materi bersifat berjenjang.
Kesinambungan materi pembelajaran bisa secara vertical dan horizontal.
Kesinambungan vertical bermakna pendidikan selain untuk pengembangan
potensi secara sistematis juga menjadi dasar penyiapan memasuki jenjang yang
lebih tinggi. Materi sebelumnya dengan materi berikutnya saling berhubungan,
karena itu guru harus memahami terlebih dahulu materi sebelumnya untuk
melanjutkan materi berikutnya.

7. Mengkaji sejauhmana materi atau kompetensi sudah diartikulasikan

secara menyeluruh.
Materi atau kompetensi sudah diartikulasikan dengan waktu 4 jam
pelajaran/minggu. Materi atau kompetensi dasar telah benar-benar
mencerminkan terakulasi adalah ketika sudah mencapai standar kompetensi
lulusan, seperti pada Standar Kelulusan yang mencakup sikap, pengetahuan,
keterampilan dan pengalaman yang dinyatakan dalam rumusan capaian
pembelajaran lulusan. Kompetensi dasar juga sudah mencerminkan pencapaian
standar kompetensi lulusan dan memuat kompetensi mulai dari K1-3 dan KI-4.

8. Mengkaji materi atau kompetensi sejauhmana sesuai kebutuhan masa

depan (anticipated need).
Materi atau kompetensi sudah menerapkan nilai keterampilan dan pengetahuan. Materi
yang disampaikan harus memenuhi beberapa muatan materi dan kompetensi yang harus
dicapai peserta didik di beberapa tahun mendatang. Hal ini bertujuan agar peserta didik
mampu memecahkan permasalahan yang terjadi di lingkungannya. Contohnya, dimuat

4
 materi mengenai Sistem Informasi Geografis (SIG) yang cocok dengen perkembangan
iptek.

B. Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kompetensi Inti :
 KI-3 : menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4 : mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

1. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis 3.3.1 Mendeskripsikan peta untuk tata gua
jaringan transportasi dan tata guna lahan berkaitan dengan pengembangan
lahan dengan peta dan/atau citra potensi wilayah dan kesehatan
pengindraan jauh serta Sistem lingkungan(C2)
Informasi Geografis (SIG) 3.3.2 Mendeskripsika peta untuk jaringan
kaitannya dengan pengembangan transportasi berkaitan
potensi wilayah dan kesehatan dengan pengembangan
potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan(C4) lingkungan(C2)
3.3.3 Mendeskripsikan pengindraan
jauh untuk tata guna lahan berkaitan dengan
pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan(C2)
3.3.4 Mendeskripsikan pengindraan jauh untuk
jaringan transportasi berkaitan dengan
pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan(C2)
3.3.5 Mendeskripsikan system informasi
geografis untuk tata
guna lahan berkaitan dengan
pengemangan potensi wilayah dan
5

4.3 Menyajikan peta
tematik berdasarkan pengolahan
citra pengindraan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan (C2)
3.4 Menganalisis karakteristik 3.4.1 Mendeskripsikan Negara maju dan
negara maju dan negara
berkembang dalam konteks pasar
bebas (C4)
4.4 Membuat makalah tentang
interaksi Indonesia dengan Negara berdasarkan pengolahan citra pengindraan jauh
maju dan Negara berkembang dalam dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk
konteks pasar bebas yang
dilengkapi dengan peta, tabel,
grafik, dan/atau diagram (C5)
kesehatan lingkungan(C2)
3.3.6 Mendeskripsikan system informasi
geografis untuk
jaringan transportasi berkaitan dengan
pengemangan potensi
wilayah dan kesehatan lingkungan(C2)
4.3.1 Menyusun peta tematik
berdasarkan pengolahan citra pengindraan
jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
untuk pengembangan potensi wilayah dan
kesehatan lingkungan(C5)
4.3.2 Mendeskripsikan laporan hasil diskusi
tentang pemanfaatan peta, citra
pengindraan jauh,danSistem Informasi
Geografis terkait jaringan transportasi, tata
guna lahan, potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan dilengkapi peta tematik(C2)
berkembang(C2)
3.4.2 Mengidentifikasi persebaran
Negara maju dan berkembang di dunia(C1)
3.4.3 Mengidentifikasi Regionalisasi Kawasan
dunia berdasarkan pusat pertumbuhan
ekonomi(C1)
4.4.1 Menyusun peta tematik
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan(C5)
4.4.2 Mendeskripsikan laporan hasil diskusi
tentang pemanfaatan
peta, citra pengindraan jauh (C2)
6
7