MODUL AJAR

MENYUSUN TEKS LAPORAN HASIL

OBSERVASI

NAMA : M. AFRI SANDI, S.Pd

NIP : 199009052019031019

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI KALIMANTAN SELATAN
SMA NEGERI 1 SUNGAI LOBAN
TAHUN 2022
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

A. Informasi Umum

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sungai Loban

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : E/X (sepuluh)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Pokok Bahasan : Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 4 jp (2 x pertemuan)
Profil Pelajar Pancasila : Bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok model Two Stay Two Stray
(TS-TS)
Media Pembelajaran : Perangkat Elektronik: laptop, proyektor, pelantang
suara, dan ponsel pintar.
Perangkat Lunak : Canva, Google Formulir,
Whatsapp, dan Penelusuran
Google.
Bahan Ajar : Materi yang dirancang guru melalui aplikasi Canva,
Artikel/jurnal melalui website, dan video Youtube.

B. Komponen Inti

Capaian Pembelajaran (CP) Pada akhir fase E, pelajar memiliki kemampuan

berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai
dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia
kerja. Pelajar mampu memahami, mengolah,
menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari
berbagai tipe teks tentang topik yang beragam.
Pelajar mampu menyintesis gagasan dan pendapat
dari berbagai sumber. Pelajar mampu berpartisipasi
aktif dalam diskusi dan debat. Pelajar mampu menulis
berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan serta menanggapi informasi
nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
Elemen CP Menulis
Pelajar mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan
secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks
informasional dan/atau fiksi. Pelajar mampu menulis
teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Pelajar mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif.
Pelajar mampu menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.
Tujuan Pembelajaran 10.4. Pelajar secara berkelompok mengonstruksi
solusi terhadap sebuah permasalahan menjadi
teks laporan hasil observasi sesuai dengan
struktur dan kaidah kebahasaannya. (C6)

Rencana Asesmen Formatif

Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
• Penilaian kinerja berkelompok melalui observasi
guru
• Penilaian sikap melalui observasi guru
Sumatif
Penilaian produk berupa teks infografis teks laporan
hasil observasi
Melalui pembelajaran ini, pelajar diharapkan mampu
menuangkan solusi terhadap sebuah permasalahan
menjadi informasi yang bermanfaat di kehidupan
sehari-hari.
Menanyakan tentang penyakit-penyakit yang sering
dialami pelajar dalam kehidupan sehari-harinya..

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Kegiatan Langkah Kegiatan

➢ Guru mengucapkan salam yang dijawab oleh
semua pelajar.
➢ Ketua kelas atau wakil melaporkan data kehadiran
kelas.
➢ Salah satu pelajar dipersilakan untuk memimpin
Pendahuluan doa sebelum pembelajaran dimulai.
➢ Pelajar diajak menyanyikan lagu Pelajar Pancasila
dengan instrumen karaoke melalui Youtube.
➢ Guru memaparkan materi yang akan dipelajari
serta tujuan pembelajarannya dan metode yang
digunakan.

