KISI-KISI ANGKET KEBIASAAN BELAJAR SISWA

No Indikator No Item Jumlah Item

1
Cara belajar di rumah 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 10

2 Cara belajar diluar kelas 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 10

secara mandiri 19, 20

3 Cara belajar diluar kelas 21, 22, 23 3

secara berkelompok
4 Cara mempelajari buku 24, 25, 26, 27 4
5 Cara menghadapi ujian 28, 29, 30, 31, 32, 33 6
Jumlah Item 33

LEMBAR VALIDASI

ANGKET KEBIASAAN BELAJAR SISWA

PETUNJUK

1. Untuk memberikan penilaian tehadap angket uji validitas kebiasaan belajar,

maka Bapak/Ibu cukup memberikan tanda cheklist (√) pada kolom yang telah
disediakan.
2. Singkatan-singkatan yang terdapat pada kolom yang dimaksud berarti :
SV = Sangat Valid
V = Valid
KV = Kurang Valid
STV = Sangat Tidak Valid

No Pernyataan SV V KV STV
1 Saya mempersiapkan perlengkapan sekolah
dengan baik pada malam hari
2 Saya datang tepat waktu untuk mengikuti
pelajaran fiqih di sekolah
3 Saya merasa tidak konsentrasi ketika pelajaran
fiqih pada waktu jam siang
4 Saya merasa tetap konsentrasi belajar fiqih
kapanpun waktunya
5 Saya merasa cepat bosan ketika belajar fiqih di
 kelas
6 Saya merasa cepat mengantuk ketika belajar fiqih
di kelas
7 Saya mendengarkan dengan serius ketika guru
menjelaskan materi fiqih
8 Saya mencatat semua materi fiqih yang telah
disampaikan oleh guru
9 Saya bertanya kepada guru jika menemukan hal
yang kurang jelas
10 Saya memperhatikan teman yang sedang bertanya
pada guru ketika berada di dalam kelas
11 Saya memiliki jadwal pelajaran di rumah
12 Saya menaati jadwal belajar di rumah
13 Saya belajar fiqih sendiri di rumah pada malam
hari
14 Saya belajar fiqih di rumah sambil makan
makanan ringan
15 Saya belajar fiqih di rumah menggunakan meja
belajar
16 Saya memotivasi diri sendiri sebelum belajar fiqih
17 Saya mengulangi kembali materi fiqih yang telah
diajarkan di sekolah
18 Saya mengerjakan soal-soal latihan fiqih dari buku
maupun yang saya buat sendiri
19 Saya membuat catatan/rangkuman materi fiqih
ketika belajar di rumah
20 Saya selalu menyelesaikan semua tugas fiqih yang
diberikan oleh guru
21 Saya merasa lebih cepat faham materi fiqih jika
belajar kelompok dengan teman
22 Saya mempelajari materi fiqih untuk hari esok dari
buku atau sumber lain
23 Saya belajar fiqih dengan teman untuk
menyelsaikan soal-soal yang sulit
24 Saya bisa serius belajar fiqih ketika belajar
kelompok bersama teman-teman
25 Saya mempelajari buku pelajaran fiqih untuk
dapat memecahkan soal yang sulit
26 Saya mencari informasi terkait materi fiqih dari
sumber lain untuk memecahkan soal yang sulit
27 Saya mencatat hal-hal yang tidak diketahui dari
materi fiqih yang telah saya baca untuk ditanyakan
pada guru di sekolah
28 Saya merasa lebih serius belajar fiqih ketika
menjelang ujian
29 Saya menambah rentang waktu belajar fiqih ketika
menjelang ujian
30 Saya belajar fiqih dengan rajin untuk
menyongsong ujian
31 Saya melakukan belajar kelompok dengan teman
menjelang ujian
32 Saya mengikuti tambahan pelajaran fiqih/les di
sekolah untuk menyosong ujian
33 Saya mempersiapkan keperluan ujian mapel
sebelum berangkat ke sekolah

KISI-KISI ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

No Indikator No Item Jumlah Item

9
1 Tekun dalam 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
mengerjakan tugas

