RANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU 2

Rancangan Ini Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pembelajaran Terpadu di SD

NAMA : WAHYU PUTRI RAHMAWATI

NIM : 858846629

MATA KULIAH : PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

PROGRAM STUDI : S1 – PGSD – BI

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ MALANG
2022.2
 RANCANGAN PEMBELAJARAN TERPADU 2

A. MATA PELAJARAN
Mata pelajaran yang akan dipadukan :
 PKn
 Bahasa Indonesia
 IPA
Rasionalisasi dari penetapan mata pelajaran ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal, sebagai
berikut:
 Ketiga mata pelajaran tersebut sering kali dipadukan
 Ketiga mata pelajaran tersebut memiliki keterkaitan dengan subtema kedua yang
akan dipraktikkan
B. MENENTUKAN KOMPETENSI DASAR
Aspek-aspek mata pelajaran yang dapat dipadukan
 Kompetensi Dasar KI-3 (Pengetahuan) Kelas 6 Semester 1

PKn Bahasa Indonesia IPA

3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehdupan
sehari-hari
3.2 Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga negara
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
3.1 Menyimpulkan informasi
berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan
dibaca.
3.2 Menggali isi teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar
dan dibaca.
3.3 Menggali isi teks pidato yang
didengar dan dibaca.
3.4 Membandingkan karakteristik
teks puisi dan teks prosa.
3.5 Mencermati petunjuk dan isi
teks formulir (pendaftaran, kartu
anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dsb.).
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan.
3.2 Menghubungkan ciri pubertas
pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi.
3.3 Menganalisis cara makhluk
hidup menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
3.4 Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dalam kehidupan sehari-
hari.
3.5 Mengidentifikasi komponen
listrik dan fungsinya serta
menjelaskan cara menghasilkan,
menyalurkan, dan menghemat
energi listrik.
3.6 Menjelaskan sistem tata surya
dan karakteristik anggota tata
surya.

 Kompetensi Dasar KI-4 (Keterampilan) Kelas 6 Semester 1

PKn Bahasa Indonesia IPA

4.1 Menuliskan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menuliskan cerita pelaksanaan
4.1 Menyajikan simpulan secara
lisan dan tulis berdasarkan teks
laporan hasil pengamatan yang
didengar dan dibaca.
4.2 Menyajikan hasil penggalian
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan tumbuhan.
4.2 Menyajikan karya tentang cara
kewajiban, hak, dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat
beserta dampaknya dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Menuliskan manfaat
keanekaragaman sosial, budaya,
dan ekonomi
4.4 Menuliskan cerita tentang
persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
PKn
3.4 Menelaah persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
4.4 Menuliskan cerita tentang
persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya
C. PENETAPAN HASIL BELAJAR DAN INDIKATOR
Mata Pelajaran
PKn
3.4 Menelaah Menyajikan karakteristik patriotisme
persatuan dan sebagai wujud persatuan dan kesatuan
kesatuan terhadap dalam hidup berbangsa dan bernegara
kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya
4.4 Menuliskan cerita
tentang persatuan dan
kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa
informasi dari teks penjelasan
(eksplanasi) ilmiah yang didengar
dan dibaca.
4.3 Menyampaikan pidato hasil
karya pribadi dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif sebagai bentuk
ungkapan diri
4.Mengubah teks puisi ke dalam
teks prosa dengan tetap
memperhatikan makna isi teks
puisi
4.5 Mengisi teks formulir
(pendaftaran, kartu anggota,
pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat
hidup, dsb.)sesuai petunjuk
pengisiannya
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali isi teks pidato yang
didengar dan dibaca
4.3 Menyampaikan pidato hasil
karya pribadi dengan
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif sebagai bentuk
ungkapan diri
Hasil Belajar
Persatuan dan kesatuan
menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami
4.3 Menyajikan karya tentang cara
makhluk hidup menyesuaikan diri
dengan lingkungannya, sebagai
hasil penelusuran berbagai
sumber.
4.4 Mendemonstrasikan sifat-sifat
magnet dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik.
4.6 Membuat model sistem tata
surya
IPA
3.2 Menghubungkan ciri pubertas
pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi.
4.2 Menyajikan karya tentang cara
menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami
Materi Pokok
dan bernegara beserta
dampaknya
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali isi teks Mempresentasikan pidato hasil karya Pidato
pidato yang didengar pribadi dengan topik “Semangat
dan dibaca Nasionalisme di Masa Pubertas”

