RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PRA SIKLUS

SATUAN PENDIDIKAN :SD NEGERI 056646 SESIRAH

MATA PELAJARAN :ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS / SEMESTER :IV / I
ALOKASI WAKTU :2 x 35 MENIT ( 1 x Pertemuan)

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggannya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR

3.8. Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.
4.8. Melakukan kegiatan upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.

III. INDIKATOR
3.8.1. Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian daun
3.8.2. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk daun.
3.8.3. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis daun.
3.8.4. Siswa mampu mendeskripsikan fungsi daun.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah pembelajaran siswa mampu menyebutkan bagian-bagian daun.
 Setelah pembelajaran siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk daun
 Setelah pembelajaran siswa mampu menyebutkan jenis-jenis daun.
 Setelah pembelajaran siswa mampu menjelaskan fungsi daun.

V. MATERI PELAJARAN
Struktur Daun

VI. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah
 Tanya Jawab
 Diskusi

VII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit)
1. Kegiatan Awal
- Guru memberi salam untuk membuka pelajaran dilanjutkan dengan berdoa, lalu
menanyakan siswa yang tidak hadir. (menkondisikan kelas)
- Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran pada pertemuan
sebelumnya, misalnya struktur tubuh tumbuhan. ( Apersepsi )
- Guru mengemukakan kompetensi yang akan dicapai, kegiatan – kegiatan yang
akan dilakukan, dan manfaat mempelajari struktur daun.( Menyampaikan tujuan )
2. Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang struktur daun tumbuhan yaitu tangkai daun,
tulang daun, dan helai daun dengan metode ceramah.
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
 Setiap kelompok mendapat tugas yang berbeda.
 Guru meminta beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang disampaikan guru
b) Elaborasi
  Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi pelajaran.
 Guru berkeliling melakukan penilaian proses dan memberikan bantuan kepada
kelompok yang mengalami kesulitan
 Siswa melakukan presentasi hasil kerja kelompok dan kelompok lain menanggapi
hasil presentase laporan hasil belajar dari masing – masing kelompok.
c) Konfirmasi
 Guru mengklarifikasi hasil kerja kelompok
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir
 Inti dari hasil pembelajaran yang dilakukan, siswa mengenal macam – macam struktur
daun tumbuhan
 Manfaat bagi siswa mempelajari struktur daun tumbuhan yaitu supaya lebih
mengetahui manfaat bagian tumbuhan dalam kehidupan sehari – hari.
 Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis sebagai tes hasil belajar.
 Siswa diberi tugas kelompok untuk menggambar struktur daun tumbuhan

VIII. ALAT DAN SUMBER BAHAN

1. Buku Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Sub Tema 1, Pb 3 Hal : 20-22
2. Buku Sains SD kelas IV oleh Haryanto ( Erlangga) halaman 28 – 31
3. Gambar daun
4. Media daun

IX. PENILAIAN
1. Perbuatan / Sikap
2. Tulisan (uraian)
Instrumen Soal
1. Apakah yang dimaksud klorofil ?
2. Tuliskan 2 contoh daun yang tidak berwarna hijau !
3. Tuliskan bentuk – bentuk daun berdasarkan susunan tulang daun !
4. Tuliskan 2 Jenis tumbuhan yang memiliki bentuk tulang daun menjari !
5. Sebutkan fungsi daun bagi tumbuhan !

Kunci Jawaban
1. Klorofil yaitu zat hijau daun
2. Daun bayam merah, daun puring
3. Bentuk tulang daun menyirip, bentuk tulang daun menjari, bentuk tulang daun
melengkung, bentuk tulang daun sejajar.
4. Daun pepaya, daun singkong, daun jarak, daun kapas.
5. Daun berfungsi sebagai tempat memasak makanan bagi tumbuhan, dan sebagai alat
pernapasan bagi tumbuhan.

Skor = 20 (1 soal)

Mengetahui Sesirah, 15 April 2023

Ka. SD Negeri 056646 Sesirah Mahasiswa

MUHAMMAD NURDIN SYAFRIZAL AFDALY

NIP : 19680812 200604 1 020 NIM : 823156404
Lampiran 5
RENCANA
PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 056646 Sesirah

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS / SEMESTER : IV / I
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 MENIT ( 1 x Pertemuan )

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggannya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR

3.8. Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya.
4.8. Melakukan kegiatan upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.

