Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel Ipa Mts TAHUN AJARAN 2021/2022 NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal/Ipk Level Kognitif Bentuk Soal Soal

KISI-KISI UJIAN MADRASAH MAPEL IPA MTs
TAHUN AJARAN 2021/2022
KOMPETENSI INDIKATOR LEVEL BENTUK

NO KELAS MATERI SOAL
DASAR SOAL/IPK KOGNITIF SOAL
1 3.1. Menerpakan VII pengukuran 3.1.1. disajikan sebuah Level 2 PG 1. Empat orang peserta didik MTs melakukan serangkaian pengukuran berbagai besaran yang
konsep pengukuran tabel hasil pengamatan, dituliskan pada sebuah tabel berikut:
berbagai besaran peserta didik mampu Peserta Besaran Hasil Satuan Alat Ukur
dengan mengelompokkan Didik Pengukura
menggunakan satuan SI yang benar n
satuan standar dengan tepat Akram Massa 15 Kg Neraca sama lengan
Budi Panjang 10 cm Mistar
Fadilah Suhu 40 K Kalorimeter
Salsa Kuat Arus 0,5 A Amperemeter
Berdasarkan satuan SI, maka data dalam tabel tersebut yang benar adalah….
A. Akram dan Budi
B. Salsa dan Akram
C. Fadilah dan Salsa
D. Budi dan Salsa
2 3.2. VII Klasifikasi 3.2.11. Level 2 PG 2. Kucing, Anjing, dan harimau memlliki kesamaaan antara lain struktur gigi dan jenis
Mengklasifikasikan Mahluk Hidup Mengelompokkan
maknannya,oleh karena itu hewan tersebut di kelompokkan dalam satu takson yang sama
mahluk hidup dan mahluk hidup
benda berdasarkan berdasarkan prinsif yaitu :
karakteristik yang klasifikasi dengan tepat
A. Filum
diamati
B. Familia
C. B.Kelas
D. Ordo
3. Jika kamu seorang ahli klasifikasi dan menemukan organisme yang memiliki ciri-ciri Yaitu
termasuk organisme multiseluler,tidak dapat berfotosintesis memperoleh makanan dengan
menyerapnya dari lingkungan terdiri dari sel eukoriotik dan memiliki Dinding sel ke...
dalam kingdom manakah kamu akan mengklasifikasikan organisme Tersebut....
A. Kingdom Animalia
B. Kingdom Fungi
C. Kingdom Plantae
D. Kingdom monera
3 3.3. Menjelaskan VII Zat dan 3.3.1 Disajikan Gambar Level 2 PG 4. Perhatikan gambar klasifikasi materi dibawah ini!
konsep campuran karkteristiknya klasifikasi materi,
dan zat tunggal peserta didik dapat
(unsur dan senyawa) menentukan materi gas
sifat fisika dan pada gambar dengan
kimia, dalam tepat
kehidupan sehari-
hari
Zat berwujud gas terdapat pada gambar….

A. Gambar (a)
B. Gambar (b)
C. Gambar (c)
D. Gambar a) dan b)
3.3.2 Disajikan Level 3
pernyataan terkait
dengan perubahan kimia 5. Keju merupakan produk dari bioteknologi pada bidangan pangan. Keju berbahan dasar susu yang
pada proses pembuatan telah mengalami pengentalan. Proses pembuatan keju terjadi melalui lima tahapan yaitu :
keju, peserta didik dapat pengasaman, pengentalan, pengolahan dadih, pencetakan (dan pengasinan apabila diinginkan)
menganalisis perubahan serta proses pematangan. Pengasaman. Dalam tahap ini, susu dipanaskan, Kemudian setelah suhu
kimia yang terjadi pada pada susu menurun atau ruam ruam kuku, kemudian ditambahkan bakteri yang memproduksi
kehidupan sehari-hari asam yaitu Streptococcus sp dan Lactobacillus sp. Pengentalan. Streptococcus sp dan
dengan tepat Lactobacillus sp akan mengubah laktosa susu menjadi asam laktat. Proses ini menjadikan susu
berubah menjadi kental dan menggumpal. Setelah itu, media ditambahkan dengan bakteri rannet
yang akan mengubah susu yang menggumpal menjadi padat yang disebut dadih. Pengolahan
dadih. Dadih akan mengalami tahapan pengeringan dan dipotong menjadi ukuran yang lebih
kecil.Pencetakan dan pengasinan. Dadih dipisahkan dengan air dadih. Air dadih akan mengalami
proses pencetakan atau press. Selain itu, akan ditambahkan garam sehingga rasanya tidak tawar.
Pematangan. Dadih akan dibiarkan dalam kurun waktu tertentu. Selama proses ini, bakteri akan
mengubah dadih menjadi keju yang memiliki ketahanan lama.
Dari paragraf diatas, perubahan yang terjadi adalah…..
A. Perubahan Kimia
B. Perubahan Fisika
C. Perubahan Biologi
D. Proses Kimiawi
4 3.4. Menganalisis VII Suhu dan 3.4.1. Disajikan gambar Level 3 PG 6. Pada pagi hari ayah sedang membuat kopi, ia menuangkan air mendidih kedalam gelas yang
konsep suhu, pemuaiannya pemuaian pada gelas, berisi kopi, tiba-tiba gelas yang berisi kopi tersebut pecah seperti pada gambar, hal ini
pemuaian, kalor, peserta didik dapat disebabkan oleh….
perpindahan kalor, menganalisis terjadinya
dan penerapannya Pemuaian dengan tepat
dalam kehidupan
sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga
kestabilan suhu
tubuh pada manusia
dan hewan
A. Kalor jenis gelas bagian dalam dan bagian luarnya menjadi tidak seimbang
B. Daya serap kalor pada dingding gelas bagian dalam lebih besar dari pada bagian luarnya
C. Dinding gelas bagian dalam sudah memuai sedangkan dinding gelas bagian luar
belum memuai
D. Tekanan air panas dan tekanan udara pada dinding gelas bagian dalam dan luar menjadi
tidak seimbang
3.4.2 Disajikan Tabel Level 3 Essay

