Referensi Jurnal 17

Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga dalam Deteksi Dini
Kesehatan Jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan
SKRIPSI
oleh :
Fatri Septina Sari
151101076
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2019
Universitas Sumatera Utara

ii

iii

Judul : Hubungan Pengetahuan dan sikap Keluarga dalam Deteksi
Dini Kesehatan Jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal
Kota Medan
Nama Mahasiswa : Fatri Septina Sari
NIM : 151101076
Jurusan : Ilmu Keperawatan
Tahun : 2018/2019
ABSTRAK
Pengetahuan, pemahaman yang adekuat dan merupakan hal yang penting

yang harus dimiliki keluarga dengan sikap yang positif terhadap kesehatan jiwa
keluarga dapat mengenal masalah kesehatan jiwa dan mampu mengambil
keputusan bila disertai dengan pengetahuan dan sikap positif terhadap masalah
kesehatan jiwa yang terjadi di dalam keluarga. Tujuan dari penelitian ini untuk
menilai hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan
jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan. Desain penelitian
menggunakan studi deskriptif koleratif dengan pendekatan cross sectional.
Responden dalam penelitian ini yaitu keluarga di Lingkungan I Kelurahan
Sunggal dengan jumlah sampel 55 diambil menggunakan tehnik simple random
sampling penelitian ini dilaksanakan pada bulan april 2019. Analisis statistik
menggunakan uji korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitan yang
dilakukan diperoleh bahwa sebagian besar keluarga memiliki pengetahuan baik
sebanyak 49 orang (89,1%) dan mempunyai sikap positif sebanyak 50 orang
(90,9%) dalam deteksi dini kesehatan jiwa. Hasil perhitungan didapatkan nilai
Product moment Pearson antara pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi
dini kesehatan jiwa (r) 0,803 dengan nilai signifikan p-value = 0,000. Kesimpulan
dalam penelitian ini didapatkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara
pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan
I Kelurahan Sunggal Kota Medan dan ada hubungan yang sangat kuat antara
kedua variabel. Maka dari itu diharapkan bagi keluarga untuk mampu mengenali
gejala awal dan mampu mendeteksi masalah kesehatan jiwa.
Kata kunci : pengetahuan, sikap, deteksi dini, kesehatan jiwa
iv

v

PRAKATA
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat Rahmat
Karunia-Nya, saya dapat melakukan penelitian dengan lancar dan menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga dalam Deteksi
Dini Kesehatan Jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan”. Skripsi
ini merupakan salah satu syarat bagi penulis untuk memperoleh gelar Sarjana
Keperawatan di Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Keperawatan USU.
Dalam Penyusunan dan penulisan skripsi ini penulis telah banyak
mendapat dukungan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
penulis mengucapkan terima kasih, kepada:
1. Bapak Setiawan, S.Kp., MNS., Ph.D selaku Dekan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara beserta pengurus Fakultas Keperawatan USU.
2. Ibu Sri Eka Wahyuni, S.Kep., Ns., M.Kep selaku Pembantu Dekan I
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara .
3. Ibu Cholina T. Siregar, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB selaku Pembantu
Dekan II Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
4. Ibu Dr. Siti Saidah Nasution, SKp., M.Kep., Sp.Mat selaku Pembantu
Dekan III Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
5. Ibu Wardiyah Daulay, S.Kep., Ns., M.Kep selaku dosen pembimbing saya
yang bersedia meluangkan waktu dan perhatiannya untuk membimbing
saya dalam pengerjaan skripsi saya dan memberikan kritik maupun saran
terhadap pengerjaan dan penyelesaian skripsi saya.
vi

6. Ibu Jenny Marlindawani purba, SKp, MNS, Ph.D selaku dosen penguji 1
saya yang telah bersedia memberikan waktunya kepada saya selama
sidang proposal, yang juga sudah banyak memberikan kritik dan saran
yang membangun dalam penyelesaian skripsi ini.
7. Ibu Roxana Devi T, S.Kep, Ns, MNurs selaku dosen penguji 2 saya yang
telah bersedia memberikan waktunya kepada saya selama sidang proposal,
yang juga sudah banyak memberikan kritik dan saran yang membangun
dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Ibu Mahnum Lailan Nasution, S.Kep., Ns., M.Kep selaku dosen validator
yang telah bersedia memberikan waktunya kepada saya dan membimbing
dalam validitas instrumen penelitian.
9. Dosen Fakultas Keperawatan yang mengajarkan saya ilmu yang berharga
selama saya mengikuti pendidikan.
10. Keluarga saya yang saya cintai Ayahanda Bahri dan Ibunda Fatimah Nasti
serta Abangda Abdul Malik Nasution dan Mustofa Fitrah dan Adinda
Ahmad Kurnia. Terimakasih untuk setiap dukungan, doa, daya dan dana
yang diberikan yang terus menolong dan memampukan saya untuk
menyelesaikan skripsi ini.
11. Teman-teman F.kep stambuk 2015 khususnya teman-teman satu
bimbingan sama saya Nona, Venessa, dan Saadah Nurul Ulfah. Dan juga
teman saya Desi Lianti Sari, nadia putri, dan semua pihak yang tidak dapat
disebut satu persatu, setiap semangat dan dukungan yang telah diberikan.
vii

Akhirnya hanya kepada Allah SWT kita kembalikan semua urusan dan
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi penulis
dan para pembaca pada umumnya, semoga Allah SWT meridhoi dan dicatat
sebagai ibadah disisi-Nya,, amiin.
Medan, 2019
Fatri Septina Sari
viii

DAFTAR ISI
Halaman judul ...................................................................................................... i

Surat Pernyataan Orisinalitas ............................................................................ ii
Halaman Persetujuan .......................................................................................... iii
Abstrak ................................................................................................................. iv
Prakata ................................................................................................................. vi
Daftar isi ............................................................................................................... ix
Daftar Skema ........................................................................................................ xii
Daftar Tabel ......................................................................................................... xiii
Bab. 1 Pendahuluan ............................................................................................. 1

1.1.Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2. Perumusan Masalah .................................................................................. 5
1.3.Pertanyaan penelitian ................................................................................. 5
1.4. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
1.5. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
Bab 2. Tinjauan pustaka ..................................................................................... 7

2.1 Konsep pengetahuan .................................................................................. 7
2.1.1 Pengertian pengetahuan .................................................................... 7
2.1.2 Tingkat pengetahuan ......................................................................... 7
2.1.3 Proses prilaku .................................................................................... 8
2.1.4 Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan .............................. 9
2.1.5 Pengukuran pengetahuan .................................................................. 10
2.2 Konsep sikap .............................................................................................. 10
2.2.1 Pengertian sikap ................................................................................ 10
2.2.2 Tingkatan Sikap ................................................................................ 11
2.2.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap .......................................... 12
2.2.4 Pengukuran sikap .............................................................................. 13
2.3 Konsep Deteksi dini ................................................................................... 13
2.3.1 Pengertian Deteksi dini ..................................................................... 13
2.3.2 Tujuan deteksi dini ............................................................................ 13
2.3.3 Manfaat deteksi dini .......................................................................... 14
2.3.4 Deteksi dini kesehatan jiwa .............................................................. 14
2.4 Konsep kesehatan jiwa ............................................................................... 15
2.4.1 Defenisi kesehatan jiwa .................................................................... 15
2.4.2 Ciri-ciri sehat jiwa............................................................................. 16
2.4.3 Ciri-ciri resiko gangguan jiwa........................................................... 17
2.4.4 Karakteristik aspek kesehatan jiwa ................................................... 17
2.4.5 Masalah-masalah kesehatan jiwa ...................................................... 18
2.4.6 Faktor-faktor yang mempengaruhi aspek kesehatan jiwa ................. 19
2.4.7 Upaya kesehatan jiwa........................................................................ 19
2.5 Konsep keluarga......................................................................................... 20
2.5.1 Pengertian keluarga ........................................................................... 20
2.5.2 Bentuk dukungan keluarga................................................................ 21
ix

2.5.3 Tugas keluarga dalam bidang kesehatan ........................................... 22
2.5.4 Fungsi keluarga ................................................................................. 23
BAB 3. Kerangka penelitian .............................................................................. 25

3.1 Kerangka penelitian ................................................................................... 25
3.2 Definisi operasional ................................................................................... 25
3.3 Hipotesa ..................................................................................................... 26
BAB 4. Metodologi penelitian ............................................................................ 27

4.1 Desain penelitian ........................................................................................ 27
4.2 Populasi, sampel dan teknik sampling ....................................................... 27
4.2.1 Populasi penelitian ......................................................................... 27
4.2.2 Sampel penelitian ........................................................................... 27
4.2.3 Teknik sampling............................................................................. 27
4.3 Lokasi dan waktu penelitian ...................................................................... 28
4.3.1 Lokasi penelitian ............................................................................ 28
4.3.2 Waktu penelitian ............................................................................ 28
4.4 Pertimbangan etik ...................................................................................... 28
4.5 Instrumen penelitian ................................................................................... 29
4.5.1 Kuesioner data demografi .............................................................. 29
4.5.2 Kuesioner pengetahuan .................................................................. 29
4.5.3 Kuesioner sikap .............................................................................. 31
4.6 Alat dan bahan ........................................................................................... 32
4.7 Validitas dan reliabilitas ............................................................................ 32
4.7.1 Validitas ......................................................................................... 32
4.7.2 Reliabilitas ..................................................................................... 32
4.8 Prosedur pengumpulan data ....................................................................... 32
4.9 Analisa data ................................................................................................ 34
4.9.1 Pengelolaan data ............................................................................ 34
4.9.2 Analisa data .................................................................................... 34
BAB 5. Hasil penelitian dan Pembahasan ......................................................... 36

5.1 Hasil penelitian .......................................................................................... 36
5.1.1 Distribusi frekuensi keluarga di Lingkungan I kelurahan
Sunggal .......................................................................................... 36
5.1.2 Pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa ............. 38
5.1.3 Sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa ......................... 38
5.1.4 Hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa ................................................................................ 39
5.2 Pembahasan ................................................................................................ 41
5.2.1 Pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa ............. 41
5.2.2 Sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa ......................... 44
5.2.3 Hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa ................................................................................ 45
5.3 Keterbatasan ............................................................................................... 47

BAB 6. Kesimpulan dan Saran ........................................................................... 48
6.1 Kesimpulan ................................................................................................ 48
6.2 Saran .......................................................................................................... 48
6.2.1 Pendidikan keperawatan ................................................................ 48
6.2.2 Pelayanan keperawatan .................................................................. 48
6.2.3 Penelitian keperawatan .................................................................. 49
Daftar Pustaka
Lampiran 1. Jadwal tentative Penelitian
Lampiran 2. Informed consent
Lampiran 3. Instrument penelitian
Lampiran 4. Lembar Persetujuan validitas
Lampiran 5. Hasil uji validitas
Lampiran 6. Hasil uji reabilitas
Lampiran 7. Persetujian komisi etik penelitian
Lampiran 8. Surat izin penelitian
Lampiran 9. Master data penelitian
Lampiran 10. Hasil uji data penelitian
Lampiran 11. Lembar bukti bimbingan
Lampiran 12. Rincian dana penelitian
Lampiran 13. Daftar riwayat hidup
xi

DAFTAR SKEMA
Skema 3.1 kerangka konseptual penelitian hubungan pengetahuan dan sikap

keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Kelurahan Medan Sunggal ........... 25
xii

DAFTAR TABEL
Table 3.2 Definisi Operasinal ............................................................................... 25

Tabel 5.1.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase karakteristik data demografi
responden ............................................................................................................... 37
Tabel 5.1.2.1 Pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di
Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan ..................................................... 38
Table 5.1.2.2 Distribusi frekuensi dan persentase pengetahuan keluarga dalam
deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota
Medan…. ............................................................................................................... 38
Table 5.1.3.1 Sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan
I Kelurahan Sunggal Kota Medan .......................................................................... 38
Table 5.1.3.2 Distribusi frekuensi dan persentase Sikap keluarga dalam deteksi
dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan ................. 39
Table 5.1.4 Hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan......................... 39
Table 5.1.5 Tabulasi silang pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan......................... 40
xiii

BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kesehatan jiwa merupakan suatu kondisi dimana seseorang dapat tumbuh
secara mental, fisik, spiritual, dan sosial, sehingga seseorang mengetahui
keahliannya, bisa menyelesaikan masalahnya, bisa melakukan aktivitas dengan
baik, dan dapat berpartisipasi dalam komunitasnya (Kemenkes RI, 2014).
Masalah gangguan jiwa sekarang menghadapi kenaikan yang sangat
signifikan, dan setiap tahun orang yang mengalami gangguan jiwa di berbagai
belahan dunia semakin bertambah. Dari sumber data yang didapatkan dari World
Health Organization (WHO) terdapat kira-kira 450 juta orang di dunia yang
menderita gangguan jiwa.WHO mengatakan diantara empat orang didunia satu
menderita masalah kejiwaan dan di seluruh dunia masalah gangguan jiwa menjadi
masalah yang sangat serius (Yosep, 2013). Menurut WHO (2016), ada sekitar 21
juta manusia mengalami skizofrenia, 60 juta manusia mengalami bipolar, 35 juta
manusia mengalami depresi, serta 47,5 juta mengalami dimensia.
Berdasarkan data Riskesdas tahun 2018 di Indonesia terlihat bahwa prevalensi
yang mengalami gangguan jiwa skizofrenia atau psikosis yaitu 7% dan Provinsi
Sumatera Utara yang mengalami gangguan jiwa skizofrenia berada di urutan ke
24 diantara 34 provinsi di Indonesia. Kemudian prevalensi depresi di Indonesia
yang dinilai dengan usia 15 tahun keatas 6,1% dan di Provinsi Sumatera Utara
berada di urutan ke 8 diantara 34 provinsi di Indonesia. Pada penderita gangguan
mental emosional yang berumur 15 tahun ke atas prevalensi di Indonesia 9,8%

