MODUL AJAR IPA

A. Identitas Modul
• Nama Penyusun : Dini Andini Poetri, S.Pd.
• Institusi : SMP Negeri 1 Nunukan
• Tahun : 2022-2023
• Jenjang Sekolah : SMP
• Kelas : VII

B. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
2. Berkebhinnekaan global
3. Gotong royong
4. Mandiri
5. Berpikir kritis
6. Kreatif

C. Sarana dan Prasarana

• Media : Tayangan slide / presentasi

D. Target Peserta Didik

Peserta didik yang tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami bahan ajar

E. Model Pembelajaran
➢ PTM (Pembelajaran Tatap Muka)
➢ Metode Pembelajaran : Diskusi

KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Peserta didik mampu memahami konsep dan mengukur perbedaan suhu suatu benda.
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan perbedaan suhu dan kalor
3. Peserta didik dapat menyebutkan benda-benda yang memiliki kalor jenis yang tinggi.
4. Peserta didik dapat menggunakan perumusan untuk menghitung besar kalor yang
diperlukan suatu benda untuk menaikkan suhunya.
5. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pemuaian
6. Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh pemuaian yang terjadi di lingkungan
sekitar.

B. Pemahaman Bermakna
• Apa perbedaan suhu dengan kalor?
• Bagaimana kalor mempengaruhi sifat-sifat suatu benda seperti pemuaian?

C. Pertanyaan Pemantik
• Apa yang dimaksud dengan suhu?
• Apa yang dimaksud dengan kalor?
 • Apa yang akan terjadi ketika korek api didekatkan pada bagian bawah lilin?
• Apa yang dimaksud dengan pemuaian?
• Mengapa kabel tiang listrik di pasang agak kendur?

D. Persiapan Pembelajaran
• Pertemuan 1 : Memahami konsep dan mengukur perbedaan suhu suatu benda.
• Pertemuan 2 : Mendeskripsikan perbedaan suhu dan kalor, menyebutkan benda
benda yang memiliki kalor jenis yang tinggi, menggunakan perumusan
untuk menghitung besar kalor yang diperlukan untuk menaikkan
suhunya.
• Pertemuan 3 : Menjelaskan pengertian pemuaian dan menyebutkan contoh-contoh
pemuaian yang terjadi di lingkungan sekitar.

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Peserta didik melakukan do’a terlebih dahulu sebelum
belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a).
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Sebelum memulai pembelajaran, guru mengulas kembali
Pendahuluan 10 menit
materi pada bab sebelumnya.
5. Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya
mengenai pengalaman peserta didik saat belajar IPA di
SD dahulu.
6. Guru mengajukan pertanyaan lebih dalam untuk
mengarahkan ke topik yang akan dipelajari.
Guru mengajak peserta melakukan kegiatan percobaan guna
mengetahui tingkat panas suatu benda. Peserta didik
menggunakan punggung tangan untuk merasakan suhu pada
Inti 100 menit
bagian wajah dan tubuh yang berbeda. Peserta didik
diarahkan bahwa kulit sebagai indera perasa tidak akurat
dalam mengukur perbedaan suhu tubuh.
1. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan
Penutup pembelajaran hari ini dengan arahan guru 10 menit
3. Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi
pertemuan berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan salam.

F. Asesmen
1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik non kognitif)
• Guru menanyakan kabar siswa hari ini

2. Penilaian
• Peserta didik mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian” Subbab A.
 Pertemuan ke-2 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Peserta didik melakukan do’a terlebih dahulu sebelum
belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a).
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Pendahuluan 4. Guru mengawali topik dengan mengingat kembali 10 menit
bahasan pada pertemuan sebelumnya, guru dapat
mengajukan beberapa pertanyaan seperti berikut :
• Apa yang menyebabkan suatu benda memiliki suhu
yang tinggi?
• Mengapa penggorengan terbuat dari aluminium?
1. Guru mengajak peserta didik mengamati gambar kalor
jenis beberapa bahan. Peserta didik dipancing untuk dapat
menyebutkan bahan-bahan lainnya yang pernah mereka
Inti temukan di sekitar. 100 menit
2. Guru mengajak peserta didik untuk mencoba secara
mandiri kegiatan aktivitas 3.3 dan mengarahkan mereka
untuk menemukan fenomena yang menarik.
1. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan
Penutup pembelajaran hari ini dengan arahan guru. 10 menit
3. Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi
pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan salam.

G. Asesmen
1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik non kognitif)
• Guru menanyakan kabar siswa hari ini

2. Penilaian
• Peserta didik mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian” Subbab B.

Pertemuan ke-3 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Peserta didik melakukan do’a terlebih dahulu sebelum
belajar (meminta seorang peserta didik untuk memimpin
do’a).
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Pendahuluan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 10 menit
4. Guru mengawali topik dengan mengingat kembali
bahasan mengenai kalor. Guru dapat mengajukan
beberapa pertanyaan seperti, “Apa pengaruh lain dari
kalor terhadap benda selain meningkatkan suhunya”
 1. Guru menjelaskan tentang pemuaian suatu zat.
Menjelaskan contoh fenomena yang ditemukan didalam
kehidupan sehari-hari.
2. Guru dapat mengajak peserta didik untuk mendiskusikan
tentang balon udara. Pelajar dapat memberikan alasan
Inti 100 menit
balon udara dapat terbang tinggi.
3. Peserta didik ditugaskan untuk membuat percobaan
membuat purwarupa bimetal dengan bahan yang mudah
didapatkan. Bersama peserta didik mendiskusikan
fenomena yang terjadi.
1. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan
Penutup pembelajaran hari ini dengan arahan guru. 10 enit
3. Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi
pertemuan berikutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan salam.

G. Asesmen
1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik non kognitif)
• Guru menanyakan kabar siswa hari ini

2. Penilaian
• Peserta didik mengerjakan bagian “Mari Uji Kemampuan Kalian” Subbab C.

H. Pengayaan dan Remedial

• Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan
capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
• Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang.

I. DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas, 2008. Saeful Karim, dkk. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar Kelas
VIII Semester 2 SMP/MTs cetakan ke-2.
Kemdikbud, 2017. Siti Zubaidah, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester ke- 2
SMP/MTs cetakan ke-2 (edisi revisi)