4.3 Menyampaikan
pidato hasil karya
pribadi dengan
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
sebagai bentuk
ungkapan diri
IPA
3.2 Menghubungkan Menyajikan karya tentang cara Pubertas
ciri pubertas pada menyikapi masa pubertas dengan
laki-laki dan perilaku positif
perempuan dengan
kesehatan reproduksi.

4.2 Menyajikan karya

tentang cara
menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialami

D. PEMILIHAN TEMA
Tema : Pahlawan Inspirasiku (menyesuaikan dengan bulan November; Hari
Pahlawan)

Pahlawan
Inspirasiku

Apresiasi Semangat Pahlawan di

Cinta Tanah Air
Kepahlawanan Patriotisme Sekitarku

Materi 1
Persatuan dan
Kesatuan

Materi 2
Pidato

Materi 3
Pubertas
 E. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DENGAN TEMA YANG DIPILIH

PKn
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya

4.4 Menuliskan cerita tentang persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya

Bahasa Indonesia
3.3 Menggali isi teks pidato yang IPA
Tema :
didengar dan dibaca 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada
Pahlawan Inspirasiku laki-laki dan perempuan dengan
Subtema : kesehatan reproduksi.
4.3 Menyampaikan pidato hasil
karya pribadi dengan menggunakan Semangat
kosakata baku dan kalimat efektif Nasionalisme 4.2 Menyajikan karya tentang cara
sebagai bentuk ungkapan diri menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami

Matriks Keterhubungan

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator

3.4 Menelaah
persatuan dan
kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa Menyajikan
dan bernegara beserta karakteristik  Menuliskan karakteristik
dampaknya patriotisme sebagai patriotisme sebagai wujud
PKn wujud persatuan dan persatuan dan kesatuan dalam
4.4 Menuliskan cerita kesatuan dalam hidup berbangsa dan bernegara
tentang persatuan dan hidup berbangsa dan
kesatuan terhadap bernegara
kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya

Bahasa Indonesia 3.3 Menggali isi teks Mempresentasikan  Mempresentasikan pidato hasil
pidato yang didengar pidato hasil karya karya sendiri dengan topik
dan dibaca pribadi “Memanfaatkan Masa Muda
dengan Semangat Patriotisme”
4.3 Menyampaikan
pidato hasil karya
pribadi dengan
 menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
sebagai bentuk
ungkapan diri
3.2 Menghubungkan
ciri pubertas pada
laki-laki dan
perempuan dengan Menyajikan karya
kesehatan reproduksi.  Mempresentasikan cara menyikapi
tentang cara
IPA menyikapi masa masa pubertas dengan perilaku
4.2 Menyajikan karya positif
pubertas dengan
tentang cara
perilaku positif
menyikapi ciri-ciri
pubertas yang dialami
 F. PENYUSUNAN SILABUS PEMBELAJARAN TERPADU
SILABUS PEMBELAJARAN TERPADU
Sekolah Dasar : SDIT Alam Al Uswah Prigen Pasuruan
Kelas/Semester : 6/1

