KISI-KISI KUESIONER MOTIVASI BELAJAR YANG DIGUNAKAN

No Dimensi Indikator No No Jumlah

Item Item Item
positif Negatif
1 Ketekunan dalam Kehadiran di sekolah - - 0
belajar Mengikuti KBM di kelas 1 2 2
Belajar di luar jam sekolah - - 0
2 Ulet dalam Sikap terhadap kesulitan 3,4 5,6 4
menghadapi Usaha mengatasi kesulitan 7 8 2
kesulitan
3 Minat dan Kebiasaan dalam mengikuti - 9,10 2
ketajaman pelajaran
perhatian dalam Semangat dalam mengikuti 11 12 2
belajar KBM
4 Berprestasi dalam Keinginan untuk berprestasi 13 14 2
belajar Kualitas hasil 15,16 2
5 Mandiri dalam Penyelesaian tugas atau PR 17 18 2
belajar Menggunakan kesempatan - - 0
diluar jam pelajaran saat di
sekolah
Jumlah 9 9 18

Rubrik Penilaian Kuesioner Motivasi Belajar Siswa

No Pilihan Jawaban Skor

Pernyataan Pernyataan
Positif Negatif
1 Selalu (SL) 5 1
2 Sering (S) 4 2
3 Kadang-kadang (KK) 3 3
4 Jarang (J) 2 4
5 Tidak Pernah (TP) 1 5
 KISI-KISI KUESIONER HASIL BELAJAR YANG DIGUNAKAN
No Dimensi Indikator No Item No Jumlah
positif Item Item
Negatif
1 Pembelajaran Kesesuaiain penggunaan 19,21,22, - 6
dengan 23,26,27
berbantuan Pemahaman materi 20 - 1
laboratorium Sikap dalam belajar 24,26,28 - 3
virtual PhET Representasi konsep 25,30 - 2
Colorado Usaha mengatasi kesulitan 20, 29 - 1
Jumlah 12 0 12

Rubrik Penilaian Kuesioner Motivasi Belajar Siswa

No Pilihan Jawaban Skor

Pernyataan Pernyataan
Positif Negatif
1 Ya 5 1
2 Tidak 1 5
Angket Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik berbantuan Laboratorium
Virtual “PHeT Colorado” terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Peserta
Didik Kelas XI SMAN 1 Tulungagung pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan (Ksp)

