MODUL AJAR 2

INFORMASI UMUM
A. Identitas modul
Penyusun : Anik Retnowati
Institusi : SMP N 1 Tulung
Tahun/Semt. : 2022 - 2023 / 1
Jenjang : SMP
Kelas :7
Konten : Zat dan perubahannya
Alokasi waktu : 120 menit ( @ 40 menit )

B. Kompetensi awal
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang zat – zat kimia yang ada di alam, sifat- sifat zat
dan perubahan-perubahan yang dapat terjadi terhadap berbagai macam zat yang ada di alam.

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME , berakhlak mulia.
2. Berkebhinekaan global
3. Bernalar Kritis
4. Kreatif
5. Mandiri

D. Sarana dan Prasarana

1. Sarana : Telepon pintar (Smartphone), jaringan internet, LCD, Lap top,
Berbagaimacamalatukur (mistar, jangkasorong, micrometer)
2. Prasarana : Aplikasi faststoone capture, video pembelajaran,Google
Lingkungan siswa.

E. Target peserta Didik

32 anak, Reguler ( tidak ada anak yang berkebutuhan khusus )

F. Model Pembelajaran : Tatap muka dan Daring

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat :
a. Menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, cair dan gas.
b. Mendeskripsikan peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam keseharian.
c. Membuat model partikel zat padat, cair dan gas
d. Menerapkan konsep pergerakan partikel dalam menjelaskan fenomena yang terjadi di sekitar
pelajar.
e. Menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala partikel.
f. Menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik leleh.
g. Menganalisis data titik didih dan titik leleh.
h. Membedakan perubahan isika dan kimia.
i. Mendeskripsikan siklus air dalam kaitannya dengan perubahan wujud zat.
j. Menyebutkan tandatanda terjadinya reaksi kimia.
k. Mengidentiikansi perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari sebagai perubahan isika atau kimia.

B. Pemahaman Bermakna
1. Manusia harus memahami bahwa alam ini tersusun dari berbagai macam zat – zat kimia yang
memiliki bermacam-macam bentuk.
2. Manusia mampu untuk memahami fenomena-fenomena alam yang terjadi di lingkungannya.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian melihat mengamati proses mencairnya es batu ?
2. Pernahkan kalian memahami fenomena terjadinya hujan ?

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 : WujudZat dan Model Partikel

Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit
2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan asesmen diagnostic (mengecek kesiapan
siswa sebelum pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam kegiatan
pembelajaran

Inti 1. Peserta didik melakukan literasi digital dengan berselancar 90 menit

dengan menggunakan google / internet.
2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai macam
zat – zat kimia yang ada di lingkungan sekitarnya.
3. Peserta didik melakukan praktikum mandiri dengan
menggunakan spet dan berbagai macam zat untuk
mengidentifikasi sifat-sifat dari berbagai macam materi.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi dan
praktikum mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap pemaparan hasil
pengamatan mereka.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan hasil diskusi mereka tentang wujud
materi, sifat-sifat materi yang mereka amati dan peristiwa Difusi
yang terjadi di sekitar peserta didik.

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

2. Pertemuan 2 : PerubahanWujudZat

Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi

waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit

2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateripertem
uansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran
Inti 1. Peserta didik mengamati gambar ruang laboratorium. 90 menit
2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai macam alat-
alat laboratorium IPA dan berbagaialatukur dan
fungsinyadengansiswamelakukan browsing di internet
3. Peserta didik mendiskusikan berbagai peraturan yang di
gunakan pada saat bekerja dan belajar di laboratorium.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi Laboratorium IPA dengan
melakukan studi kasus/ menganalisis perilaku siswa ketika
bekerja di laboratoium ( menganalisis gambar )

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

3. Pertemuan 3 : Mikroskop

Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi

waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit

2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateriperte
muansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar mikroskop 90 menit

2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap bagian-bagian
mikroskop, dengan melakukan browsing menggunakan
jaringan internet.
3. Peserta didik mendiskusikan berbagai fungsi bagian
mikroskop, dan cara menentukan perbesaran benda yang
dipakai untuk melakukan pengamatan dengan mikroskop.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi Mikroskop, dengan
menganalisis masalah yang terjadi dalam pengamatan dan
mencari solusinya, serta melakukan perhitungan perbesaran
benda yang dipakai dalam pengamatan mikroskopis.
Penutup 8. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
9. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik
10. Guru menutup pembelajaran dengan salam

4. Pertemuan 4. Besarandalamfisika

Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit
2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateripertem
uansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran

Inti 1. Peserta didik melakukan studi literasi di internet tentang 90 menit

besaran dalam fisika.
2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai macam
besaranpokokdanbesaranturunan.
3. Peserta didik mendiskusikan hasil literasi mereka tentang
berbagai besaran dan satuan.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi dengan mengerjakan post
test.

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

5. Pertemuan 5. Pengukuran

Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi

waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit
2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateripertem
uansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran
 Inti 1. Peserta didik melihat tayangan video tentang Kegiatanpengukuran 90 menit
yang terjadi di lingkungansekitarmereka.
2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai kegiatan
pengukuran yang merekasaksikandari video.
3. Peserta didik melakukan praktek mandiri pengukuran terhadap
tinggi badan, berat badan masing-masing siswa dan melakukan
pengukuran terhadap panjang meja belajar mereka dan
berbagai alat ukur lainnya.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi tentang pengukuran dengan
mengerjakan soal/pertanyaan.

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

A. Asesmen
1) Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik) non-kognitif
a) Meminta siswa mengekspresikan perasaannya sebelum pembelajaran dimulai dengan
memilih gambar emoticon / ekspresi wajah.
b) Meminta siswa mengisi daftar pertanyaan tentang kegiatannya selama belajar di rumah
c) Meminta siswa menuliskan kondisi keluarga dan teman-teman pergaulannya di rumah
d) Meminta siswa untuk memberikan ide kegiatan yang dapat dilaksanakan dalam
pembelajaran

2) Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)

a) Diskusi kelompok
b) Presentasi
c) Produk (membuat poster)
d) Tes lisan
e) Penugasan

3) Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif)

a) Refleksi
b) Tes tertulis, dengan aplikasi Google Formulir :
1. https://docs.google.com/forms/d/1VBJ_TRh14wyx-
mAltaI6PF8BGei0W39keOFb_cUQaAM/edit?usp=sharing
2. https://docs.google.com/forms/d/
1PZFby9niWh9KM7RAbmVo4VfezcTTTNZanTSWQFz2fF0/edit?usp=sharing
B. Pengayaan dan Remedial

LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta didik
B. Bahan bacaan guru dan peserta didik
1. Buku Ajar IPA ( Buku siswa dan Buku Guru )
2. Video pembelajaran IPA
C. Glosarium
1. YouTube adalah sebuah situs web berbagi video yang dibuat oleh tiga mantan karyawan PayPal
pada Februari 2005. Situs web ini memungkinkan pengguna mengunggah, menonton, dan
berbagi video.
Daftar Pustaka
1. https://youtu.be/SUB-n1HVU5Y ( fertilisasi )
2. https://youtu.be/_5OvgQW6FG4 ( fertilisasi )
3. https://youtu.be/_FSxrBYQUHE ( kgtn di pasar )

Tulung, 19 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Tulung Guru Mata Pelajaran

Sudarsih, S. Pd, MPd Anik Retnowati ,SPd

NIP. 196208131984032009 NIP. 198607242022212019