Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Kamis, 11 Mei 2023 Sekolah : SDN 2 Bumiharjo

Nama Guru : Teguh Wiyono, S.Pd.SD Kelas :V
Mata Pelajaran : Tema 8 Sub Tema 1 PB 2 Waktu Percakapan : 08.00 – 08.15

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan penjelasan dari guru

siswa dapat menjelaskan proses daur air dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan penjelasan dari guru
siswa dapat membuat bagan sederhana untuk menjelaskan siklus daur air

Area Pengembangan yang hendak dicapai:

1. Kompetensi guru dalam pembelajaran sesuai minat siswa.

2. Saya ingin menjadikan siswa berani berbicara di depan umum dan lebih
percaya diri dengan cara berlatih untuk berdiskusi dan
mempresengtasikannya di depan kelas.

Strategi yang dipersiapkan:

Strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran berbasis

masalah.
Tujuan dari strategi ini adalah untuk membantu siswa memahami konsep-konsep
yang diajarkan dengan cara yang lebih praktis dan sesuai dengan kehidupan sehari –
hari.

Catatan khusus Supervisor:

Dalam percakapan pra observasi kami berusaha menerapkan praktik coaching dengan
menggunakan alur TIRTA, Coachee sudah siap dengan materi yang akan di sampaikan kepada
peserta didik.

Disepakati bersama

(Erna Nurhidayati, S.Pd.I) (Teguh Wiyono, S.Pd.SD)

Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas

Hari/ Tanggal : Kamis. 11 Mei 2023 Sekolah : SD Negeri 2 Bumiharjo

Nama Guru : Teguh Wiyono, S.Pd.SD. Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : Tema 8 Sub Tema 1 PB 2 Waktu Percakapan : 08.20 – 09.30

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Area Observasi:

Aspek dan Strategi

No Ada Tidak Catatan Pengamatan
Pengembangan

1. Pak Teguh sudah menerapkan PSE

dan disipin positif dalam
Penerapan PSE dan disiplin V
pembelajaran di kelas
positif

2. Memfasilitasi pembelajaran Pak Tegun sudah berusaha

sesuai dengan minat siswa memfasilitasi pembelajaran sesuai
V
dengan minat siswa

3. Melakukan asesmen baik Asesmen dalam pembelajaran sudah

kognitif maupun non dilakukan dengan baik
V
kognitif

4. Menyediakan konten untuk Dalam proses pembelajaran anak

mempererat proses dengan terlihat senang dengan
V
pembelajaran sesuai kelompoknya masing-masing.
kelompok minatnya

Catatan Tambahan:

Secara umum percakapan pembelajaran sudah terlaksana dengan baik, meskipun ada
beberapa yang perlu ditingkatkan utamanya dalam pengkondisian kelas.

Dibuat oleh:

(Erna Nurhidayati, S.Pd.I.)

Supervisor
Lembar Catatan Percakapan Pasca-Observasi Kelas

Hari/ Tanggal : Sekolah : SDN 2 Bumiharjo

Nama Guru : Teguh Wiyono, S.Pd.SD Kelas :V
Mata Pelajaran :Tema 8 Sub Tema 1 PB 2 Waktu Percakapan : 08.00 – 08.15

Lampiran: Lembar Catatan Observasi

Catatan Refleksi Guru:

Pembelajaran sudah sesuai, tetapi belum maksimal. Saya menyadari bahwa masih
kurang dalam mengkondisikan anak. Ada beberapa anak yang masih bingung dan
menunggu jawaban dari temannya.

Topik percakapan dan catatan:

Setelah melakukan proses pembelajaran, coach menanyakan kembali apa yang sudah
di sampaikan pada percakapan pra observasi, apakah tujuan pembelajaran, area
pengembangan dan strategi yang disiapkan sudah tercapai dan dilaksanakan dengan
baik. Coache menyampaikan bahwa semua yang telah direncanakan sudah
terlaksana dan berusaha semaksimal mungkin bagi peserta didiknya.
Ada satu catatan bagi coachee yaitu dalam pengkondisian anak masih perlu
ditingkatkan.

Rencana Tindak Lanjut:

Setelah melakukan Pembelajaran, kemudian melakukan refleksi Saya akan
berusaha membuat semua siswa lebih aktif lagi dalam pembelajaran.

Disepakati bersama

(Erna Nurhidayati, S.Pd.) (Teguh Wiyono, S.Pd.SD)

Supervisor Guru

Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching

Lembar Rencana Pengembangan Diri

Nama Guru : Teguh Wiyono, S.Pd.SD Tahun pelajaran : 2022/2023

NIK : 3312033008890001 Sekolah : SDN 2 Bumiharjo
Coach/ Supervisor : Erna Nurhidayati, S.Pd.I. Kelas :V
Mata Pelajaran : Tema 8 Sub Tema 1 PB 2

No Aktivitas Pengembangan
1 Meningkatkan kuantitas
media pembelajaran
2 Proses berdiferensiasi
produk
3 Perencanaan pembelajaran
4 Pengembangan kompetensi
penerapan PSE
Tujuan yang hendak dicapai
Mengelola murid dengan baik
Terciptanya proses
berdiferensiasi produk dalam
pembelajaran
Tersusunnya rencana
pembelajaran yang menarik
Dapat menerapkan PSE
Ukuran Keberhasilan Pendukung Waktu
Tujuan pembelajaran dapat Media pembelajaran ( PPT,
tercapai dengan baik Video)
Siswa menghasilkan produk Contoh produk, video
ketika pembelajaran youtube
Terciptanya pembelajaran Referensi RPP, Kolaborasi
yang menarik dengan rekan sejawat dan
Kepala sekolah
Diterapkannya PSE secara Kepala sekolah dan rekan
optimal di kelas sejawat

Disepakati Bersama
Hari : Kamis Guru Supervisor
Tanggal : 11 Mei 2023

(Teguh wiyono, S.Pd.SD) (Erna Nurhidayati, S.Pd.I)

Refleksi Diri Latihan Coaching

Refleksi Diri
● Apa yang sudah berjalan dengan baik selama percakapan?
● Apa yang masih perlu diperbaiki/ditingkatkan?
● Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk tetap dalam kondisi presence (kehadiran penuh)
sebelum dan saat melakukan coaching?
● Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk memperbaiki/meningkatkannya?

Tuliskan Hasil Refleksi Anda:

Selama percakapan alur TIRTA sudah berjalan dengan baik, coach sudah berusaha
menggali pertanyaan berbobot bagi coachee, sehingga apa yangarea pengembangan
yang hendak dicapai oleh coachee dapat tersampaikan, yang masih perlu ditingkatkan
adalah mendengarkan dengan rasa agar percakapan lebih mengena dan coach juga
merasakan hal yang sama sehingga percakapan bisa berjalan natural dan seolah-olah
mengalaminya. Yang perlu coach lakukan agar tetap dalam kondisi kehadiran penuh
adalah kondisi fokus, memusatkan perhatian pada proses coaching dan yang akan
coach lakuan untuk meningkatkannya adalah terus belajar alur TIRTA ini dan
menerapkannya dalam pembelajaran maupun kepada rekan sejawat.

Tuliskan Umpan Balik dari Coachee Anda:

Pertanyaan untuk coachee: Apa yang Anda rasakan pada saat dicoaching?

Saya merasa sangat senang karena bisa saling berbagi sehingga menambah wawasan
pengetahuan saya pribadi dari calon guru penggerak.