Teori Belajar adalah suatu teori yang didalamnya terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan

belajar mengajar antara guru dan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. 

1. Teori Behavioristik
Menurut Gagne dan Berliner Teori ini berisi tentang perubahan tingkah laku yang terjadi
karena pengalaman belajar. Dalam perkembangannya, teori ini menjadi aliran psikologi
belajar yang memiliki pengaruh terhadap tujuan peningkatan teori belajar dan praktik dalam
dunia pendidikan dan pembelajaran. Aliran psikologi belajar juga dikenal sebagai aliran
behavioristik. Aliran ini lebih mengutamakan terbentuknya perilaku yang dihasilkan dari
proses belajar.

2. Teori Belajar Kognitif

Inti dari konsep teori ini adalah bagaimana munculnya dan diperolehnya schemata (skema
atau rencana manusia dalam mempersepsikan lingkungannya) dalam tahapan-tahapan
perkembangan manusia atau saat seseorang mendapatkan cara baru dalam memaknai
informasi secara mental.
Berdasarkan teori belajar kognitif, belajar merupakan proses perubahan persepsi dan
pemahaman. Dengan kata lain, belajar itu tidak harus berbicara tentang perubahan tingkah
laku atau sikap yang bisa diamati.

3. Teori Konstruktivisme

Dalam perkembangannya, teori belajar konstruktivisme ini menerima pengaruh dari ilmu
psikologi, khususnya psikologi kognitif Piaget yang di mana kognitif Piaget sangat
berkorelasi dengan psikologis manusia untuk mendapatkan pengetahuan. Jadi, bisa dikatakan
bahwa “belajar” adalah suatu proses yang dilakukan oleh murid atau peserta didik dalam
membangun pengetahuan.Konstruksi berarti membangun. Jadi teori belajar konstruktivisme
adalah suatu usaha yang dilakukan untuk membangun tata hidup yang berbudaya modern.
Teori belajar ini berlandaskan pembelajaran kontekstual. Dengan kata lain, manusia
membangun pengetahuan sedikit demi sedikit yang hasilnya disebarkan melalui konteks yang
terbatas dan dalam waktu yang direncanakan.

4. Teori Humanistik

Teori humanistik dalam pembelajaran adalah memanusiakan manusia, di mana seorang

individu dapat menggali kemampuanya sendiri untuk di terapkan dalam lingkungannya.
Berdasarkan teori maslow teori humanistik ini lebih mengedepankan motivasi untuk
mengembangkan potensi peserta didik secara penuh