2
dan Provinsi Sumatera Utara berada di urutan ke 10 diantara 34 provinsi di
Indonesia (Riskesdas,2018).
Masalah kesehatan jiwa yang semakin meningkat menyebabkan perlunya
upaya-upaya peningkatan kesehatan jiwa. Menurut UU RI No 18 tahun 2014
upaya kesehatan jiwa merupakan tiap-tiap aktivitas dalam menciptakan kualitas
kesehatan jiwa yang maksimal untuk tiap individu, masyarakat dan keluarga
dengan pendidikan kesehatan atau promosi kesehatan, pencegahan (preventif),
pengobatan (kuratif) dan rehabilisasi (rehabilitatif) yang dilaksanakan dengan
komprehensif, selaras dan berkelanjutan oleh masyarakat, pemerintah daerah
pemerintah(Kemenkes RI, 2014).
Pelayanan kesehatan jiwa tidak hanya memfokuskan pada upaya pengobatan.
Tetapi pada upaya promosi kesehatan atau preventif dan tidak hanya berfokus
kepada pasien dengan penyakit kronis, tetapi kepada penderita gangguan jiwa dan
juga orang yang sehat. Upaya pencegahan bukan hanya dilaksanakan oleh tenaga
kesehatan dapat juga dilaksanakan oleh keluarga (Rosiana, Dkk, 2015). Keluarga
mempunyai peranan penting dalam menjaga kesehatan jiwa anggota keluarganya.
Sekecil apaun perubahan baik secara tidak langsung yang dialami setiap anggota
keluarga menjadi tanggung jawab dan perhatian keluarga, oleh karena itu apabila
sadar dengan perubahan yang terjadi pada anggota keluarga maka perlu mencatat
kapan terjadinya, seberapa besar perubahannya, dan perubahan apa yang terjadi
terutama dalam kesehatan jiwa.
Keluarga mempunyai tugas dalam kesehatan yaitu dapat mengenali masalah
kesehatan yang terjadi diantara anggota keluarga, dapat mengambil keputusan

3
yang tepat untuk anggota keluarga, dapat memberikan perawatan kedapa
keluarga, mempertahankan kesehatan ,dan menggunakan pelayanan kesehatan
(Setiawan, 2016). Keluarga harus mengetahui sedini mungkin masalah kesehatan
jiwa yang terjadi pada anggota keluarganya. Untuk mengetahui secara dini status
kesehatan jiwa anggota keluarga dapat dilakukan dengan deteksi dini.
Deteksi dini ialah upaya dalam mengetahui keadaan kesehatan jiwa, terutama
gejala atau faktor yang dapat menyebabkan mental menjadi tidak sehat atau
terganggu. Upaya untuk mengenali kondisi kesehatan jiwa disini yaitu untuk
mengetahui gejala awal yang menyebabkan kesehatan jiwa seseorang terganggu.
Adapun tanda-tanda awal dari mental disorder atau gangguan jiwa yaitu cemas,
ketakutan, pahit hati, apatis, cemburu, iri, marah-marah secara eksploratif, tidak
bersosialisasi dan ketegangan kronis (Mubasyaroh, 2013).
Individu yang sehat jiwa memiliki ciri-ciri yaitu dapat, sadar terhadap
kemampuan yang dimiliki, dapat mengatasi stress dalam hidupnya, dapat
melakukan aktivitas dengan baik dan berpartisipasi dalam masyarakat
(Notosoedirdjo, 2007). Dengan mengenali gejala-gejala awal gangguan kesehatan
jiwa dan ciri-ciri sehat jiwa sehingga dengan mudah untuk mencegah seseorang
atau anggota keluarga mengalami gangguan kesehatan jiwa.
Pelaksanaan deteksi dini kesehatan jiwa dalam keluarga harus memperhatikan
pengetahuan keluarga tentang kesehatan jiwa. Pengetahuan mengenai kesehatan
jiwa meliputi pengertian, penyebab terjadinya masalah kesehatan jiwa, dan ciri-
ciri sehat jiwa. Pengetahuan melandasi seseorang dalam pengambilan keputusan
serta memilih perbuatan untuk menyelesaikan permasalahan. Baik buruknya

4
seseorang bersikap tergantung dari pengetahuan yang dimilikinya. Sikap ialah
reaksi atau respon yang masih tertutup dari manusia, termasuk yang memiliki sifat
kedalam maupun diluar (Achmadi, 2013). Sikap yang positif terhadap kesehatan
jiwa akan mempengaruhi keluarga mengambil keputusan bila terjadi masalah
kesehatan jiwa. Perilaku seseorang akan semakin baik di sebabkan oleh
pengetahuan yang baik.
Pengetahuan mempenyuai hubungan yang erat dengan sikap. Suatu penelitian
oleh Nondyawati (2015) memperlihatkan bahwa pengetahuan dan sikap
mempunyai hubungan yang signifikan. Pengetahuan responden rendah
mengakibatkan sikap responden motivasi dalam memberikan dukungan keluarga
pada gangguan jiwa akan menjadi rendah pula. Dan sesuai dengan penelitian
Sulistyorini (2013) yang telah melakukan penelitian di puskesmas Colomadu 1
dengan hasil ada hubungan yang signifikan pengetahuan dengan sikap masyarakat
pada penderita gangguan. Penelitian Rahmi (2017) dimana mempunyai hubungan
yang signifikan antara pengetahuan dan sikap. Dari penelitian memiliki
kesimpulannya yaitu pengetahuan dan sikap mempunyai hubungan.
Berdasarkan data dari Puskesmas Sunggal bahwa jumlah yang mengalami
gangguan jiwa yang mengunjungi puskesmas Sunggal sebanyak 44 orang. Dengan
diagnosa skizofrenia sebanyak 31 orang, skizofrenia paranoid 5 orang, skizofrenia
uspecifial 2 orang, ansietas disorder 1 orang, non organic insomnia 1 orang dan
yang mengalami depresi sebanyak 4 orang. Hasil wawancara yang dilakukan
dengan kepala Lingkungan I. Bahwa masih ada masyarakat yang memiliki
pengetahuan kurang tentang gangguan jiwa. Sesuai dengan data yang didapatkan

5
bahwa masyarakat ada yang tidak melaporkan anggota keluarga yang mengalami
gangguan jiwa.
Sesuai dengan uraian di atas peneliti ingin meneliti tentang apakah ada
“hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di
Kelurahan Medan Sunggal Kota Medan”.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu hubungan pengetahuan dan sikap
keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Suggal
Kota Medan.
1.3 Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian yaitu apakah ada hubungan pengetahuan dan sikap
keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal
Kota Medan?.
1.4 Tujuan Penelitian
1.4.1 Tujuan Umum
Penelitian memiliki bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan pengetahuan
dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan
Sunggal Kota Medan.
1.4.2 Tujuan Khusus
a. Untuk mengidentifikasi pengetahuan keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan.
b. Untuk mengidentifikasi sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa
di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan.

6
1.5 Manfaat Penelitian
1.5.1 Pendidikan Keperawatan
Penelitian ini sebagai informasi tambahan dan referensi dalam
mengembangkan ilmu keperawatan.
1.5.2 Pelayanan Keperawatan
Penelitian ini mempunyai manfaat sebagai acuan untuk memberikan
pendidikan kesehatan mengenai deteksi dini kesehatan jiwa.
1.5.3 Penelitian Keperawatan
Penelitian ini mempunyai manfaat untuk kepentingan peneliti berikutnya
sebagai data tambahan mengenai deteksi dini kesehatan jiwa.

BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Konsep Pengetahuan
2.1.1 Pengertian Pengetahuan
Pengetahuan ialah hasil tahu dan terbentuk sesudah seseorang mengadakan
pengindraan terhadap obyek . Pengindraan terbentuk lewat pancaindra manusia
yaitu indra, pendengar, penglihat, pengecap, pencium dan peraba. Kecendrungan
pengetahuan seseorang didapatkan lewat telinga dan mata (Notoatmodjo, 2011).
2.1.2 Tingkat Pengetahuan
Pengetahuan atau pemahaman adalah komponen mempunyai pengaruh
terhadap terwujudnya perbuatan. Sesuai dengan penelitian serta pengalaman
tingkah laku dengan berpedoman pada pengetahuan makin kekal dibandingkan
dengan tingkah laku yang bukan berpedoman pada pengetahuan (Notoatmodjo,
2011). Pengetahuan mencakup enam tingkat diantaranya:
1. Tahu (Know)
Tahu dimaknai dengan ingat terhadap hal yang pernah dipelajari.
Tergolong ke dalam tingkat pengetahuan ini yaitu ingat kembali hal yang pernah
dipelajari atau sesuatu yang diterima baik secara keseluruhan atau sebagian. dan
tahu disini adalah tingkat terendah diantara tingkat pengetahuan.
2. Memahami (Comprehention)
Memahami memiliki makna kemahiran dalam menerangkan dengan baik
terhadap obyek yang diketahuinya, dengan penjelasan yang baik. Orang yang

8
sudah mengerti tentang obyek adalah orang yang mampu memberikan penjelasan,
kesimpulan, memprediksikan, dan mengatakan apa yang telah dipelajarinya.
3. Aplikasi (Application)
Aplikasi mempunyai arti yaitu kemahiran dalam memanfaatkan pelajaran
yang telah dipelajarinya dalam keadaan yang nyata.
4. Analisis (Analysis)
Analisis merupakan keterampilan dalam membagi seseuatu hal menjadi
bagian-bagian dan tetap di dalam struktur yang sama dan terdapat hubungan
diantara keduanya.
5. Sintesis (Syntesis)
Sintesis memiliki makna adalah keterampilan dalam meletakkan atau
menyatukan komponen-komponen menjadi terbaru. Sehingga dapat disimpulkan
sintesis merupakan keterampilan membentuk formasi baru dari formasi yang ada.
6. Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi terkait keterampilan menilai sesuatu. Penilaian-penilaian itu sesuai
dengan persyaratan baik persyaratan yang dibuat seseorang maupun persyaratan
yang sudah tersedia.
2.1.3 Proses Prilaku
Proses perilaku yang terjadi didalam diri seseorang yaitu:
1. Awareness,menyadari terhadap berbagai hal.
2. Interest, memiliki ketertarikan kepada objek serta stimulus. Dimana mulai
munculnya sikap seseorang.

9
3. Evaluation mempertimbangkan baik buruknya stimulus baginya. Hal ini
menunjukkan seseorang memiliki sikap yang lebih baik.
4. Trial, mulai mencoba dimelaksanakan sesuatu terhadap stimulus.
5. Adaption, yaitu membentuk perilaku baru.
2.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan
Menurut Notoadmojo (2010), faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuaan
yaitu :
a. Umur
Umur yaitu umur seorang individu dihitung sejak dilahirkan hingga dewasa.
Dapat memikirkan hal dengan mantap dapat disebabkan umur yang kian
bertambah cukup, tingkat kematangan dan kekuatan.
b. Pendidikan
Pendidikan merupakan proses belajar yang bermakna. Adapun proses terjadi
dalam pendidikan yaitu proses perkembangan, pertumbuhan, dan berubah menjadi
lebih baik yang terjadi di dalam dirinya.
c. Pengalaman
Pengalaman adalah guru yang terbaik. Hal ini memiliki makna yaitu sumber
pengetahuan salah satunya pengalaman. Oleh karena itu pengalaman pribadi
merupakan pengetahuan.
d. Informasi (media massa)
Media massa dapat memberikan informasi dan mempunyai peran penting
terhadap proses memelihara, berubahnya serta permasalahan kepada manusia
dalam bersosialisasi. media massa mempunyai pengaruh terhadap fungsi kognitif,

10
efektif dan perilaku. Media terdiri dari media elektronik dan media cetak. Media
cetak contohnya leaflet, boolet, rubrik. Kemudian media elektronik contohnya
video, internet dan televisi.
e. Sosial budaya
Yang ternasuk dalam sosial yaitu norma agama dan kelompok etnis yang
berpengaruh dalam proses pengetahuan. Dan menerapkan nilai-nilai agama untuk
menguatkan super ego.
f. Status sosial ekonomi
Keadaan sosial ekonomi bisa mempengaruhi perbuatan individu. Orang dari
keluarga dengan keadaan sosial ekonomi yang bagus mempunyai pandangan
sikap positif terhadap dirinya. Dari pada individu yang mempunyai keluarga
dengan keadaan ekonomi rendah.
g. Lingkungan
Lingkungan merupakan semua yang berada di sekeliling seseorang, baik
lingkungan sosial, biologis, serta fisik. Lingkungan mempengaruh proses
masuknya pengetahuan. Hal tersebut diakibatkan saling memiliki keterkaitan.
2.1.5 Pengukuran Pengetahuan
Tingkat pengetahuan terdiri dari tiga kategori yaitu pengetahuan baik,
pengetahuan cukup dan pengetahuan kurang.
2.2 Konsep Sikap
2.2.1 Pengertian Sikap
Sikap ialah reaksi atau respon yang masih tertutup dari seseorang. Adanya
keserasian antara reaksi terhadap stimulus. Sikap belum termasuk kedalam

11
perilaku atau tindakan tetapi merupakan penyebab terbentuknya tindakan dalam
suatu perilaku (Notoatmojdo, 2011). Newcomb mengatakan sikap adalah kesiapan
dalam melakukan tindakan.
2.2.2 Tingkatan Sikap
Sikap terdiri dari berbagai tingkatan (Notoatmodjo, 2011), yaitu:
1. Menerima (receiving)
Diartikan bahwa orang (subjek) mau dan memperhatikan stimulus yang
dikasih. misalnya memiliki sikap tentang gizi akan bersedia untuk memperhatikan
penjelasan-penjelasan tentang gizi tersebut.
2. Merespon (responding)
Maknanya mengasih jawaban ketika diberi pertanyaan, dan menuntaskan
pekerjaannya. Ketika seseorang menjawab apabila diberi pertanyaan atau
menuntaskan pekerjaan yang diberikan, meskipun pekerjaan yang dilakukan salah
atau benar.
3. Menghargai (valuing)
Maknanya mendorong individu dalam menyelesaikan serta membicarakan
permasalahan. contonya, seorang ibu yang menganjurkan ibu lainnya dalam
melakukan pengukuran berat badan anaknya ke posyandu, atau membicarakan
tentang gizi, ialah salah satu contoh ibu bahwa ibu tersebut sudah memiliki sikap
positif tentang gizi.

