SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/2

Materi Pokok : Sumber Energi Panas atau Kalor

Tema : Panas dan Perpindahannya

Sub Tema 1 : Suhu dan Kalor

Alokasi waktu : 3 x 35 menit

A. Metode : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan

B. Model : Discovery learning

C. Pendekatan : Saintifik

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruang kelas. 20 menit
2. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa.
3. Guru mengondisikan siswa untuk persiapan sebelum
belajar, dengan mengajak semua siswa berdo’a.
4. Salah satu siswa memimpin berdoa bersama-sama
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
5. Guru mengomunikasikan kehadiran siswa dan
memotivasi.
6. Guru dan siswa menyanyikan “Indonesia Raya”.
7. Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul
tema dan subtema (Tema: Panas dan Perpindahannya,
Subtema: Suhu dan Kalor)
Kegiatan Inti Tahap 1 Stimulation 70 menit
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk
menstimulasi rasa ingin tahu siswa, tentang topik yang
akan dibahas pada tema.
 Apakah panas bisa berpindah?
 Bagaimana caranya panas bisa berpindah?
  Apakah kamu pernah memegang gagang panci diatas
kompor yang menyala?
 Apakah kamu merasakan panas?
 Bagaimana hal tersebut bisa terjadi?
(Tanya jawab)
2. Siswa diminta menyebutkan cara perpindahan kalor.
Mencoba

Tahap 2 Problem statement

3. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan praktikum
percobaan. (Ceramah)
4. Siswa melakukan kegiatan pengamatan dengan
kelompoknya yang tediri dari tiga orang untuk mengamati
bagaimana sumber energi panas matahari dapat
menyebabkan perubahan-perubahan yang dengan mudah
dapat kita lihat dan amati. Mengamati
5. Siswa menyiapkan beberapa alat dan bahan yang akan
dibutuhkan dalam kegiatan tersebut.
6. Guru menugasi siswa untuk mengukur dan mencatat waktu
yang diperlukan bagi es batu pada masing-masing wadah
sampai mencair. Menalar, Experimenting (Penugasan)

Tahap 3 Data Collection

7. Kemudian siswa ditugasi untuk menjawab pertanyaan yang
sudah disediakan oleh guru pada buku tugas masing-
masing. Mengasosiasi

Tahap 4 Verification
8. Setiap kelompok ditugasi untuk membacakan hasil kerja di
depan kelas dengan percaya diri. Dan disertai dengan
diskusi siswa bersama guru. Menanya, Mengomunikasikan
(diskusi)

Tahap 5 Generalization
9. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kegiatan
percobaan tersebut dan siswa diberikan kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan jika ada hal-hal yang belum
 dipahami.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai 15 menit
“Sumber Energi Panas”
2. Melakukan sesi tanya jawab untuk mengetahui apakah
tujuan pembelajaran telah tercapai.
3. Siswa bersama guru melakukan refleksi pembelajaran.
4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya.
5. Siswa bersama-sama dengan guru mengakhiri kegiatan
dengan doa dan salam.