PENJABARAN CP MENJADI TP DAN ATP

Sekolah : SMK SANTA MATHILDA

Mata Pelajaran : IPAS
Fase/Kelas : E/X
Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN AKHIR (CP AKHIR)

Capaian Pembelajaran Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP: 033/H/KR/2022

Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu
pada kompetensi literasi saintifik, yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain dan
mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN (CP ELEMEN)

Salin nama elemen dan CP setiap elemen

ELEMEN CP ELEMEN

Menjelaskan
Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan
fenomena secara
menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan
ilmiah
pembuktiannya.

Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan

sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup dan
lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi
dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu;
interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial;
serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga mengaitkan
fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang
keahliannya.

Mendesain dan
Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat
mengevaluasi
untuk melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara
penyelidikan
 ELEMEN CP ELEMEN

Ilmiah
penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta
diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada
desain percobaan ilmiah

Menerjemahkan Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber
data dan bukti- untuk membangun sebuah argumen serta dapat mempertahankannya

bukti secara dengan penjelasan ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat

ilmiah mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik,
atau sumber data lain.

Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut,

mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya, melakukan
refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.

Dst. (sesuaikan
dengan jumlah
elemen setiap mapel)
C. KOMPONEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

KOMPETENSI KUNCI DARI CP MATERI ESENSIAL DARI CP

Kompetensi dari CP elemen 1 MAteri Esensial CP Elemen 1 :

1. Memahami 1. Memahami pengetahuan ilmiah

2. Menerapkan 2. Menerapkan pengathuan ilmiah
3. Membuat 3. Membuat perdiksi dan pembuktuan
4. Menjelaskan secara ilmiah
5. Mengaitkan 4. Menjelaskan fenomen-fenomena yang
terjadi di lingkungan sekitar
5. Menjelaskan zat dan perubahan
6. Menjelaskan energi dan perubahannya
7. Menjelaskan bumi dan antariksa
8. Menjelaskan Keruangan dan konektivitas
antar ruang dan waktu interaksi
9. Menjelaskan komunikasi
10. Menjelaskan institusi sosial dan dinamika
sosial
11. Menjelaskan perilaku ekonomi dan
kesejahteraan
12. Mengaitkan fenomena-fenomena dengan
bidang keahlian

MAteri Esensial CP Elemen 2:

Kompetensi dari CP elemen 2
1. Menentukan prosedur yang tepat dalam
1. Menentukan penyelidikan ilmiah

2. Mengikuti 2. Mengikuti prosedur yang tepat dalam

penyelidikan ilmiah
3. Melakukan
3. Melakukan penyelidikan ilmiah
4. Menjelaskan 4. Menjelaskan cara penyelidikan ilmiah
5. Mengidentifikasi kekurangan atau
5. Mengidentifikasi
kelebihan pada desain percobaan ilmiah
 Kompetensi dari CP elemen 3 Materi Esensial CP Elemen 2:

1. Menerjemahkan 1. Menerjemahkan data dan bukti dari

berbagai sumber dengan penjelasan ilmiah
2. Mengidentifikasi
2. Menjelaskan kesimpulan dari tabel hasil,
3. Merencanakan grafik atau sumber data lain

4. Melaksanakan 3. Merencanakan aksi pembuktian data

secara ilmiah
5. Mengkomunikasikan
4. Melaksanakan aksi pembuktian data
6. Melakukan secara ilmiah
5. Mengkomunikasikan proses dan hasil
secara ilmiah
6. Melakukan refleksi diri terhadap tahapan
kegiatan yang dilakukan
dst

(Materi yang sama diberi warna kemudian

disatukan saat pengurutan materi)

D. MATERI PEMBELAJARAN (MP)

MATERI PEMBELAJARAN

Tuliskan semua materi pembelajaran yang terdapat dalam CP akhir maupun CP elemen

(secara berurutan dilihat dari : Konkret-abstrak; deduktif; mudah-sulit; hirarki; scaffolding)

Umum

1. Memahami pengetahuan ilmiah

2. Menerapkan pengatahuan ilmiah
3. Membuat prediksi dan pembuktian secara ilmiah
4. Mengaitkan fenomena-fenomena dengan bidang keahlian
5. Menentukan prosedur yang tepat dalam penyelidikan ilmiah
6. Mengikuti prosedur yang tepat dalam penyelidikan ilmiah
7. Melakukan penyelidikan ilmiah
8. Menjelaskan cara penyelidikan ilmiah
 9. Mengidentifikasi kekurangan atau kelebihan pada desain percobaan ilmiah
10. Menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber dengan penjelasan ilmiah
11. Menjelaskan kesimpulan dari tabel hasil, grafik atau sumber data lain
12. Merencanakan aksi pembuktian data secara ilmiah
13. Melaksanakan aksi pembuktian data secara ilmiah
14. Mengkomunikasikan proses dan hasil secara ilmiah
15. Melakukan refleksi diri terhadap tahapan

