SMK AGASEH LAHAD DATU SABAH

‘PROGRAM BRIDGING’ (BRIDGING PROGRAMME) CATCH-UP PLAN KPMPerkasaKU

PANITIA : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
TINGKATAN 3

NAMA PROJEK OBJEKTIF PELAKSANAA SASARAN SUMBER AKTIVITI

N
1. Pendekatan modular :
Guru sebagai fasilitator,
1. Murid dapat mengetahui murid akan menjalani
perkara dan kemahiran pembelajaran secara self
asas dalam bidang reka directed, self access dan
bentuk, proses dan self paced menggunakan
pembinaan produk. modul.
2. Pendekatan modular :
Pelajar TP1 dan
2. Murid dapat menghuraikan Guru sebagai fasilitator,
TP2;
proses mereka bentuk, murid akan menjalani
Tarikh
Program Intervensi penyelesaian masalah, pembelajaran secara self
3 Januari –25 3T = 2 Orang
Kandungan Asas fungsi setiap komponen directed, self access dan
Febuari 2022 3S = 15 Orang
Kurikulum (KAK) dan pembuatan produk. self paced menggunakan
(8minggu) 3O = 34 Orang
modul.
3H = 12 Orang
3. Murid dapat 3. Pendekatan
mengaplikasikan Pembelajaran
pengetahuan dan Berasaskan Projek (PBL)
kemahiran untuk mereka Guru sebagai fasilitator.
bentuk dan membina Murid mengkaji secara
produk. mendalam tentang
sesuatu topic vagi
menghasilkan sesuatu
produk.
 Pelajar TP3, TP4
dan TP5; 1. Pendekatan modular :
Guru sebagai fasilitator,
3W = TP3(34), murid akan menjalani
TP5 (1) pembelajaran secara
1. Murid dapat meningkatkan self directed, self access
3T = TP3(17),
penguasaan TP masing- dan self paced
masing berdasarkan topik. TP4(14)
menggunakan modul.
3S = TP3(21), 2. Pendekatan
TP4(4) Pembelajaran
3P = TP3(31), Berasaskan Projek
2. Murid dapat melaksanakan TP4(1) (PBL)
aktiviti pengukuhan Tarikh 30 = TP3(19), Guru sebagai fasilitator.
mengikut kumpulan pelajar 3 Januari – Murid mengkaji secara
mengikut penguasaan TP. 25 Febuari 2022 TP4(2)
mendalam tentang
Program Pengukuhan (8 minggu) 3M = TP3(6), sesuatu topic vagi
Dan Pengayaan TP4(27) menghasilkan sesuatu
(TP4 - TP6) 3L = TP3(23), produk.
TP4(7) 3. Pendekatan
3. Murid yang telah mencapai 3KAA = TP3(21), Pembelajaran
TP4 dan TP5 Berasaskan Projek
TP4(1), TP5(1)
melaksanakan aktiviti dan (PBL)
tugasan berunsur KBAT 3H = TP3(17),
Guru sebagai fasilitator.
(TP6). TP4(1), TP5(1) Murid mengkaji secara
3G = TP3(25), mendalam tentang
TP4(7) sesuatu topic vagi
3C = TP3(20), menghasilkan sesuatu
TP4(4), TP5(3) produk.