Format Kisi-Kisi, Kartu, Naskah Soal Kls X Dan Xi Daryati 2019-2020

KISI-KISI PENALIAN AKHIR TAHUN (PAT)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sekayu Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : PPKn Jumlah Soal : 20 Soal
Kelas / Semester : XI / 2 (Dua) Penyusun : Daryati, S.Pd.
Alokasi waktu : 120 Menit Tahun Ajaran : 2019 / 2020
No Level No Betuk
Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal
. Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.4 Menganalisis dinamika peran - Peran indonesia dalam XI C4 - Disajikan pernyataan tentang makna 1 PG
Indonesia dalam perdamaian menciptakan perdamaian hubungan internasional , peserta
dunia sesuai Undang-Undang dunia melalui hubungan didik dapat menjelaskan pengertian
Dasar Negara Republik Indonesia internasional hubungan nasional.
Tahun 1945
- Peran indonesia dalam XI C3 - Disajikan pernyataan tentang 2 PG
menciptakan perdamaian pentingnya hubungan internasional
dunia melalui hubungan bagi Indonesia, peserta didik dapat
internasional mengidentifikasi faktor internal dalam
kerja sama antar bangsa
- Peran indonesia dalam XI C3 - Disajikan pernyataan tentang politik 3 PG

menciptakan perdamaian luar negeri Indonesia dalam
dunia melalui hubungan menjalin hubungan internasional,
internasional peserta didik dapat menentukan
hasil dari Konferensi Tingkat Tinggi
(KTT) asia afrika ke-60
- Peran Indonesia dalam

No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
menciptakan perdamaian XI C3 - Disajikan pernyataan tentang Peran 4 PG
Dunia melalui Organisasi Indonesia di Perserikatan Bangsa-
Internasional Bangsa, peserta didik dapat
menentukan tujuan Perserikatan
Bangsa-bangsa
- Peran Indonesia dalam
menciptakan perdamaian XI C4 - Disajikan pernyataan tentang peran 5 PG
Dunia melalui Organisasi Indonesia di gerakan Non-Blok,
Internasional peserta didik dapat menyimpulkan
perbedaan gerakan Non-Blok dan
Konferensi Asia Afrika (KAA)
- Perjanjian internasioanal
yang dilakukan Indonesia XI C3 - Disajikan pernyataan tentang 6 PG
manfaat perjanjian internasional,
peserta didik dapat menentukan
konvensi hukum laut yang amat
penting bagi indonesia
- Kedudukan Perwakilan
Diplomatik Indonesia XI C4 Disajikan pernyataan tentang korps 7 PG
perwakilan diplomatik dan konsuler,
perwakilan diplomatic yang dikirim
oleh suatu negara kepada menteri
luar negeri negara penerima
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman - Ancaman terhadap XI C3 - Disajikan pernyataan tentang 8 PG
terhadap Ideologi, Politik, Sosial, integrasi Nasional. ancaman terhadap Integrasi
Budaya, Pertahanan, dan Nasional, peserta didik dapat
Keamanan dan Strategi menyebutkan isi dari undang-
mengatasinya dalam Bingkai undang no. 17 tahun 2011 tentang
Bhineka Tunggal Ika intelijen Negara.
- Ancaman terhadap XI C3 - Disajikan pernyataan tentang 9 PG

integrasi Nasional. ancaman dalam bidang politik,
peserta didik dapat memberikan
contoh masalah ancaman politik.
- Ancaman terhadap XI C4 - Disajikan pernyataan tentang 10 PG

integrasi Nasional. ancaman di bidang ekonomi, peserta
didik dapat menyimpulkan adanya
ancaman dalam bidang ekonomi.
- Strategi mengatasi XI C3 - Disajikan pernyataan tentang contoh 11 PG

berbagai ancaman bela negara yang tercemin dalam
terhadap bidang ideologi, UU Nomor. 3 tahun 2002, peserta
politik, ekonomi, sosial didik dapat menentukan isi dari UU
budaya, dan pertahanan Nomor.3 Tahun 2002 dari contoh
dan keamanan dalam bela negara
membangun integrasi
nasional.
- Disajikan pernyataan tentang
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
- Strategi mengatasi XI C4 undang-undang Negara Republik 12 PG
berbagai ancaman Indonesia nomor. 3 tahun 2002,
terhadap bidang ideologi, peserta didik dapat menyimpulkan
politik, ekonomi, sosial isi dari UU No.3 Tahun 2002
budaya, dan pertahanan tentang mengatur negara
dan keamanan dalam
membangun integrasi
nasional.
- Ketahanan Nasional XI C4 ketahanan Nasional, peserta didik 13 PG
dapat menyimpulkan sudut pandang
terhadap konsepsi ketahanan
nasional.

- Ketahanan Nasional XI C3 gagasan nasional, peserta didik 14 PG
dapat menentukan jati diri bangsa
Indonesia yang mencakup
keragaman budaya akan tersisih
dengan budaya asing
3.6 Mengidentifikasikan faktor - Makna Persatuan dan XI C4 - Disajikan pernyataan tentang 15 PG

pendorong dan penghambat Kesatuan Bangsa. hakikat persatuan dan kesatuan
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
persatuan dan kesatuan bangsa bangsa, peserta didik dapat
dalam Negara Kesatuan Republik menyimpulkan arti persatuan dan
Indonesia. kesatuan merupakan bersatunya
berbagai bangsa yang mendiami
Indonesia.
- Makna Persatuan dan XI C4 16 PG
Kesatuan Bangsa. - Disajikan pernyataan tentang
prinsip-prinsip persatuan dan
kesatuan bangsa, peserta didik dapat
menyimpulkan hal yang sesuai
dengan prinsip persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan yang
demokratis.
- Kehidupan bernegara XI C3 17 PG
dalam konsep negara - Disajikan pernyataan tentang
kesatuan republik prinsip-prinsip persatuan dan
indonesia. kesatuan bangsa, peserta didik dapat
menentukan cara pandang bangsa
Indonesia tentang diri dan
lingkungan pancasila dan UUD NRI
Tahun 1945.
Mengidentifikasikan faktor - Faktor pendorong dan

3.6 pendorong dan penghambat Penghambat Persatuan dan XI C4 18 PG
- Disajikan pernyataan tentang faktor-
persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Bangsa
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. faktor penghambat persatuan dan
Indonesia. kesatuan bangsa Indonesia, peserta
didik dapat menyimpulkan sikap
yang dilakukan untuk mengantipasi
bahaya dalam konflik SARA.
- Perilaku yang menunjukan
sikap menjaga keutuhan XI C3 19 PG
negara kesatuan republik - Disajikan pernyataan tentang
Indonesia. Perilaku yang menunjukan sikap
menjaga keutuhan negara kesatuan
republik Indonesia, peserta didik
dapat menentukan sikap yang dapat
dilakukan untuk menjaga persatuan
- Perilaku yang menunjukan dan kesatuan bangsa.
sikap menjaga keutuhan XI C4 20 PG
negara kesatuan republik - Disajikan pernyataan tentang
Indonesia. ancaman terhadap persatuan dan
kesatuan bangsa, peserta didik dapat
menyimpulkan keberagaman
masyarakat Indonesia menjadi aset
yang tidak dimiliki oleh bangsa lain.
Sekayu, 2 Juni 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mapel,
Armansya, S.Pd.,M.M. Daryati, S.Pd.

NIP 19670406 199203 1 006 NIP.
KISI-KISI PENALIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sekayu Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : PPKn Jumlah Soal : 20 Soal
Kelas / Semester : X (SEPULUH) / 2 (Dua) Penyusun : Daryati, S.Pd.
Alokasi waktu : 120 Menit Tahun Ajaran : 2019 / 2020
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor - Kebhinekaan Bangsa X C3 - Disajikan pernyataan tentang makna 1 PG
pembentuk integrasi nasional Indonesia. Semboyan Bhineka tunggal Ika bagi
dalam bingkai Bhineka Tunggal bangsa Indonesia, peserta didik
Ika. dapat menjelaskan pengertian
bhineka tunggal ika.
- Kebhinekaan Bangsa X C4 - Disajikan pernyataan tentang contoh 2 PG

Indonesia. seorang tunanetra saat pemilu ia
tetap memberikan hak suaranya
karena pemerintah membantunya
dengan fasilitas khusus stabilitas,
peserta didik dapat
mengidentifikasikan akulturasi
pemahaman nilai-nilai bhineka
tunggal ika.
- Kebhinekaan Bangsa - Disajikan pernyataan tentang

Indonesia. Aktualisasi Pemahaman Nilai-Nilai
X C3 3 PG
Bhineka Tunggal Ika, peserta didik
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
dapat menentukan penerapan
aktualisasi nilai-nilai bhineka
tunggal ika dalam kehidupan sosial
budaya.
- Kebhinekaan Bangsa - Disajikan pernyataan tentang

Indonesia. X C3 aktualisasi bidang sosial budaya, 4 PG
tindakan yang merupakan salah satu
implementasi.
- Konsep Integrasi Nasional - Disajikan pernyataan tentang

X C4 pengertian integrasi nasional, 5 PG
peserta didik dapat menyimpulkan
pengertian integrasi nasional
- Disajikan pernyataan tentang faktor-

- Faktor-Faktor Pembentuk
faktor penghambat integrasi
Integrasi Nasional X C3 6 PG
nasional, peserta didik dapat
menentukan faktor penghambat
integrasi nasional.

No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
Tantangan dalam menjaga keutuhan
- Tantangan dalam menjaga negara kesatuan republic indonesia,
keutuhan negara kesatuan X C3 peserta didik dapat menentukan 7 PG
republic indonesia salah satu ancaman bagi bangsa
Indonesia dalam radikalisme.
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
3.6 Menganalisis ancaman terhadap - Ancaman terhadap X C3 - Disajikan pernyataan tentang 8 PG
negara dan upaya integrasi nasional. Ancaman terhadap integrasi
penyelesaiannya di bidang internasional, peserta didik dapat
ideologi, politik, ekonomi, sosial, menentukan ancaman baik dalam
budaya, pertahanan dan keamanan negeri maupun luar negeri yang dapat
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam bingkai Bhineka Tunggal membahayakan bangsa Indonesia.
Ika.
- Disajikan pernyataan tentang bentuk

- Ancaman terhadap X C4 ancaman terhadap negara indonesia, 9 PG
integrasi nasional. peserta didik dapat menganalisis
contoh kasus ancaman dan gangguan
masalah penyadapan telepon para
pejabat Indonesia oleh Australia.

ancaman dalam bidang sosial-
- Ancaman dalam bidang X C3 10 PG
budaya, peserta didik dapat
ideologi, politik, ekonomi,
menentukan makna dampak
sosial, budaya, pertahanan
globalisasi kepada kehidupan dari
dan keamanan.
segi sikap, pandangan hidup, bahkan
nilai-nilai budaya bangsa.
ancaman dalam bidang ekonomi
- Ancaman dalam bidang X C3 11 PG
dapat dikelompokan menjadi dua
yaitu internal dan eksternal, peserta
didik dapat menentukan ancaman
dan keamanan.
internal bangsa Indonesia dalam
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
ancaman internal.
- Disajikan pernyataan tentang contoh