A. Pengantar
Angket ini bertujuan sebagai alat pengumpul data peneliti. Dalam angket ini anda
diminta untuk dapat memberikan jawaban secara jujur dan benar sesuai dengan
apa yang dialami dan telah Anda lakukan dengan sebenarnya. Adapun jawaban
Anda tidak akan berpengaruh terhadap nilai apapun dan kerahasiaannya terjamin.
Kesediaan Anda dalam mengisi angket ini merupakan jasa yang sangat berharga
bagi penulis dalam menyelesaikan penelitian ini. Atas ketersediaanya penulis
mengucapkan terimakasih.
B. Petunjuk Pengisian
1. Tulislah data identitas anda secara lengkap
2. Bacalah semua pernyataan dan pilih salah satu jawaban sesuai dengan penilaian
Anda sendiri.
3. Angket ini tidak mempengaruhi nilai dalam pembelajaran
4. Beri tanda check (√) pada kolom jawaban
SL : Selalu
SK : Sering Kali
KK : Kadang-Kadang
J : Jarang
TP : Tidak Pernah
5. Sebelum Anda kembalikan kepada peneliti, periksalah kembali kuesioner Anda
apakah semua pertanyaan telah dijawab
6. Tidak ada jawaban yang benar atau salah, jawaban yang jujur sangat diharapkan.
7. Selamat mengerjakan dan terimakasih atas kesediaannya mengisi angket ini
C. Data Responden
Nama :
Kelas :
Jenis Kelamin : P / L
Asal SMA :
No Pernyataan SL S J TP
1 Saya mengikuti pelajaran kimia dari awal sampai akhir
2 Jika guru lebih dulu berada di kelas, maka saya cenderung
memilih tidak masuk.
3 Jika nilai kimia saya jelek, meningkatkan belajar adalah
cara terbaik untuk menaikan nilai.
4 Saya selalu mencoba berulang kali dalam mengerjakan soal
kimia yang sulit
5 Jika nilai kimia saya jelek, saya tidak mau belajar
6 Jika materi pelajaran kimia susah, maka saya akan
mengabaikan pelajaran tersebut.
7 Apabila menemui soal kimia yang sulit maka saya akan
berusaha untuk mengerjakan namun bila tetap tidak
menemukan saya akan mencari bantuan seperti bertanya
kepada guru.
8 Saya malu bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan
untuk memahami materi kimia yang diajarkan.
9 Saya lebih senang berbicara sendiri dengan teman dan
tidak mendengarkan pada saat guru menjelaskan pelajaran
kimia
10 Saya jarang membaca materi kimia yang akan diajarkan
sebelum pembelajaran berlangsung.
11 Saya selalu bertanya kepada guru mengenai materi kimia
yang belum paham.
12 Saya malas mencoba memahami materi kimia yang saya
anggap sulit.
13 Saya selalu merasa tidak puas dan selalu ingin memperoleh
nilai kimia yang lebih baik lagi.
14 Saya malas berprestasi ketika teman saya mencapai
prestasi yang lebih tinggi
15 Prestasi tinggi dalam belajar, saya peroleh dengan usaha
keras saya sendiri
16 Prestasi belajar yang jelek saya terima dengan lapang dada
 dan berusaha lebih giat lagi dalam belajar Kimia.
17 Saya selalu mengerjakan sendiri tugas kimia yang
diberikan guru.
18 Saya tidak menyontek tugas kimia teman karena saya ingin
berusaha sendiri dalam menyelesaikan tugas tersebut.
No Pernyataan YA TIDAK
19 Apakah anda menyukai penggunaan praktikum virtual
yang digunakan guru (laboratorium virtual PhET Colorado)
dalam mempelajari materi kelarutan dan hasil kali
kelarutan (Ksp) ?
20 Apakah dengan penggunaan laboratorium virtual PhET
Colorado memudahkan anda dalam memahami materi
kelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp) ?
21 Apakah anda termotivasi belajar dengan menggunakan
praktikum virtual dengan laboratorium virtual PhET
Colorado ?
22 Apakah anda tertarik mengikuti praktikum virtual lain
dengan menggunakan laboratorium virtual PhET
Colorado?
23 Apakah praktikum virtual dengan menggunakan
laboratorium virtual PhET Colorado memudahkan anda
dalam berdiskusi pada materi kelarutan dan hasil kali
kelarutan (Ksp) ?
24 Apakah praktikum virtual dengan menggunakan
laboratorium virtual PhET Colorado membuat anda lebih
percaya diri saat belajar materi kelarutan dan hasil kali
kelarutan (Ksp)?
25 Apakah anda lebih mudah menuangkan ide ke dalam
tulisan setelah praktikum virtual dengan menggunakan
laboratorium virtual PhET Colorado ?
26 Apakah anda dapat menjalin kerja sama yang baik antar
kelompok pada saat berdiskusi kelarutan dan hasil kali
kelarutan (Ksp) berbantuan praktikum virtual dengan
 menggunakan laboratorium virtual PhET Colorado?
27 Apakah praktikum virtual dengan menggunakan
laboratorium virtual PhET Colorado cocok diterapkan pada
kelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp) ?
28 Apakah anda merasa senang dengan suasana praktikum
virtual pada kelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp)
dengan menggunakan laboratorium virtual PhET
Colorado?
29 Apakah anda setuju jika kelas kimia yang lain juga
menggunakan laboratorium virtual PhET Colorado sebagai
sarana praktikum virtual dapat mengatasi kesulitan
belajar ?
30 Apakah anda setuju bahwa penggunaan laboratorium
virtual PhET Colorado memudahkan representasi konsep
kimia pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp)?