RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH METODE PEMBELAJARAN AL-QUR’AN

Dosen Pembimbing :

Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

NIDN. 2125018701

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM(PAI)

JURUSAN TARBIYAH
STAI YAPTIP PASAMAN BARAT
TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

Metode Pembelajaran Al-Qur’an 1
 LEMBAR VALIDASI

Program Studi : PAI

Nama Mata Kuliah : Metode Pembelajaran Al-Qur’an
Kode Mata Kuliah : 010343560
Semester : IV
Bobot : 2 SKS
Nama Dosen : Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

Disetujui Oleh Diperiksa Oleh Dibuat Oleh

Ketua Jurusan Tarbiyah Ketua Prodi PAI Dosen Pengampu

Sar’an, MA Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

NIDN. 2125088702 NIDN. 2125018701 NIDN. 2125018701

Disahkan oleh
Ketua STAI YAPTIP Pasaman Barat

Fajar Budiman, M.Pd.E

NIDN. 2112108201

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

Metode Pembelajaran Al-Qur’an 2
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Indentitas Mata Kuliah

Nama Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Nama Mata Kuliah : Metode Pembelajaran Al-Qur’an (MPA)
Kode Mata Kuliah : 010343560
Jenjang Program : S1
Semester : IV
SKS Mata Kuliah : 2 SKS
Nama Dosen Pengampu : Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah “Metode Pembelajaran Al-Qur’an” merupakan mata kuliah yang
membekali mahasiswa dengan pengetahuan, pemahaman, wawasan, dan keterampilan
tentang metode pembelajaran al-Qur’an dengan baik dan benar kepada mahasiswa sebagai
calon pendidik muslim yang profesional, sehingga mahasiswa memiliki pengetahuan
kemampuan dan keterampilan tentang berbagai metode pembelajaran: membaca, menulis,
mengahafal dan mentadabburkan al-Qur’an serta dapat mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari.

C. Capaian Pembelajaran
Sikap / S (Affective)....
1. S-3: Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
2. S-11: Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik sebagai calon
pengelola manajemen pada lembaga pendidikan formal dan nonformal serta lembaga
yang mengelola pendidikan
3. S-12: Memiliki kemandirian sebagai pengelola pendidikan di berbagai jalur, jenis, dan
jenjang kelembagaan pendididikan formal dan nonformal.

Penguasaan Pengetahuan / PP (Cognitive)....

1. P-1 Mampu mampu memahami membaca, menulis, mengahafal dan mentadabburkan al-
Qur’an
2. P-7 Mampu memahami konsep-konsep tentang tentang berbagai metode pembelajaran
Al-Qur’an dan ruang lingkupnya.
3. P-14 Mampu menerapkan/ mengimplementasikan nilai-nilai dalam pembelajaran al-
Qur’an
4. P-15 Mampu melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat dalam pengembangan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

Metode Pembelajaran Al-Qur’an 3
 bidang-bidang yang berkaitan dengan Pendidikan Al-Qur’an

Ketrampilan Umum / KU (Psychomotoric)....

1. KU-1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai pendidikan yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2. KU-2: Mampu menerapkan keterampilan tentang metode pembelajaran al-Qur’an
dengan baik dan benar

Ketrampilan Khusus / KK (Psychomotoric)....

1. KK-7 Mampu melakukan perencanaan, implementasi, evaluasi, pengawasan, dan
supervisi dalam penyelesaian masalah bidang-bidang Keagamaan Khususnya metode
pembelajaran al-Qur’an .
2. KK-9: Memiliki keterampilan dalam mengamati dan meniliti perkembangan pendidikan.

D. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

1. Mahasiswa mampu menguasai Teori metode pembelajaran al-Qur’an
2. Mahasiswa mampu Menguasai Urgensi metode pembelajaran al-Qur’an dalam
kehidupan masyarakat

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

Metode Pembelajaran Al-Qur’an 4
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I
Metode Pembelajaran Al-Qur’an 5
 E. Deskripsi Rencana Pembelajaran
Min Kemampuan Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Bobot
g gu Akhir yang Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
ke- Diharapkan Mahasiswa
1 Mahasiswa Orientasi dan kontrak Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 5 %
memahami belajar perkuliahan Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Discovery menjelaskan pertemuan pertama
Learning tentang
(DL), pentingnya
Collaborative belajar Metode
Learning Pembelajaran
(CbL), Al-Qur’an
Cotextual
Instruction
(Cl)
2 Mahasiswa Wawasan tentang Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 5 %
memahami Wawasan tentang Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Metode Pembelajaran Discovery menjelaskan pertemuan kedua Konsep
mengetahui Learning tentang Metode Pembelajaran Al-
Al-Qur’an Qur’an
tentang (DL), Metode
Metode Collaborative Pembelajaran
Pembelajaran Learning Al-Qur’an
Al-Qur’an (CbL),
Cotextual
Instruction
(Cl)
3 Mahasiswa A. Pengertian metode Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami pembelajaran al- Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Qur’an Discovery menjelaskan pertemuan ketiga tentang
mengetahui B. Keistimewaan al- Learning tentang Pentingnya mempelajari al-
tentang Qur’an dari segi (DL), Pentingnya Qur’an
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I
Metode Pembelajaran Al-Qur’an 6
 Pentingnya bacaan, hafalan dan Collaborative mempelajari
mempelajari tadabbur Learning al-Qur’an
al-Qur’an C. Tujuan (CbL),
mempelajari dan Cotextual
mengajarkan al- Instruction
Qur’an (Cl)
Hal-hal yang harus
diperhatikan dalam
menentukan metode
pembelajaran
4 Mahasiswa A. Al-Qur’an sebagai Small Grup 150 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami mu’jizat yang abadi Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya B. Kemu’juzatan Discovery menjelaskan pertemuan tentang keempat
mengetahui membaca Al-Qur’an Learning tentang Pengantar Pembelajaran Al-
tentang C. Perlunya bisa (DL), Pengantar Qur’an (kemukjizatan)
Collaborative Pembelajaran
Pengantar Membaca Al-
Learning Al-Qur’an
Pembelajaran Qur’an
(CbL), (kemukjizatan
Al-Qur’an D. Bahaya tidak bisa Cotextual )
(kemukjizatan) Membaca Al- Instruction
Qur’an (Cl)

