(RPP) KE-8
A. Kompetensi Inti
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
3.15 3.15.1
Mengidentifikasi unsur-unsur drama Memperhatikan contoh model teks
(tradisional dan modern) yang drama
disajikan dalam bentuk pentas atau 3.15.2
naskah. Merumuskanpengertian/karakteristik
drama.
4.15 4.15.1
Menginterprestasi drama (tradisional Mendiskusikan unsur-unsur dan
dan modern) yang dibaca dan ditonton/ isi teks drama
didengar 4.15.2
Mengidentifikasi isi teks drama
4.15.3
Menanggapi dan melaporkan secara
lisan dan tulis isi teks drama yang
ditonton
3.16 3.16.1
Menelaah karakteristik unsur dan Mendiskusikan karakteristik unsur
kaidah kebahasaan dalam teks drama drama dan kaidah kebahasaan teks
yang berbentuk naskah atau pentas. drama
3.16.2
Mendiskusikan cara menulis teks drama
dan penyajiannya
4.16 4.16.1
Menyajikan drama dalam bentuk Menulis teks drama
pentas atau naskah 4.16.2
Mementaskan drama secara
berkelompok
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
- Ketelitian
- Peduli
Pertemuan Kedua
Setelah memperhatikan teks drama, peserta didik dapat :
b. Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan atau tulis isi drama yang ditonton
- Ketelitian
- Peduli
Pertemuan Ketiga
- Peduli
Pertemuan Keempat
a. Menulis teks drama
- Peduli
- Jujur
- Tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama
(1) Faktual
Contohteks drama
Arloji
Karya P.Hariyanto
Para Pelaku
Kisah ini terjadi di sebuah ruang tamu keluarga yang cukup terpandang terdapat berbagai
perlengkapan yang lazim di ruang tamu tetapi yang terpenting ialah seperangkat meja dan kursi
tamu kira kira pukul 09.00 drama ini terjadi.
Dengan penuh keriangan si jidul membersihkan meja dan kursi-kursi. Kepalanya melenggut-
lenggut pinggangnya bergerak-gerak seirama dengan musik dangdut yang terdengar meriah.
Jidul tekejut ketika musik mendadak berhenti.
Pak Pikun : (muncul, langsung menuju ke arah Jidul) Ayo! Mana! Berikan kembali padaku! Ayo! Mana!
Pak Pikun : Dasar pencuri! Belum sampai sebulan di sini kamu sudah kambuh lagi, ya? Dasar nggak tau diri!
Ayo, kembalikan kepadaku! Mana, heh?
Ibu : (muncul tergesa-gesa) Eh, ada apa, Pak Pikun? Ada apa dengan Jidul?
Pak Pikun : Anak ini memang tidak pantas dikasihani, Bu. Dia mencuri lagi, Bu!
Pak Pikun : Mungkir, ya? Padahal jelas, Bu! Tadi saya mandi. Setelah itu, alroji saya tertinggal di kamar
mandi. Lalu, dia masuk entah mengapa. Lalu, tidak ada lagi alroji saya, Bu.
Pak Pikun : Bukan hilang, Bu! Jelas dicurinya! Ayo, ngaku saja! Kamu ngaku saja, Jidul!
Pak Pikun : Maaf, Bu. Ini biar saya urus sendiri! (menarik Jidul) Sini!
Ibu : Sabar dulu, Pak Pikun! Diperiksa dulu! (mendesah sendiri) Ya, ampun! Orang sudah tua kok
gegabah, tidak sabaran begitu.
Tritis : (muncul membawa buku dan alat tulis) Uh, pagi-pagi sudah mencuri! Mengganggu orang belajar
saja!
......................................................................................................................................
