Cecep Saepul Rohmat, M.Pd.

LEMBAR KERJA KE - 4
PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 9 Garut

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : XI (Sebelas) - 3 & 4 (Ganjil-Genap)
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kode dan Kompetensi Akhir / Capaian Pembelajaran Alokasi Waktu Deskripsi Materi Pembelajaran Semester
Elemen Al-Quran & Hadist: 3 - Ganjil
1.1. Peserta didik mampu menganalisis Al-Qur’an dan 5 x Pertemuan / Pada materi ini waktu yang Membiasakan Berpikir
Hadis tentang berpikir kritis, ilmu pengetahuan dan 675 Menit / 15 dialokasikan adalah sebanyak 5 x Kritis dan Semangat
teknologi JP Pertemuan / 675 Menit / 15 JP, Mencintai Iptek
1.2. Peserta didik mampu mempresentasikan pesan- karena kedalaman dan keluasan
pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya materi pada aspek al-Quran perlu
berpikir kritis (critical thinking), ilmu pengetahuan mendapat penekanan, khususnya
dan teknologi pada kemampuan membaca perlu
1.3. Peserta didik mampu membiasakan membaca Al- mendapat alokasi yang lebih
Qur’an dengan meyakini bahwa berpikir kritis, ilmu banyak.
pengetahuan dan teknologi
1.4. Peserta didik mampu membiasakan sikap rasa ingin
tahu, berpikir kritis, kreatif, dan adaptif terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi
Elemen Akidah:
2.1. Peserta didik mampu menganalisis cabang iman: 3 x Pertemuan / Pada materi ini waktu yang Bukti Beriman: Memenuhi
memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara 405 Menit / 9 JP dialokasikan adalah sebanyak 3 x Janji, Mensyukuri Nikmat,
lisan, menutupi aib orang lain Pertemuan / 405 Menit / 9 JP, Memelihara Lisan,
2.2. Peserta didik mampu mempresentasikan tentang karena materi ini merupakan dasar Menutupi Aib Orang Lain
memenuhi janji, mensyukuri nikmat, memelihara yang penting untuk memahami
lisan, menutupi aib orang lain, sehingga dapat materi lainnya. Jika peserta didik
meyakini bahwa cabang iman tersebut adalah tidak memahami dasar-dasar yang
bagian dari ajaran agama benar, ia mungkin akan kesulitan
2.3. Peserta didik mampu membiasakan sikap tanggung memahami materi yang lebih
 Cecep Saepul Rohmat, M.Pd.I

jawab, memenuhi janji, mensyukuri nikmat, lanjut.

memelihara lisan, menutupi aib orang lain
Elemen Akhlak:
3.1. Peserta didik mampu memecahkan masalah 3 x Pertemuan / Pada materi ini waktu yang Menghindari Perkelahian
perkelahian antarpelajar, minuman keras (miras), 405 Menit / 9 JP dialokasikan adalah sebanyak 3 x Pelajar, Minuman Keras,
dan narkoba dalam Islam. Pertemuan / 405 Menit / 9 JP, dan Narkoba
3.2. Peserta didik mampu mempresentasikan cara karena materi ini merupakan dasar
memecahkan masalah perkelahian antarpelajar dan yang penting untuk memahami
dampak pengiringnya, minuman keras (miras), dan materi lainnya. Jika peserta didik
narkoba. tidak memahami dasar-dasar yang
3.3. Peserta didik mampu meyakini bahwa agama benar, ia mungkin akan kesulitan
melarang melakukan perkelahian antarpelajar, memahami materi yang lebih
minuman keras, dan narkoba. lanjut.

Elemen Fikih:
4.1. Peserta didik mampu menganalisis ketentuan 4 x Pertemuan /
pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah
4.2. Peserta didik mampu mempresentasikan tentang JP
ketentuan pelaksanaan khutbah, tablig dan dakwah
4.3. Peserta didik mampu menerapkan ketentuan
khutbah, tabligh, dan dakwah
Pada materi ini waktu yang Menebarkan Islam
540 Menit / 12 dialokasikan adalah sebanyak 4 x dengan Santun dan
Pertemuan / 540 Menit / 12 JP, Damai
karena materi ini memiliki banyak Melalui Dakwah, Khutbah,
detail yang perlu dipahami dengan dan Tablig
baik. Jika peserta didik tidak
memahami detail-detail ini dengan
baik, ia mungkin akan kesulitan
mengaplikasikan materi tersebut
ke dalam situasi yang sebenarnya,
kemudian karena materi ini juga
membutuhkan latihan dan praktik
yang berulang-ulang untuk dapat
dipahami dengan baik.