5 Mahasiswa A. Adab/tata cara Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami mempelajari al- Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Qur’an Discovery menjelaskan pertemuan kelima tentang M
mengetahui B. Tingkatan cara Learning tentang Adab Adab dan cara pembelajaran
tentang Adab membaca al-Qur’an (DL), dan cara al-Qur’an anajemen
dan cara C. Tugas guru dalam Collaborative pembelajaran pembelajaran al-Qur’an
pembelajaran pembelajaran al- Learning al-Qur’an
al-Qur’an Qur’an (CbL),
D. Manajemen Cotextual
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I
Metode Pembelajaran Al-Qur’an 7
 pembelajaran al- Instruction
Qur’an (Cl)
6 Mahasiswa A. Metode Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami pembelajaran dan Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya menulis al-Qur’an, Discovery menjelaskan pertemuan keenam tentang
mengetahui menghafal dan Learning tentang Metode-metode dan pola
tentang, tadarus/tadabbur al- (DL), Metode- pembelajaran al-Qur’an
Metode- Qur’an Collaborative metode dan
metode dan B. Pola umum kegiatan Learning pola
pola pembelajaran al- (CbL), pembelajaran
pembelajaran Qur’an Cotextual al-Qur’an
al-Qur’an Instruction
(Cl)
7 Mahasiswa Berbagai macam Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami metode cara cepat Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Discovery menjelaskan pertemuan ketujuh tentang
pembelajaran baca
mengetahui Learning tentang macam metode cara cepat
tentang tulis al-Qur’an (DL), macam pembelajaran baca tulis al-
Metode- Collaborative metode cara Qur’an
metode Learning cepat
alternatif cara (CbL), pembelajaran
cepat baca Cotextual baca tulis al-
tulis al-Qur’an Instruction Qur’an
(Cl)
8 UTS Tulis 60 - Menjawab soal-soal 10 %
menit pertanyaan ujian
9 Mahasiswa A. Pengertian Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami B. Karakteristi Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya k Bahasa Discovery menjelaskan pertemuan kesembilan
mengetahui Arab Learning tentang tentang Bahasa Karakteristik
tentang (DL), Bahasa Huruf dalam Bahasa Arab
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I
Metode Pembelajaran Al-Qur’an 8
 Bahasa C. Aspek-aspek Collaborative Karakteristik
Karakteristik dalam Learning Huruf dalam
Huruf dalam Bahasa Arab (CbL), Bahasa Arab
Bahasa Arab Dsb Cotextual
Instruction
(Cl)
10 Mahasiswa A. Pengertian Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami B. Sejarah dan Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup tentang
Perkembangan Discovery Konsep Huruf Hijaiyah
pentingnya menjelaskan
C. Proses Learning
mengetahui (DL), tentang
Penyempurnaan
Konsep Huruf Collaborative Konsep Huruf
Tulisan Arab
Hijaiyah Learning Hijaiyah
Dsb
(CbL),
Cotextual
Instruction
(Cl)
11 Mahasiswa A. Pengertian Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami B. Macam-macam Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Tanda Bacaan Discovery menjelaskan pertemuan kesebelas tentang
mengetahui Dsb Learning tentang Tanda Tanda baca dalam Al-Qur’an
tentang Tanda (DL), baca dalam
baca dalam Al- Collaborative Al-Qur’an
Qur’an Learning
(CbL),
Cotextual
Instruction
(Cl)
12 Mahasiswa A. Pengertian Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami B. Prinsip Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Discovery menjelaskan pertemuan kesebelas tentang
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I
Metode Pembelajaran Al-Qur’an 9
 mengetahui Pembakuan Learning tentang pentingnya mengetahui
tentang (DL),
Transliterasi Arab pentingnya tentang Transliterasi Arab
Transliterasi Collaborative
Pedoman Transliterasi mengetahui
Arab Arab Learning tentang
(CbL), Transliterasi
Cotextual Arab
Instruction
(Cl)
13 Mahasiswa A. Pengertian Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan menjawab dalam 10 %
memahami B. Sejarah dan Discussion, menit mampu diskusi akhir penutup
pentingnya Perkembangan Discovery menjelaskan pertemuan tentang Konsep
mengetahui Ilmu Tajwid Learning tentang Ilmu Tajwid
tentang Macam dan Bacaan (DL), Konsep Ilmu
Konsep Ilmu Tajwid Collaborative Tajwid
Tajwid Learning
(CbL),
Cotextual
Instruction
(Cl)
14 Mahasiswa Praktek Membaca dan Praktek, 100 Mahasiswa Ketepatan dalam Membaca 10 %
memahami Menulis Al-Qur’an Ceramah, menit mampu dan Menulis Al-Qur’an
pentingnya diskusi, Membaca dan
Membaca dan Menulis Al-
Menulis Al- Qur’an
Qur’an
15 Mahasiswa Praktek Membaca dan Small Grup 100 Mahasiswa Ketepatan dalam Membaca
memahami Menulis Al-Qur’an Discussion, menit mampu dan Menulis Al-Qur’an
pentingnya Discovery Membaca dan
Membaca dan Learning Menulis Al-
Menulis Al- (DL), Qur’an
Qur’an Collaborative
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I
Metode Pembelajaran Al-Qur’an 10
 Learning
(CbL),
Cotextual
Instruction
(Cl)
16 UAS Semua materi Tulis 60 - Menjawab soal-soal 10 %
menit pertanyaan ujian