(2) Konsep
Pengertian teks drama
(3) Prosedur
a. Pengertian teks drama
Pertemuan Kedua
c. Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan atau tulis isi drama yang ditonton
Pertemuan Ketiga
b. Ciri teks drama
Pertemuan keempat
E. Metode Pembelajaran
1. Paedagogik Genre
2. Saintifik
a. Media
b. Bahan
1) kertas manila
2) kertas plano
G. Sumber Belajar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Peserta didik menjawab salam, dan berdoa untuk mengawali pembelajaran (PPK)
e. Membentuk kelompok antara 4-5 Peserta didik, dengan Peserta didik yang pandai menjadi
kelompok dan yang lainnya menjadi anggota.
b. Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum diketahui dari contoh model teks drama
c. Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
d. Guru menyampaikan cakupan materi, yaitu fungsi sosial, struktur, unsur-unsur kebahasaan
dalam teks, dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu kegiatan pembelajaran yang meliputi
pencermatan model, kerja kelompok/ berpasangan, dan kerja individual.
e. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan
serta teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu observasi dan tes tulis.
f. Membentuk kelompok antara 4-5 Peserta didik, dengan Peserta didik yang pandai menjadi
kelompok dan yang lainnya menjadi anggota
b. Peserta didik membuat pertanyaan tentang hal yang dideskripsikan tentang isi teks drama
c. Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan yang mereka susun dari buku teks.
d. Guru memberikan tugas secara mandiri untuk membuat kesimpulan tentang teks drama
c. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang struktur teks drama dari buku teks Peserta didik.
d. Peserta didik berdiskusi tentang struktur, isi, dan ciri dari contoh teks drama dengan
menggunakan lembar kerja dari guru.
c. Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.
e. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian keterampilan serta teknik penilaian yang
akan digunakan, yaitu praktik dan produk.
f. Membentuk kelompok antara 4-5 Peserta didik, dengan Peserta didik yang pandai menjadi
kelompok dan yang lainnya menjadi anggota
b. Peserta didik membuat pertanyaan tentang susunan struktur, isi dan ciri dari contoh teks
drama yang disediakan.
c. Peserta didik mencari jawaban atas pertanyaan dari contoh yang tersedia dari buku teks.
d. Guru memberikan tugas secara mandiri untuk menyusun teks drama yang disediakan) dengan
memperhatikan susunan struktur, isi, ciri dan unsur teks drama.
I. Penilaian
Teknik Penilaian
a. Sikap (Observasi/jurnal)
b. Pengetahuan
- Tes tertulis
c. Keterampilan
- Produk
- Praktik
Nama Sekolah : SMP N 1
Kelas/Semester : VIII/Semester II
N KOPETENSI
MATERI INDIKATOR SOAL
O DASAR
3.15 Pengertian/ 3.15.1 1. Disajikan sebuah
Mengidentifikas karakteris -tik teks Memperhatikan suatu teks drama
i unsur-unsur drama. model teks drama 2. Peserta didik
drama Unsur-unsur teks 3.15.2 menentujkan ciri-
(tradisional dan drama. Merumuskan ciri teks drama
moderen) yang Penjelasan isi pengertian/karakteristi
3. Disajikan sebuah model
disajikan dalam drama. k drama. teks drama
bentuk pentas 3.15.3 4. Peserta didik
atau naskah. Mendiskusikan unsur- menentujkan ciri-
unsur dan isi drama ciri teks drama
5. Disajikan sebuah
teks drama
6. Peserta didik
menentujkan ciri-
ciri teks drama
7. Peserta didik dapat
menyebutkan struktur
teks drama
8. Disajikan sebuah model
teks drama.