1. Orientasi Pelajar terhadap Masalah

➢ Pelajar diberikan beberapa pertanyaan
Pertemuan
pemantik mengenai masalah-masalah penyakit
pertama
yang sering dialami.
2. Pengorganisasian Pelajar
➢ Pelajar dibagi menjadi beberapa kelompok
beranggotakan 4-5 orang.
Kegiatan Inti
➢ Setiap kelompok dibagikan lembar kerja berupa
template Canva melalui Whatsapp.
➢ Setiap kelompok diminta menautkan lembar
kerja dengan akun Canva guru.
3. Pembimbingan Penyelidikan
➢ Setiap kelompok dengan dibimbing guru
berdiskusi mengenai berbagai jenis penyakit
yang sering mereka alami.
 ➢ Setiap kelompok diminta menentukan salah
satu penyakit.
➢ Setiap kelompok mendiskusikan solusi terhadap
penyakit yang dipilih berupa obat tanaman
herbal yang dinilai ampuh untuk mengobati
penyakit tersebut.
➢ Setiap kelompok mengisi data tentang tanaman
herbal yang dipilih.
➢ Setiap kelompok merangkai teks laporan hasil
observasi tentang tanaman herbal yang dipilih
berdasarkan data-data yang sudah ditemukan.
➢ Setiap kelompok mengonstruksi teks laporan
hasil observasi berdasarkan
kerangka/rangkaian yang sudah dibuat menjadi
teksi infografis menggunakan aplikasi Canva
➢ Pelajar bersama guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran dan mendiskusikan langkah-langkah
pembelajaran selanjutnya.
➢ Guru dan pelajar mengevaluasi kegiatan
pembelajaran dengan mengisi jurnal refleksi
Penutup pembelajaran melalui Google Formulir.
➢ Salah satu pelajar dipersilakan memimpin doa
menutup pembelajaran.
➢ Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam yang dijawab oleh semua
pelajar.
➢ Guru mengucapkan salam yang dijawab oleh
semua pelajar.
➢ Ketua kelas atau wakil melaporkan data kehadiran
kelas.
➢ Salah satu pelajar dipersilakan untuk memimpin
doa sebelum pembelajaran dimulai.
Pendahuluan ➢ Pelajar diberikan umpan balik mengenai
pembelajaran sebelumnya.
➢ Guru mengarahkan pelajar untuk membentuk
kelompok sesuai dengan pembelajaran
sebelumnya.
Pertemuan ke- ➢ Pelajar secara berkelompok diajak bermain
dua sambung kata.
➢ Pelajar menyelesaikan proyek infografis teks
LHO yang belum terselesaikan pada
pembelajaran sebelumnya.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
➢ Setiap kelompok menyajikan infografis teks
Kegiatan Inti laporan hasil observasi yang sudah dirancang
kepada kelompok lain menggunakan model
Two Stay Two Stray (TS-TS).
➢ Guru memberikan tanggapan dan masukan
terhadap karya tiap-tiap kelompok.
5. Menganalisis dan Evaluasi
 ➢ Setiap kelompok mengevaluasi infografis teks
LHO berdasarkan masukan dari kelompok lain
dan guru.
➢ Setiap kelompok mengunggah infografis teks
LHO ke media sosial masing-masing.
➢ Guru dan pelajar mengevaluasi kegiatan
pembelajaran dengan mengisi jurnal refleksi
pembelajaran melalui Google Formulir.
➢ Pelajar mengisi lembar penilaian antar pelajar
melalui Google Formulir.
➢ Pelajar diberikan tugas rumah mengenai
Penutup
pembelajaran berikutnya.
➢ Pelajar dipersilakan memimpin doa menutup
pembelajaran.
➢ Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam yang dijawab oleh semua
pelajar.

C. Lampiran-lampiran

1. Materi, media, dan LKPD

2. Instrumen Penilaian
3. Jurnal Refleksi

Tanah Bumbu, Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Samidi, M.Pd. M. Afri Sandi, S.Pd.

NIP 197503112000121002 NIP 199009052019031019
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA KELOMPOK
MELALUI OBSERVASI GURU

Nama Sekolah : SMAN 1 Sungai Loban Nama Guru : M. Afri Sandi, S.Pd.
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun ajaran : 2022/2023
Materi : Menyusun Teks LHO Semester : Ganjil
Nama Kelompok : Nama :
Anggota
Kelompok

Elemen Profil
Pelajar Pengimplementasian Rubrik Penilaian
Pancasila
➢ Seluruh pelajar aktif dalam diskusi
kelompok dan pengerjaan LKPD
Keaktifan dalam (skor 4)
kegiatan diskusi ➢ Sebagian pelajar aktif dalam diskusi
Gotong-
(intra kelompok dan kelompok dan pengerjaan LKPD (skor
royong
antar kelompok) dan 3)
pengerjaan LKPD. ➢ Sebagian kecil pelajar aktif dalam
diskusi kelompok dan pengerjaan LKPD
(skor 2)
➢ Menyajikan karya infografis dengan
kesantunan
➢
Kesantunan dalam
➢ Menyampaikan tanggapan dan
Berakhlak menyampaikan
masukan dengan kalimat yang santun
mulia gagasan dalam
(skor 4)
kegiatan diskusi
➢ Menyampaikan tanggapan tanpa
memperhatikan aspek kesantunan
dalam diskusi (skor 2)
➢ Mengidentifikasi masalah dan solusi
Pengidentifikasian
yang relevan pada lembar kerja (skor 4)
masalah dalam
➢ Memberikan tanggapan dan masukan
ruang lingkup
Berpikir kritis disertai alasan yang jelas (Skor 4)
kontekstual dan
➢ Memberikan tanggapan dan masukan
menemukan solusi
tanpa disertai alasan (skor 3)
pemecahannya
Penilaian hasil ➢ Mengonstruksi kerangka teks LHO
infografis teks LHO menjadi infografis (skor 4)
Kreatif berdasarkan
tanggapan kelompok
lainnya
Bertanggung jawab ➢ Merevisi hasil berdasarkan semua
dalam mengevaluasi masukan dari teman dan guru (skor 4)
Bertanggung hasil berdasarkan ➢ Merevisi hasil berdasarkan sebagian
jawab tanggapan dan masukan dari teman dan guru (skor 3)
masukan teman
beserta guru
➢ Merevisi hasil berdasarkan sebagian
kecil masukan dari teman dan guru
(skor 2)
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP PELAJAR