- Ancaman dalam bidang X C3 ancamnan Disentegrasi, peserta didik 12 PG
ideologi, politik, ekonomi, dapat menentukan ancaman teknologi
sosial, budaya, pertahanan apabila digunakan dalam melakukan
dan keamanan. tindakan yang bertentangan dengan
norma dan hukum.
- Disajikan pernyataan tentang konflik

manual yang terjadi antar kelompok
- Peran serta masyarakat X C4 masyarakat dapat membahayakan 13 PG
untuk mengatasi berbagai keselamatan bangsa karena bangsa
ancaman dalam Indonesia merupakan masyarakat
membangun integrasi yang majemuk, peserta didik dapat
Nasional menyimpulkan perbedaan
kemajemukan bangsa Indonesia.
- Disajikan pernyataan tentang peran
masyarakat untuk mengatasi berbagai
- Peran serta masyarakat X C3 ancaman dalam membangun integrasi 14 PG
untuk mengatasi berbagai Nasional, peserta didik dapat
ancaman dalam menentukan ancaman tentang
membangun integrasi penyebaran virus atau penyakit
Nasional. berbahaya yang dihadapi bangsa
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
Indonesia.

pengertian Wawasan Nusantara
3.7 - Wawasan Nusantara X C4 peserta didik dapat menyimpulkan 15 PG
Menginterprestasi pentingya dalam konteks Negara pengertian wawasan nusantara
Wawasan Nusantara dalam Kesatuan Republik menurut cara pandang, cara melihat
konteks Negara Kesatuan Indonesia. dan cara tinjau indivudu.
Republik Indonesia.
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
- Disajikan pernyataan tentang unsur

dasar konsep wawasan nusantara
X C3 terdiri dari wadah (contour), isi 16 PG
- Wawasan Nusantara (content), tata laku (conduct), peserta
dalam konteks Negara didik dapat menentukan pengertian
Kesatuan Republik dari unsur-unsur dasar konsep wadah
Indonesia. (contour).
- Disajikan pernyataan tentang tujuan

wawasan nusantara, peserta didik
X C4 dapat menyimpulkan pengertian 17 PG
tujuan wawasan nusantara.
- Kedudukan, Fungsi,
Tujuan, dan Manfaat
Wawasan Nusantara.
- Disajikan Pernyataan tentang keadaan

dan kemampuan penduduk yang
- Aspek Tri Gatra dan X C3 terdapat sejumlah hal yang terkait 18 PG
Pancagatra dalam dengan keadaan penduduk suatu
Wawasan Nusantara. Negara, peserta didik dapat
menentukan tiga faktor
kependudukan yang sangat
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
berpengaruh terhadap pertumbuhan
dan pembangunan negara.
- Disajikan pernyataan tentang kondisi

kehidupan politik banngsa yang
- Aspek Tri Gatra dan X C4 melandaskan demokrasi politik 19 PG
Pancagatra dalam berdasarkan pancasila dan undang-
Wawasan Nusantara. Undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945, peserta didik
dapat menyimpulkan kondisi
kehidupan politik luar negeri.
- Disajikan pernyataan tentang Aspek

pancagatra wawasan nusantara dalam
- Aspek Tri Gatra dan X C3 kehiduapan perekonomian bangsa 20 PG
Pancagatra dalam yang berdasarkan demokrasi ekonomi
Wawasan Nusantara. berdasarkan pancasila, peserta didik
dapat menentukan makna dari
kehidupan perekonomian bangsa
yang berdasarkan demokrasi
ekonomi.
No Level No Betuk
1 2 3 4 5 6 7 8
Sekayu, 2 Juni 2020

Mengetahui,

NIP 19670406 199203 1 006 NIP.
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA PENALIAN AKHIR TAHUN (PAT)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekolah : SMA NEGERI 1 SEKAYU

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : XI
Peminatan/Kur : 2013
Penulis Soal : Gita Pratiwi, S.Pd
Kompetensi Dasar : Nomor Soal 1

Level Kognitif : C4
3.1 Menganalisis Kunci Jawaban / Skor D/ 5
pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif Deskripsi Soal
pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara Perbuatan yang dilakukan dengan sengaja, sehingga menimbulkan rasa sakit atau penderitaan, baik jasmani maupun rohani pada seseorang
Materi : untuk memperoleh pengakuan atau keterangan dari seseorang atau orang ketiga disebut ….
a. kejahatan genosida
- Kasus pelanggaran HAM
b. kejahatan terhadap kemanusiaan
Indikator Soal : c. penganiayaan
- Disajikan pernyataan d. penyiksaan
tentang perbuatan e. diskriminasi
kejahatan, peserta didik
dapat menyimpulkan
golongan kejahatan yang
ditimbulkannya.

3.1 Menganalisis Level Kognitif : C4
Kunci Jawaban / Skor E/ 5
berbangsa dan bernegara "Hak asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa
Materi : dan merupakan anugerah-Nya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi dan dilindungi oleh negara, hukum, Pemerintah, dan setiap orang
- Konsep hak dan demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia". Pernyataan tersebut adalah pengertian hak asasi manusia menurut ...
A. Piagam Jakarta
kewajiban asasi manusia
B. Piagam Madinah
Indikator Soal : C. Piagam Internasional
- Disajikan pernyataan D. Piagam Persyerikatan Bangsa-Bangsa
tentang hak asasi E. UU RI Nomor 39 tahun 1999
manusia, peserta didik
dapat menyimpulkan
pengertian dari
pernyataan tersebut.

Level Kognitif : C4
3.1 Menganalisis Kunci Jawaban / Skor C/ 5
berbangsa dan bernegara Perhatikan pernyataan berikut!
Materi : (1) Melakukan dan mengumpulkan pekerjaan rumah
- Upaya penegakan HAM (2) Belajar secara teratur
(3) Belum terlambat ke sekolah
Indikator Soal : Hal-hal tersebut merupakan salah satu bentuk upaya pencegahan…. Warganegara.
- Disajikan pernyataan a. pelaksanaan hak
tentang pencegahan b. implementasi kewajiban
HAM peserta didik dapat c. pelanggaran hak
d. penolakan kewajiban
menyimpulkan bentuk e. pelaksanaan hak dan kewajiban
upaya pecegahan HAM..

Level Kognitif : C4
3.2 Mengkaji sistem Kunci Jawaban / Skor B/ 5
dinamika demokrasi
pancasila sesuai dengan
UUD RI Tahun 1945 Deskripsi Soal
Materi :
- Dinamika penerapan Perhatikan pernyataan di bawah ini!
demokrasi di Indonesia 1) Tidak melaksanakan hasil keputusan musyawarah karena tidak ikut bermusyawarah
Indikator Soal : 2) Menghargai pendapat orang lain dalam diskusi
3) Wali kelas mengajak semua siswa untuk mendiskusikan tentang kebersihan kelas
- Disajikan pernyataan 4) Saling menghormati antarteman
tentang budaya 5) Bekerja sama dalam kegiatan Pramuka
demokrasi, peserta didik 6) Ketua kelas memutuskan sendiri terhadap masalah kelasnya
Dari pernyataan tersebut, budaya demokrasi di sekolah ditunjukkan nomor ….
dapat menyimpulkan
A. 1, 2, 3 dan 4
contoh budaya demokrasi B. 2, 3, 4, dan 5
di sekolah C. 3, 4, 5 dan 6
D. 1, 2, 4 dan 5
E. 2, 4, 3 dan 1

Level Kognitif : C4
3.2 Mengkaji sistem Kunci Jawaban / Skor D/ 5
dinamika demokrasi
Deskripsi Soal
UUD RI Tahun 1945
Materi :
- Dinamika penerapan Hampir seluruh instansi pemerintah memiliki laman yang bisa dikunjungi. laman tersebut menyediakan ruang tanya jawab. selain itu
melalui laman tersebut masyarakat dapat menyampaikan kritik dan saran . fakta tersebut menunjukkan kemajuan kehidupan berdemokrasi
demokrasi di Indonesia pada era reformasi yaitu...
Indikator Soal : A. pemerintahan bersih dan tanpa kesalahan
- Disajikan pernyataan B. pelaksanaan pemilu bebas dari kecurangan
tentang penerapan C. orang bebas berunjuk rasa tanpa memperhatikan aturan
D. kebebasan warga negara dalam kehidupan sangat terjamin
demokrasi, peserta didik E. praktik korupsi , kolusi dan nepotisme (KKN) sudah tidak ada lagi
dapat menyimpulkan
kemajuan berdemokrasi
di era reformasi.
Level Kognitif : C4
3.2 Mengkaji sistem Kunci Jawaban / Skor A/ 5
dinamika demokrasi
Deskripsi Soal
UUD RI Tahun 1945
Materi :
- Dinamika penerapan Pada masa demokrasi liberal (1950-1959) kondisi politik Indonesia tidak stabil. Kabinet sering mengalami jatuh bangun. Selama 9 tahun
terjadi 7 kali pergantian pemerintahan. Konstituante gagal melaksanakan amanah Pemilu 1955 dan hanya dijadikan sebagai ajang
demokrasi di Indonesia perdebatan dan pertentangan antar kelompok partai. Kondisi ini ditambah lagi dengan adanya gerakan separatisme munculnya
Indikator Soal : Pemberontakan PRRI/Permesta. Untuk menyelamatkan bangsa dan negara Presiden Sukarno pada tanggal 5 Juli 1959 mengeluarkan Dekrit
- Disajikan wacana tentang Presiden.
penerapan demokrasi Dari wacana di atas dapat disimpulkan bahwa demokrasi liberal ... .
A. tidak cocok diterapkan di Indonesia
liberal, peserta didik B. belum waktunya untuk diterapkan
dapat menyimpulkan C. presiden sebagai kepala pemerintahan
pentingnya demokrasi D. ekskutif gagal menjalankan pemerintahan
E. tidak berfungsinya partai-partai politik
liberal.

Level Kognitif : C4
3.2 Mengkaji sistem Kunci Jawaban / Skor D/ 5
dinamika demokrasi
Deskripsi Soal
UUD RI Tahun 1945
Materi :
- Dinamika penerapan Perhatikan beberapa kebijakan politik pada masa demokrasi terpimpin !
(1) Pengangkatan presiden seumur hidup
demokrasi di Indonesia (2) Pembubaran DPR hasil pemilu 1955
Indikator Soal : (3) Presiden menunjuk anggota MPRS dan DPAS
- Disajikan pernyataan Kesimpulan dari informasi di atas adalah ....
tentang kebijakan A. MPRS merupakan mandataris presiden
B. kedudukan DPR di bawah presiden
demokrasi terpimpin, C. kerja sama yang baik antar lembaga negara
peserta didik dapat D. kekuasaan presiden semakin dominan
menyimpulkan informasi E. Indonesia dalam keadaan darurat perang
yang tepat untuk
kebijakan tersebut.

3.2 Mengkaji sistem Level Kognitif : C4
Kunci Jawaban / Skor /5
dinamika demokrasi
Deskripsi Soal
UUD RI Tahun 1945
Materi :
- Dinamika penerapan
demokrasi di Indonesia
Indikator Soal :
- Disajikan pernyataan
tentang kebijakan
demokrasi terpimpin,
peserta didik dapat
menyimpulkan informasi
yang tepat untuk
kebijakan tersebut.