12
4. Bertanggung jawab (responsible)
Maknanya bertanggungjawab terhadap apapun yang sudah menjadi pilihannya
terhadap berbagai akibat yang akan diterima. Contohnya ibu yang ingin menjadi
aseptor KB walaupun memiliki tantangan dari keluarganya.
2.2.3 Faktor Yang Mempengaruhi Sikap
Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi sikap (Azwar, 2013) adalah:
1. Pengalaman pribadi
Pengalaman pribadi yang membuat kesan yang kuat dapat sebagai unsur
terbentuknya sikap.
2. Pengaruh orang lain yang dianggap penting
Sikap orang yang dianggap penting cenderung untuk di contoh oleh individu
sehingga individu mempunyai sikap yang sama dengan orang tersebut. Hal ini
cenderung didorong oleh keinginan untuk terhindar dari masalah.
3. Pengaruh kebudayaan
Kebudayaan dapat berpengaruh terhadap sikap untuk menangani berbagai
permasalah. Budaya sudah memberikan warna terhadap sikap anggota
masyarakatnya, kebudayaan mempengaruhi warna dalam pengalaman setiap
individu.
4. Media massa
Sikap akan mempengaruhi berita yang disajikan. Sehingga berita yang aktual
disajikan dengan objektif. Sehingga sikap konsumen dapat dipengaruhi sikap
penulis.

13
5. Lembaga pndidikan dan lembaga agama
Lembaga pendidikan dan lembaga agama yang memberikan pelajaran dan
konsep moral sangat menentukan system kepercayaan tidak heran jika hal
tersebut dapat berpengaruh terhadap bersikap.
6. Faktor emosional
Terkadang sikap dapat berupa pernyataan yang didasari emosi sebagai
pengalihan.
2.2.4 Pengukuran Sikap
Menurut Riyanto & Budiman ( 2013) Skala yang digunakan untuk mengukur
sikap yaitu skala likert adapun hasil yang didapatkan dari pengukuran sikap yaitu
kategori sikap positif dan negatif.
2.3 Konsep Deteksi dini
2.3.1 Pengertian Deteksi dini
Deteksi dini adalah upaya awal mengenali masalah kesehatan jiwa, gejala atau
faktor penyebab yang dapat mengakibatkan jiwa terganggu.
2.3.2 Tujuan Deteksi Dini
Tujuan deteksi dini menurut Adz-Dzaky (2001) yaitu:
a. Dapat memberikan pengetahuan baik berupa kondisi fisikologis yaitu
keadaan jiwa yang ada didalam diri seseorang untuk mengatasi dan
mengendalikan timbulnya gangguan.
b. Preventif (pencegahan) merupakan pencegahan yang dilakukan sejak awal
dalam menghadapi gejala-gejala yang akan menyebabkan terjadinya
gangguan jiwa.

14
Setiap manusia dalam kehidupannya mempunyai bertanggung jawab
terhadap hubungannya, hubungannya dengan sang pencipta, hubungannya
dengan dirinya, hubungannya dengan manusia, hubungan individu dengan
keluarga dan masyarakat dan hubungannya dengan alam. Keadaan ini tidak
dapat dilakukan individu jika tidak didukung oleh keadaan individu yang sehat
yaitu sehat secara fisiologis (jasmani), mental-spritual (rohani) ataupun
psikologis.
2.3.3 Manfaat Deteksi Dini
Manfaat deteksi dini terhadap gangguan mental (Adz-Dzaky, 2001) yaitu :
a. Menumbuhkan sikap secara merata baik terhadap perasaannya sendiri.
b. Mendukung memaklumi tindakan seseorang dan mendukung memenuhi
kepuasannya.
c. Mendukung seseorang dalam memenuhi hidup yang sehat terhadap tiap
aspek.
2.3.4 Deteksi Dini Kesehatan Jiwa
Secara umum tiap-tiap manusia ataupun individu mempunyai jiwa yang sehat,
tetapi ada beberapa orang yang mengalami dan mempunyai jiwa yang tidak sehat
yang dapat disebabkan oleh berbagai hal. Pada umumnya jiwa atau mental yang
tidak sehat dapat di akibatkan dari tekanan – tekanan yang terjadi dalam dirinya,
serta akibat dari pengalaman hidup yang kurang menyenangkan. Dengan keadaan
seperti ini biasanya kesehatan pisikologis mengakibatkan kurang sejalanl agi apa
yang ada di pikirannya terhadap apa yang dilakukan. Individu yang mengalami
gangguan mental atau jiwa kurang diterima secara sosial oleh masyarakat

15
dilingkunag dia tinggal. Bahkan di dalam keluarga juga kurang diterima (Adz-
Dzaky, 2001).
Untuk itu agar terhindar dari terjadinya gangguan jiwa atau gangguan
ksehatan jiwa, sehingga dibutuhkan upaya seawal mungkin untuk mengenal
kondisi mental, sehingga dapat diketahui penyebab gangguan jiwa dan indikasi
yang terjadi (Adz-Dzaky, 2001).
Keadaan gangguan jiwa mempunyai tanda-tanda gejala yang kurang baik
yaitu gejala gelisah, murung rasa putus asa, ketegangan, cemas perbuatan yang
terpaksa, pikiran-pikiran buruk, tidak dapat mencapai tujuan danketakutan
(Yosep, 2009).
2.4 Konsep Kesehatan Jiwa
2.4.1 Defenisi Kesehatan Jiwa
Menurut UU No RI 18 tahun 2014 kesehatan jiwa ialah keadaan seseorang
yang bisa tumbuh baik mental, spiritual, sosial, dan fisik sehingga seseorang
mengetahui kemampuannya, bisa menyelesaikan masalahnya, bisa melakukan
aktivitas dengan baik, dan dan dapat berpartisipsi dengan komunitasnya
(Kemenkes RI, 2014). Kesehatan jiwa adalah sesuatu hal yang sangat
diperlukan semua individu, memiliki perasaan bahagia dan sehat sehingga
dapat menghadapi rintangan dalam hidupnya, mampu menerima orang lain.
Memiliki sikap positif baik kepada dirinya sendiri maupuan orang lain (Sumiati,
2009). Kesehatan jiwa sebagai keadaan yang mengakibatkan terjadinya
perkembangan dan menyebabkan terjadinya perkembangan sosial dan fisik
seseorang secara maksimal dan sejalan terhadap individu lainnya (Dalami, 2010).

16
2.4.2 Ciri-Ciri Sehat Jiwa
a. kriteria sehat jiwa (Riyadi, 2009) yaitu :
1. Sikap positif terhadap diri sendiri
Individu dapat menerima dirinya sendiri secara utuh, menyadari adanya
keunggulan dan kelemahan pada dirinya dan dapat mengambil sikap yang baik
terhadap kekurangan yang ada dalam dirinya.
2. Tumbuh kembang dan beraktulisasi diri
Seseorang dapat berubah menjadi baik sesuai dengan tingkat perkembangan,
pertumbuhan serta mampu menunjukkan keahlian dalam dirinya.
3. Integrasi
seseorang mengetahui seluruh segi yang dimiliki merupakan satu keutuhan
yang menyeluruh, dapat menghadapi stress serta mengendalikan cemasnya.
4. Persepsi sesuai dengan kenyataan
kesadaran orang kepada stimulasi dari luar sinkron dengan fakta yang ada.
Pemahaman seseorang bisa berubah apabila terdapat informasi yang baru dan
mempunyai rasa empati terhadap perasaannya serta sikapnya kepada individu
lainnya.
5. Otonomi
Mampu mengambil keputusan secara bertanggungjawab terhadap persoalan.
Dan mampu memenuhi kebutuhannya tanpa bergantung dengan orang lain.
b. Ciri sehat jiwa menurut (Notosoedirdjo, 2005) yaitu, nyaman dalam diri
sendiri, nyaman berhubungan dengan individu lain, dapat memenuhi kebutuhan
hidup, menerima ide dan pengalaman baru, dan puas dengan kegiatannya.

17
Adapun tanda-tanda sehat jiwa (Depkes, 2003) adalah
a. Merasa nyaman terhadap dirinya yaitu dapat mengendalikan perasaan ,
dapat mengendalikan rasa kecewa, memiliki pandangan yang positif terhadap
dirinya, Memiliki kepuasan dalam hidupnya.
b. Memiliki kenyamanan dalam hubungannya dengan individu lainnya yaitu,
dapat mengasihi dan menerima kasih sayang, dapat percaya kepada individu lain,
mampu menghargai pendapat yang berbeda, tidak merugikan orang lain dan
dirinya.
c. Dapat mencukupi kebutuhannya yaitu, memiliki tujuan hidupnya, dapat
mengambil keputusan, memiliki tanggung jawab, memiliki masa depan, puas
dengat apa yang didapatnya, dan menerima pendapat.
2.4.3 Ciri- ciri resiko gangguan jiwa
Menurut Keliat, et all (2011) gejala-gejala gangguan psikososial yaitu,
khawatir berlebihan, cemas, mudah tersinggung, sulit konsentrasi, memiliki rasa
ragu-ragu, kecewa, agresif, pemarah.
2.4.4 Karakteristik Aspek Kesehatan Jiwa
Menurut (Stuart, 2006) karakteristiknya dibagi menjadi 7 yaitu :
a. Otonomi dan kemandirian
Individu mampu mengetahui keadaan dirinya sehingga dapat menemukan nilai
dan tujuan hidupnya. Individu yang otonomi dan mandiri dapat bekerja secara
independen atau kooperatif dengan orang lain tanpa kehilangan otonomi.
b. Memaksimalkan potensi diri
Individu mempunyai orientasi pertumbuhan dan aktualisasi diri.

18
c. Menoleransi ketidakpastian hidup
Individu menghadapi tantangan sehari-hari dengan harapan dan pandangan
positif meskipun tidak memahami apa yang akan terjadi dimasa depan.
d. Harga diri
Individu mempunyai kesadaran yang nyata terhadap kemampuannya.
e. Menguasai lingkungan
Individu mampu mengatasi serta mempengaruhi kemampuan dan
keterbatasannya.
f. Orientasi realistis
Individu mampu menoleransi stress dalam hidupnya, merasakan cemas
atau berduka sesuai dengan keadaan, menghadapi kegagalan tanpa merasakan
hancur. Menggunakan dukungan keluarga dan teman untuk mengatasi krisis
karena stress tidak akan berlangsung selamanya.
2.4.5 Masalah- Masalah Kesehatan Jiwa
Menurut Dalami (2010), adapun masalah-masalah kesehatan jiwa
diantaranya:
1. berubahnya fungsi jiwa menyebabkan seseorang menderita serta terhambat
dalam melakukan fungsi sosial.
2. Masalah psikososial yang dimaknai berupa semua perubahan yang terjadi
di hidup seseorang secara psikososial maupun sosialnya.

19
2.4.6 Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Aspek Kesehatan Jiwa
Menurut Yusuf dkk (2015), faktor- faktor yang mempengaruhi kesehatan jiwa,
yaitu :
1. Faktor somatik (somatogenik), ialah diakibatkan oleh gangguan dalam
perkembangan organik.
2. Faktor psikologik (psikogenik), yaitu berhubungan antara individu yang
ada di dalam keluarga dan masyarakat.
3. Faktor sosial budaya, yaitu berhubungan dengan ekonomi, finansial,
agama dan berhubungan dengan cara merawat anak.
2.4.7 Upaya Kesehatan Jiwa
Upaya kesehatan jiwa terkait dengan aktivitas dalam menciptakan kualitas
kesehatan jiwa yang maksimal untuk tiap individu, masyarakat dan keluarga
dengan pendidikan promosi kesehatan, pengobatan, pencegahan, dan rehabilisasi
yang dilaksanakan dengan komprehensif, selaras dan berkelanjutan oleh
masyarakat, dan pemerintah. Upaya kesehatan jiwa yaitu:
1. Upaya promotif
Upaya promosi kesehatan jiwa memiliki tujuan dalam menjaga dan
meningkatkan kualitas kesehatan jiwa masyarakat, mengurangi pandangan buruk
mengenai gangguan jiwa, mengurangi diskriminasi, serta peningkatan
pengetahuan, keikutsertaan.
2. Upaya Preventif
Upaya pencegaha atau preventif memiliki tujuan untuk mencegah timbulnya
masalah kesehatan jiwa, menurunkan penyebab gangguan, baik pada individu atau

20
masyarakat, menekan kekambuhan pada gangguan jiwa dan mencegah terjadinya
akibat dari masalah kejiwaan.
3. Upaya Kuratif
Upaya pengobatan atau kuratif dilakukan kepada ODGJ dalam bentuk
kegiatan memberikan pelayanan kesehatan yang meliputi proses mengenal dan
penanganan terhadap gangguan jiwa. Adapun maksud dari pengobatan yaitu untuk
pemulihan dan penyembuhan, mengurangi penderita, penanganan disabilitas, dan
penangana gejala penyakit . Aktivitas pelayanan kesehatan bidag kesehatan jiwa
dapat dimanfaatkan untuk penatalaksanaan ODGJ.
4. Upaya Rehabilitatif
Upaya rehabilisasi kesehatan jiwa memiliki maksud untuk mengurangi dan
menangani disabilitas, memperbaiki fungsi di masyarakat, menyiapkan ODGJ
untuk memiliki kemampuan sehingga dapat mandiri di lingkungan masyarakat.
2.5 Konsep Keluarga
2.5.1 Pengertian Keluarga
Keluarga ialah gabungan dari beberapa individu yang dihubungkan
berdasarkan hubungan darah, perkawinan atau yang diadopsi, yang tinggal
bersama, yang berhubungan antara indivudu dan mampu mewujudkan dan
menjaga kebudayaan (Friedmen, 2010).