Nama Sekolah : SMAN 1 Sungai Loban Tahun ajaran : 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Semester : Ganjil
Nama Guru : M. Afri Sandi, S.Pd.

Orientasi
Hari dan Butir Sikap
TP/materi Nama Pelajar Catatan Perilaku Perilaku
Tanggal (sosial&relijius)
(+/-)
 Orientasi
Hari dan Butir Sikap
TP/materi Nama Pelajar Catatan Perilaku Perilaku
Tanggal (sosial&relijius)
(+/-)
 JURNAL REFLEKSI PELAJAR
(MELALUI GOOGLE FORMULIR)

Tanggapan
No Kriteria

Kemampuan guru
1. dalam
mengondisikan kelas

Kemampuan guru
dalam
2.
menyampaikan
materi pembelajaran

Langkah-langkah
3. pembelajaran yang
disusun

Penugasan yang
4.
diberikan

Model dan metode

5. pembelajaran yang
diterapkan

Media pembelajaran
6.
yang digunakan

Kerjasama dalam
7. pembelajaran
berkelompok
 JURNAL REFLEKSI GURU
(MELALUI GOOGLE FORMULIR)

Tanggapan
No Kriteria

Kesiapan pelajar
1. pada kegiatan
apersepsi

Kemampuan pelajar
dalam merespon
2.
stimulus yang saya
berikan

Kemampuan pelajar
dalam memberikan
3.
tanggapan berupa
pertanyaan/masukan
Kemampuan pelajar
dalam memahami
4.
langkah-langkah
pembelajaran
Reaksi pelajar
5. terhadap penugasan
yang diberikan
Kemampuan pelajar
bekerjasama dalam
6.
pembelajaran
berkelompok

Media pembelajaran
7.
yang digunakan

Kerjasama dalam
8. pembelajaran
berkelompok
 MENYUSUN TEKS

LAPORAN HASIL
OBSERVASI

R. A. Kartini
 NAMA KELOMPOK

1. Nama

2. Nama

3. Nama

4. Nama

5. Nama
 TUGAS #1
Secara berkelompok,
diakusikanlah jenis penyakit
yang sering kalian alami

Penyakit yang
...
dipilih
 TUGAS #2
Diskusikanlah tentang obat
herbal yang dinilai ampuh untuk
mengobati penyakit yang sudah
kalian tentukan

Tanaman herbal
...
yang dipilih
 TUGAS #3
Unduhlah gambar tanaman
herbal yang kalian pilih dan
sisipkan pada bingkai di bawah
ini
 TUGAS #4
Isilah data-data berikut

Nama tanaman
...
yang dipilih

Nama Ilmiah ...

Asal tanaman ...

Ciri-ciri ...

Kandungan ...

Manfaat ...
 TUGAS #5
Kembangkan teks lho
berdasarkan strukturnya

Judul ...

Pernyataan
...
Umum

Deskripsi
...
Bagian

Deskripsi
...
Manfaat
 TUGAS #6
Buatlah projek baru pada akun
canva kalian dan rancanglah
sebuah teks infografis
berdasarkan kerangka teks lho
yang sudah disusun sebelumnya.