3.2 Mengkaji sistem Level Kognitif : C4
Kunci Jawaban / Skor A/ 5
dinamika demokrasi
Deskripsi Soal
UUD RI Tahun 1945
Materi :
- Dinamika penerapan Perhatikan uraian di bawah ini!
demokrasi di Indonesia 1) terciptanya pengakuan akan supremasi hukum
Indikator Soal : 2) terciptanya partisipasi masyarakat dalam seluruh aspek kehidupan
3) terciptanya kebebasan warga negara
- Disajikan pernyataan 4) terciptanya pengakuan akan kesamaan di antara warga negara
tentang penerapan 5) terciptanya pemaksaan partai politik
demokrasi, peserta didik 6) terciptanya diskriminasi warga negara
Dari uraian di atas, unsur demokrasi sebagai bentuk pemerintahan yaitu nomor....
dapat menyimpulkan
A. 1, 2, 3 dan 4
unsur demokrasi B. 1, 2, 3 dan 5
C. 1, 2, 3 dan 6
D. 3, 4, 5 dan 6
E. 2. 3. 4 dan 6

Level Kognitif : C4
3.3 Mendeskripsikan Kunci Jawaban / Skor B/ 5
sistem hukum dan
peradilan di Indonesia
Deskripsi Soal
sesuai dengan UUD NRI
Tahun 1945
Materi : Media masa memberitakan pelaku korupsi kepada pelaku sehingga pelaku memperoleh sanksi sosial dari pemberitaan tersebut. Hal tersebut
adalah salah satu peran media masa dalam...
- Mencermati sistem A. memberikan pengawasan khusus dalam bidang politik kepada para pejabat
peradilan di indonesia B. memberikan kontrol terhadap setiap kebijakan pemerintah dalam arti luas
Indikator Soal : C. memperkuat masyarakat dan memciptakan lembaga pemerintah yang kuat
- Disajikan pernyataan D. merumuskan agenda publik yang selalu menjadi perhatian para politisi
E. memberikan pendidikan politik kepada seluruh masyarakat pada umumnya
tentang peradilan di
Indonesia, peserta didik
dapat menyimpulkan
peran media masa dalam
peradilan
Kompetensi Dasar : Nomor Soal 11 Level Kognitif : C4

3.3 Mendeskripsikan Kunci Jawaban / Skor D/ 5
sistem hukum dan
peradilan di Indonesia Deskripsi Soal
Tahun 1945 Perhatikan kasus berikut ini.
Materi : 1) Mendirikan bangunan tanpa izin
- Mencermati sistem 2) Penipuan terhadap calon pegawai
peradilan di indonesia 3) Transaksi obat terlarang
Indikator Soal : 4) Mencuri barang
5) Tidak membayar kontrakan
- Disajikan pernyataan Dari kasus di atas yang termasuk contoh pelanggaran hukum pidana di masyarakat adalah nomor…
tentang pelanggaran A. 2, 4, dan 5
hukum, peserta didik B. 1, 3, dan 5
C. 1, 2, dan 3
dapat menyimpulkan
D. 2, 3, dan 4
pelanggaran hukum E. 3, 4, dan 5
pidana di masyarakat.

Level Kognitif : C4
3.3 Mendeskripsikan Kunci Jawaban / Skor B/ 5
sistem hukum dan
Deskripsi Soal
Tahun 1945
Materi : ASEAN Free Trade Area (AFTA) merupakan wujud dari kesepakatan dari negara-negara ASEAN untuk membentuk suatu kawasan bebas
perdagangan dalam rangka meningkatkan daya saing ekonomi kawasan regional ASEAN dengan menjadikan ASEAN sebagai basis
- Mencermati sistem produksi dunia. Dari pernyataan diatas maka AFTA termasuksud hukum yang berlangsung pada saat akan datang atau yang nama lainnya
peradilan di indonesia disebut.....
Indikator Soal : A. Ius constitutum
- Disajikan pernyataan B. Ius constituendum
C. Hukum asasi
tentang ASEAN peserta D. Yurispudensi
didik dapat E. Traktat
menyimpulkan golongan
hukum.

3.3 Mendeskripsikan Level Kognitif : C4
Kunci Jawaban / Skor C/ 5
sistem hukum dan
Deskripsi Soal
Tahun 1945
Materi : Tuan Andi melakukan kesalahan sehingga ia tidak diperbolahkan menggunakan hak pilih nya untuk pemilu, dari contoh kasus diatas maka
hukuman yang dijatuhkan pada tuan Andi termasud hukuman.....
- Mencermati sistem A. Pengumuman keputusan hakim
peradilan di indonesia B. Perampasan barang- barang tertentu
Indikator Soal : C. Pencabutan hak-hak tertentu
- Disajikan pernyataan E. Pidana penjara
E. Pidana denda
tentang kasus pemilu
peserta didik dapat
menyimpulkan hukuman
yang tepat untuk kasus
tersebut.

Level Kognitif : C2
3.3 Mendeskripsikan Kunci Jawaban / Skor D/ 5
sistem hukum dan
Deskripsi Soal
Tahun 1945
Materi : Perhatikan uraian berikut!
1.) Adanya sanksi yang tegas terhadap para pelanggar
- Sistem hukum di 2.) Peraturan itu dibuat oleh suatu badan resmi yang berwenang
indonesia 3.) Peraturan yang mengatur tingkah laku manusia dalam pergaulannya
Indikator Soal : 4.) Peraturan itu bersifat memaksa
- Disajikan pernyataan Pernyataan tersebut merupakan ...
a. Sifat Hukum
tentang sistem hukum
peserta didik dapat b. Ciri-ciri Hukum
menentukan pengertian c. Tujuan Hukum
d. Unsur-unsur Hukum
sistem hukum

Level Kognitif : C2
3.3 Mendeskripsikan Kunci Jawaban / Skor A/ 5
sistem hukum dan
Deskripsi Soal
Tahun 1945
Materi : Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Adanya Larangan
- Sistem hukum di 2) Adanya sanksi
indonesia 3) Bersifat memaksa
Indikator Soal : 4) Bersifat mengikat
- Disajikan pernyataan Dari pernyataan disamping, yang termasuk ciri-ciri hukum, yaitu ...
a. 1,3 dan 4
tentang sistem hukum b. 1,2 dan 3
peserta didik dapat c. Semua benar
menentukan ciri-ciri d. 2,3 dan 4
e. 1, 2, dan 4
hukum

Level Kognitif : C4
3.4 Menganalisis dinamika Kunci Jawaban / Skor A/ 5
peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai Deskripsi Soal
Undang-Undang Dasar
Negara Republik 1. Hubungan internasional merupakan salah satu hubungan kerja sama yang mutlak diperlukan , hal ini dikarenakan
Indonesia Tahun 1945 tidak ada satu negara pun di dunia ini yang dapat hidup tanpa berhubungan dengan negara lain.Hubungan
Materi : internasional merupakan sebuah hubungan antara….
- Peran indonesia dalam a. Warga negara suatu negara dengan warga negara lain, negara dan individu/badan hukum, serta negara dan
menciptakan perdamaian negara
dunia melalui hubungan b. Warga negara suatu negara dengan warga negara lain
internasional. c. Suatu negara dengan warga negara lain
Indikator Soal : d. Negara dan individu/badan hukum
- Disajikan pernyataan e. Negara dan negara
tentang makna hubungan
internasional , peserta
didik dapat menjelaskan
pengertian hubungan
nasional.

3.4 Menganalisis Kunci Jawaban / Skor E/ 5 Level Kognitif : C3
dinamika peran
Indonesia dalam
Deskripsi Soal
perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang
Dasar Negara Republik 2. Kerja sama antar negara diperlukan anatara lain karena dua faktor, faktor eksternal dan faktor internal, faktor
Indonesia Tahun 1945 eksternal yaitu suatu negara tidak dapat berdiri sendiri tanpa bantuan dan kerja sama dengan negara lain dan Faktor
internal tejadinya kerja sama antar negara adalah kekhawatiran ancaman terhadap kelangsungan hidup yang terdiri
Materi : dari….
- Peran indonesia dalam a. Masalah sosial
menciptakan b. Gangguan politik
perdamaian dunia c. Permasalahan ekonomi
melalui hubungan d. Perselisihan perdagangan
internasional. e. Penguasaan oleh negara lain
Indikator Soal :
tentang pentingnya
hubungan internasional
bagi Indonesia, peserta
didik dapat
mengidentifikasi faktor
internal dalam kerja sama
antar bangsa.

3.4 Menganalisis dinamika Kunci Jawaban / Skor Level Kognitif : C3
D/ 5
perdamaian dunia
Deskripsi Soal
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3. Berikut yang merupakan hasil dari Konferensi Tingkat Tinngi (TKK) Asia-Afrika ke-60 adlah….
Materi : a. Pesan Jakarta 2015, Deklarasi Mengenai Filipina, Deklarasi Penguatan Kemitraan Stategis Asia dan Afrika
- Peran indonesia dalam b. Pesan Bandung 2015, , Deklarasi Mengenai Filipina, Deklarasi Penguatan Kemitraan Stategis Asia dan Afrika
menciptakan c. Deklarasi Penguatan Kemitraan Stategis Asia dan Afrika, Pesan Bandung 2014, Deklarasi Mengenai Palestina
perdamaian dunia d. Deklarasi Mengenai Palestina, Pesan Bandung 2015, Deklarasi Penguatan Kemitraan Stategis Asia dan Afrika
melalui hubungan e. Deklarasi Penguatan Kemitraan Stategis Asia dan Afrika, Pesan Bandung 2014, Deklarasi Mengenai Filipina
internasional.
Indikator Soal :
tentang politik luar negeri
Indonesia dalam menjalin
hubungan internasional,
peserta didik dapat
menentukan hasil dari
Konferensi Tingkat
Tinggi (KTT) asia afrika
ke-60.

Level Kognitif : C3
3.4 Menganalisis dinamika Kunci Jawaban / Skor C/ 5
perdamaian dunia sesuai
Deskripsi Soal
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 4. Indonesia secara resmi menjadi anggota perserikatan bangsa-bangsa (PBB) pada tahun 1950 sebagai anggota ke-60
PBB. Perserikatan Bangsa-Bangsa bertujuan….
Materi : a. Menyelamatkan beberapa negara dari bencana perang
- Peran indonesia dalam b. Mewujudkan kesejahteraan negara tertentu
menciptakan c. Mewujudkan perdamaian dunia yang abadi
perdamaian dunia d. Menyelamatkan negara berkembang dari bahaya kemiskinan
melalui hubungan e. Menyelamatkan generasi mendatang dari bahaya kelaparan
internasional.
Indikator Soal :
tentang Peran Indonesia
di Perserikatan Bangsa-
Bangsa, peserta didik
dapat menentukan tujuan
Perserikatan Bangsa-
bangsa.
Kompetensi Dasar Nomor Soal 20 Level Kognitif : C4

3.4 Menganalisis dinamika Kunci Jawaban / Skor B/ 5
perdamaian dunia Deskripsi Soal
Dasar Negara Republik
5. Dari konferensi Asia-Afrika (KAA) yang diselenggarakan di bandung pada tahun 1955, lahirlah Gerakan Non-
Indonesia Tahun 1945.
Blok (GNB) yang KTT pertamanya diselenggarakan dibeograd, Yugoslavia tahun 1961, GNB merupakan alternatif
Materi :
- Peran indonesia dalam untuk negara-negara yang tidak ingin terlibat dalam perang dingin. Perbedaan mendasar antara Gerakan Non-Blok
menciptakan denga Konferensi Asia Afrika (KAA) adalah….
perdamaian dunia a. Gerakan Non-Blok mencakup negara-negara di benua-benua selain Asia dan Afrika
melalui hubungan b. KAA mengkhusukan diri untuk negra-negara yang ada di Afrika saja
internasional. c. KAA mengkhusukan diri untuk negra-negara yang ada di Asia saja
Indikator Soal : d. Gerakan Non-Blok mencakup negara-negara di Asia dan Afrika
- Disajikan pernyataan e. Gerakan Non-Blok mencakup seluruh negara di dunia
tentang peran Indonesia
di gerakan Non-Blok,
peserta didik dapat
menyimpulkan perbedaan
gerakan Non-Blok dan
Konferensi Asia Afrika
(KAA).

