RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SLBN Kutim
Kelas / Semester : IX C / 1 (Satu)
Tema : Mari Bermain dan Berolahraga
Sub Tema : Berolahraga Prestasi
Pembelajaran : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Kondisi Awal
Kondisi awal ananda Fatur dan Nilam dalam akademik ananda sudah mampu
membaca kalimat yang terdiri dari beberapa suku kata yang panjang, sehingga
cenderung terbata-bata. Namun ananda suda sangat lancar membaca kata sederhana
yang terdiri dari dua suku kata seperti “BUKU, BAJU”.

Ananda Ahmad dan Lisna sama-sama belum mampu membaca dan berhitung.
Ananda Ahmad bahkan belum mengenal huruf, untuk angka ananda Bayu baru
mengenal angka 1-10 dan masih sering terbalik dalam menunjukkan angka.
Sementara ananda Lisna sudah mampu berhitung sederhana seperti penjumlahan 1-
10.

Ananda Kanza sudah mampu membaca kata sederhana dan berhitung sederhana
yaitu penjumlahan 1 sampai 10.

Sementara ananda Kanza belum mampu menulis dan berhitung. Hanya mampu
menebalkan.

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPENTESI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
PPKN
Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai semangat kebhineka tunggalikaan dan keberagaman agama, suku
bangsa, bahasa, rumah adat, pakaian tradisional, sosial, adat istiadat dan
sosial.
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani
mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai
keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta
tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral pancasila
3.1 Mengetahui simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”.
4.1 Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya
dengan salah satu simbol sila Pancasila
Indikator
1.1.1 Mengetahui keberagaman suku dan adat istiadat
2.1.1 Menunjukkan sikap toleransi kepada teman sekelas
3.1.1 Menunjukkan lambang sila ke 3 Pancasila
3.1.2 Menyebutkan lambang dari sila ke 3 Pancasila
4.1.1 Menyebutkan sila ke 3 Pancasila
4.1.2 Menceritakan perilaku yang berkaitan dengan sila ke 3 Pancasila
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif
Indikator
3.1.1 Membaca teks bacaan
3.1.2 Menulis informasi yang terdapat dalam teks bacaan
4.1.1 Menelaah informasi yang terdapat pada teks bacaan
4.1.2 Menceritakan kembali informasi yang terdapat pada teks bacaan
IPA
Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan berbagai perubahan wujud benda
3.5 Melaporkan secara sederhana berbagai perubahan wujud benda
Indikator
3.4.1 Menentukan perubahan gula saat membuat teh celup
3.4.2 Menunjukkan nama-nama bahan yang digunakan
3.5.1 Menyebutkan contoh perubahan wujud benda dari padat menjadi cair
 3.5.2 Menunjukkan contoh benda padat yang ada didalam kelas

C. MATERI AJAR:
1. Sila ketiga dalam pancasila
2. Mengolah Teks laporan informatif
3. Perubahan wujud benda

D. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Setelah berdiskusi dan bertanya siswa mampu mengaitkan kegiatan sehari-hari
dilingkungan rumah, sekolah dan bermain dengan nilai sila ke 3 pada
pancasila
2. Setelah membaca peserta didik mampu menceritakan kembali informasi yang
terdapat pada teks bacaan dengan benar
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru peserta didik mampu membedakan
wujud benda padat, cair dan gas
4. Setelah melakukan percobaan peserta didik mampu menyebutkan jenis
perubahan wujud benda yang terjadi dengan benar.
5. Setelah mengelompokkan gambar siswa mampu menentukan kegiatan mana
saja yang berkaitan dengan sila ke 3 pancasila

E. METODE PEMBELAJARAN :
Model: pendekatan scientific
Metode: demonstrasi, tanya jawab, ceramah, pemberian tugas

F. MEDIA PEMBELAJARAN :
1. Buku siswa kelas IX Tematik 2013
2. Teks bacaan pada buku siswa tunagrahita hal.77
3. Lambang sila pancasila
4. Benda padat yang ada didalam kelas
5. Gula dan teh

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan 1. Mengajak siswa berdoa menurut agama dan 15 menit
(Apersepsi) keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
2. Mengucapkan salam dipandu oleh guru.
3. Absensi
4. Siswa melakukan percakapan sederhana dengan
guru dengan menanyakan keadaannya hari ini.
5. Mendengarkan tujuan pembelajaran yang
 disampaikan Guru.
Kegiatan Inti 110 menit
1. Menanamkan dalam diri siswa cara
menghargai dan menghormati perbedaan
sesama teman.
2. Siswa diminta maju kedepan kelas untuk
memimpin teman-temannya bernyanyi
bersama.
3. Siswa mengamati simbol-simbol sila pancasila
4. Siswa menyimak penjelasan dari guru
mengenai bunyi sila-sila dalam pancasila
5. Siswa diminta untuk menyebutkan pancasila
secara urut.
6. Siswa bersama guru berdiskusi membahas poin
pancasila sila ke 3 dan mengaitkannya dengan
kehidupan sehari-hari seperti bekerja bakti
dalam membersihkan rumah.
7. Siswa diberikan beberapa gambar dan diminta
untuk mengelompokkan dengan cara memberi
centang dan menceritakan perilaku yang sesuai
dengan sila ke 3 secara berkelompok dengan
bimbingan guru.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara
menggali informasi dari isi teks bacaan
9. Siswa mendengarkan guru membacakan teks
bacaan
10. Siswa bersama guru menarik informasi dari isi
teks bacaan
11. Siswa menceritakan kembali isi teks bacaan
12. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai
perubahan wujud benda padat menjadi cair
13. Siswa menyebutkan jenis perubahan wujud
benda yang terjadi pada gambar
14. Siswa mempraktekkan proses perubahan
wujud benda padat menjadi cair (memasukkan
gula ke dalam teh)
15. Menarik kesimpulan pada hasil percobaan
16. Menyebutkan nama-nama benda padat yang
ada didalam kelas.

