MODUL AJAR 1

INFORMASI UMUM
A. Identitas modul
Penyusun : Anik Retnowati, S.Pd
Institusi : SMP N 1 Tulung
Tahun/Semt. : 2022-2023 / 1
Jenjang : SMP
Kelas :7
Konten : Hakekat Sains dan Metode Ilmiah
Alokasi waktu : 120 menit ( @ 40 menit )

B. Kompetensi awal
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang komponen-komponen yang ada di
lingkungannya untuk melakukan observasi, klasifikasi komponen yang ada di lingkungannya dengan
mengaplikasikan metode ilmiah dan sikap ilmiah dalam melakukan pengukuran dan mempelajari IPA.

C. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME , berakhlak mulia.
2. Berkebhinekaan global
3. Bernalar Kritis
4. Kreatif
5. Mandiri

D. Sarana dan Prasarana

1. Sarana : Telepon pintar (Smartphone), jaringan internet, LCD, Lap top,
Berbagai macam alat ukur (mistar, jangkasorong, micrometer)
2. Prasarana : Aplikasi faststoone capture, video pembelajaran,Google,
lingkungan siswa.

E. Target peserta Didik

32 anak, Reguler( tidakadaanak yang berkebutuhankhusus )

F. Model Pembelajaran : Tatap muka dan Daring

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik di harapkan dapat :
 Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA
 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
 Menjelaskan pengertian pengukuran
 Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
 Membandingkan satuan baku dan tidak baku
 Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
 Menjelaskan pengertian pengukuran
 Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
 Menjelaskan pengertian besaran pokok
 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya
 Menjelaskan pengertian besaran turunan
 Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuannya
 Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku
 Melakukan pengukuran besaran- besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
B. Pemahaman Bermakna
1. Manusia harus memahami fenomena-fenomena yang terjadi sekitar supaya dapat
menyesuaikan diri
2. Manusia mampu untuk memecahkan masalah dan mencapai suatu tujuan
C. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah kalian melihat mengamati kejadian di sekitar kamu ?

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan1 :Apakah Sains itu ?
Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit

2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan asesmen diagnostic (mengecek kesiapan
siswa sebelum pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam kegiatan
pembelajaran

Inti 1. Peserta didik mengamati tayangan video tentang kisah salah 90 menit
satu ilmuan di bidang sains / kejadian dalam tubuh manusia
( pembuahan )
2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai cabang
ilmu IPA dan Ilmuan yang menemukan berbagai macam
Tekhnologi.
3. Peserta didik mendiskusikan manfaat Sains dalam kehidupan
manusia.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan hakekat ilmu IPA dan manfaat
ilmu IPA dalam kehidupan manusia dengan cara membuat
POSTER dengan Tema Ilmuan dan Penemuannya.

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam
2. Pertemuan2 :Laboratorium IPA ?
Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit

2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateripertem
uansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar ruang laboratorium. 90 menit

2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai macam alat-
alat laboratorium IPA dan berbagaialatukur dan
fungsinyadengansiswamelakukan browsing di internet

3. Peserta didik mendiskusikan berbagai peraturan yang di

gunakan pada saat bekerja dan belajar di laboratorium.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi Laboratorium IPA dengan
melakukan studi kasus/ menganalisis perilaku siswa ketika
bekerja di laboratoium ( menganalisis gambar )

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik

3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

3. Pertemuan3 :Mikroskop
Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit

2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateripertem
uansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar mikroskop 90 menit

2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap bagian-bagian
mikroskop, dengan melakukan browsing menggunakan
jaringan internet.

3. Peserta didik mendiskusikan berbagai fungsi bagian

mikroskop, dan cara menentukan perbesaran benda yang
dipakai untuk melakukan pengamatan dengan mikroskop.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi Mikroskop, dengan
menganalisis masalah yang terjadi dalam pengamatan dan
mencari solusinya, serta melakukan perhitungan perbesaran
benda yang dipakai dalam pengamatan mikroskopis.

Penutup 8. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
9. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik
10. Guru menutup pembelajaran dengan salam

4. Pertemuan 4. Besaran dalamfisika

Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit

2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateripertem
uansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran

Inti 1. Peserta didik melakukan studi literasi di internet tentang 90 menit

besaran dalam fisika.
2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai macam
besaranpokokdan besaranturunan.