3.4 Menganalisis dinamika Kunci Jawaban / Skor A/ 5 Level Kognitif : C3
Deskripsi Soal
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945. 6. Salah satu ketentuan dalam Konvensi Hukum Laut yang amat paling penting bagi Indonesia adalah….
a. Pengakuan batas 20 mil laut sebagai Zona Ekonomi Ekslusif (ZEE)
Materi : b. Pengakuan atas batas 2 mil laut sebagai teritorial negara pantai dan negara kepulauan
- Perjanjian internasioanal c. Pengakuan batas 22 mil laut sebagai laut teritorial negara pantai dan negara kepulauan
yang dilakukan Indonesia. d. Pengakuan hak negara tak berpantai untuk ikut memanfaatkan sumber daya alam dan kekayaan alam
Indikator Soal : e. Pengakuan negara tak berpantai untuk tidak ikut memanfaatkan sumber daya alam dan kekayaan alam
tentang manfaat
perjanjian internasional,
peserta didik dapat
menentukan konvensi
hukum laut yang amat
penting bagi Indonesia.

3.4 Menganalisis dinamika Kunci Jawaban / Skor C/ 5 Level Kognitif : C4
Deskripsi Soal
Undang-Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945. 7. Seorang perwakilan diplomatik yang dikirim oleh suatu negara kepada Menteri Luar Negeri negara penerima
adalah....
Materi : a. Duta
- Kasus pelanggaran hak b. Duta besar
dan pengingkaran c. Kuasa hukum
kewajiban warga negara. d. Menteri luar negeri
e. Menteri dalam negeri
Indikator Soal :
Disajikan pernyataan
tentang korps perwakilan
diplomatik dan konsuler,
peserta didik dapat
menentukan perwakilan
diplomatic yang dikirim
oleh suatu negara kepada
menteri luar negeri negara
penerima.

3.5 Mengkaji kasus-kasus Kunci Jawaban / Skor C/ 5 Level Kognitif : C3
ancaman terhadap
Ideologi, Politik, Sosial,
Deskripsi Soal
Budaya, Pertahanan, dan
Keamanan dan Strategi
mengatasinya dalam 8. Setiap upaya, pekerjaan, kegiatan, dan tindakan, baik dari dalam negeri maupun luar negeri, yang dinilai dan/ atau
Bingkai Bhineka Tunggal dibuktikan dapat membahayakan keselamatan bangsa, keamanan, kedaulatan, keutuhan wilayah Negara Kesatuan
Ika. Republik Indonesia, dan kepentingan nasional di berbagai aspek, baik ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya,
maupun pertahanan dan keamanan merupakan definisi ancaman menurut….
Materi : a. UU Nomor 15 Tahun 2011
- Ancaman terhadap b. UU Nomor 16 Tahun 2011
integrasi Nasional. c. UU Nomor 17 Tahun 2011
Indikator Soal : d. UU Nomor 18 Tahun 2011
- Disajikan pernyataan e. UU Nomor 19 Tahun 2011
tentang ancaman terhadap
Integrasi Nasional,
peserta didik dapat
menyebutkan isi dari
undang-undang no. 17
tahun 2011 tentang
intelijen Negara.

Level Kognitif : C3
3.5 Mengkaji kasus-kasus Kunci Jawaban / Skor D/ 5
ancaman terhadap
Deskripsi Soal
mengatasinya dalam 9. Saat ini, sedang marak bom bunuh diri. Peristiwa tersebut mengakibtakan kerusakan fasilitas umum dan juga
Bingkai Bhineka Tunggal memakan banyak korban, baik masyarakat umum maupun beberapa kali terjadi di luar negeri.
Ika. Situasi di atas merupakan salah satu contoh ancaman dalam bentuk…
a. Kelompok radikal
Materi : b. Ancaman ekonomi
- Ancaman terhadap c. Ancaman agama
integrasi Nasional. d. Ancaman politik
Indikator Soal : e. Ancaman sosial
tentang ancaman dalam
bidang politik, peserta
didik dapat memberikan
contoh masalah ancaman
politik.

Level Kognitif : C4
ancaman terhadap
Deskripsi Soal
mengatasinya dalam 10. Daerah-daerah pedalaman di Indonesia tertinggal karena susahnya akses bagi masyarakat untuk menjangkau
Bingkai Bhineka Tunggal fasilitas dari pemerintah, seperti pendidikan, infrastruktur, layanan kesehatan, dan fasilitas lainnya. Hal tersebut
Ika. berdampak pada angka kematian, serta rendahnya kualitas infrastruktur umum.
Situasi di atas menunjukkan adanya ancaman dalam bidang….
Materi : a. Politik
- Ancaman terhadap b. Sosial
integrasi Nasional. c. Budaya
Indikator Soal : d. Ekonomi
- Disajikan pernyataan e. Ideologi
tentang ancaman di
bidang ekonomi, peserta
didik dapat
menyimpulkan adanya
ancaman dalam bidang
ekonomi.

Level Kognitif : C3
3.5 Mengkaji kasus-kasus Kunci Jawaban / Skor C/ 5
ancaman terhadap
Deskripsi Soal
11. Pak Yono merupakan seorang guru di Sekolah Menengah Pertama. Beliau telah menjadi guru selama 20 tahun
mengatasinya dalam lebih. Bermula sebagai guru honorer hingga menjadi Pegawai Negeri Sipil. Beliau tetap menjalani profesinya
Bingkai Bhineka Tunggal sebagai guru hingga saat ini.
Ika. Tindakan yang dilakukan oleh Pak Yono merupakan salah satu tindakan bela negara yang tercermin dalam UU
Nomor 3 Tahun 2001 Pasal….Ayat…
Materi : a. 27, (1)
- Strategi mengatasi b. 19, (1)
berbagai ancaman c. 9, (2)
terhadap bidang ideologi, d. 19, (2)
politik, ekonomi, sosial e. 2, (2)
budaya, dan pertahanan
dan keamanan dalam
membangun integrasi
nasional.
Indikator Soal :
tentang contoh bela
negara yang tercemin
dalam UU Nomor. 3
tahun 2002, peserta didik
dapat menentukan isi dari
UU Nomor.3 Tahun 2002
dari contoh bela negara

3.5 Mengkaji kasus-kasus Kunci Jawaban / Skor D/ 5 Level Kognitif : C4
ancaman terhadap
Deskripsi Soal
mengatasinya dalam 12. Undang-Undang Negara Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2002 mengatur tentang…
Bingkai Bhineka Tunggal a. Angkatan Bersenjata Republik Indonesia
Ika. b. Kepolisian Negara Republik Indonesia
c. Tentara Nasional Indonesia
Materi : d. Pertahanan Negara
- Strategi mengatasi e. Keamanan Negara
berbagai ancaman
terhadap bidang ideologi,
politik, ekonomi, sosial
budaya, dan pertahanan
dan keamanan dalam
membangun integrasi
nasional.
Indikator Soal :
tentang undang-undang
Negara Republik
Indonesia nomor. 3 tahun
2002, peserta didik dapat
menyimpulkan isi dari
UU No.3 Tahun 2002
tentang mengatur negara.

3.5 Mengkaji kasus-kasus Kunci Jawaban / Skor Level Kognitif : C4
C/ 5
ancaman terhadap
Deskripsi Soal
mengatasinya dalam 13. Keuletan dan daya tahan suatu bangsa yang mengandung kemampuan mengembangkan kekuatan nasiomal yang
Bingkai Bhineka Tunggal ditunjukkan untuk menghadapi segala ancaman dan kekuatan yang membahayakan kelangsungan hidup negara dan
Ika. bangsa adalah definisi dari….
a. Kekuatan nasional
Materi : b. Keamanan nasional
- Ketahanan nasional c. Ketahanan nasional
Indikator Soal : d. Pertahanan nasional
- Disajikan pernyataan e. Kesatuan nasional
tentang ketahanan
Nasional, peserta didik
dapat menyimpulkan
sudut pandang terhadap
konsepsi ketahanan
nasional.

Level Kognitif : C4
ancaman terhadap
Deskripsi Soal
mengatasinya dalam 14. Pesatnya arus informasi yang masuk ke Indonesia, harus dapat ditangani dengan menggunakan strategi yang tepat.
Bingkai Bhineka Tunggal Jika tidak, maka jati diri bangsa Indonesia yang mencakup keragaman budaya akan tersisih dengan budaya asing.
Ika. Situasi akan menjadi sebuah ancaman bagi Indonesia dalam bidang….
a. Ekonomi
Materi : b. Politik
- Ketahanan nasional c. Sosial
Indikator Soal : d. Budaya
- Disajikan pernyataan e. Ideologi
tentang gagasan nasional,
peserta didik dapat
menentukan jati diri
bangsa Indonesia yang
mencakup keragaman
budaya akan tersisih
dengan budaya asing.

Level Kognitif : C4
3.6 Mengidentifikasikan Kunci Jawaban / Skor D/ 5
faktor pendorong dan
penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Deskripsi Soal
Negara Kesatuan Republik
Indonesia. 15. Pada hakikatnya, arti persatuan dan kesatuan merupakan bersatunya berbagai bangsa yang mendiami Indonesia
Materi : menjadi satu….
- Makna persatuan dan a. Kebulatan yang utuh
kesatuan bangsa b. Keharmonisan yang sederajat
Indikator Soal : c. Persamaan harkat dan martabat
- Disajikan pernyataan d. Kesetaraan golongan
tentang hakikat persatuan e. Komponen utama
dan kesatuan bangsa,
peserta didik dapat
menyimpulkan arti
persatuan dan kesatuan
merupakan bersatunya
berbagai bangsa yang
mendiami Indonesia.

3.6 Mengidentifikasikan Level Kognitif : C4
Kunci Jawaban / Skor D/ 5
penghambat persatuan dan Deskripsi Soal
kesatuan bangsa dalam
Negara Kesatuan Republik 16. Dalam kehidupan demokratis ini, masyrakat bebas mengemukakan pendapatnya selama tidak bertentangan dengan
Indonesia. hukum dan nilai norma yang berlaku dalam masyarakat. Hal ini sesuai dengan prinsip persatuan dan kesatuan,
Materi :
- Makna persatuan dan yaitu…..
kesatuan bangsa. a. Bebas yang bertanggung jawab
Indikator Soal : b. Bebas yang beretika
- Disajikan pernyataan c. Bebas yang normatif
tentang prinsip-prinsip d. Bebas yang kreatif
persatuan dan kesatuan e. Bebas yang demokratis
bangsa, peserta didik
dapat menyimpulkan hal
yang sesuai dengan
prinsip persatuan dan
kesatuan dalam
kehidupan yang
demokratis.