21
2.5.2 Bentuk Dukungan Keluarga
Keluarga memiliki beberapa bentuk dukungan (Friedman, 2010) yaitu:
a. Dukungan Penilaian
Dukungan penilaian merupakan dukungan dengan memberikan ekspresi
penilaian positif terhadap seseorang, saat orang membicarakan masalahnya
kepada orang lain. Terjadinya ekpresi pengharapan individu terhadap individu
lainnya, memberikan semangat, menyetujui gagasan seseorang, pandangan yang
bagus kepada orang lain. Dukungan keluarga dapat meningkatkan stategi koping.
b. Dukungan Instrumental
Dukungan instrumen berupa dukungan jasmani seperti jasa, bantuan
keuangan, dan alat-alat. Dalam dukungan instrumental keluarga dapat
memberikan dukungan nyata untuk mencapai maksud nyata maupun praktis.
Material atau pelayanan dapat membantu menyelesaikan masalah praktis
contohnya meminjamkan atau memberikan uang, menolong kegiatan harian,
menjaga dan merawat ketika sakit, menyediakan transportasi dan dapat membantu
menyelesaikan masalah.
c. Dukungan Informasional
Dukungan informasional yang dapat diberikan keluarga yaitu memberikan
informasi yang nyaman tentang dokter, terapi yang baik untuk dirinya. Khususnya
untuk melawan stressor yang ada dalam dirinya, dapat keluar dari masalah yang
dihadapinya, dan mampu menyelesaikan masalahnya. Dukungan keluarga juga
dapat memberikan feed back yang positif.

22
d. Dukungan Emosional
Dukungan emosional sangat dibutuhkan oleh seseorang terutama dukungan
emosional dari keluarganya yang memberikan semangat dan sebagai tempat
istirahat yang nyaman. Dukungan emosi dapat menciptakan rasa yang nyaman,
merasa dikasihi, rasa percaya, rasa empati, memberikan semangat dan perhatian.
Sehingga seseoarang yang menerima merasa berharga.
2.5.3 Tugas Keluarga Dalam Bidang Kesehatan
Keluarga tugas dibidang kesehatan menurut (Friedmen, 2010) yaitu :
a. Dapat mengenal masalah kesehatan yang terjadi diantara keluarga, jika
terdapat perubahan pada anggota keluarga walaupun perubahan itu kecil secara
tidak langsung keluarga harus memiliki kepedulian dan tanggung jawab. Maka
dari itu ketika keluarga menyadari adanya perubahan yang timbul pada anggota
keluarga maka perlu dicatat kapan terjadinya, seberapa besar perubahannya dan
perubahan apa yang terjadi.
b. Dapat mengambil keputusan yang tepat untuk keluarga. Tugas keluarga
dalam hal ini yaitu mencari pertolongan dan tindakan yang tepat untuk keluarga
sehingga, anggota keluarga mendapatkan tindakan yang baik dan dapat
mengurangi masalah.
c. Dapat memberikan perawatan kepada keluarga. Dapat melakukan aktivitas
sendirian atau membutuhkan bantuan untuk dapat memenuhi kebutuhannya
sehari-hari baik karena akibat cacat atau faktor usia. Merawat anggota keluarga
untuk memberikan pertolongan awal untuk menghindari kondisi yang makin
parah.

23
d. Mempertahankan kesehatan keluarga
e. menggunakan pelayanan kesehatan yang tersedia di tempat keluarga
tersebut berada.
2.5.4 Fungsi Keluarga
Fungsi keluarga menurut Friedmen (2010) yaitu:
1. Fungsi afektif
Fungsi afektif ini meliputi persepsi keluarga tentang pemenuhan kebutuhan
psikososial dalam keluarga. Dengan pemenuhan fungsinya, sehingga keluarga
mampu menggapai tujuannya, di dalam dirinya terbentuk sifat kemanusiaan,
memiliki keperibadian dan tingkah laku yang stabil. Mampu menjalin hubungan
dengan baik.
2. Fungsi sosialisasi
Sosialisasi dimulai sejak dilahirkan kemudian akan berakhir ketika individu
mengalami kematian. Sosialisasi ini akan terus terjadi dimana individu akan terus
menerus merubah perilakunya akibat dari respon terhadap keadaan yang
dialaminya. Sosialisasi adalah proses berubahnya dan berkembangnya sebagai
dampak dari hubungan individu dengan sosialnya dan pelajaran yang didapatkan
dari peran sosial.
3. Fungsi reproduksi
Fungsi reproduksi yaitu untuk melindungi keturunannya, dan memelihara
keberlangsungan keluarganya.

24
4. Fungsi ekonomi
Berupa pemenuhan dan peningkatan terhadap keperluan keuangan dan
pendapatan.
5. Fungsi perawatan kesehatan
Fungsi ini berpengaruh terhadap sehat sakit anggota keluarga secara
perorangan.

25
BAB 3
KERANGKA PENELITIAN
3.1 Kerangka Penelitian
Penelitian ini berjudul Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga dalam
Deteksi Dini Kesehatan Jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan.
Pada penelitian ini variabel independen (bebas) yaitu pengetahuan keluarga dalam
deteksi dini kesehatan jiwa dan variabel dependen (terikat) yaitu sikap keluarga
dalam deteksi dini kesehatan jiwa yang akan digambarkan dalam kerangka
penelitian sebagai berikut:
Pengetahuan keluarga dalam

deteksi dini kesehatan jiwa Sikap keluarga dalam deteksi
- Baik dini kesehatan jiwa
- Cukup - Positif
- Kurang - Negatif
Skema 3.1 kerangka konseptual penelitian hubungan pengetahuan dan sikap
keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Kelurahan Medan Sunggal.
3.2 Definisi Operasional
Table 3.2 Definisi Operasinal
No Variabel Definisi Alat Ukur Skala Hasil Ukur

Operasional Ukur
1. Pengetahuan Pemahaman Kuesioner Interval 1. Baik jika
Keluarga dalam keluarga sebanyak responden
deteksi dini terhadap deteksi 12 mendapat
kesehatan jiwa dini kesehatan pertanyaan skor 9-12
jiwa yang dengan 2. Cukup jika
berkaitan alternatif responden
dengan jawaban mendapat
pengertian 1. Benar skor 5-8
deteksi dini, 2. Salah 3. Kurang
tujuan deteksi jika

26
No Variabel Definisi Alat Ukur Skala Hasil Ukur

Operasional Ukur
dini, manfaat responden
deteksi dini, mendapat
definisi skor 0-4
kesehatan jiwa,
ciri-ciri sehat
jiwa, ciri-ciri
resiko gangguan
jiwa, masalah-
malsalah
kesehatan jiwa,
dan faktor yang
mempengaruhi
aspek kesehatan
jiwa.
2. Sikap keluarga Respon Kuesioner Interval 1. Positif jika
dalam deteksi keluarga dalam sebanyak responden
dini kesehatan melakukan 12 mendapatk
jiwa deteksi dini pertanyaan an skor 30-
kesehatan jiwa. 48
2. Negatif
jika
responden
mendapatk
an skor
12-30
a. Hipotesa
Ha: ada hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan

BAB 4
METODE PENELITIAN
4.1 Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan
desain penelitian deskriptif kolerasi dengan metode pendekatan Cross Sectional.
4.2 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling
4.2.1 Populasi
Populasi penelitian ini yaitu semua keluarga yang ada di lingkungan I
Kelurahan Sunggal sebanyak 367 keluarga.
4.2.2 Sampel
Pengambilan sampel sesuai pendapat Arikunto (2010), dimana subjek yang
kurang dari 100 orang lebihbaik diambil semua, dan subjek yang lebih besar dari
100 orang dapat diambil 10-15% atau 20-25% atau lebih. Berdasarkan pendapat
Arikunto sehingga sampel dalam penelitian ini yaitu 15% dari populasi. Pada
penelitian ini populasi melebihi 100 yaitu 367 keluarga. Berarti 367 x 15%,
sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel pada penelitian ini sebanyak 55
keluarga. Dan setelah dilakukan penelitian terdapat 5 keluarga yang tidak di
masukkan dalam pengolahan data karena umur keluarga yang dibawah 21 tahun
dan tidak dimasukkan karena untuk mendapatkan sampel yang homogen sehingga
sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 orang.
4.2.3 Teknik Sampling
Teknik sampling dalam penelitian ini yaitu simple random sampling yaitu
semua populasi berkesempatan menjadi sampel. pada penelitian ini peneliti
27

28
membuat gulungan kertas yang berisi nomor rumah dan diambil sebanyak 50 kali
secara acak. Gulungan kertas yang terpilih akan menjadi sampel. Kriteria sampel
dalam penelitian ini yaitu : keluarga inti, keluarga yang tinggal serumah dengan
anggota keluarga, bisa baca tulis, dan bersedia jadi responden.
4.3 Lokasi dan Waktu Penelitian
4.3.1 Lokasi Penelitian
Penelitian ini di laksanakan di Lingkungan I Kelurahan Sunggal. Adapun
alasan pemilihan lokasi karena Kelurahan Sunggal khususnya Lingkungan 1
belum pernah melakukan penyuluhan tentang deteksi dini kesehatan jiwa.
4.3.2 Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober- Juli 2019. Dan mengumpulkan
data pada bulan April - Juli 2019.
4.4 Pertimbangan Etik
Pertama peneliti membuat surat permohonan izin penelitian yang diajukan
kepada Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Setelah didapatkan
surat persetujuan peneliti mengajukan surat permohonan ke pada komisi etik
untuk mendapatkan surat keterangan etical clearance . Peneliti mengakui hak-hak
keluarga berhubungan dengan kesediaan atau ketidaksediaan untuk jadi responden
penelitian. Adapun pertimbangan etik yang dilakukan oleh peeliti yaitu:
1. informed concent (lembar persetujuan)
Informed concent berisi persetujuan menjadi responden dan lembar ini akan
dikasih kepada keluarga dan menjelaskan kepada keluarga tentang tujuan
penelitian, dan peneliti tidak memaksa keluarga untuk menjadi responden, peneliti

29
memberikan kebebasan kepada keluarga. Tujuan dari informed consent atau
lembar persetujuan ini yaitu agar keluarga mendapat informasi yang memadai
mengenai penelitian.
2. Anonimity (Tanda nama)
Peneliti melindungi rahasia keluarga serta nama keluarga tidak dicantumkan
pada lembar pengumpulan hanya nama inisial yang dicantumkan serta
memberikan nomor kode.
3. Confidentiality (Kerahasiaan)
Peneliti menjamin rahasia tentang informasi keluarga.
4.5 Instrumen Penelitian
Intsrumen berupa kuesioner pengetahuan dan kuesioner sikap yang dibuat
berdasarkan tinjauan pustaka. Diambil dari teori adz-Dzaky, UU RI No 18 tahun
2014, depkes RI 2003, Keliat, dan Dalami. Instrumen dalam penelitian ini terdiri
dari kuesioner data demografi keluarga, kuesioner pengetahuan keluarga dan
kuesioner sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa.
4.5.1 Kuesioner Data Demografi
Kuesioner data demografi terdiri dari nama (inisial), usia, jenis kelamin,
agama, suku, pendidikan dan pekerjaan. Data demografi keluarga bukan untuk
dianalisis tetapi hanya untuk mengetahui karakteristik keluarga.
4.5.2 Kuesioner Pengetahuan
Kuesioner pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa dibuat
berdasarkan teori Adz-Dzaky (pengertian deteksi dini, tujuan deteksi dini dan
manfaat deteksi dini), UU RI No. 18 tahun 2014 ( pengertian kesehatan jiwa),

30
Depkes RI 2003 (ciri-ciri kesehatan jiwa), Keliat (ciri-ciri resiko gangguan jiwa),
dan dari Yusuf, dkk (faktor yang mempengaruhi kesehatan jiwa). Kuesioner
pengetahuan terdiri dari 12 pertanyaan, pengertian deteksi dini soal nomor 1,
tujuan deteksi dini soal nomor 2, manfaat deteksi dini soal nomor 3, pengertian
kesehatan jiwa soal nomor 4, ciri-ciri sehat jiwa soal nomor 5,6, 7, dan 8, ciri-ciri
resiko gangguan jiwa soal nomor 9 dan 10, dan faktor- faktor yang mempengaruhi
kesehatan jiwa soal nomor 11 dan 12. Pertanyaan nomor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10, 11, dan 12 merupakan pertanyaan positif. Penilaian kuesioner ini memakai
skala guttman yang terdiri dari 2 kategori jawaban yaitu benar dan salah. Dimana
nilai untuk jawaban positif benar = 1 salah = 0 dan untuk jawaban negatif benar =
0 salah = 1. Berdasarkan rumus statistik, nilai panjang kelas yaitu:
Rentang
𝑝=
banyak kelas
Dimana p adalah panjang kelas dan rentang merupakan selisih nilai
tertinggi dengan nilai terendah dimana nilai tertinggi yaitu 12 dan terendah 0
maka nilai rentang 12 dan banyak kelas ada 3 (pengetahuan baik, cukup, dan
kurang). Maka perhitungan nilai p yaitu:
12
𝑝= =4
3
Data pengetahuan keluarga terhadap deteksi dini kesehatan jiwa
dikategorikan atas interval sebagai berikut:
9-12 = pengetahuan baik
5-8 = pengetahuan cukup
0-4 = pengetahuan kurang

31
4.5.3 Kuesioner Sikap
Kuesioner sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa dibuat
berdasarkan teori Adz-Dzaky (pengertian deteksi dini, tujuan deteksi dini dan
manfaat deteksi dini), UU RI No. 18 tahun 2014 ( pengertian kesehatan jiwa),
Depkes RI 2003 (ciri-ciri kesehatan jiwa), Keliat (ciri-ciri resiko gangguan jiwa),
dan dari Yusuf dkk tahun 2015, (faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan
jiwa). Kuesioner sikap terdiri dari 12 pertanyaan, pengertian deteksi dini soal
nomor 1, tujuan deteksi dini soal nomor 2, manfaat deteksi dini soal nomor 3,
pengertian kesehatan jiwa soal nomor 4, ciri-ciri sehat jiwa soal nomor 5,6, 7,dan
8, ciri-ciri resiko gangguan jiwa soal nomor 9 dan 10, dan faktor-faktor yang
mempengaruhi kesehatan jiwa soal nomor 11 dan 12. Pertanyaan 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8,
9, 12, dan merupakan pertanyaan positif dan pertanyaan 7, 10, dan 11 merupakan
pertanyaan negatif. Penilaian kuesioner ini menggunakan skala likert dalam
alternatif jawaban yaitu: sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), sangat
tidak setuju (STS). Bobot nilai untuk pertanyaan positif SS=4, S=3, TS=2, STS=1
dan bobot nilai untuk pertanyaan negatif SS=1, S=2, TS=3, STS=4.
Rentang
𝑝=
banyak kelas
Dimana p adalah panjang kelas dan rentang merupakan selisih nilai
tertinggi dengan nilai terendah. Nilai tertinggi diperoleh dari jawaban yang
tertinggi dikali dengan banyak pertanyaan (4x12), dan nilai terendah didapatkan
dari nilai jawaban terendah dikali dengan banyak pertanyaan (1x12), maka nilai
tertinggi 48 dan nilai terendah 12 dan nilai rentang 36. Banyak kelas untuk sikap