2 Adanya hasrat dan 10, 11, 12, 13, 14, 15 6

keinginan untuk
berhasil
3 Mandiri dalam 16, 17, 18, 19, 20, 21 6
mengerjakan tugas
4 Ulet menghadapi 22, 23, 24, 25, 26, 27 6
kesulitan
Total 27
 LEMBAR VALIDASI

ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA

PETUNJUK

1. Untuk memberikan penilaian tehadap angket uji validitas motivasi belajar,

maka Bapak/Ibu cukup memberikan tanda cheklist (√) pada kolom yang telah
disediakan.
2. Singkatan-singkatan yang terdapat pada kolom yang dimaksud berarti :
SV = Sangat Valid
V = Valid
KV = Kurang Valid
STV = Sangat Tidak Valid
No Pernyataan SV V KV STV
1 Saya hadir di sekolah sebelum pukul 07.00 WIB
2 Jika keluarga saya sedang ada acara, maka saya
membolos sekolah
3 Saya merasa senang ketika masih bisa berangkat
sekolah
4 Jika terlambat masuk sekolah, maka saya memilih
tidak masuk sekolah
5 Saya tepat waktu dalam mengumpulkan tugas
fiqih yang diberikan guru
6 Saya mengerjakan tugas fiqih dengan asal-asalan
yang terpenting selesai tepat waktu
7 Saya selalu serius mengerjakan tugas fiqih yang
diberikan oleh guru
8 Saya malas mengerjakan tugas fiqih yang
diberikan guru
9 Saya merasa tertantang untuk mengerjakan soal-
soal fiqih yang sulit
10 Saya bersemangat mengikuti pembelajaran ketika
guru menyampaikan materi
11 Saya malas untuk belajar fiqih ketika diluar jam
pelajaran
12 Mencapai hasil belajar fiqih yang tinggi adalah
keinginan saya
13 Saya ingin lebih berprestasi dari sebelumnya
14 Saya belajar fiqih sungguh-sungguh untuk
 mendapatkan nilai terbaik di kelas
15 Saya pasrah dalam mencapai hasil belajar fiqih
16 Saya mengerjakan tugas fiqih secara mandiri
17 Saya mengerjakan tugas fiqih secara sungguh-
sungguh
18 Saya mencontek jawaban teman
19 Saya berusaha untuk memecahkan persoalan fiqih
tanpa bantuan orang lain
20 Saya berusaha menyelesaikan soal fiqih yang sulit
yang saya temukan dalam belajar
21 Saya mengerjakan soal ulangan fiqih sendiri tanpa
bantuan dari orang lain
22 Saya tidak mudah putus asa jika ada kesulitan
dalam memahami pelajaran fiqih
23 Saya akan mengabaikan pelajaran fiqih jika
pelajaran itu sulit dipahami
24 Saya mudah putus asa dalam memecahkan suatu
persoalan
25 Saya selalu berusaha semaksimal mungkin jika
ada soal fiqih yang sulit dikerjakan
26 Jika saya kurang faham dengan penjelesan guru,
maka saya akan bertanya
27 Jika saya sudah mencoba namun tetap gagal
mengatasi kesulitan, maka saya malas berusaha
lagi
 SURAT PERNYATAAN VALIDASI

INSTRUMEN PENELITIAN TUGAS AKHIR SKRIPSI

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Novi Rosita Rahmawati, M. Pd

Jabatan : Penguji Validator

Menyatakan bahwa instrumen penelitian Tugas Akhir Skripsi atasn nama

mahasiswa :

Nama : Syifa’ul Fitroh

NIM : 932114417

Prodi : Pendidikan Agama Islam

Judul : Hubungan Antara Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar

Dengan

Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas VIII MTsN 7 Kediri

Setelah dilakukan kajian atas instrumen penelitian Tugas Akhir Skripsi tersebut
maka dapat dinyatakan :
Layak digunakan untuk penelitian

Layak digunakan dengan perbaikan

Tidak layak digunakan penelitian yang bersangkutan dengan saran/perbaikan

sebagaimana terlampir

Catatan :
Demikian agar dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Kediri, 27 Mei 2021

Validator,

Novi Rosita Rahmawati, M. Pd

NIP. 199211092018012001