Level Kognitif : C3
Negara Kesatuan Republik 17. Cara pandang bangsa Indonesia tentang diri dan lingkungannya Pancasila dan UUD NKRI Tahun 1945 dengan
Indonesia. mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa serta kesatuan wilayah dalam menyelenggarakan kehidupan
Materi : bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara dikenal dengan…
- Kehidupan bernegara a. Wawasan kebangsaan
dalam konsep Negara b. Falsafah bangsa
Kesatuan Republik c. Pandangan bangsa
Indonesia. d. Wawasan nusantara
Indikator Soal :
e. Jati diri bangsa
tentang prinsip-prinsip
dapat menentukan cara
pandang bangsa
Indonesia tentang diri dan
lingkungan pancasila dan
UUD NRI Tahun 1945.

3.6 Mengidentifikasikan Level Kognitif : C4
Kunci Jawaban / Skor D/ 5
Negara Kesatuan Republik 18. Dewasa ini, masyarakat mudah tersulut emosi nya dengan pemberitaan-pemberitaan berita palsu yang mengarah
Indonesia. kepada permasalahan SARA ( suku, agama, ras, antargolongan). Kondisi tersebut sangat membahayakan karena
Materi : bias menimbulkan konflik SARA. Sikap yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi bahaya tersebut adalah….
- Faktor pendorong dan a. Memblokir semua oemberitaan di media
penghambat persatuan b. Menghapus semua media-media palsu
dan kesatuan bangsa c. Melaporkan kepada pihak yang berwajib
Indonesia. d. Menyebarkan berita-berita untuk mendapatkan dukungan
Indikator Soal :
e. Mengklarifikasi kebenaran suatu pemberitaan
tentang faktor-faktor
penghambat persatuan
dan kesatuan bangsa
dapat menyimpulkan
sikap yang dilakukan
untuk mengantipasi
bahaya dalam konflik
SARA.

Level Kognitif : C3
Negara Kesatuan Republik 19. Menipisnya perilaku intoleran pada masyarakat Indonesia majemuk, menjadi ancaman yang memecah belah
Indonesia. bangsa. Sikap yang dapat kita lakukan untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa adalah….
Materi : a. Meningkatkan toleransi terhadap perbedaan
- Prilaku yang b. Menjaga keutuhan kelompok
menunjukkan sikap c. Menjalin kerja sama di segala bidang
menjaga keutuhan d. Menghindari keributan dengan orang lain
negara kesatuan e. Menghargai apresiasi kelompok mayoritas
republic Indonesia.
Indikator Soal :
tentang Perilaku yang
menunjukan sikap
menjaga keutuhan negara
kesatuan republik
dapat menentukan sikap
yang dapat dilakukan
untuk menjaga persatuan
dan kesatuan bangsa.

Level Kognitif : C4
Negara Kesatuan Republik 20. Keberagaman masyarakat Indonesia menjadi aset yang tidak dimiliki oleh bangsa lain, namun hal itu juga
Indonesia. menimbulkan potensi ancaman terhadap persatuan dan kesatuan. Berikut yang bukan ancaman tersebut adalah….
Materi : a. Konflik antaretnis
- Prilaku yang b. Kesenjangan ekonomi
menunjukkan sikap c. Gerakan separatism
menjaga keutuhan d. Perilaku intoleran
negara kesatuan e. Sikap inklusif
republic Indonesia.
Indikator Soal :
tentang ancaman terhadap
dapat menyimpulkan
keberagaman masyarakat
Indonesia menjadi aset
yang tidak dimiliki oleh
bangsa lain.
Sekayu, 26 Mei 2021

Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala Sekolah,
Armansya, S.Pd.,M.M. Gita Pratiwi, S.Pd.

NIP 19670406 199203 1 006 NIP
KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA PENALIAN AKHIR TAHUN (PAT)
Sekolah : SMA NEGERI 1 SEKAYU

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas :X
Peminatan/Kur : 2013
Penulis Soal : DARYATI, S.Pd

Level Kognitif : C3
3.5 Mengidentifikasi Kunci Jawaban / Skor B/ 5
faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional dalam Deskripsi Soal
bingkai Bhineka Tunggal
Ika. 1. Bhineka Tunggal Ika merupakan semboyan bagi bangsa Indonesia. Semboyan tersebut mengandung makna….
Materi : a. Persatuan dan kesejahteraan bangsa
- Kebhinekaan Bangsa b. Persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia. c. persatuan dan kemakmuran bangsa
Indikator Soal : d. persatuan dan kemakmuran NKRI
tentang makna Semboyan e. kesejahteraan dan kesatuan bangsa
Bhineka tunggal Ika bagi
bangsa Indonesia, peserta
didik dapat menjelaskan
pengertian bhineka
tunggal ika.

3.5 Mengidentifikasi Kunci Jawaban / Skor D/ 5 Level Kognitif : C4
faktor-faktor
pembentuk integrasi Deskripsi Soal
nasional dalam bingkai
Bhineka Tunggal Ika.
2. Ratna merupakan seorang tunanetra. Saat pemilu, ia tetap memberikan hak suaranya karena pemerintah
Materi : membantunya dengan fasilitas khusus disabilitas. Hal tersebut merupakan contoh aktualisasi dalam bidang….
- Kebhinekaan Bangsa a. Hukum dan pemerintahan
Indonesia. b. Pendidikan dan kesehatan
Indikator Soal : c. Ekonomi
- Disajikan pernyataan d. Politik
tentang contoh seorang e. Sosial budaya
tunanetra saat pemilu ia
tetap memberikan hak
suaranya karena
pemerintah membantunya
dengan fasilitas khusus
stabilitas, peserta didik
dapat
mengidentifikasikan
akulturasi pemahaman
nilai-nilai bhineka
tunggal ika.

Level Kognitif : C3
faktor-faktor
pembentuk integrasi
Deskripsi Soal
Materi :
- Kebhinekaan Bangsa 3. Penerapan aktualisasi nilai-nilai Bhineka Tungga Ika dalam kehidupan sosial budaya akan menciptakan sikap yang
Indonesia. mengakui, menerima, dan menghormati segala bentuk….
Indikator Soal : a. Persatuan masyarakat
- Disajikan pernyataan b. Keragaman masyarakat
tentang Aktualisasi c. Persamaan masyarakat
Pemahaman Nilai-Nilai d. Kesenjangan masyarakat
Bhineka Tunggal Ika, Kebudayaan masyarakat
peserta didik dapat
menentukan penerapan
aktualisasi nilai-nilai
bhineka tunggal ika
dalam kehidupan sosial
budaya.

Level Kognitif : C3
3.5 Mengidentifikasi Kunci Jawaban / Skor A/ 5
integrasi nasional dalam
bingkai Bhineka Tunggal Deskripsi Soal
Ika.
Materi : 4. Utami mengikuti lomba gebyar tarian daerah yang diikuti oleh para pelajar dari berbagai daerah di Indonesia.
- Kebhinekaan Bangsa Tindakan tersebut merupakan salah satu implementasi dalam upaya….
Indonesia. a. Mengenalkan tarian daerah terhadap masyarakat
Indikator Soal : b. Mempersatukan masyarakat yang beragam
- Disajikan pernyataan c. Melestarikan budaya tarian daerah
tentang aktualisasi bidang d. Mempromosikan budaya pada masyarakat
sosial budaya, peserta e. Mewujudkan pentingnya keberagaman
didik dapat menentukan
tindakan yang merupakan
salah satu implementasi.
Kompetensi Dasar Nomor Soal 5

Level Kognitif : C4
3.5 Mengidentifikasi Kunci Jawaban / Skor D/ 5
faktor-faktor
pembentuk integrasi Deskripsi Soal
Materi : 5. Penyatuan bangsa-bangsa yang berbeda dari suatu masyarakat menjadi suatu keseluruhan yang lebih utuh atau
- Konsep integrasi memadukan masyarakat-masyarakat kecil yang banyak menjadi satu bangsa adalah pengertian dari….
nasioanal. a. Integritas nasional
Indikator Soal : b. Tujuan nasional
- Disajikan pernyataan c. Kepentingan nasional
tentang pengertian d. Integrasi nasional
integrasi nasional, peserta Disintegrasi nasional
didik dapat
menyimpulkan
pengertian integrasi
nasional

Level Kognitif : C3
bingkai Bhineka Tunggal
Ika.
Materi :
- Faktor-faktor pembentuk 6. Berikut yang termasuk dalam faktor penghambat integrasi nasional adalah….
integrasi nasional. a. Munculnya jiwa dan semangat gotong royong serta toleransi yang kuat
Indikator Soal : b. Luasnya wilayah negara yang terdiri dari ribuan pulau dan di kelilingi lautan
- Disajikan pernyataan c. Faktor sejarah yang mengakibatkan rasa senasib dan seperjuangan
tentang faktor-faktor d. Keinginan untuk bersatu sebagai tekad bangsa Indonesia
penghambat integrasi e. Adanya semangat rela berkorban dari seluruh bangsa Indonesia
nasional, peserta didik
dapat menentukan faktor
penghambat integrasi
nasional.
-.

3.5 Mengidentifikasi Kunci Jawaban / Skor A/ 5
bingkai Bhineka Tunggal 7. Salah satu ancaman bagi Indonesia adalah merebaknya radikalisme. Pengertian dari radikalisme adalah….
Ika. a. Paham atau aliran yang menginginkan perubahan atau pembangunan sosial dan politik dengan cara kekerasan
Materi : b. Sebuah gerakan dalam sebuah aliran, paham , atau agama yang berupaya untuk kembali kepada hal yang
- Tantangan dalam
diyakini sebagai dasar atau asas
menjaga keutuhan
c. Paham kebanggaan terhadap bangsanya yang berlebihan sehingga bangsa lain di pandang lebih rendah
negara kesatuan
republic indonesia d. Paham yang mengutamakan negara di atas segalanya atau semua untuk negara
Indikator Soal : e. Sebuah ideologi, pandangan filsafat, dan tradisi politik yang di dasarkan kepada pemahaman bahwa kebebasan
- - Disajikan pernyataan adalah nilai politik yang utama
tentang Tantangan dalam
menjaga keutuhan negara
kesatuan republic
indonesia, peserta didik
dapat menentukan salah
satu ancaman bagi bangsa
Indonesia dalam
radikalisme.

Level Kognitif : C3
3.6 Menganalisis ancaman Kunci Jawaban / Skor D/ 5
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Deskripsi Soal
ideologi, politik, ekonomi, 8. Ancaman merupakan setiap usaha dan kegiatan,baik dari dalam negeri maupun luar negeri, yang dinilai dapat
sosial, budaya, pertahanan membahayakan….
dan keamanan dalam a. Kesatuan, keutuhan, dan keselamatan suatu negara
bingkai Bhineka Tunggal b. Keutuhan, keamanan, dan kesatuan suatu negara
Ika. c. Keselamatan, kedaulatan, dan keamanan suatu negara
Materi : d. Kedaulatan, keutuhan, dan keselamatan suatu negara
- Ancaman terhadap e. Keamanan, kesatuan, dan kedaulatan
integrasi nasioanal.
Indikator Soal :
tentang Ancaman
terhadap integrasi
internasional, peserta
didik dapat menentukan
ancaman baik dalam
negeri maupun luar
negeri yang dapat
membahayakan bangsa
Indonesia.
-

Level Kognitif : C3
3.6 Menganalisis ancaman Kunci Jawaban / Skor B/ 5
sosial, budaya, pertahanan 9. Kasus penyadapan telepon para pejabat Indonesia oleh Australia merupakan salah satu contoh kasus ancaman dan
dan keamanan dalam gangguan yang berupa….
bingkai Bhineka Tunggal a. Sabotase
Ika. b. Spionase
Materi : c. Agresi
- Ancaman terhadap d. Pelanggaran wilayah
integrasi nasioanal. e. Pelanggaran wilayah
Indikator Soal :
tentang bentuk ancaman
terhadap negara
indonesia, peserta didik
dapat menganalisis
contoh kasus ancaman
dan gangguan masalah
penyadapan telepon para
pejabat Indonesia oleh
Australia.

