RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS 1

Nama Sekolah : SDN 1 Muncang

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ semester : VI / 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : Memahami saling berhubungan antara suhu, sifat hantaran,

Dan kegunaannya

B. Kompetensi Dasar : Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari

berbagai benda

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran:

1. Menjelaskan bahwa panas dapat dihantarkan

2. Menjelaskan perpindahan panas secara konveksi, radiasi, konduksi

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah dan selama pembelajaran dengan melakukan eksperimen :

1. Siswa dapat menjelaskan bahwa panas dapat dihantarkan

2. Siswa dapat menjelaskan perpindahan panas secara konveksi, radiasi,

konduksi

E. Materi Pembelajaran

Materi Pokok : Hantaran panas pada benda

 Sub Materi : Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari Berbagai

benda

F. Metode dan Model Pembelajaran :

1. Ceramah

2. Eksperimen

3. Diskusi

4. Tanya jawab

5. Penugasan

G. Langkah – langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan • Menyiapkan siswa untuk 10 Menit

mengikuti proses
pembelajaran
• Meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum
belajar
• Mengabsen kehadiran siswa
• Menanyakan materi
pembelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi
yang akan di pelajari
• Menjelaskan tujuan
pembelajaran
1. Eksplorasi 1.Melakukan tanya jawab 15 Menit
tentang hal yang berkaitan
dengan materi panas dapat
dihantarkan dan perpindahan
 panas secara konveksi, radiasi,
konduksi
2. Membagi siswa menjadi 5
kelompok yang terdiri dari 4-
5 orang
3. Membimbing siswa
mempersiapkan alat-alat yang
telah dibawa untuk melakukan
eksperimen perpindahan
panas
secara konveksi, radiasi,
konduksi

4. Memberikan penjelasan

mengenai tahapan-tahapan

eksperimen yang harus

dilakukan siswa, termasuk yang

dilarang dan membahayakan

5. Membagikan LKS kepada

masing-masing kelompok
2. Elaborasi 1. Memfasilitasi siswa untuk 25 Menit
melakukan eksperimen sesuai
dengan petunjuk yang telah
diberikan dan memberikan
kesempatan kepada siswa
bertanya jika mengalami
kesulitan
2. Meminta masing-masing
kelompok mendiskusikan dan
menuliskan hasil eksperimen
di lembar kerja yang telah
disediakan
 3. Meminta setiap perwakilan
kelompok untuk
menyampaikan
kesimpulan hasil eksperimen
yang telah didiskusikan
3. Konfirmasi Memberikan kesempatan 10 Menit
siswa bertanya tentang materi
pembelajaran
Kegiatan penutup 1.Bersama-sama Siswa 10 Menit
menyimpulkan materi
pembelajaran
2. Meminta siswa untuk
membawa peralatan praktik
dalam pertemuan berikutnya
3. Menginstruksikan kepada
siswa untuk membaca doa dan
diakhiri salam

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber : - Buku IPA untuk SD dan MI Kelas VI

- Buku Kerja Siswa

Media : Alat dan bahan yang biasa dipakai sehari hari

I. Penilaian

Bentuk instrumen : Tes tertulis

Instrumen penilaian : Soal pilihan ganda

 INSTRUMEN PERSIAPAN
Nama :
Kelas :

 SOAL PILIHAN GANDA

1. Panas disebut juga...

A. derajat
B. kalor
C. suhu
D. temperatur
2. Benda yang mengantarkan panas disebut...
A. anoda
B. isolator
C. katoda
D. konduktor
3. Benda yang tidak dapat mengantarkan panas disebut...
A. anoda
B. isolator
C. katoda
D. konduktor

4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pada gambar di atas adalah alat yang digunakan untuk mengukur suhu disebut..
A. hidrometer
B. Agrometer
C. termometer
D. barometer
5. Benda berikut yang terbuat dari bahan isolator adalah...
A. open
B. pegangan panci
C. penggorengan
D. sendok stainless steel
6. Saat Budi mengaduk air kopi panas dengan sendok, ia merasakan gagang sendok yang
dipegangnya menjadi panas. Hal ini menunjukkan perpindahan panas secara....
A. radiasi
B. isolator
C. konduksi
D. konveksi
7. Panas dari lampu dapat digunakan untuk menetaskan telur. Perpindahan panas yang terjadi
pada peristiwa tersebut adalah....
A. radiasi
B. induksi
C. konduksi
D. konveksi
8. Kita dapat merasakan hangatnya sinar matahari yang letaknya sangat jauh dari kita. Hal ini
karena terjadi perpindahan panas secara....
A. konveksi
B. radiasi
C. konduksi
D. isolasi
9. Peristiwa yang menunjukkan perpindahan panas secara radiasi adalah ....
A. terjadinya angin darat dan angin laut
B. asap perapian naik melalui cerobong
 C. pangkal sendok besi terasa panas ketika ujungnya dipanaskan
D. badan terasa hangat ketika berada di dekat api unggun
10. Pakaian yang dijemur terkena terik matahari akan kering. Hal ini karena...
A. bahan pakaian yang bagus
B. air pada pakaian menguap
C. pakaian berwarna Warni
D. semua benar
11. Pernyataan yang benar tentang radiasi adalah...
A. perpindahan panas tanpa memerlukan zat perantara
B. perpindahan panas pada logam
C. perpindahan panas yang disertai partikel zatnya
D. perpindahan panas melalui zat perantara
12. Saat kamu berdiri tiga meter dari api unggun, lama-kelamaan badanmu akan merasakan
hangat. Hal ini menunjukkan bahwa panas dapat berpindah secara...
A. konduksi
B. konveksi
C. radiasi
D. irigasi
13. Bagian luar termos umumnya terbuat dari...
A. logam
B. kayu
C. plastik
D. tembaga
14. Berikut ini bahan yang termasuk konduktor yang baik...
A. plastik, besi, kertas
B. tembaga, gabus, plastik
C. besi, teflon, alumunium
D. plastik, kertas, teflon
15. Contoh peralatan rumah tangga yang dibuat dari dua sifat, konduktor dan isolator
adalah...
 A. ember
B. setrika
C. panci alumunium
D. gelas kaca
16. Alumunium dibuat panci karena sifatnya...
A. tipis dan kuat
B. campuran logam yang tahan panas
C. konduktor yang baik
D. mudah didapat dan murah
17. Berikut ini adalah contoh benda konduktor, kecuali...
A. Besi C. Baja
B. Karet. D. Alumunium
18. Manakah pernyataan berikut yang benar tentang isolator?
A. Isolator mampu menghantarkan bunyi.
B. Isolator tidak mampu menghantarkan panas.
C. Isolator mempunyai sifat yang sama dengan konduktor.
D. Isolator terbuat dari aluminium

Perhatikan pernyataan berikut ;

19. 1.Terjadinya angin darat dan angin laut.
2. Ujung solder menjadi panas ketika dinyalakan.
3. Alas setrika terasa panas saat sedang digunakan.
4. Air mendidih ketika dipanaskan.
5. Panci terasa panas saat merebus air.
Peristiwa yang memiliki persamaan perpindahan panas ditunjuk oleh nomor ….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 1, 4, dan 5
D. 2, 3, dan 5
20. Bagian dari setrika yang merupakan isolator yaitu ....
 A. Mur alumunium C. Alas kaki
B. Kabel tembaga D. Karet gagang

 KUNCI JAWABAN

1. B 11. A
2. B 12. C
3. A 13. C
4. B 14. C
5. C 15. B
6. C 16. B
7. A 17. B
8. B 18. B
9. D 19. C
10. B 20. D
 Lembar Observasi Untuk Guru

No Aspek yang diamati Ya Tidak Catatan

Mempersiapkan alat dan bahan yang

1
dibutuhkan dalam eksperimen

Menjelaskan kepada peserta didik

tujuan dan langkah - langkah

2
eksperimen

Membantu, membimbing dan

mengawasi eksperimen yang

3
dilakukan peserta didik

Mengamati dan mencatat Kegiatan

4
peserta didik Dalam eksperimen

Membimbing peserta didik dalam

membuat kesimpulan eksperimen

5
 Lembar Observasi untuk Siswa

Indikator kemampuan Kegiatan

No
Observasi Peserta didik
Mendengarkan dan mencatat
intruksi guru

Ketrampilan menggunakan Melakukan identifikasi

Terhadap alat dan bahan
1 alat indra
Menggunakan indra dalam
Mendapatkan data

Mendeskripsikan benda

sebelum dan sesudah

eksperimen

Kemampuan mengumpulkan
Menyadari dan mencatat
2 fakta-fakta yang relevan
perubahan

Menyadari dan mencatat

Hantaran panas yang terjadi

Mengidentifikasi persamaan
Kemampuan mengidentifikasi
dan perbedaan
3
persamaan dan perbedaan
Membuat kesimpulan