unsur logam dan 7. Table perbedaan logam dan nonlogam
nonlogam, peserta didik No. Logam Nonlogam
dapat menganalisis
unsur logam dan 1. Berwujud padat pada suhu kamar Ada yang berwujud padat, cair, dan gas
nonlogam dalam (kecuali raksa)
kahidupan sehari-hari
dengan tepat 2. Dapat ditempa dan dapat diregangkan Bersifat rapuh dan tidak dapat ditempa
3. Konduktor listrik dan panas Nonkonduktor, kecuali grafit
Dari tabel diatas, Tuliskan masing-masing contoh unsur logam dan nonlogam dalam kehidupan
sehari-hari!
5 3.5. Menganalisis VII Energi dalam ESSAY

konsep energi, system 3.5.4. Disajikan Level 2 8. Perhatikan gambar berikut!
berbagai sumber kehidupan gambar fotosintesis
energi, dan peserta didik dapat
perubahan bentuk menjelaskan perubahan
energi dlam bentuk energi yang
kehidupan sehari- terjadi selama proses
hari termasuk fotosintesis dengan tepat
fotosintesis
Sumber: http://materi4belajar.blogspot.com/
Dari gambar diatas dapat diketahui bahwa selama fotosintesis terjadi, ada perubahan energi
yang terjadi pada tubuh tumbuhan. Jelaskan alur perubahan energi yang dimaksud tersebut!
Jawaban:
Gambar diatas merupakan gambaran proses fotosintesis yang terjadi ketika klorofil di daun
menangkap cahaya matahari dan menggunakannya untuk mengubah air dan karbondioksida
menjadi gula dan oksigen. Gula yang dihasilkan dapat digunakan langsung oleh tumbuhan
atau disimpan dalam bagian lain seperti buah yang sering kita konsumsi. Berdasarkan hal itu,
maka dapat disimpulkan bahwa perubahan energi yang terjadi selama prose fotosintesis adalah
perubahan energi cahaya menjadi energi kimia.
6 3.6. VII Sistem

Mengidentifikasi Otganisasi 3.6.6 disajikan sebuah Level 2 9. Nayla merupakan siswa teraktif di kelas. Saat praktikum berlangsung Nayla di berikan tugas
sistem organisasi Kehidupan data peserta didik dapat untuk mengamati torso manusia lengkap dengan organ-organnya yang berada di laboratorium
mulai dari tingkat Membedakan antara IPA. Nayla sedikit asing dan bingung dengan torso tersebut. Bantulah Nayla untuk
sel sampai dari jaringan, organ, dan mengelompokkan organ tersebut kedalam sistem organ di bawah ini
organisme dan sistem organ dengan
komposisi utama tepat
penyusun sel
Dari data diatas manakah yang benar?

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
7 3.7. Menganalisis VII Interaksi 3.7.6. Disajikan gambar Level 2 PG 10. Perhatikan gambar dibawah ini
interaksi antara mahluk hidup tentang interaksi mahluk
mahluk hidup dan dengan hidup peserta didik
lingkungannya serta lingkungannya dapat menyebutkan
dinamika populasi perbedaan antara rantai
akibat interaksi makanan dan jarring-
tersebut jaring makanan, rantai
makanan detritus dan
rantai makanan
perumput dengan tepat
Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan
Dari gambar diatas pernyataan yang benar tentang perbedaan rantai makanan dan jarring-jaring
makanan adalah……
A. Jaring-jaring makanan adalah peristiwa makan dan dimakan dengan urutan dan arah
tertentu., sedangkan rantai makanan adalah hubungan antara rantai makanan dan apa yang
dimakan spesies dalam ystem ekologi, atau dengan kata lain sekumpulan dari beberapa
rantai makanan yang saling berhubungan
B. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan dengan urutan dan arah tertentu.,
sedangkan Jaring-jaring makanan adalah hubungan antara rantai makanan dan apa yang
dimakan spesies dalam ystem ekologi, atau dengan kata lain sekumpulan dari beberapa
C. Jaring-jaring makanan adalah peristiwa makan dan dimakan dengan urutan dan arah tidak
tentu., sedangkan Rantai makanan adalah hubungan antara rantai makanan dan apa yang
dimakan ekologidalam sistem spesies, atau dengan kata lain sekumpulan dari beberapa
D. Rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan dengan urutan dan arah tidak tentu,
sedangkan Jaring-jaring makanan adalah hubungan antara rantai makanan dan apa yang
dimakan spesies dalam sistem ekologi, atau dengan kata lain sekumpulan dari beberapa
8 3.8. Menganalisis VII Pencemaran 3.8.7. Menyebutkan Level 1 PG 11. Allah swt berfirman dalam Surah Ar-Rum 41-42 : Telah Nampak kerusakana di darat dan dilaut
terjadinya Lingkungan faktor-faktor penyebab disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka,agar
pencemaran pencemaran udara mereka kembali (ke jalan yang benar ). Katakanlah: “adakah perjalanan di muka bumi dan
lingkugan dan perhatikan bagaimana kesudahan orang-orang yang terdahului. Kebanyakan dari mereka itu
dampaknya bagi adalah orang-orang yang mempersekutukan (Allah SWT). Pada pencemaran yang ada di
ekosistem lingkungan dapat membuat terganggunya aktifitas makhluk hidup. Gambar di bawah ini yang
tidak termasuk penyebab pencemaran udara , kecuali…..
A. C.
B. D.
9 3.9.Menganalisis VII Perubahan 3.9.5. Mendeskripsikan Level 3 PG 12.Amati gambar di bawah ini:
perubahan iklim dan iklim dampak dari pemanasan
dampaknya bagi global bagi kehidupan
ekosistem dibumi
Seiring perkembangan zaman abad kedua puluh. Fakta menunjukkan data dari 89 stasiun
pengamatan BMKG , normal suhu udara periode 1981-2010 di Indonesia adalah sebesar 26,6 0 C
dan suhu udara rata-rata tahun 2021 adalah sebesar 27,0 0C. untuk wilayah Indonesia secara
kesulurahan, tahun 2016 merupakan rata-rata tahun terpanas dengan nilai 0,8 0 C. Berbagai media
baik itu internet maupun media cetak, kenaikan emisi karbon dioksida seringkali disebut sebagai
penyebab utama kenaikan suhu pada abad kedua puluh. Semakin banyak produksi efek rumah kaca
Dari gambar di atas, kesimpulan yang benar adalah….
A. Dampak Efek Rumah Kaca mengancam seluruh ekosistem akibat kenaikan suhu bumi.
B. Pemanasan Global yang terjadi dilokasi tersebut tidak memengaruhi ekosistem di bumi
C. Kelembaban udara tidak berdampak pada pertumbuhan tumbuhan
D. Pemanasan global tidak memengaruhi pemanasan air laut.
10 3.10. Menjelaskan VII Lapisan bumi 3.10.1. Disajikan sebuah Level 2 PG 13. Peristiwa gempa bumi berkekuatan 7,4Mw diikuti dengan tsunami yang melanda pantai barat
lapisan bumi, dan bencana deskripsi gempa, peserta Pulau Sulawesi Indonesia, bagian utara pada tanggal 28 September 2018, pukul 18.02 WITA.
gunung api, gempa didik dapat menganalisis Pusat gempa berada di 26 km utara Donggala dan 80 km barat laut kota Palu dengan kedalaman
bumi, dan Tindakan cara pengurangan resiko 10 km. Guncangan gempa bumi dirasakan di Kabupaten Donggala, Kota Palu, Kabupaten
pengurangan resiko bencana secara tepat Mamuju bahkan hingga Kota Samarinda, Kota Makassar, dan kota Balikpapan.Gempa memicu
sebelum, pada saat, tsunami hingga ketinggian 5 meter di kota Palu. Gempa yang diikuti tsunami ini menelan ribuan
dan pasca bencana, jiwa korban, ha ini diakibatkan karena kepanikan dan kurangnya pemahaman serta sosialisasi
sesuai ancaman tentang cara tepat yang harus dilakukan ketika terjadi bencana khususnya gempa bumi dan
bencana tsunami. Olehnya itu sosialisai tentang penanggulangan bencana sangat penting dilakukan
didaerhanya Diantara cara berikut, cara yang tidak tepat dilakukan saat terjadi gempa bumi adalah ….
A. Ketika dalam ruangan, cari perlindungan dari reruntuhan
B. Ketika dalam ruangan, keluar dan berlindung di bawah pohon
C. Jika dalam kendaraan, keluar dan cari tempat terbuka
D. Ketika di luar ruangan, tetaplah di luar ruangan dan menjauh dari bangunan atau benda lain
yang berpotensi runtuh
11 3.11. Menganalsisi VII Tata Surya 14. Siswa kelas VII membentuk kelompok yang beranggotakan 10 orang, 8 diantaranya diminta
system tatasurya, 3.11.1. Disajikan sebuah Level 3 PG untuk bergandengan tangan dan membentuk lingkaran dengan posisi saling membelakangi.
rotasi, dan revolusi paragraph tentang bumi, Salah satu anggota kelompok diminta untuk berdiri di luar lingkaran dan menyalakan senter
bumi, serta peserta didik dapat seolah – olah dia adalah matahari, dan salah satu teman lainnya mengamati kegiatan
dampaknya bagi menganalisis rotasi, kelompoknya. Siswa yang telah membentuk lingkaran diminta untuk berputar dari arah barat ke
kehidupan di bumi revolusi bumi, serta timur berlawanan arah jarum jam. Siswa yang terkena cahaya senter mengalami siang dan yang
persitiwa yang tidak terkena cahaya mengalami malam. Siswa yang mengalami pagi hari diminta untuk
diakibatkannya secara mengatakan selamat pagi, mengalami siang mengatakan selamat siang, sore mengatakan selamat
tepat. sore, dan malam mengatakan selamat malam. Berdasarkan percobaan yang dilakukan siswa
3.11.2 Disajikan sebuah kelas VII diketahui bahwa setiap siswa tidak mengalami siang atau malam secara terus menerus.
deskripsi tentang bulan, Level 2 PG Jika siswa yang membentuk lingkaran dianalogikan bumi dan yang memegang senter
peserta didik dapat dianalogikan matahari. Kegiatan yang dilakukan oleh siswa kelas VII merupakan analogy dari
menganalisis jenis proses ….
gerhana A. Terjadinya pergantian siang malam akibat Revolusi bumi
B. Terjadinya gerak semu matahari akibat Revolusi bumi
C. Terjadinya pergantian siang dan malam akibat Rotasi bumi
D. Terjadinya perbedaan siang dan malam akibat Gerhana Matahari
15. Gerhana ini terjadi ketika bayangan bulan bergerak menutupi permukaan bumi. Posisi bulan
berada diantara Matahari dan bumi, serta ketiganya berada dalam satu garis lurus. Karena
ukuran bulan lebih kecil daripada ukuran bumi dan matahari maka gerhana ini terjadi pada
daerah – daerah yang berada di bayangan inti (umbra). Gerhana yang dimaksud adalah….
A. Gerhana matahari total yang menyebabkan cahaya matahari tidak tampak sama sekali
B. Gerhana matahari cincin sehingga matahari kelihatan seperti cincin
C. Gerhana matahari sebagian sehingga matahari kelihatan sebagian
D. Gerhana bulan yang terjadi pada fase bulan purnama
12 3.1. Menganalisis VIII Sistem gerak PG

