PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : KONSEP PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM 2013

B. Kegiatan Belajar : KB 4

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. Konsep Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang menjadi acuan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah/madrasah, dari mulai
tingkat pendidikan dasar sampai tingkat pendidikan menengah.
Kebijakan tentang kurikulum 2013 ini tercantum dalam
dokumen regulasi Permendikbud No. 81A tahun 2013 yang
diperbaharui dengan Permendikbud No. 104 tahun 2014
tentang Pembelajaran. Kurikulum 2013 berorientasi kepada
usaha-usaha menyiapkan lahirnya Generasi Emas Indonesia
2045, yaitu peserta didik yang memiliki kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan setelah mempelajari suatu
muatan pembelajaran, menamatkan suatu program, atau
menyelesaikan satuan pendidikan tertentu.

B. Pengertian dan Hubungan SKL, KI- KD, Indikator dan

Tujuan Pembelajaran
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. KI mencakup sikap (spiritual
dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi Inti
harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara
pencapaian hard skills dan soft skills. KI berfungsi sebagai
Konsep (Beberapa
pengintegrasi muatan pembelajaran, mata pelajaran atau
1 istilah dan definisi) di
program dalam mencapai SKL sebagai wujud dari prinsip
KB
keterkaitan dan kesinambungan. Kompetensi Dasar (KD)
merupakan kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang
harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada
masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada
kompetensi inti.

C. Prinsip-prinsip Pembelajaran Kurikulum 2013

1. Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari
tahu;
2. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi
belajar berbasis pada aneka sumber belajar;
3. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan
penggunaan pendekatan ilmiah;
4. Dari pembelajaran berbasis kontenmenuju pembelajaran
berbasis kompetensi; Dari pembelajaran parsial menuju
pembelajaran terpadu;
5. Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;
6. Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal
(hard skills) dan keterampilan mental (soft skills);
7. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang
hayat;
 8. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi
keteladanan (ing ngarso sung tulodo), membangun kemauan
(ing madyo mangun karso), dan mengembangkan kreativitas
peserta didik dalam proses pembelajaran (tut wuri handayani);
9. Pembelajaran yang berlangsung di rumah, sekolah, dan
masyarakat;
10. Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja
adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja
adalah kelas;
11. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran;
12. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang
budaya peserta didik.

D. Langkah-langkah Pembelajaran dalam Kurikulum 2013

1. Perencanaan Pembelajaran
2. Pelaksanaan Pembelajaran
3. Penilaian Pembelajaran

E. Perubahan Kurikulum 2013

Berdasarkan update tahun 2017, ada sembilan poin perubahan
kurikulum 2013 dan mulai bulan Juli 2017 diberlakukan secara
nasional, perubahan tersebut mencakup nama kurikulum sampai
skala penilaian.

F. Menata Kelas Pembelajaran Aktif dan Dinamis

Kurikulum 2013 adalah kurikulum yang mensyaratkan adanya
proses pembelajaran yang lebih aktif pada siswa, sedangkan
guru dituntut hanya sebagai fasilitator agar proses belajar siswa
dapat berjalan dengan kondusif.

G. Kurikulum Merdeka Belajar

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Nadiem
Anwar Makarim saat berpidato pada acara Hari Guru Nasional
(HGN) tahun 2019 mencetuskan konsep “Pendidikan Merdeka
Belajar”. Konsep ini merupakan respons terhadap kebutuhan
sistem pendidikan pada era revolusi industri 4.0.
Dari modul yang telah di sediakan yang membahas Konsep
Pembelajaran Kurikulum 2013 yang mungkin sulit dipahami antara
lain :
1. Strategi menata kelas yang aktif dan dinamis
Daftar materi pada KB
2 2. Hubungan antara KI-KD, indikator, dan Tujuan Pembelajaran dari
yang sulit dipahami
kurikulum 2013 itu sendiri
3. Kurikulum Merdeka Belajar yang mungkin masih banyak yang
masih miskonsepsi dan tujuan dari program ini apa sebenarnya
output serta capaiannya kemana

1. Kurikulum Merdeka Belajar yang mungkin masih banyak yang

masih miskonsepsi dan tujuan dari program ini apa sebenarnya
output serta capaiannya kemana. Masih banyak kalangan yang
Daftar materi yang
belum tau dan belum mengerti apa sebenarnya program dari
sering mengalami
3 bapak menteri kita ini.
miskonsepsi dalam
2. Konsep Pembelajaran dalam Kurikulum 2013, walaupun sudah di
pembelajaran
aplikasikan dalam dunia pendidikan tapi masih banyak tenanga
pendidik yang belum paham akan banyak perbedaan di kurikulum
2013 versi yang baru ini.