3.6 Menganalisis ancaman Kunci Jawaban / Skor D/ 5 Level Kognitif : C4
sosial, budaya, pertahanan 10. Globalisasi berdampak kepada kehidupan dari segi sikap, pandangan hidup, bahkan nilai-nilai budaya bangsa. Hal
dan keamanan dalam tersebut merupakan penjelasan ancaman globalisasi dalam bidang ….
bingkai Bhineka Tunggal a. Politik
Ika. b. Ideologi
Materi : c. Ekonomi
- Ancaman dalam bidang d. Sosial budaya
ideologi, politik, e. Ketahanan dan keamanan
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan dan
keamanan.
Indikator Soal :
bidang sosial- budaya,
peserta didik dapat
menentukan makna
dampak globalisasi
kepada kehidupan dari
segi sikap, pandangan
hidup, bahkan nilai-nilai
budaya bangsa.

Level Kognitif : C3
3.6 Menganalisis ancaman Kunci Jawaban / Skor A/ 5
ideologi, politik, ekonomi, 11. Ancaman dalam bidang ekonomi dapat dikelompokkan menjadi dua,yaitu internal dan eksternal. Hal yang
sosial, budaya, pertahanan termasuk ancaman internal bagi bangsa Indonesia adalah….
dan keamanan dalam a. Penetapan sistem dan kebijakan ekonomi yang belum jelas
bingkai Bhineka Tunggal b. Ketergantungan yang sangat tinggi terhadap negara asing
Ika. c. Daya saing yang sangat rendah
d. Kinerja sistem ekonomi masih buruk
e. Ketidakpastian negara dalam menghadapi persaingan bebas
Materi :
- Ancaman dalam bidang
ideologi, politik,
pertahanan dan
keamanan.
Indikator Soal :
bidang ekonomi dapat
dikelompokan menjadi
dua yaitu internal dan
eksternal, peserta didik
dapat menentukan
ancaman internal bangsa
Indonesia dalam ancaman
internal.

3.6 Menganalisis ancaman Kunci Jawaban / Skor B/ 5 Level Kognitif : C3
sosial, budaya, pertahanan 12. Teknologi dapat menjadi sebuah ancaman apabila digunakan dalam melakukan tindakan yang bertentangan dengan
dan keamanan dalam norma dan hukum. Berikut tindakan kejahatan yang di sebabkan oleh teknologi adalah…
bingkai Bhineka Tunggal a. Hacking
Ika. b. Pembajakan website
Materi : c. Carding
- Ancaman dalam bidang d. Pemalsuan internet
ideologi, politik, e. Pemberontakan bersenjata
pertahanan dan
keamanan.

ideologi, politik, ekonomi, 13. Konflik komunal yang terjadi antarkelompok masyarakat dapat membahayakan keselamatan bangsa karena bangsa
sosial, budaya, pertahanan Indonesia merupakan bangsa yang majemuk. Berikut bukan termasuk kemajemukan Indonesia adalah perbedaan…
dan keamanan dalam a. Suku
bingkai Bhineka Tunggal b. Agama
Ika. c. Ideologi
Materi :
d. Tingkat pendidikan
- Peran serta masyarakat e. Tingkat ekonomi
untuk mengatasi berbagai
ancaman dalam
membangun integrasi
Nasional
Indikator Soal :
tentang konflik manual
yang terjadi antar
kelompok masyarakat
dapat membahayakan
keselamatan bangsa
karena bangsa Indonesia
merupakan masyarakat
yang majemuk, peserta
didik dapat
menyimpulkan perbedaan
kemajemukan bangsa
Indonesia.

dan keamanan dalam 14. Penyeberan virus atau penyakit berbahaya merupakan salah satu bentuk ancaman disintegarsi, yaitu ancaman….
bingkai Bhineka Tunggal a. Bencana alam
b. Perubahan iklim
Ika.
c. Teknologi
Materi :
- Peran serta masyarakat d. Epidemi
e. Keamanan air
ancaman dalam
membangun integrasi
Nasional.
Indikator Soal :
tentang peran masyarakat
ancaman dalam
membangun integrasi
Nasional, peserta didik
dapat menentukan
ancaman tentang
penyebaran virus atau
penyakit berbahaya yang
dihadapi bangsa
Indonesia.

3.7 Menginterprestasi Kunci Jawaban / Skor C/ 5
pentingya Wawasan
Nusantara dalam konteks Deskripsi Soal
Negara Kesatuan Republik 15. Kata wawasan dalam definisi wawasan nusantara mengandung arti….
Indonesia. a. Cara berpendapat, cara pandang, dan cara tinjau individu
Materi : b. Cara tinjau individu, cara berpendapat, dan cara melihat
- Wawasan Nusantara c. Cara pandang, cara melihat, dan cara tinjau individu
dalam konteks Negara d. Cara melihat, cara pandang, dan cara berpendapat
Kesatuan Republik e. Cara tinjau, cara pandang, dan car melihat
Indonesia.
Indikator Soal :
tentang pengertian
Wawasan Nusantara
peserta didik dapat
menyimpulkan pengertian
wawasan nusantara
menurut cara pandang,
cara melihat dan cara
tinjau indivudu.

Level Kognitif : C3
3.7 Menginterprestasi Kunci Jawaban / Skor B/ 5
pentingya Wawasan
Indonesia.
Materi :
- Wawasan Nusantara 16. Tempat bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berbagai kegiatan kenegaraan lain yang meliputi seluruh wilayah
dalam konteks Negara Indonesia dalam bentuk organisasi pemerintahan, merupakan pengertian dari unsur dasar konsep….
Kesatuan Republik a. Isi
Indonesia. b. Wadah
Indikator Soal : c. Penutup
- Disajikan pernyataan d. Pembuka
tentang unsur dasar e. Tata kelola
konsep wawasan
nusantara terdiri dari
wadah (contour), isi
(content), tata laku
(conduct), peserta didik
dapat menentukan
pengertian dari unsur-
unsur dasar konsep wadah
(contour).

Level Kognitif : C3
pentingya Wawasan
Negara Kesatuan Republik 17. Menjunjung tinggi kepentingan nasional, serta kepentingan kawasan untuk menyelenggarakan dan membina
Indonesia. kesejahteraan, kedamaian, dan budi luhur, serta martabat manusia di seluruh dunia. Pernyataan ini merupakan
Materi : pengertian dari….
- Kedudukan, fungsi, a. Isi wawasan nusantara
tujuan, dan manfaat
wawasan nusantara. b. Tujuan wawasan nusantara
Indikator Soal : c. Fungsi wawasan nusantara
- Disajikan pernyataan d. Hakikat wawasan nusantara
tentang tujuan wawasan e. Kedudukan wawasan nusantara
nusantara, peserta didik
dapat menyimpulkan
pengertian tujuan
wawasan nusantara.

Level Kognitif : C3
pentingya Wawasan
Negara Kesatuan Republik 18. Berikut ini yang termasuk dalam tiga faktor kependudukan yang sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan
Indonesia. pembangunan negara adalah….
Materi : a. Kematian, kelahiran, dan kesenjangan
- Aspek Trigatra dan b. Kelahiran, kamatian, dan perpindahan
Pancagatra dalam c. Kesenjangan, perpindahan, dan kebutuhan
wawasan nusantara d. Perpindahan, keseimbangan, dan kemajuan
Indikator Soal :
- Disajikan Pernyataan
tentang keadaan dan
kemampuan penduduk
yang terdapat sejumlah
hal yang terkait dengan
keadaan penduduk suatu
Negara, peserta didik
dapat menentukan tiga
faktor kependudukan
yang sangat berpengaruh
terhadap pertumbuhan
dan pembangunan negara.

Level Kognitif : C4
3.7 Menginterprestasi Kunci Jawaban / Skor A/ 5
pentingya Wawasan
Indonesia. 19. Konidisi kehidupan politik bangsa yang berlandaskan demokrasi politik berdasarkan pancasila dan undang-undang
Materi : dasar negara republik Indonesia tahun 1945 yang mengandung kemampuan memelihara kesetabilitas politik yang
- Aspek Trigatra dan sehat dan dinasmis serta kemampuan menerapkan politik luar negeri, yaitu….
Pancagatra dalam a. Bebas aktif
wawasan nusantara. b. Bebas terbatas
Indikator Soal : c. Tidak terbatas
tentang kondisi d. Bebas terbuka
kehidupan politik e. Aktif dan terbuka
banngsa yang
melandaskan demokrasi
politik berdasarkan
pancasila dan undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun
1945, peserta didik dapat
menyimpulkan kondisi
kehidupan politik luar
negeri.

Level Kognitif : C3
pentingya Wawasan
Negara Kesatuan Republik 20. Kehidupan perekonomian bangsa yang berlandaskan demokrasi ekonomi berdasarkan pancasila, mengandung
Indonesia. kemampuan memelihara stabilitas ekonomi yang sehat dan dinamis serta kemampuan mencipatakan kemandirian
Materi : ekonomi nasional dengan daya saing yang tinggi dan mewujudkan kemakmuran rakyat yang….
- Aspek Trigatra dan a. Adil dan merata
Pancagatra dalam b. Adil dan makmur
wawasan nusantara. c. Adil dan sejahtera
Indikator Soal :
- Disajikan pernyataan d. Merata dan sejahtera
tentang Aspek pancagatra e. Sejahtera dan makmur
wawasan nusantara dalam
kehiduapan
perekonomian bangsa
yang berdasarkan
demokrasi ekonomi
berdasarkan pancasila,
peserta didik dapat
menentukan makna dari
kehidupan perekonomian
bangsa yang berdasarkan
demokrasi ekonomi.
Sekayu, 2 Juni 2020

Mengetahui,

NIP 19670406 199203 1 006 NIP
PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 SEKAYU
AKREDITASI “A”
Jalan Merdeka No. 097  0714 - 321053 Kelurahan Serasan Jaya Sekayu 30711.
Website : www.sman1-sekayu.sch.id Email : info@sman1-sekayu.sch.id
PENILAIAN AKHIR TAHUN

