ELABORASI PEMAHAMAN TOPIK 1

MK. PRINSIP & ASSESMENT EFEKTIF DI SD II

NAMA : Mellasari Arina Fajarini

NIM : 2202114419
KELAS : 22.1SD-C

Tabel 8. Refleksi Simulasi Pelaksanaan Pembelajaran

No Instruksi Respon

1 Gunakan “stop light” untuk Uraian hasil diskusi bersama teman

menguraikan hasil diskusi simulasi sejawat mengenai assesment
bersama teman sejawat dan menggunakan metode “stop light”,
dosen/guru pamong/guru yakni :
penggerak/praktisi pendidikan
a. Hal baik (lampu hijau) yang telah
mengenai assessment!
dilakukan mengenai proses
assessment guru telah memberikan
penilaian secara menyeluruh, adil
dan transparant, sehingga dapat
memberikan gambaran kemajuan
belajar yang akurat bagi peserta
didik,
b. Hal yang masih memerlukan
dukungan (lampu kuning) mengenai
proses assessment yakni, guru perlu
memperoleh dukungan untuk dapat
mengetahui kemampuan serta bakat
dan minat peserta didik, sehingga
guru dapat mengembangkan
assessment yang tepat bagi peserta
didik.
c. Hal yang harus dihentikan (lampu
merah) mengenai proses
assessment adalah, guru terbiasa
No Instruksi Respon

memberikan penilaian hanya

setelah akhir pembelajaran, guru
belum mengembangkan penilaian
diagnostic di awal pembelajaran
sebagai dasar pengembangan
perangkat pembelajaran.

2 Gunakan “stop light” untuk Uraian hasil diskusi bersama teman

menguraikan hasil diskusi simulasi sejawat mengenai proses
bersama teman sejawat dan pembelajaran menggunakan metode
dosen/guru pamong/guru “stop light”, yakni :
penggerak/praktisi pendidikan a. Hal baik (lampu hijau) yang telah
mengenai proses pembelajaran! dilakukan dalam proses
pembelajaran, guru telah
melaksanakan pembelajaran
dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, guru telah
menggunakan media dan model
pembelajaran yang dapat
membangkitkan motivasi siswa
dalam belajar.
b. Hal yang membutuhkan dukungan
(lampu kuning) dalam proses
pembelajaran, yakni guru
memerlukan dukungan berupa izin
untuk melaksanakan pembelajaran
yang menerapkan berbagai metode
agar dapat mewujudkan
pembelajaran yang bermakna bagi
peserta didik.
c. Hal yang harus dihentikan (lampu
merah) oleh guru dalam proses
pembelajaran, anggapan bahwa
peserta didik harus belajar di dalam
No Instruksi Respon

kelas, dengan memperhatikan

penjelasan guru.

3 Gunakan “stop light” untuk Uraian hasil diskusi bersama teman

menguraikan pelaksanaan simulasi sejawat mengenai simulasi
pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran dengan pendekatan
Teaching At The Right Level! TaRL menggunakan metode “stop
light”, yakni :
a. Hal baik yang telah dilakukan (lampu
hijau) dalam pelaksanaan simulasi
pembelajaran dengan pendekatan
Teaching At The Right Level, guru
telah berupaya untuk dapat
memberikan materi sesuai dengan
tingkat pemahaman peserta didik.
b. Hal baik yang telah dilakukan (lampu
hijau) dalam pelaksanaan simulasi
pembelajaran dengan pendekatan
Teaching At The Right Level, guru
perlu mempunyai rekan kerja yang
sebidang untuk dapat
mengembangkan bahan ajar sesuai
dengan TaRL
c. Hal buruk yang harus dihentikan
(lampu merah) dalam pelaksanaan
simulasi pembelajaran dengan
pendekatan Teaching At The Right
Level, guru harus segera
beradaptasi dengan pendekatan
TaRL.