TUGAS 1 SESI 3

Nama : Mawiyah
Nim : 856620028
Mata kuliah : Evaluasi Pembelajar
Nama Tutor : Noer Suhartina, S.Pd, M.Pd.

SOAL
1. a. Buatlah rancangan perencanaan portofolio!
b. Susunlah sebuah portopolio !
c. Buatlah rubrik penilaiaan portofolio !
2. a. Buatlah rancangan perencanaan penilaiaan afektif !
b. Susunlah sebuah penilaiaan afektif !
c. Buatlah rubrik penilaiaan afektif

Jawaban
1. a. Rencana perencanaan portopolio
Menurut Shaklee Et. Al (1977) ada 8 pedoman saat merencanakan portofilio

1. Menentukan kriteria atau standar yang akan digunakan sebagai asesmen

portofolio.
2. Menerjemahkan kriteria ke dalam rumusan.
3. Menggunakan kriteria untuk menentukan perkiraan waktu yang diperlukan
untuk mengumpulkan bukti portofolio dan melengkapi penilaian.
4. Menentukan orang-orang yang berkepentingan secara langsung dengan
portofolio siswa.
5. Menentukan jenis-jenis bukti yang harus dikumpul.
6. Menetukan cara yang digunakan untuk mengambil keputusan berdasar
bukti yang dikumpulkan.
7. Menentukan system untuk membahas hasil portofolio pelaporan informasi
dan keputusan asesmen portofolio.
 8. Mengatur bukti-bukti portofolio berdasarkan umur, kelas, isi agar kita dapat
membandingkan.

b. susunlah sebuah potopolio

Proses Penyusunan Penilaian Portofolio Secara rinci Penilaian Portofolio
dapat dijabarkan sebagai berikut :
1. Guru merancang Tugas Portofolio yang akan diberikan Siswa
berdasarkan tema sesuai dengan Kompetensi yang ingin di capai Siswa
2. Guru mensosialisasikan rancangan tugas tersebut kepada siswa
3. Guru kemudian menugaskan siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi
yang diberikanGuru sebagai isi Potofolio 1.
4. Guru menerima tugas siswa secara individu kemudian memberikan
penilaian terhadaptugas tersebut berupa catatan dan komentar Guru,
dan penilaian Guru berdasarkanrubrik, serta dialog Guru dan siswa
yang bertujuan untuk memonitor penyelesaia nportofolio,
mengetahui kemampuan siswa, dimana pelaksanaannya
menggunakan lembar dialog dan menggunakan teknik dialog,
kemudian dilakukan perbaikan terhadap tugas. Demikian seterusnya
sampai pada tugas berikutnya.
5. Guru melakukan penilaian final yaitu penilaian secara keseluruhan.
Aspek yang dinilai pada tahap ini berupa kelengkapan isi, kualitas
isi,.Usaha.siswa.menyusun.portofolionya,dan.kompetensi.Dasar.atau
Kemampuan yang dicapai siswa.
6. Guru pada langkah selanjutnya yaitu meminta siswa untuk melakukan
penilaian dirisiswa. Penilaian diri oleh siswa penting juga untuk
dilakukan untuk melihat dan mendeteksi dimana letak kesulitan siswa
dalam menguasai materi dan menyelesaikan tugas yang diberikan. Lembar
penilaian ini dibuat oleh Guru dengan pertanyaan yang sederhana dan diisi
oleh siswa berkait proses tugas yang di berikan.
c. Rubric penilaian portofolio
portofolio siswa untuk penilaian atau assessment bisa berbentuk
produksi siswa yang berisi karya, hasil proyek, penyelidikan ataupun praktik
yang dilakukan siswa disajikan secara tertulis, gambar atau laporan
pengamatan, analisis situasi, laporan kerja kelompok, hasil kerja menggunakan
alat rekam video, dan lainnya sesuai dengan mata pelajaran yang bersangkutan.

Nama: Kelas: 3 Mata Pelajaran: Matematika

Tugas Portofolio:
Mengumpulkan hasil penilaian ulangan harian dan tugas project yang
dilakukan selama satu semester terkait materi:
 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
 Penjumlahan dan pengurangan 3 angka
 Perkalian dan pembagian

Jadwal kegiatan pelaksanaan penyusunan portofolio:

No Kegiatan Minggu Minggu ke

ke (Juni)
(Mei)

3 4 1 2 3 4

1. Mendapat Tugas ✓

2. Ulangan harian ✓ Ulangan harian

(bilangan dan dilakukan setelah
penjumlahan dan pemaparan materi
pengurangan) pelajaran

3. Pembagian- ✓ ✓ Ini adalah tugas

pengumpulan tugas individu
Project buat kreasi
rumus dan hasil
kumpulan perkalian dan
pembagian
 4. Penyusunan dan ✓
pengecekan
kelengkapan laporan

5. Penyerahan portofolio
siswa

Pengantar portofolio hasil kerja siswa:

Melalui hasil kerja yang saya lampirkan di portofolio ini menunjukkan
kekuatan dan kelemahan pada pelajaran matematika semester ini.
Saya melampirkan hasil 2 ulangan harian dan 1 tugas proyek. Saya
memiliki kemampuan matematika yang cukup baik dan kreativitas
dalam membuat proyek.