Elemen SPI:
5.1. Peserta didik mampu menganalisis peran dan 3 x Pertemuan / Pada materi ini waktu yang Meneladani Jejak

keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Indonesia
5.2. Peserta didik mampu mempresentasikan peran dan
keteladanan tokoh ulama penyebar ajaran Islam di
Indonesia
5.3. Peserta didik mampu mengakui keteladanan tokoh
ulama Islam di Indonesia
5.4. Peserta didik mampu membiasakan sikap gemar
membaca, menulis, berprestasi, dan kerja keras,
tanggung jawab, bernalar kritis, semangat
kebangsaan, berkebinekaan global, menebarkan
Islam raḥmat li al-ālamīn, rukun, damai, dan saling
bekerjasama
Elemen Al-Quran & Hadist:
6.1. Peserta didik mampu menganalisis Al-Qur’an dan
Hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan
6.2. Peserta didik mampu mempresentasikan pesan-
pesan Al-Qur’an dan Hadis tentang pentingnya
toleransi dan memelihara kehidupan manusia
6.3. Peserta didik mampu membiasakan membaca Al-
Qur’an dengan meyakini bahwa toleransi dan
memelihara kehidupan
6.4. Peserta didik mampu membiasakan sikap toleransi,
peduli sosial, cinta damai, semangat kebangsaan,
dan tanggung jawab.
Elemen Akidah:
7.1. Peserta didik mampu menganalisis cabang iman,
yaitu: menjaga kehormatan, ikhlas, malu, dan
zuhud;
7.2. Peserta didik mampu menjelaskan dasar naqli
cabang iman, yaitu: menjaga kehormatan, ikhlas,
malu, dan zuhud
Cecep Saepul Rohmat, M.Pd.I
405 Menit / 9 JP dialokasikan adalah sebanyak 3 x Langkah Ulama Indonesia
Pertemuan / 405 Menit / 9 JP, yang Mendunia
karena materi ini merupakan dasar
yang penting untuk memahami
materi lainnya. Jika peserta didik
tidak memahami dasar-dasar yang
benar, ia mungkin akan kesulitan
memahami materi yang lebih
lanjut.
4 - Genap
5 x Pertemuan / Pada materi ini waktu yang Menguatkan Kerukunan
675 Menit / 15 dialokasikan adalah sebanyak 5 x melalui Toleransi
JP Pertemuan / 675 Menit / 15 JP, dan Memelihara
karena kedalaman dan keluasan Kehidupan Manusia
materi pada aspek al-Quran perlu
mendapat penekanan, khususnya
pada kemampuan membaca perlu
mendapat alokasi yang lebih
banyak.
3 x Pertemuan / Pada materi ini waktu yang Menguatkan Iman dengan
405 Menit / 9 JP dialokasikan adalah sebanyak 3 x Menjaga Kehormatan,
Pertemuan / 405 Menit / 9 JP, Ikhlas, Malu, dan Zuhud.
karena materi ini merupakan dasar
yang penting untuk memahami
materi lainnya. Jika peserta didik

7.3. Peserta didik mampu membiasakan sikap menjaga
kehormatan, ikhlas, malu, dan hidup sederhana
sebagai bentuk implementasi cabang Iman di
lingkungan
keluarga, sekolah, dan masyarakat;
7.4. Peserta didik mampu mempresentasikan paparan
cabang iman, yaitu: menjaga kehormatan, ikhlas,
malu, dan zuhud
Elemen Akhlak:
8.1. Peserta didik mampu menganalisis adab 3 x Pertemuan /
menggunakan media sosial dalam Islam
8.2. Peserta didik mampu meyakini bahwa adab
menggunakan media sosial dalam Islam dapat
memberi keselamatan bagi individu dan masyarakat
8.3. Peserta didik mampu membiasakan sikap
menggunakan media sosial yang santun, saling
menghormati, bertanggung jawab, semangat
kebangsaan, dan cinta damai
Elemen Fikih:
9.1. Peserta didik mampu menganalisis ketentuan 4 x Pertemuan /
pelaksanaan pernikahan dalam Islam 540 Menit / 12
9.2. Peserta didik mampu mempresentasikan tentang JP
ketentuan pelaksanaan pernikahan dalam Islam
9.3. Peserta didik mampu menerapkan ketentuan
pernikahan dalam Islam.
Cecep Saepul Rohmat, M.Pd.I
tidak memahami dasar-dasar yang
benar, ia mungkin akan kesulitan
memahami materi yang lebih
lanjut.
Pada materi ini waktu yang Adab Menggunakan
405 Menit / 9 JP dialokasikan adalah sebanyak 3 x Media Sosial
Pertemuan / 405 Menit / 9 JP,
karena materi ini memiliki banyak
detail yang perlu dipahami dengan
baik. Jika peserta didik tidak
memahami detail-detail ini dengan
baik, ia mungkin akan kesulitan
mengaplikasikan materi tersebut
ke dalam situasi yang sebenarnya.
Pada materi ini waktu yang Ketentuan Pernikahan
dialokasikan adalah sebanyak 4 x dalam Islam
Pertemuan / 540 Menit / 12 JP,
karena materi ini memiliki banyak
detail yang perlu dipahami dengan
baik. Jika peserta didik tidak
memahami detail-detail ini dengan
baik, ia mungkin akan kesulitan
mengaplikasikan materi tersebut
ke dalam situasi yang sebenarnya.

Elemen SPI:
10.1. Peserta didik mampu mempresentasikan tentang 3 x Pertemuan /
perkembangan peradaban Islam pada masa 405 Menit / 9 JP
modern
10.2. Peserta didik mampu meyakini kebenaran
perkembangan peradaban Islam pada masa
modern
10.3. Peserta didik mampu membiasakan berpikiran
terbuka, bernalar kritis, semangat kebangsaan, dan
berkebinekaan global.
Cecep Saepul Rohmat, M.Pd.I
Pada materi ini waktu yang Peradaban Islam pada
dialokasikan adalah sebanyak 3 x Masa Modern
Pertemuan / 405 Menit / 9 JP,
karena materi ini memiliki banyak
detail yang perlu dipahami dengan
baik.