Masukan link
...
infografis
 TUGAS #7
sajikanlah infografis teks lho
yang sudah kalian buat kepada
kelompok lain dengan model
diskusi Two stay two stray
(TS-TS)

stay stray

Tanggapan dan
...
masukan
 TUGAS #8
perbaikilah infografis teks lho
kalian berdasarkan tanggapan
dan masukan dari kelompok lain
dan juga guru. selanjutnya
unggah teks lho yang sudah
diperbaiki ke media sosial

Masukan link
unggahan pada ...
kolom di samping
 MENYUSUN TEKS

LAPORAN HASIL
OBSERVASI
 NAMA KELOMPOK

1. Julhiza Salis Adha

2. Miyah Haslamiah

3. Dwi Paramitha Anggraini

4. Risma Dewi

5. Nur Wahid Zulfaizin

 TUGAS #1
Secara berkelompok,
diskusikanlah jenis penyakit
yang sering kalian alami

Penyakit yang
Batuk
dipilih
 TUGAS #2
Diskusikanlah tentang obat
herbal yang dinilai ampuh untuk
mengobati penyakit yang sudah
kalian tentukan

Tanaman herbal
Jahe
yang dipilih
 TUGAS #3
Unduhlah gambar tanaman
herbal yang kalian pilih dan
sisipkan pada bingkai di bawah
ini
 TUGAS #4
Isilah data-data berikut
Nama tanaman
Jahe
yang dipilih

Nama Ilmiah Zingiber Offcinale

Jahe berasal dari Asia Pasifik yang

Asal tanaman tersebar dari India sampai China

Tersimpan di dalam tanah ( akar

tinggal)
Ciri-ciri Daunnya bertulang daun sejajar
Dagingnya berwarna kuning cerah
Rasanya pedas dan panas

Karbohidrat, serat, protein, mineral

Kandungan seperti zat besi dan potasium,
sertavitamin, seperti vitamin c.

Menekan frekuensi batuk

Mengurangi dahak di tenggorokan
Manfaat Menangkal infeksi saluran
pernapasan
Meredakan radang ditenggorokan
 TUGAS #5
Kembangkan teks lho
berdasarkan strukturnya

Judul Jahe

Jahe memiliki nama latin zingiber Officinale,

merupakan tanaman rimpang yang cukup
Pernyataan
populer sebagai tanaman rempah serta
Umum bahan obat. Jahe berasal dari Asia Pasifik
yang tersebar dari India sampai China.

Jahe memiliki ciri yaitu daunnya bertulang

daun sejajar, tersimpan di dalam tanah ( akar
tinggal), dagingnya berwarna kuning cerah,
Deskripsi rasanya pedas dan panas, rasa pedas ini
disebabkan oleh senyawa Keton bernama
Bagian Zingeron. Kandungan yang terdapat pada
jahe yaitu karbohidrat, serat, protein, mineral
seperti zat besi dan potasium, serta vitamin,
seperti vitamin c.

Manfaat jahe untuk batuk yaitu, menekan

frekuensi batuk, mengurangi dahak di
Deskripsi tenggorokan, menangkal infeksi saluran
Manfaat pernapasan, meredakan radang
ditenggorokan
 TUGAS #6
Buatlah projek baru pada akun
canva kalian dan rancanglah
sebuah teks infografis
berdasarkan kerangka teks lho
yang sudah disusun sebelumnya.

https://www.canva.com/desi
gn/DAFNThmP78c/QFmsB7
Hck_H5XVLXUHwXqg/edit?
Masukan link
utm_content=DAFNThmP78
infografis
c&utm_campaign=designsha
re&utm_medium=link2&utm
_source=sharebutton
 TUGAS #7
sajikanlah infografis teks lho
yang sudah kalian buat kepada
kelompok lain dengan model
diskusi Two stay two stray
(TS-TS)

stay stray

Nama ilmiah di ganti

menjadi bercetak miring.
Tanggapan dan Elemen keluar kotak
masukan Struktur sudah bagus
Kesalahan font
Tulisan terlalu kecil
 TUGAS #8
perbaikilah infografis teks lho
kalian berdasarkan tanggapan
dan masukan dari kelompok lain
dan juga guru. selanjutnya
unggah teks lho yang sudah
diperbaiki ke media sosial

Masukan link https://www.instagram.com/

unggahan pada p/CjHtXr1PaDN/?

kolom di samping igshid=YmMyMTA2M2Y=