III. INDIKATOR
3.8.1. Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian daun
3.8.2. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk daun.
3.8.3. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis daun.
 3.8.4. Siswa mampu mendeskripsikan fungsi daun.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
Mengetahui bagian-bagian daun.
Menjelaskan bentuk-bentuk daun
Menyebutkan jenis-jenis daun.
Mendeskripsikan fungsi daun.

V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran metode demonstrasi diharapkan :
 Siswa mampu mendeskripsikan bagian-bagian daun.
 Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk daun.
 Siswa mampu Menyebutkan jenis-jenis daun.
 Siswa mampu mendeskripsikan fungsi daun.

VI. MATERI PELAJARAN

Struktur Daun

VII. METODE PEMBELAJARAN

- Metode demonstrasi
- Metode Tanya Jawab

VIII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal
- Guru memberi salam untuk membuka pelajaran, dilanjutkan dengan berdoa, lalu
menanyakan siswa yang tidak hadir. ( mengkondisikan kelas )
- Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran pada pertemuan
sebelumnya, yaitu mengidentifikasi struktur daun.( apersepsi )
- Guru mengemukakan kompetensi yang akan dicapai, kegiatan – kegiatan yang
akan dilakukan, dan manfaat mempelajari struktur daun.(menyampaikan tujuan)
2. Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
 Guru menginformasikan tentang struktur daun yaitu bagian-bagian daun, bentuk-
bentuk daun, jenis-jenis daun,dan fungsi daun dengan media pembelajaran.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
 Guru membagikan tugas pada masing-masing kelompok dengan permasalahan
yang berbeda
 Guru meminta masing-masing kelompok mendiskusikan permasalahan yang
diberikan.
 Guru meminta beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang
berhubungan dengan materi yang disampaikan guru
b) Elaborasi
 Siswa menerima tugas yang diberikan
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
 Siswa mendiskusikan materi sesuai dengan petunjuk guru
 Siswa mempresentasikan hasil pengamatannya ke depan kelas dari masing –
masing kelompok.
c) Konfirmasi
 Siswa menyerahkan hasil pengamatannya lalu guru membuat penilaian
 Guru dan siswa membuat kesimpulan
3. Kegiatan Akhir
 Inti dari hasil demonstrasi yang dilakukan, siswa mengenal struktur daun tumbuhan.
 Manfaat bagi siswa mempelajari struktur daun tumbuhan yaitu supaya lebih
mengetahui bagian dan fungsi daun tumbuhan dalam kehidupan sehari – hari.
 Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis sebagai tes hasil belajar.
 Siswa diberi tugas kelompok untuk menggambar struktur daun tumbuhan yang
lengkap
IX. ALAT DAN SUMBER BAHAN
1. Buku Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Sub Tema 1, Pb 3 Hal : 20-22
2. Buku Sains SD kelas IV oleh Haryanto ( Erlangga) halaman 28 – 31
3. Gambar tumbuhan
4. Media tumbuhan

5. PENILAIAN
1. Perbuatan / Sikap
2. Tertulis (Isian)

Instrumen Soal
Soal Kunci Skor

1. Zat hijau daun disebut … Klorofil 10

2.Contoh daun menyirip adalah … Mangga 10

3.Contoh daun menjari adalah … Singkong 10

4.Daun tumbuhan yang tidak berwarna hijau adalah …. Puring 10

5.Bentuk daun dipengaruhi susunan …. Tulang daun 10

6.Dipermukaan daun terdapat . . . Pori-pori/mulut daun 10

7.Daun berguna untuk … Memasak makanan 10

8.Jenis-jenis daun ada … Dua jenis 10

9.Jika setangkai daun terdapat satu helai daun disebut… Daun tunggal 10

10.Contoh jenis daun majemuk adalah … Daun belimbing,petai 10

Jumlah 100

Mengetahui Sesirah, 17 April 2023

Ka. SD Negeri 056646 Sesirah Mahasiswa

MUHAMMAD NURDIN SYAFRIZAL AFDALY

NIP.19680812 200604 1 020 NIM : 823156404
Lampiran 6
RENCANA
PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 056646 SESIRAH

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS / SEMESTER : IV / I
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 MENIT ( 1 x Pertemuan)

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggannya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR

3.8. Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya.
4.8. Melakukan kegiatan upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.

