PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama Mahasiswa : Dewi Yana, S.Ag

B. Judul Modul : Perkembangan Peserta Didik
C. Kegiatan Belajar : Perkembangan Kognitif Peserta Didik(KB 2)
D. Refleksi

N
BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN
O
1 Peta Konsep
(Beberapa istilah
dan definisi) di
modul bidang studi

1. PERKEMBANGAN KOGNITIF
Perkembangan kognitif adalah tahapan-tahapan perubahan yang terjadi
dalam rentang kehidupan manusia untuk memperhatikan, mempelajari,
memahami, membayangkan, memperkirakan, mengolah informasi,
memecahkan masalah, mengetahui sesuatu, mengamati, serta menilai dan
memikirkan lingkungannya.
2. TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF
Piaget membagi tahapan perkembangan kognitif menjadi empat, yaitu:
a Tahap sensori motorik (0-2 tahun)
b Tahap pra operasional (2-4 tahun)
c Tahapoperasionalkonkrit (7-11 tahun)
d Tahapoperasonal formal (11-15 tahun)
3. KONSEP KEMAMPUAN KOGNITIF
a) Persepsi, yaitu sebuah proses kognitif yang sangat kompleks yang
 akan menghasilkan sebuah gambaran yang unik mengenai suatu
realitas yang mungkin sangat berbeda dengan kenyataan
sesungguhnya. Persepsi meliputi suatu interaksi rumit yang
melibatkan tiga komponen utama: seleksi, penyusunan dan
penafsiran.
b) Memori (ingatan), yaitu suatu proses penyimpanan informasi
sepanjang masa. Tipe memori ada tiga macam, yaitu: memori
sensoris, memori jangka pendek, dan memori jangka panjang.
c) Atensi (perhatian), yaitu sebuah aktivitas konsentrasi terhadap
suatu tugas mental, dimana individu mencoba untuk meniadakan
stimulus lain yang menanggapi.

4. KOMPONEN KETERAMPILAN KOGNITIF

Keterampilankognitif memiiliki beberapa komponen:
a Metakognitif, yaitu pengetahuan, kesadaran tentang proses kognisi,
dengan kata lain pengetahuan tentang pikiran dan cara kerja.
b Strategi Kognitif, yaitu kecakapan aspek kognitif yang sangat
penting dikuasai peserta didik dalam belajar atau memecahkan
masalah.
c Gaya kognitif, yaitu sebuah karakteristik yang dimiliki oleh individu
dalam penggunaan fungsi kognitif mulai berfikir, mengingat,
memecahkan masalah, membuat keputusan, mengorganisasi hingga
memproses informasi yang bersifat konsisten dan berlangsung lama.
d Pemikiran kritis merupakan kemapuan untuk berpikir secara logis,
reflektif, danproduktif yang diaplikasikan dalam menilai situasi
untuk membuat pertimbangan dan keputusan yang baik.

5. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN

KOGNITIF
Beberapa faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif, yaitu:
a Hereditas (keturunan)
b Lingkungan
c Kematanganfisikdanpsikis
d Keterbukaan
e Minatdanbakat
f Kebebasan

6. IMPLIKASI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM

PEMBELAJARAN
Setelah memahami perkembangan kognitif, diharapkan guru dapat
menciptakan pembelajaran dengan mempertimbangkan karakteristik
kognitif peserta didik.

Beberapa strategi yang perlu dilakukan seorang guru, yaitu:

a Mengajak peserta didik memfokuskan perhatian dan meminimalkan
gangguan.
b Membantu peserta didik untuk membuat isyarat atau petunjuk
sendiri atau memahami satu kalimat yang perlu mereka perhatikan.
c Menggunakan media dan teknologi secara efektif sebagai bagian
 dari pembelajaran di kelas.
d Mengubah lingkungan fisik dengan mengubah tata ruang, model
tempat duduk, atau berpindah setting ruangan.
e Menghindari perilaku yang membingungkan dan dorong peserta
didik untuk mengingat materi pembelajaran secara lebih mendalam,
bukan mengingat sepintas lalu.
f Membantu peserta didik menata informasi yang akan dimasukkan
kedalam memori, serta memahami dan mengombinasikan informasi
tersebut.
g Melatih peserta didik menggunakan strategi mnemonic.

Ada pun upaya yang dapat dilakukan guru dalam mengembangkan

kemampuan kognisi peserta didik, yaitu:
a Guru harus mengajar dan menganjurkan kepada peserta didik untuk
menggunakan strategi belajar yang sesuai dengan kelompok usia mereka.
b Memberikan pelatihan tentang strategi belajar, kapan, dan bagaimana
menggunakan strategi untuk mempelajari tugas-tugas baru dan sulit.
c Menunjukkan strategi belajar dan mendorong peserta didik untuk
menggunakan strateginya sendiri.
d Mengidentifikasi situasi-situasi terkait kemungkinan suatu strategi dapat
digunakan dalam belajar
e Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk belajar sendiri dengan
sedikit atau tanpa bantuan dari guru

1. Strategi chunking
2. Strategi spatial
Daftar materi 3. Strategi multipurpose
bidang studi yang 4. Bentuk gaya kognitif impulsive
2
sulit dipahami pada 5. Bentuk gaya kognitif reflektif
modul 6. Bentuk gaya kognitif field dependent
7. Bentuk gaya kognitif field independent
8. Al-tadarruj fi al-talqien

1. Reseptor adjustment, penyesuaian alat indra terhadap objek yang

menjadi perhatiannya.
2. Postural adjustment, penyesuaian sikap tubuh terhadap objek yang
Daftar materi yang menjadi perhatiannya adalah yang menarik perhatiannya.
sering mengalami
3 3. Faktor yang mempengaruhi Atensi ada dua yaitu faktor internal berupa
miskonsepsi dalam
pembelajaran Motives/needs, preparatory set (kesiapan untuk berespon), interest
(menaruh perhatian pada yang diminati) dan factor eksternal berupa
intensitas dan ukuran, contrast dan novelty,repentition / pengulangan,
movement /gerakan.