Lembar penilaian diri

Saya mengerti semua materi matematika

dengan baik

Saya kurang mengerti materi tentang ….. Menentukan letak

bilangan pada garis
bilangan

Saya bisa menghitung perkalian dan ✓

pembagian dengan mudah setelah membuat
proyek

Saya sulit mengerti semua materi karena …...

2. a buatlah rancangan perencenaan penilaian afektif!

1. Merumuskan tujuan pengukuran afektif.
2. Mencari difensi konseptual dari afektif yang akan di ukur.
3. Menentukan defenisi oprasional dari setiap afektif yang akan di ukur.
4. Menjabarkan defenisi oprasional menjadi sejumlah indicator.
5. Menggunakan indicator sebagai acuan menulis Acuan-acuan dalam menulis
instrument.
6. Meneliti kembali setiap butir pertanyaan.
7. Melakukan uji coba.
8. Menyempurnakan instrument.
9. Mengadministrasikan instrument.
b. Menyusun penilaian afektif!
Untuk menyusun intrumen penilaian afektif, dapat dilakukan langkah-
langkah sebagai berikut:
1. Pemilihan ranah afektif yang ingin dinilai oleh guru, misalnya sikap,
dan minat terhadap suatu materi pembelajaran.
2. Penentukan indicator apa yang sekiranya dapat digunakan untuk
mengetahui bsgsimsns diksp dsn minat siswa terhadap suatu materi
pelajaran.
3. Beberapa contoh indicator yang misalnya dapat digunakan untuh
mengetahui bagaimana sikap dan minat siswa terhadap suatu materi
pelajaran yaitu:
1) Mempersentasikan kehadiran atau ketidakhadiran di kelas.
2) Aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung,
misalnya apakan suku bertanya, terlibat aktif dalam diskusi,
aktif memperhatikan penjelaskan guru dsb.
3) Menyelesaikan tugas-tugas belajar yang diberikan, seperti
kecepatan kumpul PR atau tugas dan lainnya.
4) Kerapian buku catatan dan kelengkapan bahan belajar lainnya
terkait materi pelajran tersebut.

4. Penentuan jenis sekala yang digunakan, misalnya jika menggunakan

sekala likert,berate ada 5 tentang skala, yaitu
1) Tidak berminat
2) Kurang berminat
3) Netral
4) Berminat
5) Sangat berminat.
5. Menulis draft instrument penilaian afektif (misalnya dalam bentuk
kuisioner) berdasarkan indikator dan skala yang telah ditentukan.
6. Penelaahan dan meminta masukan teman sejawat (guru lain) mengenai
draf intrumen penilaian ranah afektif yang telah dibuat.
 7. Revisi intrumen penilaian afektif bedasarkan hasil talaah dan masukan
rekan sejawat, bila memang diperlukan.
8. Persiapan kuisioner untuk disebarkan kepada siswa berserta inventori
laporan diri yang diberikan siswa berdasarkan hasil kuisioner (angket)
tersebut.
9. Pemberian skor inventori kepada siwa
10. Analisis hasil invenstori minat siswa terhadap materi pembelajaran.

b. Buatlah rubric penilain Afektif

LEMBAR PENILAIN AFEKTIF

Nama Siswa : Rendi Tanggal : 16-05-2023
Kelas / semester : 3 ( Tiga) waktu :-
Sekolah : SDN 051 Setiris Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

No Aspek yang Diamati Penilain

1 2 3 4
1 Kehadiran Dikelas 
2 Mengerjakan PR pada 
pertemuan sebelumnya
3 Perhatian dalam belajar 
4 Tanggung jawab 
5 Kejujuran 
6 Interaksi dengan guru 
7 Teliti 
8 Sistematis 
9 Ketertiban 
10 Komunikasi dengan 
kelompok
11 Semangat 
12 Percaya diri 
13 Bekerja sama dengan 
kelompok
14 Menghargai pendapat 
orang lain
15 Kerapian 
16 Membentuk teman yang 
belum jelas
17 Menghargai waktu 
18 Menghargai sikap patuh 
terhadap guru
19 Sopan santun dalam 
berbicara
20 Sopan dalam bertindak 
SKOR
SKOR TOTAL

No Keterangan Sekor
1 2 3 4
1 Kurang 
2 Cukup 
3 Baik 
4 Amat Baik 

Jujur a. tidak mencontek saat 4= 4 poin di lakukan

ulangan
b. menyampaikan hasil 3=3 poin dilakukan
dikusi kelompok
Peduli lingkungan a. tidak mengotorin 4= 4 poin di lakukan
ruangan kelas
b. tidak membuang 3=3 poin dilakukan
sampah sembarangan
c. tidak membuang- 2=2 poin dilakukan
buang makanan atau
bahan makan yang
masih dapat di
manfaatkan.