16. Laudy mengamati jaringan otot menggunakan mikroskop. Hasil pengamatan yang otot yang
gerak pada mahluk pada manusia 3.1.2 Disajikan sebuah Level 1
ditemukan adalah sel berbentuk silinder panjang, terlihat ada bagian terang dan gelap sehingga
hidup pernyataan peserta dapat
sel otot terlihat bergaris melintang, memiliki banyak inti. Sel otot yang diamati berasal dari
mencontohkan otot
jaringan ....
berdasarkan ciri-ciri
A. Lambung, usus, dan rectum
yang ditunjukkan B. Pronator, bisep, dan trisep
dengan tepat C. Hati, ginjal, dan jantung
D. Arteri, vena, dan aorta
17. Perhatikan gangguan sistem gerak berikut:
3.1.3 Disajikan sebuah Level 3
1) Munculnya suara gesekan pada ssendi ketika digerakkan
pernyataan tentang
2) Sendi menjadi bengkak
system gerakpeserta
3) Munculnya taji atau tulang tambahan
didik dapat menganalisis
4) Munculnya benjolan pada sendi yang ada di jari tangan
ciri-ciri gangguang
5) Membengkoknya jari tangan
sistem gerak pada
Berdasarkan ciri-ciri di atas, jenis gangguang pada sistem gerak disebut...
manusia dengan tepat
A. Reumathoid
B. Osteoartritis
C. Layu semu
D. Rakitis
13 3.2. Menganalisis VIII Gerak dan 3.2.1. Disajikan gambar Level 3 PG

gerak lurus, gaya dan data praktikum, 18. Struktur sayap burung yan berbentuk airfoil diterapkan pada pesawat terbang. Bentuk
pengaruh gaya peserta didik mampu melengkung padaa sayap burung memungkinkan udara yang mengalir pada bagian atas sayap
terhadap gerak, menganalisis gerak lurus lebih cepat daripada bagian bawahnya. Hal tersebut berguna untuk
berdasarkan hukum pengaruh gaya terhadap
Newton, dan gerak, berdasarkan A. Menghasilkan keseimbangan burung saat terbang
penerapannya pada hukum Newton, dan B. Menghasilkan gaya angkat dan gaya dorong yang efektif untuk pergerakan burung
gerak benda dan penerapannya pada C. Mengtur gerakan naik dan turun saat terbang
mahluk hidup gerak benda dan D. Mengatur sistem pernapasan burung saat terbang
makhluk hidup dengan
tepat
14 3.3. Menjelaskan VIII Pesawat 3.3.2. Mengidentifikasi Level 2 PG 19. Beberapa alat pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari sering kita temui di antaranya:
konsep usaha, sederhana jenis pesawat sederhana 1. Pengungkit kayu
pesawat sederhana seperti katrol, roda 2. Penggerek bendera
dan penerapannya, berproses, bidang 3. Pedal sepeda
dalam kehidupan miring 4. Pembuka tutup kalen/botol
sehari-hari termasuk 5. Tang
kerja otot pada 6. Timba sumur
struktur rangka 7. Kakaktua
manusia 8. Gunting
9. Sekrup
Dari alat-alat di atas yang menggunakan prinsip tuas adalah ....

A. 3-4-6-7-8-9
B. 1-2-3-5-6-9
C. 1-3-4-5-7-8
D. 2-3-5-6-7-9
15 3.4. Menganalisis VIII Struktur dan

karakteristik fungsi 3.4.4 Disajikan Level 3 PG 20. Perhatikan persamaan reaksi fotosintesis berikut ini!
struktur jaringan tumbuhan persamaan reaksi cahaya
tumbuhan dan fotosintesis peserta didik 6 CO2 + 6 H2O ---------------> C6H12O6 + X
fungsinya serta dapat Mendeskripsikan klorofil
teknologi yang persamaan reaksi X yang dihasilkan pada reaksi fotosintesis tersebut terbentuk pada tahap….
terinspirasi oleh fotosintesis pada daun A. fotolisis dari hasil penguraian H2O
struktur tumbuhan dengan tepat B. fotolisis dari hasil penguraian CO2
C. Fiksasi CO2 pada saat gelap
D. berlangsung fiksasi CO2
16 3.5. Menganalisis VIII Sistem 3.5.3. Disajiakan sebuah Level 3 PG