32
ada 2 kategori yaitu sikap positif dan sikap negatif, maka perhitungan nilai p
yaitu:
36
𝑝= = 18
2
Data sikap keluarga terhadap deteksi dini kesehatan jiwa dikategorikan
atas interval sebagai berikut:
31-48 = sikap positif
12-30 = sikap negatif
4.6 Alat dan Bahan
Penelitian ini menggunakan kuesioner pengetahuan, kuesioner sikap, alat
tulis, dan buku catatan.
4.7 Validitas Dan Reabilitas
4.7.1 Validitas
Pada penelitian ini akan dilaksanakan uji validitas isi yang terdiri dari 12
pertanyaan pengetahuan dan 12 pertanyaan sikap dan akan di validasi oleh salah
satu dosen keperawatan jiwa yang berkompeten. instrumen dinyatakan valid jika
nilai CVI (Content Validity Indeks) sama dengan 0,86 sampai 1 (Polit & Beck,
2012). Kuesioner pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan
jiwa telah di uji oleh salah satu dosen dari Departemen keperawatan Jiwa Fakultas
keperawatan Universitas Sumatera Utara dan dinyatakan lulus uji valid dengan
nilai 1 untuk kuesioner pengetahuan dan nilai 1 untuk kuesioner sikap.
4.7.2 Reabilitas
Uji reabilitas instrument pengetahuan menggunakan KR 20 (Kuder
Richardson), instrument dinyatakan relib apabila mencapai nilai r- alpha > 0,7

33
(Polit & Beck, 2012) dan instrument sikap menggunakan uji reabilitas cronbach’s
alpha, instrumen dikatakan relaibel apabila nilai cronbach’s alpha ≥0,80 (Polit &
Beck, 2012). Uji reabilitas telah dilaksanakan di kelurahan Sunggal, dimana
banyak sampel dengan jumlah 30 responden, pada tahu 1995 Singarimbun dan
Efendi menjelaskan responden dalam uji relib paling sedikit 30, dengan jumlah
paling sedikit sehingga data lebih normal. Nilai uji reliabilitas untuk instrumen
pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa yaitu 0,752 dan nilai
reliabilitas untuk instrument sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa
yaitu 0,803.
4.8 Prosedur Pengumpulan Data
Pengumpulan data pada peneitian ini yaitu peneliti mengajukan permohonan
izin melakukan penelitian pada Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera
Utara, setelah memperoleh surat izin kemudian di bawa ke Kantor Badan
Penelitan dan Pengembangan Kota Medan dan setelah itu membawa surat izin
yang sudah di dapatkan dari Badan Penelitian dan pengembangan Kota Medan ke
kantor kecamatan Sunggal, dan ke kantor kelurahan Sunggal dan Kepala
Lingkungan I untuk memperoleh izin penelitian di wilayah Kelurahan Sunggal.
Setelah memperoleh izin, peneliti meminta data kepada kepala Lingkungan I
mengenai nomor rumah keluarga, setelah mendapatkan nomor rumah peneliti
membuat gulungan kertas yang berisi nomor rumah keluarga dan mangambil
secara acak sebanyak 50 kertas dan setelah itu peneliti melaksanankan proses
pengumpulan data di Kelurahan Sunggal. Dimana kuesioner di sebarkan kepada
keluarga sesuai dengan kriteria yang sudah bersedia menjadi responden dan

34
mengisi lembar persetujuan (Informed Consent). Peneliti memberitahu tujuan,
manfaat dan cara mengisi kuesioner, kemudian keluarga melakukan pengisian
kuesioner, dan jika keluarga ada yang mau ditanyakan peneliti akan menjawabnya
karena peneliti tetap berada di dekat keluarga selama pengisian kuesioner.
Kemudian kuesioner yang sudah di isi keluarga akan dikumpulkan.
4.9 Analisa Data
4.9.1 Pengolahan Data
Adapun tahap pengolahan data menurut Notoadmodjo (2012) yaitu:
1. Editing ( memeriksa data), tahap ini melakukan pemeriksaan terhadap isi
kuesioner apakah sudah lengkap di isi.
2. Coding (pemberian kode pada data), peneliti melakukan pengkodean.
3. Data entry (memasukkan data), data akan dimasukkan untuk dilakukan analisa
data.
4. Cleaning, pemeriksaan ulang data yang telah dimasukkan.
4.9.2 Analisis Data
Metode statistik untuk analisis data yang digunakan adalah:
1. Analisis Univariat
Analisis univariat digunakan untuk menganalisa variabel independen yaitu
pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa dan variabel dependen
yaitu sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa. Dan menganalisis data
demografi yang dikumpulkan, yaitu usia, pendidikan, pekerjaan, penghasilan,
agama dan suku dengan deskriptif untuk menghitung distribusi frekuensi.

35
2. Analisis Bivariat
Analisis Bivariat dilakukan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara
variabel independen yaitu pengetahuan keluarga dalam kesehatan jiwa dengan
variabel dependen yaitu sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa. dalam
penelitian ini telah dilakukan uji normalitas menggunakan uji Kolmogorof
Smirnov dimana nilai uji normalitas 0.393>dari p value (0,05), karena nilai yang
didapatkan lebih besar dari 0,05 menunjukkan data dalam penelitian ini normal
atau terdistribusi normal, sehingga uji korelasi yang digunakan yaitu uji korelasi
Product moment Pearson.

BAB 5
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1 Hasil Penelitian
Bab ini membahas mengenai hasil penelitian dan pembahasan tentang
hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di
Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan. Berdasarkan pengumpulan data
pada bulan April 2019 dengan jumlah keluarga sebanyak 50 keluarga. Penyajian
data dalam penelitian ini meliputi karakteristik keluarga, pengetahuan keluarga
dalam deteksi dini kesehatan jiwa, sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan
jiwa dan hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan
jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan.
5.1.1 Distribusi frekuensi keluarga di Lingkungan I kelurahan Sunggal
Keluarga pada penelitian ini sebanyak 50 keluarga dengan karakteristik
keluarga mencakup usia, jenis kelamin, agama, suku, pendidikan dan pekerjaan.
Data yang di peroleh menunjukkan bahwa mayoritas keluarga memiliki rentang
usia 25-35 tahun sebanyak 23 orang (46%). Dengan Jenis kelamin mayoritas
perempuan yaitu sebanyak 43 orang (86%). Dan mayoritas beragama islam
sebanyak 49 orang (98%) dan keluarga mayoritas memiliki suku jawa sebanyak
30 orang (60%). Pendidikan terakhir keluarga mayoritas SMA yaitu sebanyak 36
orang (72%) dan pekerjaan keluarga mayoritas ibu rumah tangga sejumlah 34
orang (68%). Hasil penilitian tentang deskriptif karakteristik keluarga dapat
dilihat pada tabel 5.1.1
36

37
Tabel 5.1.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase karakteristik data demografi

keluarga (n=50)
Karakteristik Frekuensi(f) Persentase(%)
Usia
25-35 23 46
36-45 14 28
46-55 6 12
56-66 7 14
Jenis Kelamin
Laki-laki 7 14
Perempuan 43 86
Agama
Islam 49 98
Protestan 1 2
Suku
Batak 13 26
Melayu 5 10
Jawa 30 60
Minang 2 4
Pendidikan
SD 5 10
SMP 7 14
SMA 36 72
S1/S2 2 4
Pekerjaan
Ibu rumah tangga 34 68
Wiraswasta 11 22
Petugas kesehatan 1 2
Lainnya (ART, Driver) 4 8
5.1.2 Pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I
Kelurahan Sunggal Kota Medan
Pada penelitian ini nilai rata-rata pengetahuan 11,10 (SD=1,555) dan
pengetahuan keluarga berada pada kategori baik (98%). Yang dapat dilihat pada
tabel penelitian dibawah ini:

38
Table 5.1.2.1 Pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di

Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan (n=50)
Variabel Mean Standar Min Max
deviasi
Pengetahuan 11.10 1.555 4 12
Pada penelitian di peroleh yaitu keluarga yang berpengetahuan baik yaitu
sebanyak 49 orang (98%), dan keluarga yang berpengetahuan cukup sebanyak 2
orang (4%), dan yang berpengetahuan kurang sebanyak 1 orang (2%) .
Table 5.1.2.2 Distribusi frekuensi dan persentase pengetahuan keluarga dalam

deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan
(n=50)
Pengetahuan Frekuensi Persentase (%)
Baik 47 94
Cukup 2 4
Kurang 1 2
5.1.3 Sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan
Sunggal Kota Medan
Nilai rata-rata sikap pada penelitian ini yaitu 41,08 (SD=4,898), dimana
nilai dari sikap pada kategori positif (94%).
Table 5.1.3.1 Sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I
Kelurahan Sunggal Kota Medan (n=50)
Variabel Mean Standar Min Max
deviasi
Pengetahuan 41,08 4,898 30 48
Pada penelitian ini diperoleh yaitu keluarga yang bersikap positif sebanyak
47 orang (94%) dan keluarga yang bersikap negatif sebanyak 3 orang (6%).

39
Table 5.1.3.2 Distribusi Frekuensi dan Persentase Sikap keluarga dalam deteksi
dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan (n=50)
Sikap Frekuensi Persentase (%)
Positif 47 94
Negatif 3 6
5.1.4 Hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan
jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan
Penelitian ini menggunakan uji korelasi product moment pearson karena
data dalam penelitian ini terdistribusi normal. Uji korelasi pearson digunakan
untuk mengetahui hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan. Dari hasil
penelitian didapatkan r sebesar 0.779 yang berarti ada hubungan yang kuat antara
pengetahuan dan sikap, dengan arah positif atau searah maksudnya jika
pengetahuan naik maka sikap akan naik. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p=
0.000 dimana nilai ini kurang dari level of significance (α) yaitu 0.05 yang berarti
bahwa adanya hubungan yang signifikan antara pengetahuan dan sikap keluarga
dalam deteksi dini kesehatan jiwa.
Table 5.1.4 Hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan (n=50)
Variabel x Variabel y N r p Value
Pengetahuan Sikap 55 0.779 0.000
keluarga yang berpengetahuan baik bersikap positif sebanyak 47 orang
(94%), dan yang bersikap negatif sebanyak 2 orang (4%), dan keluarga yang
berpengetahuan cukup bersikap positif sebanyak 1 orang (2%) dan keluarga yang

40
berpengetahuan cukup bersikap nefatif sebanyak 1 orang (2%), dan keluarga yang
berpengetahuan kurang sikap positif tidak ada dan yang bersikap negatif sebanyak
1 orang (2%).
Table 5.1.5 Tabulasi silang pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan
Variabel Sikap Total
Positif Negatif
Pengetahuan F % F % N %
Baik 46 92 1 2 47 94
Cukup 1 2 1 2 2 4
Kurang 0 0 1 2 1 2

41
5.2 Pembahasan
Berdasarkan data hasil penelitian yang sudah didapatkan, pembahasan
dilakukan untuk menjawab pertanyaan penelitian tentang apakah ada hubungan
I Kelurahan Sunggal Kota Medan.
5.2.1 Pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa
Pada penelitian di dapatkan nilai rata-rata pengetahuan 11,10 (SD=1,555)
dan keluarga yang berpengetahuan baik yaitu sebanyak 49 orang (98%), dan
keluarga yang berpengetahuan cukup sebanyak 2 orang (4%), dan yang
berpengetahuan kurang sebanyak 1 orang (2%) . Sesuai dengan hasil penelitian
dapat diambil kesimpulkan yaitu keluarga berpengetahuan baik terhadap deteksi
dini kesehatan jiwa.
Penelitian ini didukung penelitian Jamila Kasim (2018) dimana keluarga
berpengetahuan baik dalam perawatan anggota keluarga yang menderita gangguan
jiwa. Pada tahun 2016 Yulianti melakukan penelitain didapatkan bahwa
mayoritas masyarakat mempunyai tingkat pengetahuan tinggi. Pada tahun 2009
Riza melakukan penelitian dimana dari hasil penelitiannya bahwa kejadian stress
lebih banyak di alami oleh keluarga berpengetahuan rendah dari pada keluarga
yang berpengetahuan dengan kategori tinggi.
Penelitian ini bertolak belakang dengan penelitian Dian Rahmi (2018)
dimana didapatkan kebanyakan responden berpengetahuan rendah merawat klien
dalam mengendalikan halusinasi. Faktor rendahnya pengetahuan responden
tersebut karena kurangnya informasi yang mereka dapat dari tenaga kesehatan di

42
RSJ klien biasa dirawat. Sehingga masih banyak keluarga yang belum mengetahui
sepenuhnya tata cara merawat klien dalam mengendalikan halusinasi.
Pengetahuan ialah hasil tahu dan terbentuk sesudah orang mengadakan
pengindraan. Pengindraan terbentuk lewat pancaindra manusia. Kecendrungan
pengetahuan seseorang didapatkan lewat telinga dan mata. Pengetahuan ialah
element terpenting untuk terbentuknya tindakan. Dimana penelitian serta
pengalaman membuktikan yaitu berperilaku yang menyertakan pengetahuan akan
semakin bagus dibandingkan berperilaku tidak menyertakan pengetahuan
(Notoatmodjo, 2011). Banyak faktor berpengaruh pada pengetahuan yaitu umur,
pengalaman, tingkat pendidikan, dan sumber infomasi.
Budiman & Agus (2013) menyatakan yakni usia berpengaruh terhadap
kemampuan menangkap dan cara berpikir individu. Umur yang akan terus
bertambah dapat mempengaruhi berkembangnya kemampuan menangkap dan
cara berpikir individu oleh karena itu pengetahuan yang didapatkan bertambah
baik. Astuti dalam penelitiannya tahun 2011 di Puskesmas Sidoharjo, Sragen
dimana terdapat hubungan antara umur dengan tingkat pengetahuan seseorang
(p=0,001), dengan umur responden 20-35 tahun.
sesuai hasil penelitian yaitu umur memiliki peran terpenting dalam
memahami ilmu pengetahuan, umur seseorang yang terus bertambah akan
memiliki banyak pengalaman dan informasi (Notoatmodjo, 2011). Dari hasil
penelitian didapatkan mayoritas keluarga berada pada rentang usia 25-35 tahun
sebanyak 23 (46%) keluarga. sehingga umur mampu memberikan pengaruh
terhadap pengetahuan keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa.

