1.

peserta didik dapat membandingkan kewenangan lembaga negara tersebut

menurut UUD NRI Tahun 1945
2. peserta didik dapat menentukan, peran kementerian negara/Lembaga negara
non kementerian tersebut
3. peserta didik dapat menganalisis pentingnya nilai nilai Pancasila menjadi
landasan dalam praktek penyelenggaraan pemerintahan
4. peserta didik dapat mengidentifikasikan Wilayah Teritorial dan Ekstra Teritorial
tersebut.
5. peserta didik dapat menunjukan hal hal yang harus dilakukan orang asing ntuk
menjadi warga negara Indonesia
6. peserta didik dapat Identifikasikan 5 syarat menjadi warganegara Indonesia
menurut UU Nomor 12 Tahun 2006!
7. peserta didik dapat mengidentifikasi 5 (lima) hal yang menyebabkan seseorang
kehilangan kewarganegaraan Indonesia menurut UU Nomor 12 Tahun 2006!
8. peserta didik dapat memberikan contoh bentuk kemerdekaan beragama dan
berkepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
9. peserta didik dapat menentukan kekuatan sistem pertahanan dan keamanan
Nasional.
10. peserta didik dapat memberikan contoh lembaga Suprastruktur/Infrastruktur
dalam sistem politik di Indonesia.
11. peserta didik dapat menganalisis hubungan antara lembaga - lembaga negara
tersebut menurut UUD NRI Tahun 1945
12. peserta didik dapat menjelaskan salah satu prinsip dari data UNDP tersebut
13. peserta didik dapat menganalisi kelebihan / kelemahan berdasarkan ilustrasi
tersebut.
14. peserta didik dapat menunjukkan peran pemerintah/ pusat dalam pelaksanaan
otonomi daerah di Indonesia
15. peserta didik dapat membedakan hakikat desentralisasi dan dekonsentrasi
16. peserta didik dapat menentukan ilustrasi tersebut merupakan kewenangan
pemerintah Pusat/Daerah sesuai ilustrasi tersebut
17. peserta didik dapat menganalisis pentingnya sikap/perilaku yang
mencerminkan bentuk penghargaan terhadap kebhinekaan sebagaimana
diilustrasikan/Wacana diatas
18. peserta didik memberikan contoh upaya yang dapat dilakukan warga negara
dalam mengatasi tantangan berdasarkan ilustrasi tersebut
19. peserta didik dapat menyimpulkan ilustrasi tersebut merupakan ancaman
terhadap negara dibidang IPOLESOSBUDHANKAM
20. peserta didik dapat memeberikan contoh cara mengatasi ancaman berasarkan
ilustrsai tersebut
21. peserta didik dapat memberikan contoh sikap/perilaku yang
merupakan perwujudan wawasan nusantara
22. peserta didik dapat menentukan ilustrasi tersebut merupakan fungsi/tujuan dari
wawasan nusantara sebagai geopolitik Indonesia
23. peserta didik dapat mengidentifikasi aspek alamiah/sosila dari wawasan
nusantara
24. peserta didik dapat menyimpulkan implementasi wawasan Nusantara di bidang
politik/ekonomi/social budaya/hankam
25. peserta didik dapat menghubungkan ilustrasi diatas dengan nilai
nilai Pancasila
26. peserta didik dapat memberikan contoh kewajiban asasi berdasarkan Nilai
nilai Pancasila
27. peserta didik apat menganalisis penetingnya perlindungan dan penegakkan
HAM sesuaiilustrasi kasus diatas
28. peserta didik dapat menguraikan 3 (tiga) factor internal pelanggaran HAM
29. peserta didik dapat dapat menyimpulkan makna yang terkandung ilustrasi
tersebut
30. peserta didik dapat mengklasifikasi pada era mana demokrasi itu terjadi
31. peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan pemilu pada masa reformasi
32. peserta didik dapat menganalisis pentingnya sikap/perilaku yang mendukung
terciptanya suasana kehidupan demokrasi yang baik
33. peserta didik dapat menganalisis pentingnya peran lembaga peradilan dalam
memberikan rasa keadilan terhadap masyarakat
34. peserta didik dapat memberikan contoh peran Indonesia dalam mewujudkan
perdamaian dunia.
35. peserta didik dapat menganalisis upaya yang dapat dilakukan oleh warga
negara/pemerintah dalam menyelesaikan kasus sesuai dengan ilustrasi diatas
36. peserta didik dapat menganalisis makna yang terkandung dalam isi pasal
tersebut
37. peserta didik dapat menentukan 3(tiga) faktor pendorong dan 3 (tiga) faktor
penghambat sesuai dengan ilustrasi tersebut
38. peserta didik dapat menganalisis pentingnya nilai nilai Pancasila menjadi
landasan dalam penerapan hak dan kewajiban warga negara
39. peserta didik dapat memberikan 3 (tiga) contoh perilaku yang mencerminkan
penerapan ilustrasi diatas sesuai dengan nilai nilai Pancasila
40. peserta didik dapat menyimpulkan 3 (tiga) upaya warga negara/pemerintah
dalam mencegah terjadinya pelanggaran sesuai dengan kasus
ilustrasi tersebut
41. peserta didik dapat menentukan 3 (tiga) upaya warga negara/pemerintah
dalam mencegah terjadinya pelanggaran sesuai dengan kasus
ilustrasi tersebut
42. peserta didik dapat menganalisis pentingnya perlindungan/penegakkan hukum
oleh aparat penegak hukum di Indonesia
43. peserta didik dapat mengidentifikasi 3 (tiga) pengaruh positif atau negatif dari
kemajuan IPTEK tersebut terhadap keberadaan Kebhinnekaan
Bangsa Indonesia
44. peserta didik dapat menunjukan 3 (tiga) sikap/perilaku selektif
yang merupakan cerminan dari ilustrasi tersebut
45. peserta didik dapat memberikan contoh peran warga negara dalam menjaga
dan mempertahankan NKRI