MODUL AJAR

Guru Mata Pelajaran : Syafwan Albi, Kompetensi Awal : Profil Pelajar Pancasila:
Satuan Pendidikan : SMPN 38 Medan Peserta didik dapat Profil Pelajar Pancasila yang
Kelas / Fase : VII menunjukkan dikembangkan pada fase E
Alokasi Waktu : 2x45 Menit kemampuan dalam adalah mandiri dan Gotong
Mata Pelajaran : PJOK mempraktikkan gerak Royong yang ditunjukkan
Materi : Atletik spesifik start, gerakan proses pembelajaran
lari jarak pendek, dan mempraktikkan hasil
memasuki garis finish rancangan keterampilan
lari jarak pendek perlombaan lari jarak pendek.
dengan baik
Sarana dan Prasarana
 Stopwach
 Gambar
 Video pembelajaran
 Hp dan Laptop
 LCD/Proyektor
 Kelas / lapangan
 Start block
 Tali pembatas
 Peluit 
Target Peserta Didik
 Peserta didik regular/tipikal.
Jumlah Peserta Didik
 Jumlah peserta didik yang terdiri dari 36 siswa
Ketersediaan Materi
 Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau yang berpencapaian tinggi : YA /TIDAK.
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep: YA/TIDAK.
Materi, Media dan Bahan Ajar
Materi Pembelajaran
a. Materi Pembelajaran Reguler
1) Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan keterampilan gerak lari jarak pendek (start,
gerakan lari dan melewati garis finish).
2) Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan keterampilan perlombaan lari jarak
pendek.
3) Fakta, konsep, dan prosedur, serta praktik/latihan keterampilan perlombaan lari jarak pendek
menempuh jarak tertentu (100m, 200 m dan 400m) dalam bentuk perlombaan yangsederhana
dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasikan.
b. Materi Pembelajaran Remidial
Materi dapat dimodifikasi dengan menambah jarak, pengulangan, intensitas, dan
kesempatan/frekuensi melakukan bagi peserta didik atau kelompok peserta didik yang
memperlihatkan kemampuan yang belum baik dalam penguasaan keterampilan perlombaan lari
jarak pendek menempuh jarak tertentu (100m, 200 m dan 400m) dalam bentuk perlombaanyang
sederhana dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasikan.
Strategi pembelajaran gerak yang lain dapat diberikan setelah dilakukan identifikasi
kesulitannya sebelumnya.Peserta didik yang mengalami kesulitan dipasangkan dengan peserta
didik yang lebih terampil sehingga dapat dibantu dalam penguasaan keterampilan tersebut.
c. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi dapat dikembangkan dengan meningkatkan kompleksitas materi, mengubah
lingkungan permainan, dan mengubah jumlah pemain di dalam permainan yang dimodifikasi.
Pada saat pembelajaran peserta didik atau kelompok peserta didik yang telah melebihi batas
ketercapaian pembelajaran diberikan kesempatan melakukan aktivitas keterampilan lari jarak
pendek menempuh jarak tertentu (100m, 200 m dan 400m) dalam bentuk perlombaan dengan
menggunakan peraturan yang sebaiknya. Guru juga dapat meminta peserta didik atau
kelompok peserta didik berbagi dengan teman-temannya tentang pembelajaran yang
dilakukan agar penguasaan kompetensi lebih baik (capaian pebelajaran terpenuhi).

Media Pembelajaran
a. Peserta didik sebagai model atau guru yang memperagakan aktivitas keterampilan gerak lari
jarak pendek.
b. Gambar aktivitas keterampilan gerak lari jarak pendek.
c. Video pembelajaran aktivitas keterampilan perlombaan lari jarak pendek menempuh jarak
tertentu (100m, 200 m dan 400m).

Bahan Ajar
a. Buku PJOK Kelas X
b. Tautan informasi terkait materi https://youtu.be/93qpy8FsZKs
c. Gambar
d. Lembar Kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak
Moda Pembelajaran
 Luring
Pengaturan Pembelajaran
Pengaturan Peserta didik: Metode :
 Individu.  Problem Based Learning
 Berpasangan.
 Berkelompok.
 Klasikal
(Guru dapat mengatur sesuai dengan jumlah
siswa di setiap kelasnya serta formasi yang
diinginkan).
Asesmen Pembelajaran
a. Sikap : Jurnal/observasi.
b. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
c. Keterampilan : Tes praktik dan portopolio

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik melalui pembelajaran Project Based Learning dapat memecahkan masalah dan
menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil rancangan keterampilan perlombaan lari
jarak pendek menempuh jarak tertentu (100m, 200 m dan 400m) dengan baik sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki serta mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila mandiri dan
bergotong royong
Pemahaman Bermakna
Atletik merupakan kegiatan fisik atau jasmani yang terdiri dari gerakan-gerakan dasar yang dinamis dan
harmonis, yaitu, jalan, lari, lompat, dan lempar. Di samping itu, atletik juga bermanfaat untuk
meningkatkan kemampuan biomotorik, misalnya, kekuatan, daya tahan, kecepatan, kelenturan,
koordinasi, dan sebagainya. Dan, kegiatan atletik ini juga dimanfaatkan sebagai sarana penelitian bagi
para ilmuwan di bidang keolahragaan.