system pencernaan Pencernaan pernyataan. peserta 21. Pada sistem pencernaan makanan manusia ,alat pencernaan terbagi penjadi dua yaitu organ –
pada manusia dan Pada Manusia didik dapat organ dan kelenjar pencernaan.dibawah ini organ yang termasuk saluran pencernaan sekaligus
memahami mengidentifikasi organ- kelenjar pencernaan sebagai berikut.
gangguan yang organ pada system A. hati dan usus halus
berhubungan pencernaan serta proses B. lambung dan usus halus
dengan system pencernaan dalam C. hati dan pankreas
pencernaan , serta tubuh, dan enzim-enzim D. lambung dan hati
upaya menjaga yang berperan dalam
system pencernaan proses pencernaan
dengan tepat
17 3.6. Menjelaskan VIII Zat Aditif dan 3.6.1 Disajikan sebuah Level 1 PG 22. Berikut ini yang tidak termasuk bahan pewarna alami adalah…
berbagai zat aditif Zat Adiktif Pernyataan Peserta didik A. Kunyit
dalam makan dan dapat Mengidentifikasi B. Kakao
minuman, zat aditif jenis zat aditif (alami
C. Daun suji
dan dampaknya dan buatan) dalam
terhadap kesehatan makanan dan minuman D. Tartrazine
serta jenis – jenis zat 23. Zat adiktif bermanfaat dalam bidang pengobatan jika digunakan sesuai resep dokter dan takaran
adiktif dengan tepat yang tepat, contohnya fentanyl. Zat adiktif ini dimanfaatkan sebagai…
A. Zat anestesi umum
B. Obat penenang dan obat tidur
C. Zat antitusif dalam obat batuk
D. Penghilang rasa nyeri penderita kanker
24. Hasil Pengolahan morfin berupa zat yang digunakan sebagai analgesik dan antitusif . akan
tetapi, zat ini berpotensi mengakibatkan ketergantungan. Zat yang dimaksud adalah…
A. Petidin
B. Kodein
C. Ekstasi
D. Heroin
18 3.7. Menganalisis VIII Sistem PG 25. Darah terdiri dari dua komponen utama yaitu plasma darah dan sel-sel darah yang semuanya
system predaran Peredaran 3.7.3 disajikan sebuah Level 2 beredar diseluruh tubuh..Sel-sel darah ini kemudian dibagi lagi menjadi tiga jenis ,yakni sel
darah pada manusia Darah pernyataan.peserta didik darah merah,sel darah putih,dan trombosit,jadi secara keseluruhan komponen darah manusia
dan memahami dapat mrngidentifikasi terdiri empat macam yaitu plasma darah,sel darah merah,sel darah putih dan trombosit,semua
gangguan pada berbagai penyakit pada komponen memiliki tugas dan fungsinya masing-masing yang mendukung kerja darah dalam
system peredaran system peredaran darah tubuh. Setelah mengalami proses pencernaan ,sari makanan siap untuk diserap dan dibawah ke
darah, serta upaya seluruh tubuh oleh darah.bagian darah yang berperan dalam pengangkutan adalah
menjaga Kesehatan A. plasma
system peredaran B. eritrosit
darah. C. leukosit
D. trombosit
3.7.3 disajikan gambar Level 2
organ pada system 26. Perhatikan gambar berikut
peredaran darah pada
manusia dengan tepat
Jantung manusia dibagi menjadi empat bagian yaitu 1. ventrikel kanan,2.Atrium kanan,3.ventrikel
kiri dan 4.atrium kiri.Bagian jantung yang hanya kaya dengan oksigen adalah
A. atrium kanan menerima darah dari seluruh tubuh dan atrium kiri menerima darah dari paru-
paru
B. atrium kiri menerima darah dari paru-paru dan ventrikel kiri menampung darah dari atrium
kiri
C. atrium kiri menerima darah dari paru-paru dan ventrikel kanan menampung darah dari
atrium kanan
D. ventrikel kanan menampung darah dari atrium kanan dan ventrikel kiri menampung darah
dari atrium kiri
19 3.8. Memahami VIII Tekanan Zat 3.8.1. Disajikan sebuah Level 2 PG 27. Seekor ayam dan bebek memiliki massa/berat yang sama. Namun ketika berjalan di tanah yang
tekanan zat dan gambar balok, peserta becek / berlumpur, maka jejak kaki ayam akan lebih dalam dibandingkan dengan jejak kaki
penerapannya dalam didik mampu bebek. Bedasarkan peristiwa tersebut, faktor yang mempengaruhi perbedaan tekanan pada kaki
kehidupan sehari- menganalisis hubungan ayam dan bebek adalah….
hari, termasuk antara gaya dan luas
tekanan darah, permukaan terhadap
osmosis dan besarnya tekanan
kapilaritas jaringan dengan tepat
angkut pada
tumbuhan
A. Gaya gravitasi
B. Gaya gesek
C. Luas permukaan
D. Volume permukaan
20 3.9. Menganalisis VIII Sistem 3.9.1. Disajikan gambar Level 3 PG 28. Perhatikan gambar model paru-paru berikut ini.
system pernafasan pernafasan model paru-paru,
pada manusia dan peserta didik dapat
memahami menganalisis
gangguan pada proses inspirasi
system pernafasan dengan tepat
serta upaya menjaga
system pernafasan
pada manusia
Jika bagian P ditarik, yang terjadi pada balon di dalam adalah ..., menunjukkan proses ....
A. mengembang karena udara di luar botol menjadi masuk; inspirasi
B. mengecil karena udara di dalam botol akan ke luar; ekspirasi
C. mengembang karena tekanan udara di botol bertambah; Inspirasi
D. mengecil karena tekanan udara di botol berkurang; ekspirasi
3.9.2 Disajikan gambar 29. Perhatikan gambar model paru-paru dengan tiga posisi yang berbeda-beda, yang ditunjukan
model paru- paru, Level 3 pada gambar A, B, dan C.
peserta didik dapat
menganalisis proses
ekspirasi dengan tepat
Jika tarikan balon pada alas botol dilepas, pernyataan yang tepat adalah ....
A. balon di botol A dan B akan mengecil yang menunjukkan proses ekspirasi, sedangkan balon
dibotol C tidak berubah
B. balon di botol A dan C akan mengecil yang menunjukkan proses ekspirasi, sedangkan balon
dibotol B tidak berubah
C. balon yang terdapat di botol A, B, dan C akan menjadi mengecil yang menunjukkan
terjadinya proses ekspirasi
D. balon di A akan mengecil yang menunjukkan proses ekspirasi, sedangkan balon dibotol B
dan C tidak berubah
21 3.10. Menganalisis VIII Sistem Eksresi 3.10.1Di sajikan sebuah Level 2 PG 30. Perhatikan organ-organ manusia berikut ini
system eksresi pada pertanyaan peserta didik 1. Usus
manusia dan dapat mngidentifikasi 2. Ginjal
memahami organ- organ pada 3. Lambung
gangguan pada sistem ekskresi serta 4. Hati
system eksresi serta proses eksrkesi dalam 5. Mulut
upaya menjaga tubuhan manusia serta 6. Paru-paru
Kesehatan system gangguan sistem Dari data diatas, yang merupakan alat-alat ekskresi pada manusia ditunjukkan nomor ..
eksresi ekskresi pada manusia A. 1, 2, dan 3
dengan tepat B. 2, 3, dan 4
C. 1, 3, dan 5
D. 2, 4, dan 6
22 3.11. Menganalisis VIII Getaran 3.11. Disajikan sebuah Level 2 PG 31. Perhatikan gambar bandul yang berayun dari A-O-B-O-A secara terus menerus. Jika waktu
konsep getaran, gelombang gambar bandul peserta yang diperlukan dari A ke B 0,25 sekon, berapa frekuensi bandul tersebut.
gelombang, dan didik dapat mengamati
bunyi dalam fenomena getaran pada
kehidupan sehari- bandul ayunan,
hari termasuk gelombang pada tali/
system pendengaran slinki serta bunyi dari
manusia dan system berbagai sumber bunyi
sonar pada hewan dengan tepat
A. 0.25 Hz
B. 0,50 Hz
C. 2 Hz
D. 4 Hz
23 3.12. Menganalisis VIII Cahaya 3.12.1. disajikan sebuah Level 1 PG