Penutup 1. Siswa dan guru bersama-sama membuat 15 menit

kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama satu
hari ini.
2. Guru memotivasi siswa untuk lebih giat belajar
di sekolah, serta meminta untuk belajar lebih
giat di rumah.
3. Mengakhiri pembelajaran dan memberi salam.
 H. Penilaian
1. Penilaian sikap

No Nama
Peduli Lingkungan Disiplin Kerja Sama
B MT MB SM BT MT MB SM SB MT MB SM
T
1. Faturrahman
2. Nilam cahyani
3. Ahmad syafar
4. Lisnawati

5. Bayu

6. Muhammad
rizky pratama
7. Kadriansyah

Keterangan:
BT : BelumTerlihat

MT : MulaiTerlihat
MB : MulaiBerkembang
SM : SudahMembudaya
Berilah tandacentang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan

Tes tertulis

Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Sebutkan bunyi sila ke 3 pancasila.

2. Sebutkan 2 kegiatan dilingkungan rumah atau sekolah yang berkaitan dengan sila ke 3
3. Sebutkan 2 contoh benda padat di dalam kelas
4. Sebutkan 2 contoh benda padat yang dapat berubah menjadi benda cair
Kunci Jawaban
1. Persatuan Indonesia
2. Membersihkan kelas bersama-sama, gotong royong bersama warga
3. Meja, kursi
4. Es batu, lilin

Skor maksimal : 8

Setiap oal berjumlah : 1 poin

Nilai akhir siswa = jumlah skor yang diperoleh x 100

 Skormaksimal

4. Penilaian keterampilan
a. Unjuk kerja pengamatan percobaan
Rubrik Penilaian Pengamatan Percobaan

No. Aspek Kriteria

Mandiri MB MBS Kurang
(3) (2) (1) (1)
1. Siswa mampu
mempersiapkan alat
dan bahan untuk
membuat teh
2. Siswa mampu
memasukkan gula dan
mengaduk hingga larut
3. Siswa mampu
membersihkan sisa
bahan yang telah
digunakan
Nilai Maksimum 9

Nilai akhir siswa = jumlah skor yang diperoleh x 100

Skormaksimal

b.Lembar Pengamatan diskusi

Terlihat Belum Terlihat ()

Kriteria
()
Kemampuan bertanya .... ....

Kemampuan menjawab pertanyaan .... ....

Keberanian menyampaikan

Sangatta, 18 July 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

(Haristo S.Pd, M.Si) (Arif Harum. S.Pd)

 NIP: 197408212008012005 NIP3K. 19920717 202221 1 006
Lampiran 1

PANCASILA

NILAI-NILAI DALAM SILA PANCASILA

Sila ke-1
Sila ke-2

Sila Ke-3
Sila ke-4

Sila ke-5
 Lampiran 2

LEMBAR KERJA SISWA

Nama :
Kelas :

Berilah tanda centang (√) pada gambar yang mencerminkan sila ke-3 yaitu persatuan
indonesia.
 Lampiran 3

Simaklah teks bacaan di bawah ini !

Siswa kelas IX SMPLB memulai pelajaran.

Pembelajaran dimulai dengan menyanyi.

Setelah itu mereka berolahraga di lapangan.

Mereka mengenakan kaos bemotif bundar.

Mereka bermain tenis meja secara bergantian.

Putu dan Doni bermain sangat bersemangat.

Permainan telah berakhir.

Doni memperoleh skor 20, sedangkan skor Putu 15.

Jawablah soal dibawah ini

1. Olahraga apa yang dilakukan oleh Putu dan Doni

……………………………………………………….

2. Siapa saja yang bermain tenis meja

……………………………………………………….

3. Kelas berapa Putu dan Doni

…………………………………………………………

4. Dimana mereka berolahraga ?

………………………………………………………..
 Lampiran 4

Benda padat berubah menjadi cair

 Lampiran 5

LEMBAR KERJA SISWA

Nama :
Kelas :

Membuat Teh

A. Alat/Bahan:
1. Gelas
2. Gula
3. Teh
4. Sendok
5. Air

B. Langkah-langkah:
1. Masak air hingga mendidih
2. Tuang air hangat ke dalam gelas
3. Masukkan Teh ke dalam air hingga berubah warna
4. Masukkan gula beberapa sendok
5. Aduk rata hingga gula berubah wujud

C. Hasil:
Apa yang terjadi pada percobaan
…………………………………………………………………………………………………………………
 Perubahan wujud benda yang terjadi pada percobaan diatas adalah
…………………………………………………………………………………………………………………
Benda padat yang mengalami perubahan pada percobaan diatas
…………………………………………………………………………………………………………………

D. Kesimpulan :

..........................................................................................................................................