9. Peserta didik
menentukan unsur teks
drama
3.16 Karakteris-tik teks 3.16.1
Menelaah drama berdasar-kan Mendiskusikan
karakteristik struktur dan karakteristik unsur
unsur dan kaidahnya drama dan kaidah
kaidah kebahasaan teks
kebahasaan drama
dalam teks
drama yang Disajikan sebuah teks
berbentuk Pantun.
naskah atau Peserta didik
pentas menentukan struktur
a. Disajikan
sebuah model teks dram
a
Peserta didik
menentukan struktur
a. Disajikan sebuah
teks drama
b. Peserta didik
menentukan unsur yang
digunakan
PERTEMUAN PERTAMA
Skore maksimal = 22
PERTEMUAN KETIGA
SKOR
NO URAIAN
JUMLAH
1 Dapat menentukan ciri umum dengan tepat
a. Skor 4 jika dapat menuliskan 4 pola pengembangan
isi teks
b. Sko 3 jika dapat menuliskan 3pola pengembangan isi teks
c. Skor 2 jika dapat menuliskan 2pola pengembangan isi teks
d. Skor 1 jika dapat menuliskan 1pola pengembangan isi teks
2 Dapat menentukan ciri umum dengan tepat
a. Skor 4 jika dapat menuliskan 4 kata
b. Skor 3 jika dapat menuliskan 3kata
c. Skor 2 jika dapat menuliskan 2kata
d. Skor 1 jika dapat menuliskan1kata
SKORE MAKSIMAL = 22
Instrumen Penilaian
Kelas/Semester : VIII/Semester II
NOMOR
KOPETENSI INDIKATOR SOAL
NO MATERI INDIKATOR KD
DASAR SOAL
TLS PRTK
1 4.15 Penjelasan isi 4.15.1 1. Disajikan √
Menginterprestasi drama. Tanggapa Mengidentifikasi sebuah model
drama (tradisional n atas drama. isi drama. teks drama
dan modern) yang 4.15.2 2. Peserta didik
dibaca dan Menanggapi dan dapat membuat
ditonton/ didengar melaporkan secara kesimpulan
lisan dan atau tulis
isi drama yang
ditonton
2 4.16 .Cara menulis 4.16.1 √
Menyajikan drama naskah drama dari Menulis teks
dalam bentuk karya yang sudah drama
pentas atau naskah ada dan yang 4.16.2
orisinal. Mementaskan
drama secara
Langkah-langkah berkelompok
pementas-an
drama Peserta didik
dapat menulis
teks drama
- Soal Pengetahuan (Pertemuan Kedua)
1. Disajikan sebuah teks drama, uraikan apa isi yang terkandung pada teks dramayang disajikan?
1. Tulislah sebuah teks drama dengan menggunakan pilihan kata, kelengkapan struktur dan kaidah.
a. Perhatikan struktur
b. Perhatikan isi
c. Perhatikan unsur
d. Perhatikan keindahan.
PERTEMUAN KEDUA
SKOR
NO RINGKASAN
JUMLAH
1. Ketepatan
a. Skor 5 jika menuliskan semua pokok-pokok isi
teks drama dengan tepat
b. Skor4 jika terdapat satu pokok isi teks drama yang tidak
tepat
c. Skor 3 jika terdapat dua pokok isi teks drama yang tidak
tepatSkor2 jika hanya satu pokokteks drama
d. Skor 1 jika tidak tidak dapat menuliskan pokok-pokok isi
teks drama dengan tepat
RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
PERTEMUAN KEEMPAT
SKOR
NO RINGKASAN
JUMLAH
1. Ketepatan
a. Skor 5 jika menuliskan semua pokok-pokok isi
teks dengan tepat
b. Skor 4 jika terdapat satu pokok isi teks yang tidak tepat
c. Skor 3 jika terdapat dua pokok isi teks yang tidak tepat
d. Skor 2 jika hanya satu pokokteks
e. Skor 1 jika tidak tidak dapat menuliskan pokok-pokok isi
teks dengan tepat
2.a. Skor 5 jika menyuguhkan 4 aspek
b. Skor 4 jika menyuguhkan 3 aspek
c. Skor 3 jika menyuguhkan 2 aspek
d. Skor 2 jika menyuguhkan 1 aspek
3.a. Skor 3 jika menyuguhkan 3 aspek
b. Skor 2 jika menyuguhkan 2 aspek
c. Skor 1 jika menyuguhkan 1 aspek
(LKPD 1)
Kelas : ................................................................
1.