Biologi

Fenomen-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar

Kimia

Menjelaskan Menjelaskan zat dan perubahan

Fisika

Menjelaskan energi dan perubahannya

IPS

1. Menjelaskan bumi dan antariksa

2. Menjelaskan Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu interaksi
3. Menjelaskan komunikasi
4. Menjelaskan institusi sosial dan dinamika sosial
5. Menjelaskan perilaku ekonomi dan kesejahteraan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Alokasi
No Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu

ELEMEN 1

1 Menjelaskan konsep zat berdasarkan contoh dalam kehidupan sehari-hari 6

2 Mengklasifikasikan zat menjadi unsur, senyawa dan campuran 6

3 Menentukan contoh-contoh unsur, senyawa dan campuran berdasarkan contoh 6

zat dalam kehidupan sehari-hari

4 Mengidentifiksi perbedaan unsur, senyawa dan campuran dan campuran 6

berdasarkan contoh zat dakam kehidupan sehari

5 Mengaitkan sifat – sifat dengan perubahan zat secara fisika dan kimia 6

6 Menganalisis perubahan zat berdasarkan fenomena yang terjadi di lingkungan 6

sekitarmya

7 Menganalisis berbagai teknik dan pemanfaatan pemisahan campuran dalam 6

kehidupan sehari-hari

8 Mengaitkan keterampilan yang dimiliki sesuai program keahliannya dengan 6

perubahan zat /jenis bahan yang digunakan pada program keahliannya
masing-masing

ELEMEN 2

1 Mendesain rancangan proyek ilmiah pemisahan campuran yang bermanfaat 6

dan ekonomis dalam kehidupan sehari-hari

2 Menentukan alat dan bahan untuk proyek ilmiah 6

3 Menentukan waktu dan tempat pelaksanaan proyek ilmiah 6

4 Menentukan prosedur yang tepat untuk desain suatu proyek ilmiah 6

5 Merencanakan anggaran biaya untuk desain suatu proyek ilmiah 6

6 Mengiidentifikasi kekurangan atau kesalahan pada desain proyek ilmiah yang 6

 Alokasi
No Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu

akan dilaksanakan untuk meminimasir resiko

7 Melaksanakan proyek ilmiah pemisahan campuran 6

Elemen 3

1 Menerjemahkan data hasil proyek yang d buatnya dengan teliti 6

2 Mempersentasikan hasil proyeknya 6

3 Membangun argumen dengan penjelasan ilmiah untuk mempertahankan 6

hasil proyek

4 Mempertahankan analisanya terhadap hasil proyeknya 6

5 Mengevaluasi hasil proyek berdasarkan kajian literatur 6

6 Mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil dari proyeknya 6

7 Mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajaran yang diperoleh dari 6

pembuatan proyeknya

8 Melakukan refleksi diri terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 6

9 Merencanakan aksi sebagai tindak lanjut 6

Pembelajaran Intrakurikuler (alokasi waktu untuk TP) : 162 - 12 150

Asesmen Sumatif Lingkup 🡪 misalnya : 12 ( 6 x 2 JP) 12

Jumlah total CP (sesuai dengan struktur kurikulum) 162

Keterangan :
A = Jumlah alokasi waktu seluruh TP dalam satu fase
B = Jumlah jam yang dialokasikan untuk Asesmen dalam tiga tahun
Jumlah total = jumlah jam dalam satu tahun sesuai dengan Struktur Kurikulum SMK
Fase E
Contoh : Mata pelajaran IPAS

Jumlah JP untuk CP = 162 JP, direncanakan asesmen formatif dalam satu tahun = 6 x
2JP = 12 JP
Sehingga alokasi waktu untuk seluruh TP = 162 – 12 = 150 JP
Waktu 162 JP disebar ke TP-TP dalam satu fase seuai dengan keluasan materi dalam
TP

Mengetahui Maumere, Juli 2023

Kepala Sekolah Team IPAS

Agustinus Dunia, S.Pd Sebastiana Fano, ST