III. INDIKATOR
3.8.1. Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian daun
3.8.2. Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk daun.
3.8.3. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis daun.
 3.8.4. Siswa mampu mendeskripsikan fungsi daun.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
 Mengetahui bagian-bagian daun.
 Menjelaskan bentuk-bentuk daun
 Menyebutkan jenis-jenis daun.
 Mendeskripsikan fungsi daun.

V. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran metode demonstrasi diharapkan :
 Siswa mampu mendeskripsikan bagian-bagian daun.
 Siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk daun.
 Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis daun.
 Siswa mampu mendeskripsikan fungsi daun.

VI. MATERI PELAJARAN

Struktur Daun

VII. METODE PEMBELAJARAN

- Metode Demonstrasi
- Metode Diskusi
- Metode Tanya Jawab

VIII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 ( 2 x 35 menit)
1. Kegiatan Awal
Mengkondisikan kelas:
 Guru memberi salam untuk membuka pelajaran, dilanjutkan dengan berdoa, lalu
menanyakan siswa yang tidak hadir.
Apersepsi:
 Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran pada pertemuan sebelumnya,
yaitu mengidentifikasi struktur daun.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran:
 Guru mengemukakan kompetensi yang akan dicapai, kegiatan – kegiatan yang akan
dilakukan, dan manfaat mempelajari struktur daun.

2.Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
 Guru mempersiapakan alat / bahan / media yang akan digunakan dalam
pembelajaran
 Guru menjelaskan materi pelajaran dan mendemonstrasikan menggunakan media
pembelajaran yang sesuai.
 Guru menjelaskan manfaat daun bagi tumbuhan.
 Guru membagi Lembar Kerja Siswa
b) Elaborasi
 Siswa mendiskusikan tentang bagian-bagian daun.
 Siswa mendiskusikan tentang bentuk-bentuk daun.
 Siswa mendiskusikan tentang jenis-jenis daun.
 Siswa mendiskusikan tentang fungsi daun bagi tumbuhan
 Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas.

c) Konfirmasi
 Laporan hasil kerja dari masing – masing kelompok
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan
memberikan penguatan.
3.. Kegiatan Akhir
a) Guru melakukan refleksi
 Inti dari hasil demonstrasi yang dilakukan, siswa dapat mengidentifikasi bagian-
bagian daun, bentuk-bentuk daun, jenis daun, dan fungsi daun bagi tumbuhan
 Manfaat bagi siswa mempelajari struktur daun tumbuhan dapat mengetahui
kegunaan daun bagi tumbuhan dalam kehidupan sehari - hari
b) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran.
c) Guru memberikan tugas.
IX. ALAT DAN SUMBER BAHAN
1. Buku Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup, Sub Tema 1, Pb 3 Hal : 20-22
2. Buku Sains SD kelas IV oleh Haryanto ( Erlangga) halaman 28 – 31
3. Gambar daun
4. Media daun

X.PENILAIAN
1.Perbuatan / Sikap
2.Tulisan (uraian)

Instrumen Soal
1. Jelaskan Fungsi daun bagi tumbuhan!
2. Gambarkan bagian-bagian daun!
3. Apakah yang dimaksud daun majemuk?
4. Gambarkan bentuk daun meurut susunan tulang daun!
5. Gambarkan jenis-jenis daun!

Kunci Jawaban
1. Fungsi daun bagi tumbuhan adalah :
- sebagai tempat memasak makanan bagi tumbuhan
- sebagai alat pernapasan tumbuhan
- sebagai tempat berlangsungnya proses penguapan.

2. Bagian-bagian daun adalah tangkai daun, tulang daun, helai daun.

 3. Yang dimaksud daun majemuk adalah jika pada sebatang tangkai daun terdapat
beberapa helai daun.

4. Gambar daun menurut susunan tulang daun.

5. Jenis-jenis daun adalah daun tunggal dan daun majemuk.

Gambar jenis-jenis daun.

Skor = 20 (1 Soal)

Mengetahui Sesirah, 19 April 2023

Ka. SD Negeri 056646 Sesirah Mahasiswa

MUHAMMAD NURDIN SYAFRIZAL AFDALY

NIP.19680812 200604 1 020 NIM : 823156404