KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN SEMESTER II

Nama Madrasah : MAN 2 Semarang Kab. Semarang Semester / Tahun Ajaran : II (Genap). 2022/2023
Kelas / Peminatan : XI / MIPA,IPS,IIK Nama Guru Penyusun : Ruslin
Mata Pelajaran : PPKN Email / Telp : pakruslin9@gmail.com

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
KI.1 Menghayati dan Peran Indonesia dalam Peran Indonesia dalam 1. Peserta didik dapat PG 1 C 1 Faktual
mengamalkan ajaran perdamaian dunia menciptakan menyebutkan tujuan negara
agama yang dianutnya. a. Peran Indonesia dalam perdamaian dunia Republik Indonesia
menciptakan melalui hubungan 2. Peserta didik dapat PG 2 C 2 Prosedural
perdamaian dunia internasional menunjukkan faktorr-faktor
melalui hubungan internal yang melandasi
internasional perlunya kerjasama dalam
b. Peran Indonesia dalam bentuk hubungan internasional
menciptakan 3. Peserta didik dapat PG 3 C 1 Faktual
perdamaian dunia menyebutkan prinsip-prinsip
melalui organisasi  hubungan kerjasama
internasional internasional
4. Peserta didik dapat menjelaskan PG 4 C 4 Metakognitif
asas teritorial dalam hubungan
internasional
5. Peserta didik dapat PG 5 C 1 Konseptual
menunjukkan arti penting
hubungan internasional bagi
bangsa Indonesia
6. Peserta didik dapat menjelaskan PG 6 C 4 Metakognitif
alasan setiap negara perlu
menjalin hubungan
internasional
7. Peserta didik dapat PG 7 C 2 Prosedural
menyebutkan dasar politik luar
negeri Indonesia
8. Peserta didik dapat PG 8 C 1 Faktual
1|AnalisisMata Pelajaran dan Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
menunjukkan pengertian
perwakilan konsuler
KI.2 Menunjukkan Peran Indonesia dalam 9. Peserta didik dapat Essay 41 C 4 Metakognitif
perilaku jujur, disiplin, menjalankan menjelaskan perbedaan
tanggungjawab, peduli perdamaian dunia antara perwakilan
(gotong royong, melalui organisasi diplomatik dengan
kerjasama, toleran, internasional perwakilan konsuler
damai), santun, responsif 10. Peserta didik dapat menje PG 9 C 4 Metakognitif
dan pro-aktif sebagai laskan persamaan antara per
bagian dari solusi atas wakilan diplomatik dengan
berbagai permasalahan perwakilan konsuler
dalam berinteraksi secara 11. Peserta didik dapat menun PG 10 C 1 Konseptual
efektif dengan jukkan syarat-syarat men
lingkungan sosial dan jadi anggota PBB
alam serta dalam 12. Peserta didik dapat PG 11 C 1 Faktual
menempatkan diri menyebutkan tanggal
sebagai cerminan bangsa berdirinya PBB
dalam pergaulan dunia 13. Peserta didik dapat PG 12 C 2 Prosedural
menunjukkan tujuan PBB
14. Peserta didik dapat PG 13 C 1 Konseptual
menunjukkan prinsip
prinsip kerja PBB
15. Peserta didik dapat PG 14 C 2 Prosedural
menunjukkan organ utama
PBB
16. Peserta didik dapat PG 15 C 4 Metakognitif
menjelaskan mengapa
Indonesia keluar dari PBB
17. Peserta didik dapat PG 16 C 1 Faktual
menyebutkan peran
Indonesia dalam ASEAN
18. Peserta didik dapat PG 17 C 2 Prosedural
menunjukkan negara
pendiri ASEAN
19. Peserta didik dapat
menyebutkan tujuan Essay 42 C 1 Faktual
didirikannya GNB

2|AnalisisMata Pelajaran dan Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
20. Peserta didik dapat PG 18 C 2 Prosedural
menunjukkan peran
Indonesia dalam GNB

