ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mata pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Malang
Fase :B
Kelas : 4 MI
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Penyusun : Nanik Luthfiyah SRN
Tujuan Pembelajaran (TP) Kompetensi Yang Materi Alur Pembelajaran SMT Alokasi
Harus dicapai waktu
4.1 Peserta didik menyusun urutan sila-sila  Memahami  Makna sila-  Menguraikan makna setiap sila 1 32 JP
Pancasila dan menguraikan makna  Menjelaskan sila Pancasila
setiap sila Pancasila serta  Menceritakan Pancasila  Menunjukkan penerapannya dalam
menunjukkan penerapannya dalam Menunjukkan  Nilai-nilai kegiatan hidup sehari-hari.
kegiatan hidup sehari-hari. penerapan Pancasila  Menguraikan dan meyakinkan
dalam pentingnya kebersamaan dalam suatu
4.2 Peserta didik menguraikan dan kehidupan kerja kelompok
meyakinkan pentingnya kebersamaan sehari-hari  Menerapkannya dalam kegiatan sehari-
dalam suatu kerja kelompok serta hari sebagai wujud pengamalan
menerapkannya dalam kegiatan sehari- Pancasila
hari sebagai wujud pengamalan  Memahami dan menyadari bahwa
Pancasila. manusia saling membutuhkan, saling
4.3 Peserta didik memahami dan memberi dan menerima satu sama lain,
menyadari bahwa manusia saling serta menerapkannya dalam kehidupan
membutuhkan dan harus saling sehari-hari
memberi dan menerima satu sama lain,
serta menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari.

4.4 Peserta didik mengidentifikasi dan  Mengidentifikasi  Aturan hidup  Mengidentifikasi aturan-aturan di rumah 1 36 JP
menguraikan aturan-aturan di rumah,  Menjelaskan sehari-hari  Menguraikan aturan-aturan di rumah
di sekolah, di lingkungan sekitar, serta  Menerapkan  Hak dan  Mengidentifikasi dan menguraikan
mematuhi dan melaksanakan aturan- dalam kehidupan kewajiban aturan-aturan di sekolah
aturan tersebut dalam kehidupan sehari-hari warga  Mengidentifikasi dan menguraikan
sehari-hari. keluarga dan aturan-aturan di lingkungan sekitar
sekolah  Menunjukkan sikap mematuhi dan
4.5 Peserta didik mengidentifikasi dan
menguraikan hak dan kewajiban di
rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar,
mematuhi dan melaksanakan hak dan
kewajiban tersebut dalam kehidupan
sehari-hari.
4.6 Peserta didik mengidentifikasi dan
menguraikan pentingnya musyawarah
dalam pengambilan keputusan
bersama, menerima dan menghargai
perbedaan pendapat dalam
pengambilan keputusan bersama ,
serta menunjukkan dukungan atas
keputusan bersama dan melaksanakan
hasil keputusan bersama dengan
penuh tanggung jawab.
4.7 Peserta didik mengidentifikasi dan
menguraikan perbedaan karakteristik
fisik dan non fisik, sosial, budaya, dan
adat istiadat masyarakat di Indonesia,
serta menunjukkan dukungan
terhadap kebhinekaan.
4.8 Peserta didik mengidentifikasi dan
menguraikan identitas diri dan teman-
temannya sesuai latar belakang
budaya daerah asalnya
4.9 Peserta didik memahami dan
 Musyawarah melaksanakan aturan-aturan tersebut
dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengidentifikasi dan menguraikan hak
dan kewajiban di rumah,
 Mengidentifikasi dan menguraikan hak
dan kewajiban di sekolah
 Mengidentifikasi dan menguraikan hak
dan kewajiban di lingkungan sekitar.
 Menunjukkan sikap mematuhi dan
melaksanakan hak dan kewajiban
tersebut dalam kehidupan sehari-hari
 mengidentifikasi dan menguraikan
pentingnya musyawarah dalam
pengambilan keputusan bersama
 Menunjukkan sikap perbedaan pendapat
dalam pengambilan keputusan bersama
serta menunjukkan dukungan atas
keputusan bersama dan melaksanakan
hasil keputusan bersama dengan penuh
tanggung jawab
 Menjelaskan  Keberagaman  Mengidentifikasi perbedaan karakteristik 1&2 36 JP
 Menyebutkan karakteristik fisik dan non fisik, sosial, budaya, dan
 Menghargai individu adat istiadat masyarakat di Indonesia
 Menguraikan perbedaan karakteristik
fisik dan non fisik, sosial, budaya, dan
adat istiadat masyarakat di Indonesia
 Menunjukkan sikap dukungan terhadap
kebhinekaan
 Mengidentifikasi identitas diri dan
teman-temannya sesuai latar belakang
budaya daerah asalnya
 Menguraikan identitas diri dan teman-
temannya sesuai latar belakang budaya
daerah asalnya
 Mengidentifikasi  Susunan  Menjelaskan susunan dan fungsi 2 40 JP
 mendukung bahwa lingkungan
rumah, sekolah, dan lingkungan
masyarakat sekitar yang terdekat
(RT/RW/Desa/ kelurahan dan
kecamatan) merupakan bagian dari
wilayah NKRI, serta mampu
menguraikan urutannya secara
tepat.
4.10 Peserta didik mengetahui dan
menjelaskan susunan dan fungsi
desa/kelurahan dan kecamatan
secara umum serta menyadari
manfaat adanya desa/kelurahan
sebagai bagian dari NKRI.
4.11 Peserta didik memahami dan
menguraikan pentingnya menjaga
dan memelihara kebersamaan dan
persatuan di lingkungan sekolah
sebagai sarana menjaga persatuan
dan kesatuan bangsa, serta
menerapkannya dalam kegiatan
sehari-hari di sekolah..
 Memahami Wilayah desa/kelurahan dan kecamatan secara
 Menampilkan NKRI umum
sikap  Menjelaskan manfaat adanya
desa/kelurahan sebagai bagian dari
NKRI
 Menguraikan urutannya lingkungan
rumah, sekolah, dan lingkungan
masyarakat sekitar yang terdekat
(RT/RW/Desa/ kelurahan dan
kecamatan) merupakan bagian dari
wilayah NKRI, secara tepat
 Menguraikan pentingnya menjaga dan
memelihara kebersamaan dan
persatuan di lingkungan sekolah
sebagai sarana menjaga persatuan dan
kesatuan bangsa,
 Menunjukkan sikap menerapkannya
dalam kegiatan bersatu dalam kegiatan
sehari-hari di sekolah