sifat-sifat cahaya, gambar, peserta didik
pembentukan dapat Mengidentifikasi
32. Fatamorgana ialah suatu permukaan yang sangat tampak berkilat seperti melihat permukaan air.
bayangan pada bayangan pada cermin
bidang datar dan dengan tepat Berikut adalah pernyataan-pernyataan yang berhubungan dengan peristiwa fatamorgana di
lengkung serta
gurun pasir:
penerapannya untuk 3.12.2. Disajikan sebuah Level 2
menjelaskan proses pernyataan, peserta 1) Lapisan udara atas lebih panas dari lapisan di bawahnya.
penglihtan manusia, didik dapat Mengamati
2) Cahaya yang dipancarkan benda, dipantulkan sempurna oleh lapisan udara panas.
mata serangga, dan bayangan pada cermin
prinsip kerja alat dan lensa dengan tepat 3) Lapisan udara yang panas kerapatan optiknya lebih besar.
optik
Sebab-sebab terjadinya peristiwa fatamorgana di gurun yang benar dari pertanyaan tersebut
3.12.3. disajikan sebuah
ilustrasi peserta didik Level 3 adalah …
dapat menentukan
A. (1), (2), dan (3)
jumlah bayangan pada
sudut cermin dengan B. (1) dan (2)
tepat
C. (1) dan (3)
D. (2) dan (3)
33. Dua cermin datar disusun membentuk sudut seperti gambar. Benda yang diletakkan di antara
kedua cermin, menghasilkan bayangan seperti gambar.
2
Jika sudut cermin tersebut diperkecil kali sudut semula, jumlah bayangan yang terbentuk
3
menjadi ….
A. 5 buah
B. 6 buah
C. 7 buah
D. 9 buah
24 3.1. IX Sistem 3.1. 1 Disajikan table Level 1 PG 34. Pada Proses Pembelahan Sel Terdiri atas Pembelahan Mitosis dan Meiosis dimana pembelahan
Menghubungkan Reproduksi proses pembelahan sel mitosis terdiri dari
system reproduksi Pada Manusia peserta didik dapat
pada manusia dan Menjelaskan proses Mitosis :
gangguan pada pembelahan sel dengan
system reproduksi tepat  Profase II
dengan penerapan  Metafase II
pada hidup  Anafase II
menunjang
 Telofase II
Kesehatan
reproduksi Dan Pada pembelahan Meiosis terdiri dari Meiosis I dan Meiosis II Terdiri dari :
Meiosis I : Meiosis II :
 Profase I  Profase II
 Metafase I  Metafase II
 Anafase I  Anafase II
 Telofase I  Telofase II
Dan masing-masing memiliki pernyataan atau ciri-ciri !
Perhatikan pernyataan atau ciri-ciri pada sel di bawah berikut :
 Kromatid berubah menjadi benang-benang kromatin
 Mulai terbentuk nukleus
Pernyataan tersebut terjadi pada salah satu tahapan mitosis, yaitu :
A. Profase
B. Anafase
C. Metafase
D. Telofase
3.1.2 disajikan sebuah Level 1 PG 35. Di Afrikan , seorang warga mengalami Penyakit kelamin akibat hubungan intim yang paling
pernyataan peserta didik serius, sehingga menyebabkan tidak bekerjanya sistim kekebalan tubuh.Ini adalah penyakit
dapat Menjelaskan menular seksual yang paling berbahaya karena menyebabkan kerusakan pada imunitas tubuh,
penyakit pada system sehingga tubuh rentan terhadap segala macam penyakit. Tidak ada gejala yang nyata tanpa
reproduksi manusia penelitian darah. Penyakit ini dapat menyebabkan kematian setelah sepuluh tahun terinfeksi
Apakah nama penyakit yang di alami pada warga di Afrika ?