43
Selain umur, latar belakang pendidikan juga dapat mempengaruhi tingkat
pengetahuan keluarga. Dari hasil penelitian didapatkan mayoritas responden
memiliki latar belakang pendidikan SMA sebanyak 36 (72%) keluarga.
Notoatmodjo mengatakan pada tahun 2011 tingkat pendidikan dihubungkan
dengan kemampuan dalam menyerap dan menerima informasi, bahwa semakin
tinggi pengetahuan seseorang, semakin tinggi tingkat pemahamannya. Hal ini
menunjukkan bahwa pendidikan sangat berperan dalam penyerapan dan
pemahaman terhadap informasi dan pendidikan memiliki peranan penting dalam
mempengaruhi pengetahuan seseorang.
Menurut Nurhidayah (2009) yaitu yang terpenting bagi orang dewasa
adalah bagaimana menerapkan suatu hal dan bagaimana memecahkan masalah.
Informasi yang didapatkan dari pendidikan nonformal dapat mempengaruhi
pengetahuan seseorang. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya kesesuaian antara
teori dengan kenyataan dimana pendidikan bisa mempengaruhi tingkat
pemahaman tentang deteksi dini kesehatan jiwa.
Pada penelitian ini juga mayoritas keluarga memiliki perkerjaan sebagai
ibu rumah tangga sebanyak 34 (68%) keluarga. Sehingga peneliti berasumsi
bahwa pekerjaan keluarga yang mayoritas ibu rumah tangga akan lebih banyak
berinteraksi dan mengikuti kegiatan-kegiatan sosial seperti pengajian dirumah
dan mengikuti kegiatan yang di adakan petugas kesehatan sehingga keluarga akan
banyak mendapatkan informasi, dengan informasi yang dimiliki keluarga dapat
mempengaruhi pengetahuan yang dimilikinya. Menurut Fahmi (2012) bahwa

44
banyaknya informasi diperoleh individu, menyebabkan luasnya pengetahuan
individu.
5.2.2 Sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa
Berdasarkan hasil penelitian rata-rata sikap pada penelitian ini yaitu 41,08
(SD=4,898). Dan pada penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas keluarga
yang bersikap positif sebanyak 47 orang (94%) dan keluarga yang bersikap
negatif sebanyak 3 orang (6%).Sikap positif keluarga dipengaruhi pengetahuan
keluarga, dari hasil penelitian pengetahuan keluarga tentang deteksi dini
kesehatan jiwa mayoritas baik sehingga menyebabkan keluarga memiliki sikap
yang positif. Peneliti berasumsi bahwa keluarga yang bersikap negatif diakibatkan
dari keluarga yang tidak menerapkan pengetahuan yang dimiliki.
Penelitian ini sesuai dengan penelitian Sulistiyorini dan Arif (2013)
dimana sebagian besar masyarakat memiliki sikap positif kepada penderita
gangguan jiwa. Penelitian ini didukung oleh penelitian Novia Dewi Permata Sari
(2018) yang dilakukan di Kelurahan Rowosari Kota Semarang. Dimana sikap
positif sebanyak 50 responden dan sikap negatif sebanyak 32 responden. Hal ini
dikarenakan mayoritas masyarakat memiliki tingkat pengetahuan yang tinggi.
Notoatmojdo mengatakan yaitu Sikap ialah reaksi atau respon yang masih
tertutup dari individu terhadap stimulus. Adanya keserasian antara reaksi terhadap
stimulus yang terdapat di hidup keseharian. Sikap belum termasuk perilaku atau
tindakan akan tetapi predisposisi terbentuknya tindakan. Menurut Achmadi
(2013) Adapun faktor yang bisa berpengaruh terhadap perubahan sikap ialah
faktor dari dalam dan faktor dari luar. Faktor dari dalam yaitu kemampuan

45
individu untuk memilih hal-hal yang mempengaruhi dari luar (selectivity) dan
faktor dari dalam adalah faktor yang berasal dari luar individu. Faktor ini berupa
hubungan sosial diluar kelompok, misalnya hubungan antar individu, pengaruh
budaya, dan media massa.
5.2.3 Hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini kesehatan
jiwa
Berdasarkan perhitungan uji statistik terhadap 50 keluarga, dihitung
menggunakan uji korelasi pearson. Dari hasil perhitungan didapatkan nilai r
sebesar 0,779, yang bermakna ada hubungan yang kuat antara pengetahuan dan
sikap (dengan ketentuan jika angka mendekati nilai satu maka kedua hubungan
akan semakin kuat). Hubungan kedua variabel tersebut memiliki arah positif atau
bersifat searah, maksudnya jika pengetahuan naik maka sikap akan naik. Dengan
demikian, seseorang yang mempunyai pengetahuan baik dalam deteksi dini
kesehatan jiwa akan membentuk sikap positif dalam deteksi dini kesehatan jiwa.
Selanjutnya dari hasil uji statistik diperoleh nilai p = 0.000 dimana nilai ini kurang
dari level of significance (α) yaitu 0.05 yang berarti bahwa adanya hubungan
yang signifikan antara pengetahuan dan sikap keluarga dalam deteksi dini
kesehatan jiwa.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian Mega Lazuarni (2011) di RSJ HB
Sa’anin Padang, dimana terdapat hubungan antara pengetahuan dengan sikap
keluarga merawat klien mengendalikan halusinasi yaitu diperoleh p = 0,042
(<0,05). Dan Sulistiyorini dan arif melakukan penelitian pada tahun 2013 di
puskesmas Colomadi 1 yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara

46
pengetahun dan sikap masyarakat kepada penderita gangguan jiwa di dapatkan
nilai p value=0,000.
Penelitian ini juga didukung oleh penelitian Dian Rahmi (2018) dimana
nilai p = 0,025, terdapat hubungan yang bermakna antara pengetahuan dan sikap
keluarga merawat klien dalam mengendalikan halusinasi. Rendahnya pengetahuan
keluarga merawat klien dalam mengendalikan halusinasi menyebabkan
terbentuknya sikap negatif keluarga merawat klien dalam mengendalikan
halusinasi, hal ini menampakkan bahwa sebagian besar keluarga yang belum
sepenuhnya mengetahui tentang halusinasi serta tanda dan gejala dari halusinasi
tersebut. Faktor penyebab rendahnya pengetahuan keluarga terhadap halusinasi
dilator belakangi bahwa keluarga klien yang kesehariannya sibuk dengan urusan
pekerjaan diluar rumah. Tingginya persentasi keluarga terhadap keluarga klien
yang memiliki pengetahuan rendah, sehingga hal ini akan berdampak langsung
terhadap sikap negatif keluarga dalam merawat klien mengendalikan halusinasi.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan keluarga berpengetahuan baik
bersikap positif sebanyak 47 orang (94%), dan yang bersikap negatif sebanyak 2
orang (4%), dan keluarga berpengetahuan cukup bersikap positif sebanyak 1
orang (2%) dan keluarga berpengetahuan cukup yang bersikap negatif sebanyak 1
orang (2%), dan keluarga berpengetahuan kurang bersikap positif tidak ada dan
yang bersikap negatif sebanyak 1 orang (2%). Dengan kata lain dapat disimpulkan
bahwa keluarga yang bersikap positif yang paling banyak terdapat pada keluarga
yang mempunyai pengetahuan baik, dan seseorang akan bersikap positif dalam
berbagai hal yang mempunyai manfaat untuknya.

47
Wawan dalam teorinya pada tahun 2010 menyatakan bahwa ada beberapa
komponen yang berpengaruh terhadap sikap, salah satunya komponen kognitif
yang berhubungan dengan pandangan, pengetahuan, keyakinan yakni setiap hal
berkaitan mengenai cara seseorang mempersepsikan sikapnya. Pengetahuan dan
sikap ialah sesuatu yang searah, yaitu maknanya semakin tinggi pengetahuan
keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa maka semakin tinggi pula sikap
keluarga dalam deteksi dini kesehatan jiwa.
5.3 Keterbatasan
Keterbatasan dalam penelitian ini yaitu saat melakukan penelitian dan
menjumpai keluarga, ada beberapa keluarga yang tidak ada dirumah sehingga
peneliti mengambil kembali gulungan kertas secara acak untuk menentukan
responden baru.

BAB 6
KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai hubungan
I Kelurahan Sunggal Kota Medan, diperoleh kesimpulan bahwa mayoritas
keluarga berpengetahuan baik dan besikap positif terhadap deteksi dini kesehatan
jiwa. Setelah menganalisis hubungan pengetahuan dan sikap keluarga dalam
deteksi dini kesehatan jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan
disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan dengan kekuatan hubungan
antara pengetahuan dan sikap kuat dan memiliki arah positif antara kedua
variabel.
6.2 Saran
6.2.1 Pendidikan Keperawatan
Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai informasi mengenai
pengetahuan dan sikap dalam deteksi dini kesehatan.
6.2.2 Pelayanan Keperawatan
Diharapkan kepada pelayanan kesehatan dalam memberikan pendidikan
kesehatan kepada keluarga mengenai pentingnya deteksi dini kesehatan jiwa
sehingga keluarga akan tetap mempertahankan dan menambah pengetahuan yang
dimilikinya.
48

49
6.2.3 Penelitian Keperawatan
Pada penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan penelitian
bagaimana dengan aspek psikomotor atau tindakan, dengan mengobservasi
tindakan keluarga untuk memperoleh data yang lebih mendalam.

DAFTAR PUSTAKA
Achmadi. (2013). Kesehatan masyarakat: Teori & Aplikasi. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Adz-Dzaky, M. hamdani Bakran. (2001). Psikoterapi dan Konseling Islam:
Penerapan Metode Sufistik. Yogyakarta: Fajar Pustaka Baru.
Agus, Riyanto dan Budiman. (2013). Kapita selekta kuisioner pengetahuan dan
sikap dalam penelitian kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Alias, dkk. (2013). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga terhadap Pasien
Perilaku Kekerasan di Unit Rawat Inap Rumah Sakit Khusus Daerah
Provinsi Sulawesi Selatan.3 (5), 125-132.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Ed Revisi.
Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti,H.P. (2011). Hubungan karakteristik ibu hamil dengan tingkat pengetahuan
tentang tanda bahaya pada kehamilan di Puskesmas Sidoardjo
Kabupaten Saragen.jurnal Stikes Kusuma Husada.3.1-13
Azwar, Saifuddin. (2013). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan. (2018). Riset Kesehatan dasar
(RISKESDAS) 2018. Laporan Nasional 2018, pp. 1-220.
Budiman dan Riyanto. (2013). Kuesioner Pengetahuan dan Sikap dalam
Penelitian Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Dalami, Ermawati. (2010). Konsep Dasar Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta:
Trans Info Media.
Depkes RI. (1992). UU RI No. 23 Tahun 1992 Tentang Kesehatan . Depkes RI.
Depkes RI. (2003). Indikator Indonesia Sehat 2010 dan Pedoman Penetapan
Indikator Provinsi Sehat dan Kabupaten/Kota Sehat. Jakarta.
Friedman, M Marilyn. (2010). Buku Ajar Keperawatan Keluarga: Riset, Teori &
Praktek. Jakarta: EGC.
Hidayat, A. (2009). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika.
Kasim, Jamila (2018). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga Terhadap
Anggota keluarga yang Mengalami Gangguan Jiwa di Puskesmas
Bantimurung Kab. Maros. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosi,12, 109-
113.
Keliat, B. A dkk. (2011). Keperawatan kesehatan jiwa komunitas: CMHN(Basic
Course). Jakarta : EGC
Kemenkes RI. (2014). UU RI No. 18 tahun 2014 Tentang Kesehatan Jiwa.
Jakarta: Kemenkes RI.

Kurniaseputra, dkk (2015). Hubungan Pengetahuan dengan Sikap Kesehatan Jiwa
Remaja di SMK X Cimahi. http://ejournal.stikesborromeus.ac.id/file/5-
1.pdf. diakses 18 Juni 2019.
Kusumawati F dan Hartono. (2011). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Jakarta: EGC
Lazuarni, Mega (2011). Hubungan tingkat pengetahuan dan sikap keluarga
dengan kemampuan merawat klien dalam mengendalikan halusinasi
halusinasi. Padang: StiKes Indonesia.
Machfoedz, I. (2009). Metodologi Penelitian Bidang Kesehatan, Keperawatan,
Kebidanan, Kedokteran. Yogyakarta: Fitramaya.
Mubasyaroh. (2013). Pengenalan sejak dini penderita mental disorder.Jurnal
bimbingan konseling islam, 4, (1), 127-144.
Nondyawati, K. A. (2015). Hubungan Pengetahuan dan Sikap dengan Motivasi
Keluarga dalam Memberikan Dukungan pada klien Gangguan
Jiwa.Jurnal Keperawatan Jiwa Fakultas ilmu Kesehatan Unifersitas
Gresik, https://lppmunigresblog.files.wordpress.com/2015/06/kiky-
alifathul-nondyawati.pdf. diakses 20 Desember 2018.
Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2010). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan.
Jakarta: Rineka Cipta.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2011). Kesehatan Masyarakat Ilmu & Seni. Jakarta:
Rineka Cipta.
Notoatmodjo, Soekidjo. (2014). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Notosoedirdjo. (2007). Kesehatan Mental. Malang: UMM Press.
Nurhidayah, R.E. (2009). Pendidikan Keperawatan. Medan: Press.
Nursalam. (2010). Konsep dan penerapan metodologi penelitianilmu
keperawatan pedoman skripsi. Tesis. Dan instrument penelitian
keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Polit, D. F, & Beck, C. T. (2012). Nursing Research Principles and Methodes ed
7. Philadelphia F. A: Lippincott Williams and Wilkins.
Rahmi, Dian. (2017). Hubungan Pengetahuan dengan sikap keluarga merawat
klien dalam mengendalikan halusinasi di unit poliklinik jiwaA (upja)
RSJ. Prof. Hb. Sa’anin Padang.Menara Ilmu, 8, 44-51.
Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta.
Riyadi, Sujono. (2009). Asuhan Keperawatan Jiwa. Yogyakarta: Graham Ilmu.
Riza, M. (2009). Hubungan Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Keluarga dengan
Gangguan Stress pada Pasien Gangguan Jiwa di Polo R.S. Dr. Ernaldi
Bahar Palembang Tahun 2008. Jurnal Pembangun Manusia, 7(1).