Pertanyaan Pemantik
 Apa yang kalian ketahui mengenai Olahraga Atletik?
 Apa saja nomor pertandingan yang terdapat dalam permainan Atletik?
 Kesalahan apa saja yang sering dilakukan saat mempraktikan nomor lari?

Prosedur Kegiatan Pembelajaran

1. Persipan mengajar
Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran antara lain
sebagai berikut:
a. Membaca kembali Modul Ajar yang telah dipersiapkan
b. Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan materi lari jarak pendek
c. Menyiapkan info terkait materi https://youtu.be/93qpy8FsZKs dan gambar
d. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya:
1) Lapangan atletik atau lapangan sejenisnya (halaman sekolah).
2) Tali pembatas
3) Start block
4) Peluit dan stopwatch.
5) Lembar Kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak.
2. Kegiatan Pengajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengetuk pintu dan mengucapkan salam pada saat masuk kedalam ruang kelas
2) Peserta didik berbaris /Mempersiapkan diri dan mengucapkan salam, berdoa
3) Guru memastikan bahwa kelas dalam keadaan bersih dan semua peserta didik dalam
keadaan sehat.
4) Menyanyikan lagu nasional
5) Guru mengingatkan kembali mengenai pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
7) Guru menanyakan pertanyaan pemantik
8) Peserta didik melakukan pemanasan (statis) dan dalam bentuk game (bermain
berkumpul dengan berlari ke suatu sasaran).
b. Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan prosedur sebagai berikut:
1) Peserta didik menerima kartu tugas (task sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas
aktivitas keterampilan lari jarak pendek.
2) Guru menjelaskan mengenai lari jarak pendek (kemudian menampilkan info mengenai
gerak spesifik lari jarak pendek pada peserta didik melalui video (youtube) setelahnya
diadakan model yang memperagakan gerakan lari jarak pendek oleh guru atau peserta
didik.

Gambar 1. Start Lari Jarak Pendek

Sumber Gambar. https://images.app.goo.gl/NZvrfQC4pP6hXCSk6

Gambar 2. Gerakan Lari Jarak Pendek

Sumber Gambar. https://images.app.goo.gl/ERbTxLPaeWLunqNg7
 Gambar 1. Finihs Lari Jarak Pendek
Sumber Gambar. https://images.app.goo.gl/NNw7Za6sKud4tKGw6
3) Kelompok siswa mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru yang
diperoleh dari hasil penjelasan guru, video dan pengamatan gerakan lari jarak pendek
yang dilakukan oleh temannya (start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis
finish lari jarak pendek)
4) Guru memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas yaitu gerak spesifik lari
jarak pendek (start, gerakan lari jarak pendek, dan memasuki garis finish lari jarak
pendek)
5) Siswa berdiskusi dan mencari apa saja penyebab masalah gerakan pada lari jarak pendek
6) Guru memantau siswa dalam pengumpulan data selama penyelidikan
7) Siswa melakukan penyelidikan dari berbagai sumber belajar tentang berbagai gerakan
dan jenis yang sesuai dan baik pada lari jarak pendek
8) Guru melakukan pemantauan dan bimbingan pembuatan laporan sehingga siswa siap
untuk menampilkan hasil diskusinya
9) Kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang gerakan lari jarak pendek yang sesuai
dan baik, hasil dapat berupa penjelasan, infografis, video dan juga dapat memperagakan
(role play) secara langsung mengenai lari jarak pendek sesuai karakteristik anak
10) Guru membimbing presentasi yang dilakukan siswa dan memberikan kesimpulan materi
kepada siswa
11) Setiap kelompok melakukan presentasi dan perbaikan lari jarak pendek sekaligus menarik
kesimpulan sesuai dengan pemahaman dan masukan dari kelompok lain.
c. Kegiatan Penutup
1) Salah seorang peserta didik memimpin rekan-rekannya melakukan gerakan pendinginan
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai
 sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum
3) Guru mengumumkan kepada seluruh peserta didik terkait kelompok dan peserta didik
yang paling baik penampilannya selama pembelajaran.
4) Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik, serta menyampaikan salam.
6) Peserta didik kembali ke kelas dengan tertib dan bagi peserta didik yang piket bertugas
mengembalikan peralatan ke tempat semula

Asesmen
a. Sikap : Komitmen siswa untuk tepat waktu dalam pembelajaran praktik maupun dalam kelas
saat mengganti pakaian olahraga dan pengumpulan tugas.
b. Pengetahuan : Peserta didik dapat Mengidentifikasikan, menguraikan, dan cara menerapkan
aktivitas keterampilan gerak Olahraga Atletik (lari jarak pendek) dengan baik
c. Keterampilan: Peserta didik dapat Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan hasil
analisis aktivitas keterampilan gerak Olahraga Atletik (lari jarak pendek) dengan baik.