A. Trichomoniasis
B. Kutu Kelamin
C. HIV / AIDS
D. Sifilis
25 3.2 Menganalisis IX Sistem Level 1 PG 36. Rutinitas dikeluarga Oriza yaitu belanja disetiap awal bulan untuk persiapan selama 1 bulan
system perkembang 3.2.1.disajikan sebuah kedepan. Barang-barang yang biasanya dibeli adalah bahan makanan, pembersih badan, dan
perkembangan pada biakan pada deskripsi tentang pembersih alat-alat dapur. Bahan Makanan yang wajib dibeli yaitu bumbu-bumbu, sayuran, dan
tumbuhan dan tumbuhan dan tumbuhna biji peserta Level 3 PG buah-buahan. Bahan bumbu masakan diantaranya bawang merah, bawang putih, lada,
hewan serta hewan didik dapat temulawak, ketumbar, jahe, kunyit bubuk, lengkuas, kemiri, cabe dan minyak goreng. Sayuran
penerapan teknologi menganalisis faktor diantaranya sawi, tomat, kacang Panjang, labu, buncis, kacang ijo, kacang merah, jagung, tahu
pada system yang berpengaruh dan tempe. Adapun buah-buahan diantaranya mangga, jeruk, apel, pisang, stroberry dan anggur.
reproduksi terhadap Pada suatu hari Oriza mendapat tugas dari guru mata pelajaran IPA yaitu melakukan percobaan
tumbuhan dan perkecambahan dengan perkecambahan pada tumbuhan yaitu menggunakan tumbuhan biji. Oriza diminta untuk mengamati
hewan tepat dan menentukan factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada biji. Kata guru IPA, siswa
bisa menggunakan bahan yang ada dirumahnya untuk melakukan percobaan tersebut.
Karena di rumah orisa tersedia bermacam-macam sayuran untuk persiapan bahan makanan selama
satu bulan kedepan. Jadi, oriza bisa menggunakan bahan yang tersedia di dapurnya untuk melakukan
percobaan tersebut. Oriza memutuskan menggunakan biji kacang hijau sebagai bahan percobaan.
Dengan mengikuti petunjuk dibuku ipa tentang Langkah-langkah dalam melakukan percobaan
“Perkecambahan pada tumbuhan” dan mengamati serta mencatat semua kejadian pada biji kacang
hijau selama 6 hari. Setelah itu Oriza membuat laporan dan mengumpulkannya kepada guru IPA.
Berikut ini adalah hasil laporan percobaan Oriza:
37. Perhatikan pada paragraf satu! Penggolongan perkembangbiakan tumbuhan yang tepat di bawah
ini adalah :
A. Rhizoma : Jahe, kunyit, lengkuas, dan temulawak
B. Umbi Lapis : Bawang Merah, kunyit, lengkuas, dan Jahe
C. Umbi Batang : kentang, jahe, bawang merah, dan kunyit
D. Cangkok : mangga, jeruk, jagung,pisang dan labu
38. Perhatikan laporan hasil percobaan dari Oriza di atas ! Pernyataan yang benar berdasarkan
percobaan tersebut diatas, kecuali….
A. Biji dapat tumbuh baik pada keadaan cukup air (tidak berlebih)
B. Biji membutuhkan oksigen untuk melakukan pernapasan yang dapat menghasilkan energi
yang digunakan untuk pertumbuhan dan perkembangan biji
C. Biji dapat tumbuh baik pada suhu dan kelembapan yang tinggi
D. Faktor lain yang juga berpengaruh terhadap perkecambahan adalah kelembapan, cahaya,
dan temperatur.
26 3.3 Menerapkan IX Pewarisan 39. Gen K mengkode rambut keriting dan k mengkode rambut lurus. Gen K dominan terhadap k.
konsep pewarisan Sifat 3.3.2.Disajikan sebuah Level 2 PG Gen H mengkode warna kulit hitam dan gen h mengkode warna kulit putih. Kombinasi dari gen-
sifat dalam deskripsi persilangan gen tersebut yang menunjukkan fenotipe rambut lurus kulit hitam adalah….
pemuliaan dan peserta didik dapat A. KKhh
kelangsungan Menentukan hasil B. KKHH
makhluk hidup persilangan dihibrid C. kkHh
melalui diagram seusai D. KkHh
hukum pewarisan sifat
dengan tepat
27 3.4 Memahami IX Listrik Statis 3.4.1. Disajikan sebuah Level 1 PG 40. Perhatikan gambar berikut !
konsep listrik statis gambar, peserta didik
dan gejalanya dalam dapat Menjelaskan
kehidupan sehari- terjadinya perpidahan
hari, termasuk muatan listrik dengan
kelistrikan pada tepat
sistem saraf dan
hewan yang
mengandung listrik
Potongan kertas dapat menempel pada penggaris setelah Anton menggosokkan penggaris
tersebut di rambut karena ………..
A. Elektron dari rambut berpindah ke penggaris, sehingga penggaris bermuatan negatif
B. Elektron dari penggaris berpindah ke rambut, sehingga penggaris bermuatan positif
C. Proton dari rambut berpindah ke penggaris, sehingga penggaris bermuatan positif
D. Proton dari penggaris berpindah ke rambut, sehingga penggaris bermuatan negatif
28 3.5 Menerapkan IX Listrik 3.5.1. Disajikan sebuah Level 3 PG 41. Perhatikan gambar berikut!
konsep rangkaian Dinamis gambar peserta didik Bila R1=4 O , R 2=6O , R =2O danV =12 volt ¿
listrik, energi dan dapat Menganalisis ¿ 3
daya listrik, sumber hubungan antara kuat R1 R2 R3