KI.3Memahami,menerap Kasus-kasus ancaman Ancaman terhadap 21. Peserta didik dapat PG 19 C 1 Faktual
kan, menganalisis terhadap Ideologi, politik, integrasi nasional menyebutkan pengertian
pengetahuan faktual, ekonomi, sosial, budaya, Strategi dalam ancaman
konseptual, prosedural pertahanan, dan keamanan mengatasi berbagai 22. Peserta didik dapat PG 20 C 1 Faktual
dan metakognitif a. Ancaman terhadap ancaman terhadap menunjukkan pengertian
berdasarkan rasa integrasi nasional bidang  ideologi, integrasi nasional
ingintahunya tentang Strategi dalam mengatasi politik, ekonomi, sosial, 23. Peserta didik dapat PG 21 C 1 Faktual
ilmu pengetahuan, berbagai ancaman budaya, pertahanan, dan menunjukkan faktor-faktor
teknologi, seni, budaya, terhadap bidang  keamanan dalam pendorong integrasi
dan humaniora dengan ideologi, politik, membangun integrasi nasional
wawasan kemanusiaan, ekonomi, sosial, budaya, nasional 24. Peserta didik dapat Essay 43 C 1 Faktual
kebangsaan, kenegaraan, pertahanan, dan menyebutkan faktor-faktor
dan peradaban terkait keamanan dalam penghambat integrasi
penyebab fenomena dan membangun integrasi nasional
kejadian, serta nasional 25. Peserta didik dapat PG 22 C 2 Prosedural
menerapkan pengetahuan memberikan contoh
prosedural pada bidang ancaman terhadap integrasi
kajian yang spesifik nasional di bidang idiologi
sesuai dengan bakat dan 26. Peserta didik dapat PG 23 C 2 Prosedural
minatnya untuk memberikan contoh
memecahkan masalah. ancaman terhadap integrasi
nasional di bidang politik
27. Peserta didik dapat PG 24 C 1 Konseptual
menunjukkan ancaman
terhadap integrasi nasional
di bidang ekonomi
28. Peserta didik dapat PG 25 C 1 Faktual
menunjukkan ancaman
terhadap integrasi nasional
di bidang sosial budaya
KI.4 Mengolah, menalar, Strategi mengatasi 29. Peserta didik dapat PG 26 C 4 Metakognitif
dan menyaji dalam ranah berbagai ancaman menjelaskan pentingnya
konkret dan ranah abstrak terhadap strategi nasional

3|AnalisisMata Pelajaran dan Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
terkait dengan ipoleksosbudhankam 30. Peserta didik dapat PG 27 C 2 Prosedural
pengembangan dari yang dalam membangun menunjukkan landasan
dipelajarinya di sekolah integrasi nasional hukum strategi nasional
secara mandiri, bertindak 31. Peserta didik dapat PG 28 C 1 Faktual
secara efektif dan kreatif menunjukkan implementasi
serta mampu strategi nasional di bidang
menggunakan metoda hukum
sesuai kaidah keilmuan 32. Peserta didik dapat PG 29 C 1 Faktual
menunjukkan implementasi
strategi nasional di bidang
ekonomi
33. Peserta didik dapat PG 30 C 1 Faktual
menunjukkan implementasi
strategi nasional di bidamg
pemuda dan olah raga

Faktor pendorong dan Makna persatuan dan 34. Peserta didik dapat PG 31 C 1 Faktual
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa menyebutkan makna
kesatuan bangsa persatuan Indonesia
a. Makna persatuan dan 35. Peserta didik dapat Essay 44 C 1 Faktual
kesatuan bangsa menunjukkan pengertian
b. Kehidupan bernegara Wawasan Nusantara
dalam Konsep Negara 36. Peserta didik dapat PG 32 C 1 Konseptual
Kesatuan Republik menunjukkan tujuan ke
Indonesia berdasarkan dalam Wawasan Nusantara
Undang-undang Dasar 37. Peserta didik dapat PG 33 C 3 Prosedural
Negara Republik menjelaskan fungsi
Indonesia Tahun 1945 Wawasan Nusantara
c. Faktor pendorong dan sebagai wawasan
penghambat persatuan kewilayahan
dan kesatuan Bangsa 38. Peserta didik dapat PG 34 C 4 Meyakognitif
Indonesia menjelaskan fungsi
d. Perilaku yang Wawasan Nusantara
menunjukkan sikap sebagai wawasan hankam
menjaga keutuhan 39. Peserta didik dapat PG 35 C 1 Konseptual
Negara Kesatuan menunjukkan perwujudan
Republik Indonesia kepulauan nusantara

4|AnalisisMata Pelajaran dan Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
sebagai satu kesatuan
politik
40. Peserta didik dapat PG 36 C 1 Konseptual
menunjukkan perwujudan
kepulauan nusantara
sebagai satu kesatuan sosial
budaya
41. Peserta didik dapat PG 37 C 1 Faktual
menyebutkan bunyi pasal 1
( 1 ) UUD 1945
42. Peserta didik dapat PG 38 C 2 Prosedural
menunjukkan alat –alat
pemersatu bangsa
Indonesia
43. Peserta didik dapat Essay 45 C 4 Metakognitif
menjelaskan keunggulan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
44. Peserta didik dapat PG 39 C 2 Konseptual
menunjukkan faktor –
faktor penyebab
keberagaman Indonesia
Faktor pendorong dan 45. Peserta didik dapat PG 40 C 2 Konseptual
penghambat persatuan menunjukkan faktor
dan kesatuan Bangsa pendorong persatuan dan
Indonesia kesatuan bangsa Indonesia

Tengaran, Maret 2023

Mengetahui,
Ketua K4MA Karesidenan Semarang Guru Penyusun,

Ruslin
NIP. NIP.196805281999031002
5|AnalisisMata Pelajaran dan Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun
6|AnalisisMata Pelajaran dan Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun
7|AnalisisMata Pelajaran dan Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun