CGP Angkatan 9 Kabupaten Tapanuli Tengah

Tujuan Pembelajaran Khusus:

CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik
yang ada.
CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing
tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada.
CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video.
CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.
Gunakan pertanyaan - pertanyaan di bawah ini untuk membantu menganalisis video
https://www.youtube.com/watch?v=YMflitCt1yI
. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?

Berdasarkan video yang terdapat dalam tautan: https://youtu.be/YMflitCt1yI ,Saya dapat

menyimpulkan bahwa visi yang sesuai dengan video tersebut adalah :"Terwujudnya Peserta
didik Yang Berkarakter,Kreatif,Mandiri dan Inovatif dalam Merdeka Belajar".

Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

Prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru tersebut adalah mewujudkan kelas yang
nyaman dan menyenangkan untuk belajar sehingga menjadi penyemangat belajar murid
disekolah secara berkelanjutan.

Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video
tersebut?

Pertanyaan utamanya adalah: Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyamandan menyenagkan
untuk belajar sehingga menjadi penyemangat dalam belajar disekolah secara berkelanjutan ?

Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan
tahapan: a. A b. G c. J d. A

B (Buat Pertanyaan)

Pertanyaan

1.Bagaimana menumbuhkan semangat belajar pada murid ?

2. Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar
murid ?
 Tindakan

Guru menggali informasi dari berbagai sumber tentang cara meningatkan semangat belajar
murid.
Guru berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan mendiskusikan Prakarsa perubahan yang akan
dilakukan
Guru meminta pendapat murid untuk mengidentifikasi hal-hal apa saja yang dapat meningkatkan
semangat belajar.
Guru menuliskan dipapan tulis mengenai"Penyemangat Belajar",untuk kemudian
mendiskusikannya dengan murid.
A ( Ambil Pelajaran)

Pertanyaan

1.Kegiatan apa yang dilakukan untuk mengidentifikasi harapan murid agar semangat belajar?

2. Kelas mana di sekolah ini yang sudah berhasil membuat kelas yang nyaman dan
menyenangkan ?

2. Bagaimana strategi untuk menggali inspirasi kelas impian murid?

Tindakan

1.Guru meminta pendapat murid untuk mengidentifikasi hal-hal yang apa saja yang dapat
meningkatkan semangat belajar .

2.Guru meminta murid untuk menceritakan hal-hal yang disukai dari kelasnya.

3.Guru mencari contoh yang nyata ada disekolah ini yaitu kelas yang sudah dapat mewujudkan
impian kelas murid

4.Guru mengajak murid mengunjungi kelas 2 dan 6 untuk mengetahui apa saja yang meraka
sukai dari kelasnya sehingga dapat dijadikan inspirasi suasana kelas yang nyaman dan
menyenangkan dalam belajar.

5.Guru mengajak murid untuk mendiskusikan tentang hal apa saja yang disukai dikelasnya dan
kelas 2 dan 6.

G (Gali Mimpi)

Pertanyaan

1.Apakah yang dibayangkan tentang kelas yang nyaman dan menyenangkan ?

2. Kelas seperti apa yang diinginkan dan diimpikan ?

3.Kelas yang nyaman dan menyenangkan seperti apa yang dapat meningkatkan semangat
belajar ?

Tindakan

1.Guru meminta siswa memejamkan mata untuk membayangkan kelas yang nyaman dan
menyenangkan.

2.Guru memotivasi siswa untuk mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai gambaran kelas
yang nyaman dan menyenangkan .

3. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya atau mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya mengenai kelas yang nyaman dan menyenangkan yang dapat meningkatkan
semangat belajar dan guru mencatat seperti apa kelas yang nyaman dan menyenangkan yang
diinginkan.

J (Jabarkan Rencana)

Pertanyaan

Apa yang harus dilakukan untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan dalam
suasana belajar sesuai impian ?
Apa yang dibutuhkan dan dilakukan untuk mewujudkan kelas impian sesuai keinginan murid ?

Tindakan

1.Guru berdiskusi serta berkolaborasi dalam menuliskan hasil pemikiran dan membuat catatan
yang ingi dicapai mengenai kelas yang nyaman dan menyenangkan sesuai impian murid.
2.Guru mengajak murid untuk menentukan dan menyebutkan apa saja yang dibutuhkan untuk
mewujudkan kelas impian yang menjadi penyemangat belajar murid.
3.Guru membetuk murid dalam beberapa kelompok untuk melakukan target yang ingin dicapai.
4.Guru membantu murid menulis kebutuhan dalam mewujudkan kelas impian murid dipapan
tulis .

A (Atur Eksekusi)

Pertanyaan

1.Kapan akan dimulai program kegiatan ini ?

2.Siapa saja yang terlibat dalam program kegiatan membuat kelas yang nyaman dan
menyenangkan ini ?
2.Siapa yang akan mengarahkan dan memantau serta mendampingi dalam pelaksanaan dan
memecahkan kesulitan dalam pelaksanaan mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan.