3. Peserta didik mendiskusikan hasil literasi mereka tentang

berbagai besaran dan satuan.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi dengan mengerjakan post
test.

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari

2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta

didik
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

5. Pertemuan 5. Pengukuran
Tahapan Kegiatan pembelajaran Alokasi
waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam 20 menit

2. Salah satu peserta didik memimpin doa
3. Guru melakukan
refleksiawaldenganmemberikanpertanyaantentangmateripertem
uansebelumnya. (mengecek kesiapan siswa sebelum
pembelajaran dimulai)
4. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran
 Inti 1. Peserta didik melihat tayangan video tentang Kegiatanpengukuran 90 menit
yang terjadi di lingkungansekitarmereka.
2. Peserta didik melakukan identifikasi terhadap berbagai kegiatan
pengukuran yang merekasaksikandari video.

3. Peserta didik melakukan praktek mandiri pengukuran terhadap

tinggi badan, berat badan masing-masing siswa dan melakukan
pengukuran terhadap panjang meja belajar mereka dan
berbagai alat ukur lainnya.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi mereka.
5. Peserta didik memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi.
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mereka dengan di
pandu oleh guru.
7. Peserta didik merefleksikan materi tentang pengukuran dengan
mengerjakan soal/pertanyaan.

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang baru 10 menit
saja dipelajari
2. Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada peserta
didik

3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

A. Asesmen
1) Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik) non-kognitif
a) Meminta siswa mengekspresikan perasaannya sebelum pembelajaran dimulai dengan
memilih gambar emoticon / ekspresi wajah.
b) Meminta siswa mengisi daftar pertanyaan tentang kegiatannya selama belajar di rumah
c) Meminta siswa menuliskan kondisi keluarga dan teman-teman pergaulannya di rumah
d) Meminta siswa untuk memberikan ide kegiatan yang dapat dilaksanakan dalam
pembelajaran

2) Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)

a) Diskusi kelompok
b) Presentasi
c) Produk (membuat poster)
d) Tes lisan
e) Penugasan

3) Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif)

a) Refleksi
b) Tes tertulis, dengan aplikasi Google Formulir :
1. https://docs.google.com/forms/d/1VBJ_TRh14wyx-
mAltaI6PF8BGei0W39keOFb_cUQaAM/edit?usp=sharing
2. https://docs.google.com/forms/d/
1PZFby9niWh9KM7RAbmVo4VfezcTTTNZanTSWQFz2fF0/edit?usp=sharing
B. Pengayaan dan Remedial
LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta didik
B. Bahan bacaan guru dan peserta didik
1. Buku Ajar IPA ( Buku siswa dan Buku Guru )
2. Video pembelajaran IPA

C. Glosarium
1. YouTube adalah sebuah situs web berbagi video yang dibuat oleh tiga mantan karyawan PayPal
pada Februari 2005. Situs web ini memungkinkan pengguna mengunggah, menonton, dan
berbagi video.
Daftar Pustaka
1. https://youtu.be/SUB-n1HVU5Y ( fertilisasi )
2. https://youtu.be/_5OvgQW6FG4 ( fertilisasi )
3. https://youtu.be/_FSxrBYQUHE ( kgtn di pasar )

Tulung, 19 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Tulung Guru Mata Pelajaran

Sudarsih , S. Pd , MPd Anik Retnowati , SPd

NIP. 196208131984032009 NIP. 198607242022212019
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR

TUGAS 1. IPA KELAS 7 . OBYEK PENGAMATAN IPA

1. Setelah kalian mendengarkanpenjelasanmateritentangobyekpengamatan, lengkapilah table

berikutini :

No Nama Ilmuwan Ilmu yang di teliti& di temukan

1 Contoh : BJ. Habibi MenemukanPesawat terbang

2 ……………………… ………………………………………….
3 ……………………… ………………………………………….
4 ……………………… ………………………………………….
5 ……………………… ………………………………………….
6 ……………………… ………………………………………….
7 ……………………… ………………………………………….