Tema : Pahlawan Inspirasiku

Subtema : Semangat Patriotisme
Mata Kompetensi Dasar Materi
No Strategi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Bahan
Pelajaran dan Indikator Pokok
1 PKn 3.4 Menelaah Persatuan Tanya jawab dan diskusi  Audio Pidato Bung Tomo
persatuan dan dan tentang karakteristik Link :
kesatuan terhadap Kesatuan patriotisme https://drive.google.com/file/d/
kehidupan 1WXio9tX9GgBut2hTIOc2sp0sIIF-
berbangsa dan iysE/view?usp=share_link
bernegara beserta
dampaknya  Video Peristiwa Heroik 10 November
Link :
4.4 Menuliskan https://youtu.be/GqQw9PKhFYs
cerita tentang
persatuan dan
kesatuan terhadap 1 x pertemuan
kehidupan (2x35 menit)
berbangsa dan
bernegara beserta
dampaknya
 Menuliskan
karakteristik
patriotisme
sebagai wujud
persatuan dan
kesatuan dalam
hidup berbangsa
dan bernegara
2 Bahasa 3.3 Menggali isi Pidato Menyimak pidato Bung
 Indonesia teks pidato yang Tomo, menelaah susunan
didengar dan dibaca pidato dan menulis
pidato sesuai topik
4.3 Menyampaikan
pidato hasil karya
pribadi dengan
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
sebagai bentuk
ungkapan diri
 Mempresentasik
an pidato hasil
karya sendiri
dengan topik
“Semangat
Patriotisme di
Masa Pubertas”
3 IPA 3.2 Menghubungkan Pubertas Membacakan hasil  Bupena 6C, Tema 6 Kepemimpinan
ciri pubertas pada tulisan yang telah dibuat
laki-laki dan di depan kelas
perempuan dengan
kesehatan
reproduksi.

4.2 Menyajikan
karya tentang cara
menyikapi ciri-ciri
pubertas yang
dialami
 Mempresentasik
an cara
menyikapi masa
pubertas dengan
perilaku positif
 G. PENYUSUNAN SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

SATUAN PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. PKn

2. IPA
3. Bahasa Indonesia
Tema : Pahlawan Inspirasiku
Subtema : Semangat Patriotisme
Satuan Pendidikan : SDIT Alam Al Uswah Prigen
Kelas/Semester : 6/1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Mata Kompetensi Dasar

Indikator
Pelajaran

3.4 Menelaah persatuan dan

kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
 Menuliskan karakteristik patriotisme
dampaknya
PKn sebagai wujud persatuan dan kesatuan
4.4 Menuliskan cerita tentang dalam hidup berbangsa dan bernegara
persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya

3.3 Menggali isi teks pidato yang

didengar dan dibaca

4.3 Menyampaikan pidato hasil  Mempresentasikan pidato hasil karya

Bahasa
karya pribadi dengan sendiri dengan topik “Memanfaatkan Masa
Indonesia
menggunakan kosakata baku dan Muda dengan Semangat Patriotisme”
kalimat efektif sebagai bentuk
ungkapan diri
3.2 Menghubungkan ciri pubertas
pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi.
 Mempresentasikan cara menyikapi masa
IPA 4.2 Menyajikan karya tentang cara pubertas dengan perilaku positif
menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami

B. MATERI PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi

PKn  Persatuan dan Kesatuan
Bahasa Indonesia  Pidato
IPA  Pubertas
C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi
Pra pembelajaran  Guru mengatur ruangan dan menyiapkan alat//media pembelajaran
Budaya sekolah:
 Siswa berdoa dan murojaah (membaca surat juz 30) bersama
 Siswa dan guru melaksanakan shalat dhuha berjamaah
 Siswa dan guru membaca dzikir Al Ma’tsurot pagi
Pembukaan  Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa
 Guru mengecek kehadiran siswa, siswa membubuhkan tanda tangan di
absen secara bergiliran
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tujuan pembelajaran
 Guru memberi pertanyaan pematik kepada siswa “Masih ingatkah teman-
teman dengan masa pubertas? Silahkan salah satu dari teman-teman
menjelaskan apa yang dimaksud dengan masa pubertas!”, siswa
merespon
Inti  Siswa menjawab “ Masa pubertas adalah masa … yang terjadi di usia …
 Menurut teman teman, apa yang terjadi di masa puber ini?
 Siswa menjawab dengan menyebutkan perubahan fisik dan sikap
 Guru mengulas video yang dilihat ananda pada pertemuan sebelumya.
Video peristiwa heroik 10 November
 Guru bertanya “Diantara para pahlawan yang ikut serta dalam peristiwa
ini, paling banyak pemuda ataukah orang yang sudah tua ya?”
 Siswa menjawab “para pemuda”
 Guru bertanya “ Siapakah tokoh pemuda yang paling terkenal pada
peristiwa ini?”
 Siswa menjawab “ Bung Tomo”
 Guru memberikan apresiasi atas respon siswa
 Guru memperdengarkan audio pidato yang disampaikan oleh Bung Tomo
dalam peristiwa 10 November; siswa menyimak
 Setelah itu, guru bertanya “ Termasuk teks apakah yang disampaikan oleh
Bung Tomo? Teks cerita ataukah teks pidato?”
 Guru dan siswa menelaah teks pidato yang disampaikan oleh Bung Tomo
 Guru membimbing siswa menarik kesimpulan terkait komponen yang
terdapat dalam teks pidato
 Guru menanyakan tujuan dari pidato yang disampaikan oleh Bung Tomo
 Guru memberikan tantangan bagi siswa untuk menyusun teks pidato
sederhana dengan topik “Memanfaatkan Masa Muda dengan Semangat
Patriotisme”
 Salah satu siswa menampilkan hasil teks pidato yang telah disusunnya
Penutup  Guru mereview materi, siswa merespon dan membuat kesimpulan
 Tindak lanjut dengan memberi tugas Siswa yang belum menyelesaikan
tantangan, melanjutkan di rumah
 Berdoa dan salam
D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Video Persitiwa Heroik 10 November
2. Audio teks pidato Bung Tomo 10 November
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian sikap, penilaian produk infografis dan penilaian kinerja (terlampir)
F. SUMBER RUJUKAN
MJA, Irene. Buku Penilaian : BUPENA Jilid 6C. 2018. Jakarta Timur : Erlangga
 Jurnal Sikap
Diisi oleh guru

Sikap
No Nama Siswa
Aktif Percaya diri Mandiri
1 Alief Maulana
2 Aqilah Vania
3 Cicilia Karunia
4 Ishlahul Fikriyah
5 Isyraq Samudra
6 Jasmine Hanifah
7 Keynaro Lamosa
8 M. Nur Wahid
9 M. Raffi Rizky
10 Qoniah Firdausy
11 Qurrota A’yun
12 Satrio Wicaksono
13 Shinta Marsya
14 Reyhan M. Arifki
15 Namiah Tsabitha
Kualifikasi :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Guru Kelas 6

Wahyu Putri Rahmawati

 LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
PERFORMANCE PIDATO SISWA KELAS 6
SDIT ALAM AL USWAH PRIGEN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Penilai :

Aspek
No Nama Siswa Intonasi dan
Percaya Diri Adab
Suara
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Catatan :
Jumlah siswa berkurang 1 karena penilai tidak menilai diri sendiri
Aspek penilaian berdasarkan kesepakatan bersama antara guru dan siswa

Kualifikasi penilian setiap aspek :

4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PRAKTIK PIDATO SISWA KELAS 6
SDIT ALAM AL USWAH PRIGEN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Diisi oleh guru

Aspek
Teks Pidato Performance
Penulisan
No Nama Siswa Penulisan
sesuai Percaya Intonasi Kejelasan
huruf
dengan Diri Suara Pelafalan
kapital
EYD
1 Alief Maulana
2 Aqilah Vania
3 Cicilia Karunia
4 Ishlahul Fikriyah
5 Isyraq Samudra
6 Jasmine Hanifah
7 Keynaro Lamosa
8 M. Nur Wahid
9 M. Raffi Rizky
10 Qoniah Firdausy
11 Qurrota A’yun
12 Satrio Wicaksono
13 Shinta Marsya
14 Reyhan M. Arifki
15 Namiah Tsabitha

Kualifikasi penilian setiap aspek :

4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Guru Kelas 6

Wahyu Putri Rahmawati