Tabel 8.
Refleksi Simulasi Pelaksanaan Pembelajaran
No Instruksi
1 Gunakan “stop light” untuk
menguraikan hasil diskusi simulasi
bersama teman sejawat dan
dosen/guru pamong/guru
penggerak/praktisi pendidikan
mengenai assessment!
Respon
1. Green Light (Lampu Hijau): Poin-poin yang berhasil
atau ide-ide yang disepakati dalam diskusi. Ini
mencakup hal-hal yang dianggap efektif sebagai
berikut :
- Penggunaan rubrik penilaian yang jelas dan
terperinci untuk memandu siswa dalam mencapai
tujuan pembelajaran.
- Menggunakan variasi instrumen penilaian yang
mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
2. Yellow Light (Lampu Kuning): Poin-poin yang
membutuhkan perhatian lebih atau perbaikan dalam
implementasi asesmen. Ini dapat mencakup hal-hal
yang masih membutuhkan pemikiran lebih lanjut atau
penyesuaian yaitu :
- Memperluas variasi instrumen penilaian yang
digunakan untuk memenuhi kebutuhan dan gaya
belajar siswa yang berbeda.
- Membuat proses penilaian lebih inklusif dengan
mempertimbangkan kebutuhan siswa dengan
kebutuhan khusus.
- Memperjelas kriteria penilaian dalam rubrik agar
lebih objektif dan terukur.
3. Red Light (Lampu Merah): Poin-poin yang perlu
diperbaiki atau dihindari dalam evaluasi
pembelajaran. Ini mencakup hal-hal yang dianggap
No Instruksi
2 Gunakan “stop light” untuk
menguraikan hasil diskusi simulasi
bersama teman sejawat dan
dosen/guru pamong/guru
penggerak/praktisi pendidikan
mengenai proses pembelajaran!
Respon
tidak efektif, tidak sesuai, atau bertentangan dengan
prinsip-prinsip penilaian yang baik yaitu :
- Menggunakan rubrik penilaian yang tidak jelas atau
tidak konsisten dalam memberikan umpan balik
kepada siswa.
- Tidak memberikan kesempatan yang cukup bagi
siswa untuk berpartisipasi dalam proses penilaian
atau memberikan umpan balik.
1. Green Light (Lampu Hijau): Poin-poin yang berhasil
atau ide-ide yang disepakati dalam diskusi. Ini
mencakup hal-hal yang dianggap efektif, baik, atau
berhasil dalam konteks proses pembelajaran.
- Penerapan pendekatan pembelajaran yang aktif dan
berpusat pada siswa untuk mendorong keterlibatan
dan partisipasi aktif siswa.
- Menggunakan beragam metode pengajaran seperti
diskusi kelompok, proyek kolaboratif, atau ceramah.
2. Yellow Light (Lampu Kuning): Poin-poin yang
membutuhkan perhatian lebih atau perbaikan dalam
implementasi proses pembelajaran. Ini mencakup
hal-hal yang masih membutuhkan pemikiran lebih
lanjut atau penyesuaian sebagai berikut.
- Memastikan estimasi waktu yang tepat dan sesuai.
- Mengintegrasikan teknologi dan media
pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan
minat dan keterlibatan siswa.
- Memperluas strategi diferensiasi untuk memenuhi
kebutuhan individu siswa dalam kelas.
No Instruksi
3 Gunakan “stop light” untuk
menguraikan pelaksanaan simulasi
pembelajaran dengan pendekatan
Teaching At The Right Level!
Respon
3. Red Light (Lampu Merah): Poin-poin yang perlu
diperbaiki atau dihindari dalam proses pembelajaran.
Ini mencakup hal-hal yang dianggap tidak efektif,
tidak sesuai sebagai berikut :
- Tidak dilakukan pengayaan maupun remedial.
- Kurangnya penilaian formatif yang terintegrasi untuk
memantau kemajuan siswa selama pembelajaran.
1. Green Light (Lampu Hijau): Poin-poin yang berhasil
atau ide-ide yang disepakati dalam simulasi
pembelajaran. Ini mencakup hal-hal yang dianggap
efektif, baik, atau berhasil dalam menerapkan
pendekatan Teaching at the Right Level.
- Identifikasi tingkat kemampuan awal siswa melalui
penggunaan tes atau penilaian awal.
- Menyesuaikan materi dan metode pengajaran
berdasarkan tingkat kemampuan siswa yang
teridentifikasi.
- Memberikan aktivitas dan sumber daya
pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
kemampuan siswa.
2. Yellow Light (Lampu Kuning): Poin-poin yang
membutuhkan perhatian lebih atau perbaikan dalam
pelaksanaan pendekatan Teaching at the Right Level.
Ini mencakup hal-hal yang masih membutuhkan
pemikiran lebih lanjut, penyesuaian sebagai berikut.
- Menyediakan sumber daya tambahan atau
dukungan bagi siswa yang memiliki tingkat
kemampuan yang lebih rendah.
No Instruksi Respon

- Memastikan bahwa siswa yang memiliki tingkat

kemampuan yang lebih tinggi tetap terlibat dan
terstimulasi dengan tantangan yang sesuai.

- Menyusun rencana pembelajaran yang terstruktur

dan fleksibel untuk mengakomodasi perbedaan
dalam tingkat kemampuan siswa.

3. Red Light (Lampu Merah): Poin-poin yang perlu

diperbaiki atau dihindari dalam pelaksanaan
pendekatan Teaching at the Right Level. Ini
mencakup hal-hal yang dianggap tidak efektif, tidak
sesuai, atau bertentangan dengan prinsip-prinsip
Teaching at the Right Level.

- belum nampak dan tertulis mengenai bagain yang

menunjukkan proses kegiatan Teaching at the Right
Level.