Kontrak Perkuliahan
1. Berpakaian sopan dan sesuai dengan aturan STAI YAPTIP Pasaman Barat
2. Nilai Akhir dapat dikeluarkan jika mahasiswa hadir di kelas minimal 75%.
3. Tugas diberikan setiap minggu (jika materi memungkinkan), dan jika dikumpulkan tepat waktu maka mahasiswa
berhak diberikan nilai tugas dan bagi mahasiswa yang tidak mengumpulkan tepat waktu maka nilai tugas tersebut
dikurangi 5 point per hari keterlambatannya.
4. Mahasiswa yang terbukti secara sah curang dalam ujian, nilai akhir E
Norma
5. Mahasiswa berhak mengkonfirmasi nilai ke dosen jika nilai yang keluar dinilai mahasiswa tidak sesuai dengan
Akade
mik faktual, dan dosen wajib mengkoreksi nilai tersebut jika terdapat kekeliruan perhitungan
6. Mahasiswa hadir selambat-lambatnya 10 menit setelah perkulihan dimulai. Jika lebih dari waktu yang telah
ditentukan, yang bersangkutan tidak diberikan hak untuk menanda tangani presensi kehadiran, namun diberikan
kesempatan untuk mengikuti perkuliahan
7. Setiap kelompok belajar mahasiswa berkewajiban menyelesaikan tugas makalah pada materi dan waktu yang telah
ditentukan
8. Selama perkulihan berlansung tidak dibenarkan menggunakan hp, dan menghidupkan nada dering
9. Tugas mahasiswa berbentuk tugas pribadi, tugas kelompok dan tugas akhir perkulihan
10. Persentase penilaian perkuliahan adalah sebagai berikut:
Penilaian 1 Sikap dan Tata Nilai (Disiplin, Tanggung Jawab, 20%
Kerja sama, & Kepedulian)
 Observasi dosen kepada mahasiswa
 Penilaian teman sejawat
 Penilaian diri
15%

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

Metode Pembelajaran Al-Qur’an 11
Nilai 2 Keterampilan Umum dan Khusus (Mengeluarkan
Akhir pendapat, Komunikasi, Kelogisan, kekritisan dan
kesistematisan berpikir, Kreativitas)
 Tugas individu / kelompok
: 5%
 Porto Polio (kumpulan hasil karya / tugas mahasiswa) :
 Observasi dosen kepada mahasiswa 30%
: 30%
3 Presensi kehadiran mahasiswa :
4 Ujian Tengah Semester (UTS) 100%
5 Ujian Akhir Semester (UAS)
Juml
ah

Standar A : 85-100 C : 60-64

+
Konversi A : 80-84 C : 55-59
Nilai yang - : 75-79 : 40-54
direncanak B : 70-74 D : 00-39
an +
E
B
B- : 65-69
1. Rosniati Hakim, Metode Mengajar Membaca Menulis Al-Qur’an, Padang: Suluh 2004
Daftar 2. Abdul Azis Abdur Rauf Al Hafidz, L.c, Pedoman Daurah al-qur’an (kajan ilmu tajwid yang disusun
Kepustak Wajib secara aplikatif), Dzilal. 1998
aan
3. Manna Khalil al-Qattan, terj. Mudzakir, Studi Ilmu-ilmu Qur’an, (Bogor: Pustaka Litera Antar
Nusa, 2018)
1. Manna Khalil al-Qattan, terj. Mifdhol Abdurrahman, Pengantar Studi Ilmu Hadits, (Jakarta: Pustaka Al-
Penduk
ung Kautsar, 2010)
2. Departemen Agama, Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Dirjen Kelembagaan, 1981.
3. Internet

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I

Metode Pembelajaran Al-Qur’an 12
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Lutfiyani, S.Th.I., M.Pd.I
Metode Pembelajaran Al-Qur’an 13