Rosiana, Anny, Dkk. (2015). Pelatihan Kader Kesehatan Jiwa Desa Undaan Lor
dengan Cara Deteksi Dini Dengan Metode klasifikasi.University
Research Coloquium, 2, 591-598.
Sari, Novia Permata Dewi. (2018). Tingkat Pengetahuan, Persepsi dan Sikap
Masyarakat terhadap Orang dengan Gangguan Jiwa (Odgj) di Kelurahan
Rowosari. http://repository.unimus.ac.id/2001/2/MANUSCRIPT.pdf.
diakses 18 juni 2019.
Sastroasmoro, S dan Sofyan I. (2013). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Klinis
Edisi ke-4. Jakarta. Sagung Seto.
Setiawan, Ridwan. (2016). Teori & Praktik Keperawatan Keluarga. Semarang:
Unnes Press.
Singarimbun, Masri dan Sofyan Efendi. (1995). Metode Penelitian Survei Edisi
Revisi. Jakarta: PT. Pustaka LP3ES.
Stuart, Dkk. (2006). Buku Saku Keperawatan Jiwa Edisi 3. Jakarta: EGC
Sulistiyori, Nopyawati dan Arif (2013). Hubungan Pengetahuan tentang
Gangguan Jiwa terhadap Sikap Masyarakat Kepada Penderita Gangguan
Jiwa di Wilayah KerjaPuskesmas Colomadu 1.http://eprints.ums.ac.id/
25557/13/Naskah Publikasi.pdf.diakses 20 Desember 2018.
Sumiati, Dkk. (2009). Kesehatan Jiwa Remaja & Konseling. Jakarta: Trans Info
Media.
Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 3 tahun 1996 tentang kesehatan
jiwa.
Wawan, A dan Dewi M. (2010). Teori dan pengukuran, sikap dan perilaku
manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.
Wawan, A dan Dewi M. (2011). Teori dan pengukuran, sikap dan perilaku
manusia. Yogyakarta: Nuha Medika.
WHO (2016). Depression. http://www.who.int/mental_health/management/
depression/en/. Diakses 20 Desember 2018.
World Health Organization (2017). Mental disorders fact sheet. World Health
Organization. http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs396/en/-.
Diakses 20 Desember 2018.
Yosep, I. (2009). Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama.
Yosep, I. (2013). Keperawatan Jiwa. Bandung: PT Refika Aditama.
Yulianti, T. S., Meilina, W., & Wijayanti, P. (2016). Hubungan Tingkat
Pendidikan dan Tingkat Pengetahuan tentang Kesehatan Jiwa dengan
Sikap Masyarakat terhadap Pasien Gangguan Jiwa di Rw Xx Desa
Duwet Kidul, Baturetno, Wonogiri. 4(1), 1–12.
Yusuf, Ahmad Dkk. (2015). Buku ajar keperawatan kesehatan jiwa. Jakarta:
Salemba Medika.

Lampiran 1
JADWAL TENTATIF PENELITIAN
No Aktivitas Penelitian Sept- Okt - Nov- Des- Jan- Feb- Mar- Apr- Mei- Juni- Juli-2019
2018 2018 2018 2018 2019 2019 2019 2019 2019 2019
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Minggu ke
1 PengajuanJudul
2 Penyusunan Bab 1
3 Penyusunan Bab 2
4 Penyusunan Bab 3
5 Penyusunan Bab 4
6 Penyerahan Proposal
7 Ujian Sidang Proposal
8 Revisi Proposal
Uji Validitas dan realibilitas
Instrumen
9 Pengumpulan Data
10 Analisa Data
11 Pengajuan Sidang Skripsi
12 Ujian Sidang Skripsi
13 Perbaikan Laporan Akhir
14 Mengumpulkan skripsi

Lampiran 2
PERNYATAAN KESEDIAAN MENJADI RESPONDEN

(INFORMED CONSENT)
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama (inisial) :
Umur :
Pekerjaan :
Setelah mendapat penjelasan dari peneliti tentang maksud dan tujuan serta
memahami penelitian yang dilakukan dengan judul: “Hubungan Pengetahuan dan
Sikap Keluarga dalam Deteksi Dini Kesehatan Jiwa keluarga di Kelurahan
Sunggal”. Peneliti tersebut ialah:
Nama : Fatri Septina Sari
Nim : 151101076
Dengan ini saya menyatakan kesediaan untuk berperan serta menjadi
responden penelitian dan besedia mengisi kuesioner sesuai dengan data yang di
perlukan.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran tanpa ada
paksaan dari pihak manapun.
Medan, 2018
Yang membuat pernyataan,
( )

Lampiran 3
INSTRUMEN PENELITIAN
“ Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga dalam Deteksi Dini
Kesehatan Jiwa di Kelurahan Sunggal”
A. Data demografi Kode responden
Petunjuk pengisian
a. Beri tanda (√ ) pada kotak yang telah di sediakan
1. Nama Responden : (Inisial)

2. Usia :
3. Jenis Kelamin : Laki-laki Perempuan
4. Agama : Islam Protestan Budha

: Katolik Hindu Lainnya:
5. Suku : Batak Jawa Lainnya:

Melayu Minang
6. Pendidikan : SD SMP lainnya:

SMA S1/S2
7. Pekerjaan : Pelajar Guru Wiraswasta

TNI/POLRI PNS Petugas kesehatan

Lampiran 3
B. Kuesioner Pengetahuan Keluarga dalam Deteksi Dini Kesehatan Jiwa
Alternatif jawaban :
Benar Salah
No Pernyataan Benar Salah
1 Upaya awal untuk mengenali kondisi kesehatan mental
merupakan deteksi dini kesehatan jiwa
2 Hal yang diharapkan dari deteksi dini adalah memberikan
pengetahuan dan pemahaman terhadap kondisi psikologis/
mental
3 Membantu individu hidup seimbang dalam aspek fisik,
mental dan sosial merupakan manfaat deteksi dini
4 Kondisi individu dapat berkembang secara fisik, mental,
spiritual dan sosial merupakan keadaan sehat jiwa
5 Individu yang sehat jiwa selalu merasa nyaman terhadap
diri sendiri
6 Menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
merupakan ciri sehat jiwa
7 Individu yang sehat jiwa mampu mengambil keputusan
secara bertanggung jawab
8 Individu dapat menggunakan dukungan keluarga dan teman
sebaya sumber mengatasi stresss

Lampiran 3
9 Individu yang merasa cemas, khawatir, dan takut berlebihan
beresiko mengalami masalah kesehatan jiwa
10 Mudah tersinggung dan kecewa merupakan ciri orang
beresiko mengalami masalah kesehatan jiwa
11 Gagal dalam menyelesaikan masalah dapat mempengaruhi
kualitas hidup kesehatan jiwa individu
12 Fasilitas kesehatan dapat memberikan informasi tentang
kesehatan jiwa

Lampiran 3
C. Kuesioner Sikap Keluarga dalam Deteksi Dini Kesehatan jiwa
Petunjuk pengisian
a. Setiap kotak hanya di jawab dengan 1 jawaban yang sesuai menurut
responden
b. Beri tanda (√ ) pada kolom
SS (Sangat Setuju)
S (Setuju)
TS (Tidak Setuju)
STS (Sangat Tidak Setuju)
No. Pernyataan SS S TS STS
1 Saya merasa penting melakukan upaya awal dalam
mengenali kondisi kesehatan mental anggota
keluarga
2 Saya merasa perlu memiliki pengetahuan dan
pemahaman tentang kondisi psikologis/ mental
3 Saya membantu anggota keluarga untuk hidup
seimbang dalam aspek fisik, mental, dan sosial
4 Saya memperhatikan kondisi fisik, mental, spiritual
dan sosial anggota keluarga

Lampiran 3
5 Saya mempertahankan anggota keluarga agar
merasa nyaman terhadap diri sendiri
6 saya memotivasi anggota keluarga untuk
menghargai perbedaan pendapat dengan orang lain
7 Saya membiarkan anggota keluarga dalam
mengambil keputusan tanpa
mempertimbangkannya
8 Saya memberikan dukungan kepada anggota
keluarga untuk dapat mengatasi stress yang
dialaminya
9 Saya menenangkan anggota keluarga ketika sedang
cemas, khawatir dan ketakutan
10 saya mengabaikan anggota keluarga saya ketika
menghadapi kekecewaan yang berlebihan
11 Saya membiarkan anggota keluarga ketika gagal
dalam menyelesaikan masalahnya
12 Saya memanfaatkan fasilitas kesehatan untuk
mendapatkan informasi tentang kesehatan jiwa

Lampiran 4

Lampiran 5
PERHITUNGAN CONTENT VALIDITY INDEKS (CVI)
Koefisien Validitas Isi – Aiken’s
𝑉 = 𝛴𝑆/𝑛(𝐶 − 1)
Keterangan :
S = R – Lo
Lo = angka penilaian validitas terendah
C = angka penilaian validitas tertinggi
R = angka yang diberikan oleh penilai
n = jumlah penilai ahli
1. Uji Validitas Instrumen Pengetahuan

Item Skor (R) S= R - Lo Validitas indeks
𝑉 = 𝛴𝑆/𝑛(𝐶 − 1)
P1 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P2 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P3 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P4 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P5 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P6 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P7 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P8 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P9 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P10 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P11 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P12 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
Total ∑V= 12/12= 1
Kesimpulan : nilai CVI kuesioner penelitian pengetahuan adalah 1

Lampiran 5
2. Uji Validitas Instrumen Sikap

Item Skor (R) S= R - Lo Validitas indeks
𝑉 = 𝛴𝑆/𝑛(𝐶 − 1)
P1 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P2 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P3 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P4 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P5 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P6 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P7 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P8 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P9 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P10 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P11 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
P12 4 4-1= 3 V= 3/1(3) = 1
Total ∑V= 12/12= 1
Kesimpulan : nilai CVI kuesioner penelitian sikap adalah 1

Lampiran 6
UJI REABILITAS
1. Pengetahuan
No p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12 JLH

1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 9
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
4 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 6
5 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 11
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
9 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 6
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 11
11 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 6
12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
14 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 6
15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
17 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 7
18 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
19 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 7
20 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 8
21 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 10
22 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11
23 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 8
24 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 8
25 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 11
26 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 8
27 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 6
28 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 7
29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
P 0.77 0.83 0.77 0.77 0.70 0.87 0.87 0.77 0.87 0.80 0.83 0.83 vt 5.95
q(1-p) 0.23 0.17 0.23 0.23 0.30 0.13 0.13 0.23 0.13 0.20 0.17 0.17
Pq 0.18 0.14 0.18 0.18 0.21 0.12 0.12 0.18 0.12 0.16 0.14 0.14 1.85
Keterangan:
Vt = 5.95
∑pq = 1.85
KR 20 =0.752

Lampiran 6
2. Sikap
Case Processing Summary

N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all
variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.803 12

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 8

Lampiran 8

Lampiran 8

Lampiran 8

Lampiran 8

Lampiran 8

Lampiran 8

Lampiran 9
Master Data
No
Resp inisial usia JK AG SK PDK PKJ p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12 Jlh s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12 Jlh
1 WS 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 44
2 NA 2 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 2 3 43
3 UD 3 1 1 3 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 39
4 JSM 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 43
5 B 4 2 1 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 40
6 SRS 2 2 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 45
7 HCD 2 2 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 43
8 RW 2 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
9 M 2 2 1 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 40
10 AH 2 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
11 S 1 2 1 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
12 I 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
13 AH 3 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 10 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 38
14 DW 1 2 1 4 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 46
15 EM 4 2 1 2 4 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
16 IC 2 2 1 3 2 3 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 8 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 30
17 R 1 2 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 41
18 NH 4 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 45
19 SM 2 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 9 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 30
20 S 4 2 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
21 A 2 2 1 2 3 3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 38
22 I 3 2 1 2 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 43

Lampiran 9
23 SZ 1 2 1 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 3 41
24 S 2 2 1 3 1 6 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 8 3 3 3 3 2 4 2 3 3 2 2 3 33
25 L 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 45
26 S 2 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 42
27 KKP 3 1 1 3 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 10 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 41
28 SA 4 2 1 3 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 44
29 D 4 2 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 44
30 SN 1 2 1 1 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
31 RK 1 2 1 1 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 43
32 SM 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 11 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 4 38
33 AF 2 1 1 3 3 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 11 3 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 4 41
34 S 1 2 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36
35 E 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 41
36 A 1 1 1 3 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 41
37 F 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 40
38 H 1 1 1 3 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 10 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36
39 L 1 2 1 3 3 6 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 35
40 A 3 2 1 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36
41 J 1 2 1 1 4 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 41
42 EK 2 2 1 3 3 3 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 11 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 38
43 S 1 1 1 3 3 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 46
44 E 3 2 1 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 44
45 E 2 1 1 1 3 6 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 4 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 30
46 A 1 2 1 4 3 3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 35
47 MBS 1 2 3 1 3 3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 9 3 3 4 2 3 4 4 3 2 3 3 4 38
48 SUR 4 2 1 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 3 41

