HASIL ANALISIS VIDEO PRAKTIK BAIK

DALAM DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.2

VINDY SETIAWAN BUDIARSO, SPd., Kelas 249 CGP Angkatan 7 Bondowoso

 Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
Visi dari sekolah tempat guru tersebut adalah menuntut terwujudnya siswa yang berakhlak
mulia, disiplin dalam belajar, mandiri, kreatif dan mampu berkolaborasi dengan teman dan
gurunya di sekolah dalam menciptakan ekosistem pembelajaran di kelas.
 Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
“Menciptakan ekosistem pembelajaran yang nyaman, menyenangkan, dan berpihak pada
murid sesuai dengan profil pelajar pancasila”
 Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan
video tersebut?
Bagaimana cara agar lingkungan belajar di sekitar kita adalah linglkungan belajar yang
nyaman dan aman serta berpihak kepada murid.
 Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan
tahapan:
a. B (buat pertanyaan)
1. Bagaimana cara agar Prakarsa perubahan yang direncakan akan berjalan dengan
maksimal?
2. Apa saja dukungan yang dapat membantu Prakarsa perubahan tersebut?
3. Bagaimana cara guru agar bisa membiasakan murid menumbuhkan karakter
baiknya di sekolah?
4. Bagaimana melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan bagi murid?
b. A (Ambil pelajaran
1. Melakukan kolaborasi dengan teman sejawat untuk merumuskan apa yang akan
dilakukan untuk mewujudkan Prakarsa perubahan.
2. Mendata hal-hal penting melalui murid dan guru tentang apa yang dapat
menumbuhkan semangat dalam melakukan proses belajar mengajar.
3. Menuliskan masukan dari semua murid tentang aoa yang mereka sukai di dalam
kelas.
c. G (Gali Mimpi)
1. Bagaimana keadaan lingkungan kelas secara fisik?
Murid diberikan kesempatan untuk terlibat dalam emmunculkan ide kelas secara
fisik yang dapat membuat mereka merasa senang.
2. Apa kebiasaan baru yang dapat membuat murid senang di dalam pembelajaran?
Murid mendapatkan kebiasaan baru yang membuat mereka memiliki profil pelajar
pancasila.
3. Sumber daya apa yang dapat kita bayangkan akan tersedia?
Kelas yang nyaman dan aman dengan segala perlengkapan yang dapat digunakan
oleh murid dalam belajar.
d. J (Jabarkan Rencana)
1. Bagaimana mengukur kemajuan dan melanjutkan langkahnya?
a. Murid yang merasa nyaman dalam pembelajaran di kelas akan mampu
meningkatkan hasil belajarnya
b. Kelas telah dilengkapi dengan sarana yang memadai dalam melakukan proses
pembelajaran yang menyenangkan.
 2. Apa langkah inovatif yang dapat mewujudkan perubahan?
Memberikan kesempatan kepada murid untuk melakukan kontribusi dan
kolaborasi dengan murid lainnya dan dengan gurunya agar mereka dapat
mewujudkan sendiri kelas impian mereka dan dapat meningkatkan rasa nyaman
mereka dalam belajar di kelas.

e. A (Atur Eksekusi)
1. Siapakah yang terlibat dalam mewujudkan rencana-rencana yang telah dibuat?
Semua warga sekolah dimulai dari kepala sekolah, pendidik, murid dan tenaga
kependidikan.
2. Siapa yang akan melakukan apa, bagaimana dan kapan terlaksananya rencana
tersebut?
Murid dan guru berkolaborasi untuk mewujudkan kelas yang menyenangkan
dalam belajar, guru memanfaatkan pembelajaran berdiferensiasi dan konsistensi
murid dalam menjaga kelas tetap bersih dan rapi.
 Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?
1. Merencanakan (Planning)
2. mengawasi (Controlling)
3. Mengatur (Organizing)
4. Menggerakkan (Actuating)
5. Bertanggung jawab
6. Memiliki kekreativitasan dan inovatif
7. Berpihak kepada murid
 Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan
video? lalu bagaimana pemanfataannya?
MODAL MANUSIA
1. Rekan sejawat : Saling bertukar pikiran tentang apa yang dapat menjadi
perubahan di dalam kelas.
2. Guru kelas lainnya : Memanfaatkan guru yang ada di kelas 2 dan 6 sebagai
sumber belajar murid.
3. Murid di dalam kelas : Memanfaatkan kreativitas murid yang beragam dalam
mewujudkan kelas impian.
4. Murid kelas 2 dan 6 : Sebagai narasumber.

MODAL SOSIAL
Kolaborasi siswa : kolaborasi baik antar siswa di dalam kelas dan kolaborasi dengan
murid kelas 2 dan 6 untuk menciptakan kelas yang menyenangkan.

MODAL FISIK
1. Ruang Kelas : Memanfaatkan kelas sebagai tempat belajar yang nyaman
2. Hiasan dinding : Menjadikan hiasan dinding untuk menutupi dinding yang telah
rusak dan berjamur.
3. Buku dan Rak : Menunjang pembelajaran dan literasi murid.
4. Bangku : bangku yang posisinya diubah dapat menyesuaikan dengan
keinginan dan kenyamanan murid
MODAL LINGKUNGAN
Lingkungan sekolah dan kelas :
Lingkungan yang kondusif untuk melakukan kolaborasi serta dapat memanfaatkan sumber
daya alam yang ada di sekolah untuk membuat hiasan dinding.

MODAL POLITIK
1. Pengaruh terhadap teman sejawat : Guru memiliki kemampuan untuk memengaruhi
teman untuk mendukung pelaksanaan
perubahan.
2. Guru dan Murid saling terbuka : Sebagai alat untuk membangun kolaborasi yang
baik.

MODAL FINANSIAL
Keuangan Sekolah :
Guru memanfaatkan apa yang telah dimiliki oleh sekolah untuk membuat hiasan dinding,
misalnya lem, kertas dan lainnya.

MODAL AGAMA DAN BUDAYA

Budaya bersalaman :
Budaya ini terlaksana oleh murid yang akan memasuki kelas dan bersalaman.