TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

dan
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Sekolah : SMK Negeri 4 Semarang

Nama Penyusun : Berti Sagendra, M.Pd.
Mata Pelajaran : Projek IPAS
Kelas/Prog. Keahlian : X/DPIB
Alokasi Waktu : 8 x 6 Jam Pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Elemen Menjelaskan fenomena secara ilmiah
Capaian Pembelajaran Elemen:
a. Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya;
atau membuat prediksi sederhana disertai dengan pembuktiannya.
b. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya
dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial
dan dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan.
c. Peserta didik juga mengaitkan fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan
teknis pada bidang keahliannya.
No Tujuan Pembelajaran Elemen 1 Kode
TP
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasar pengamatan lingkungan 1.1.a.1
sekitar.
2. Mengidentifikasi makhluk hidup berdasar peranannya dalam lingkungan. 1.1.b.2
3. Mengidentifikasi komponen-komponen lingkungan hidup berdasar 1.1.c.3
pengamatan pada bengkel kerja dan lingkungan sekitar
4. Mengidentifikasi interaksi antarkomponen makhluk hidup melalui 1.1.b.4
pengamatan sederhana.
5. Mengklasifikasi zat berdasarkan wujud dan komposisinya melalui 2.1.a.5
pengamatan benda-benda di lingkungan sekitar
6. Mengidentifikasi pengukuran sifat kimia dan fisis melalui praktik langsung 2.1.b.6
7. Mengklasifikasi bahan berbahaya dan beracun pada pengamatan 2.1.c.7
benda-benda di lingkungan kerja siswa
8. Menjelaskan konsep energi dan usaha melalui pengamatan pada 3.1.a.8
fenomena-fenomena alam
9. Menganalisis keterkaitan energi dan usaha melalui pengamatan pada 3.1.b.9
fenomena alam
10. Menjelaskan sumber-sumber energi tak terbarukan 3.1.a.10
11. Menjelaskan sumber-sumber energi terbarukan 3.1.a.11
12. Menjelaskan perubahan energi pada aktivitas bengkel kerja siswa 3.1.c.12
13. Menjelaskan Matahari sebagai pusat Tata Surya 4.1.a.13
 14. Mengklasifikasikan benda langit, berdasar ciri-cirinya (planet, asteroid, 4.1.b.14
meteor, dan komet.
15. Menjelaskan akibat gerak Bulan dan Bumi berdasar fenomena-fenomena 4.1.b.15
16. Menjelaskan sistem penanggalan masehi dan hijriah 4.1.b.16
17. Menjelaskan potensi bencana alam di wilayah sekolah melalui 4.1.b.17
pengamatan fenomena alam

2. Elemen Mendesain dan mengevaluasi penyelidikan Ilmiah

Capaian Pembelajaran Elemen:
a. Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan
penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan
ilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada
desain percobaan ilmiah.
No Tujuan Pembelajaran Elemen 2 Kode
TP
1. Berkolaborasi merancang penelitian sederhana tentang pengamatan 1.2.a.1
sebuah ekosistem pada lingkungan sekitar.
2. Berkolaborasi merancang projek lingkungan hidup sesuai program 1.2.a.2
keahlian yang dipelajarinya.
3. Berkolaborasi merancang praktik penelitian sederhana pada perubahan 2.2.a.3
zat.
4. Berkolaborasi merancang prosedur pengelolaan B3 2.2.a.4
5. Berkolaborasi merancang projek pembuatan alat konversi energi 3.2.a.5
6. Berkolaborsdi merancang praktik menentukan percepatan gravitasi 3.2.a.6
bumi di lingkungan sekolah
7. Berkolaborasi merancang projek mitigasi bencana 3.2.a.7

3. Elemen Menerjemahkan data dan bukti- bukti secara ilmiah

Capaian Pembelajaran Elemen:
a. Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk
membangun sebuah argumen serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan
ilmiah.
b. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil dari
tabel hasil, grafik, atau sumber data lain.
c. Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut,
mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya, melakukan refleksi diri
terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.

No Tujuan Pembelajaran Elemen 3 Kode

TP
1. Menganalisis data hasil penelitian lingkungan hidup 1.3.a.1
2. Menyimpulkan hasil penelitian lingkungan hidup melalui triangulasi 1.3.b.2
sumber
3. Membuat rekomendasi tindak lanjut penelitian 1.3.c.3
4. Menganalisis data hasil penelitian perubahan zat 2.3.a.4
5. Menyimpulkan dan memresentasikan data hasil penelitian perubahan 2.3.b.5
zat
6. Memresentasikan prosedur pengelolaan B3 2.3.c.6
7. Menganalisis data hasil projek alat konversi energi 3.3.a.7
8. Mempresentasikan projek kerja alat konversi energi dan menyimpulkan 3.3.b.8
data hasil uji kelayakan projek kerja alat konversi energi
9. Membuat Rekomendasi perbaikan pada projek kerja 3.3.c.9
10. Menganalisis data hasil prantik penentuan percepatan gravitasi 4.3.a.10
11. Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analis data praktik 4.3.b.11
penentuan praktik
12. Mempresentasikan peta kerawanan bencana di lingkungan sekolah 4.3.c.12
beserta standar prosedur mitigasinya
B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Ruang Lingkup Alokasi

Elemen Tujuan Pembelajaran Kode Modul
Materi Waktu
Menjelaskan fenomena Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasar 1.1.a.1 1
secara ilmiah aspek pengamatan lingkungan sekitar.
Makhluk Hidup dan
Lingkungannya Mengidentifikasi makhluk hidup berdasar peranannya 1.1.b.2
dalam lingkungan.
Mengidentifikasi komponen-komponen lingkungan hidup 1.1.c.3
berdasar pengamatan pada bengkel kerja dan
lingkungan sekitar
Mengidentifikasi interaksi antar komponen makhluk 1.1.b.4
hidup melalui pengamatan sederhana.
Makhluk Hidup dan
Mendesain dan Berkolaborasi merancang penelitian sederhana tentang 1.2.a.1 5 x 6 JP 1
Lingkungannya
mengevaluasi pengamatan sebuah ekosistem pada lingkungan sekitar.
penyelidikan Ilmiah
aspek Makhluk Hidup Berkolaborasi merancang projek lingkungan hidup 1.2.a.2
dan Lingkungannya sesuai program keahlian yang dipelajarinya.

Menerjemahkan data Menganalisis data hasil penelitian lingkungan hidup 1.3.a.1 1

dan bukti- bukti secara
ilmiah aspek Makhluk Menyimpulkan hasil penelitian lingkungan hidup melalui 1.3.b.2
Hidup dan triangulasi sumber
Lingkungannya Membuat rekomendasi tindak lanjut penelitian 1.3.c.3
Menjelaskan fenomena Mengklasifikasi zat berdasarkan wujud dan 2.1.a.5
secara ilmiah aspek Zat komposisinya melalui pengamatan benda-benda di
dan Perubahannya lingkungan sekitar
Mengidentifikasi pengukuran sifat kimia dan fisis melalui 2.1.b.6 Zat dan
5 x 6 JP 2
praktik langsung Perubahannya

Mengklasifikasi bahan berbahaya dan beracun pada 2.1.c.7

pengamatan benda-benda di lingkungan kerja siswa
 Ruang Lingkup Alokasi
Elemen Tujuan Pembelajaran Kode Modul
Materi Waktu
Mendesain dan Berkolaborasi merancang praktik penelitian sederhana 2.2.a.3
mengevaluasi pada perubahan zat.
penyelidikan Ilmiah 2
aspek Zat dan Berkolaborasi merancang prosedur pengelolaan B3 2.2.a.4
Perubahannya
Zat dan
Menerjemahkan data Menganalisis data hasil penelitian perubahan zat 2.3.a.4 Perubahannya
dan bukti- bukti secara
ilmiah aspek Zat dan Menyimpulkan dan memresentasikan data hasil 2.3.b.5
penelitian perubahan zat 2
Perubahannya
Memresentasikan prosedur pengelolaan B3 2.3.c.6
Menjelaskan fenomena Menjelaskan konsep energi dan usaha melalui 3.1.a.8
secara ilmiah aspek pengamatan pada fenomena-fenomena alam
Energi dan
Perubahannya Menganalisis keterkaitan energi dan usaha melalui 3.1.b.9
pengamatan pada fenomena alam
Energi dan
Menjelaskan sumber-sumber energi tak terbarukan 3.1.a.10 3
Perubahannya
Menjelaskan sumber-sumber energi terbarukan 3.1.a.11
Menjelaskan perubahan energi pada aktivitas bengkel 3.1.c.12
kerja siswa
Mendesain dan Berkolaborasi merancang projek pembuatan alat 3.2.a.5 3 x 6 JP
mengevaluasi konversi energi
penyelidikan Ilmiah Energi dan
3
aspek Energi dan Perubahannya
Perubahannya
Menerjemahkan data Menganalisis data hasil projek alat konversi energi 3.3.a.7
dan bukti- bukti secara
ilmiah aspek Energi Mempresentasikan projek kerja alat konversi energi dan 3.3.b.8
menyimpulkan data hasil uji kelayakan projek kerja alat Energi dan
dan Perubahannya
Perubahannya
3
konversi energi
Membuat Rekomendasi perbaikan pada projek kerja 3.3.c.9
 Ruang Lingkup Alokasi
Elemen Tujuan Pembelajaran Kode Modul
Materi Waktu
Menjelaskan fenomena Menjelaskan Matahari sebagai pusat Tata Surya 4.1.a.13 4
secara ilmiah aspek
Bumi dan Antariksa Mengklasifikasikan benda langit, berdasar ciri-cirinya 4.1.b.14
(planet, asteroid, meteor, dan komet.
Menjelaskan akibat gerak Bulan dan Bumi berdasar 4.1.b.15
fenomena-fenomena
Menjelaskan sistem penanggalan masehi dan hijriah 4.1.b.16
Menjelaskan potensi bencana alam di wilayah sekolah 4.1.b.17
melalui pengamatan fenomena alam
Mendesain dan Berkolaborasi merancang praktik menentukan 3.2.a.6
mengevaluasi percepatan gravitasi bumi di lingkungan sekolah 3 x 6JP
penyelidikan Ilmiah
aspek Bumi dan Berkolaborasi merancang projek mitigasi bencana 3.2.a.7
Antariksa
Menerjemahkan data Menganalisis data hasil prantik penentuan percepatan 4.3.a.10
dan bukti- bukti secara gravitasi
ilmiah pada aspek
Bumi dan Antariksa Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analis data 4.3.b.11
praktik penentuan gravitasi
Mempresentasikan peta kerawanan bencana di 4.3.c.12
lingkungan sekolah beserta standar prosedur
mitigasinya

JUMLAH JAM 96 JP