Lampiran 9
49 N 1 2 1 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 45
50 IMY 1 2 1 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 9 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 35

Lampiran 10
Hasil Data Demografi
Statistics
Pendidikan
usia jeniskelamin agama suku terakhir pekerjaan
N Valid 50 50 50 50 50 50
Missing 0 0 0 0 0 0
Usia
Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent Ket:
Valid 25-35 tahun 23 46.0 46.0 46.0 1. 25-35 tahun

2. 36-45 tahun
36-45 tahun 14 28.0 28.0 74.0 3. 46-55 tahun
46-55 tahun 6 12.0 12.0 86.0 4. 56-66 tahun
56-66 tahun 7 14.0 14.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
Jeniskelamin
Valid Cumulative
Frequency Percent Percent Percent Ket:
1 = Laki-laki
Valid laki-laki 7 14.0 14.0 14.0 2 = Perempuan
Perempuan 43 86.0 86.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
Agama
Valid Cumulative Ket :
Frequency Percent Percent Percent 1 = Islam
2 = Protestan
Valid Islam 49 98.0 98.0 98.0 3 = Katolik
Protestan 1 2.0 2.0 100.0 4 = Hindu
5 = Budha
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
Suku
Valid Cumulative Ket :
Frequency Percent Percent Percent
1 = Batak
Valid batak 13 26.0 26.0 26.0 2 = Melayu
melayu 5 10.0 10.0 36.0 3 = Jawa
4 = Minang
Jawa 30 60.0 60.0 96.0 5 = Lainnya
minang 2 4.0 4.0 100.0 (Mandailing )
Total 50 100.0 100.0
pendidikanterakhir
Valid Cumulative
Ket :
Valid SD 5 10.0 10.0 10.0
1 = SD
SMP 7 14.0 14.0 24.0 2 = SMP
3 = SMA
SMA 36 72.0 72.0 96.0
4 = S1/S2
S1/S2 2 4.0 4.0 100.0 5 = Lainnya
Total 50 100.0 100.0
Pekerjaan Ket :
Valid Cumulative 1 = pelajar
Frequency Percent Percent Percent 2 = TNI/POLRI
3 = Ibu rumah
Valid ibu rumah tangga 34 68.0 68.0 68.0 tangga
Wiraswasta 11 22.0 22.0 90.0 4 = Guru
5 = PNS
petugas kesehatan 1 2.0 2.0 92.0 6 = Wiraswasta
lainnya (Driver, 7 = Petugas
4 8.0 8.0 100.0 Kesehatan
ART) 8 = Lainnya
Total 50 100.0 100.0 (driver dan ART)

Lampiran 10
Hasil Jawaban Pengetahuan Keluarga dalam Deteksi Dini Kesehatan Jiwa
Statistics
p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12

N Valid 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
p1
Valid Cumulative
Valid 1 50 100.0 100.0 100.0
p2
Valid Cumulative
Valid 1 50 100.0 100.0 100.0
p3
Valid Cumulative
Valid 0 2 4.0 4.0 4.0
1 48 96.0 96.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
p4
Valid Cumulative
Valid 0 4 8.0 8.0 8.0
1 46 92.0 92.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
p5
Valid Cumulative
Valid 0 2 4.0 4.0 4.0
1 48 96.0 96.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
p6
Valid Cumulative
Valid 0 2 4.0 4.0 4.0
1 48 96.0 96.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
p7
Valid Cumulative
Valid 0 1 2.0 2.0 2.0
1 49 98.0 98.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
p8
Valid Cumulative
Valid 0 2 4.0 4.0 4.0
1 48 96.0 96.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
p9
Valid Cumulative
Valid 0 5 10.0 10.0 10.0
1 45 90.0 90.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
p10
Valid Cumulative
Valid 0 12 24.0 24.0 24.0
1 38 76.0 76.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
p11
Valid Cumulative
Valid 0 12 24.0 24.0 24.0
1 38 76.0 76.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
p12
Valid Cumulative
Valid 0 3 6.0 6.0 6.0
1 47 94.0 94.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
Hasil Jawaban Sikap Keluarga dalam Deteksi Dini Kesehatan Jiwa
Statistics
s1 s2 s3 s4 s5 s6 s7 s8 s9 s10 s11 s12

N Valid 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
s1
Valid Cumulative
Valid 2 3 6.0 6.0 6.0
3 18 36.0 36.0 42.0
4 29 58.0 58.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s2
Valid Cumulative
Valid 2 4 8.0 8.0 8.0
3 22 44.0 44.0 52.0
4 24 48.0 48.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s3
Valid Cumulative
Valid 2 1 2.0 2.0 2.0
3 21 42.0 42.0 44.0
4 28 56.0 56.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
s4
Valid Cumulative
Valid 2 4 8.0 8.0 8.0
3 23 46.0 46.0 54.0
4 23 46.0 46.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s5
Valid Cumulative
Valid 2 2 4.0 4.0 4.0
3 18 36.0 36.0 40.0
4 30 60.0 60.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s6
Valid Cumulative
Valid 2 3 6.0 6.0 6.0
3 18 36.0 36.0 42.0
4 29 58.0 58.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s7
Valid Cumulative
Valid 1 1 2.0 2.0 2.0
2 7 14.0 14.0 16.0
3 22 44.0 44.0 60.0
4 20 40.0 40.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
s8
Valid Cumulative
Valid 3 31 62.0 62.0 62.0
4 19 38.0 38.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s9
Valid Cumulative
Valid 2 3 6.0 6.0 6.0
3 23 46.0 46.0 52.0
4 24 48.0 48.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s10
Valid Cumulative
Valid 2 2 4.0 4.0 4.0
3 24 48.0 48.0 52.0
4 24 48.0 48.0 100.0
Total 50 100.0 100.0
s11
Valid Cumulative
Valid 2 4 8.0 8.0 8.0
3 26 52.0 52.0 60.0
4 20 40.0 40.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
s12
Valid Cumulative
Valid 2 1 2.0 2.0 2.0
3 29 58.0 58.0 60.0
4 20 40.0 40.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
Distribusi Pengetahuan Keluarga dalam Deteksi Dini Kesehatan Jiwa
Statistics
pengetahuan
N Valid 50
Missing 0
Mean 11.10
Median 12.00
Std. Deviation 1.555
Minimum 4
Maximum 12
Pengetahuan
Valid Cumulative
Valid baik 47 94.0 94.0 94.0
cukup 2 4.0 4.0 98.0
kurang 1 2.0 2.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
Distribusi Sikap Keluarga Dalam Deteksi Dini Kesehatan Jiwa
Statistics
Sikap
N Valid 50
Missing 0
Mean 41.08
Median 41.00
Std. Deviation 4.898
Minimum 30
Maximum 48
Sikap
Frequenc Valid Cumulative
y Percent Percent Percent
Valid Positif 47 94.0 94.0 94.0
Negatif 3 6.0 6.0 100.0
Total 50 100.0 100.0

Lampiran 10
UJI NORMALITAS
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardize
d Residual
N 50
a
Normal Parameters Mean .0000000
Std. Deviation .97594146
Most Extreme Absolute .127
Differences Positive .096
Negative -.127
Kolmogorov-Smirnov Z .900
Asymp. Sig. (2-tailed) .393
a. Test distribution is Normal.

Lampiran 10
Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga dalam deteksi Dini Kesehatan

jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan
Correlations
pengetahuan Sikap
pengetahuan Pearson
1 .779**
Correlation
Sig. (2-tailed) .000
N 50 50
sikap Pearson
.779** 1
Correlation
Sig. (2-tailed) .000
N 50 50
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Lampiran 11

Lampiran 11

Lampiran 11

Lampiran 12
RINCIAN BIAYA PENELITIAN
NIM : 151101076
Judul Penelitian : Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga dalam

Deteksi Dini Kesehatan Jiwa di Kelurahan Sunggal
Tabel rincian biaya penelitian
1. Persiapan Proposal Penelitian

Nama Jumlah Harga Satuan Jumlah
Pencetakan referensi dari internet 100 lbr Rp. 100,00 Rp. 10.000,00
Kertas HVS 2 rim Rp. 38.000,00 Rp. 76.000,00
Fotocopy buku 3 buku Rp. 30.000,00 Rp. 90.000,00
Pencetakan proposal bimbingan 100 lbr Rp. 500,00 Rp. 50.000,00
Pencetakan proposal 70 lbr Rp. 100,00 Rp. 70.000,00
Fotocopy dan jilid proposal 5 buah Rp. 15.000,00 Rp. 75.000,00
Pencetakan dan jilid revisi 5 buah Rp. 20.000,00 Rp. 100.000,00
proposal
Total Rp. 471.000,00
2. Pelaksanaan Penelitian
Pencetakan lembar penjelasan 2 lbr Rp. 500,00 Rp. 1000,00
dan surat izin penelitian
Souvenir penelitian 55 buah Rp. 4.000,00 Rp. 220.000,00
Fotocopy kuesioner penelitian 55 set Rp. 800,00 Rp. 44.000,00
(@4 lbr)
Total Rp. 265.000,00
3. Persiapan Sidang Hasil

Lampiran 12

Pencetakan Skripsi 1 Rp. 40.000,00 Rp. 40.000,00
Fotocopy dan jilid skripsi 5 Rp. 65.000,00 Rp. 325.000,00
CD 1 Rp. 10.000,00 Rp. 10.000,00
Total Rp. 375.000,00
4. Transportasi Rp. 200.000,00
Total Rp. 1.311.000,00
Biaya tak terduga 10% Rp. 131.000,00
Total Biaya Keseluruhan Rp. 1.442.100,00

Lampiran 13
RIWAYAT HIDUP
Tempat/tanggal lahir : Buburan Natal, 30 September 1996
Anakke : 3 dari 4 Bersaudara
Pekerjaan : Mahasiswi
Agama : Islam
Alamat : Jl. Jamin Ginting Gg. Sarmin No.26, Padang Bulan
Email : Fatriseptinasari@gmail.com
Nomor Telp : 082166010892
Orang Tua : Ayah : Bahri
Ibu : Fatimah Nasti
Riwayat pendidikan :
1. SD Negeri 142602 Mompang Julu (2003-2009)

2. MTsN Panyabungan (2009-2012)
3. SMA Negeri 2 Plus Panyabungan (2012-2015)
4. Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara (2015-sekarang)

Referensi Jurnal 17

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Referensi Jurnal 17

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hubungan Pengetahuan dan Sikap Keluarga dalam Deteksi Dini

Kesehatan Jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

Pengetahuan, pemahaman yang adekuat dan merupakan hal yang penting

Kata kunci : pengetahuan, sikap, deteksi dini, kesehatan jiwa

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

Karunia-Nya, saya dapat melakukan penelitian dengan lancar dan menyelesaikan

Dini Kesehatan Jiwa di Lingkungan I Kelurahan Sunggal Kota Medan”. Skripsi

Keperawatan di Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Keperawatan USU.

Dalam Penyusunan dan penulisan skripsi ini penulis telah banyak

penulis mengucapkan terima kasih, kepada:

1. Bapak Setiawan, S.Kp., MNS., Ph.D selaku Dekan Fakultas Keperawatan

Universitas Sumatera Utara beserta pengurus Fakultas Keperawatan USU.

Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara .

3. Ibu Cholina T. Siregar, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB selaku Pembantu

Dekan II Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

Dekan III Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.

yang bersedia meluangkan waktu dan perhatiannya untuk membimbing

terhadap pengerjaan dan penyelesaian skripsi saya.

Universitas Sumatera Utara

saya yang telah bersedia memberikan waktunya kepada saya selama

yang membangun dalam penyelesaian skripsi ini.

telah bersedia memberikan waktunya kepada saya selama sidang proposal,

dalam penyelesaian skripsi ini.

yang telah bersedia memberikan waktunya kepada saya dan membimbing

dalam validitas instrumen penelitian.

9. Dosen Fakultas Keperawatan yang mengajarkan saya ilmu yang berharga

selama saya mengikuti pendidikan.

yang diberikan yang terus menolong dan memampukan saya untuk

menyelesaikan skripsi ini.

11. Teman-teman F.kep stambuk 2015 khususnya teman-teman satu

Universitas Sumatera Utara

sebagai ibadah disisi-Nya,, amiin.

Fatri Septina Sari

Universitas Sumatera Utara

Halaman judul ...................................................................................................... i

Bab. 1 Pendahuluan ............................................................................................. 1

Bab 2. Tinjauan pustaka ..................................................................................... 7

Universitas Sumatera Utara

BAB 3. Kerangka penelitian .............................................................................. 25

BAB 4. Metodologi penelitian ............................................................................ 27

BAB 5. Hasil penelitian dan Pembahasan ......................................................... 36

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

Skema 3.1 kerangka konseptual penelitian hubungan pengetahuan dan sikap

Universitas Sumatera Utara

Table 3.2 Definisi Operasinal ............................................................................... 25

Universitas Sumatera Utara

1.1 Latar Belakang

Kesehatan jiwa merupakan suatu kondisi dimana seseorang dapat tumbuh

secara mental, fisik, spiritual, dan sosial, sehingga seseorang mengetahui

keahliannya, bisa menyelesaikan masalahnya, bisa melakukan aktivitas dengan

baik, dan dapat berpartisipasi dalam komunitasnya (Kemenkes RI, 2014).

Masalah gangguan jiwa sekarang menghadapi kenaikan yang sangat

menderita gangguan jiwa.WHO mengatakan diantara empat orang didunia satu

juta manusia mengalami skizofrenia, 60 juta manusia mengalami bipolar, 35 juta

manusia mengalami depresi, serta 47,5 juta mengalami dimensia.

Berdasarkan data Riskesdas tahun 2018 di Indonesia terlihat bahwa prevalensi

Sumatera Utara yang mengalami gangguan jiwa skizofrenia berada di urutan ke

24 diantara 34 provinsi di Indonesia. Kemudian prevalensi depresi di Indonesia