NAMA : FAHRIANUR

NIM : 226200219596

Tabel 8. Refleksi Simulasi Pelaksanaan Pembelajaran

Kriteria Visible Thinking Routine “Stop Light” adalah sebagai berikut:

1. hal apa saja yang sudah baik dan tetap harus dilaksanakan (lampu hijau),
2. masih diperlukan dukungan untuk dilaksanakan dan ditingkatkan (lampu
kuning), dan
3. hal apa yang harus dihentikan (lampu merah) mengenai tantangan yang
ditemukan ketika melaksanakan proses pembelajaran di kelas (rencana,
tujuan, evaluasi, dan assessment pembelajaran)

No Instruksi Respon

1 Gunakan “stop light” untuk Lampu hijau, pertahankan hal-hal berikut :

menguraikan hasil diskusi
simulasi bersama teman sejawat
dan dosen/guru pamong/guru
penggerak/praktisi pendidikan
mengenai assessment!
 Pemberian pembelajaran tambahan bagi
peserta didik yang belum mencapai hasil
belajar, dengan cara memberikan soal
soal remedial untuk mereka kerjakan
kembali, agar dapat menambah
kemampuan mereka.
 Pemberian pengayaan bagi peserta didik
yang sudah mencapai hasil belajar,
dengan kegiatan ini diharapkan dapat
memperkuat pemahaman mereka.
Lampu kuning, hal berikut diperlukan
dukungan untuk dilaksanakan dan
ditingkatkan :
 Menggunakan berbagai jenis tes dan
evaluasi untuk mengukur ketercapaian
peserta didik.
 Mengembangkan sistem evaluasi yang
transparan dan dapat diakses oleh
peserta didik.
No Instruksi Respon

 Mempertimbangkan kontribusi peserta

didik dalam proses pembelajaran.
 Memfasilitasi diskusi evaluasi antara
peserta didik dan guru.
 Memberikan umpan balik langsung
kepada peserta didik tentang hasil
evaluasi mereka.
Lampu merah, hal-hal berikut harus
dihentikan :
 Kesulitan dalam membagi fokus untuk
melakukan asesmen kepada peserta
didik , dengan level yang berbeda-beda
pada saat proses pembelajaran
berlangsung.
2 Gunakan “stop light” untuk Lampu hijau, pertahankan hal-hal berikut :
menguraikan hasil diskusi  Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
simulasi bersama teman sejawat yang sudah sesuai dengan pendekatan
dan dosen/guru pamong/guru TaRL.
penggerak/praktisi pendidikan Lampu kuning, hal berikut diperlukan
mengenai proses pembelajaran! dukungan untuk dilaksanakan dan
ditingkatkan :
 Memilih materi pembelajaran yang
sesuai dengan tujuan dan tingkat
kemampuan peserta didik.
 Menerapkan pendekatan yang lebih
bervariasi dalam perencanaan
pembelajaran, seperti pendekatan
konstruktivistik, pendekatan saintifik, dan
pendekatan kolaboratif.
No Instruksi Respon

 Memasukkan kegiatan pembelajaran

yang berorientasi pada keterampilan
peserta didik.
 Memberikan waktu yang cukup untuk
membahas dan memahami materi
pembelajaran.
Lampu merah, hal-hal berikut harus
dihentikan :

 Materi yang didesain untuk

meningkatkan keterampilan dan
pengetahuan para siswa sedikit kurang.
3 Gunakan “stop light” untuk Lampu hijau, pertahankan hal-hal berikut :
menguraikan pelaksanaan  Pelaksanaan pembelajaran yang sudah
simulasi pembelajaran dengan berorientasi terhadap peningkatan
pendekatan Teaching At The kompetensi dan karakter peserta didik,
Right Level! dikarenakan RPP sudah memuat
penguasaan materi pelajaran bagi
peserta didik dan juga terdapat
keterampilan berpikir kritis, kreativitas,
dan pemecahan masalah di dalam
diskusi kelompok dan kemampuan
berkomunikasi dalam presentase
kelompok.
Lampu kuning, hal berikut diperlukan
dukungan untuk dilaksanakan dan
ditingkatkan :
 Menitikberatkan pada pengalaman
belajar dengan cara mengembangkan
kemampuan peserta didk dan
memotivasi mereka untuk belajar.
No Instruksi Respon

 Berinteraksi dengan peserta didik secara

teratur untuk mengidentifikasi tingkat
kemampuan mereka.
 Berpartisipasi dalam aktivitas
pembelajaran yang disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik.
 Memberikan umpan balik yang positif
untuk meningkatkan motivasi belajar
peserta didik.
Lampu merah, hal-hal berikut harus
dihentikan :

 Kesulitan dalam membagi fokus saat

memberingan bimbingan kepada peserta
didik dengan level yang berbeda-beda.