2. BuatlahsebuahPOSTER yang bertema“ ILMUAN DAN PENEMUANNYA” . Poster di

buat pada kertaskartonPutihdenganukuranpanjang = 60 cm dan lebar = 50 cm. Buat
Poster semenarik dan sebagusmungkin, boleh di berikanwarna – warna yang menarik.
TUGAS TIDAK TERSTRUKTUR 2. IPA KELAS 7 . LABORATORIUM IPA
( ALAT KIMIA,SIMBOL BAHAN KIMIA DAN TATA TERTIB BEKERJA DI LAB )
1. Lakukan browsing di internet, dan lengkapilahfungsidarialat-alatkimiasebagaiberikut !

No Alat Laboratorium IPA Fungsi Alat Laboratorium

1 Bunsen / lampuspirtus
2 Cawan Petri
3 Mortal
4 Pipet
5 Kertassaring
6 Pengaduk
7 Obyekglas
8 DexcGlas
9 Spatula
10 Kompor kaki 3

2. Perhatikangambarberikut !
Apakah pendapat kalian mengenai kejadian pada gambar di atas? Setujukah kalian dengan yang
terjadi pada gambar tersebut ?Tuliskanlah semua peraturan keselamatan yang dilanggar dan juga
sarankan bagaimana memperbaikinya

TUGAS 3. MIKROSKOP
Setelah kalian memahamipenjelasantentang MIKROSKOP, makatugas kalian adalah :
1. Buatlah Resume / ringkasandaripenjelasanmateritentangMikroskop
2. Jawablahpertanyaansebagaiberikut :
a. Alexander melakukanpengamatanterhadappenampangmelintangdaunRhocodescolor
sp.Dalampengamatantersebut, Alex
mendapatkanbayanganbendahasilpengamatandalamkeadaan yang gelapsehinggasulit
di amati. Untukdapatmengamatibayanganbendadenganjelas, bagianmikroskopapa
yang harus di ubah oleh Alex ?Berikanalasandarijawabankamu !
b. Dalampengamatanmikroskopistersebut Alek menggunakanlensaOkulersebesar 12,5 x
dan lensaObyektifsebesar 10 x. Berapakalikahbenda yang di amati oleh Alex
diperbesar ?

SelamatMengerjakan.
TUGAS 4. BESARAN DAN SATUAN DALAM IPA
Setelah kalian memahami penjelasan tentang BESARAN, maka tugas kalian adalah :
3. Buatlah Resume / ringkasan dari penjelasan materi tentang Besaran
4. Jawablah pertanyaan sebagai berikut :
a. Apakah yang maksud dengan besaran ?
b. Lengkapilah table berikutini !
No Pernyataan Besaran yang di
gunakan( Pokok /
Turunan )
1 Budi mengukurpanjangmejayaitu 90 cm
2 Siskamembelitelur 1 kg
3 Volume air dalamgelassebesar 50 cm3
4 Suhu badan Alex 36o C
5 Bejomendorongmejadenganmenggunakangayasebesar
75 Newton

c. Herlinamengukurpanjangsuatumejadenganhasilpengukuran 5 meter.
BerapaCentimeterkahpanjangmeja yang di ukur oleh Herlina

SelamatMengerjakan.

TUGAS 5. PENGUKURAN DALAM IPA

Setelah kalian memahamipenjelasantentang BESARAN, makatugas kalian adalah :

I. Buatlah Resume / ringkasandaripenjelasanmateritentangBesaran
II. Jawablahpertanyaansebagaiberikutdenganbenar !
1. Nyatakanlahsemuanilaiberikutinidalamsatuan meter!
(A) 400 cm = .... 
(B) 90 dm = ....
(C) 0,023 hm = ....
(D) 5,25 km = ....
2. Isilahtitik-titik di bawahini!
(A) 36 sekon = ... jam.
(B) 15 menit = ... jam.
(C) 140 menit = ... jam.

3. Suatu balok kayu diukur menggunakan jangka sorong dengan hasil

pengukuran seperti gambar di bawah. Berapa tebal balok kayu tersebut ?
4. Perhatikangambar di bawahini. Nilai yang terukur pada alat micrometer
tersebutadalah ....