INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QODIRI JEMBER

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2022/2023
MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Tafsir Tarbawi FTK0104 - 2 2 PIAUD 15 Februari 2024
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Ka.Prodi

Evi Maulidah, M.Pd. Nita Puspitasari, M.Pd.

Capaian CPL-MK PRODI
Pembelajaran (CP) A-01 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dan bewawasan ahlus sunnah wal jamaah
A-02 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
CP-MK
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami dan menafsirkan ayat-ayat tarbawi
dari Al-Quran yang diperjelas dengan hadits tarbawi, serta dapat mengambil isi kependidikannya.

Deskripsi Singkat MK -
Materi Pembelajaran/ Pokok Tafsir tentang Tarbiyah, Ta’lim, Tadris, hakikat ilmu, tujuan Pendidikan, kewajiban belajar mengajar, motivasi belajar, bahan ajar, metode
Bahasan pembelajaran dan instrument pembelajaran.

TEMPLATE RPS IAI AL-QODIRI JEMBER

Pustaka Utama;
1. Jalaluddin Al-Mahalli, Jalaluddin As-Suyuti, Tafsir Jalalain.
2. Abu Ja’far Muhammad bin Jarir AthThobari, Jami’ul- bayan’an ta’wil al-Qur’an, Penerjemah Amir Hamzah, Jakarta: Pustaka Azzam,2009.
3. Shahid Sayyid Quth, Tafsir fi Dzilalil Qur’an,Di Bawah Naungan Al-Qur’an, Penerjemah As’ad Yasin dkk, Jakarta: Gema Insani, cet 9,
2014.
4. Prof. Dr. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta :Gema Insani, 2015
5. Abdullah Muhammad ibnu Ahmad Al-AnshoriAl-Qurthubi, TafsirAl-Qurthubi, Lebanon: Dar al-Kotobal-Ilmiyyah, 2010.
6. Kementerian Agama, Al-Qur’an & Tafsirnya, Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi, 2011
7. M. Abdul Ghoffar, E.M. dkk, Terjemah Tafsir Ibnu Katsir, Bogor: pustaka Imam, 2005
8. Dr. Quraish Shihab, Tafsir Al Mishbah Pesan Kesandan Keserasian Al-Qur’an, Jakarta: Lentera Hati, 2002.
9., Al-Lubab, Tangerang: Lentera Hati, 2012
10. Muhammad Ahmad Jadi Amali, Qisseha,Qur’an, Penerjemah M.Ilyas, Jakarta: QorinaCet.2
11. Usamah Abd. Karim A-Rifa’I, At Tafsir Al Wajiz Likitabi al Aziziz, PenerjemahTajuddin, Depok: Gemma Insani, 2008
Media Pembelajaran Perangkat lunak (software) Perangkat keras (hardware)
- WA grup, G-meet dan Zoom - Proyektor, LCD dan Papan tulis
Team Teaching: -
Mata KuliahPrasyarat -

Pertemuan Kemampuan akhir Materi Pembelajaran Metode Pengalaman Belajar Waktu Penilaian
yang direncanakan Pembelajara Belajar Bentuk Kriteria Bobot
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Menguasai pemahaman CP dan RPS Tafsir Tarbawi Self Directed  Dosen sebagai fasilitator, memberi arahan, 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
tentang CP dan RPS Learning bimbingan, dan konfirmasi terhadap kemajuan
Tafsir Tarbawi dan cara belajar yang telah dilakukan individu mahasiswa
pencapaiannya melalui  Mahasiswa merencanakan kegiatan belajar,
1 proses pembelajaran melaksanakan, dan menilai pengalaman
dengan bahan kajiannya belajarnya sendiri tentang CP dan RPS Tafsir
selama satu semester Tarbawi dan cara pencapaiannya melalui proses
pembelajaran dengan bahan kajiannya selama
satu semester
Mahasiswa/wi mampu Pengertian Tarbiyah Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
2 memahami dan dalam Al-Qur’an : Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
mendefinisikan a. Tafsir ayat ke 2 surat diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif

TEMPLATE RPS IAI AL-QODIRI JEMBER

 Tarbiyah dalam Al- Al- Fatihah  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
Qur’an baik secara b. Tafsir ayat ke 24 surat bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
bahasa dan secara al-Isra moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
istilah, mampu c. Tafsir ayat ke 16 surat audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
memahami isi al-Syu'ara
kandungan ayat- ayat
tarbiyah dan mampu
menarik kesimpulan
kandungan ayat- ayat
yang didiskusikan.
Mahasiswa/wi mampu Pengertian Ta'lim dalam Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan Al- Qur’an: Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
menjelaskan Pengertian a. Tafsir ayat ke 31 surat diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
Ta'lim dalam Al- Qur’an, al-Baqarah  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
memahami dan b. Tafsir ayat ke 2 ,4 bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
menjelaskan isi surat al- Rahman moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
kandungan ayat-ayat c. Tafsir ayat ke 66 audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
3
tentang ta’lim dan surat Al-Kahfi
membedakan tafsir
ayat-ayat tarbiyah dan
ayat-ayat ta’lim

Mahasiswa/i mampu Pengertian Tadris dalam Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan Al- Qur’an: Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
menjelaskan Pengertian a. Tafsir ayat ke 105, diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
Tadris dalam Al- Qur’an, 165 surat al-An'am  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
mampu memahami dan b. Tafsir ayat ke 169 bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
menjelaskan isi surat al- 'Araf moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
4
kandungan ayat-ayat c. Tafsir ayat ke 37 audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
tentang tadris, mampu surat al- Qalamd
membedakan antara Tafsir ayat ke 44
tafsir ayat- ayat surat Saba.
tarbiyah, ayat-ayat
ta’lim, dan ayat-ayat

TEMPLATE RPS IAI AL-QODIRI JEMBER

 Tadris
Mahasiswa/i mampu Hakekat ilmu dalam Al- Small  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan Qur’an : Group membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
menjelaskan hakekat a. Tafsir ayat ke 11 surat Discussion diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
ilmu dalam Al-Qur’an, al-Mujadalah  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
memahami dan b. Tafsir ayat ke 114 bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
menjelaskan isi surat Thaha moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
5
kandungan ayat-ayat c. Tafsir ayat ke 15 surat audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
tentang hakekat ilmu, al-Namal
menjelaskan dan d. Tafsir ayat ke 14 surat
menerapkan kandungan al- Qashash
ayat-ayat tentang
prinsip belajar
Mahasiswa/i mampu Tujuan Pendidikan dalam Small  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan Al- Qur’an : Group membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
menjelaskan Tujuan a. Tafsir ayat ke 122 Discussion diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
Pendidikan dalam Al- surat al- Taubat.  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
Qur’an, mampu b. Tafsir ayat ke 90,91 bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
memahami dan surat al-Nahl moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
menjelaskan isi c. Tafsir ayat ke 28 surat audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
6
kandungan ayat-ayat Saba
tentang Tujuan d. Tafsir ayat ke 56,58
Pendidikan, serta surat al-
mampu menarik Dariyate.Tafsir ayat ke
kesimpulan kandungan 29 surat Shaad
ayat-ayat tentang tujuan
pendidikan
Mampu menjawab Materi ke-2 sampai ke-6 Worksheet  Semua mahasiswa menjawab semua pertanyaan 2 x 50 UTS Kualitatif 10%
7 semua pertanyaan yang dibuat oleh dosen dengan baik dan benar di dan
dengan baik dan benar dalam kelas Kuantitatif
Mahasiswa/i mampu Kewajiban belajar dalam Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan Al- Qur’an: Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
menjelaskan Kewajiban a. Tafsir ayat ke 1-5 diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
8
belajar dalam Al- Qur’an, surat al- 'Alaq.  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
memahami dan b. Tafsirayat ke 122 bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
menjelaskan isi surat al-Tauba moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan

TEMPLATE RPS IAI AL-QODIRI JEMBER

 kandungan ayat-ayat c. Tafsir ayat ke 20 surat audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
tentang Kewajiban al-Muzammil
belajar dan mencari d. Tafsir ayat 24 surat
ilmu, serta mampu Muhammad ayat ke 24 surat Muhamad
menarik kesimpulan
kandungan ayat- ayat
tentang wajibnya
belajar.
Mahasiswa/i mampu Kewajiban mengajar Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan dalam Al-Qur’an: Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
menjelaskan Kewajiban a. Tafsir ayat ke 1-7 diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
mengajar dalam Al- surat al-Mudatsir  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
Qur’an, mampu b. Tafsir ayat ke 214 bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
memahami dan surat al-Syu'ara moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
menjelaskan isi c. Tafsir ayat ke 79, 104 audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
kandungan ayat-ayat surat Ali Imran
9
tentang Kewajiban d. Tafsir ayat ke 79, 104
mengajar dan surat Ali Imran
memanfaatkan ilmunya,
serta mampu menarik
kesimpulan kandungan
ayat-ayat tentang
wajibnya mengajar dan
memanfaatkan ilmunya.
Mahasiswa/i mampu Motivasi belajar dalam Al- Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan Qur’an Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
menjelaskan Motivasi a. Tafsir ayat ke 50, 160 diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
belajar dalam Al- Qur’an, surat al-An'am  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
mampu memahami dan b. Tafsir ayat ke 9 surat bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
10
menjelaskan isi al-Zumar moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
kandungan ayat-ayat c. Tafsir ayat ke 11 surat audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
tentang Motivasi belajar. al-Mujadalah
d. Tafsir ayat ke 39 surat
al-Isra
Mahasiswa/i Bahan Pengajaran dalam Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
11
diharapkan bisa Al-Quran : Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan

TEMPLATE RPS IAI AL-QODIRI JEMBER

 mengetahui bahan- a. Tafsir ayat ke 12-19 diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
bahan pengajaran surat Luqman  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
menurut ayat-ayat Al- b. Tafsir ayat ke 2 surat bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
Qur’an, mampu al-Jum'ah moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
memahami dan c. Tafsir ayat ke 59 surat audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
menjelaskan isi al- Nisa’
kandungan ayat-ayat
tentang bahan-bahan
pengajaran.
Mahasiswa/i Metode Pengajaran dalam Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
diharapkan bisa Al-Qur’an : Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
mengetahui dan a. Tafsir ayat ke 164 diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
menjelaskan macam- surat Ali Imran  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
macam metode b. Tafsir ayat ke 1-3 bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
pegajaran dalam Al- surat al-Haqah moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
12 Qur’an, mampu c. Tafsir ayat ke 13 surat audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
memahami dan al-Rahman
menjelaskan isi d. Tafsir ayat ke 68-69
kandungan ayat-ayat surat al- Waqi'ah
tentang metode
pegajaran dalam Al-
Qur’an.
Mahasiswa/wi mampu Instrumen Pengajaran Small Group  Dosen membentuk kelompok, memilih bahan dan 2 x 50 Observasi Kualitatif 5%
memahami dan dalam Al-Qur’an: Discussion membuat aturan diskusi. serta mengulas hasil Kinerja dan
mendefinisikan a. Tafsir ayat ke 74-83 diskusi mahasiswa pada setiap akhir sesion. Kuantitatif
Instrumen Pengajaran, surat al-An'am  Mahasiswa membuat rancangan dan menyusun
13 mampu memahami dan b. Tafsir ayat ke 2 surat bahan dikusi (makalah); dan Mahasiswa menjadi
menjelaskan isi al-Ra'du moderator dan sekaligus menjawab pertanyaan
kandungan ayat-ayat c. Tafsir ayat ke 18-20 audien atau mahasiswa kelompok lainnya.
tentang Instrumen surat al- Ghasyiah
Pengajaran
Mampu menjawab Materi ke-8 sampai ke-13 Worksheet Semua mahasiswa menjawab semua pertanyaan yang 2 x 50 UAS Kualitatif 20%
14 semua pertanyaan dibuat oleh dosen dengan baik dan benar di dalam dan
dengan baik dan benar kelas Kuantitatif

TEMPLATE RPS IAI AL-QODIRI JEMBER