Tindakan
Guru mengajak murid menentukan waktu kapan akan memulai pelaksanaan rencana
mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan sebagai penyemangat belajar,apakah
minggu ke satu,ke dua,ketiga atau keempat.
Kepala sekolah,Guru,Rekan sejawat,Murid.Kegiatan ini telah disetujui oleh kepala sekolah.Guru
membentuk murid ke dalam beberapa kelompok kerja yang telah ditetapkan tugasnya masing-
masing(murid membersihkan kelas,membuat hiasan dinding,menata ruangan
kelas/bangku,menyusun buku pada rak/lemari buku,memasang hiasan dinding)
Guru melakukan pendampingan serta membantu murid jika ada kendala dalam kegiatan tersebut.
Guru memberikan apresiasi kepada semua murid stelah seleasai dalam kegiatan mewujudkan
kelas yang nyaman dan menyenangkan.
Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?

Seorang guru sebagai pemimpin pembelajaran dalam video tersebut,menunjukan erannya

antara lain sebagai berikut :

Mampu mengembangkan komunitas belajarnya dikelas melalui pendekatan yang berbasis

asset,dimana guru menggali dan memetakan modal atau kekuatan yang dimiliki kelas dan
sekolah untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan sebagai penyemangat belajar.
Guru melibatkan rekan sejawat dalam perumusan Prakarsa perubahandan murid sebagai
pelaksana dalam hal ini,guru berperan sebagai manajer dalam kegiatan kolaborasi.
Guru berfokus pada aset atau kekuatan yang ada disekolah untuk melakukan Prakarsa perubahan
sesuai visi sekolah.
Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayang video? lalu
bagaimana pemanfataannya

No

7 Aset/Modal Utama

Aset Yang Di Miliki

Strategi Pemanfaatannya

Modal manusia

Guru yang visioner

Murid yang kreatif
Rekan sejawat yang visioner
Kepala sekolah yang selalu mendukung
Guru mampu mengarahkan, memfasilitasi, serta mewujudkan kelas impian murid yang nyaman
dan menyenangkan sehingga menjadi penyemangat dalam belajar
Murid mampu membuat design/sketsa kelas impian dengan membuat hiasan, membersihkan
lantai, merapikan kursi, dan melengkapi kelas dengan sudut baca/ rak buku
Rekan sejawat ikut berpartisipasi dalam mewujudkan impian kelas yang nyaman dan
menyenangkan.
Kepala sekolah memberikan ijin dan dukungan penuh untuk kegiatan tersebut.
2

Modal Sosial

Kerjasama dengan wali murid

Kerjasama dengan wali kelas 2 dan 6
Kerjasama dengan rekan sejawat
Wali murid memberikan dukungan penuh dalam kegiatan putra putrinya.
Wali kelas 2 dan 6 membantu memfasilitasi kegiatan observasi di kelasnya
Membantu merumuskan prakarsa perubahan untuk sama-sama mewujudkan visi sekolah.
3

Modal Fisik

Ruang kelas yang luas

Sudut kelas
Kelas yang luas
Memanfaatkannya sebagai media sarana untuk mewujudkan kelas impian yang nyaman dan
menyenangkan sebagai penyemangat belajar
Memanfaatkan sebagai prasarana yang belum digunakan secara maksimal
Murid dapat memanfaatkan kelas yang luas dengan bebas berkreasi
4

Modal Lingkungan Alam

Hiasan yang terdapat dilingkungan kelas

Memanfaatkan bahan-bahan dan hiasan yang ramah lingkungan kemudian ditempelkan

didinding dengan ditambah kreasi oleh murid sesuai kelas yang diimpikan mereka.

Modal Agama/Budaya

Budaya gotong royong

Sikap santun

Memanfaatkan adanya kebiasaan bergotong royong antar guru (teman sejawat) dan antar murid
sehingga dimanfaatkan untuk mewujudkan impian bersama yaitu kelas yang nyaman dan
menyenangkan
Memanfaatkan sikap santun yang dimiliki oleh para murid yang saling menghargai kemampuan
antar murid.

Modal Politik

Memiliki kepala sekolah yang siap mendukung

Pemanfaatannya kepala sekolah selalu mendukung dalam setiap perubahan yang positif melalui
kebijakan-kebijakannya yang mengakomodirkepentingan warga sekolah dan peningkatan
kualitas pembelajaran yang berpihak kepada murid.

7.

Modal Finansial

Pendanaan dari sekolah

Wali Murid(sumbangsih)

Swadaya dari guru

Pemanfaatannya penyediaan peralatan dan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat atau
mengadakan hiasan-hiasan dinding dan perlengkapan lainnya untuk mewujudkan kelas yang
nyaman dan menyenangkan sebagai penyemangat belajar.

Terima Kasih

Tergerak....Bergerak....Menggerakkan