LEMBAR SOAL
MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS/ PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS
HARI/ TANGGAL : RABU / 10 JUNI 2020
WAKTU : 10.00 S.D 12.00 WIB
Petunjuk :
1. Soal nomor 1 sampai dengan 20 adalah pilihan ganda, pilihlah salah satu jawaban yang paling benar !
1. Bhineka Tunggal Ika merupakan 3. Penerapan aktualisasi nilai-nilai

semboyan bagi bangsa Bhineka Tungga Ika dalam
Indonesia. Semboyan tersebut kehidupan sosial budaya akan
mengandung makna…. menciptakan sikap yang
a. Persatuan dan kesejahteraan mengakui, menerima, dan
bangsa menghormati segala bentuk….
b. Persatuan dan kesatuan a. Persatuan masyarakat
bangsa b. Keragaman masyarakat
c. persatuan dan kemakmuran c. Persamaan masyarakat
bangsa d. Kesenjangan masyarakat
d. persatuan dan kemakmuran e. Kebudayaan masyarakat
NKRI
e. kesejahteraan dan kesatuan
4. Utami mengikuti lomba gebyar
bangsa
tarian daerah yang diikuti oleh
para pelajar dari berbagai daerah
2. Ratna merupakan seorang
di Indonesia. Tindakan tersebut
tunanetra. Saat pemilu, ia tetap
merupakan salah satu
memberikan hak suaranya
implementasi dalam upaya….
karena pemerintah
a. Mengenalkan tarian daerah
membantunya dengan fasilitas
terhadap masyarakat
khusus disabilitas. Hal tersebut
b. Mempersatukan masyarakat
merupakan contoh aktualisasi
yang beragam
dalam bidang….
c. Melestarikan budaya tarian
a. Hukum dan pemerintahan
daerah
b. Pendidikan dan kesehatan
d. Mempromosikan budaya
c. Ekonomi
pada masyarakat
d. Politik
e. Mewujudkan pentingnya
e. Sosial budaya
keberagaman
5. Penyatuan bangsa-bangsa yang kembali kepada hal yang
berbeda dari suatu masyarakat diyakini sebagai dasar atau
menjadi suatu keseluruhan yang asas
lebih utuh atau memadukan c. Paham kebanggaan terhadap
masyarakat-masyarakat kecil bangsanya yang berlebihan
yang banyak menjadi satu sehingga bangsa lain di
bangsa adalah pengertian dari…. pandang lebih rendah
a. Integritas nasional d. Paham yang mengutamakan
b. Tujuan nasional negara di atas segalanya atau
c. Kepentingan nasional semua untuk negara
d. Integrasi nasional e. Sebuah ideologi, pandangan
e. Disintegrasi nasional filsafat, dan tradisi politik
yang di dasarkan kepada
6. Berikut yang termasuk dalam pemahaman bahwa
faktor penghambat integrasi kebebasan adalah nilai
nasional adalah…. politik yang utama
a. Munculnya jiwa dan
semangat gotong royong
8. Ancaman merupakan setiap
serta toleransi yang kuat
usaha dan kegiatan,baik dari
b. Luasnya wilayah negara
dalam negeri maupun luar
yang terdiri dari ribuan pulau
negeri, yang dinilai dapat
dan di kelilingi lautan
membahayakan….
c. Faktor sejarah yang
a. Kesatuan, keutuhan, dan
mengakibatkan rasa senasib
keselamatan suatu negara
dan seperjuangan
b. Keutuhan, keamanan, dan
d. Keinginan untuk bersatu
kesatuan suatu negara
sebagai tekad bangsa
c. Keselamatan, kedaulatan,
Indonesia
dan keamanan suatu negara
e. Adanya semangat rela
d. Kedaulatan, keutuhan, dan
berkorban dari seluruh
keselamatan suatu negara
bangsa Indonesia
e. Keamanan, kesatuan, dan
kedaulatan
7. Salah satu ancaman bagi
Indonesia adalah merebaknya
9. Kasus penyadapan telepon para
radikalisme. Pengertian dari
pejabat Indonesia oleh Australia
radikalisme adalah….
merupakan salah satu contoh
a. Paham atau aliran yang
kasus ancaman dan gangguan
menginginkan perubahan
yang berupa….
atau pembangunan sosial
a. Sabotase
dan politik dengan cara
b. Spionase
kekerasan
c. Agresi
b. Sebuah gerakan dalam
d. Pelanggaran wilayah
sebuah aliran, paham , atau
e. Pelanggaran wilayah
agama yang berupaya untuk
10. Globalisasi berdampak kepada
kehidupan dari segi sikap, 13. Konflik komunal yang terjadi
pandangan hidup, bahkan nilai- antarkelompok masyarakat dapat
nilai budaya bangsa. Hal membahayakan keselamatan
tersebut merupakan penjelasan bangsa karena bangsa Indonesia
ancaman globalisasi dalam merupakan bangsa yang
bidang …. majemuk. Berikut bukan
a. Politik termasuk kemajemukan
b. Ideologi Indonesia adalah perbedaan…
c. Ekonomi a. Suku
d. Sosial budaya b. Agama
e. Ketahanan dan keamanan c. Ideologi
d. Tingkat pendidikan
e. Tingkat ekonomi
11. Ancaman dalam bidang
ekonomi dapat dikelompokkan
menjadi dua,yaitu internal dan 14. Penyeberan virus atau penyakit
eksternal. Hal yang termasuk berbahaya merupakan salah satu
ancaman internal bagi bangsa bentuk ancaman disintegarsi,
Indonesia adalah…. yaitu ancaman….
a. Penetapan sistem dan a. Bencana alam
kebijakan ekonomi yang b. Perubahan iklim
belum jelas c. Teknologi
b. Ketergantungan yang sangat d. Epidemi
tinggi terhadap negara asing e. Keamanan air
c. Daya saing yang sangat
rendah
15. Kata wawasan dalam definisi
d. Kinerja sistem ekonomi
wawasan nusantara mengandung
masih buruk
arti….
e. Ketidakpastian negara dalam
a. Cara berpendapat, cara
menghadapi persaingan
pandang, dan cara tinjau
bebas
individu
b. Cara tinjau individu, cara
12. Teknologi dapat menjadi sebuah berpendapat, dan cara
ancaman apabila digunakan melihat
dalam melakukan tindakan yang c. Cara pandang, cara melihat,
bertentangan dengan norma dan dan cara tinjau individu
hukum. Berikut tindakan d. Cara melihat, cara pandang,
kejahatan yang di sebabkan oleh dan cara berpendapat
teknologi adalah… e. Cara tinjau, cara pandang,
a. Hacking dan car melihat
b. Pembajakan website
c. Carding
d. Pemalsuan internet
e. Pemberontakan bersenjata
16. Tempat bermasyarakat, e. Kemajuan, perpindahan, dan
berbangsa, dan bernegara keseimbangan
berbagai kegiatan kenegaraan
lain yang meliputi seluruh
19. Konidisi kehidupan politik
wilayah Indonesia dalam bentuk
bangsa yang berlandaskan
organisasi pemerintahan,
demokrasi politik berdasarkan
merupakan pengertian dari unsur
pancasila dan undang-undang
dasar konsep….
dasar negara republik Indonesia
a. Isi
tahun 1945 yang mengandung
b. Wadah
kemampuan memelihara
c. Penutup
kesetabilitas politik yang sehat
d. Pembuka
dan dinasmis serta kemampuan
e. Tata kelola
menerapkan politik luar negeri,
yaitu….
17. Menjunjung tinggi kepentingan a. Bebas aktif
nasional, serta kepentingan b. Bebas terbatas
kawasan untuk c. Tidak terbatas
menyelenggarakan dan membina d. Bebas terbuka
kesejahteraan, kedamaian, dan e. Aktif dan terbuka
budi luhur, serta martabat
manusia di seluruh dunia.
20. Kehidupan perekonomian
Pernyataan ini merupakan
bangsa yang berlandaskan
pengertian dari….
demokrasi ekonomi berdasarkan
a. Isi wawasan nusantara
pancasila, mengandung
b. Tujuan wawasan nusantara
kemampuan memelihara
c. Fungsi wawasan nusantara
stabilitas ekonomi yang sehat
d. Hakikat wawasan nusantara
dan dinamis serta kemampuan
e. Kedudukan wawasan
mencipatakan kemandirian
nusantara
ekonomi nasional dengan daya
saing yang tinggi dan
18. Berikut ini yang termasuk dalam mewujudkan kemakmuran
tiga faktor kependudukan yang rakyat yang….
sangat berpengaruh terhadap a. Adil dan merata
pertumbuhan dan pembangunan b. Adil dan makmur
negara adalah…. c. Adil dan sejahtera
a. Kematian, kelahiran, dan d. Merata dan sejahtera
kesenjangan e. Sejahtera dan makmur
b. Kelahiran, kamatian, dan
perpindahan
c. Kesenjangan, perpindahan,
dan kebutuhan “Iringi Usaha Dengan Do’a”
d. Perpindahan, keseimbangan,
dan kemajuan
PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 1 SEKAYU
AKREDITASI “A”
Jalan Merdeka No. 097  0714 - 321053 Kelurahan Serasan Jaya Sekayu 30711.
Website : www.sman1-sekayu.sch.id Email : info@sman1-sekayu.sch.id
PENILAIAN AKHIR TAHUN

LEMBAR SOAL
MATA PELAJARAN : PPKn

KELAS/ PROGRAM : XI (SEBELAS) / IPA-IPS
HARI/ TANGGAL : RABU / 10 JUNI 2020
WAKTU : 10.00 S.D 12.00 WIB
Petunjuk :
1. Soal nomor 1 sampai dengan 20 adalah pilihan ganda, pilihlah salah satu jawaban yang paling benar !
1. Hubungan internasional sama dengan negara lain dan