energi listrik dalam arus hambatan, dan PG
kehidupan sehari- tegangan pada suatu
hari termasuk grafik dengan tepat
sumber energi listrik
alternatif, serta
berbagai upaya Maka besarnya arus listrik yang mengalir pada rangkaian tersebut adalah.…
menghemat energi A. 0,25 A
listrik B. 0,5 A
C. 1 A
D. 2 A
29 3.6 Menerapkan IX Kemagnetan 3.6.1. disajikan sebuah Level 3 PG 42. Sebuah dinamo terhubung dengan lampu sepeda. Andi ingin menyalakan lampu sepeda menjadi
konsep kemagnetan, dan pernyataan peserta didik lebih terang, Hal yang dapat dilakukan Andi adalah…
induksi Pemnfaatannya dapat Menganalisis alat A. Mengayuh sepeda lebih cepat
elektromagnetik, listrik yang B. Menghilangkan kumparan pada dinamo sepeda
dan pemanfaatan menggunakan prinsip C. Mengganti inti besi pada dinamo sepeda dengan kaca
medan magnet kerja induksi D. Mengganti magnet pada dinamo sepeda dengan magnet yang lebih kecil
dalam kehidupan elektromagnetik dengan
sehari-hari termasuk tepat
pergerakan/navigasi
hewan untuk
mencari makanan
dan migrasi
30 3.7 Menerapkan IX Bioteknologi 43. . Perhatikan pernyataan penerapan bioteknologi pangan di bawah ini!
konsep bioteknologi 3.7.2. disajikan sebuah Level 3 PG (1) Saccharomyces cereviceae menghasilkan enzim untuk mengubah zat tepung menjadi gula dan
dan perannya dalam pernyataan peserta didik alkohol
kehidupan manusia dapat Menguraikan (2) Budidaya tanaman tomat transgenik menghasilkan tomat yang tahan lama
Informasi tentang (3) Rhizopus oryzae melakukan fermentasi biji kedelai sehingga membentuk padatan kompak putih
penerapan bioteknologi (4) Budidaya jagung transgenik menghasilkan tanaman yang tahan terhadap hama penggerek.
modern dalam Penerapan bioteknologi modern dalam mendukung kelangsungan hidup manusia ditunjukkan oleh
mendukung pernyataan nomor ...
kelangsungan hidup A. (1) dan (2)
manusia dengan tepat B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
31 3.8 Menghubungkan IX Partikel 3.7.3. disajikan sebuah Level 3 Essay

konsep partikel Penyusun pernyataan peserta didik 44. Berdasarkan asalnya,karet dapat berasal dari alam maupun sintetis. Karet alami memiliki daya
materi (atom, Benda dan dapat menganalisis sifat elastis atau daya lenting yang baik, plastisitas yang baik, mudah pengolahannya, tidak mudah
ion,molekul), Makhluk bahan dan dampak yang aus (tidak mudah habis karena gesekan), dan tidak mudah panas. Karet sintetis memiliki sifat
struktur zat Hidup ditimbulkannya dalam yang khas yaitu tahan terhadap suhu tinggi/panas, minyak, pengaruh udara, dan kedap gas.
sederhana dengan kehidupan sehari-hari Berdasarkan uraian diatas, kemukakan permasalahan yang dapat muncul akibat penggunaan
sifat bahan yang dengan tepat karet sintetis secara berlebihan!
digunakan dalam Jawaban:
kehidupan sehari- Permasalahan yang muncul akibat penggunaan karet sintetis adalah habisanya minyak bumi
hari, serta dampak sebagai bahan utama pembuatan karet sintetis
penggunaannya
terhadap kesehatan
manusia

Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel Ipa Mts TAHUN AJARAN 2021/2022 NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal/Ipk Level Kognitif Bentuk Soal Soal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Ujian Madrasah Mapel Ipa Mts TAHUN AJARAN 2021/2022 NO Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal/Ipk Level Kognitif Bentuk Soal Soal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI UJIAN MADRASAH MAPEL IPA MTs

TAHUN AJARAN 2021/2022

KOMPETENSI INDIKATOR LEVEL BENTUK

Zat berwujud gas terdapat pada gambar….

3.4.2 Disajikan Tabel Level 3 Essay

5 3.5. Menganalisis VII Energi dalam ESSAY

6 3.6. VII Sistem

Dari data diatas manakah yang benar?

Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan

12 3.1. Menganalisis VIII Sistem gerak PG

13 3.2. Menganalisis VIII Gerak dan 3.2.1. Disajikan gambar Level 3 PG

Dari alat-alat di atas yang menggunakan prinsip tuas adalah ....

15 3.4. Menganalisis VIII Struktur dan

16 3.5. Menganalisis VIII Sistem 3.5.3. Disajiakan sebuah Level 3 PG

23 3.12. Menganalisis VIII Cahaya 3.12.1. disajikan sebuah Level 1 PG

Apakah nama penyakit yang di alami pada warga di Afrika ?

daya listrik, sumber hubungan antara kuat R1 R2 R3

31 3.8 Menghubungkan IX Partikel 3.7.3. disajikan sebuah Level 3 Essay

Anda mungkin juga menyukai