merupakan salah satu hubungan Faktor internal tejadinya kerja
kerja sama yang mutlak diperlukan sama antar negara adalah
, hal ini dikarenakan tidak ada satu kekhawatiran ancaman terhadap
negara pun di dunia ini yang dapat kelangsungan hidup yang terdiri
hidup tanpa berhubungan dengan dari….
negara lain. Hubungan a. Masalah sosial
internasional merupakan sebuah b. Gangguan politik
hubungan antara…. c. Permasalahan ekonomi
a. Warga negara suatu negara d. Perselisihan perdagangan
dengan warga negara lain, e. Penguasaan oleh negara lain
negara dan individu/badan
hukum, serta negara dan
3. Berikut yang merupakan hasil dari
negara
Konferensi Tingkat Tinngi (TKK)
b. Warga negara suatu negara
Asia-Afrika ke-60 adlah….
dengan warga negara lain
a. Pesan Jakarta 2015, Deklarasi
c. Suatu negara dengan warga
Mengenai Filipina, Deklarasi
negara lain
Penguatan Kemitraan Stategis
d. Negara dan individu/badan
Asia dan Afrika
hukum
b. Pesan Bandung 2015, ,
e. Negara dan negara
Deklarasi Mengenai Filipina,
Deklarasi Penguatan
2. Kerja sama antar negara Kemitraan Stategis Asia dan
diperlukan anatara lain karena dua Afrika
faktor, faktor eksternal dan faktor c. Deklarasi Penguatan
internal, faktor eksternal yaitu Kemitraan Stategis Asia dan
suatu negara tidak dapat berdiri Afrika, Pesan Bandung 2014,
sendiri tanpa bantuan dan kerja Deklarasi Mengenai Palestina
d. Deklarasi Mengenai Palestina, a. Gerakan Non-Blok mencakup
Pesan Bandung 2015, negara-negara di benua-benua
Deklarasi Penguatan selain Asia dan Afrika
Kemitraan Stategis Asia dan b. KAA mengkhusukan diri
Afrika untuk negra-negara yang ada di
e. Deklarasi Penguatan Afrika saja
Kemitraan Stategis Asia dan c. KAA mengkhusukan diri
Afrika, Pesan Bandung 2014, untuk negra-negara yang ada di
Deklarasi Mengenai Filipina Asia saja
d. Gerakan Non-Blok mencakup
negara-negara di Asia dan
Afrika
4. Indonesia secara resmi menjadi e. Gerakan Non-Blok mencakup
anggota perserikatan bangsa- seluruh negara di dunia
bangsa (PBB) pada tahun 1950
sebagai anggota ke-60 PBB. 6. Salah satu ketentuan dalam
Perserikatan Bangsa-Bangsa Konvensi Hukum Laut yang amat
bertujuan…. paling penting bagi Indonesia
a. Menyelamatkan beberapa adalah….
negara dari bencana perang a. Pengakuan batas 20 mil laut
b. Mewujudkan kesejahteraan sebagai Zona Ekonomi
negara tertentu Ekslusif (ZEE)
c. Mewujudkan perdamaian b. Pengakuan atas batas 2 mil laut
dunia yang abadi sebagai teritorial negara pantai
d. Menyelamatkan negara dan negara kepulauan
berkembang dari bahaya c. Pengakuan batas 22 mil laut
kemiskinan sebagai laut teritorial negara
e. Menyelamatkan generasi pantai dan negara kepulauan
mendatang dari bahaya d. Pengakuan hak negara tak
kelaparan berpantai untuk ikut
memanfaatkan sumber daya
5. Dari konferensi Asia-Afrika alam dan kekayaan alam
(KAA) yang diselenggarakan di e. Pengakuan negara tak
bandung pada tahun 1955, lahirlah berpantai untuk tidak ikut
Gerakan Non-Blok (GNB) yang memanfaatkan sumber daya
KTT pertamanya diselenggarakan alam dan kekayaan alam
dibeograd, Yugoslavia tahun 1961,
GNB merupakan alternatif untuk 7. Seorang perwakilan diplomatik
negara-negara yang tidak ingin yang dikirim oleh suatu negara
terlibat dalam perang dingin. kepada Menteri Luar Negeri
Perbedaan mendasar antara negara penerima adalah....
Gerakan Non-Blok denga a. Duta
Konferensi Asia Afrika (KAA) b. Duta besar
adalah…. c. Kuasa hukum
d. Menteri luar negeri pemerintah, seperti pendidikan,
e. Menteri dalam negeri infrastruktur, layanan kesehatan,
dan fasilitas lainnya. Hal tersebut
berdampak pada angka kematian,
8. Setiap upaya, pekerjaan, kegiatan,
serta rendahnya kualitas
dan tindakan, baik dari dalam
infrastruktur umum.
negeri maupun luar negeri, yang
Situasi di atas menunjukkan
dinilai dan/ atau dibuktikan dapat
adanya ancaman dalam bidang….
membahayakan keselamatan a. Politik
bangsa, keamanan, kedaulatan, b. Sosial
keutuhan wilayah Negara c. Budaya
Kesatuan Republik Indonesia, dan d. Ekonomi
kepentingan nasional di berbagai e. Ideologi
aspek, baik ideologi, politik,
ekonomi, sosial budaya, maupun
pertahanan dan keamanan 11. Pak Yono merupakan seorang guru
merupakan definisi ancaman di Sekolah Menengah Pertama.
menurut…. Beliau telah menjadi guru selama
a. UU Nomor 15 Tahun 2011 20 tahun lebih. Bermula sebagai
b. UU Nomor 16 Tahun 2011 guru honorer hingga menjadi
c. UU Nomor 17 Tahun 2011 Pegawai Negeri Sipil. Beliau tetap
d. UU Nomor 18 Tahun 2011 menjalani profesinya sebagai guru
e. UU Nomor 19 Tahun 2011 hingga saat ini.
Tindakan yang dilakukan oleh Pak
Yono merupakan salah satu
9. Saat ini, sedang marak bom bunuh tindakan bela negara yang
diri. Peristiwa tersebut tercermin dalam UU Nomor 3
Tahun 2001 Pasal….Ayat…
mengakibtakan kerusakan fasilitas
a. 27, (1)
umum dan juga memakan banyak
b. 19, (1)
korban, baik masyarakat umum
c. 9, (2)
maupun beberapa kali terjadi di
d. 19, (2)
luar negeri.
e. 2, (2)
Situasi di atas merupakan salah
satu contoh ancaman dalam
bentuk… 12. Undang-Undang Negara Republik
a. Kelompok radikal Indonesia Nomor 3 Tahun 2002
b. Ancaman ekonomi mengatur tentang…
c. Ancaman agama a. Angkatan Bersenjata Republik
d. Ancaman politik Indonesia
e. Ancaman sosial b. Kepolisian Negara Republik
Indonesia
10. Daerah-daerah pedalaman di c. Tentara Nasional Indonesia
Indonesia tertinggal karena d. Pertahanan Negara
susahnya akses bagi masyarakat e. Keamanan Negara
untuk menjangkau fasilitas dari
13. Keuletan dan daya tahan suatu pendapatnya selama tidak
bangsa yang mengandung bertentangan dengan hukum dan
kemampuan mengembangkan nilai norma yang berlaku dalam
kekuatan nasiomal yang masyarakat. Hal ini sesuai dengan
ditunjukkan untuk menghadapi prinsip persatuan dan kesatuan,
segala ancaman dan kekuatan yang yaitu…..
membahayakan kelangsungan a. Bebas yang bertanggung jawab
hidup negara dan bangsa adalah b. Bebas yang beretika
definisi dari…. c. Bebas yang normatif
a. Kekuatan nasional d. Bebas yang kreatif
b. Keamanan nasional e. Bebas yang demokratis
c. Ketahanan nasional
d. Pertahanan nasional
17. Cara pandang bangsa Indonesia
e. Kesatuan nasional
tentang diri dan lingkungannya
Pancasila dan UUD NKRI Tahun
14. Pesatnya arus informasi yang
1945 dengan mengutamakan
masuk ke Indonesia, harus dapat
persatuan dan kesatuan bangsa
ditangani dengan menggunakan
serta kesatuan wilayah dalam
strategi yang tepat. Jika tidak,
menyelenggarakan kehidupan
maka jati diri bangsa Indonesia
bermasyarakat, berbangsa, dan
yang mencakup keragaman budaya
bernegara dikenal dengan…
akan tersisih dengan budaya asing.
a. Wawasan kebangsaan
Situasi akan menjadi sebuah
b. Falsafah bangsa
ancaman bagi Indonesia dalam
c. Pandangan bangsa
bidang….
d. Wawasan nusantara
a. Ekonomi
e. Jati diri bangsa
b. Politik
c. Sosial
d. Budaya 18. Dewasa ini, masyarakat mudah
e. Ideologi tersulut emosi nya dengan
pemberitaan-pemberitaan berita
palsu yang mengarah kepada
15. Pada hakikatnya, arti persatuan
permasalahan SARA ( suku,
dan kesatuan merupakan
agama, ras, antargolongan).
bersatunya berbagai bangsa yang
Kondisi tersebut sangat
mendiami Indonesia menjadi
membahayakan karena bias
satu….
menimbulkan konflik SARA.
a. Kebulatan yang utuh
Sikap yang dapat dilakukan untuk
b. Keharmonisan yang sederajat
mengantisipasi bahaya tersebut
c. Persamaan harkat dan martabat
adalah….
d. Kesetaraan golongan
a. Memblokir semua oemberitaan
e. Komponen utama
di media
b. Menghapus semua media-
16. Dalam kehidupan demokratis ini, media palsu
masyrakat bebas mengemukakan
c. Melaporkan kepada pihak yang
berwajib
d. Menyebarkan berita-berita
untuk mendapatkan dukungan
e. Mengklarifikasi kebenaran
suatu pemberitaan
19. Menipisnya perilaku intoleran

pada masyarakat Indonesia
majemuk, menjadi ancaman yang
memecah belah bangsa. Sikap
yang dapat kita lakukan untuk
menjaga persatuan dan kesatuan
bangsa adalah….
a. Meningkatkan toleransi
terhadap perbedaan
b. Menjaga keutuhan kelompok
c. Menjalin kerja sama di segala
bidang
d. Menghindari keributan dengan
orang lain
e. Menghargai apresiasi
kelompok mayoritas
20. Keberagaman masyarakat

Indonesia menjadi aset yang tidak
dimiliki oleh bangsa lain, namun
hal itu juga menimbulkan potensi
ancaman terhadap persatuan dan
kesatuan. Berikut yang bukan
ancaman tersebut adalah….
a. Konflik antaretnis
b. Kesenjangan ekonomi
c. Gerakan separatism
d. Perilaku intoleran
e. Sikap inklusif

Format Kisi-Kisi, Kartu, Naskah Soal Kls X Dan Xi Daryati 2019-2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Kisi-Kisi, Kartu, Naskah Soal Kls X Dan Xi Daryati 2019-2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENALIAN AKHIR TAHUN (PAT)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sekayu Bentuk Soal : Pilihan Ganda

- Peran indonesia dalam XI C3 - Disajikan pernyataan tentang politik 3 PG

- Peran Indonesia dalam

- Ancaman terhadap XI C3 - Disajikan pernyataan tentang 9 PG

- Ancaman terhadap XI C4 - Disajikan pernyataan tentang 10 PG

- Strategi mengatasi XI C3 - Disajikan pernyataan tentang contoh 11 PG

- Disajikan pernyataan tentang

3.6 Mengidentifikasikan faktor - Makna Persatuan dan XI C4 - Disajikan pernyataan tentang 15 PG

Mengidentifikasikan faktor - Faktor pendorong dan

Armansya, S.Pd.,M.M. Daryati, S.Pd.

KISI-KISI PENALIAN AKHIR TAHUN (PAT)

- Kebhinekaan Bangsa X C4 - Disajikan pernyataan tentang contoh 2 PG

- Kebhinekaan Bangsa - Disajikan pernyataan tentang

- Kebhinekaan Bangsa - Disajikan pernyataan tentang

- Konsep Integrasi Nasional - Disajikan pernyataan tentang

- Disajikan pernyataan tentang faktor-

- Disajikan pernyataan tentang

- Disajikan pernyataan tentang bentuk

- Disajikan pernyataan tentang

- Disajikan pernyataan tentang contoh

- Disajikan pernyataan tentang konflik

- Disajikan pernyataan tentang

- Disajikan pernyataan tentang unsur

- Disajikan pernyataan tentang tujuan

- Disajikan Pernyataan tentang keadaan

- Disajikan pernyataan tentang kondisi

- Disajikan pernyataan tentang Aspek

Sekayu, 2 Juni 2020

Armansya, S.Pd.,M.M. Daryati, S.Pd.

Sekolah : SMA NEGERI 1 SEKAYU

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 1

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 2

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 3

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 4

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 5

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 7

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 8

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 9

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 10

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 11 Level Kognitif : C4

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 12

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 13

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 14

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 15

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 16

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 17

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 18

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 19

Kompetensi Dasar Nomor Soal 20 Level Kognitif : C4

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 21

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 22

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 23

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 24

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 25

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 26

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 27

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 28

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 29

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 30

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 31

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 32

Kompetensi Dasar : Nomor Soal 33